美術教案

時間：2026-05-29 16:29:53 教案

美術教案[匯總7篇]

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編整理的美術教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

美術教案[匯總7篇]

美術教案篇1

　　《蒼松翠柏》是一節繪畫技法課。在教學時，我覺得單純按技法課的教學程序來進行教學，效果不一定好。因為初中學生由于受中考的影響，對美術課的學習已經沒有足夠的熱情，對于美術學習中的學具疏于準備，對于美術學習中的技法學習也沒有什么興趣可言。怎樣才能使學生以更加飽滿的熱情來學習這一課呢？我認為應該在此課進行之前安排一個前奏，那就是對中國古代山水畫的欣賞。

　　首先要對中國古代山水畫的發展脈絡有一定了解，其次對中國古代山水畫的輝煌成就要有深入的了解。讓學生認識到我國古代的畫家所創造出的山水畫技法是多么神奇與偉大。那么，如何使學生能對中國古代山水畫產生興趣并能夠認識與理解呢？我特別設計了欣賞課《中國古代山水畫欣賞》。對于這節課的'內容選擇，我做了精心的研究。從歷代的名畫中篩選出有代表性的山水畫，通過多媒體向學生展示，使學生對中國古代山水畫的發展脈絡與成就有一定的了解，對山水畫的繪畫技法有初步的了解，為下一節課做好認識準備。

　　具體流程：

　　首先，我利用學生所熟悉的北宋張擇端的《清明上河圖》作為引子，從這幅畫帶給讀者豐富的文化與社會風俗等信息，激發起學生對山水畫的興趣，使學生認識到繪畫作品不僅能帶給人們愉悅的視覺享受，同時還能夠傳達出時代氣息，包括當時的社會人文習俗，涵蓋面極其廣泛。在學生們興致來臨之時，通過多媒體向學生展示大量的古代山水畫，使學生的視覺受到強有力的沖擊，得出古代山水畫的成就已經相當成熟與輝煌，我們如何進一步發揚光大？這樣使學生產生畫畫的欲望，為技法課的進行埋下伏筆。

　　其次，在欣賞古代名畫的同時，通過與學生共同分析，讓學生認識與理解古代山水畫家們是如何利用山水畫的繪畫技法進行創作的，使學生對山水畫的基本技法有初步的認識與了解。這些這種情況之下，學生們可以說是躍躍欲試。這時，我安排學生帶學具，學生們都非常踴躍。

　　在進行下一節課時，學生興趣高漲，主動積極嘗試各種技法，畫出了自己的作品。我讓學生把自己的作品展示在教室里，他們的積極性得到進一步的提高，都希望再有一節課來進行創作。

　　通過這節課的設計與教學，我認識到，作為教師，在使用教材時，要深入挖掘教材的內涵，可以對教材進行適當的補充與引申，使得教學更加深入學生的心理。在教學的設計過程中，教師要進行深入的研究與學習。這樣的教學，教師的業務水平提高了，學生的學習興趣加強了，教學效果也明顯改善。

　　教學反思：

　　一方面，通過對教材中相關資料的選擇，選出相關內容之后，對教材內容的做了梳理，自己對中國古代山水畫的發展脈絡又進行了一次學習，從中再次領略到中國古代山水畫的成就，加深自己對山水畫的熱愛。

　　另一方面，學生通過學習，了解到課本上沒有的知識，對于我國悠久燦爛的文化有了更深刻的了解；從對古代名作的欣賞，提高了學習興趣，激發了創作欲望；通過學生的技法實踐，增強了學生的創作表現力，提高了學生的創作能力，激發了學生的學習興趣。

　　遺憾的是，沒有提前安排學生自己查找相關的資料與信息，如果讓學生也去查閱資料，可能這節課會更加豐富多彩。

美術教案篇2

　　一、全冊教材分析

　　（一）主要內容及教材重點、難點：

　　主要內容：

　　本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線，以由淺入深的基礎知識和基本技能內容為副線，主、副線密切關聯，穿插并行。主要內容包括：色彩冷暖知識、線條、節奏、工藝制作、玩具、實用設計、電腦美術、欣賞等。

　　教材重點：

　　在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發展和知識技能的學習的兩方面的需要。

　　教材難點：

　　強調趣味性的美術學習，設計內容要貼近學生的生活經驗，強化學生美術學習的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統的基礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術發展方向。

　　（二）教學目標：從知識和能力、過程與方法、情感態度價值觀三個維度談。

　　知識和能力：

　　通過觀賞和各類美術作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受；啟發學生感受并表現生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學生認識和使用常用色和點、線、面；了解基本美術語言的表達方式和方法；培養學生表達自己感受或意愿的能力，發展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創造能力。

　　過程與方法：

　　引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創作等各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗；在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養學生的'創新精神與實踐能力，形成基本的美術素養。

　　情感態度價值觀：

　　在美術活動的過程中，通過參與美術實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣；體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；能夠表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習的過程中激發創造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

　　二、學情分析

　　通過三年級的學習，孩子們已經掌握了一些小學美術學習的基本方法，知道了課堂授課的基本程序。對于油畫棒、水彩筆等繪畫工具可以做到熟練運用，對于剪刀、繩子等手工工具也有一定的認識。審美能力和動手能力都有了一定的的提高，在接下來的四年級美術課堂上，應該繼續堅持繪畫和動手的結合教學，使得孩子在意識和動手方面繼續提高。

　　三、提高課堂教學效率，貫徹新課程理念的具體措施

　　根據本班學生實際與個人的目標，抓住新課程理念的一個點談本學期的具體措施（合作的學習方式、學科實踐活動、創造性的培養、電教輔助教學、評價的改革、減負手段等）

　　合作的學習方式：

　　提倡探究性學習、合作性學習、自主性學習，提高學生做小老師的興趣及自學水平，也有利于優良班風的形成、發展；學生仍然按照上學期分好的小組進行合作學習，鼓勵合作與探究，合作作業以組為單位進行評價。欣賞課前以小組為單位搜集資料，進行研究性學習的前期準備，如：上網查閱有關資料，采訪有經驗的家長等。橡皮泥雕課以小組為單位準備材料，進行合作練習。而造型表現課、游戲式活動方式的課業一定要以小組為單位進行研究性學習，通過集體活動獲得豐富的知識與情感體驗。

　　培養形象思維能力，提高用美術表達自己感受的能力和切近自己生活的設計、制作能力。

　　采取巧妙的設計提問、鼓勵學生自主學習等多種方法訓練學生的思維的靈活性、變通性和發散性，最大限度的開發學生的創造潛能，并重視實踐能力的培養，如：將自己通過《變廢為寶》一課學到的設計知識運用到為自己家的容器“穿上花衣裳”的實踐過程中，使學生具有將創新觀念轉化為具體的成果的能力。

　　轉變學習方式，把學習過程變成人的主體性、創造性不斷生成、張揚、發展、提升的過程，并在這一過程中把發現、探究、研討等認識活動突顯出來，從而使每一個學生真正成為美術學習的主體，讓學生自己在探究中發現問題、提出問題、分析問題、創造性地解決問題，進而發展綜合實踐能力。

　　以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗；在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養學生的創新精神與實踐能力，形成基本的美術素養。

　　四、全冊教學進度

　　周次內容

　　第一周《色彩的冷與暖》

　　第二周《畫家的調色板》

　　第三周《蔬果的剖面》

　　第四周《生活中的線條》

　　第五周《節奏的美感》

　　第六周《最受尊敬的人》

　　第七周《今天我值日》

　　第八周《趣味游樂園》

　　第九周《彩墨世界》

　　第十周《我是汽車設計師》

　　第十一周《擬人的形象》

　　第十二周《精美的郵票》

　　第十三周《規劃每一天》

　　第十四周《給您提個醒》

　　第十五周《有創意的書》

　　第十六周《傳編的樂趣》

　　第十七周《會“走”的玩具》

　　第十八周《電腦美術》

　　第十九周《漫畫欣賞》

　　第二十周水平測試

　　第1課色彩的冷與暖

　　教材分析：

　　色彩的冷暖會讓人產生冷暖的聯想。本課以直觀的圖片引導學生觀察色彩的冷暖帶給人的不同感受，體會色彩的情緒。并激發學生在色彩創作中有意識的運用冷色和暖色創造不同的畫面效果。

美術教案篇3

　　教學目標：

　　1、通過本課教學，提高學生動手技能，促進學生指肌的靈活性，培養學生耐心細致的工作作風。

　　2、通過拼花活動，發展學生的求異思維，提高學生的聯想能力。

　　教學重點與難點

　　重點：拼圖構思設計。

　　難點：怎樣拼出新穎生動、有創意的圖形。

　　教學準備：

　　剪刀彩紙等。

　　教學過程：

　　學生活動：

　　30分鐘。

　　一、組織教學，檢查學具。

　　二、導入新課。

　　1、教師出示一些花的圖片，讓學生認識不同花的形狀。

　　2、教師出示課前準備好的彩紙拼圖，并讓學生說一說，它象什么？想一想它是怎么做成的。

　　3、讓學生猜猜這幅范畫是怎樣拼出來的?

　　(學生討論，請一位同學發言)

　　4、教師小結。

　　5、板書課題：花兒遍地開。

　　三、講授新課。

　　1、讓學生從拿出學具，并自己動手剪一剪各種花瓣的形狀，并想一想讓你剪怎樣剪得快?有什么便捷的'方法?剪得什么樣子會好看?什么樣子就不好看?

　　2、然后讓學生將花瓣上色。

　　3、翻開書請學生欣賞教材中展示的范圖和學生作品。

　　教師再展示一些范圖，讓學生欣賞、討論、評價，告訴學生拼擺花只要美觀，與別人不同就行。

　　4、再分別請兩個學生上臺拼圖，教師要重點講評拼圖中的特別之處。同時教師可以靈活地移動上臺學生所拼圖形的某個部分，使之產生另一種形象，這樣更能達到啟發學生求異的效果。

　　5、講述作業要求：先剪再上色，接著拼擺，最后固定在卡紙上。提醒學生注意拼擺要反復比較，選擇一個最滿意的貼。貼時要耐心細致，膠水揩勻，注意畫面整潔，也可給作業命名。

　　四、學生作業，教師巡視指導。

　　1、發現拼得巧的同學立即表揚，提醒同學之間不要雷同，反對模仿教材、教師的范作。

　　2、對個別差生進行必要指點。

　　五、展示作業，課堂小結

美術教案篇4

　　美術教學設計

　　第1課：《追尋文明的足跡》

　　教學目的：

　　通過本課的學習和欣賞，讓學生了解歷史遺留給我們的文化遺產，感受古風古韻的美。讓學生更加珍惜歷史遺留給我們的巨大的財富—歷史建筑，并培養學生們保護歷史文化遺產的意識。

　　教學重點：

　　讓學生了解歷史遺留給我們的文化遺產，感受古風古韻的美。

　　教學難點：

　　讓學生更加珍惜歷史遺留給我們的巨大的財富—歷史建筑，并培養學生們保護歷史文化遺產的意識。

　　教學過程:

　　一、組織教學：

　　新學年師生問好，鼓勵在學生新的學期有個新的開始！穩定學生情緒，準備上課

　　二、導入新課

　　地球上有許多優秀的文化遺產，這是前人留給全人類的財富，今天，就讓我們走近它們，了解它們，感受歷史帶給我們的震撼。

　　板書課題：追尋文明的足跡

　　三、授新課

　　教師播放課件《世界文化遺產》

　　1、暢游在世界文化遺產的海洋中，你會為人類輝煌的文化而驕傲，欣賞了剛才的課件，老師請同學們說一說，你對剛才電腦播放的哪些圖片有了解，把你了解的世界文化遺產介紹給大家。

　　2、除了課件中提到的歷史文化遺產，你還知道哪些？欣賞課本中的圖片：

　　拉斯科洞窯的巖畫（法國）阿布辛拜勒神廟前的拉美西斯二世雕塑（埃及）

　　庫庫爾坎金字塔（墨西哥）比薩斜塔（意大利）法隆寺（日本）競技表演（希臘）巨石陣（英國）圣瓦西里教堂（俄羅斯）擲鐵餅者（希臘）

　　3、通過這些圖片資料，我們可以感受到歷史留給我們的這一筆不小的財富、我們今天看到的是存在于現實的，那么還有很多已經遺失的古跡，它已成為了一個印跡，比如巴特農神殿，在公元1687年被威尼斯軍隊炮轟致毀；還有巴比倫的空中花園，它是人們夢想中的花園，但它是否真正的存在，人們仍無法尋得根源；還有羅德港巨人雕像，摩梭拉斯陵墓，都因為年代的久遠無從考證。

　　4、這些優秀的文化遺產都是值得我們驕傲和自豪的，為了保護歷史留給我們的遺產，我們應該為它做些什么呢？如果你是一個旅游者到那里游玩，你會如何做呢？

　　四、學生作業

　　要求：分小組合作完成“世界文化遺產”的一幅宣傳欄，把自已了解的世界文化遺產知識介紹給大家，倡導人類更好的保護它們，讓他們繼續存留下去，把它留給未來。

　　教師巡回輔導，學生宣傳欄版面合理的設計和分割。

　　五、課堂小結：

　　組織學生展示作品，表揚優秀作品。

　　六、課后拓展：其實在我們中國就有很多的文明古跡，九寨溝，故宮，蘇杭二州，還有很多很多，我們要更好的保護它們，讓他們繼續存留下去，把它留給未來。課后以保護文明古跡為內容出一期黑板報

　　第2課探訪自然的奇觀

　　教材分析：本課是“世界遺產”系列課程的第2課，以世界自然遺產為專題進行欣賞評述活動，引導學生去感受大自然帶給我們的壯美，體會自然界的崇高之美。

　　教學目標：

　　1、認知目標：通過圖片、文字、影像等方式來了解外國的一些寶貴的自然遺產。

　　2、能力目標：能夠以語言交流的方式來說說自己對自然奇觀的感想。

　　3、情感目標：為大自然的神奇而感到驕傲，激發學生珍視、保護世界自然遺產的感情。教學重點：了解外國的一些自然奇觀的特點。

　　教學難點：感受自然奇觀的美麗，能從審美角度去評價自然遺產。

　　教學準備：

　　教師：課件、圖片、資料。

　　學生：搜集世界自然遺產的圖片、資料，畫筆，大白紙。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、談話導入。

　　1、教師：在我們生活的地球上，有很多神奇的自然景觀以它們多姿多彩的風貌裝點著我們的世界。它們是大自然饋贈給人類的寶貴遺產，下面，我們來一起領略世界上最為奇特的自然奇觀。

　　2、出示課題：探訪自然的奇觀。

　　設計意圖：開門見山，讓學生明確本課的學習目標，并引發其內心對世界自然遺產的思考。

　　二、新課。

　　（一）、媒體出示世界十大奇觀照片及資料讓學生欣賞。

　　（二）、小組交流研究：

　　1、除了剛剛欣賞的世界十大奇觀，你還見過哪些世界自然遺產？

　　2、自然奇觀美在哪里？

　　師生一起將這些奇觀從美術的角度進行概括，

　　如：越冬鳥群生態之美

　　莫雷諾冰川驚險之美

　　薩加瑪塔峰磅礴之美

　　維多利亞瀑布壯闊之美

　　板書：色彩奇美

　　形態壯美

　　令人驚嘆

　　生態優美

　　三、學生實踐

　　要求：畫一幅你最喜歡的一種自然奇觀，在作業背面寫下自己的感想。

　　學生繪畫，并在繪畫的過程中認真思考自己的感想。

　　教師巡視輔導。

　　四、小結，布置下節課準備材料。

　　第3課：《我的書包》

　　教學目的：

　　通過細致的觀察自己的書包，發現自己書包除了背書以外還是否有其它的功能。和自己的舊書包進行對比，設計一款多功能的書包。

　　教學重點：

　　了解書包每個部分的作用。

　　教學難點：

　　自己設計一款多功能書包。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　書包是我們上學的時候必不要少的工具之一，現在的書包不僅實用，而且非常的美觀，學生背著自己的`喜歡的書包，就仿佛象平時穿衣穿褲一樣必不可少，它可以說是我們的貼身伙伴，那你們對它的了解有多少呢？

　　二、講授新課

　　1、同學們，現在將我們的書包拿出來，擺在桌子上，我們細細的觀察一下，書包中每個部分都有什么樣的作用。

　　大兜——小兜——側兜——里面格層

　　背帶——提手

　　2、還是哪些特殊的設計？

　　3、我們仔細觀察一下，你的書包為什么這樣設計。

　　4、小組討論：你覺得書中的哪一個部分設計的不合理，你想怎么樣進行改進呢？

　　5、你還想增加什么功能？

　　三、學生制作

　　1、展你的豐富的想象力，設計一個即實用，又完美，而且帶多高科技多功能的書包。把它打造一個完全智能化的書包。

　　2、鼓勵學生大膽想像，大膽作畫。充分發揮自己的想象力。

　　3、教師巡視、指導。

　　四、學生作品展示

　　學生將自己的作品進行展示，并做以匯報，說說你的書包先進在哪里，都具備了哪些高科技的功能。選出幾位制作出色的同學。

　　五、教師小結：

　　看到同學們設計了多種多樣奇異的書包，老師有了一種想法，就是希望同學們有一個不用背著沉甸甸的書包去上學，天天回到家里打開書包一學就到深夜，老師非常心疼你們，我希望設計一款智能書包，當你把書放進書包的同時，書本上的知識就像電腦一樣貯存在你的腦袋中，而且當你背上書包的時候，感覺不到書的重量，這樣能使你們的負擔減輕。但希望是希望，我們能不能憑借幻想生活，我們還得為現實的生活打拼著。

美術教案篇5

　　教學目標：

　　1、從日常生活中觀察運動中的人物姿態并說出各種姿勢特征。

　　2、善于合理利用鉛絲、廢紙、黏土等各種媒材塑造運動中的人物姿態或運用繪畫形式表現運動中的人物姿態。

　　教學重點：

　　觀察人的各種動態，運用多種媒材進行生動表現。

　　教學難點：

　　1、注意表現人體關節部位的轉折變化。

　　2、注意掌握各種不同媒材特性。

　　教學過程：

　　一、資料賞析

　　視頻欣賞

　　看一看人類的各類體育運動多么優美呀！

　　看看劉翔跨欄的姿態多帥啊！你能說說他的運動有什么特點嗎？

　　看一看奔床的運動有什么特點.？

　　我們人類的所有運動，其實都是靠人體各個關節和肌肉完成的。

　　你能描述他們不同的跑步姿態嗎？請你試著用簡筆畫畫出動態線。

　　你能描述他們不同的舞蹈姿態嗎？請你試著用簡筆畫畫出動態線。

　　你能描述他們不同的打球姿態嗎？請你試著用簡筆畫畫出動態線。

　　我們身邊有沒有這樣優美的動態？請你也來找一找。如果你能及時把他們抓拍下來或畫下來，相信你發現的畫面更精彩！

　　這種陶舞俑身著繞襟深衣，身姿嬌柔，身體隨著舞步的變化呈現出“S”形。

　　舞俑的身體彎曲度和側轉度各不相同，舞姿亦有變化。（繞襟衣陶舞俑）（陶舞俑）

　　二、操作技巧

　　操作提示

　　1、通過欣賞分析資料圖文，在第一節課練習畫動態，先將大概的動態畫出來，再添加必要的細節。

　　2、接下來的課可以用黏土等各種材料表現動態。

　　三、作品展示

　　不同舞姿的舞傭

　　黃白釉舞女俑

　　雜劇陶俑(元)

　　仙女帶著荷花在上空以美妙的舞姿緩緩地飛翔。輕柔的飄帶隨風飛揚。

　　依靠人物美妙流暢而富于運動感的姿態，依靠衣衫的紋路飄帶的流動方向，就會感到這些藝術形象是在空中生風飛來飛去。

　　陜北的歡慶腰鼓

　　（陳乃廣鋼筆速品）

　　捕捉舞蹈和體操運動中瞬間的優美動作姿態。

　　零的突破（油畫）王振華

　　此作品塑造人物的肌肉，充分展示了劃船運動力度與美感，表現了一種積極向上的。

　　龍翔（漆畫）人和舞龍是中華民族傳統節日活動之一，畫面上舞龍人用力揮舞龍桿和龍珠，有節奏的運動步伐，兩條龍舞得活靈活現，以較強的視覺沖擊力，顯現出熱鬧而祥和節日氣氛。

　　學生作品:拔河（水粉畫）

　　學生作品：快跑 (紙版畫)

　　人物的動作特別是雙腿的動作畫得很生動。人物的姿勢像旋風一樣，非常有動感。

　　吳要鑫作：迎奧運(油畫棒)

　　雙手托起地球儀，在五環標志的周圍，運動員們在展示著不同的運動姿態。

　　居欣怡作：七彩生活(水粉畫)

　　球場上，隊員們不同的踢球姿勢表現了賽事的激烈，而場下的觀眾也以自己獨特的'、富有個性的方式為隊員加油！

　　俞立偉作：進球了 (紙版畫)

　　版畫上四個人物的動作生動，特別是守門員倒地撲救和對方踢球動作更為傳神。

　　李彥旎作：騎竹馬(國畫)

　　這個小男娃一手握著竹馬，一手舞著柳條鞭，好一派躍馬揚鞭的氣派。那瞪眼歪頭的動作活潑生動，憨態可掬。

　　王嘉俊作：踢毽子(油畫棒)

　　小女孩踢毽子時，高高豎起的辮子，上下舞動的手臂，彎曲甩動的右腳無不生動地展現了女孩踢鍵時的活潑可愛。

　　趙夢伊：鉆城門 (油畫棒)

　　畫面上，四周孩子不同的奔跑姿態和中間搭城門以及轉城門不同的姿態相互映襯，多層次的動感畫面淋漓盡致地展現了孩子游戲時的歡快愉悅！

　　四、作業設計要求：

　　1、在生活中觀察人的各種動態，也可對看鏡子觀察自己的動態。

　　2、表現人物動態時，注意人體各個關節部位的轉折變化。

　　3、第一節課畫動態，先將大概的動態畫出來，再添加必要的細節。

　　4、接下來的課可以用黏土等各種材料表現動態。

　　五、課后拓展

　　在生活中留意觀察各種人物動態表現。

　　用自己喜歡的表現手法，制作一個動態造型來裝飾我們的環境。

　　教后感：

　　有了上兩節課的教學，同學們對人物的表現有了更進一步的了解，能夠大膽的去描繪，在表現動態人物的時候，難度稍微大一些，同學們能夠觀察到一些明顯的體育動作，但是同學們對生活中的人物動態沒有能夠得到很好的表現．教育同學們讓自己的作品一定要有生活的氣息．

美術教案篇6

　　一、教學目標和重難點分析

　　知識目標：掌握拉折的方法，折出熱帶魚。

　　能力目標：能運用添畫或撕貼的方法進行裝飾。

　　情感目標：培養同學的動手能力和團結協作的精神。

　　教學重點：折疊熱帶魚的具體方法、步驟。

　　教學難點：熱帶魚的裝飾方法。

　　二、教學準備：

　　使用的教學媒體、折好的熱帶魚若干、教學課件

　　三、教學過程：

　　1、欣賞課件

　　說說剛才所看到魚和我們平時媽媽從菜場買回來的魚有什么不一樣？（同學通過觀察后發現它們的形狀和顏色和我們平時見到的不同。從而告訴同學這些魚它們生活熱帶水域，它們有個很好聽的名字叫熱帶魚。）

　　瞧！老師也帶來了一條，這條熱帶魚是老師用紙折出來的，你們想不想和老師一起學折熱帶魚。

　　2、折一折

　　教師將折好的熱帶魚，按小組，每小組發二個，然后鼓勵同學用拆折的方法，看看誰能最先發現折熱帶魚的奧妙。

　　師：每個組都發了幾條折好的熱帶魚，你們把它拆一拆，想一想它是怎么折的，然后再折一折。可以互相討論，看哪個組能最先發現折熱帶魚的方法，好不好？

　　針對同學的發言進行小結，通過課件演示進一步確定折熱帶魚的步驟。同學通過再次學習折出一條條熱帶魚。

　　3、看一看

　　師：同學們都把魚兒折好了，想不想跟老師到熱帶魚海洋里去看一看，看看那的魚兒好不好看？

　　生：想。

　　教師播放課件，展現出熱帶海洋世界。

　　師：同學們，你們覺得他們好看嗎？哪好看？

　　（教師和時鼓勵。同學通過認真觀察，會發現熱帶魚的特點。）

　　4、畫一畫撕一撕貼一貼

　　師：我們在熱帶魚海洋世界里看到了那么多漂亮的熱帶魚，再看看我們手里折的魚，你們覺得我們的魚還差些什么，也會很漂亮呢？

　　師：誰來說一說，你準備用什么方法來打扮你的魚兒？可以看書，同學們也可互相討論一下。

　　同學自主探究，發現打扮魚兒可以用畫的方法，也可以用撕貼的方法來做。

　　師：現在同學們已經知道了裝飾熱帶魚的兩種方法，現在我們就來用自身喜歡的方法來打扮魚兒。

　　[教師讓同學分小組來進行作業,用自身喜歡的方法來打扮魚兒,體現了同學之間的團結協作的精神,也體現了同學的個性與獨創性.]

　　5、比一比

　　教師拿出一個紙剪的魚缸,里面有海草、海藻、水石等，把同學們打扮好的'魚兒貼在魚缸里，魚缸再貼在墻上。作品貼好后，同學們可以自由的觀賞。

　　同學自由觀賞、自由評價。

　　過程中，老師可以提問：你為什么認為這個魚缸最美？這條小熱帶魚最漂亮呢？教師用同學的話來進行這節課的小結局部。

　　教學反思：

　　本節課我改變了教師過于依教材，同學過于依教師的現狀，給同學創設了一個寬松愉悅的教學氛圍，倡議同學主動參與，樂于參與，勤于動手。改變過去美術課上同學單一創作的習慣，采用大家合作的方式去創作表示。同學通過看看、畫畫、做做、想想等方法，進行簡單造型表示，并從設計制作活動中體驗美術活動的樂趣。這幾節課師生配合默契，同學學習積極性很高，同學不但鞏固了折魚，而且學會了裝飾，并添加畫面。同學還通過游戲獲得對美術學科學習的耐久興趣。在本課教學中，以教師的講解與同學的看、折、畫、游戲相結合，以教師為指導，發揮同學的主體作用，充沛利用課件中多媒體顯示等教學手段，讓同學在玩、看、練中感受美術活動的樂趣。通過這節課教學，使我認識到教師要想真正上好一節課，必需認真領會課程目標，從調動同學積極性入手，面向全體同學，讓他們的個性都得到發揮，和他們建立和諧的師生關系，課堂就會充溢情趣。課標是依據，課程資源廣，輕松上美術，快樂住課堂。

美術教案篇7

　　教學目標：

　　1．初步學習點、線的基本知識。

　　2．采用聆聽雨聲、觸摸雨水等形式，結合表演、欣賞、述說等做法，讓學生運用不同的情感體驗來表達下雨的感受（包括小雨、中雨、大雨和暴雨的感受），從而培養學生的觀察力和想象力，以及對點、線、色彩的表現能力。

　　3．通過引導學生對秋天小雨的觀察、回憶、思考、想象與討論，使學生感受秋雨的美，進一步培養學生對美麗的大自然的熱愛。教學重點：運用點、線及色彩表現下雨的情景。

　　教學難點：

　　學習雨中與雨前、雨后不同天氣變化的表現方法。課時安排：2課時

　　小雨沙沙第一課時

　　課前準備：

　　學生：油畫棒、彩色水筆和畫紙等常規用具；分成4至6人的小組，選好小組長

　　教師：課件：錄像《小雨沙沙》、范作、噴水壺等教學過程：

　　一、創設情境，表達感受。

　　1．出示課件：錄像《小雨沙沙》。教師讓學生結合自己的生活實際，說說對錄像的感受。

　　2．教師用水壺灑水，詢問學生聽到什么，并讓學生表述聽到的感受。3．教師小結聽到的聲音：沙沙、刷刷、滴滴答答……二、引導欣賞，加強體驗。

　　1．出示課件：作品欣賞。結合書本的作品和教師提供的作品，讓學生欣賞（欣賞可以用從整體到局部，再到整體的方法，結合點、線和色彩）。

　　2．讓幾名學生說說欣賞后的感受，教師小結。3．揭示課題：《小雨沙沙》。三、傳授方法，激發創意。

　　1．提問：怎樣表現小雨點？除了這些方法還有其他的方法嗎？2．學生上臺演畫小雨，教師講述并補充。3．提問：怎樣畫中雨、大雨和暴雨的雨點呢？4．在畫中人物、動物和景物的特點是什么？四、布置作業，表現感受。

　　1．提出作業的主題：記憶中的秋天小雨。

　　2．出示課件，提供創作的建議：畫出自己對秋天小雨的感受，盡量做到與眾不同，可以互相討論畫法。

　　3．學生創作，教師巡視指導。五、展示作品，學習評價。1．小組內展示作業，互評作業。2．選出典型作業，全班評，教師小結。

　　3．提供評價建議：①作品是否表現自己的感受；②作品是否有創意，與眾不同；③作品的點、線和色彩的表現是否統一等。

　　六、提供課題，研究拓展。教學反思：

　　小雨沙沙第二課時

　　課前準備：

　　學生：美術課常規的作畫工具

　　教師：錄音《雨中情》、范作、不同雨景（有暴雨、大雨、中雨和小雨的情景）的錄像教學過程：

　　一、運用情景，啟發思維。

　　1．出示課件：下小雨、中雨、大雨和暴雨的'情景。2．思考：怎樣表演你在不同雨景中的感受？二、結合課件，述說感受。

　　1．讓學生談談自己對小雨、中雨、大雨、暴雨的感受。2．小組評，教師評。三、講述故事，結合表演。

　　1．讓學生說說雨中的故事（可結合表演的形式）。2．小組評價，教師總結。四、布置作業，表現雨境。

　　1．出示課件：讓學生欣賞教師提供的照片或范作等。

　　2．提供作業構思建議：①主題：在雨中。②思路：可以表現自己或別人在不同雨景中的情景；也可以表現對雨中不同情景的感受；還可以表現動物、植物在雨中的情景；自由地想象對雨中情景的感受。③注意：運用不同點、線和色彩，畫出雨的不同變化，把自己的感受表現在畫面上，有興趣的同學可以在畫的反面寫上說明，創作時要求小組成員互相合作。

　　五、作業欣賞，開拓思維。

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