活動方案

時間：2025-03-08 08:18:23 活動方案

活動方案

　　為保障事情或工作順利開展，時常需要預先開展方案準備工作，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。那么方案應該怎么制定才合適呢？下面是小編精心整理的活動方案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動方案

活動方案篇1

　　一、活動目的：

　　以植樹節為契機，在少先隊員中開展形式多樣的“植樹護綠”實踐體驗活動，積極參與宣傳，開展植樹造林活動，從而讓全體少先隊員在活動中體驗成功的喜悅，增強環保意識，生態意識，以達到為班級、學校、社會增添綠色，凈化、美化環境的目的。

　　二、行動口號：愛綠護綠，爭當護綠使者

　　三、活動時間：20xx年3月9日至3月12日

　　四、參加對象：全校師生

　　五、活動內容：

　　1、宣傳發動

　　①通過3月9日國旗下講話向全體隊員發出“給大地一片綠色”號召：人人參與植樹節護綠、養綠系列活動，為美化校園，凈化環境盡一份力。

　　②通過校紅領巾廣播站播報一期“人人爭當護綠使者”的專題節目，圍繞愛樹，進行樹類知識的講解。

　　2、設計一句提示語，自制一塊護綠廣告牌

　　各中隊輔導員發動學生創意想象，設計一句護綠提示語，并通過電腦設計（廣告牌）版面，動手自制一塊護綠廣告牌，這樣既培養了他們動手的能力，又增添了學生愛護花草樹木的意識。

　　3、環境保護，交流心聲。

　　星期五班會課，全校以中隊為單位，圍繞“植樹節”開展主題班會，主題自定，形式可以是討論交流、專題講座、演講、觀看專題影片等。

　　4、小手護綠，美化校園。

　　各護綠小隊，認養校內綠化植物，開展揀垃圾、落葉、養護綠化等活動。要求：每天安排隊員在各班認養區域內清理雜物，適當的`給本班小樹除除草、松松土、澆澆水、修修枝。（各班請自備工具）同時要積極在網上收集養護各種植物的種植方法，從中啟發大家要養成愛護花草，保護環境，美化校園的良好生活習慣。

　　5、我和小樹留個影。

　　在護綠活動中，學生可以拍一些本班同學養護小樹的過程，最后還可以與小樹合影。

　　六、注意事項

　　1.活動力求實際、實效、實用，重過程，同時也要結果，要做到每一名隊員都能夠在這項活動中受到一定教育。

　　2.在組織活動的時候要確保安全工作。

活動方案篇2

各民辦幼兒園：

　　為踐行黨的群眾路線教育實踐活動，進一步增強我縣民辦幼兒教師教書育人的職業責任感，加強師德師風建設，為推動子長縣民辦幼教事業的科學發展營造良好的氛圍。成教辦決定在各民辦園中開展以“如何做一名合格的幼兒教師”為主題的演講比賽活動，現將有關事項通知如下：

　　一、活動主題。

　　通過以“如何做一名合格的幼兒教師”為主題的演講比賽，使廣大幼兒教師熱愛幼教事業，服務幼教事業的良好風范和春風化雪，愛生如子的崇高師德。充分體現民辦幼兒園教師道德思想與精神風尚。

　　二、參賽對象。

　　各民辦幼兒園推選一名教職工報名參賽。

　　三、比賽規劃以及評分標準。

　　（一）比賽規劃。

　　1、演講順序由選手推薦確定。

　　2、演講評分采用現場亮分的辦法進行。

　　3、評委按照評分標準對參賽選手進行打分，滿分為為10分，保留倆位小數。

　　4、所有評委打分去掉一個最高分和一個最低分后的分數之和，為參賽選手的.最后得分。

　　5、參賽選手名次由最后得分的最低來確定，如出現并列，按照去掉的最高分的高低確定名次，如最高分相同，按去掉的最低分確定名次。

　　6、每個選手演講比賽時間不得超過5分鐘（不少于2分鐘）。

　　7、本次比賽設一等獎1名，二等獎3名，三等獎5名，優秀獎若干名。

　　（二）評分標準。

　　演講比賽評分按演講內容、語言表達、形象風度、整體效果四部分對選手演講進行打分。

　　1、演講內容（4分）。

　　內容充實、具體、緊扣主題、主題鮮明、真情實感、富有啟發性。

　　2、語言表達(3分)。

　　普通化標準、要求脫稿演講、發音清晰、語調自然優美、語速適當、講究演講技巧（富有感染力）。

　　3、形象分度（1分）。

　　衣著整潔、儀態端莊大方、舉止自然、得體、體現朝氣蓬勃的精神風貌、上下場致意、禮貌答謝。

　　4、整體效果（2分）。

　　有一定的感召力，能引發聽眾共鳴。由評委根據演講選手的臨場表現和觀眾反響，作出綜合演講事實的評價。

　　四、比賽時間。

　　20xx年xx月xx日。

　　五、活動相關要求。

　　1、各幼兒園高度重視：充分認識這次活動的重大意義，廣泛動員有演講才能的教師積極參加，精心組織好演講比賽相關準備工作。

　　2、各幼兒園以此次活動為契機，進一步規范教師的言行，促進幼兒園精神風貌建設，使活動取得良好的效果。

　　3、各參賽選手要充分準備，演講要緊扣主題，以飽滿的熱情，真摯的情感展示子長民辦幼教事業積極向上的精神風貌。

　　4、各幼兒園審定后，把參賽選手名單于xx月xx日報送成教辦。

活動方案篇3

　　設計意圖：

　　《愛探險的朵拉》是一部比較受孩子們歡迎的動畫片，可愛活潑，聰明勇敢的7歲拉丁小女孩，更是孩子們熟悉的小伙伴。她總是背著那個百寶囊背包和猴子Boots（布茨）一起經歷許多有趣的事情。于是我們以孩子的興趣為出發點，根據小班幼兒的實際能力，創設了游戲情境―跟著朵拉去尋寶。我們巧妙利用身邊常見的桌子、椅子，設置多重障礙，如獨木橋（椅子），鉆山洞（桌子），跨越籬笆（椅子），走迷宮（墊子）和池塘尋寶。整個過程圍繞尋寶展開，有效地激發了幼兒參與活動的積極性、主動性，又讓幼兒在游戲中發展了走、跑、跳、爬、跨等各種技能，也培養了幼兒的觀察能力和思維能力。讓幼兒在愉快的情緒下，大膽的參與游戲，體現了體能與智能并重。

　　活動名稱：跟著朵拉去尋寶

　　適合班級：小班

　　活動時間：20分鐘

　　參加人數：20人左右

　　活動目標：

　　1.練習走、跳、跨、鉆、攀爬等技能，提高平衡、手腳協調能力，增強體能。

　　2.能積極參與尋寶活動，并能積極動腦、大膽嘗試獲取寶貝的方法。

　　3.體驗成功帶來的快樂，喜歡參加戶外游戲活動。

　　活動準備：

　　1.障礙設置：小橋（一張張小椅子擺成的，中間有間隙）――大峽谷（大型滑滑梯）――山洞（四張桌子拼成）―― 迷宮（由紅綠藍方形墊子拼成，紅色墊子和藍色墊子的盡頭有均有大灰狼的標記表示不能通過，只有綠色的墊子才能通過，但墊子上還貼有炸彈標記，表示不能走；單腳印表示只能一條腿過；雙腳印表示兩條腿過）――籬笆（兩張小椅子側躺著，椅背和椅背靠在一起，擺成四排）――池塘（在場地中間畫一個大圓圈，圓圈中間放若干藏有寶貝的盒子；圈外備有取寶用的輔助工具，如圈、繩子、棍子、梅花樁等。）

　　2.根據場景布置路線，自繪一張“尋寶圖”。

　　3.音樂《加油，小寶貝》。

　　活動過程：

　　一、談話導入，引導幼兒進入游戲情境

　　（1）師：小朋友，你們喜歡看《愛探險的朵拉》嗎，今天就讓我們一起跟著朵拉一起去探險，去尋寶，好嗎？

　　（2）出示尋寶圖，引導幼兒觀察，了解尋寶的行進路線。

　　師：現在，我們一起來請地圖幫忙吧，請它來告訴我們怎樣才能找到寶貝。

　　首先，我們要走過獨木橋，穿過大峽谷，爬過山洞，穿過迷宮，跨過籬笆，最后才能到達藏著寶貝的池塘，寶貝就藏在圓形的寶瓶里，不過這些寶貝只有勇敢的，愛動腦筋的小朋友才能拿得到。

　　二、熱身運動

　　師：我們先來活動下我們的身體吧！老師帶領幼兒隨音樂活動身體的各個部位，如頭部運動――上肢運動――伸展運動――體轉運動――腹背運動――跳跳運動――全身運動――放松運動。

　　三、游戲“尋寶探險”

　　1.走小橋。幼兒有序地排成一隊，一個跟著一個走過小橋（小椅子拼成的，椅子與椅子之間有間隙，有的間隙小一點，有的間隙大一點）。鼓勵幼兒大膽地走過小橋，重點鼓勵、幫助個別膽小、動作發展稍弱的孩子。

　　2.大峽谷。幼兒以自己喜歡的方式自由穿過滑滑梯。可以從臺階爬上滑梯，再從滑梯上滑下來，也可以從攀登桿上爬上滑梯，從臺階上一來。

　　3.過山洞。幼兒一個跟著一個爬過桌子組成的山洞。（啟發幼兒可以從桌子上面走也可以從桌子下面爬過去）

　　4.走迷宮。

　　（1）引導幼兒觀察迷宮，思考如何通過迷宮。

　　師：小朋友，你們看，現在我們來了迷宮，看看有幾條路可以通過？（引導幼兒觀察有三條路，綠色、藍色、紅色）

　　提問：看看路上有些什么？（引導幼兒觀察并找出路上的標記，地雷、腳印、大灰狼）

　　師：有兩條路的盡頭有大灰狼，所以我們只能走綠色的那條路，當我們遇到地雷該怎么辦呢？（引導幼兒說出跳過去）遇到一只腳印時該怎么辦呢？（單腳跳過）

　　（2）請一名幼兒示范。

　　（3）其余幼兒一個跟著一個魚貫通過迷宮。老師給予適當的提示與幫助。

　　5.池塘尋寶。

　　（1）師：我們的小朋友都是能干的小勇士，你們不怕苦，不怕累，現在我們終于來到了藏著寶貝的池塘邊了，看看怎樣才能拿到寶貝，寶貝藏在圓形的寶瓶里，看看池塘旁邊有一些工具可以幫助你們，我們應該怎樣運用這些工具呢？（圈、石頭、棍子）

　　（2）啟發幼兒大膽想象，如何借助工具取得寶貝。

　　（3）幼兒自由選擇工具取寶貝。（老師提醒幼兒不能掉到河里，并幫助能力弱的幼兒）

　　四、放松活動

　　1.幼兒玩一玩自己找到的.寶貝。

　　2.師生共同收拾游戲器材，整理活動場地。

　　活動規則：

　　1.走迷宮時必須雙腳跳到墊子上，遇到地雷時雙腳跳過墊子，遇到一只腳印時單腳跳到該墊子上。

　　2.池塘尋寶時幼兒不能走到池塘里，只能在池塘邊上取寶貝。

　　活動反思：

　　興趣是讓幼兒主動參與活動的前提，游戲活動也不例外。在本次活動中我們根據幼兒感興趣的動畫片《愛探險的朵拉》創設了游戲情境，將教育目標和幼兒喜歡的動畫人物形象結合在一起，充分帶動了孩子們參與活動的積極性。

　　在整個活動過程中，我們始終堅持“活動在前，認識在后”、“發現在前、結論在后”、“嘗試在前、引導在后”的原則，幼兒在玩中探索、玩中學習、玩中體驗成功的快樂。在活動中，讓每個幼兒都積極主動地參與活動，盡量以鼓勵為主，以幼兒體驗為主，避免了因個體差異出現的矛盾和問題，增強了每個幼兒的自信心，為他們帶來了探索的成功和喜悅，幼兒的基本動作也進一步得到了發展。整個尋寶過程不僅鍛煉了幼兒的走、鉆、爬各方面的技能，還培養了幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質，以及積極動腦，大膽尋求解決問題的方法。真正體現了讓幼兒在玩中學、學中玩的教育本質，體現了游戲的多元的教育價值。

活動方案篇4

　　金秋九月是收獲的季節，農場里農民在收獲金燦燦的糧食，果園里果農在收獲香噴噴的水果，身為園丁的教師也在收獲，收獲著桃李滿天下的喜悅，收獲著來自學生發自肺腑的'一聲謝謝，收獲著來自社會各界最真摯的贊美和認可!鮮花和贊美獻給您，辛勤的園丁，愿園中的花更艷，更香，愿幸福和快樂與你常隨!現將教師節慶祝活動安排如下:

　　一、領導機構

　　組長:xxx。

　　副組長:xxx，xxx。

　　成員:xxx等。

　　二、活動主題

　　張張賀卡傳真情，句句祝福暖師心。

　　三、指導思想

　　進一步推進師德建設，在全校營造尊師重教的氛圍，弘揚尊師重教的良好風尚，激勵廣大教師熱愛教育事業，積極進取，開拓創新，推動學校各項事業的全面發展。慶祝活動要本著“隆重、熱烈、務實、簡樸“的原則，開展系列活動;變單純的慶祝活動為一段時間的主題活動，使活動內容更為豐富;力求活動形式創新，更好的突出活動主題和內容，增強活動的感染力和影響力。

　　四、活動時間

　　教師節前一周。

　　五、具體活動安排

　　1、x月x日在升旗儀式的時間，由大隊部向全校同學發出慶祝教師節的祝福活動倡議。)

　　2、x年級學生為老師準備一張自制的賀卡。xx年級同學們以“老師，我想對您說”為題進行小征文評比活動，由語文老師選出優秀的賀卡和小征文，上交大隊部廣播室。

　　3、紅領巾廣播站錄播一期特別節目，主題為“園丁頌”，在x月x日中午2:00，循環廣播。

　　4、x月x日班隊課舉行“謝師恩”主題班會。

　　5、培訓主持人兩名。

　　五、教師節前一天活動流程

　　1、清晨，校園插上彩旗。

　　2、課間操時間，全體師生集合操場，廣播播放《每當我走過老師窗前》學生大合唱。小主持人上臺主持，全體學生唱歌。

　　3、請學生把賀卡和征文送給老師。

　　4、上午由大隊部組織在“xx畢業”的一年級部分新生，到母校感恩教師，獻上鮮花祝福，對幼年啟蒙教師辛勤的培育表示感謝。

　　六、相關工作人員安排

　　1、活動總負責:xxx。

　　2、活動宣傳報道:xxx。

　　3、活動攝像、拍照:xxx。

　　4、帶領學生到xx:xxx。

　　5、紅領巾廣播站特別節目錄制:xxx。

活動方案篇5

　　一、活動目的

　　為了加強我校民族團結，強化“漢族離不開少數民族，少數民族離不開漢族，少數民族之間相互離不開”的思想，創建和諧校園、加強各族師生之間的凝聚力，使更好地活躍學生校園文化氛圍，結合新疆各民族傳統“諾肉孜”（3月21日）節，增進民漢學生的.交流，加強民族團結。

　　二、領導小組

　　組長：馬付兵

　　副組長：吐爾遜〃亞森

　　組員：馬玉芳扎依旦汪燕吐爾遜〃扎依提

　　劉偉布阿依先

　　活動組織：汪燕吐爾遜〃扎依提劉偉布阿依先八年級班主任會場紀律：閆世明黨強阿卜杜如蘇力菲力達吾孜活動安全：各班班主任值周班級

　　服務人員：馬進福畢吾拉木哈書博

　　音響設施：劉偉

　　攝像照相: 湯強張國艷

　　主持人：王陽陽阿麗燕

　　三、活動時間：

　　20xx年03月20下午3：00點

　　四、活動地點：

　　教學樓前

　　五、參加活動人員

　　1、全校師生

　　2、家長代表（每班5個家長代表）

　　六、活動內容

　　學生組：民漢結對子班4個節目

　　興趣小組：7個節目

　　教師組：4個節目

　　附：“諾肉孜”節目單

　　七、活動程序

　　1.主持人宣布活動開始

　　2.校長致辭

　　3.給退休教師贈送紀念品

　　4.介紹新教師和同學

　　5.節目匯演

　　6.結束語

　　愉群翁回族鄉中學

　　20xx.3.

活動方案篇6

　　一、設計意圖：

　　每年的xx月31日是外國的萬圣節，這是他們最喜歡的節日，也是充滿神秘的節日，為了讓我們的孩子感受這一獨特的節日氣氛，我設計了本次活動，除了讓孩子感受以外，我還和孩子一起討論有爭議的“鬼”這個話題，讓孩子正視它，培養孩子的膽量和分辨能力。

　　二、活動方案：

　　活動目標：

　　1、通過扮演，進一步感受萬圣節的氣氛，體驗節日的快樂。

　　2、鍛煉孩子的膽量和辨別能力。

　　活動準備：

　　1、創設一個“鬼屋”

　　2、幼兒打扮成各自想象的`“鬼”

　　3、水粉顏料、毛筆等。

　　活動過程：

　　一、教師帶領幼兒進入“鬼屋”，和客人們玩“猜糖果”的游戲。

　　二、互相介紹萬圣節，玩萬圣節的游戲。

　　1、教師：今天是一個很特別的節日，是什么節日？

　　2、教師：萬圣節是一個怎么樣的節日？

　　（幼兒自由討論，教師請個別幼兒來講述）

　　3、教師小結：萬圣節是外國的一個慶祝秋天豐收的節日，傳說中每年的xx月31日的晚上，死神會把鬼召集來嚇唬人，膽小的人會非常害怕，而膽大的人就會扮演鬼，講鬼故事，點上南瓜燈來做游戲，玩的可開心了。

　　4、教師：真的有鬼嗎？

　　（幼兒討論）

　　5、游戲：魔鬼、魔鬼在哪里？

　　三、制作萬圣節面具。

　　1、教師：你想象中的鬼會是什么樣的？

　　2、萬圣節里人們都來畫鬼臉驅邪，今天我們都給自己話了個鬼臉，我知道大家都很能干，那么幫客人們也畫個鬼臉，好嗎？

　　3、幼兒操作畫鬼臉。

　　4、游戲：勇敢者的游戲。

　　四、活動反思：

　　本次活動強烈地吸引了孩子的興趣，在平時我們從不和孩子談論有關“鬼”這個有爭議的話題，但在今天的活動中我們不僅談論“鬼”，還扮演“鬼”，玩“鬼”的游戲，更有甚的是將教室也布置成暗暗的“鬼屋”，孩子在自己的作品中享受著“放肆”的快樂。

　　在第一個環節中，當老師猜糖果失敗后，孩子門作弄他們時，孩子是何等地興奮，在平時誰敢在老師頭上動土？但今天老師和他們的地位一樣，看著被面粉涂白的臉，心中有著強烈地快感。

　　最后做面具的環節是活動的高潮，當孩子選擇不認識的老師時，老師并不知道要在他們的臉上做文章，但今天孩子說了算，只得硬著頭皮上，孩子心里又是何等地快感。

活動方案篇7

　　班會目標：

　　引導學生通過多種途徑來了解自我，反省自我，認識到自身存在的壞習慣，并對癥下藥改正壞習慣，從而在生活、學習中養成好習慣。

　　活動方案：

　　一、準備活動：

　　1，收集一些關于“習慣”的名言，軼事。

　　2，督促和引導每個人在班會之前通過各種途徑，（如找好友聊天，同父母交流，自我反思等）找出自己身上的壞習慣，以及相應的解決辦法，然后在紙上逐條羅列出來。不知道解決辦法的或有什么疑問的，也寫在本子上在班會課上提出來。

　　3，通過圖書館或網絡或平時積累收集關于“習慣”的格言、名人軼事、成功戒掉壞習慣的例子。

　　4，推薦閱讀杰克.霍吉(JackD.Hodge)撰寫的《習慣的力量》

　　二、活動開始：

　　1、事前在黑板上寫出一些關于“習慣”的諺語。如：

　　少成若天性,習慣如自然.(漢,班固)

　　習與性成,嚴師益友不能勸勉,醲賞重罰不能匡正矣.(明,王夫之)

　　習慣勢力最可怕，好吃懶做最壞身（佚名）

　　習慣會使我們的雙手伶俐而頭腦笨拙.(德國,尼采)

　　習慣總是乘人不備,向你襲來.(美國,富蘭克林)

　　習慣開始是吐絲,隨後不久就結成大網.(西班牙諺語)

　　習慣如不加以抗拒,很快就會變成必需品(古羅馬,奧古斯丁)

　　習慣是很難打破的,誰也不能把它從窗戶拋出去,只能一步一步地哄著它從樓梯上走下來(美國,馬克吐溫)

　　習慣於一定的見解,經常會使我們深信他的正確性.習慣能掩飾這個見解的最大弱點,并會使我們失去運用反駁它的論證的能力.(瑞典,伯齊勒斯)

　　Nothingismorepowerfulthanhabit.(奧維德（Ovid），古羅馬著名詩人)

　　播種一個行為，你會收獲一個習慣，播種一個習慣，你會收獲一個個性，播種一個個性，你會收獲一個命運。(哲學家菩德曼)

　　２、老師開場白：古人說:「少成若天性，習慣成自然」，意思是任何一種行為，經過長時期的重復，自然就形成慣性模式，順之則感覺自然而愉快，逆之就感到牽強而痛苦。比如，假設我們每天都習慣晚起，然后匆忙吃早餐再踏著鈴聲進教室，那么當周一要升旗需要早起的時候，你就會在床上掙扎很久，覺得升旗真是一件痛苦的事；而如果你是一個堅持早起的人，那么自然不會有這樣的感覺。這就是所謂的“習慣成自然”。西班牙諺語則說：習慣開始是吐絲，隨後不久就結成大網。這從側講了習慣的慢性作用。你們長這么大，行成了不少好的不好的習慣，它們將在你未來生活中發揮重大作用，所以我們要盡早發現壞習慣，努力養成好習慣，為以后的人生打好基礎。

　　“想想看，我們大多數的日常活動都只是習慣而已，我們幾點鐘起床，怎么洗澡，刷牙，穿衣，讀報，吃早餐，駕車上班等等，一天之內上演著幾百種習慣。”這是在提醒著我們：你非常需要仔細檢查一遍自己的習慣。看看哪些是有益的，哪些是無益的，哪些是有害的，而后，將無益、有害的改為有益的。哪怕一個小小的改變，假以時日，必能受益無窮。

　　習慣的益處

　　如果你希望出類拔萃，也希望生活方式與眾不同，那么，你必須明白一點——是你的習慣決定著你的未來

　　——杰克·坎菲爾德（JackCanfield），全球暢銷書《心靈雞湯》的作者

　　讓同學講一個關于“習慣”的故事，強調習慣在人生中的重要性。（老師也講一個）

　　好習慣是成功人士的共同之處

　　（1）瓊斯大夫養成了這樣的習慣，早晨起床后，坐在早餐桌旁，翻一翻有關醫療和臨床研究的雜志。沒過多久，這一習慣就發揮了作用，瓊斯大夫慢慢變得博學、更富經驗，也更專業。在局外人看來，瓊斯大夫似乎顯得比其他大夫的智力水平高一些，而事實卻是，瓊斯大夫并不比大家智商高。不過，不論聰明與否，都不會妨礙瓊斯大夫比其他大夫更有能力，而這正是瓊斯大夫擁有了一個好習慣的結果。

　　（2）托馬斯·愛迪生（ThomasEdison），勿庸置疑，是人類歷史上最偉大的發明家，他一生共創造了1,093項發明，包括白熾燈泡、留聲機、電影等。在大家眼里，愛迪生確實堪稱天才，他本人卻把成就歸功于勤于思考的習慣。他說：“就像鍛煉肌肉一樣，我們同樣可以鍛煉和開發我們的大腦……恰當地鍛煉、恰當地使用大腦，將使我們的思維能力得到加強和提高。而思維能力的鍛煉，又將進一步拓展大腦的容量，并使我們獲得新的能力。”愛迪生進一步解釋道：“缺乏思考習慣的人，其實錯過了生活中最大的`快樂。

　　不僅如此，他也會因此無法最大化地發揮和展現自己的才能。”愛迪生真正明白，正是勤于思考的好習慣，讓人們把自身更多的潛能開發出來。

　　（3）19世紀西班牙最偉大的小提琴家薩拉薩蒂（Sarasate）曾被媒體稱為天才，對此，薩拉薩蒂回擊說：“天才？!37年來我每天苦練14個小時，現在，有人叫我天才？!”顯然，薩拉薩蒂知道，并不是什么天才或天賦就能造就一個時代最杰出的小提琴家，而是每日堅持不懈的練習成就了他的卓爾不群和耀眼的輝煌。

　　３、隨機點名，被點到者要大聲說出自己所歸納的壞習慣和解決方法，并且表明告別壞習慣的決心。

　　4、由同學提出問題，或者就在第三步驟中出現的比較有代表性的問題，把學生分成兩隊，分別提出有建設性的幫助意見和建議，哪一隊的意見或建議比較多而且有價值，哪一隊就勝出。

　　解決辦法指導

　　（1）明確習慣的改變是循序漸進的，不能急于求成，逐個擊破，不宜貪大求多。羅馬不是一天建成的—一次改掉一個習慣。

　　（2）列舉幾個自己希望改掉的壞習慣，以及期望養成的好習慣。替換，而不是抹去。“用習慣去克服習慣。”（“Onehabitovercomesanother.”）——托馬斯.坎佩斯（ThomasKempis），《效法基督》的作者

　　（3）人為設定結果（好壞都可以）,引起潛意識的注意。（如許多家長都知道，糾正小孩吸手指的好辦法，便是在小孩的手指上涂上某種怪味的東西。于是，小孩便會將吸手指與怪味這一負面的結果聯系起來。）

　　（4）大處著眼，小處著手。“此身，此地，此時”明天是空想家最“強大”的武器；行動者的利器則是今天。

　　（5）要反思總結。一天中兩個最重要的時刻：“每天早晨我們被生活推上審判席，每天晚上我們通過上帝的審判。”

　　小技巧：

　　(1)目標的力量——設定一個目標

　　(2)制定一個計劃，并堅持

　　(3)把它大聲說出來

　　(3)用筆記下前進的腳步

　　(4)支持團隊＆最佳戰友

　　(5)在鏡框上貼一張小紙條

　　5、最后發放特制卡片，叫每個同學寫上自己總結出來的壞習慣和相應的解決辦法，最后署名、日期，然后收上來，叫班干部貼到后面的公告欄上，大家相互監督，過程中有任何進步或者動搖的心得都可以增添上去，直到實習最后一天再回過頭看看同學們的效果。強制性規定至少一條，發動大家積極參與。

　　6、列出一些自己要堅持或者要培養的好習慣，寫在卡片上，每天堅持培養。（見“其它資料”）

　　7、最后老師提出希望。老師期待這兩個月里同學們的進步！

　　附：

　　其他相關資料

　　要成功，就馬上準備有所付出吧！這就是每天你應該養成的習慣。

　　1、不說“不可能”；

　　2、凡事第一反應：找方法，不找借口；

　　3、遇到挫折對自己說聲：太好了，機會來了！

　　4、不說消極的話，不落入消極的情緒，一旦發生立即正面處理；

　　5、凡事先訂立目標；

　　6、行動前，預先做計劃；

　　7、工作時間，每一分、每一秒做有利于生產的事情；

　　8、隨時用零碎的時間做零碎的事情；

　　9、守時；

　　10、寫點日記，不要太依靠記憶；

　　11、隨時記錄想到的靈感；

　　12、把重要的觀念、方法寫下來，隨時提示自己；

　　13、走路比平時快30%，肢體語言健康有力，不懶散、萎靡；

　　14、每天出門照鏡子，給自己一個自信的微笑；

　　15、每天自我反省一次；

　　16、每天堅持一次運動；

　　17、聽心跳一分鐘，在做重要的事情，疲勞時，緊張時，煩躁時。。。。

　　18、開會做前排；

　　19、微笑；

　　20、用心傾聽，不打斷對方的話；

　　21、說話有力，感覺自己的聲音能產生感染力的磁場；

　　22、說話之前，先考慮一下對方的感覺；

　　23、每天有意識贊美別人三次以上；

　　24、即使表示感謝，如果別人幫助了你的話；

　　25、控制住不要讓自己作出為自己辯護的第一反應；

　　26、不用訓斥、指責的口吻與別人說話；

　　27、每天做一件”分外事“；

　　28、不關任何方面，每天必須至少做一次”進步一點點“，并且有意識的提高；

　　29、每天提前15分上班，推遲30分下班；

　　30、每天下班前5分鐘做一下今天的整理工作；

　　31、定期存錢；

　　32、節儉；

　　33、時常運用”頭腦風暴“，利用腦力激蕩提升自己創新能力；

　　34、恪守誠信；

　　35、學會原諒

　　那些好習慣將影響你的一生，比如：

　　*永遠信守承諾；

　　*開會不遲到；

　　*從來不忘記回復電話；

　　*與同學、老師、家人的溝通更充分一些；

　　*總是明確告知他人自己將做什么以及日期安排；

　　*快速處理各種瑣碎的例行事務；

　　*積極傾聽；

　　*永遠不要等到最后一刻才做計劃；

　　*一經介紹，就永遠記住對方的名字；

　　*與人交談時，保持良好的眼神接觸；

　　*保證每天的飲食健康；

　　*定期鍛煉身體；

　　*少看電視，少去網吧；

　　*多讀書；

　　*常與家人共進晚餐；

　　*控制情緒和脾氣；

　　*定期給家人或朋友打電話或寫信。

　　是的，這樣點點滴滴的好習慣將會改變你的一生！

　　小習慣與大習慣

　　培養小習慣意義非凡。

　　舉例來說。假定你養成了下面這3個小習慣：

　　1.你總是及時處理日常事務，而不任由它們堆積如山；

　　2.你總是快速響應同學的請求；

　　3.你第一次讀到收件箱里的郵件時，就及時處理好。

　　上述的3個小習慣將給你帶來如下好處：

　　1、從不拖沓日常事務；

　　2、客戶和同事們相信你會及時響應他們的請求；

　　3、你會及時處理各項事務并得到大家認可。

　　有人說:「人是習慣的奴隸。」你看，我們的一日三餐與睡眠，都有一定的時間，這就是習慣;如果依循著固定的時間飲食作息，就會感到舒適，因為這些已經成為自然的慣性行為。假如超過了吃飯時間，肚子就會抗議；熬了夜，眼睛就不聽使喚，因為這是不自然的生活。因此，人類的生活處處受到習慣的支配，我們可不能小視它。

　　但上帝創造人類，製造了好人，也製造了壞人；而習慣也有好壞之分。譬如一個時常面帶笑容、文質彬彬的人，一定處處受人歡迎。好習慣可以幫助你身體健康，生活愉快，而事業順利。但如染上賭博、喝酒、吸毒之癮者，不僅終身不能自拔，甚至步上自我毀滅的道路。因此，好習慣其實是生活的利器，是成功的不二法門。

　　但習慣不是天生的，是後天培養的，所謂約定成俗，久習成慣。因此聰明的人，都會趁著年輕的時候，趕緊培養各種良好的習慣，使自己走上正路，邁向大道;走得愉快，也邁向成功。當然我們不是天生良知良能，但對於不知不能，甚至不感興趣的，只要我們經常去做，使它成為一種習慣，自然可以培養出興趣與能力來。尤其是讀書的習慣，一定可以勉強自我培養而達到手不釋卷。

活動方案篇8

　　一、主題名稱：

　　環保之旅

　　二、主題來源

　　我們人類生活在一個地球資源豐富，但日益耗竭、生存的危機感已經產生的今天，如何愛惜水資源、維護人類賴以生存的環境是刻不容緩的議題。結合我們幼兒園已經被評上了省綠色幼兒園，我們需要、也有必要一如既往地對孩子們進行環境教育和環境保護教育。所以我們準備進行這個環保之旅的主體探究活動。

　　三、主題實施時間

　　九周（10。2712。26）

　　1、水三周（10。2711。14）

　　2、飲料三周（11。1712。5）

　　3、樹三周（12。812。26）

　　四、主要教育教學目標

　　1、通過故事和試驗，了解水的特性及由來，并安排參觀自來水廠，了解自來水的傳輸過程。

　　2、通過實驗，了解水的浮力、溶解性等。

　　3、通過故事和討論動物、人類利用水的經驗，飼養水族，參觀植物園等活動來了解水的功用。

　　4、通過實地參觀，情景表演等，了解水污染的情形。

　　5、通過一系列活動，了解水對生存環境的重要及節約用水、水資源維護的刻不容緩性。

　　6、通過參觀社區的商店、超市，了解飲料銷售的地點，認識飲料的名稱、種類與排架方式。

　　7、通過品嘗飲料，了解飲料的原料來自植物的葉子、莖、果實、種子及糖和水。

　　8、通過老師的'介紹和參觀幼兒園的植物園，了解樹木的重要，并引發幼兒對探索樹木的興趣，樂意到我們生活的周圍去參觀樹。

　　9、通過參觀和介紹了解樹的種類和特征。

　　10、通過繪畫、泥工、介紹等，認識樹的構造及功能。

　　11、通過參觀木材行或家具店等，了解樹對生態環境的重要性。

　　12、通過故事、情景表演等，學習保護樹木。

　　五、家長參與

　　1、和幼兒一起做水的形態變化的試驗。（既由常見的液體，凝固成固體得冰，蒸發成氣體的的水蒸氣。）

　　2、和幼兒一起探索水的浮力和溶解性，用幼兒的玩具和其他的各種東西進行水的浮力、溶解性的探索實驗。

　　3、和老師一起對幼兒進行節約用水的教育，并以身作則，做好幼兒節約用水的榜樣。

　　4、和幼兒一起參觀商店、超市等，了解飲料的種類、包裝和原料來源。

　　5、和幼兒一起了解飲料的用途和對我們身體的影響。

　　6、和幼兒一起參觀周圍的生活環境和植物園等，和幼兒一起了解盡量多種類的樹以及樹的特征。

　　7、在了解樹的種類和特征的基礎上，教給幼兒有關樹的用途方面得知識。

　　8、和幼兒一起學習樹與生態環境之間的關系，并和幼兒一起保護樹木。

　　六、籌備工作

　　1、聯系自來水廠參觀事宜。

　　2、和幼兒一起準備充分的試驗材料（有關水的特性、形態、溶解性、浮力等）。

　　3、聯系商店、超市等的飲料專柜的參觀和介紹事宜。

　　4、做好參觀植物園的準備工作。

　　5、及時在各個區域中投放充分的與我們的主題探究有關的材料，讓幼兒充分動手動腦。

　　6、做好實驗記錄單，鼓勵幼兒做好實驗記錄。

　　七、概念網絡注釋

　　1、水

　　（1）特性：無色、無味、無固定形狀（固態，液態，氣態）。

　　（2）浮力：水有重量，能承載物體，產生浮力。

　　（3）形態：固態、液態、氣態。

　　（4）溶解性：水是一種溶解劑，有些東西可以溶解于水中，消失不見，但有些東西不能溶解于水中。

　　（5）功用：飲用、清洗、灌溉作物與植物、烹飪、發電等等。

　　（6）節約用水：水對我們的生存很重要，但水資源來之不易，我們應該節約用水，保護水資源。

　　2、飲

　　（1）種類：酒精性、碳酸性、非碳酸性（運動飲料、乳品飲料、機能性飲料、礦泉水等）。

　　（2）包裝：鋁箔包、保利龍、易拉罐、玻璃瓶等。

　　（3）原料：糖、蜂蜜、植物的種子、果實、葉子、動物乳汁、地下水、山泉水、自來水等。

　　（4）來源：自制、外賣（商店、超市、餐廳等）。

　　（5）用途：解渴、降低體溫、維持生命、提供營養等。

　　（6）影響：食欲、蛀牙、發胖等。

　　3、樹

　　（1）種類：數有很多種。

　　（2）特征：根、莖、葉、花果等。

　　（3）用途：生活需要、清潔

活動方案篇9

　　活動目的：

　　“腹有詩書氣自華”，為了培養學生養成熱愛讀書、親近書籍的良好習慣，讓孩子之間的藏書能夠相互交流，讓孩子的舊書有一個物盡其用的良好歸宿，我校決定舉辦一次“模擬書市”活動，該活動主要是在學校內創設模擬書市，讓每一個孩子通過交換圖書，調節圖書，進而交流讀書的收獲，讓更多的孩子感受到讀書的樂趣，養成逛商場只逛書店，過生日只要新書的好習慣。

　　活動簡述：

　　“模擬書市”是指在學校的校園內營造一個類似書市的場面，每個學生既是賣書者，又是讀者、購書者，在買與賣的過程中，體驗自己購書的愉悅，感受書是天下最好的商品，食物到嘴里就沒了，衣服穿在身上過幾年就不時興了，玩具玩一玩就壞了，唯有書籍里面的知識充實了人的大腦，留下永恒。

　　活動地點：大操場

　　活動對象：全校學生

　　活動負責人：王校長、盧副校長、林老師老師

　　活動時間：20xx年10月15日（星期五）下午2：10——3：20

　　廣播：趙老師

　　錄像：周老師

　　拍照：李老師、林老師

　　活動主持：陳老師

　　活動安全及協調小組：岑老師、黃老師、謝老師、屈老師

　　各班帶隊老師：班主任和科任老師全程看管學生的紀律和安全

　　活動準備及要求：

　　1、每位學生準備供交換買賣的舊書最少一本，班主任做好登記和統計本班收集書的數量。要求：一是圖書內容以科學知識、童話、故事等適宜學生看的少兒圖書為主，請家長幫忙把關，不要把某些不適宜孩子看的書流進“書市”；二是圖書八成新，不能掉頁或封面、封底污損；三、特別強調是圖書，不能是《小學閱讀指南》之類的'期刊、雜志、報紙等；

　　2、希望在書市中的每一本書中，都有書的主人親自設計的讀書贈言和簽名，可以是讀書格言，可以是讀書體會，還可以是互相勉勵的話……一句句簡單質樸的話語，流露出的是書的主人對書的熱愛，對書友的誠懇。

　　3、學校將加強對活動現場的督察與管理，班主任和科任老師對某些不會與人交流的孩子進行指導。活動結束后，二到六年級學生寫一篇活動感想，談談自己活動中的收獲。

　　4、學校統一印發給每位同學一張“購書券”，活動前班主任發給每位同學。

　　活動過程：

　　一、主持人宣讀活動目的。

　　老師們，同學們下午好！中國有句古話說：“腹有詩書氣自華。”書讀多了，眼界會更加敏捷，心靈會更加豐富，目光會變得更加清澈。為了培養同學們養成熱愛讀書、親近書籍的良好習慣，讓同學之間的藏書能夠相互交流，讓我們的舊書有一個物盡其用的良好歸宿，今天我們將開展一次“模擬書市”活動，本次活動主要是在學校內創設模擬書市，讓每一位同學通過交換圖書，調節圖書，進而交流讀書的收獲。活動前，我們先有請王校長講話！掌聲歡迎！

　　二、王校長致辭。

　　主持人宣讀榮獲“積極獻書小標兵”稱號的同學名單，請王校長和盧校長為他們頒發獎狀和“購書券”。（現在頒發的是獻書最多的同學，獲得“積極獻書小標兵”稱號的有以下同學：

　　略

　　請王校長、盧校長、蔣主任、黎主任為他們頒發獎狀和“購書券”。

　　略

　　請王校長、盧校長、蔣主任、黎主任為他們頒發獎狀和“購書券”。

　　三、主持人宣讀榮獲“積極獻書中隊”稱號的班級名單，請王校長和盧校長為他們頒發獎狀和獎品。

　　（下面頒發的是獲得“積極獻書中隊”稱號的班級，請以下讀到名字的班級派一名代表上來領獎：六（3）班捐書60本，五（6）班捐書64本，四（2）班捐書68本，六（5）班捐書72本，四（5）班捐書79本，四（3）班捐書90本，四（4）班捐書100本，五（4）班捐書105本，五（1）班捐書133本。請以上讀到的9個班級代表上來領獎，請王校長和盧校長為他們頒布獎！）

　　四、主持人宣布南村中心小學“模擬書市”活動正式開始。

　　（南村鎮中心小學“模擬書市”活動現在開始，同學們可以解散自由到各攤位上看書購書，請同學們互相禮讓，不要擁擠，注意安全！）

　　1、各班擺好攤位，由三名班干部負責看管攤位并收“購書券”。

　　2、各班同學自由解散，到各個班的攤位上選擇自己喜歡的書籍進行購買。

　　3、已經購買了書籍的同學可以回到班上閱讀或與同學交流分享購書的感受。

　　五、“模擬書市”活動結束，各班統計所收“購書券”的數量并報給翠婷。各班剩余的圖書可以放到本班的圖書柜里，供全班同學平時閱讀。

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