你寄過(guò)賀卡嗎數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)提出解決問(wèn)題的方案。2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
2、過(guò)程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的全過(guò)程，根據(jù)閱讀材料內(nèi)容和調(diào)查結(jié)果分析數(shù)據(jù)，提出解決問(wèn)題的方案。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：使學(xué)生體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值。2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的敏銳眼光，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。
重點(diǎn)：用所學(xué)的知識(shí)提出解決問(wèn)題的方案
難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
教具：賀卡
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入：
1、出示賀卡，大家知道是什么嗎？
同學(xué)們?cè)谠┑臅r(shí)候都收到過(guò)賀卡嗎？你給誰(shuí)寄過(guò)賀卡嗎？
2、今天我們來(lái)上一節(jié)：你寄過(guò)賀卡嗎？的實(shí)踐課（板書(shū)課題）
二、探究新知
1、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；
1）呈現(xiàn)教材提供的閱讀材料，學(xué)生閱讀
平時(shí)寄賀卡的行為消耗掉了大量的木材
對(duì)廢品要有效回收
2）昨天老師布置了小組調(diào)查：本小組成員及家庭在去年收到的賀卡數(shù)量。
學(xué)生制成統(tǒng)計(jì)表，填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表。
2、分析問(wèn)題：
1）出示問(wèn)題：
1）估算一下，全校所有的學(xué)生共收到多少?gòu)堎R卡？所有的家庭收到的賀卡相當(dāng)于砍掉多少課大樹(shù)？
2）引導(dǎo)思考：怎樣根據(jù)小組的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，估計(jì)全班、全年級(jí)和全校共收到多少?gòu)堎R卡？
出示閱讀資料
（1）小組合作探索
3）引發(fā)學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的思考，引出結(jié)論
4）問(wèn)題：除了保護(hù)森林，少寄賀卡還有哪些好處？提出更多的問(wèn)題，和同學(xué)一起討論解決。
2、解決問(wèn)題
實(shí)施解決方案行動(dòng)起來(lái)吧！
全班討論解決問(wèn)題的方案
你有什么好的建議，和同學(xué)交流一下。
三、課堂小結(jié)
四、作業(yè)：
根據(jù)今天所學(xué)的內(nèi)容寫(xiě)一篇數(shù)學(xué)日記
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