北師大版一年級數學下冊《數一數100以內數的數法》教案
教學目標：
1．認識100以內的數，建立計數數單位“百”的概念知道10個十是一百。
2.初步感知100以內的數的組成。
3.創設情境，聯系生活實際，讓學生經歷從實際情境中抽象出數的過程。
4.與實際生活相聯系讓學生體會到數學知識源于生活，服務于生活。
教學重點：建立計數單位“百”的概念。
教學難點：理解計數單位“百”。
教學過程：
一、創設精境
你們喜歡大草原嗎？
今天，老師就帶你們一起去看看。
（1）出示10只羊的圖片。
看！來了一群羊，數一數有多少只。
學生數一數。
多少個一是十？
（10個一是10）
板書：10個一是十。
（2）出示20只羊圖片。
看！又跑來了群羊。
數一數現在有多少只？
學生數羊并匯報數的方法。
那20里面有幾個十呢？
引導學生明確：20里面有2個十。
（3）出示一大群羊的圖片。
綠綠的草原是羊的游樂場，看！又來了一些羊！
估一估現在一共有多少只。
揭示課題：數一數。
二、探究新知
（1）數小棒。
現在請數出100根小棒，比一比，看誰數得又快又準。
①誰來說說你剛才是怎樣數的？
學生回答數的方法：一根一根地數。
兩根兩根地數。
五根五根地數。
十根十根地數。
……
②請把你數好的100根根小棒帶上來給我們看看好嗎？
這是××同學數出的100根小棒，我們一起來數數，看他是否數對了。
全班同學一起數。
③還有不同的數法嗎？
學生紛紛匯報各種數法。
教師重點強調十個十個地數的方法。
并指出：每數出10根就捆成1捆。提問：1捆是1個十，那100里面有幾個十呢？一起數數好嗎？
1個十、2個十、3個十……10個十。
100里面有多少個十呀？
100里面有10個十，10個十也就是一百。
板書：10個十是一百。（齊讀）
④評一評，誰的數法好？
教師小結：數數的方法有很多，可以一個一個地數，兩個兩個地數，也可以五個五個或十個十個地數，究竟應該怎樣數，那要看具體情況，要靈活地選擇。
（2）數一數有多少個小方塊。
（出示主題圖）
學生匯報：10個小方塊是一第，排到九十九個后再添1個是一百個，所以10個十是一百。
三、鞏固練習
（1）圈一圈，數一數。
（“練一練”第1～3題）
①有多少根小棒？
②有多少個小方塊？
③有多少個雞蛋？
學生小組合作完成。
（2）數一數，再添多少就都變成一百了？
①出示“練一練”第4題圖。
②學生小組交流完成。
（3）讀一讀，說一說。
出示“練一練”第5題，
引導學生讀一讀，說一說。
四、小結
你今天學會了什么？
最感興趣的是什么？
補評：
板書設計：
數一數
10個十是一百
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