衣架的聯想美術教案
由于我們教學面對的是一個個活生生的有思維能力的學生，又由于每個人的思維能力不同，對問題的理解程度不同，常常會提出不同的問題和看法，教師又不可能事先都估計到。以下就是小編整理的關于衣架的聯想美術教案，希望對大家有所幫助！
衣架的聯想美術教案 篇1
教學目標：
1、知識與技能：根據衣架產生自己的獨特聯想，并用；
2、過程與方法：觀察、交流與表現，在合作過程去尋；
3、情感態度價值觀：學習用藝術創造的目光對待生活；教學重點：；根據衣架的原造型啟發聯想，激發創造的欲望和熱情；
教學難點：通過合作的方法，運用多種輔助材料表現美觀、有趣的；
教學準備：教師：課件、衣架若干、輔助材料若干；學生：每人1—2。
教學目標：
1、知識與技能：根據衣架產生自己的獨特聯想，并用學過的方法表現創意。
2、過程與方法：觀察、交流與表現，在合作過程去尋找創意和表現的方法。
3、情感態度價值觀：學習用藝術創造的目光對待生活中的每一件普通事物，領略創造的魅力，體驗創造的樂趣。
教學重點：
根據衣架的原造型啟發聯想，激發創造的欲望和熱情。
教學難點：
通過合作的'方法，運用多種輔助材料表現美觀、有趣的創意造型。
教學準備：
教師：課件、衣架若干、輔助材料若干
學生：每人1—2個不同衣架，輔助材料、美術工具等
教學活動設計：
一、欣賞與感受
1、打開課件：欣賞一組由日常生活中的常見物品創造的藝術品。
2、對話：看了之后你有什么感想？——創意能使普通的物品煥發術生命的光彩。
3、欣賞畢加索的作品：《牛頭》《猴子》
4、談話：仔細觀察作品，你發現了什么？——分析作品。
5、小結：畢加索這樣的藝術大師，也常常被生活中各種形狀打動，由此萌發創意，創造了如此生動有趣的作品。今天，你是否也想來嘗試一下呢？
二、觀察與想象
1、猜猜是什么？課件逐步出事衣架、褲架，每一個局部請學生猜猜是什么？——板書：衣架
2、簡單說說衣架的作用，觀察衣架的結構，理解衣架的設計（設計服務與生活）。
3、想象第一步：出示一個衣架，在投影上演繹各種角度造型，“測試一下你的創意指數”說出你的聯想。
4、想象第二步：兩個衣架組合？教師組合——學生組合——共同聯想。
5、想象第三步：不同衣架組合，各組拿出自己的衣架，小組內活動，每組選出一個最佳創意交流。
6、想象第四步：添加輔助材料后又有什么新的聯想？看看小組內帶了哪些輔助材料？尋找一下新的
創意。
三、創造表現
1、課件展示各種學生作品，說說你喜歡哪一件作品的表現方法？你還受到了哪些啟發？
2、猜猜其中有些作品是怎么做的？你有什么更好的方法？
3、你準備做什么？有什么困難？
4、學生創作：
要求：2—3人為一組合作
尋找最簡單的方法
分工合理，合作有效
5、教師參與和輔導
四、展示和評價
1、根據作品特色選擇繩子和掛鉤，把作品展示出來
2、自評，介紹自己的作品。
3、參觀展示，評價他人作品。
4、師評：被忽視的作品、制作過程中方法特殊的作品、失敗作品等。
五、拓展和延伸
課件欣賞更多有關作品和設計，進一步理解創作的力量。鼓勵學生帶一雙發現的眼睛，懷一顆熱衷思考的心靈，攜一雙創造的雙手，用創造表現和造就燦爛生活。
衣架的聯想美術教案 篇2
教學目標
1、根據生活中衣架的形狀特點，經過想象、設計、加工可以制成新的作品。
2、利用生活中最普通的衣架，通過聯想、想象、制作成新奇有趣的作品。
3、培養學生豐富的想象力和創新能力。讓學生在動手制作過程中，學會綜合使用材料，激發學生創新熱情。
教學重點
根據衣架的形狀特征進行設計，通過聯想、想象，利用多種方法制作成新奇有趣的.作品。
教學難點
巧妙利用衣架形狀設計制作。
教學準備
制作材料、衣架、教材
教學過程
一、導入新課
放映教學課件。提問：
1、觀察作品是如何巧妙利用衣架的？
2、選用了哪些輔助材料？
3、作品有哪些創新表現？
出示課題
二、講授新課
1、引導學生欣賞書中畢加索《牛頭》，分析“奇思秒想”。
2、啟發學生根據一個衣架進行聯想。
提問：根據這個衣架的'形象你聯想到什么？說一說你有什么新的想法？
3、組織學生看書，分析書中學生作品。
提問：你喜歡哪一件作品？說一說理由。作品是利用哪些輔助材料制作的？
4、組織學生交流活動，把你的設計想法與同學交流。
三、布置作業
請你根據準備的衣架進行聯想，利用多種輔助材料制作新奇有趣的作品。
1、如何巧妙利用衣架的形狀。
2、選用恰當的輔助材料。
3、鼓勵“奇思秒想”。
四、展示作品
五、小結
設計能體現奇思秒想，制作精細巧妙，使用輔助材料，作品有創新表現，美觀。
衣架的聯想美術教案 篇3
教學目標：
1、通過探究，使學生初步掌握制作晾衣架的技術要領，并嘗試選擇用不同的材料，設計制作出不同形狀以及不同用途的晾衣架。
2、初步掌握用鋼絲鉗絞緊鐵絲扎拖把的方法，培養動手能力。
教學重難點：
1、探究晾衣架的設計方案及制作方法。
2、利用不同材料，制作出能解決生活中遇到的實際問題的晾衣架。
教學準備：布條、木棍、鐵絲、一寸鐵釘、以及鋼絲鉗、鐵錘等。
一、導入新課
1：導入
2：板書：制作晾衣架
二、新授課
（一）嘗試制作，研究方法。
小組合作嘗試制作研究方法，體驗探究性。
（1）了解晾衣架的設計原理。
（2）研究晾衣架是怎么做的，并嘗試著用一根鐵絲做一做。
在嘗試的過程中要使用工具，并注意安全。
（3）說一說自己的研究的方法。
（4）教師出示晾衣架課件，總結出制作方法。
（二）、發散思維，解決生活中遇到的實際問題，探究解決的方法。
（1）普通的晾衣架還是存在一些不足之處。
（2）指導看書：
了解鐵絲做的普通晾衣架存在的`缺點。
學生研究提出解決方案并填表格。
匯報結果。
（3）根據問題設計晾衣架。
三、在探究學習中，運用方法，進行實踐操作。
四、作品展示，體現創新。
五、課后延伸，完善創新。
8.制作清潔小工具
教學目標：1、指導學生利用廢舊布料扎拖把，養成勤儉節約的習慣。
2、初步掌握用鋼絲鉗絞緊鐵絲扎拖把的方法，培養動手能力。
教學重難點：1、探究晾拖把的設計方案及制作方法。
2、利用不同材料，制作出能解決生活中遇到的實際問題的清潔小工具。
（一）談話導入
手能做什么？今天用我們的雙手來學做一樣新的東西。
（二）指導讀課文。
1、提問：你穿的舊衣褲怎樣處理的？
如果把它利用起來，扎成拖把就成了有用之物，是一件很好的清潔工具。
2、讓學生討論扎拖把的方法。
3、講解和示范用鐵絲扎拖把的方法和步驟。
（1）剪好布條放在鐵絲上。
（2）在木棍一端釘一個鐵釘，然后放在布條的中間，用鐵絲將布條攔腰扎在木棍上，重點示范如何用鉗絞緊鐵絲。
（3）將鐵絲上部的布條向下翻，再用鐵絲扎緊，最后用剪刀將拖把布條修剪整齊。
（4）鉆孔：在柄的一端鉆一小孔，用來穿繩子懸掛。
（三）露一手
1、學生自由組合分組制作。
2、教師指導怎樣選材、以及使用鉗等工具的技能。
3、注意安全。
（四）合作交流探奧秘
1、匯報交流扎拖把的過程。
2、打算用它搞一次什么活動？（大掃除）
（五）課后延伸，完善創新
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