三年級數學《倍數關系應用題》教案設計
教學內容：例6、練一練和練習八第5－9題。
教學目標：進一步明確倍數關系兩種應用題的聯系和區別，掌握兩種應用題的特征和解題思路，并學會解答，初步培養學生分析、推理能力。
教學重、難點：培養學生分析、推理能力。
教學具準備：小黑板、投影片。
教學過程：
一、基本訓練。
�、睌[一擺，說一說。
�。�1）第一行擺4個○，第二行△的個數是第一行的3倍。第二行擺幾個？你是怎樣想的？
學生先擺一擺，再說一說。說一說是怎樣想的？
（2）出示圖形：
○○○○
△△△△△△△△△△△△
2．找朋友。
35是7的幾倍？5個7是多少？
7的5倍是多少？35里面有幾個7？
二、教學新知。
1．導入：
同學們，我們已經初步學習了倍數應用題，今天我們繼續學習倍數關系應用題。
2．教學例6第1題。
�。�1）出示第1題。
�。�2）學生讀題。
（3）指名說“白兔有4只，黑兔的只數是白兔的2倍”這句話是什么意思？
�。�4）討論：求黑兔有多少只，就是求什么？
（5）你會列式計算嗎？
（6）小結：這道題為什么用乘法計算？
3．教學例6第2題。
�。�1）把第1題求出的“黑兔8只”改成條件，把第二個條件改成問題，可以成為一道怎樣的應用題？
�。�2）讀題。
（3）自己解答。
�。�4）指名說一說是怎樣想的？
�。�5）小結：這道題為什么用除法計算？
六、鞏固練習。
1．做練一練。
集體讀題，弄清條件和問題。
獨立完成。集體訂正。
2．練習八第6題。
指名說題意�？诖鹚闶�。
比較：這兩道題有什么相同的地方？有什么不相同的地方？
3．練習七第7題。
獨立完成。集體訂正。
七、課堂小結。
本節課你學會了什么？
八、課堂作業。
練習七第6、9題。
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