《跳舞的小人》大班美術活動教案

時間：2022-11-24 15:21:17 方宇教案

《跳舞的小人》大班美術活動教案（精選6篇）

　　作為一位兢兢業業的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的《跳舞的小人》大班美術活動教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

《跳舞的小人》大班美術活動教案（精選6篇）

　　《跳舞的小人》大班美術活動教案篇1

　　活動目標：

　　1.欣賞馬蒂斯剪紙畫，感受作品中夸張變形的造型特點。

　　2.選擇合適的色紙，自己設計制作剪紙畫。

　　活動準備：

　　馬蒂斯剪紙畫PPT、各種色紙、膠水。

　　活動過程：

　　一、談話導入。

　　老師和小朋友們一樣不但喜歡畫畫，還喜歡看畫，我發現了一張有趣的畫，今天拿來和小朋友們一起欣賞。

　　二、引導幼兒欣賞馬蒂斯的剪紙畫《跳舞的小人》。

　　1.幼兒自由觀察，大膽講述。

　　師：這幅畫是怎么畫出來的？（剪貼）

　　師：畫上有什么？

　　生：有個人在跳舞

　　師：那我們邀請一位小朋友來學一下畫中小人的動作。

　　師：那你們動腦筋想一下，為這幅畫取個名字

　　生：跳舞的小女孩、跳舞的小朋友……

　　2.向幼兒介紹這幅畫的名稱、作者及作品的風格特征。

　　師：小朋友們起的名字都很棒。創作出這幅畫的畫家，名字叫馬蒂斯（出示馬蒂斯的照片），他是一位非常有名的法國畫家。馬蒂斯給自己的這幅畫起了個名字，叫《跳舞的小人》。

　　3.引導幼兒從畫面造型上欣賞、感受作品夸張、變形的手法。

　　師：馬蒂斯很喜歡創作這樣的剪紙畫，看，這些都是他的作品。（出示多幅作品）

　　師：大家從畫中看到的這些小人、他的樣子跟我們平時畫的小人有什么不同？

　　生：沒有眼睛鼻子（師：對，馬蒂斯只表現了人物的整體輪廓，這樣的手法做"簡化"）腿很粗，手臂很長（為了表現出人物動作，馬蒂斯用了夸張的手法突出身體的某些部分）

　　師小結：、世界上有許多畫家，有的畫家畫的畫很逼真，畫上的畫、鳥、人等就像真的一樣，有的畫家畫畫的時候就會加入自己的想法，就像我們班上的小朋友每個人都有自己的想法，他們會用一些顏色、形狀、線條等來表達他的想法，表現出來的東西跟真實的東西不太一樣。馬蒂斯剪紙畫中表現人物用的'方法就是簡化和變形。

　　4.從作品色彩上欣賞體驗作品鮮艷而神秘的感覺。

　　師：除了人物造型很特別，馬蒂斯剪紙畫的顏色也很特別。你看了這些畫的顏色有什么感覺？

　　生：很好看、很鮮艷等

　　師：有的畫是用不同的色塊拼成底板，有的是在一個底色上拼貼各種顏色的圖案。請大家觀察一下，這些顏色之間有什么關系？（例舉其中某一組顏色的搭配，引導幼兒發現底色跟主體顏色深淺、冷暖等對比關系。）

　　小結：這樣配色可以形成對比，突出主體。

　　師：接下來呢、就由小朋友自己動手，可以學一學馬蒂斯的做法，也可以看看別的小朋友是怎么做的。我們也來當回小小的馬蒂斯，創作出一個跳舞的小人。

　　循環播放圖片、插入歌曲。

　　《跳舞的小人》大班美術活動教案篇2

　　活動目標

　　1．通過幼兒動手制作，感知物體的平衡現象，使幼兒充分體驗探究活動的快樂。

　　2．啟發幼兒大膽表述在操作中的感受，發展幼兒的語言表達能力。

　　活動準備

　　蒜、牙簽、橡皮泥若干、錄音機、小木橋。

　　活動過程

　　重點：使幼兒通過實驗操作，感知物體的平衡現象。

　　1．試一試。

　　今天，我們要做一個很好玩的東西，怎樣做呢?老師不教，需要你們自己動腦筋才能做成。現在請小朋友拿一棵蒜，放在手指上，你能讓蒜站在你的手指上嗎?

　　2．做一做。導語：我們來做一個大蒜小人，請你們用蒜當小人的身體，用橡皮泥、牙簽，把它變成一個能站在手指上的小人，看誰的小人站得直、站得穩。

　　(1)啟發幼兒大膽想像，大膽制作。

　　(2)在制作過程中提醒幼兒：你的小人能站在手指上嗎?為什么?使幼兒在制作過程中，找出小人不能站在手指上的原因

　　A：頭重腳輕

　　B：兩邊重量不一樣

　　C：兩腿間距離太近)，從而調整自己的制作方法。

　　(3)提示幼兒：可讓小人站在小木橋上，更清楚地觀察操作結果。

　　3．說一說。

　　你是怎樣讓小人站在你的`手指上的?

　　(1)鼓勵幼兒把自己的操作過程，大膽清楚地表述出來。

　　(2)老師在幼兒表述過程中，適時豐富“平衡”一詞。

　　4．玩一玩。

　　導語：看老師的小人和你們的小人有什么不同(下面又插了根小棍)，請你們也來試一試，讓小人站在你的手指尖上跳舞。 (1)鼓勵再次嘗試，進一步感知物體的平衡現象。 (2)找一找小人不能跳舞的原因：

　　A.插的小棍太長

　　B.調整小棍位置

　　C.加重底部重量

　　(3)讓小人隨音樂跳舞，充分體驗成功的快樂。

　　(4)教師小結：今天你們用蒜做了一個會跳舞的小人，你們覺得好玩嗎?

　　這個小人是你們自己動腦筋做成的，你們真能干!你們做的小人為什么能站在手指上? (讓幼兒充分回答，知道物體上邊輕、下邊重或兩邊一樣重，才能站得穩，保持平衡。)我們日常生活中還有很多地方都用到這個道理，請你們回去找一找，然后再告訴老師和小朋友。

　　《跳舞的小人》大班美術活動教案篇3

　　活動名稱：

　　跳舞的小人

　　活動目標：

　　1、通過活動，讓幼兒根據現有材料，充分發揮想象力和創造力。

　　2、幼兒在活動中，通過已有經驗和大膽的想象力，大膽進行跳舞小人的.構造。

　　活動準備：

　　多媒體課件若干

　　小樹枝、橡皮泥、果核、果殼、毛線、鋼絲球等

　　活動過程：

　　1、幼兒跳著愉快的舞蹈進場，并討論都有什么好看的動作，引出主題。

　　2、請幼兒欣賞各種舞蹈的圖片，讓幼兒通過討論、觀察，開闊幼兒的思維和想象力。

　　（1）舞蹈演員的手臂動作。

　　（2）舞蹈演員的腿步動作。

　　（3）舞蹈演員的服裝。

　　（4）舞蹈演員的表情。

　　3、幼兒觀察各種材料的形狀、顏色，討論可以做舞蹈小人的哪些部位。

　　4、幼兒制作，教師巡回指導啟發。

　　5、開一個舞蹈小人展覽會，請幼兒看看自己的作品。

　　《跳舞的小人》大班美術活動教案篇4

　　活動目標：

　　1、欣賞感受芭蕾舞的姿態美。

　　2、嘗試運用錫紙創作不同舞姿的小人，體驗創作的樂趣。

　　3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　4、能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　活動準備：

　　經驗準備：熟悉繪本《大腳丫跳芭蕾》；對芭蕾舞有初步的認識。

　　物質準備： PPT、錫紙塑造小人范例、各種大小不一的錫紙、透明膠帶、展示架。

　　活動過程：

　　一、師出示繪本《大腳丫跳芭蕾》引入。

　　1、引導幼兒欣賞貝琳達的優美舞姿。

　　師：“你們看看這是誰呀？哦，原來是貝琳達！瞧瞧，她又在跳芭蕾舞了，漂亮嗎？芭蕾舞和我們平常見到的舞蹈動作有什么不一樣？（腳是踮著的，腳、手、身體特別修長等）服裝上呢？（有芭蕾舞裙、芭蕾舞鞋）”

　　2、教師帶領孩子一起舞動芭蕾。

　　師：“芭蕾舞是一門非常優雅的藝術，它動作優美，給人一種向上、向外拉伸的舒展的感覺。（教師動作示范）芭蕾舞又被稱為腳尖上的舞蹈，時常踮起腳尖，連續不斷地旋轉，現在讓我們輕輕地站起來，跟著音樂一起來感受感受吧。”

　　3、幼兒自由表現芭蕾動作。

　　師：“貝琳達是一個喜歡芭蕾舞的小女孩，小朋友們把你們喜歡的芭蕾舞動作都表現給她看吧。”

　　二、教師引導幼兒觀察貝琳達的舞姿，并示范如何制作跳舞的小人。

　　1、引導幼兒觀察貝琳達的舞姿。

　　師：“貝琳達的舞姿是舒展的，優美的，小朋友們你們剛才感受到了嗎？”

　　師：“那你們猜到我們今天要做的小人是誰了么？（貝琳達）”“對了，一個跳芭蕾舞的小人，今天我們就要把貝琳達從書本里請出來，讓平面的貝琳達變成一個立體的貝琳達，站到我們面前，跳舞給大家看。”

　　2、教師示范制作跳舞的小人。

　　師：“我們今天要用錫紙做芭蕾舞小人，也要把芭蕾舞那種身材修長，手腳細細長長，動作優美略帶點弧度，穿著芭蕾舞裙以及踮起腳尖跳舞這些特征表現出來。今天老師給小朋友們準備了貝琳達的頭和身體，小朋友們想想還缺少些什么呢？”

　　三、幼兒制作跳舞的錫紙小人，教師巡回指導。

　　師：“今天老師給小朋友們準備了長短大小不一的`錫紙，一會小朋友們拿到這些錫紙的時候要先想一想，這些錫紙分別適合做什么？現在開始動手制作屬于你的跳舞的小人吧。”

　　四、結束。

　　幼兒帶領自己制作的錫紙小人一起自由舞動，自然結束。

　　活動反思：

　　要鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽的表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創作的快樂。因此在本次活動中我力求使幼兒自由地創造表現。活動為幼兒提供充分的寬松氛圍創作，為幼兒提供豐富的材料以順應幼兒的創作，并鼓勵幼兒創造性地利用自制跳舞的小人，創造出不同的動態跳舞小人。

　　《跳舞的小人》大班美術活動教案篇5

　　設計意圖：

　　報紙球、報紙繩這些都是小班孩子愛玩的游戲材料。他們在孩子的手中可以變換出許多好玩的東西。如報紙繩可以變出眼鏡、小鴨子等。因此，根據孩子們的興趣與需要將報紙繩與報紙球結合起來變成愛跳舞的報紙小人。

　　小班孩子喜歡游戲化的美術活動，因此本次活動預想將游戲貫穿整個活動，讓孩子們在游戲中掌握報紙小人的制作方法。考慮到小班孩子的年齡特點，將用報紙包住紙球變成小人外形，用自己喜歡的方式裝飾小人作為活動重點。學習用報紙包住紙球變成小人外形作為難點。首先通過玩“碰一碰”的游戲，讓孩子與小人親密接觸，初步感知外形特征；接著通過紙球玩游戲以及朗朗上口的兒歌，了解報紙小人的制作方法；然后讓幼兒自主進行創意制作；在幼兒進行創作時，發現幼兒的新思路，鼓勵他們把想法大膽表現出來。最后結束環節也是玩報紙小人。旨在通過游戲化的美術活動讓孩子體驗美術活動所帶來的樂趣。

　　活動目標：

　　1、能用報紙包住紙球變成小人的外形，并用自己喜歡的方式裝飾報紙小人。

　　2、喜歡和報紙小人玩游戲，體驗與報紙做游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　經驗準備：掌握人物五官的特征、有撕紙的經驗。

　　材料準備：報紙、報紙球、報紙條（內裹鉛絲）“報紙小人”范例、雙面膠、奶茶吸管、剪好的眼睛、嘴巴（反面貼好雙面膠）、音樂《碰一碰》

　　活動重點：

　　能用報紙包住紙球變成小人外形，并用自己喜歡的方式裝飾小人。

　　活動難點：

　　學會用報紙包住紙球變成小人外形。

　　活動過程：

　　一、游戲導入，引起幼兒的興趣。

　　1、教師出示“報紙小人”，播放音樂《碰一碰》和幼兒玩碰一碰的游戲。

　　師：小朋友，你們好！我是愛跳舞的報紙小人。我們一起來玩個游戲吧！（播放音樂，報紙小人和幼兒玩“碰一碰”的游戲。

　　教學建議：在玩“碰一碰”的游戲，讓孩子與小人親密接觸，通過碰小手，碰眼睛、碰頭發等喜歡上與報紙小人游戲。

　　二、欣賞報紙小人，初步感知外形特征。

　　師：你們喜歡我嗎？喜歡我什么地方呢？

　　教學建議：讓孩子說說報紙小人的外形特征，有長長細細的頭發，圓圓的大眼睛、彎彎的嘴巴還有漂亮的點點裙子。

　　三、學習包紙球制作報紙小人的方法。

　　師：今天愛跳舞的報紙小人想邀請好多好多的報紙小人一起跳舞。報紙小人怎么變出來呢？

　　（1）教師邊說兒歌邊示范包紙球。

　　師：小小紙球真調皮，拿張報紙抓住它，抓住啦，抓緊啦。（把紙球放在桌上，拿一張報紙蓋住紙球然后雙手抱住紙球捏緊）

　　（2）幼兒操作制作報紙小人的頭和身體

　　（3）教師以扭扭繩的游戲幫助幼兒添加報紙小人的手臂。

　　師：扭扭繩來幫忙，套一套扭一扭，會動的小手出來了。

　　教學建議：當孩子包好紙球做好小人的頭和身體，教師就拿報紙繩給小人添上手臂。

　　四、幼兒裝飾報紙小人。

　　師：報紙小人變出來了，趕快給它們打扮一下吧。眼睛、嘴巴和頭發一樣一樣貼貼好，再把衣服變漂亮，參加舞會真快樂！

　　（1）我們要為小人貼上眼睛、嘴巴

　　（2）在小人的頭上貼上頭發，要撕得細細長長的。

　　（3）用一個筐里的圓片裝飾衣服。可以均勻的貼滿衣服，也可以用其他自己喜歡的方式。

　　教學建議：教師觀察幼兒的操作情況，適時指導部分有困難的幼兒。并鼓勵幼兒用自己喜歡的方式裝飾點點裙子。

　　五、結束部分：玩報紙小人

　　師：舞會就要開始啦，讓報紙小人的手擺出最美的造型吧。

　　1、幼兒自由擺弄小人的手的.動作

　　2、播放音樂《碰一碰》，玩游戲碰一碰。

　　活動反思：

　　本次活動以游戲貫穿，孩子們始終開心地和報紙小人玩游戲。一開始玩“碰一碰”的游戲，讓孩子與小人親密接觸，通過碰小手，碰眼睛、碰頭發等喜歡上與報紙小人游戲。接著讓孩子說說報紙小人的外形特征，有長長細細的頭發，圓圓的大眼睛、彎彎的嘴巴還有漂亮的點點裙子，對報紙小人的特征有了初步的認識。本次活動的難點是學會用報紙包住紙球變成小人外形。在活動中以和調皮的報紙球玩游戲的形式進行，以孩子喜歡的方式很好地解決了本次活動的難點。最后孩子們用自己制作的報紙小人玩游戲，自由擺弄小人手的動作，一個個玩得都很開心。

　　不足之處：

　　針對小班上學期的孩子來說既要做小人又要裝飾量有些大，可以分成兩個活動來上，效果會更好。