鄂教版會滾的玩具教案
教學設想：
本課是義務教育課程標準實驗教科書第1冊第17課的內容。對于小學生說，玩具是他們的親密的伙伴，可以分享他們的快樂，引發他們的想象。通過對玩具的欣賞、交流、評價和表現，引導學生從參與、表現、創造的角度做玩具，從藝術要素、藝術形式方面感受美并體驗集體游戲的樂趣，從中受到教育，養成一個講衛生，不要隨地亂丟的好習慣。本課需1課時。
教學目標：
1、用自己制作的方式，表現玩具的形、色、質。
2、在活動當中體驗游戲的快樂，學會用不同的材料畫畫、剪剪自己喜歡的會滾的玩具，從中學會交流。
教學流程：
●欣賞：從對日常生活的認識轉入到對藝術的學習，老師將事先做好的各種各樣形狀的玩具《熊貓》、《獅子》等選出一種放在展臺上。師可準備一些問題，如：“剛剛看到作品，你有什么樣的感受？你看到了什么？”（其中一個同學說：“我看到它是用一個健力寶盒子和一張熊貓照片做成的�！保┙又蠋熞灰徽故居茫垺⑶�、輪子）等不同材料做的滾動玩具，欣賞完之后，找幾名同學上臺親手拿著看看它到底是怎樣做的。
●分析：師可準備一個問題：“我們平時喝完的飲料盒、廢紙是怎樣處理的呢？”帶著問題討論這些作品是用哪些材料做的，藝術家使用了哪些表現手法。這個環節是本課的重點，要盡可能分析細致，照顧到每個同學。
●玩玩：把玩具依次排列起來，讓學生玩一玩有趣的玩具，并且用簡單的語言說說這個玩具的特點。
●繪畫：每人畫一幅最喜歡的畫（單個或成組），為了使畫面效果生動，可讓學生在不同的材料上作畫，必須是厚質紙。
●剪剪：把自己畫好的圖案用剪刀剪下來，注意安全。
●制作：把能滾動的工具繪出圖案，根據準備材料的不同進行組合。（四人一組）
●評價：展示學生的作品，師生一起分享創作的喜悅，和同學說說自己設計的想法和創作的體會。
教學反思：
在這樣的課堂上，學生的表現會多種多樣，師可以根據不同情況，生發出新的教學環節。例如：當教師讓學生把自己做好的玩具與別人互相交流玩時，然后讓小組推薦出最優秀的作品展示給全班同學看，并發獎品。老師發現有一個同學上課不高興，原來是沒有展示自己的作品，這時，教師及時把握這個契機，對學生進行愛的教育，并靈活地調整了評價的方法（師本來是想讓學生推薦小組最優秀的作品，不能面向所有同學；此時老師在全班同學中說，沒有推薦的這幾位同學也做的不錯，那么，把你們親手做的作品當禮物送給爸爸媽媽，他們一定會贊成你做的好，并借此機會對學生進行愛的教育。）
除此之外，本課在創設情境進還可以有以下多種選擇。
●創設情境一：每位學生拿著自己做好的滾動玩具，互相講解自己是怎樣做的，交換玩一玩。
●創設情境二：全班同學的玩具都擺在一起，做比賽游戲，看誰做的滾動玩具滾的又遠又快。
●創設情境三：課上完之后，讓學生對如何保護環境衛生進行小組討論，教師最后總結。
附玩具圖片：
教案點評：
本案例充分體現了“強調趣味性的美術學習”這一美術教學的原則，以各種豐富的活動方式設計教學內容，貼進學生的生活經驗和感興趣的事物，有利學生學習主動性的發揮性和個性的張揚，緊緊圍繞著一個：“玩”字活躍了學生的思維，體現了“在玩中學”的意識。根據學生的實際情況和年齡特點，創設情境，將美術課程內容與學生的生活經驗和情感體驗緊密聯系在一起，激發學生大膽地進行探險究性學習和創造性學習，使學生認識到知識和技能，能幫助我們美化生活，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。同時孩子們通過課堂上的交流和學習，還增長了知識，集體意識有所增強。如果課堂伴有游戲，伴有詼諧的話語，課堂教學效果會更好。
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