萬以內(nèi)的加法和減法(二) 連加教案

時(shí)間：2022-10-07 16:19:48 教案

　　課題：連加

萬以內(nèi)的加法和減法(二) 連加教案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　１．使學(xué)生掌握用一個(gè)豎式計(jì)算三個(gè)數(shù)連加的計(jì)算方法，并能比較熟練地進(jìn)行計(jì)算．

　　２．使學(xué)生熟練地運(yùn)用湊十法，培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性．

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　掌握連加的計(jì)算方法．

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　理解哪一位相加滿幾十就向前一位進(jìn)幾的道理．

　　教學(xué)過程

　　（一）復(fù)習(xí)準(zhǔn)備【演示課件“連加”】

　　1．板演

　　請(qǐng)同學(xué)說計(jì)算過程，最后說說筆算加法的法則，教師貼出：

　　①相同數(shù)位對(duì)齊；②從個(gè)位加起；③哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進(jìn)1．

　　2．口算

　　6+8+2= 5+7+9= 3+7+5= 6+7+4=

　　1+4+9= 3+5+5= 4+8+6= 8+9+2=

　　8+7= 7+6= 5+8= 4+6=

　　9+5= 7+5= 3+8= 4+7=

　　找兩名程度差不多的同學(xué)，同時(shí)做左右兩組口算，問左邊做得快的同學(xué)為什么能做得這么快．（左邊把能湊成十的兩個(gè)數(shù)先加，再與另一個(gè)數(shù)相加，這樣算得快）看右邊一組，問：從得數(shù)上看與二十以內(nèi)的口算有什么不同？（10以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)相加得數(shù)永遠(yuǎn)不會(huì)超過20，而三個(gè)數(shù)相加，就有可能超過20了）

　　4．小結(jié)引出新課

　　師說：兩個(gè)數(shù)相加的筆算加法這部分知識(shí)大家掌握得很好，如果三個(gè)數(shù)連加你還會(huì)計(jì)算嗎？今天我們一起學(xué)習(xí)連加．（板書課題）

　　（二）學(xué)習(xí)新課

　　1．學(xué)習(xí)例6【繼續(xù)演示課件“連加”】

　　（1）出示袋子圖

　　（2）看圖說圖意，列出算式88＋97＋105=

　　師說：以前我們算三個(gè)數(shù)連加，要用兩個(gè)豎式，從這節(jié)課開始，為了簡(jiǎn)便，可以寫成一個(gè)豎式進(jìn)行計(jì)算．

　　（3）教計(jì)算方法

　　師說：誰能把它寫成豎式的形式？一人板演其他同學(xué)在課堂練習(xí)本上寫．教師強(qiáng)調(diào)相同數(shù)位對(duì)齊．

　　學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師總結(jié)：以前我們學(xué)過兩個(gè)數(shù)相加滿10，向前一位進(jìn)1，現(xiàn)在個(gè)位三個(gè)數(shù)相加滿20，就要向十位進(jìn)2．那么筆算加法的法則第三條應(yīng)該怎么改一改呢？教師用紅筆在法則第三條上改：

　　板書：（3）哪一位上的數(shù)相加滿（幾）十，要向前一位進(jìn)幾．

　　2．反饋練習(xí)．【繼續(xù)演示課件“連加”】

　　（1）教師板書 702＋2984＋368＝

　　（2）引導(dǎo)學(xué)生交流，在計(jì)算中應(yīng)注意的問題．

　　應(yīng)注意的問題：

　　①三個(gè)數(shù)相加，能簡(jiǎn)算的要簡(jiǎn)算．

　　②三個(gè)數(shù)相加，和滿幾十就向前一位進(jìn)幾．

　　教師巡視，如果發(fā)現(xiàn)問題考慮的不全面，教師可適當(dāng)提示．

　　（3）師生共同計(jì)算．

　　引導(dǎo)學(xué)生回答：計(jì)算個(gè)位時(shí)，先把個(gè)位上的2和8加起來得10，再加上4得14．

　　教師同時(shí)用彩色粉筆把2和8用括線連起來，在得數(shù)的個(gè)位上寫4，向前一位進(jìn)一．

　　板書：