水的教案

時間：2026-05-24 07:16:40 教案

關于水的教案集錦15篇

　　作為一名教學工作者，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編精心整理的關于水的教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

關于水的教案集錦15篇

關于水的教案1

　　教學目標：

　　1.在游戲活動中體驗快樂，激發幼兒對滑板活動的興趣。

　　2.探索通過調節滑板來控制前進的方向，提高幼兒運用滑板的技能動作協調性。

　　教學準備：滑板、水、交通障礙物若干個、平衡木數條、錄音機、大籮筐、音樂等。

　　活動過程：

　　1.激發幼兒的活動興趣

　　老師：小朋友，你們喜歡玩滑板嗎?(喜歡)那我們先一起來做做熱身運動吧!(教師帶領幼兒聽音樂做熱身運動。

　　老師：今天老師給你們準備了許多滑板你們可以玩一玩，但是老師有個要求：玩好之后要把你們的好辦法告訴老師和小朋友。

　　2.幼兒自由練習

　　請幼兒自由探索玩滑板的多種方法。

　　教師提出要求：活動時，同伴間要分開距離，保護自己小心碰撞。

　　教師有目的地觀察幼兒，提醒幼兒進行適當的休息。

　　3.游戲環節(運水)

　　今天我們學會了一種新的玩滑板方法叫雙腿跪滑，現在老師要請你們去完成一個任務幫老師去把馬路對面的一些水去運過來放進籮筐里。

　　4.總結幼兒滑板經驗，引出雙腿跪滑

　　先請個別幼兒上前來演示自己的玩法請全體幼兒進行模仿。

　　由幼兒的'示范引出雙腿跪滑。

　　教師示范正確的姿勢方法(邊講解邊示范)：雙腿正前方放置，雙腿并攏跪于滑板上，身體坐在小腿上，雙手放在兩側地面，上體自然前傾，手掌同時向前或向后用力推地使滑板后退或前進，同時眼睛平視前方。

　　5.幼兒自由練習，教師指導觀察

　　幼兒自由練習，教師提醒幼兒進行適當休息。

　　糾正錯誤的滑板姿勢，請個別幼兒進行示范。

　　教師針對幼兒的活動進行總結：今天小朋友都很能干，又學會了一種玩滑板的新方法。希望你們以后還能夠想出更多玩滑板的方法。

　　教師提出要求：

　　1. 運用雙腿跪滑的方式進行運水。

　　幼兒進行運水活動，教師進行觀察指導，給幼兒發現問題解決問題的空間。

　　運水比賽：把幼兒分成人數等同的四隊，要求幼兒又快又穩地把水從對面送到終點，那組最快的一隊就為獲勝的隊。

　　2.每人一次運一瓶水。

　　3.運水過程中必須饒過交通障礙物。

　　活動結束：

　　做放松運動，整理器材，組織幼兒進行擦汗喝水。

關于水的教案2

　　活動目標

　　1 、讓幼兒認識水的基本性質：無色、無味、透明、流動。

　　2 、知道水是生命之源，了解水的用途。

　　3 、激發幼兒對水的探究興趣，懂得要節約用水，保護水資源。

　　活動準備

　　塑料杯若干、兩種顏料、兩塊石子、鹽、糖、盆一個、錄音機、磁帶

　　活動過程

　　一、猜謎導入

　　不洗不臟，越洗越臟，花草樹木要用它，人人要健康，就是不能沒有它。（打一自然物水）

　　二、簡單介紹水的三態

　　冬天很冷水會結冰是水的固態，夏天天降雨水是水的液態，開水冒的氣是水的氣態，那么水像魔術師一樣一會變成冰塊，一會變成雨水，一會又變成氣冒出，是不是很有趣呀，那你們想多了解水嗎？好那我們研究一下看看水都有哪些不一樣的地方？

　　三、探究水的性質

　　1、水是沒有顏色的。

　　實驗：分別給三個杯子盛半杯清水，給其中的兩杯加入不同的顏料，水馬上變成了不同的顏色，讓幼兒通過觀察比較明白水本來是沒有顏色的，只是加入什么顏料就變成了什么顏色。

　　2、水是沒有味道的。

　　實驗：讓幼兒聞聞、嘗嘗清水說說有沒有味道，然后給清水里加上糖和鹽再讓幼兒嘗嘗是什么味道，在幼兒親身體驗的基礎上，我進行小結：水是沒有味道的。

　　3、水是透明的。

　　實驗：把一塊石子放入帶有顏色的`水杯中，另一塊放入清水中，讓幼兒觀察比較哪一杯能看清石子哪一杯看不見石子，最后得出結論：水是透明的。

　　4、水是流動的。

　　實驗：用飲料瓶制作一個水槽，下面接一個杯子或者一個盆，讓幼兒觀察水是怎么進了下面的杯子或盆里的，幼兒就會說出是流進去的，從而得出水是流動的。

　　四、討論水的用途，教育幼兒節約用水。

　　老師小結了水的性質后，問孩子們：“水能用來干什么呢？”讓幼兒互相討論后回答，孩子們會根據自己的生活經驗說：水可以洗臉、洗頭、洗腳、洗衣服、洗澡等等，老師可以擴寬思維告訴幼兒還可以滅火、灌溉農田、發電等，讓幼兒知道水的用途很大，人類離不開水，從而引出要節約用水。

　　讓幼兒設想如果沒有了水，我們會怎樣？廁所會怎樣？做飯時會怎樣？這樣加深印象讓幼兒真正做到節約用水。

　　師問幼兒：“你們見過哪些浪費水的現象呢？那以后應該怎樣節約用水呢？”幼兒各抒己見，紛紛發表自己的意見，老師總結。

　　五、做律動《水龍頭不哭了》在輕松愉快的氛圍中結束活動。

關于水的教案3

　　活動目標：

　　1、了解水的用途以及與人類的密切關系，萌發保護水資源的情感。

　　2、知道一些節約用水的方法，進一步增強節約用水的意識,養成節約用水的良好習慣。

　　活動準備：

　　知識經驗準備：

　　1、幼了解水在生活中的各種用途，以及水與人類生存密不可分的`關系。

　　2、讓幼兒在家長的引導下觀察記錄生活中浪費水資源的不當行為，并與家長一起商討一些節約用水的好辦法。

　　物質材料準備：

　　1、多媒體宣傳片：地球的“渴”望。

　　2、生活用水圖片以及展板。

　　3、游戲情境創設。

　　活動過程：

　　一、談話導入活動，引出水的用途。

　　1、播放水滴的聲音，引出話題。

　　——你們聽，這是什么聲音?(打開幻燈片)

　　——你們的耳朵真靈，一下子就聽出了水流動的聲音。

　　2、討論人類、動植物與水的密切關系。

　　——請你仔細想一想我們生活當中哪些地方要用到水?

　　小結：水的用途可真大，我們人類離開了水會活不下去，動物、植物也離不開水。

　　3、如果沒有了水會怎么樣?

　　二、觀看國家干旱地區現狀短片，感受水的寶貴性,萌發節約用水的意識。

　　——現在，我們國家有些地方已經嚴重缺水，那里的人們連喝水都很困難了!我們一起來看看吧!

　　2、討論干旱地區沒有水的危害。

　　——你在短片中看到了什么?看完視頻你有什么感受?

　　小結：是啊，那兒的河流干了，魚兒都死了;那兒的田地干了，莊稼沒有了;那兒的小朋友可憐得只能在水溝里舀水喝!看到這些，真是讓人心痛啊!

　　三、案例判斷，落實節約用水行為。

　　1、每人一張生活用水場景圖，判斷行為的正誤。

　　——請你仔細看一看、想一想，圖片中畫的是什么?這樣做對嗎?

　　2、個別幼兒展示并小結。

　　——誰愿意來說一說。

　　——是啊，很多時候我們用水可以重復利用、還要省著點用，最重要的是不能隨便玩水，這樣浪費就更大了。

　　四、游戲“小水滴旅行記”，鞏固節約用水的方法。

　　結合多媒體師幼情景游戲：你們聽：嘀嗒!嘀嗒!小水滴從水管里流出來，一個個跳進水盆里，在水盆里自由地玩耍、自由地跳舞(為了不浪費，誰也不愿意跳出水盆);你們看，來了一個大蘋果，水滴們快給蘋果洗一洗吧;又來了一串大葡萄，一顆顆都要洗干凈哦，最后沖干凈;水果都洗干凈了，水滴還能干什么呢?要不來拖地板吧!要所有的水滴一起來哦，這邊拖拖、那邊拖拖、來回拖拖;地板也拖干凈了，小水滴還能干什么呢?還能澆花呢!你們看，那里有很多小花，請每個小水滴都去澆一朵小花，并學小花的動作。

　　——小水滴的旅行結束了，坐下來吧!這次旅行感覺如何?

　　——原來節約用水是一件快樂而有意義的事情。

　　五、宣傳海報：節約用水，從我做起。

　　——你們看，謝老師還做了一個節約用水的海報——節約用水，從我做起。這個即將干涸的地球需要你們每個人想辦法來拯救他。請每個小朋友回家和爸爸媽媽一起討論更多節約用水的好辦法?來拯救地球，并把節約用水的辦法告訴更多的人。

關于水的教案4

　　【活動設計思路】：

　　《綱要》中提出，關于開展幼兒科學活動的目的就是讓幼兒對周圍的事物、現象產生好奇心和求知欲，通過接觸體驗、表達感受和交流過程中知道探索的樂趣。水是我們身邊最熟悉的事物了，它無處不在甚至不可或缺，小朋友對水更是喜愛，又恰好遇上這炎炎夏日，于是用孩子最熟悉又喜歡的"水"設計了這個活動。利用感官教學、直觀教學、實踐體驗、交流的教學方式讓孩子系統地認識了水。

　　【活動目標】：

　　1、讓幼兒認識水、了解水，知道水的重要性。

　　2、讓幼兒節約用水，珍惜水資源。

　　3、通過活動激發幼兒對事物的好奇心、探索和求知欲。

　　【活動準備】：

　　多媒體、海綿若干、水桶、透明器皿、冰塊、桌子、金屬(小鑰匙)、小花灑、木塊

　　【活動難點】：

　　孩子們對雨水的形成過程的理解，對此教師除了有簡明的敘述講解以外，還會利用道具進行簡單的演示，形象地解釋雨水形成的循環過程。

　　【活動過程】：

　　(一)導入部分

　　1、教師組織幼兒輕松愉快地入場坐好。(音樂)

　　2、(播放雷電聲→雨聲)利用多媒體等道具營造夏天雷電雨時的氛圍，通過聲音刺激幼兒的聽覺感受。

　　3、教師提問：剛剛你們聽到了什么聲音?會想到什么?(引導幼兒說出打雷閃電的聲音、下雨的`聲音)

　　(二)基礎部分

　　1、教師提問：

　　你聽過的雨聲是怎樣的呢?(霹靂啪啦、滴答滴答……)你們知道，雨水是怎么來的嗎?想知道嗎?

　　2、水的形成--觀察圖片(雨水形成循環圖)教師用語：請小朋友們一起安靜地、認真地觀察這幅圖，答案就在里面。

　　教師提問：告訴老師，你看到了什么?

　　(教師給小朋友自主觀察與思考的時間，鼓勵小朋友動腦筋、積極發言)。

　　教師解說：雨水是這樣形成的-太陽熱烈的照射，地上的水受熱變成了水蒸氣，飄到了高空中遇到冷的空氣變成了很多小水滴，水滴聚集在一起變成我們看見的云朵，當云朵里的小水滴越積越多，承受不了重量，就從天空中掉落下來，這就是我們看見的雨啦!你們看，就像這樣……(1)解說：把海綿當做云朵，當云朵里的水分不多時，還很輕(讓幼兒感受海綿的重量)太陽照射下的空氣中充滿水分;(2)給海綿注入水分，解說：當云朵中的水分聚集得越來越多的時候，就會太重，于是從天上落下來，這就是雨了。小朋友，明白了嗎?

　　(3)請個別小朋友體驗。

　　3、水的形態--冰

　　(1)教師用語：小朋友，水除了有液體、氣體的形態，還有其它形態，是什么呢?(搖動裝有冰塊的盒子，引起小朋友的好奇心與思考，引導幼兒說出"冰")

　　(2)請小朋友摸一摸冰塊，說出感覺。(冷冷的)

　　(3)教師用語：水一經冷凍，就變成"冰"的狀態了。

　　(4)提出問題：冰又怎么變成水的呢?(準備水的三態，讓孩子觀察與思考)

　　4、水的作用教師引導：水這么奇妙，它有什么用呢?(喝、清潔、游戲等等)與幼兒談話，適當利用語言和圖片引導幼兒說出：水可以……;可以用水……。讓幼兒自主思考，作出經驗談，知道水的用處很多，我們都需要水。

　　教師提問：小朋友，如果沒有了水會怎樣呢?

　　引導幼兒說出沒有水，生物都不能生存了，水非常重要。我們要珍惜水資源，不浪費水，可以怎么做呢?(水龍頭關緊、洗菜的水可以用來澆花或者洗完衣服的水可以拖地等等)

　　(三)結束部分

　　1、水的游戲操作游戲準備：準備三個透明水罐、水、海綿、乒乓球三個游戲玩法：把小朋友平均分成三組，在規定的時間內(音樂控制)讓每組幼兒輪流以接力的方式，用海綿吸水灌進透明水罐里，看哪組收集的水最多，乒乓球浮起最高為勝。(教師示范一次)

　　2、小結與提問水的用處可真多，水除了可以喝，可以用來清潔，還可以玩游戲呢!接下來老師要考考小朋友，請看清楚--演示：把金屬鑰匙和木頭放進裝有水的透明罐中，三種物體形成對比(浮、沉)。

　　提出問題，引起思考和探索：為什么乒乓球和木塊會浮在水面上，而鑰匙卻沉下去了呢?還有什么是能浮在水上的呢?請小朋友回家后，自己去尋找一個完整的答案，回來告訴老師。

關于水的教案5

　　［設計意圖］

　　小班的孩子思維正處于直覺形象思維時期，他們對事物理解往往要通過自己的親身活動、嘗試來實現。讓幼兒在嘗試活動中，初步領悟身邊的自然科學，體驗游戲和自由創造的樂趣：激發幼兒對熟悉環境中的各種事物和現象的探索欲望。因此，整個活動以幼兒的親自感知、操作、探索為主。

　　在日常生活中，孩子們總是喜歡在盥洗室里玩水，用小杯子、小瓶子裝水。我發現了孩子們對水都很感興趣，我選擇了幫水寶寶搬家為題材綜合活動，為幼兒提供了自由探索的環境，讓幼兒不斷的體驗、嘗試、選擇合適的`工具材料去裝水、運水、通過一系列操作活動，做到了在玩中學，讓幼兒從中獲得快樂。

　　［活動目標］

　　1、嘗試用各種工具幫水寶寶搬家，體驗玩水的樂趣。

　　2、鼓勵幼兒用適當的方式表達交流、合作、探索的過程。

　　3、通過活動，讓幼兒知道水的用途，教育幼兒要節約用水。

　　［活動準備］

　　1、材料準備：勺子、杯子、筐子、漏斗、各種量杯、各種盆、紙盒、小桶等。錄音機、磁帶、課件、錄像、玩水玩具。

　　2、環境創設：在日常生活中，為孩子提供玩水器皿，讓幼兒自由活動時間玩水、自由操作探索，感知水的特性，知道水是無色無味，水是流動的。

　　［活動過程］

　　一、導入：

　　創設環境，提供玩水的玩具，讓幼兒在玩中自由探索。

　　二、展開：

　　1、讓幼兒探索玩具的玩法，用玩具自由的玩水，探索中感知水的特性。

　　師：開心姐姐今天給小朋友帶了許多好玩的玩具，想玩嗎？你喜歡他們呢？快去摸一摸，看一看，那怎樣玩呢？（提出玩水的要求）

　　2、用小工具運水

　　（1）師：小朋友我們怎末樣才能讓我們的玩具更好玩呢？對，需要更多的水！那怎末辦呢？小朋友快想想辦法啊？（幼兒自由回答）

　　師：小朋友的辦法可真好，我們把更多的水寶寶搬到我們這來，讓我們的玩具更好玩，那我們用什莫東西來搬水呢？（幼兒自由回答）

　　（2）幼兒自由選擇搬水的工具，教師提出搬水的要求。

　　（3）教師進行總結

　　3、選擇大的工具，合作運水

　　（1）小朋友聽這是什莫聲音？（小鴨子）小鴨子怎末了？（幼兒自由回答）

　　（2）小朋友想一想，怎樣才能讓小鴨子盡快的喝到水啊？

　　（3）教師引導幼兒把小的工具裝到大工具里運水，來給小鴨子運水。

　　（4）幼兒再次操作運水，鼓勵幼兒要合作完成。

　　4、幼兒欣賞課件，知道水的用途。

　　師：水寶寶能我們玩，還能給小鴨子喂水，他還有什莫本領呢？（幼兒自由回答）

　　5、情感教育：小朋友要珍惜水，節約用水。

　　（三）結束：

　　師：我們今天玩了這莫多的水倒掉真是太可惜了，昨天開心姐姐和小朋友種的花，一定口渴，我們一起去給花澆澆水吧！

關于水的教案6

　　目標：

　　1．欣賞散文詩，喚起已有經驗，萌生創作的愿望。

　　2．通過擬人化的表現，再現雨水落在各種物體上往下流的情景。

　　準備：

　　1．幼兒觀察雨水落在各種物體上．往下流的情景。

　　2．水彩筆，蠟琶，畫紙，范畫。

　　過程：

　　一、回顧已有經驗

　　1．前幾天我們在雨中散步時，看見雨水都落在什么地方了?它們落在這些東西上以后又怎么樣了?(樹葉上、屋頂上、雨傘上等。)

　　2．是呀，小雨點多可愛呀。它們排著隊，唱著歌，從天上跳下來

　　玩耍。你們喜歡小雨點嗎?

　　二、欣賞作品

　　1．滴答，滴答……小雨點排著隊，唱著歌，從天上跳下來玩耍。小雨點跳到屋頂上，跳到樹葉上，跳到我的'傘上。哎呀，小雨點把屋頂當成了滑梯，把樹葉當成了滑梯，把我的雨傘也當成了滑梯，一個個爭著往下滑。滴答，滴答……滑吧，滑吧，快樂的小雨點。

　　2．小雨點把什么當成了滑梯?它們是怎樣從天上下來的?

　　3．小雨點還會把什么也當成滑梯(車窗、雨衣、花瓣等)，請模仿詩歌里面的話來說一說。

　　三、想像繪畫

　　1．出示范畫，引導幼兒看看小雨點把什么當成了滑梯，討論應該先畫背景還是先畫小雨點。

　　2．鼓勵幼兒根據想像選擇自己喜歡的繪畫方式。

　　3．引導幼兒嘗試模仿詩歌中的語言向大家介紹自己的作品。

關于水的教案7

　　設計意圖：

　　水是生物體的重要組成部分和生活中不可缺少的物質，孩子對水則懷有及其濃厚的興趣和特殊的感情，每次盥洗活動都是孩子們最快樂的時候之一。我們緊緊抓住幼兒愛水，愛玩水這一特點，設計了一系列由淺入深和認識水的活動，把孩子們無意識的戲水引導成一個個生動有趣的認識探索過程，提高了了幼兒的認識，鍛煉了他們的能力。

　　活動目標：

　　1、通過各種感官對比感知，認識水是無色、無味、透明的物理特性和水能溶解特定物質(糖、鹽等)的化學特性

　　2、提高幼兒的感知能力，培養幼兒對周圍生活的關注

　　活動準備：

　　1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋

　　2、小勺子，吸管，溫開水，鹽、白砂糖

　　3、彩色塑料物件，石頭，洗衣粉

　　活動一：認識水是無色，無味，透明的

　　活動過程：

　　(一)引導活動，猜謎語，激發幼兒的'興趣

　　“手抓不起，刀劈不開，洗臉洗手，都叫他來”

　　(二)基本活動

　　1、水是沒有顏色的

　　出示一杯牛奶和一杯水，讓幼兒比較，說出：牛奶是什么顏色的?水呢?

　　2、水是沒有氣味的

　　出示一杯醋和一杯水，幼兒聞一聞醋，再聞一聞水，說說水有沒有氣味

　　3、水是沒有味道的

　　幼兒嘗嘗甜牛奶，嘗嘗醋，嘗嘗水，比較：水有沒有味道?

　　4、水是透明的

　　在牛奶杯中和水中各放一塊顏色鮮艷的糖，對比觀察：為什么牛奶中的糖塊看不見?水中的看得見?

　　5、小結：水是無色，無味而且透明的

　　活動二：

　　活動過程：

　　(一)引導活動

　　1、出示兩杯開水，一杯放了糖，一杯沒有放糖，問：這兩杯水一樣嗎?看上去一樣，喝一喝呢?

　　2、請個別的小朋友嘗嘗

　　3、問：為什么這杯水會是甜的?

　　(二)基本活動

　　1、引導幼兒對比觀察糖和水的顏色味道，分別是白與無色，甜與無味

　　2、將白糖放進水里輕輕攪動，慢慢的，糖不見了，白糖到哪里去了?

　　3、用吸管吸一口水，看看味道怎么樣?

　　4、再用鹽做一次實驗

　　5、小結：水能溶解糖和鹽

　　(三)鞏固活動

　　1、討論還有哪些東西可以溶解在水里?

　　2、讓幼兒把老師提供的石頭，彩色塑料物件，洗衣粉等東西放在水里，過一會兒或攪動一下，看看哪些東西不見了?它們都到哪里去了呢?

　　3、提醒幼兒回家繼續做類似的實驗

　　活動三：討論

　　水有什么用途呢?小朋友應該怎樣節約用水?

關于水的教案8

　　活動目標：

　　 1、感知水和人類生活的密切關系，懂得水的寶貴。

　　2、能積極設想保護水資源的方法并樂意參與保護水資源的行動。

　　活動準備：

　　水的教學課件，一瓶干凈的水和一瓶污水。

　　活動過程：

　　一、了解水與人們生活的密切關系，懂得水的寶貴。

　　1、（師放有流水聲音的課件）聽！什么聲音？生：答。

　　你知道水在我們生活中有什么用處嗎？讓我們一起來看一看水還有什么用處？幼兒回答后教師放幻燈片。（課件展示水的作用有飲水，灌溉，滅火，染布等）水的作用大不大？

　　小結：我們人不能沒有水，動物不能沒有水，植物也不能沒有水，水的用處真大呀？

　　2、那如果我們生活中沒有水會怎么樣？（幼兒回答）

　　課件展示沒有水的后果。再次總結不能沒有水。

　　二、了解污水的形成，激發保護水的意識與行動。

　　 1、（拿出玻璃瓶中的污水）老師手里拿的這瓶水，就是在離我們幼兒園不遠的小河里取來的。這水怎么樣？這里的水能不能喝？如果人喝了會怎樣？動物、植物喝了會怎樣？你知道污水是怎樣形成的`嗎？

　　2、這么臟的河水你喜不喜歡它？（聽）臟水河知道自己不能為人類和動、植物做事情了，很傷心，她說她有一肚子的委屈想說給咱們班的小朋友聽，那咱們就一起來聽一聽吧！（放課件：《小河的自述》）

　　（錄像中小河自述自己曾經是一條美麗的人見人愛的小河，但是人們不愛惜她，象她的身體里排放污水、仍垃圾，結果使她變得又臟又臭，她非常難過，希望有人能幫助她？可是誰能幫助她呢？）

　　3、提問：小河有什么委屈？那她以前是什么樣的？她現在是什么樣的？為什么會變成這樣的？小河最后一句話是怎么說的？你們愿意幫助她嗎？怎樣幫助她？

　　我們除了要愛護小河，還有節約用水，小朋友你們能想到哪些節約用水的辦法呢？

　　生：答。教師總結。

　　我們小朋友想到了這么多辦法，但是我們身邊的人不知道怎么辦呢？把自己的辦法告訴身邊的人，讓大家都知道要節約用水、保護水，好不好？我們就先來把自己的辦法告訴我們班的其他小朋友和老師。

關于水的教案9

　　活動目標：

　　1、通過玩沙、玩石，比較了解石頭與沙子的異同。

　　2、了解石頭、沙子的用處，懂得保護自然資源

　　3、培養幼兒創造性思維和對探索科學的興趣。

　　活動準備：

　　1、課前同孩子一起收集石頭，沙子

　　2、篩子、沙網、鐵罐（分別裝有石頭、沙子）大盆、礦泉水瓶（有石頭、沙子）中號盆

　　活動過程：

　　一、導入，

　　1、出示石頭、沙子、引起幼兒興趣

　　師：“小朋友，看我今天給你們準備了什么？想玩嗎？”

　　2、提出要求：

　　①“小朋友玩石頭、沙子的時候，千萬要注意安全，別用石頭砸著小朋友，別讓沙子迷著你的眼睛”

　　②“玩的時候，石頭和沙子不能舉過肩膀和頭。”

　　③“玩的時候和身邊的小朋友說一說，你玩的是什么，發現了什么小秘密？”

　　二、幼兒操作，師巡回指導、鼓勵幼兒間大膽交流

　　1、“你玩的是什么？怎樣玩的？你發現了什么小秘密？”

　　2、“跟你身邊的'小朋友講一講吧！”

　　3、“誰能說一說，你玩了什么？怎樣玩的？發現了什么？”

　　4、“教師小結：沙子小，石頭大；沙子踩上去軟，石頭硬。”

　　三、游戲：聽聲音猜東西

　　四、認識石頭和沙子的用途。

　　五、增強幼兒環保意識

關于水的教案10

　　活動目標

　　1、感受水的流動性。

　　2、知道珍惜水，有節約用水的意識。

　　3、通過活動激發幼兒的探索欲望。

　　活動準備

　　一盆水、沙漏、擰緊蓋子的`空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。

　　活動過程

　　一、引發興趣、發現問題1、游戲：水站搬家，引發幼兒玩水的興趣。

　　2、提問：我們用什么方法可以，把水搬到另一個桶里？

　　二、猜想、探索提問：你準備用什么工具來運？

　　三、提出問題、進行解決1、提問：猜一猜這里的那些工具可以讓你成功？

　　2、提問：我們用什么方法可以知道？

　　四、通過操作、進行驗證1、利用工具自己新手體驗運水的樂趣與水是流動的這一特性。

　　試驗后一同總結哪個工具成功了為什么？

　　2、提問：有孔的工具水在里面怎么樣了？

　　3、進行游戲二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，讓瓶子飄到對岸。

　　進一步感受水流動的特性。

　　活動延伸水對我們有那些用處？

關于水的教案11

　　活動目標：

　　1、理解詩歌內容，有表情地朗誦詩歌。

　　2、學習運用相同句式結構創編詩歌。

　　3、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

　　4、萌發對文學作品的興趣。

　　5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　活動準備：

　　課件、圖書、小字卡、水聲音效

　　活動過程：

　　一、導入

　　1、幼兒傾聽錄有大海的波濤聲、流水聲、瀑布聲等各種水聲的音效，激起幼兒的好奇心。

　　2、幼兒自由發言，說說聽到了什么聲音。你還見過什么樣的水？啟發幼兒說出自己的意見。

　　教師小結：其實，生活中的水無處不在。你們知道跳舞的水是什么樣的`水嗎？還有什么水是臟臟的水？什么水是甜甜的水？我們一起來看看一看吧。

　　二、整體欣賞，初步理解詩歌內容

　　1、欣賞詩歌

　　2、幼兒看畫面和文字用自己的話說一說看到了哪些水？也可和同伴相互交流自己看到的內容。

　　三、理解閱讀

　　1.看圖理解詩歌內容。依次說出圖上有什么水，它是什么樣子的

　　2.問答游戲，加深幼兒印象

　　3、整體閱讀

　　四、認讀重點字詞

　　1．整體閱讀詩歌，出示大字卡

　　2．游戲：大風吹老師拿起一張字卡，幼兒指認。

　　3．游戲：照相機

　　4．送字寶寶回家

　　五、學習仿編詩歌鼓勵幼兒做小小詩人，動腦筋編詩歌。你能把你知道的水也編成好聽的詩歌嗎？

　　1、課件提示，調動生活經驗，拓展想象空間。

　　2、小組交流，大組展示。（可引導幼兒先畫后說）

　　3、鼓勵幼兒向爸爸媽媽朗誦創編的詩歌。

關于水的教案12

　　目標：

　　1、通過各種感官對比感知，認識水是無色、無味、透明的物理特性和水能溶解特定物質（糖、鹽等）的化學特性。

　　2、了解水的用途，知道節約用水。

　　3、提高幼兒的感知能力，培養幼兒對周圍生活的關注。

　　4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發現的結果。

　　5、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　準備：

　　1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋

　　2、小勺子，吸管，溫開水，鹽、白砂糖

　　3、彩色塑料物件，石頭，洗衣粉

　　活動過程：

　　一、認識水是無色，無味，透明的

　　（一）引導活動，猜謎語，激發幼兒的興趣“手抓不起，刀劈不開，洗臉洗手，都叫他來”

　　（二）基本活動

　　1、水是沒有顏色的出示一杯牛奶和一杯水，讓幼兒比較，說出：牛奶是什么顏色的?水呢?

　　2、水是沒有氣味的出示一杯醋和一杯水，幼兒聞一聞醋，再聞一聞水，說說水有沒有氣味

　　3、水是沒有味道的幼兒嘗嘗甜牛奶，嘗嘗醋，嘗嘗水，比較：水有沒有味道?

　　4、水是透明的在牛奶杯中和水中各放一塊顏色鮮艷的糖，對比觀察：為什么牛奶中的糖塊看不見?水中的看得見?

　　5、小結：水是無色，無味而且透明的

　　二、水能溶解什么

　　（一）引導活動

　　1、出示兩杯開水，一杯放了糖，一杯沒有放糖，問：這兩杯水一樣嗎?看上去一樣，喝一喝呢?

　　2、請個別的小朋友嘗嘗

　　3、問：為什么這杯水會是甜的?

　　（二）基本活動

　　1、引導幼兒對比觀察糖和水的顏色味道，分別是白與無色，甜與無味

　　2、將白糖放進水里輕輕攪動，慢慢的，糖不見了，白糖到哪里去了?

　　3、用吸管吸一口水，看看味道怎么樣?

　　4、再用鹽做一次實驗

　　5、小結：水能溶解糖和鹽

　　（三）鞏固活動

　　1、討論還有哪些東西可以溶解在水里?

　　2、讓幼兒把老師提供的石頭，彩色塑料物件，洗衣粉等東西放在水里，過一會兒或攪動一下，看看哪些東西不見了?它們都到哪里去了呢?

　　3、提醒幼兒回家繼續做類似的實驗活動

　　三、討論水有什么用途呢?小朋友應該怎樣節約用水?

　　教學反思：

　　幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的`心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

關于水的教案13

　　活動形式：小組活動地點：室內知識領域：美術與語言

　　活動名稱：

　　（一）如果沒有水

　　活動目標：1、讓幼兒明白水的重要性。

　　2、提高幼兒的語言組織能力。

　　3、訓練幼兒的邏輯思維能力。

　　準備活動：老師預先把幼兒園內的水龍頭總水閘關掉。

　　1、預備大張麻將紙。

　　2、彩色筆。

　　主要內容和步驟：

　　一、設定情景：玩沙后，老師帶領小朋友到廁所去洗手。

　　二、發現所有的水龍頭都沒有水流出來。老師引導提問：現在沒水洗手，怎么辦？

　　三、讓幼兒自由發表，提出如何解決缺水問題，然后引導小組討論“如果沒有水會怎樣？”

　　四、小組分享。

　　五、老師總結：水是很重要及生物離不開水。

　　日常生活：提醒幼兒洗手后，記得關水龍頭。

　　家園共育：要求家長們，在家中也要提醒幼兒不要浪費水。

　　活動形式：集體活動地點：室外知識領域：音樂

　　活動名稱：

　　（二）水真有用

　　活動目標：

　　1、讓幼兒感受音樂的美。

　　2、培養幼兒的節奏。

　　準備活動：大小一樣的瓶。

　　主要內容和步驟：老師先引導幼兒回憶昨天的活動情形后，告訴幼兒今天我們的活動內容。《好聽的音樂》

　　（一）利用盛有不同容量的`水瓶敲打出整支歌曲。

　　（二）老師用手示范拍節拍。

　　（三）鼓勵幼兒運用不同的肢體動作拍出節拍。

　　（四）教唱歌曲及引導幼兒創編動作。

　　（五）律動表演。

　　日常生活：引導幼兒注意聆聽水的聲音。

　　家園共育：親子游戲：運用水制造出各種好聽的音樂。

　　內容擴展：節約用水的有趣宣傳標語

　　1. 水房：別讓我的眼淚陪我過夜。

　　2. 浪費用水可恥，節約用水光榮。

　　3. 當你讓水白白流掉時，我們離干旱又近了一步。

　　4. 吞舟之魚，陸處則不勝螻蟻。

　　5. 節約用水是每個公民應盡的責任和義務。

　　6. 節約用水造福人類，利在當代功在千秋。

　　7. 世界缺水中國缺水城市缺水，請節約用水。

　　8. 遠水不救近火。

　　9. 強化城市節約用水管理，節約和保護城市水資源。

　　10. 人體有%是水份，節約用水，尊重生命。

　　11. 樹立人人珍惜水，人人節約水的良好風尚!

　　12. 依法管水科學用水自覺節水。

　　13. 酒極則亂，樂極則悲。

　　14. 高爐熱水煤炭耗，珍惜熱水莫亂倒。

　　15. 別再讓它傷心流淚--請自覺關好水龍頭。

　　內容擴展：節約用水的有趣溫馨提示語

　　1. 滴水即生命，請珍惜水資源。

　　2. 惜水愛水節水從我做起。

　　3. 節約用水是緩解城市水資源短缺，保障供水安全最有效的手段。

　　4. 節約用水不光關系個人更關系國家世界的未來。

　　5. 節約用水，重在合理用水，科學用水。

　　6. 流得多，留得少!

　　7. 堅持把節約用水放在首位，努力建設節水型城市。

　　8. 流水不腐亦不復。

　　9. 流水不腐，戶樞不蠹。

　　10. 珍惜水就是珍惜您的生命。

　　11. 水是生命的源泉工業的血液城市的命脈。

　　12. 節約用水是實施可持續發展戰略的重要措施。

　　13. 節約用水保護水資源，是全社會共同責任。

　　14. 珍惜點滴，珍惜生命之源。

　　15. 創建節水型城市實施可持續發展。

　　16. 水池邊：不要讓流失的水成為后人的淚。

　　17. 加強節約用水宣傳教育，提高全民節水意識。

　　18. 請珍惜寶貴的生命之源--水!

　　19. 節約用水，浪費可恥。

　　20. 請珍惜每一滴水。

　　節約用水的.有趣提示語推薦

　　1. 請動一下手，關好水龍頭。

　　2. 水是不可替代的寶貴資源，請節約!

　　3. 一周無水，人則虛;一年無水，則國損;百年無水，將如何?

　　4. 為了我們的未來，請您珍惜每一滴水。

　　5. 擁有時不知珍惜，失去時方覺可惜。

　　6. 龍頭打開水嘩嘩，轉身莫忘關掉它。

　　7. 土敝則草木不長，水煩則魚鱉不大。

　　8. 水是生命之源，請珍惜每一滴水。

　　9. 請用您的手，拭去我的淚。

　　10. 節約用水從我做起，從小事做起。

　　11. 一滴清水，一片綠地，一個地球。

　　12. 國之棟梁不可無，生命之水不可枯。

　　13. 節約用水，珍惜生命。

　　14. 水是生命之源，節約用水。

關于水的教案14

　　活動目標：

　　1、通過實驗，培養幼兒的觀察能力，激發幼兒探索科學現象的興趣，培養幼兒對科學的探索精神。

　　2、幼兒能感知水的三態變化，初步了解自然界中水的循環過程。

　　活動重點：

　　幼兒感知探索水的三態變化，初步了解自然界中水的循環過程。

　　活動難點：

　　在活動過程中，通過實驗感知水的三態變化，而不是教師直接口述給幼兒這個概念。

　　活動準備：

　　多媒體課件、電熱水壺一個、涼玻璃片、裝有熱水的玻璃杯子、每人一塊冰、圖表

　　活動過程：

　　1、情景設置："小朋友，今天我們班來了一個小客人，你們想知道它是誰嗎？讓我們一起數1。2。3把它請出來好嗎？

　　2、出示冰塊，感知，討論教師出示冰塊，引導幼兒感知，教師啟發式的提問。

　　（1）小朋友這是什么啊？

　　（2）討論水和冰有什么不同？

　　（3）小朋友，那水為什么會變成冰啊？

　　3、觀察和實驗

　　實驗一：

　　教師將電熱水壺中的水燒開，幼兒仔細的`觀察，之后教師再出示相應的圖表一。

　　提問：

　　（1）小朋友，你們要仔細的觀察熱水壺，告訴老師你看見什么了？

　　（2）那水和水蒸氣一樣嗎？

　　（3）想想水為什么會變成水蒸氣啊？

　　實驗二：

　　在熱水杯上放塊涼玻璃片，幼兒再觀察，并出示圖表二。

　　提問：

　　（1）小朋友，老師在熱水杯上放了一塊涼玻璃片，你們仔細地觀察看看發現了什么？

　　（2）你們想一想為什么會有小水滴呢？

　　實驗三：

　　幼兒分組實驗，自己操作教師發給小朋友每人一塊冰，幼兒自己操作，感知觀察，動手體驗探究的樂趣。出示圖表三。

　　4、聽故事，播放多媒體課件，《小水滴旅行記》讓幼兒進一步了解水的不同形態的變化和自然界水的循環過程。

　　提問：

　　（1）小水滴被太陽公公曬著變成了什么？（水蒸氣）

　　（2）水蒸氣在天空遇到冷變成了什么？（小水滴）

　　（3）小水滴遇冷變成了什么？（雨，雪）

　　（4）最后小水滴又回到了哪？（大地）

　　5、看水的三態循環圖加深幼兒對自然界水的循環過程的了解。

　　活動延伸：

　　游戲：集體游戲《我是一滴快樂的小水滴》把自己化作水滴以游戲的的形式鞏固水的不同形態的變化。

關于水的教案15

　　一、說教材

　　地理學是一門研究人類賴以生存和發展的地理環境，以及人類和地理環境關系的學科。地理環境有氣候、地貌、水、土壤、植被等要素構成。水是地理環境中最活躍的因素之一。《陸地水與水循環》這節內容通過對陸地水體類型的介紹，水體類型轉化規律的分析和水循環原理的剖析，使學生能對地球淡水資源有比較全面的了解。本節教材的特點之一，是從幫助學生認識地理環境的角度出發，注重闡明地理過程及地理的基本原理和基本規律，培養學生正確的人地觀。本節內容是第三單元的重點。

　　二、說教學目標

　　知識目標

　　1、使學生了解陸地水體的各種類型以及不同類型水體之間相互轉化規律，理解水資源的.性質，使學生明白在一定時間和空間內水資源數量是有限的，并非取之不盡，用之不竭。

　　2、理解自然界水循環的類型、主要環節和海陸間循環的意義。理解人類是如何水循環規律來化害為利，造福人類的。

　　能力目標

　　1、通過水體類型及其轉化等圖表的學習，使學生掌握利用圖表和數據的基本方法和技能；通過水循環等知識的學習，使學生學會運用地理基本概念、原理分析評價地理問題。

　　2、利用水循環過程的學習，學會繪制地理示意圖。

　　德育目標

　　通過陸地水體有關知識的學習，增強學生的憂患意識，樹立科學的環境觀和資源觀，使學生養成節約用水的好習慣。

　　三、說教學重點、難點

　　教學重點

　　1、陸地水體相互轉化及其規律。