【精選】大班語言教案范文合集五篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么你有了解過教案嗎？以下是小編整理的大班語言教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班語言教案 篇1
活動目標：
1、在觀察、想像、思考和討論的過程中，懂得對朋友應真誠、寬容。
2、學習運用此：又長又尖、又闊又大、伸。
3、指導幼兒學習描述角色的心理活動。
4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
5、愿意分角色表演簡單的故事情節。
活動準備：
圖三副
活動過程：
一、觀察圖意，理解故事內容
1、出示圖1，交代角色，引出主題。
有一只狐貍想和仙鶴做朋友，有一天，狐貍碰見仙鶴，對它說：“好朋友，今天我請客，走！”仙鶴就跟著來到狐貍的家。
狐貍會怎樣招待仙鶴那？（仙鶴設想各種可能性）
到底狐貍是怎樣招待仙鶴的呢？
2、出示圖2
（1）狐貍是怎樣招待仙鶴的`？
（2）狐貍在平底的小盤子里，盛了一些清湯對仙鶴說：“好朋友別客氣，請吃呀！”仙鶴為什么不吃呢？
（3）為什么狐貍能把小盤子里的湯咕嚕咕嚕全喝光？仙鶴又會怎樣想呢？
（4）過了幾天，仙鶴也請狐貍去吃飯，仙鶴沒有喝到湯，為什么反而要請狐貍去吃飯呢？狐貍聽說仙鶴請客，它心里會怎樣想？
（5）狐貍想，上次仙鶴來吃飯，什么也沒吃到，餓著肚子回去了，這只笨仙鶴，還請我去吃飯。它高興地走在路上，見到兔子不去抓，見到小雞不去騙。為什么餓著肚子的狐貍不去抓兔子，騙小雞呢？
（6）狐貍還沒走到仙鶴家，就聞到一股香味，口水直往下流，猜一猜，仙鶴可能會怎樣招待狐貍呢？
（7）仙鶴是怎樣招待狐貍的，請看圖。
3、出示圖3
（1）仙鶴是怎樣招待狐貍的？
（2）為什么仙鶴吃完了自己的一份，而狐貍卻只能眼巴巴的看著鮮湯呢？
（3）狐貍說仙鶴笨，現在，它還會這樣想嗎？為什么？
（4）仙鶴會對它說什么悄悄話呢？
二、完整欣賞配樂故事
三、思考、延續
你認為仙鶴和狐貍，今后還會繼續做朋友嗎？
活動反思：
幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。
大班語言教案 篇2
活動目標；
1.明白“一對”的含義，能說出生活中配合使用的兩樣東西，初步關注、發現事物間的關系。
2.通過活動，培養幼兒愛護小鳥的情感。
活動準備：
1.鎖和鑰匙實物
2.掛圖
3.音樂《找朋友》
活動過程：
1.音樂游戲《找朋友》
小朋友都找到自己的好朋友了，開心嗎？看到小朋友這么開心，有一對好朋友也來參加
我們的游戲了，我們一起看看他們是誰？
2.兩個好朋友。
（1）教師出示鎖和鑰匙實物。鎖和鑰匙說他們是一對好朋友，他們說的`對嗎？為什么？
幼兒：……
（2）雨傘和雨鞋說他們也是一對好朋友，對嗎？為什么？ 幼兒：……
3.誰和誰是好朋友。
（1）教師出示掛圖，完整講述故事一遍。
（2）在故事里，誰和誰是好朋友？誰和誰不是好朋友？為什么？
（3）小鳥為什么說不和鳥籠是好朋友？它和誰是好朋友？（教師引導幼兒愛護小鳥。）
（4）教師再次講述故事一遍，并把幼兒說的好朋友自然的融合進去，使幼兒體驗到參與的快樂。
4.尋找好朋友。
（1）請幼兒說說：在我們班級里，誰是你的好朋友？
（2）你們還知道誰和誰是好朋友？請幼兒模仿故事中的“對”或“不對”來評判。
5.結束
大班語言教案 篇3
一、活動目標。
1、理解兒歌內容，并了解筍和竹對人類的用途及貢獻。
2、能用語言清楚的表達自己的意愿，萌發幼兒愛學習的情感。
3、學習朗誦詩歌，感受詩歌中的童趣。
二、活動準備。
1、詩歌配圖一幅；
2、輔助材料若干（竹制品圖片若干，各類工種人員圖片若干等）。
三、活動過程。
（一）出示圖片感受畫面色彩的美，引出內容。
提問：圖中有什么？筍寶寶長大了變成了什么？竹子有什么用途？
1、逐一出示各種工作人員的圖片。
引導幼兒仔細觀察圖片中的人物幫助幼兒了解他們為人類做出的何種貢獻。
2、情感教育。
提問：小朋友長大能干什么？
3、幼兒大膽暢談自己長大以后的理想。
請幼兒說說自己長大了以后相當什么樣的人？并說出能為人類做出何種貢獻？
（二）結合圖片學兒歌。
1、邊看圖片邊聽教師朗誦兒歌，引導幼兒理解每句兒歌的意思。
2、幼兒跟念兒歌，并有情感的朗誦。
3、分男女兩組朗誦，男孩子用竹拍打節奏，女孩子合著節奏念。
4、互換角色。
（三）小結。
總結詩歌內容，經得起大風大雨磨練的筍寶寶才能成才為人類作貢獻。我們小朋友要向筍寶寶那樣禁得起磨練，從小好好學習，學到本領才能為國出大力。
（四）附：兒歌《我和筍兒一起長》
筍寶寶，長得快，
經受大風和大雨，
出類拔萃成大才。
寶寶我，和你比，
努力學習長本領，
長大為國出大力。
四、活動評析。
為了達成活動目標，在活動中我以詩歌的形式作為鋪墊拉開了帷幕，活動一開始，我出示圖片，引導幼兒仔細觀察圖片，讓幼兒簡單說說畫面所表達的意思，然后再聽我有表情的朗誦畫中所附的詩歌，并幫助理解兒歌內容，在過程中。借助兒歌和圖片，結合目標，提出預設中的問題，請幼兒根據生活經驗說說筍兒長大了有什么用途，孩子們在這次安吉游中積累了不少見識，結合所提問題，他們說出了很多竹的用途，有的說，竹子可以做出睡覺的席子、有的說可以制作出精美的工藝品、有的說可以做出好玩的竹玩具、有的說竹子還可以造房子等，從上述回答的問題中可以證實孩子們非常了解竹的用途，知道竹子為人類帶來了許多的貢獻，接著我以幼兒了解竹用途的基礎上為達成第二個目標在活動中生成了第二個問題，“竹寶寶長大了，能為我們人類做出這么多的貢獻，真是了不起，要是你長大了，你能像竹寶寶一樣這么能干嗎？”“請小朋友說說看，你長大了想當什么？能為大家做些什么事？”在我的一系列提問中，孩子們暢所欲言，有的說我要當個醫生為人類治病，有的說想當警察為人類抓壞蛋、有的說想當科學家研究出別人想不到的好事情，有的說想當建筑師等他們都說出了自己為人類如何做貢獻。在這樣的氣氛中我又為第三個目標，做好了準備，師：“剛才小朋友說的真棒，你們的'理想不錯，但要真能當上你理想中的人，你還得好好學習，學到了真本領才能實現你的目標，到那時你比筍寶寶還了不起咯。”孩子們受到了我的極大鼓勵，學習也更帶勁，從他們的言行中足可以告訴我，本次活動在朗朗的兒歌中結束了。
五、活動反思。
這次活動目標包含了認知、情感與態度，在活動中，能注意幼兒已有經驗的啟動，較好的利用圖片和兒歌進行情感教育，萌發幼兒愛學習的態度，為幼兒提供充分表現自我的機會，使幼兒在熱烈的談話中大膽表達自己長大的愿望，并知道為人類作貢獻是一種光榮使命。作為教師要創造機會讓幼兒逐步學會比較客觀的認識制約自己，目標行為的要素，并作出積極歸因，進而不斷改善自己的行動策略，以追求更好的學習結果。
大班語言教案 篇4
附故事
《一根羽毛也不能動》
天鵝和鴨子是一對好朋友，要說比飛行，天鵝總是勝過鴨子，可是比游泳，當然鴨子領先，所以他倆時常互相佩服對方。
一天，他倆想進行一場做木頭人的比賽，除了通常的規則以外還加上了一條：一根羽毛也不能動，誰堅持的時間長誰就是冠軍。
說比就比，兩個好朋友開始一動也不動地站著，心里不停地念叨“一根羽毛也不能動”。
一群蝴蝶飛來繞著鴨子轉，天鵝想：“這下鴨子要動了吧?”可是，鴨子一動也沒有動。一群兔子跳了過來繞著天鵝轉，鴨子想：“這下天鵝要動了吧?”可是，天鵝也一動也沒有動。就這樣他們不停地默默念叨“一根羽毛也不能動”，不分勝負地站了很久很久。
這時，來了一只狐貍，一眼就看出鴨子和天鵝在做木頭人的游戲，他想機會來了，連忙打開口袋，把鴨子和天鵝裝進去。可是這兩個家伙還在想著：“一根羽毛也不能動”，任憑狐貍把他倆裝進口袋也不動彈一下。到了狐貍家，狐貍打開口袋把他倆放了出來，然后開始往爐灶里放柴火，鴨子和天鵝一動不動地站著看狐貍燒水，心里還是想著“一根羽毛也不能動”。
狐貍燒了好大一鍋開水，他想：“先煮哪個吃呢?天鵝比鴨子大，就先吃天鵝吧。，，他一把抓起天鵝，往鍋里放。天鵝還是在心里念叨“一根羽毛也不能動”。就在天鵝被放進開水的一剎那，只見鴨子朝狐貍猛撲過來，在狐貍的鼻子上狠狠地咬一口，狐貍沒有料到一動不動的鴨子怎么突然沖了過來，大吃一驚，疼得嗷嗷直叫，一松手放了天鵝，鴨子和天鵝齊心協力向狐貍撲去，狐貍招架不住，只好奪門而逃。
兩個好朋友又擁抱在一起，鴨子說：“這次你做到了一根羽毛都不能動，你是冠軍。天鵝緊緊地握住鴨子的手說：“謝謝你救了我的命，友誼比比賽還要重要，你才是冠軍中的冠軍啊!”
活動準備
故事畫面若干。
活動目標
傾聽故事，感受故事角色爭冠軍的有趣過程。
理解鴨子放棄冠軍的行為變化，體會友情比比賽更為重要 活動過程
一、了解故事人物
1．分辨故事人物：天鵝和鴨子。
2．了解故事中天鵝和鴨子是一對好朋友，他們時常互相佩服對方。
3．談論：天鵝和鴨子看到對方時會怎樣贊美自己的朋友。
二、閱讀故事(前段)
了解鴨子和天鵝爭當冠軍比賽的規則
1．一天，鴨子和天鵝想玩一個木頭人的游戲，比一比誰會當冠軍。
2．按各自的經驗談論木頭人的玩法，并了解這次比賽還添上一條規則是：“一根羽毛都不能動”，推測誰可能當冠軍。
3．觀察畫面，談論在蝴蝶飛過來、小兔跳過來的時候，兩個好朋友的表現，他們心里會念叨著怎樣一句話。
三、嘗試游戲
體驗一根羽毛也不能動地堅持到底的情景
1．大多數幼兒扮作天鵝和鴨子，兩位幼兒扮作蝴蝶和兔子，玩一玩木頭人的游戲。游戲過程中，蝴蝶和兔子努力在幼兒中轉悠。
2．談論自己怎樣做到不動，心里想著哪句話。(一根羽毛也不能動)
四、閱讀故事(后段)
1．這時來了一只狐貍，他一眼就看出鴨子和天鵝在做一根羽毛也不能動的游戲，就朝他倆走了過去。
2．鴨子和天鵝看見狐貍走來仍然一動不動，他們心里想著什么?狐貍把他倆裝進口袋他們怎樣，狐貍開始燒水他倆又怎樣，他們怎么還是一動不動呢?他們心里還在想著什么呢?
3．狐貍燒開了水，抓起天鵝就往開水里放，這時，鴨子會怎樣?
4．觀察畫面描述鴨子救天鵝的情景。
5．鴨子終于從狐貍的`手中救下了天鵝，兩個好朋友擁抱在一起。
五、理解討論 體會友情的重要
1．誰做到了一根羽毛也不動，得了冠軍?
2．鴨子怎么會得不了冠軍?說一說他這樣做的道理。
3．在這場比賽中誰會是冠軍中的冠軍?天鵝緊緊地握住鴨子的手說：‘‘謝謝你救了我的命，你才是冠軍中的冠軍。”
4．共同猜測書名：故事中重復最多的一句話“一根羽毛也不能動”。
大班語言教案 篇5
活動目標
1觀察圖片的細節，能大膽表達對圖片內容的理解。
2感受圖片的意境，樂意說出自己的.感受。
3感受朋友之間的關愛，體會相處的快樂。
活動準備
圖片4幅。
活動過程
一今天我給你們帶來了一個好朋友，我們一起來看看他是誰？大樹。你們喜歡大樹嗎？為什么？
二、一圖
1、小男孩在干什么？
2、大樹有什么變化？
三、二圖
1、大叔和小男孩認識以后會做些什么？
2、那我來看一看他們到底都干什么了？
3、玩捉迷藏
四、三圖
1、小男孩是怎么休息的？
2、大樹有什么變化？
3、大樹為什么要給小男孩遮陽？
4、大樹給小男孩遮陽，小男孩會睡得怎么樣？
五、四圖
1、小男孩怎么感謝大樹的？
2、你和好朋友之間怎么表達關心的？
六、完整欣賞故事。
七，故事表演。
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