四年級上冊品德教案【通用】
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的四年級上冊品德教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
四年級上冊品德教案1
一、 教學(xué)目的：
1 認(rèn)識生活中常見的公用設(shè)施，調(diào)查現(xiàn)狀及其使用、維護(hù)情況，體驗公用設(shè)施給人們帶來的方便。
2 能主動、自覺地愛護(hù)公用設(shè)施。
二、教學(xué)重難點：
認(rèn)識生活中常見的公用設(shè)施，調(diào)查現(xiàn)狀及其使用、維護(hù)情況，體驗公用設(shè)施給人們帶來的方便。能主動、自覺地愛護(hù)公用設(shè)施。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
調(diào)查表格，勞動工具或修理工具
四、活動過程：
（一）活動動員
1、討論：我們每天都在享受著公用設(shè)施給我們帶來的各種方便，我們應(yīng)該感謝他們，愛護(hù)他們，同時也要認(rèn)真想，他們現(xiàn)在怎么樣了？
2、動員：我們首先要了解公用設(shè)施的`使用情況，然后再去開展一些力所能及的保護(hù)公共設(shè)施的活動。
（二）看看周圍的公用設(shè)施
1、布置活動任務(wù)：觀察學(xué)校或家庭附近的公用設(shè)施，了解公用設(shè)施的使用情況，看看有沒有破壞。
2、分小組進(jìn)行調(diào)查，制定計劃，填寫好記錄表。
名稱
數(shù)量
使用情況及現(xiàn)狀
危害及原因
3、分組調(diào)查。
4、班級交流調(diào)查的結(jié)果。討論：看了結(jié)果，你們有什么感想？
（三）說說我們的好點子
1、讀讀書上的小組建議的范例：我們應(yīng)該從哪些地方入手提出建議？
2、分組討論：通過公用設(shè)施的調(diào)查，你有什么好的建議？
3、班上交流。評評最佳點子，總結(jié)好的點子，投遞給有關(guān)部門。
（四）我給公用設(shè)施“洗洗澡”
1、分組討論：除了提建議，我們還可以開展什么具體的活動？
2、小組確定活動內(nèi)容，并作好活動準(zhǔn)備。
3、分小組活動。
4、活動總結(jié)，寫日記。
（五）拓展活動
組織警察小分隊，開展假日活動，比如雙休日上街做宣傳，檢查公用設(shè)施的情況，發(fā)現(xiàn)問題可以向街道辦事處和派出所反映。
四年級上冊品德教案2
一、談話導(dǎo)入，
上節(jié)課，我們學(xué)了要節(jié)約用水，其實，要我們節(jié)約的何止是一滴水呢？！一張紙、一度電、一棵樹……都是我們值得珍惜的資源啊！
二、紙的心聲；
１、 教師當(dāng)導(dǎo)演，全班動員扮演：一張被丟棄的紙
２、 分演角色：演種樹人；樹林；水資源；紙張。
３、 對紙張制作流程圖進(jìn)行解釋：
４、 紙的發(fā)明（自述部分引用）
古書上還記載了蔡倫造紙的工藝方法,如《博物志》中說：“蔡倫煮樹皮 以造紙”，“蔡倫始搗故魚網(wǎng)造紙”，《后漢書集解》稱：“蔡倫挫搗故布網(wǎng)抄作紙”。這里的挫、煮、搗、鈔，相當(dāng)于現(xiàn)在的切料、蒸煮、打漿、抄紙等主要造紙工序。“造意”、“始搗”有首先發(fā)明之意，說明蔡倫首先以破布、魚網(wǎng)和韌皮植物的莖皮為原料，制造出可用于書寫的植物纖維紙。蔡倫造紙的基本原理和主要制造工藝仍為當(dāng)今世界所共用。
５、 如果沒有紙的發(fā)明，世界會怎么樣？
三、如何節(jié)約用紙。
1、用過的紙另一面可以寫草稿、便條。
2、改用毛巾、手帕代替紙巾。
3、拒絕過分包裝、裝飾的物品。
4、減卡救樹，盡量以打電話、發(fā)E－ail、電子賀卡等方式代替紙質(zhì)賀 卡。
5、回收廢紙。把廢書報、廢紙等集中回收再利用。
6、不用或少用貼膜紙張、一次性水杯、飲料紙包裝等不可再利用的.紙品。購買紙張時盡量選擇再生紙。
7、一次性木筷消耗了大量森林資源，我們要抵制使用。
四、自己制作一張再生紙：（附圖）
1、把廢紙撕成小片，泡在清水中。
2、用木棍加水進(jìn)行攪拌。
3、加了一些漿糊調(diào)勻。
4、用抄紙臺抄紙漿。
5、用舊報紙吸干水分，陰干后一張再生紙就做好了。
五、為了什么
１、 同學(xué)們的鉛筆用到什么時候才會淘汰？
2、節(jié)約不分貧富，節(jié)約不僅僅是為了自己，節(jié)約是美德更是責(zé)任。
3、介紹一些發(fā)達(dá)國家崇尚節(jié)約的事例
六、總結(jié)：
節(jié)約不是刻意地做一兩件事，而是要將之變成一種生活方式，落實到生活的時時處處，方面方面。
四年級上冊品德教案3
教學(xué)目標(biāo)
1、了解家鄉(xiāng)的民風(fēng)民俗。
2、初步懂得風(fēng)俗及文化的區(qū)域性特點。
3、知道多姿多彩的風(fēng)俗、文化是一個地區(qū)人們生活的重要組成部分。
4、初步形成批判地繼承家鄉(xiāng)風(fēng)俗、文化的意識。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、督促學(xué)生在課前利用業(yè)余時間向長輩了解家鄉(xiāng)特有的風(fēng)俗和文化，并搜集一些不同地區(qū)、不同民族的民間傳說、民間傳統(tǒng)等故事。
2、提前查閱一些相關(guān)的文字資料。
教學(xué)過程
1、導(dǎo)入。讓學(xué)生閱讀并欣賞教科書第68—69頁的文字和照片及圖畫。從提問引入本課題的學(xué)習(xí)。“同學(xué)們可能從電視、廣播及民間故事書里聽到或看到過一些不同地區(qū)、不同民族的風(fēng)俗和文化，請同學(xué)們把自己知道的說聽。”
幫助學(xué)生理解“鄉(xiāng)風(fēng)鄉(xiāng)俗”一詞的含義：是指一個地方特有的生活習(xí)慣，就在家鄉(xiāng)人的生活中，就在家鄉(xiāng)人的一言一行里。
2、說一說家鄉(xiāng)的風(fēng)俗。“剛才同學(xué)們說了許多不同地區(qū)、不同民族的風(fēng)俗和文化，請同學(xué)們再來說一說，在自己的家鄉(xiāng)都有哪些獨特的風(fēng)俗和文化呢？
3、故事會。“不同地區(qū)、不同民族的民間故事都滲透著一些地方的`民間風(fēng)俗和文化。下面我們開一個小小的故事會，請同學(xué)們把自己知道的故事講聽，讓我們一起來分享。”
4、討論。針對學(xué)生所講的故事，就其中滲透的一些民間風(fēng)俗和文化展開討論，說一說為什么不同地區(qū)、不同民族會有不同的民間風(fēng)俗和文化。
5、。針對鄉(xiāng)風(fēng)鄉(xiāng)俗中文明與封建迷信并存的實情，在時，強化相信科學(xué)、追求文明、拒絕封建迷信的意識，為以后的學(xué)習(xí)埋下伏筆。
家庭作業(yè)
搜集一些有關(guān)家鄉(xiāng)風(fēng)俗和文化的傳說或故事，并與同學(xué)互相交流。
四年級上冊品德教案4
教學(xué)目標(biāo) ：
1.了解學(xué)校的過去，通過探究學(xué)校的歷史，感受學(xué)校的變化與進(jìn)步。
2.在了解和研究學(xué)校變化的活動中增進(jìn)對學(xué)校生活的情感。
3.從對學(xué)校過去和現(xiàn)在的對比中理解家鄉(xiāng)的'變化。
4.嘗試合乎邏輯地思考和表達(dá)對事物的看法。
教學(xué)內(nèi)容：
第29—31頁
教學(xué)準(zhǔn)備：
有關(guān)學(xué)校新、舊面貌的照片。
教學(xué)過程：
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣
教師講講私塾的故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的內(nèi)容。
二、揭示問題，進(jìn)行探究
1.教師引出問題：前節(jié)課我們了解了家鄉(xiāng)人物質(zhì)生活所發(fā)生的巨大變化。那對我們的學(xué)校過去是什么樣子的、過去的學(xué)校生活又是怎樣的，這節(jié)課我們就一起來探究一下家鄉(xiāng)的學(xué)校。
2.學(xué)生討論。
學(xué)生拿出事先搜集到的學(xué)校新、舊面貌的照片，進(jìn)行分組討論。
3.教師適時點撥，研究學(xué)校的歷史發(fā)展，要了解學(xué)校過去及現(xiàn)在真實情況，并且加以對照，得出自己的認(rèn)識，要善于進(jìn)行比較。
4.學(xué)生交流、小結(jié)看法。
三、制作活動：
合作完成學(xué)校變化年表。
教師對于制作完成得較好的加以肯定。
四、總結(jié)課文，激發(fā)情感
現(xiàn)在，我們提倡科教興國，國家和社會都十分重視教育的發(fā)展，我們的學(xué)校面貌煥然一新，我們能在既寬敞又明亮的教室里讀書，應(yīng)該熱愛學(xué)習(xí)，珍惜幸福的學(xué)校生活。
四年級上冊品德教案5
知識與能力：
1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心家庭生活，關(guān)心家人，關(guān)心家庭事務(wù)，初步具有為家庭和諧做貢獻(xiàn)的意識和行動。
2、引導(dǎo)學(xué)生為家庭盡責(zé)任，懂得不管年齡大小，家庭成員都要承擔(dān)家庭責(zé)任，要有負(fù)責(zé)任的精神。
過程與方法：通過自身體驗、召開家庭會議、交流園、出點子、演一演、寫承諾書、閱讀感悟等活動教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力和家庭責(zé)任感。
情感態(tài)度與價值觀：進(jìn)一培養(yǎng)學(xué)生家庭責(zé)任感。
（三）教學(xué)重難點
1、重點：引導(dǎo)學(xué)生為家庭盡責(zé)任，懂得不管年齡大小，家庭成員都要承擔(dān)家庭責(zé)任，要有負(fù)責(zé)任的精神。
2、難點：每個家庭成員都要主動承擔(dān)家庭責(zé)任。
學(xué)情分析。
四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí)，在對家庭的情感上有所發(fā)展，已形成了一些初步的愛家庭、做貢獻(xiàn)的意識，對人和事物的認(rèn)識逐漸擺脫形象思維的特點，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。
教法和學(xué)法。
1、教法：啟發(fā)式、小組合作探究
2、學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動與探究
3、教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前準(zhǔn)備好參與活動的資料
教學(xué)過程。
第一課時
（一）導(dǎo)入
1、情境：小剛的爺爺生病了，爸爸媽媽都要上班。沒有人照顧爺爺，該怎么辦呢？
2、師：這種情況該怎么辦呢？
3、生自由回答。
4、師：有些同學(xué)回答得不錯，那就是小剛可以在課余時間照顧。小剛是在承擔(dān)家庭責(zé)任。今天我們就來探究一下，我們?nèi)绾螢榧彝プ鲐暙I(xiàn)，承擔(dān)責(zé)任的問題。
（二）講授新課
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：我的家庭貢獻(xiàn)
活動與探究一：想一想，說一說
（1）生閱讀教材第42頁內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題
☆你有沒有對家庭做過貢獻(xiàn)？
☆你對作貢獻(xiàn)保持什么態(tài)度？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
（4）師小結(jié)：家庭中的每位成員都很重要。家庭的幸福需要每位成員做出貢獻(xiàn)。作為孩子，我們也要對家庭有所貢獻(xiàn)。
活動與探究二：看一看，想一想
（1）生閱讀教材第43頁內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題
☆你身邊有個類似的事情嗎？
☆你認(rèn)為哪些事情屬于家庭之間相互陪伴？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
（4）師小結(jié)：家庭中的每個成員都是不可缺少的。家庭成員之間的相互陪伴，相互支持，相互關(guān)心，就是家庭成員對家庭的貢獻(xiàn)。
活動與探究三：說一說，寫一寫
（1）生閱讀教材第44頁內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題
☆你對家庭做過哪些貢獻(xiàn)？
☆為家庭中央貢獻(xiàn)和你的心情怎么樣？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）師小結(jié)：作為家庭的一員，盡管我們的能力有限。但是也可以為家庭事務(wù)出主意，用我們的創(chuàng)意和勞動為家庭做貢獻(xiàn)吧。
活動與探究四：演一演
（1）生閱讀教材第45頁內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題
☆你認(rèn)為上述方法怎么樣？
☆你還能想到什么樣的妙計？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）師小結(jié)：孩子是維持家庭親情的紐帶。
第二課時
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入
（二）講授新課。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：我也有責(zé)任
活動與探究一：想一想，看一看
（1）生閱讀教材第46頁內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題
☆你對上述情形的看法是什么？
☆如果出現(xiàn)了上述情況，你會怎么辦？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
（4）師小結(jié)：家是一個特別的地方，這里有爸爸媽媽這樣的大人，也有像我們這樣的小孩。在家庭中大人要盡的`責(zé)任，我們年紀(jì)雖小，但也要盡到自己的責(zé)任
活動與探究二：閱讀第47面的閱讀角
（1）生閱讀教材第47頁內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題
☆你對上述材料有何看法？
☆假如你是文中的主人公，你會怎么辦？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
（4）師小結(jié)：家庭責(zé)任的承擔(dān)，不能僅憑一時興起，需要有負(fù)責(zé)任的精神，堅持到底的責(zé)任。
活動與探究三：看一看
（1）生閱讀教材第47面閱讀角和活動圓
（2）小組合作，探究問題：
☆你認(rèn)為上面事列對你有用嗎？
☆你認(rèn)為自己具備這種精神嗎？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）師小結(jié)：有了為家庭負(fù)責(zé)任的精神，我們就會處處為家庭著想。主動做力所能及的事情，不會認(rèn)為這只是大人做的。
活動與探究四：讀一讀
（1）生閱讀教材第48面的閱讀角
（2）小組合作，探究問題
☆讀了此篇文章，你從文中感受到了什么？
☆假如你是主人公，你會怎么做？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（三）師總結(jié)：我們要增強家庭責(zé)任意識，體會自己作為家庭一員的重要性，能主動為家庭做貢獻(xiàn)，盡責(zé)任。
板書設(shè)計。
6、我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任
主動關(guān)心家人和家庭事務(wù)
每個家庭成員都要主動承擔(dān)家庭責(zé)任
四年級上冊品德教案6
活動目標(biāo)：
1.能夠觀察和發(fā)現(xiàn)商品價格的差異和變化，嘗試了解造成差異、變化的原因，并在購物中，能夠根據(jù)自己的需要，學(xué)會選擇價格比較合適的商品。
2.了解選擇商品的有關(guān)常識，回看包裝袋或商品說明書中的有關(guān)信息。能根據(jù)這些信息識別商品的真?zhèn)巍?yōu)劣。
3.初步具有消費者自我保護(hù)意識，并知道在購物時出現(xiàn)問題如何保護(hù)自己的權(quán)益。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.課前布置孩子們走進(jìn)商場進(jìn)行商品價格調(diào)查，并咨詢價格變化的原因。
2.收集商品的`包裝袋或商品說明書。
3.爸爸、媽媽或自己買的食品一種。
課時安排：一課時
活動過程
激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，你們都希望花最少的錢，多買一些自己喜歡的東西，并且還要保證質(zhì)量，是不是？其實，這里面有很多的學(xué)問。你們想知道嗎？今天，老師就和大家一起來探討一下。
活動一：小小調(diào)查員
1.根據(jù)孩子們課前布置的作業(yè)，參考第59頁調(diào)查表進(jìn)行調(diào)查：
（1）蔬菜每天早晚價格是否一樣？
（2）水果的價格在不同的季節(jié)有什么變化？
（3）哪些衣服在打折？
（4）水產(chǎn)在不同季節(jié)，活物與死物價格有什么不同？
2.根據(jù)學(xué)生調(diào)查情況進(jìn)行整理歸納，并選出代表在班里匯報。根據(jù)匯報結(jié)果，學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)了什么秘密，讓學(xué)生談?wù)勗鯓舆x購商品。
活動二：火眼金睛看包裝
1.把自己搜集到的食品包裝袋、衣服標(biāo)簽、商品說明書拿出來，仔細(xì)觀察上面有哪些信息，問問周圍的同學(xué)及老師，弄懂各種標(biāo)志表示的意思。
2.自己設(shè)計一個包裝袋，自己要知道設(shè)計的包裝袋上要有哪些說明。
3.以小組為單位，展示自己收集到的包裝袋、標(biāo)簽及自己設(shè)計一個包裝袋等，讓大家評一評，合格不合格。
活動三：當(dāng)一名聰明的消費者
1.分組進(jìn)行，讓學(xué)生拿出自帶的食品，根據(jù)所學(xué)知識進(jìn)行鑒別，什么樣的是合格的食品能食用，否則就不能使用。提醒學(xué)生做到：
（1）看生產(chǎn)廠家；（2）看它含的成分；（3）看生產(chǎn)日期和保質(zhì)期；（4）看食用方法；（5）食品的外觀，等。
2.把鑒別的結(jié)果進(jìn)行匯總，對不合格的食品教育學(xué)生不能貪便宜買，更不能吃。
知識拓展：瞭望臺
學(xué)會保護(hù)自己的權(quán)益。即使我們學(xué)會了鑒別優(yōu)劣商品，難免也會買到不合格的商品。出現(xiàn)這樣的情況，應(yīng)該怎樣做？對于有問題的商品，我們可以要求修理、更換，仍無法使用的可以要求退貨；對不合格的商品，我們可以直接要求退貨。讓孩子們了解下面這些知識，以保護(hù)自己的合法權(quán)益不受損害。
四年級上冊品德教案7
教學(xué)內(nèi)容：
1、為自己喝彩；
2、我堅持，我成功
教學(xué)目標(biāo)：
幫助學(xué)生進(jìn)一步建立自信，從而通過積極的努力，克服成長過程中的困難勇敢地追求理想。
通過具體的活動，幫助學(xué)生鍛煉意志、培養(yǎng)毅力，為實現(xiàn)自己的目標(biāo)能做堅持不懈的努力。
教學(xué)重難點：
通過指導(dǎo)孩子們從自信做起，尋找成功的正確方法。幫助孩子們在克服困難的過程中初步形成積極向上的生活態(tài)度；面對困難，始終堅持自己的努力方向；相信自己能成功，充滿信心地去尋找克服困難的辦法；有意識地鍛煉自己的意志；努力做一個自信的、積極向上的人。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、兩套活動表格、書法條幅、學(xué)生照片。
2、搜集有關(guān)堅持不懈的成功的故事、資料。
教學(xué)課時：
兩課時。
教學(xué)過程：
第一課時 為自己喝彩
一、談話導(dǎo)入
1、師：如果別人現(xiàn)在碰到困難，最需要你的鼓勵，你對他說什么？
2、假設(shè)你碰到了同樣的情況，把這句話說給自己聽。
3、談?wù)劼犃俗晕夜膭畹脑捴蟮母惺堋?/p>
4、師小結(jié)：經(jīng)常鼓勵自己能使自己變得自信。
二、引導(dǎo)尋找自信的方法
方法一：
1、提問：我們還有什么方法使自己變得自信，不怕困難了？
2、出示男孩想辦法克服自己的缺點的圖片，問：他是想什么辦法改掉自己粗心的毛病的？
3、總結(jié)方法一，自信從點滴做起。
4、出示表格范例，指名讀一讀。
5、提要求：孩子們，你們能像男孩一樣定下自己改掉缺點的目標(biāo)嗎？做得怎樣呢？
6、學(xué)生分組討論，填寫表格。
7、學(xué)生匯報。
8、老師的獎勵：把有進(jìn)步的同學(xué)的名字照片貼在“隊角”的'“我進(jìn)步了”欄目中。
方法二：
1、演示情境故事，提出面對山的難題，想一想，一休會怎么做？
2、出示父子情境對話，想一想，孩子該怎么做？
3、討論回答，說方法。
小結(jié)：如果事情本身難以改變，可以改變一下自己，同樣可以達(dá)到目的。
4、總結(jié)方法二，自信就是勇于改變自己。
5、活動：列出自己面對面的問題，談?wù)勀阍?jīng)想過什么辦法進(jìn)行改變，效果怎么樣？
方法三：
1、師講述情境故事，貼出“千里之行始于足下”的橫幅，解釋意思。
2、打出小珊的“計劃書”，提問：小珊能實現(xiàn)自己的夢想嗎？
3、實踐：我們也像小珊一樣寫下自己的計劃，為自己的計劃和夢想去奮斗。
4、學(xué)生寫計劃書。
5、總結(jié)方法三，自信就是相信夢想，馬上行動，盡力做好每件事。
三、教師小結(jié)：出示結(jié)語：為自己喝彩吧！成功就在我們的身邊！
四、實踐拓展
繼續(xù)按照三個表格的內(nèi)容完成對自己的反省、總結(jié)，把它們收集到自己的“成長檔案”里面去。
四年級上冊品德教案8
教學(xué)目標(biāo)：
1.模擬使用過去的生活用品，體驗生活的變化與進(jìn)步。
2.通過體驗活動，感受普通勞動者的智慧，培養(yǎng)尊重勞動和勞動者的情感。
3.認(rèn)識簡單的實物年表，理解年表的作用，學(xué)習(xí)制作簡單的年表。
教學(xué)內(nèi)容：
第32——35頁
教學(xué)準(zhǔn)備：
過去年代的日常生活用品。
教學(xué)過程：
一、出示實物，引入課題：
請學(xué)生展示各自帶來的日常生活用品，提問：“平時你見過這些東西嗎？你知道這些東西的用途嗎？”“這些舊式生活用品是誰使用過的呢？”
今天我們對家鄉(xiāng)人生活的'變化作進(jìn)一步的了解。
二、小組討論，一起探究。
教師將搜集到的舊物品分給幾個小組 ，請同學(xué)們猜一猜這些東西的大致年代和用途。說一說哪些東西現(xiàn)在已經(jīng)不用了，哪些東西現(xiàn)在還在使用，為什么。
三、學(xué)生演示，進(jìn)行體驗。
請每個小組選擇一兩種用具，親身體驗一下它的用途。在使用前，教師適當(dāng)?shù)丶右灾笇?dǎo)。
使用用具后，再說說哪些舊用具已經(jīng)被新用具代替，進(jìn)行新舊用具的比較。
四、學(xué)看年表，學(xué)做年表。
引導(dǎo)學(xué)生看年表，然后制作年表。
四年級上冊品德教案9
一、教學(xué)目的
1、讓學(xué)生知道自己是集體的一員，了解為集體做哪些事情，該承擔(dān)哪些責(zé)任。
2、了解在意見發(fā)生分歧時，大家能積極發(fā)表個人意見并聽取別人的意見，共同商量，團(tuán)結(jié)協(xié)作，小我服從大我，形成集體的凝聚力和向心力。
3、通過組織活動，提高學(xué)生解決矛盾的能力。
二、教學(xué)重難點
1、讓學(xué)生知道自己是集體的一員，了解為集體做哪些事情，該承擔(dān)哪些責(zé)任。
2、了解在意見發(fā)生分歧時，大家能積極發(fā)表個人意見并聽取別人的意見，共同商量，團(tuán)結(jié)協(xié)作，小我服從大我，形成集體的凝聚力和向心力。
三、教學(xué)時間 一課時
四、教具準(zhǔn)備 燈片、投影儀
五、教學(xué)過程
（一）直接導(dǎo)入
今天我們要來學(xué)習(xí)“我”和“我們的”這個部分。（抽生說說自己是怎樣理解的）
（二）教學(xué)內(nèi)容
1、“理解和尋找”
讓學(xué)生自由閱讀，說說自己對“香香的芝麻”的理解，然后尋找班上的“香香的芝麻“，表揚他們是怎樣做的。 在夸獎別人的同時，考慮自己是否也被別人夸過，填好表格。
2、引導(dǎo)觀察被忽略的問題。
自由采訪學(xué)校的老師，同學(xué)，看看別的班是怎樣做的，我們大家卻忽略了，作好記錄，填好表格。
3、交流采訪結(jié)果。
把同學(xué)們采訪的來的'結(jié)果進(jìn)行交流，評選優(yōu)秀的登記員，看大家為集體做的怎樣，作為評選優(yōu)秀小主人的依據(jù)。
4、開展評選優(yōu)秀小主人的活動。
讓學(xué)生自由發(fā)言，發(fā)表自己的意見，充分打開思路。（興趣小組的活動、雛鷹假日的活動、社區(qū)活動，一起玩游戲的照片、共同制作手抄報、搜集標(biāo)本等）
5、開展好“送你一個微笑“活動
1）創(chuàng)設(shè)情景，事先安排幾個同學(xué)表演兩種不同態(tài)度的同學(xué)，再現(xiàn)故事場面，讓學(xué)生體會不同的態(tài)度。如果是你，你會是什么態(tài)度？
2）結(jié)合畫面，想想，當(dāng)同學(xué)遇到困難，應(yīng)該怎樣做？
3）制作“送你一個微笑的”小卡片，把自己想說的話，想做的事情寫下來。
4）拓展活動，學(xué)生分成小隊幫助學(xué)習(xí)生活有困難的同學(xué)，讓他們在集體的快樂中成長。
四年級上冊品德教案10
一、談話導(dǎo)入
二、結(jié)合名人檔案理解第一段主題文字。
1、事先布置學(xué)生了解這些名人的故事。
2、引導(dǎo)思考：這些人都曾經(jīng)歷過挫折和失敗，為什么還能取得成功呢？
3、對比自己的行為討論：你在生活和學(xué)習(xí)中遇到過挫折和失敗嗎？當(dāng)時你是怎么想的？如果不愿意當(dāng)眾說，也可以用小紙條的形式告訴老師，讓大家來幫他分析，應(yīng)該是用怎樣的態(tài)度來面對。
三、看圖聽故事，探討問題
1、學(xué)生看圖，聽老師講故事。
2、學(xué)生分析小雪的心理，探討她該如何面對一進(jìn)的失意。
3、學(xué)生續(xù)編故事：小雪會成功嗎？
4、教師小結(jié)。
四、讀名人名言，學(xué)道理
1、讀愛迪生的'名言，想愛迪生的故事，并交流。
2、學(xué)生在講其他名人類似的故事
3、交流：有人說：“‘勝敗乃兵家常事’，所以，失敗了無所謂，根本不要放在心上。”你同意這種說法嗎？
4、教師小結(jié)。
四年級上冊品德教案11
教材分析：
《美麗的生命》選自人教版品德與社會四年級上冊第一單元。本單元編寫思路是從“欣賞”生命、“感知”生命的美麗入手，喚起心中對生命個體的愛與尊重，從而珍惜生命、善待生命。本課的設(shè)計主旨是通過呈現(xiàn)大自然各種生命共生共存的美麗圖畫，讓孩子們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察生命，用自己的心靈感受生命，用自己的方式研究生命，感受身邊的生命之美和生命帶來的美麗，領(lǐng)悟“世界因生命而美麗”，引發(fā)學(xué)生對生靈萬物的情感，為本單元后兩篇課文做鋪墊。
學(xué)情分析：
現(xiàn)在的學(xué)生，大多是獨身子女，在家受到親朋好友的百般呵護(hù)，形成了以我為中心的思想，缺少對周圍生命的關(guān)愛，更加不懂得珍惜其他各種各樣的生命體，甚至以摧殘其他生命體特別是身邊的花草樹木等為榮，這種現(xiàn)象說到底是道德的缺失，而這種道德的缺失其根源在于對生命教育的輕視。因此，有必要從小就對學(xué)生進(jìn)行生命教育，引導(dǎo)他們了解其生命需求，感受生命的豐富與意義，讓他們在交流中受到觸動并給予其生命的關(guān)愛與尊重，使“關(guān)愛”落實到生活的每個角落。
設(shè)計思路：
本課從地球上豐富多彩的生命談起，豐富多彩的生命使世界變得生動、精彩，引導(dǎo)學(xué)生懂得生命是值得珍愛的道理。在這個過程中，教師使用了多種教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景、設(shè)計教學(xué)過程，引導(dǎo)學(xué)生留心觀察、主動了解世界上的各種生命，感受到生命為世界帶來的生機、活力；從而初步激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛生命的情感；然后在此基礎(chǔ)上共同探討各種生命之間該如何相處，以達(dá)到教學(xué)的高峰“生命需要相互關(guān)愛”，最后將“熱愛生命”的意識從小扎根在學(xué)生的心中。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能目標(biāo)：通過觀察大自然各種各樣的動植物，讓學(xué)生初步了解生命的多種形態(tài)，感受生命的'美麗。
2、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對動植物的喜愛之情。初步感知世界上每一個生命都有生存的權(quán)利，都值得珍愛。
3、行為與習(xí)慣目標(biāo)：懂得關(guān)愛、善待身邊的動植物，學(xué)會和它們和諧相處。
教學(xué)重點：
通過觀察大自然各種各樣的動植物，感受生命的美麗，激發(fā)學(xué)生對動植物的喜愛之情，懂得關(guān)愛、善待動植物。
教學(xué)難點：
初步感知世界上每一個生命都有生存的權(quán)利，都值得珍愛，要善待每一個生命。
教學(xué)方法：
自主、合作、探究式
教具準(zhǔn)備：
相關(guān)課件、小動物、小獎品等
教學(xué)過程：
一、故事導(dǎo)入
同學(xué)們，在這廣闊的宇宙中，有許許多多的星球，我們的家園———地球便是其中的一顆，你知道地球與其他星球有什么不同嗎？（生答：地球是有生命的。）師邊播放圖片邊講述生命起源的傳說？提問：你能感受到生命的存在嗎？
板書：美麗的生命
二、探究新知
1、欣賞：美麗的生命、美麗的世界（欣賞有關(guān)大自然的生命視頻）
地球是我們的家園，早在30億年前，地球上就有了生命。經(jīng)過漫長的演變過程，現(xiàn)在在這個美麗的星球上共生活著150多萬種動物和40多萬種植物呢。地球是人類迄今為止發(fā)現(xiàn)的有生命的地方。因為有了這些美麗的生命，我們的世界才如此多彩。
提問：①在這幅圖中，你看到了什么？
②在這幅圖中你最喜歡的是什么？為什么？
③通過欣賞，你感受到了什么？（生答）
師：小草在風(fēng)中飛舞，鮮花在競相開放，小鳥在樹林里歌唱，松鼠在枝頭跳躍，魚兒在水中玩耍，這就是生命的魅力，它生生不息，給大地帶來了勃勃生機，它五彩斑斕，正是由于它們詩意地棲息在大地上，世界才因此而變得美麗。
2、交流：我看到的生命
（1）、通過學(xué)習(xí)，大家想一想在你們身邊，你知道的生命還有哪些？說說它，并上一幅畫。
（2）、說到這里你是怎么對待身邊的生命的呢？
（3）、請在記錄卡上把你的做法寫下來。
（學(xué)生交流教師歸納）
師：大家說的很好，任何一個生命都需要人們的呵護(hù)和關(guān)照才能健康的成長，多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界。
3、體驗：沒有生命氣息的世界
（1）師：如果當(dāng)這些生命都不存在了，我們的生活會變的怎樣？整個世界又會怎樣？播放凄涼的音樂，讓學(xué)生想像在沒有生命的世界里將會看到什么？（生答）
（2）觀看無生命的圖片（課件出示《干涸的土地》），提問：你有什么感受？（生交流感受師小結(jié)）
師：同學(xué)們，這是一個只有黃沙、只有恐懼、只有荒涼而毫無生命氣息的世界。回想剛才那個美麗的世界，看看現(xiàn)在這個世界，你們有什么感受，有什么想法？
（學(xué)生探究交流）
（3）師：通過大家的探究交流，我們發(fā)現(xiàn)地球上最寶貴的財富是生命，世界因生命的存在而變的如此生動和精彩。每種生命都有其存在的意義和價值，各種生命息息相關(guān)，我們應(yīng)珍愛我們的世界。
三、拓展提升
回憶校園、田地、村莊、小河里都有哪些生命，并完成下面表格
有聲生命無聲生命
會飛的生命
會游泳的生命
爬行的生命
四、小結(jié)
整個世界的存在就是生命的存在，大自然的生機就是生命的體現(xiàn)，生命沒有了，世界也就沒有了！下面，就讓我們以一首小詩結(jié)束本節(jié)課內(nèi)容。（配樂朗誦）
生命如此美麗，
她給大地帶來勃勃生機。
世界上所有的生命
都有生存的權(quán)利，都值得珍愛。
讓我們
珍愛自己的生命，
也珍愛一切生命！！！
五、板書設(shè)計
美麗的生命
生命如此美麗
她給大地帶來勃勃生機
六、教學(xué)反思
品德與社會是以學(xué)生社會生活為基礎(chǔ)，以品德教育為核心，促進(jìn)學(xué)生社會性發(fā)展的綜合性基礎(chǔ)課程，是小學(xué)德育的主渠道之一，為培養(yǎng)學(xué)生成為具有良好社會公德和文明行為習(xí)慣的、富有社會責(zé)任感的公民起著奠基作用。
我認(rèn)為生命的原則不應(yīng)當(dāng)僅僅適用于人類，而應(yīng)當(dāng)適用一切生命。人類應(yīng)當(dāng)像珍愛自己的生命一樣珍愛一切的所有的生命。我還認(rèn)為道德教育應(yīng)以珍愛生命為出發(fā)點，教育我們的學(xué)生對所有的生命應(yīng)保持最基本的善意，并在力所能及的范圍內(nèi)避免傷害生命并救助生命；我們的道德教育應(yīng)當(dāng)教育學(xué)生以向珍愛自己生命那樣對待一切生命，讓學(xué)生在體驗到自己生命存在的同時體驗到所有的生命的存在。
對于四年級的學(xué)生來說，生命是一個比較抽象的話題，為了“激活”學(xué)生心靈深處沉睡的生命意識，提前一周我讓學(xué)生在校園里、在家里以及社會上尋找有生命的動植物，讓他們認(rèn)識到動物、植物與我們?nèi)祟愐粯佣加猩Ｋ麄兣c我們朝夕相處，是我們的朋友。課上我讓學(xué)生交流自己觀察到的動植物的生命。并每生畫一幅有關(guān)生命的想像畫，在班上介紹自己的畫，比一比誰的想象力更豐富。
整節(jié)課學(xué)生在實踐活動中認(rèn)識了生命，知道世界因為生命才美麗，我們應(yīng)該善待、關(guān)愛生靈萬物。
不足之處：
1、課后沒有及時和學(xué)生進(jìn)行反思。不論是老師或?qū)W生在每一次活動的結(jié)束時，都要反思一下自己的所得與所失，讓反思成為下一次課取得成功，進(jìn)步的前奏。
2、課堂內(nèi)學(xué)生動的還不夠。我們面對的學(xué)生是活生生的，要實現(xiàn)這一點，最重要的就是要讓學(xué)生“動”起來，接受“活”的教育，閃爍“活”的思維。在“動”中去體驗，在“動”中獲得真知，培養(yǎng)能力，養(yǎng)成勇于創(chuàng)新、勇于探索的品質(zhì)，也讓課堂成為學(xué)生發(fā)展個性的舞臺，在學(xué)習(xí)中掌握知識、體驗快樂。
四年級上冊品德教案12
主題二.從家里帶出來的歷史
課題1.“家庭尋寶”中的發(fā)現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)：
1.知道小人書是過去孩子們最重要的課外讀物；
2.通過小人書與今天兒童讀物的對比，體會歷史的發(fā)現(xiàn)。增強讀書興趣，提高閱讀和語言表達(dá)的能力。
教學(xué)時間：
一課時
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.師生在課前盡可能多地搜集年代久遠(yuǎn)一些的小人書，類型應(yīng)多樣化，如童話故事、電影故事、歷史故事等。
2.準(zhǔn)備幾張寫好分類名稱的圖書卡片。
教學(xué)過程：
1.閱讀欣賞
請學(xué)生閱讀并欣賞教科書第36頁的文字和照片。
師：“這些學(xué)生在欣賞什么？從他們搜集到的這些東西中你們想到了什么？”
“今天，我們進(jìn)入新的.學(xué)習(xí)，我們要和他們一樣，從家里找一些長輩們過去用過的學(xué)習(xí)和生活用品，通過了解、研究這些東西的 用處及來歷等，進(jìn)一步了解歷史。”
請同學(xué)們將自己搜集到的舊小人書擺放在課桌上，請一兩名學(xué)生介紹一下自己是如何找到的。找到的是什么類型的小人書？看過沒有，是否喜歡？
2.體驗活動。
以小組為單位，請每個學(xué)生挑選一本別的學(xué)生帶來的、自己從前沒有看過的小人書來閱讀，時間大約20分鐘。待學(xué)生都看過后，互相講一講樹種的故事，或給同桌介紹書中精彩的片斷。
步驟：（1）以小組為單位，學(xué)生將自己帶來的小人書擺放在一起，并人選一本，要愛護(hù)書，不爭不搶。
（2）請學(xué)生看看，小人書屬于哪一類，看看書的扉頁和版權(quán)頁，說說都發(fā)現(xiàn)了什么？（這本書是哪一年出的，作者是誰，價錢是多少？）
（3）請學(xué)生默讀自己選好的小人書，并思考，這本書將的是什么故事，你是否喜歡，選出你最喜歡的部分準(zhǔn)備介紹給其他的同學(xué)。教師在學(xué)生讀書時，根據(jù)他們手中的小人書的種類進(jìn)行板書，如：童話故事、電影故事、歷史故事、科學(xué)幻想故事等圖書種類的名稱。
（4）小組匯報。簡要介紹自己閱讀的小人書，講一講自己的讀書體會。
（5）將小人書進(jìn)行分類。教師將圖書種類卡片放到不同的桌子上，然后請學(xué)生將自己度過的小人書分類放置。教師提示學(xué)生：“你們從這個活動中想到什么？”
（到圖書館看書，也需要先按分類查閱目錄。家里的書多了，最好分類放置，以便于查找。）
3.全班討論。
對于今天的體驗活動有什么感想？這些“古老的”的小人書和你們今天讀的書有什么不同和相同之處？過去的孩子們特別喜歡看小人書，你們知道是什么原因嗎？ （過去，由于人們的生活水平不高，家里一般沒有電視，電影也屬于高檔或比較稀罕的消費，小人書就成了孩子們的好朋友。）
（最好找到一兩中介紹家鄉(xiāng)或和家鄉(xiāng)歷史有關(guān)的書，介紹給同學(xué)們，并以書中的故事為例，告訴大家一些家鄉(xiāng)的故事，讓學(xué)生體會到家鄉(xiāng)的歷史變遷。
4.總結(jié)。請學(xué)生閱讀教科書第37頁樂樂的話，引導(dǎo)學(xué)生明確：“小人書雖‘小’，但是從中卻可以發(fā)現(xiàn)一個大世界。”
四年級上冊品德教案13
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識幾個有關(guān)溫度的概念。
2、通過對有關(guān)溫度統(tǒng)計的認(rèn)識，感受祖國的`博大。
3、了解不同氣候環(huán)境下人們的生活習(xí)慣。
課時：一個課時。
教學(xué)活動與過程：
一、導(dǎo)入：
請同學(xué)們先閱讀一下書本16~17頁的內(nèi)容，并和同桌討論一下這兩幅統(tǒng)計圖表示什么
二、探究活動：認(rèn)識統(tǒng)計圖。
三、教師以提問的形式來講授統(tǒng)計圖所傳達(dá)的思想。
如：
我國降雨量最少的地方在那里最多的呢降雨量最多，最少是什么意思呢……
我國年平均氣溫最高的是在那里年平均氣溫是什么意思呢……
四、問題討論：為什么我國一年中氣溫最高的地方不是在年平均氣溫最高的地方呢(學(xué)生討論并發(fā)言，教師適當(dāng)指導(dǎo)。)
了解不同溫度地區(qū)的人的不同生活習(xí)慣。
五、教師小結(jié)。
四年級上冊品德教案14
一、 教學(xué)目的：
1開展調(diào)查活動，對人們的言行舉止，行為表現(xiàn)作出自己的評價。
2知道在公共場合應(yīng)該遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表現(xiàn)，以遵守公共秩
序為榮，愿意自覺遵守公共秩序。
二、教學(xué)重難點
知道在公共場合應(yīng)該遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表現(xiàn)，以遵守公共秩序為榮，愿意自覺遵守公共秩序。
三、活動準(zhǔn)備
收集偉人、名人自覺遵守公共秩序的小故事
四、活動過程
（一）學(xué)習(xí)主題故事
1 討論：警衛(wèi)員為什么想和任老從小門進(jìn)公園？
任老為什么不肯從公園的小門進(jìn)去？說明了什么？
2交流
講偉人、名人自覺遵守公共秩序的故事。
聽了他們的故事，我們有什么收獲？
3討論
在生活中有許多“細(xì)繩”的`面前，我們將如何面對…….
（二）尋找身邊的“細(xì)繩”
1 觀察教科書上的圖片
思考：這三幅圖中的“細(xì)繩”指的是什么？分別是什么意思？
2交流：你還知道生活中有哪些“細(xì)繩”嗎？把你搜集到的公共秩序記錄下來，貼在班上的宣傳欄中。
（三）社會調(diào)查活動
1、明確調(diào)查內(nèi)容：去附近的廣場、路口、集市，看看哪里的秩序比較好，哪里的不好，對人們的言談舉止，行為提出自己的看法，并對維護(hù)公共場所里面的良好秩序提出自己的想法和建議。
2、注意事項：
1）分組選擇不同的路線和地點進(jìn)行調(diào)查，并提醒學(xué)生要作好記錄。
2）在調(diào)查活動中要注意遵守公共秩序，講文明，東禮貌。
3）注意安全。
（四）拓展活動
1回家問爸爸、媽媽，他們是怎樣看待公共秩序的，并把所有的道理和他們進(jìn)行交流溝通。
2以小組為單位做一些倡議人們遵守公共秩序的宣傳卡，號召大家都來遵守公共秩序。
反思：
四年級上冊品德教案15
一、教學(xué)目的
1、認(rèn)識自己的班級，給班級制定一個共同奮斗的目標(biāo)。
2、通過給班級制作手冊，增強自豪感，激發(fā)學(xué)生對集體的熱愛之情。
3、培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識，在大家的群策群力、共同努力下，盡力為集體做一些有意義的事情。
二、教學(xué)重難點
1 通過給班級制作手冊，增強自豪感，激發(fā)學(xué)生對集體的熱愛之情。
2培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識，在大家的群策群力、共同努力下，盡力為集體做一些有意義的事情。
三、教學(xué)時間 一課時
四、教具準(zhǔn)備 燈片、投影儀
五、教學(xué)過程
（一）看圖導(dǎo)入
出示書上的'圖片，讓學(xué)生觀察圖片，提問：這樣的班級你喜歡嗎？
（二）教學(xué)內(nèi)容
1、設(shè)計封面
同學(xué)們一起選擇一種共同愿望的吉祥物，為手冊起名。
2、搜集資料。
自由采訪學(xué)校的老師，同學(xué)，搜集好各種照片，大家獲得的榮譽，同學(xué)之間的幫助，大家共同奮斗的目標(biāo)等。
3、合作完成。 班級手冊是班級的象征，需要大家的努力。讓學(xué)生在老師的幫助下，完成手冊。
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