二年級(jí)思想品德上冊(cè)教案
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，就有可能用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的二年級(jí)思想品德上冊(cè)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
二年級(jí)思想品德上冊(cè)教案1
教學(xué)目標(biāo)
1.通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)用品來(lái)之不易，紙張是寶貴的資源；懂得愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，才能使學(xué)習(xí)用品更好地為自己的學(xué)習(xí)服務(wù)。
2.激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)用品的愛(ài)惜之情。
養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)
教育學(xué)生從小養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，節(jié)約用紙，不亂扔，不浪費(fèi)，不故意損壞的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1.使學(xué)生懂得愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，節(jié)約用紙，不亂扔，不浪費(fèi)，不故意損壞。
2.使學(xué)生知道為什么要愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。
教具準(zhǔn)備：有關(guān)課件
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
【導(dǎo)入新課】
同學(xué)們，你們知道哪些東西是學(xué)習(xí)用品嗎？
我們的學(xué)習(xí)離不開(kāi)學(xué)習(xí)用品，它們是我們學(xué)習(xí)的好伙伴。
【講授新課】
一、學(xué)習(xí)的好伙伴（板書(shū)）
1.教師指導(dǎo)學(xué)生看課本第十二頁(yè)的圖，然后說(shuō)一說(shuō)圖中都有哪些學(xué)習(xí)用品？它們對(duì)我們的學(xué)習(xí)有什么用途？
2.學(xué)生交流
3.圖上有書(shū)包、鉛筆、橡皮、尺子等，它們可以幫我們裝書(shū)本、寫(xiě)字、擦掉寫(xiě)錯(cuò)的字、測(cè)量等，它們都是我們學(xué)習(xí)的好伙伴，我們的學(xué)習(xí)離不開(kāi)它們。你還知道哪些學(xué)習(xí)用品呢？它們對(duì)我們的學(xué)習(xí)有什么用途呢？
4.學(xué)生說(shuō)說(shuō)。
（課本上畫(huà)的和我們剛才所說(shuō)的這些學(xué)習(xí)用品，都是為我們學(xué)習(xí)服務(wù)的，是人們學(xué)習(xí)生活中不可缺少的物品，我們應(yīng)該愛(ài)惜它們。）
二、愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品（板書(shū)）
1.我們打開(kāi)課本第十三頁(yè)，認(rèn)真看一看練習(xí)本的來(lái)歷圖？然后互相討論一下，說(shuō)一說(shuō)練習(xí)本是怎么來(lái)的？
2.學(xué)生交流
（學(xué)生年齡小，理解“練習(xí)本的來(lái)歷圖”可能有些困難，老師可做必要的講解。）
3.師小結(jié)：從這幅圖中，我們可以看到，每一個(gè)練習(xí)本都要經(jīng)過(guò)許許多多的叔叔、阿姨的辛勤勞動(dòng)才能生產(chǎn)出來(lái)，而我們還需要用爸爸媽媽辛辛苦苦掙來(lái)的錢(qián)把它買(mǎi)回來(lái)用。它是多么的來(lái)之不易啊！我們是不是該愛(ài)惜每一個(gè)練習(xí)本呢？
4.給學(xué)生講“鉛筆是如何生產(chǎn)出來(lái)的”、“書(shū)本來(lái)之不易”的知識(shí)。
（ 其它學(xué)習(xí)用品和練習(xí)本一樣，都來(lái)之不易，我們都應(yīng)該愛(ài)惜他們。下面我們大家討論一下，用過(guò)的練習(xí)本還可以干什么用呢？）
5.學(xué)生討論并交流
（舊的練習(xí)本我們可以送到回收站，做簡(jiǎn)單的手工，練寫(xiě)毛筆字的練習(xí)本，用本子的背面進(jìn)行數(shù)學(xué)題驗(yàn)算等等。愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品還需要我們落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中。）
三、說(shuō)一說(shuō)
1.打開(kāi)課本第十四頁(yè)，我們看圖中的.同學(xué)在做什么，他們是怎么對(duì)待學(xué)習(xí)用品的，這樣做好嗎？為什么？大家可以分組討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。
2.學(xué)生討論交流
（老師：經(jīng)過(guò)大家討論，我們知道了：書(shū)包用臟了，及時(shí)清洗；領(lǐng)到新書(shū)后給這些書(shū)包上書(shū)皮；把用過(guò)的廢紙送到回收站，這三種做法都是好的，因?yàn)樗麄兎浅?ài)惜學(xué)習(xí)用品。而撕練習(xí)本疊飛機(jī)則是錯(cuò)誤的、不愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的做法。）
3.說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)是怎么做的呢？
4.老師帶領(lǐng)同學(xué)們一起讀兒歌“書(shū)本文具我愛(ài)你，就像愛(ài)護(hù)我自己。我愿變成保護(hù)傘，每天每天愛(ài)護(hù)你。”）
【課堂小結(jié)】
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了學(xué)習(xí)用品來(lái)之不易，應(yīng)該愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，節(jié)約用紙，不亂扔，不浪費(fèi)，不故意損壞；只有愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，才能使學(xué)習(xí)用品更好地為自己的學(xué)習(xí)服務(wù)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
4. 學(xué)習(xí)的好伙伴
愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品
二年級(jí)思想品德上冊(cè)教案2
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知：
1、知道人應(yīng)該追求上進(jìn)，不斷給自己提出新目標(biāo)，并未實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力。
2、懂得是一個(gè)人取得成功的重要條件，是時(shí)代的要求。
情感：
1、愿意向的人學(xué)習(xí)。
2、為自己的進(jìn)步感到高興和自豪。
行為：
1、能對(duì)自己進(jìn)行正確的分析，并不斷給自己提出新的目標(biāo)，努力向上。
2、在班里學(xué)習(xí)、工作和各項(xiàng)活動(dòng)中爭(zhēng)先上進(jìn)，不甘落后。
教材分析：
本課是按“不甘落后”德目和相關(guān)教學(xué)要求編寫(xiě)的。是人才素質(zhì)重要內(nèi)容。一個(gè)人只有具備進(jìn)取心才能不安于現(xiàn)狀和已經(jīng)取得的成績(jī)，不斷朝著新的目標(biāo)前進(jìn)；一個(gè)社會(huì)擁有積極向上、朝氣蓬勃、不斷進(jìn)取的一代人才，社會(huì)才會(huì)蒸蒸日上，才能在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。因此對(duì)學(xué)生進(jìn)行這方面的教育很重要。
本課主要通過(guò)課文教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生從三個(gè)方面理解的重要性。
1、是人應(yīng)該具備的重要品質(zhì)。
2、是一個(gè)人獲得成功的重要條件。
3、是時(shí)代的要求。
本課共有五個(gè)欄目
欄目一“思考”通過(guò)電影導(dǎo)演謝晉、足球明星貝利的話，引導(dǎo)學(xué)生思考“下一部”、“下一個(gè)”的含義。這里不是具體指某一部片子或是某一個(gè)進(jìn)球。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生了解他們對(duì)事業(yè)那種不斷追求、的精神。
欄目二“述說(shuō)”第一小題是引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際，鞏固所學(xué)觀點(diǎn)；第二小題是培養(yǎng)學(xué)生看到身邊小伙伴的優(yōu)點(diǎn)的意識(shí)，懂得每一個(gè)人都有自己應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的長(zhǎng)處，激發(fā)學(xué)生不斷向上的愿望。
欄目三“評(píng)議”在成績(jī)面前兩種表現(xiàn)，分別說(shuō)明是安于現(xiàn)狀，還是樹(shù)立更高的目標(biāo)，不斷進(jìn)步。
欄目四“討論”學(xué)生通過(guò)幫助別人，對(duì)那些思想上愿意進(jìn)步，行動(dòng)上缺乏毅力和自信心的人，通過(guò)講述道理，既教育了別人，又提高了自己的認(rèn)識(shí)。
欄目五“自查”是本課內(nèi)容的拓展，旨在使學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，在日常行為中自覺(jué)地按照道德行為規(guī)范要求自己。
教法建議
1、根據(jù)教材各個(gè)欄目的教育意圖，把相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行組合。如：“評(píng)議”與“討論”兩個(gè)欄目目都采用了討論的形式，可以在教學(xué)中安排在一起，既可以幫助學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，又可以指導(dǎo)學(xué)生行為。
2、充分聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，并努力使本課的教育得到延伸。如：在課堂上，教師可以安排學(xué)生制作行動(dòng)目標(biāo)、計(jì)劃的卡片，并將這些卡片張貼在班里的板報(bào)上，激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。
教學(xué)過(guò)程
一、啟發(fā)談話，引出話題
我想很多人都喜歡看足球比賽，球王貝利是一個(gè)家喻戶(hù)曉的人物，他那靈巧的過(guò)人技術(shù)，精準(zhǔn)的`射門(mén)腳法，曾經(jīng)使全世界球迷如醉如癡。他的神奇無(wú)人敢可比播放足球比賽實(shí)況。可是當(dāng)有人問(wèn)貝利："你踢進(jìn)了那么多球，最使你難忘的是哪一個(gè)？"貝利回答："下一個(gè)。"
提問(wèn)：誰(shuí)知道貝利是什么意思？
（引導(dǎo)學(xué)生，理解貝利對(duì)成績(jī)不滿(mǎn)足的上進(jìn)心理。）
這些是著名電影導(dǎo)演謝晉導(dǎo)演的幾部片子的片斷，大家請(qǐng)看。
他拍過(guò)這么多優(yōu)秀的影片，他本人喜歡哪一部呢？請(qǐng)大家猜一猜。
他說(shuō)過(guò)："我自己最喜歡自己導(dǎo)演的下一部電影。"
像這種在成績(jī)面前永不滿(mǎn)足，不斷前進(jìn)的精神，就是。
（板書(shū)課題：二）
二、學(xué)習(xí)課文，初步明理
1、談到這個(gè)話題，我想首先請(qǐng)大家聽(tīng)一個(gè)故事。
2、聽(tīng)錄音故事《排球隊(duì)的鐵榔頭》
3、提問(wèn)：你認(rèn)為郎平是一個(gè)什么樣的人？她的哪些表現(xiàn)給你留下了印象？
（引導(dǎo)學(xué)生理解郎平是一個(gè)有精神的人）
4、小組討論：郎平的精神表現(xiàn)在哪里？各小組自由選擇一部分感受深的內(nèi)容，合作學(xué)習(xí)，一會(huì)兒匯報(bào)。
投影：匯報(bào)提綱：
首先，說(shuō)明郎平是怎樣做的；其次，想一想郎平會(huì)遇到什么困難，她會(huì)怎樣想；再次，郎平的做法取得了什么樣的結(jié)果；最后，你們小組有什么感受。
（學(xué)生根據(jù)自己的意愿，分別選擇進(jìn)入北京隊(duì)、進(jìn)入國(guó)家隊(duì)、成為著名扣球手、提高自己理論水平、帶領(lǐng)女排走出低谷等內(nèi)容）
5、各小組匯報(bào)，并把本小組討論結(jié)果寫(xiě)在黑板相關(guān)的位置上。
（使學(xué)生認(rèn)識(shí)郎平在五個(gè)階段表現(xiàn)中，由于有一種的精神，所以都取得了令人滿(mǎn)意的結(jié)果。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到郎平是一個(gè)不滿(mǎn)足已有的成績(jī)的人。）
6、結(jié)合學(xué)生對(duì)郎平不同階段表現(xiàn)的板書(shū)，進(jìn)一步提問(wèn)：把郎平的進(jìn)步過(guò)程，連續(xù)起來(lái)看，你們有什么更深的認(rèn)識(shí)？
（使學(xué)生認(rèn)識(shí)，由于郎平不斷給自己提出新的奮斗目標(biāo)，并戰(zhàn)勝一個(gè)又一個(gè)困難，具有的精神，才不斷取得了成功。）
板書(shū)圖：
毅然挑重?fù)?dān)，迎接新挑戰(zhàn)
進(jìn)修學(xué)習(xí)，提高自身理論素質(zhì)
苦練加苦練，成為著名扣球手
加大訓(xùn)練，進(jìn)入國(guó)家隊(duì)
克服弱點(diǎn)，進(jìn)入北京隊(duì)
6、提問(wèn)：的精神對(duì)郎平有什么影響？
（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)沒(méi)有的精神，就會(huì)一事無(wú)成。）
板書(shū)：取得成功的重要條件
7、他們這樣做，對(duì)社會(huì)有什么好處？
（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不但對(duì)個(gè)人有益，同時(shí)對(duì)社會(huì)有益。）
板書(shū)：時(shí)代的要求
小結(jié)：郎平、貝利、謝晉，他們正是有了這種的精神，在各自的領(lǐng)域里不斷給自己提出新的目標(biāo)，努力拼搏，不斷奮進(jìn)，最終取得一個(gè)又一個(gè)的成功。俗話講：逆水行舟，不進(jìn)則退。所以說(shuō)，是一個(gè)人取得成功的重要條件。同時(shí)對(duì)社會(huì)也是有益的。
三、聯(lián)系實(shí)際，加深認(rèn)識(shí)
1、引言：同學(xué)們?cè)谡n前通過(guò)讀書(shū)、訪問(wèn)、查詢(xún)，收集了許多關(guān)于名人經(jīng)過(guò)不斷努力，取得成功的故事。請(qǐng)你在小組里講給同學(xué)們聽(tīng)。最后推選出一個(gè)講得好的在全班講。
（使學(xué)生有更多的參與表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，通過(guò)講故事，既教育別人，同時(shí)也鍛煉學(xué)生在與別人交往過(guò)程中，形成較強(qiáng)的表達(dá)能力。）
2、用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，說(shuō)出自己收集到的故事，以及自己的感想。
（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系觀點(diǎn)，深化認(rèn)識(shí)。）
3、提問(wèn)：他們這樣做有什么好處？
（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不但對(duì)個(gè)人，而且對(duì)社會(huì)都有益。）
4、導(dǎo)語(yǔ)：其實(shí)像這樣的人在我們身邊就有。他們?cè)谧约旱膶W(xué)習(xí)、生活、工作以及興趣愛(ài)好中，不怕困難，不斷奮進(jìn)，因此取得可喜的成績(jī)。
請(qǐng)你說(shuō)出自己了解的一個(gè)這樣的人。
（結(jié)合課后"述說(shuō)"一題，學(xué)生指出自己的同學(xué)、親友中這樣的人，使他們知道生活中處處有自己學(xué)習(xí)的榜樣。）
教師：請(qǐng)班上被提到的學(xué)生站出來(lái)。你能向同學(xué)們展示自己的才能嗎？大家鼓勵(lì)一下。
（通過(guò)展示，既鼓勵(lì)成功的學(xué)生本人，同時(shí)又有利于激發(fā)其他學(xué)生情感。）
在大家鼓勵(lì)參加展示的學(xué)生時(shí)，請(qǐng)這些學(xué)生談一談自己取得成功的簡(jiǎn)要過(guò)程。
（進(jìn)一步使學(xué)生理解，只有不怕困難，不斷給自己提出新的奮斗目標(biāo)，才會(huì)取得成功。）
5、你自己在這方面有這樣的體會(huì)嗎？
（學(xué)生結(jié)合自己點(diǎn)滴體會(huì)，在自我教育中加深對(duì)觀點(diǎn)的理解。）
小結(jié)：大家的認(rèn)識(shí)說(shuō)明，一個(gè)人只有不斷給自己提出新的奮斗目標(biāo)，同時(shí)戰(zhàn)勝前進(jìn)路上的困難，才能在中取得一個(gè)又一個(gè)新的成績(jī)。
四、辨析聯(lián)系，運(yùn)用觀點(diǎn)
1、今天大家通過(guò)學(xué)習(xí)，提高了認(rèn)識(shí)。下邊請(qǐng)你看兩段錄像，選擇自己感受深的內(nèi)容，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
錄像一：（課后評(píng)議1）
錄像二：（課后評(píng)議2）
（使學(xué)生運(yùn)用觀點(diǎn)，懂得在成績(jī)面前是安于現(xiàn)狀，還是樹(shù)立更高的目標(biāo)，不斷進(jìn)步。是有沒(méi)有精神的表現(xiàn)。）
2、請(qǐng)大家看小品表演。
小品1：（課后討論題1）
小品2：（課后討論題2）
提問(wèn)：你會(huì)對(duì)他說(shuō)一些什么？
（學(xué)生通過(guò)幫助別人，對(duì)那些思想上愿意進(jìn)步，行動(dòng)上缺乏毅力和自信心的人，通過(guò)講述道理，既教育了別人，又提高了自己的認(rèn)識(shí)。）
小結(jié)：通過(guò)今天你的學(xué)習(xí)，大家對(duì)的重要性，有了明確的認(rèn)識(shí)，懂得了精神對(duì)于一個(gè)人的進(jìn)步，是十分重要的。
五、全課總結(jié)，提出希望
，既是一個(gè)人對(duì)生活的態(tài)度，體現(xiàn)了人樂(lè)觀向上、不斷追求的精神，也是時(shí)代的要求。新時(shí)代的少年，應(yīng)該朝氣蓬勃，積極向上，在前進(jìn)的道路上不斷給自己提出新的奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)頑強(qiáng)拼搏，克服一切困難，做一個(gè)有所作為的接班人。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
成功的條件新的目標(biāo)
時(shí)代的要求奮力拼搏
探究活動(dòng)
1、搜集有關(guān)的人的事跡實(shí)際，講給大家聽(tīng)。
2、在班集體中找一找的同學(xué)，與他交朋友共同交流體會(huì)。
3、訪問(wèn)自己熟悉的人，收集有關(guān)精神使人取得成功的實(shí)例。
4、搜集有關(guān)的名言、警句，作為自己的座右銘激勵(lì)自己前進(jìn)。
二年級(jí)思想品德上冊(cè)教案3
【知識(shí)與能力目標(biāo)】
1、體會(huì)家鄉(xiāng)人的可親可敬;
2、能用不同的方式感謝幫助我們的家鄉(xiāng)人。
【過(guò)程與方法目標(biāo)】
在認(rèn)識(shí)和了解中，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)人的感激和敬佩之情，并初步樹(shù)立做有責(zé)任感的家鄉(xiāng)人意識(shí)。
【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】
了解家鄉(xiāng)優(yōu)秀人物作出的貢獻(xiàn)，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)人由衷的敬佩和熱愛(ài)之情。
【教學(xué)重點(diǎn)】
體會(huì)家鄉(xiāng)人的可親可敬。
【教學(xué)難點(diǎn)】
激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)人的感激和敬佩之情，并初步樹(shù)立做有責(zé)任感的家鄉(xiāng)人意識(shí)。
1、教師準(zhǔn)備：制作課件，收集家鄉(xiāng)名人名事;
2、學(xué)生準(zhǔn)備：了解身邊人的工作，量力地收集家鄉(xiāng)名人名事。
一、導(dǎo)入
老師：一方水土養(yǎng)一方人，江寧是我們美麗的家鄉(xiāng)，這里不僅風(fēng)景優(yōu)美，而且物產(chǎn)豐富。
1、欣賞圖片，師作簡(jiǎn)要介紹。(江寧的部分景點(diǎn)和物產(chǎn))
2、品嘗陸郎的茶干，說(shuō)說(shuō)感覺(jué)如何?
小結(jié)：同學(xué)們，剛才我們看到的、品嘗到的只是家鄉(xiāng)景點(diǎn)的一個(gè)部分，物產(chǎn)的一個(gè)部分。我們的家鄉(xiāng)江寧還有更多的景點(diǎn)，更豐富的物產(chǎn)。那么所有的這一切是誰(shuí)創(chuàng)造的呢?(家鄉(xiāng)人)那你們覺(jué)得他們是一群怎樣的人呢?學(xué)生交流。
再次小結(jié)：對(duì)，都是我們可親可敬的家鄉(xiāng)人!(板書(shū)：可親可敬的家鄉(xiāng)人)(完成課題)
二、活動(dòng)探究，感恩生活在我身邊的人
活動(dòng)一：我與家鄉(xiāng)人的故事
1、你們看，書(shū)上的同學(xué)正爭(zhēng)先恐后地夸贊誰(shuí)呢?夸他們的什么呢?(學(xué)生交流)
小結(jié)：他們有的在夸親戚，有的在夸自己的鄰居，這些人都是生活在他們身邊的普通人。
2、你們身邊也有這樣的人嗎?說(shuō)說(shuō)你和與家鄉(xiāng)人的故事吧。
學(xué)生填寫(xiě)：
我最熟悉的身邊人王阿姨張大伯
生活在他們身邊的感受
活動(dòng)二：感謝身邊幫助我們的人
那么在我們的身邊也有許多像張大伯、王阿姨這樣一些普通人，雖然我們沒(méi)有見(jiàn)過(guò)他們，但他們都在默默地幫助我們。你們能不能用自己的方式向他們表達(dá)感謝呢?
示例：寫(xiě)張紙條放在奶箱里，問(wèn)候送牛奶的叔叔阿姨;給居委會(huì)寫(xiě)一封信，感謝帶給小區(qū)清潔的環(huán)衛(wèi)工人……
過(guò)渡：剛才，我們夸了身邊的普通人，其實(shí)，在我們的.家鄉(xiāng)還有許多為家鄉(xiāng)做出杰出貢獻(xiàn)的名人，他們是我們家鄉(xiāng)的驕傲!在這里，老師收集了幾個(gè)有代表性的名人資料，我們一起來(lái)分享。
三、開(kāi)展調(diào)查，了解可敬的家鄉(xiāng)人
1、走近古代名人
(1)說(shuō)一說(shuō)：我們的家鄉(xiāng)(指名說(shuō))
(2)出示課件：你知道這些古人嗎?(課前老師已布置學(xué)生搜集家鄉(xiāng)古代名人的資料，)同桌互相交流一下。在交流時(shí)，特別要講清楚：這些古代名人分別是誰(shuí)，你覺(jué)得他們?cè)谀男┓矫娣浅Ａ瞬黄稹?/p>
(3)小結(jié)：古代還有許多的人為家鄉(xiāng)做出了很多貢獻(xiàn)，家鄉(xiāng)的人們以各種方式深深地記著他們。
2、走近現(xiàn)代名人
(1)看課件，讀一讀這些人的名字，你了解他嗎?能談?wù)勗谀阊壑兴窃鯓拥娜藛?
(2)是啊，像剛才介紹的這樣的家鄉(xiāng)人還有很多很多，你找到了嗎?說(shuō)一說(shuō)。
(3)小結(jié)。
3、走近生活“名人”
(1)了解平民英雄，想一想：是誰(shuí)托起城市的脊梁?誰(shuí)的正義渲染了城市的善良?誰(shuí)曾讓你的心靈怦然一動(dòng)?又是誰(shuí)讓你熱淚盈眶?說(shuō)說(shuō)你看了之后有什么感受?
(2)思考：我們身邊有那么多為家鄉(xiāng)作出貢獻(xiàn)的人，他們和我們剛才接觸過(guò)的名人有什么相同和不同呢?
學(xué)生回答。
(3)總結(jié)。
4、采訪、感受家鄉(xiāng)人。
分小組進(jìn)行活動(dòng)，制定“家鄉(xiāng)名人采訪計(jì)劃”，合作完成調(diào)查采訪，填寫(xiě)“可敬的家鄉(xiāng)人”光榮榜。
光榮榜
可敬的家鄉(xiāng)人
上榜理由
發(fā)現(xiàn)方式
四、欣賞歌曲，總結(jié)全文。
同學(xué)們，不管是普通的一員，還是杰出的名人，他們都是我們可親可敬的家鄉(xiāng)人(揭題)正是在他們的努力下，我們的家鄉(xiāng)才變得如此美麗，如此富饒!作為一名家鄉(xiāng)人，我們?yōu)榇硕湴?就讓我們一同來(lái)欣賞這樣一首歌《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好》。
二年級(jí)思想品德上冊(cè)教案4
【教學(xué)目標(biāo)】
1、使學(xué)生能在完成集體任務(wù)中，建立真正的責(zé)任意識(shí)，表現(xiàn)對(duì)集體的熱愛(ài)。
2、嘗試用不同方式、方法為班集體服務(wù)，提高實(shí)踐的能力。
【重難點(diǎn)】
建立真正的責(zé)任意識(shí)，表現(xiàn)對(duì)集體的熱愛(ài)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、問(wèn)題引入。
出示情境圖。
今天是第二小組的同學(xué)做值日，我們幫助他們想想怎樣做個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的值日生？
二、開(kāi)展活動(dòng)。
1、活動(dòng)一
評(píng)評(píng)誰(shuí)是優(yōu)秀的值日生。
⑴觀察本班教室：看看哪里干凈？哪里還可以更清潔？是誰(shuí)把教室打掃得這么干凈？
⑵小組交流，夸夸我們組里、班里的優(yōu)秀值日生。
⑶請(qǐng)優(yōu)秀值日生即興模擬表演“認(rèn)真負(fù)責(zé)做值日”。
⑷獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀值日生。
2、活動(dòng)二
⑴根據(jù)課本第15頁(yè)的問(wèn)題情境，表演：怎樣做一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的`值日生？早晨、課間、放學(xué)后應(yīng)該怎樣做值日？遇到自已不愿意干的活，怎樣辦？自已完成任務(wù)別的同學(xué)還沒(méi)做完，怎么辦？
⑵插面小紅旗。
哪組值日做得好，我們獎(jiǎng)勵(lì)他們一面小紅旗，并希望他們長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。
3、活動(dòng)三
⑴以小小保潔員的身份，對(duì)這個(gè)班的保潔情況提出自己的看法。
⑵結(jié)合本班實(shí)際情況，談?wù)勗鯓訛榘嗉?jí)保潔。
⑶制定班級(jí)保潔公約，開(kāi)展人人為班級(jí)保潔做貢獻(xiàn)的活動(dòng)。
4、活動(dòng)四
⑴我們的“金點(diǎn)子”，每人動(dòng)腦筋，想想怎樣把我們的教室打扮得更漂亮。
⑵打扮“我們的家”，自由組合、分工負(fù)責(zé)，動(dòng)手打扮教室。
三、課堂總結(jié)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、集體生活中能與同學(xué)互相幫助、互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，交流分享、感受生活成果。
2、能以文明有禮貌的方式和同學(xué)交往。珍惜他人的勞動(dòng)成果。
3、感受多讀好書(shū)能擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。
4、能在老師的幫助下，總結(jié)，提高獲得經(jīng)驗(yàn)和信息。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
感受多讀好書(shū)能擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：圖片、圖書(shū)若干
學(xué)生：圖書(shū)
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、引導(dǎo)新課：
1、教師講述：同學(xué)們，你們都有好朋友么？我也有個(gè)好朋友，你們猜猜它是誰(shuí)？（出示書(shū)籍）對(duì)了，就是圖書(shū)。
2、板書(shū)課題：好書(shū)大家看
三、講授新課：
1、欣賞圖書(shū)：出示圖書(shū)圖片。
2、介紹自己喜歡的圖書(shū)
（1）教師介紹圖書(shū)《xx與魔法石》
（2）學(xué)生介紹自己喜歡的圖書(shū)。
3、好書(shū)大家看
分學(xué)習(xí)小組交流圖書(shū)：老師抓住機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)借書(shū)活動(dòng)中互助友愛(ài)的學(xué)生、有禮貌的同學(xué)。同時(shí)注意觀察學(xué)生在借書(shū)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。
4、怎樣借書(shū)還書(shū)
（1）說(shuō)一說(shuō)：在借書(shū)的過(guò)程中你看到了什么值得學(xué)習(xí)的事情。
（2）說(shuō)一說(shuō)：在借書(shū)的過(guò)程中你看到了什么不滿(mǎn)的事情。
（3）幫幫這些小同學(xué)
5、利用電腦動(dòng)畫(huà)解決問(wèn)題
（1）書(shū)沒(méi)看完怎么做標(biāo)記？
（2）借的書(shū)還了，可是沒(méi)看完怎么辦？
（3）怎樣做才能不把借來(lái)的書(shū)弄臟弄破？
（4）怎樣還書(shū)才能使書(shū)的主人高興？
（5）借來(lái)的書(shū)能轉(zhuǎn)借他人看么？
6、小書(shū)簽真可愛(ài)
（1）出示教師制作的小書(shū)簽
（2）講解制作的過(guò)程：
A、裁紙B、設(shè)計(jì)C、畫(huà)圖D、剪貼E、穿繩
（3）學(xué)生合作制作小書(shū)簽
7、聽(tīng)故事
四、小結(jié)
你們?cè)谟螒蛑惺遣皇且舶l(fā)現(xiàn)許多有趣的問(wèn)題？圖書(shū)世界真是很奇妙，有很多奧秘等著我們?nèi)ソ议_(kāi)呢！就讓我們從現(xiàn)在起去探索吧！別忘了在探索圖書(shū)世界時(shí)要注意和周?chē)耐瑢W(xué)配合好，愛(ài)護(hù)圖書(shū)。希望每位同學(xué)都和好書(shū)交上朋友。
教后感：
這節(jié)課，我們發(fā)現(xiàn)了很多好書(shū)，我也發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們都很喜愛(ài)讀書(shū)。我很高興。學(xué)生不但喜歡上了讀書(shū)還知道了怎樣愛(ài)護(hù)圖書(shū)。一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生都有很多的收獲。
二年級(jí)思想品德上冊(cè)教案5
教材分析：
兒童作為變化中的個(gè)體，在參與集體活動(dòng)的時(shí)候，會(huì)發(fā)生許多有趣的故事，這是孩子們自己的故事，正是他們學(xué)習(xí)過(guò)集體生活，學(xué)會(huì)幫助他人，感激他人，團(tuán)結(jié)友善的一筆財(cái)富。本課在通過(guò)開(kāi)展兒童的交流活動(dòng)：講述、表演、互送感謝卡等，在參與過(guò)程中培養(yǎng)愛(ài)集體、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)的感情和交往能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、體會(huì)班集體的溫暖，老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛(ài)，感受集體對(duì)自己進(jìn)步的幫助。
2、幫助學(xué)生養(yǎng)成感謝他人的良好習(xí)慣。
3、提高交往能力，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和表達(dá)自己看法的能力，并嘗試用不同的方式表達(dá)對(duì)別人的感謝，以發(fā)展同學(xué)間的友誼，促進(jìn)同學(xué)間的團(tuán)結(jié)。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)說(shuō)故事、貼綠葉、做卡片和靚卡展四個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生真正參與其中，培養(yǎng)愛(ài)集體、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)的情感和交往能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
帶好水彩筆、剪刀、雙面膠或膠水。“愛(ài)心樹(shù)”。
課時(shí)安排：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一：說(shuō)說(shuō)我們班里的故事
1.師：我們班里有40位小朋友，大家從不同的地方一起來(lái)到了學(xué)校，走進(jìn)了本班的教室，在一起度過(guò)了一年的快樂(lè)時(shí)光。每位同學(xué)都十分喜歡我們的校園、我們的教室、我們的老師和每一位小朋友。這一年當(dāng)中，在我們中間，發(fā)生過(guò)許許多多有意義、有意思的事。今天，就讓我們坐在一起，敞開(kāi)心扉，說(shuō)說(shuō)發(fā)生在我們班里的故事吧！
2.小組活動(dòng)，生生交流，分享快樂(lè)。師下位巡聽(tīng)，及時(shí)引導(dǎo)并給予肯定。如，在一年級(jí)開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候；當(dāng)我遇到困難的時(shí)候；當(dāng)我和伙伴有了矛盾的時(shí)候；當(dāng)我第一次拿到一百分的時(shí)候；記得去年秋游的時(shí)候）
3.老師指名3～5位學(xué)生上臺(tái)講述，師隨機(jī)指引。
4.師：哇！咱們班的故事可真多！說(shuō)明這一年來(lái)，我們的生活真是豐富多彩。特別是剛才小朋友說(shuō)到的別人幫助過(guò)自己的事，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)小事，大家也記得這么牢，你們做的真棒！
活動(dòng)二：感謝你，我的伙伴
1.師：今天，我也要向三位小朋友們說(shuō)聲“謝謝”！（在學(xué)生的一片驚訝與好聲中，師邊說(shuō)邊向三位小朋友握手示謝。）就在今天中午，劉佳妮、朱靜凡和羅瀾三位小朋友幫助老師擺好了桌椅。大家看，現(xiàn)在我們能這么舒服地坐在這兒，和他們?nèi)顺龅牧煞植婚_(kāi)喲！所以，我代表大家再一次向你們表示感謝！誰(shuí)還想接著說(shuō)說(shuō)別人幫助過(guò)自己的事情？
2.指名4～6位學(xué)生上臺(tái)講述。講完故事后，生領(lǐng)取“綠葉”，寫(xiě)上名字為“愛(ài)心樹(shù)”添彩。
3.師：既然還有這么多小朋友想說(shuō)，那好，就讓我們分小組盡情地訴說(shuō)吧！
4.學(xué)生活動(dòng)，小組圍坐在一起，講講一年來(lái)值得感謝的同學(xué)，說(shuō)說(shuō)同學(xué)幫助自己時(shí)的心情，并表達(dá)對(duì)這個(gè)同學(xué)的感謝之情。
5.學(xué)生活動(dòng)，小組長(zhǎng)分發(fā)綠葉，小朋友在綠葉上寫(xiě)上幫助過(guò)自己的同學(xué)名字，并請(qǐng)他上臺(tái)一同貼綠葉，分享快樂(lè)。（播放《愛(ài)的奉獻(xiàn)》樂(lè)曲。）
6.師生共同欣賞這棵長(zhǎng)滿(mǎn)“綠葉”的“愛(ài)心樹(shù)”。
7.師述：今后，讓我們用更多更好地實(shí)際行動(dòng)，為這棵“愛(ài)心樹(shù)”天天澆水，讓它長(zhǎng)出更多更美的“綠葉”來(lái)，好不好？（生情緒飽滿(mǎn)地齊呼──好！）
活動(dòng)三：感謝卡獻(xiàn)給誰(shuí)
1.師：小朋友們，剛才的活動(dòng)喜歡嗎？是不是有點(diǎn)意猶未盡？那好，讓我們把自己的感謝之情再用一張張生動(dòng)、漂亮的卡片表現(xiàn)出來(lái)，好嗎？
2.師：有一位小朋友做了一張很有意思的感謝卡，想不想看看？（出示教材第13頁(yè)，請(qǐng)學(xué)生欣賞。）感謝卡的形式可以有多種多樣，你們想怎么做就怎么做，看看你們當(dāng)中誰(shuí)做的卡片最有特點(diǎn)，最能表現(xiàn)自己的感激之情。
3.小組長(zhǎng)發(fā)卡紙時(shí)如遇困難，師可抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行教育：“小朋友，你們剛才的表現(xiàn)真不錯(cuò)，連后面聽(tīng)課的老師都直夸你們有禮貌！現(xiàn)在老師給你們準(zhǔn)備了許多漂亮的卡紙，可是每種顏色都只有一張，萬(wàn)一兩位小朋友都喜歡一種顏色，怎么辦呢？”小朋友中肯定有人會(huì)受啟發(fā)，說(shuō)出禮讓他人的'話。這時(shí)，老師便可順勢(shì)說(shuō)出：“那今天，我們就來(lái)看看，誰(shuí)的心中最有他人，把美麗的卡讓給別人？”
4.在一陣抒情的樂(lè)曲聲中，小組長(zhǎng)分發(fā)卡紙，學(xué)生分小組圍坐，共同制作感謝卡。師下位巡視，隨機(jī)指導(dǎo)。
5.感謝卡做好后，在小組間交流、欣賞。
6.師：這么精美的感謝卡，讓我們快快把它送給自己想感謝的人吧！
7.學(xué)生下位把它送給自己想感謝的人。（再一次播放抒情樂(lè)曲。）
活動(dòng)四：留住我們的感謝
1.師：小朋友們的手真巧，做出的感謝卡真棒！剛才，我看見(jiàn)收到卡的小朋友不知道有多開(kāi)心！讓我們把這難忘的一刻永遠(yuǎn)地留在這里，好嗎？
2.在好聽(tīng)的音樂(lè)聲中，小朋友們把別人送給自己的感謝卡貼在“愛(ài)心樹(shù)”周?chē)瑫r(shí)，老師也獻(xiàn)上小朋友送給自己的感謝卡，在歡聲笑語(yǔ)中共同傳達(dá)師生間的一份情誼。
3.師：啊！小朋友們用自己的一顆顆“愛(ài)心”把我們班打扮得可真漂亮！我喜歡你們，喜歡和你們天天在一起！今后，讓我們用自己的一顆顆愛(ài)心把我們班“打扮”得更加漂亮，好嗎？
4.師生共同欣賞感謝卡。
課后反思：
生活中的故事是豐富多彩的，于是我采用多種方式，從多角度引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)：組內(nèi)交流加深了解；自由采訪激發(fā)情感；動(dòng)手實(shí)踐拓展升華等等，這一切都促使他們?cè)诮窈蟮纳钪胁粩嗾J(rèn)識(shí)自我，把握自我，發(fā)展自我。
二年級(jí)思想品德上冊(cè)教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)回憶獲得榮譽(yù)的過(guò)程，讓學(xué)生感受到集體的力量。
2.通過(guò)開(kāi)展“大家齊努力”的'討論活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心集體。
教學(xué)重難點(diǎn)：
通過(guò)開(kāi)展回憶、交流、討論等活動(dòng)，讓學(xué)生明白集體的榮譽(yù)是靠大家的共同努力的。
1課時(shí)
課前準(zhǔn)備：收集班集體曾經(jīng)獲得的獎(jiǎng)狀等物品，自制行動(dòng)卡。
教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一：“真自豪”成果展示會(huì)
（1）讓同學(xué)們想一想：本班都得到過(guò)那些榮譽(yù)？
（2）請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合本班的實(shí)際自由發(fā)言。
（3）想想這些榮譽(yù)是怎么獲得的。
（4）請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)討論結(jié)果。
活動(dòng)二：“榮譽(yù)在招手’
(1)請(qǐng)同學(xué)們思考：我們班還要爭(zhēng)取什么榮譽(yù)？
（2）教師在聽(tīng)取學(xué)生發(fā)言時(shí)，要加以引導(dǎo)，吧目標(biāo)制定的切合實(shí)際。
活動(dòng)三：大家齊努力
（1）每組推舉一名記者進(jìn)行采訪，問(wèn)題是“為了集體榮譽(yù)，我要～～～’,組內(nèi)其他同學(xué)作被采訪對(duì)象回答問(wèn)題。
（2）老師作為記錄者，講同學(xué)們交流的情況記錄并成“行動(dòng)守則”。
（3）全班齊唱《團(tuán)結(jié)及時(shí)力量》
二年級(jí)思想品德上冊(cè)教案7
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知
1、知道的基本含義。
2、懂得是中華民族的傳統(tǒng)美德，做人要。
3、懂得現(xiàn)代社會(huì)更需要。
情感
1、愿意做的人，鄙視虛假和不守信的行為。
2、對(duì)自己不誠(chéng)實(shí)和不守信用的行為感到不安和歉疚。
行為
1、努力做到說(shuō)話做事實(shí)實(shí)在在、表里一致，當(dāng)著人和背著人一個(gè)樣。
2、做到學(xué)習(xí)、評(píng)比、競(jìng)賽不弄虛作假，考試不作弊。
3、做到承諾時(shí)實(shí)事求是、講原則，作出承諾后努力兌現(xiàn)。
教學(xué)建議
教材分析：
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)六年級(jí)第一單元第二框的教學(xué)內(nèi)容及基本要求編寫(xiě)的。本課教育是在的中年級(jí)的基礎(chǔ)上，從觀點(diǎn)的外延“對(duì)個(gè)人、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)”這個(gè)廣泛意義上認(rèn)識(shí)對(duì)教育內(nèi)容的深化和拓寬。從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，一個(gè)人只有從小養(yǎng)成的良好品德，將來(lái)才能更好的參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，適應(yīng)時(shí)代的要求。
課文主要是從四個(gè)方面講明觀點(diǎn)的。
1、“美德”的含義。
2、是美德，做人要以誠(chéng)信為本。
3、現(xiàn)代社會(huì)更需要。
4、要從小培養(yǎng)的品質(zhì)。
本課共有四個(gè)欄目
欄目一“述說(shuō)”（課文前）意在讓學(xué)生首先回顧以往學(xué)過(guò)的關(guān)于的內(nèi)容，再聯(lián)系一些自己的具體實(shí)例，將所學(xué)的內(nèi)容作一概括，使學(xué)生對(duì)的表現(xiàn)有一總體認(rèn)識(shí)，由此引出本課所學(xué)內(nèi)容。
欄目二“述說(shuō)”（課文后）意在鞏固本課所講觀點(diǎn)。學(xué)生在聯(lián)系正反兩方面實(shí)際的同時(shí)，全面認(rèn)識(shí)的意義。
欄目三“討論”結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活中常見(jiàn)的事例，讓學(xué)生分辨、評(píng)議，明辯是非對(duì)錯(cuò)。
欄目四“評(píng)議”安排兩個(gè)題，用意有兩個(gè)：一是對(duì)本課教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充，本課教學(xué)在行為目標(biāo)上提出要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話、做事表里如一，當(dāng)著人和背著人一樣，承諾時(shí)要實(shí)事求是，并努力兌現(xiàn)。課文中對(duì)這方面沒(méi)有詳細(xì)講解，在此有一個(gè)明確認(rèn)識(shí)；再一個(gè)就是，通過(guò)評(píng)議使學(xué)生從感情上體驗(yàn)，人們喜歡什么人，厭惡什么人，使學(xué)生產(chǎn)生努力做一個(gè)的人的愿望。
教法建議：
1、課前，請(qǐng)學(xué)生搜集有關(guān)方面的實(shí)例，課上學(xué)生之間進(jìn)行交流，加深學(xué)生對(duì)的理解。
2、教學(xué)中，教師給學(xué)生提供的資料要盡可能的生動(dòng)直觀，使學(xué)生覺(jué)得真實(shí)可信。如：如報(bào)刊上，電視中報(bào)道的實(shí)例。
3、教學(xué)中，一定要利用方面的正反實(shí)例教育學(xué)生。使學(xué)生體會(huì)個(gè)人或企業(yè)的好處以及不的危害。
4、課上，教師、學(xué)生在介紹資料時(shí)，可以將資料制成網(wǎng)頁(yè)，用網(wǎng)頁(yè)的形式交流自己的資料。
一、談話導(dǎo)入引入新課
請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)故事《立木為信》。（見(jiàn)課前準(zhǔn)備中閱讀材料）
你們佩服商鞅嗎？你們覺(jué)得他變法成功的關(guān)鍵是什么？
（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)季布是一個(gè)特別守信用，答應(yīng)別人的事，就一定要做到的人。得到別人的信任是他變法成功的關(guān)鍵）
小結(jié)：象商鞅這樣，說(shuō)話、做事表里一致，不虛假，不隱瞞，辦事講信用，答應(yīng)了別人的事，認(rèn)真履行諾言，說(shuō)到做到，就是的表現(xiàn)。
今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第三課《》，從而使我們懂得：對(duì)于我們有什么意義，怎樣才能做到。
二、學(xué)習(xí)新課引出觀點(diǎn)
1、請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一個(gè)真實(shí)的故事《五毛錢(qián)丟掉的信譽(yù)》（見(jiàn)擴(kuò)展資料）
提問(wèn)：請(qǐng)你仔細(xì)想一想？這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？
（學(xué)生通過(guò)討論明確一個(gè)人不是不會(huì)得到別人的信任的。是立人之本。）
對(duì)！如果一個(gè)人，在任何時(shí)候都能做到表里一致，誠(chéng)實(shí)待人，說(shuō)話辦事講信用，就會(huì)贏得別人的信任與尊重。
出示投影片：課文第三小節(jié)
請(qǐng)同學(xué)們讀一讀這段話。
請(qǐng)同學(xué)們用自己知道的例子說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣理解這一段話的。
板書(shū)：為人之本
小結(jié)：看來(lái)一個(gè)人，只有能做到，才能夠受到別人的尊重。
2、請(qǐng)同學(xué)們看一段錄像《百年老字號(hào)同仁堂的故事》
提問(wèn)：在許多企業(yè)不景氣的情況下，同仁堂藥店銷(xiāo)售卻直線上升，久盛不衰，原因是什么？如果不這樣做會(huì)是什么結(jié)果？
（學(xué)生通過(guò)討論認(rèn)識(shí)，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，企業(yè)的信譽(yù)，產(chǎn)品的質(zhì)量，是贏得顧客信任的基本保障。也是一個(gè)企業(yè)興旺發(fā)達(dá)的重要條件。）你還能舉出類(lèi)似這樣的例子嗎？
老師講：飛機(jī)送面團(tuán)
提問(wèn)：用一架飛機(jī)送一些不值錢(qián)的面團(tuán)值得嗎？（學(xué)生討論）
小結(jié)：的確送貨物的價(jià)值還不及飛機(jī)運(yùn)輸費(fèi)的十分之一。弗爾塞克總裁說(shuō)："我們寧可賠償高額的運(yùn)輸費(fèi)，也不可中斷小供銷(xiāo)點(diǎn)的.供貨，飛機(jī)給我們送去的不僅是幾百公斤的生面團(tuán)，而是多米諾皮公司的信譽(yù)！信譽(yù)！
該公司視信譽(yù)為生命，世界公認(rèn)，有一年，多米諾皮公司的一家商店偶爾發(fā)生了一次中止供貨事件，公司買(mǎi)回了1000多個(gè)只在悼念死者時(shí)才佩戴的黑袖章，命令全體員工都佩戴了好長(zhǎng)一段時(shí)間，以此表示對(duì)這類(lèi)不幸事件的哀悼。
投影課文第四小節(jié)第一句話，請(qǐng)大家齊讀這句話。
小結(jié)：在我們現(xiàn)代社會(huì)，對(duì)于小到一個(gè)人也好，大到一個(gè)企業(yè)也好，是立足根本。既是做人應(yīng)當(dāng)具有的基本品質(zhì)，同時(shí)也是一個(gè)企業(yè)穩(wěn)步發(fā)展，立于不敗之地的保障。
板書(shū)：現(xiàn)代社會(huì)的需要
2、小組活動(dòng)，展示自己收集到的關(guān)于"只有，才能贏得市場(chǎng)；反之就會(huì)失去信譽(yù)，最終砸了自己的牌子"的事例。
各小組匯報(bào)。（在學(xué)生匯報(bào)過(guò)程中追問(wèn)：誰(shuí)都知道應(yīng)當(dāng)，但是他們?yōu)槭裁床贿@樣做？使學(xué)生從正反兩個(gè)方面加深認(rèn)識(shí)。）
3、其實(shí)在我國(guó)歷史上，也有許多這樣的故事。
下邊請(qǐng)聽(tīng)歷史故事《誠(chéng)實(shí)的晏殊》。
小結(jié)：這個(gè)故事說(shuō)明，是中華民族的傳統(tǒng)美德，自古以來(lái)我國(guó)人民，就把作為一個(gè)人起碼的道德品質(zhì)。
板書(shū)：是中華民族的傳統(tǒng)美德
三、聯(lián)系實(shí)際深化觀點(diǎn)
1、你在生活中有過(guò)這方面的體會(huì)嗎？
（學(xué)生結(jié)合自己個(gè)人實(shí)際，或自己的生活實(shí)際，講一講對(duì)觀點(diǎn)的體會(huì)。）
2、請(qǐng)同學(xué)們看小品表演。
小品表演1：課后討論題1
（引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論認(rèn)識(shí)到，不抄別人的答案，雖然成績(jī)一時(shí)不理想，但是一種誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)。成績(jī)是可以改變的，人的品質(zhì)最可貴；抄襲別人的答案，即使一時(shí)取得好成績(jī)，也不光彩。不僅不利于彌補(bǔ)學(xué)習(xí)上的漏洞，而且還養(yǎng)成了自欺欺人、不誠(chéng)實(shí)的壞品質(zhì)，最終害了自己。）
板書(shū)：從小時(shí)候要求自己
小品表演2：課后討論題2
（使學(xué)生懂得"講信用要有原則"的道理。學(xué)生由于年齡所限，看問(wèn)題容易絕對(duì)化。通過(guò)討論使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，講信用一定要與誠(chéng)實(shí)聯(lián)系在一起。）
板書(shū)：在小事上要求自己
小品表演3：課后討論題3
（使學(xué)生懂得在生活中，事情往往是復(fù)雜的。關(guān)心、體貼他人，靈活處事，善意的謊話，也是可以諒解的。）
小結(jié)：通過(guò)討論大家都認(rèn)識(shí)到，是一個(gè)人重要的品質(zhì)，在原則問(wèn)題面前，必須以誠(chéng)實(shí)為第一位。同時(shí)不能與善意的謊言混為一談。
3、夸一夸我們班在這方面做得好的同學(xué)。
（為同學(xué)們樹(shù)立身邊學(xué)習(xí)的榜樣）
四、運(yùn)用觀點(diǎn)指導(dǎo)行為
1、看錄像1（課后評(píng)議1）
你喜歡和誰(shuí)交朋友？你會(huì)對(duì)小華或小明說(shuō)些什么？
2、看錄像2（課后評(píng)議2）
如果你是張濤或方申，你會(huì)怎樣做？
3、學(xué)習(xí)這課后，你還有什么不明白的問(wèn)題嗎？
（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)真實(shí)的心里話，談?wù)勛约涸谶@方面有什么真實(shí)的想法。）
4、學(xué)習(xí)這課后你有什么新的認(rèn)識(shí)？
五、總結(jié)全課。
的好品質(zhì)，是為人之本，需要從小培養(yǎng)。市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)信譽(yù)第一，無(wú)往不勝。希望大家在平時(shí)就要嚴(yán)格要求自己，表里如一，言而有信。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
為人之本從小時(shí)候培養(yǎng)
社會(huì)需要傳統(tǒng)美德從小事做起
探究活動(dòng)
1、繼續(xù)調(diào)查關(guān)于方面的事例。（正反事例均可）
2、訪問(wèn)身邊的人，請(qǐng)他們舉例談?wù)勁囵B(yǎng)品質(zhì)的重要性。
3、收集有關(guān)方面的古語(yǔ)、名言、警句等。
4、你認(rèn)為對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)重要嗎？請(qǐng)你舉例說(shuō)明你的觀點(diǎn)。
5、收集靠信譽(yù)求生存的商家或企業(yè)的事跡，將給同學(xué)們聽(tīng)。
6、學(xué)了本課，你最大的收獲是什么？（可以是對(duì)某件事發(fā)表看法，也可概括地談收獲）
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