《小螞蟻》教案錦集九篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的《小螞蟻》教案9篇，歡迎大家分享。
《小螞蟻》教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1. 能通過(guò)讀圖，理解詩(shī)歌的基本內(nèi)容。
2. 運(yùn)用聽說(shuō)游戲，運(yùn)作提示的方法，理解、感知詩(shī)歌的內(nèi)容。
3. 感受詩(shī)歌中表現(xiàn)出的`團(tuán)結(jié)、協(xié)作的思想。
4. 認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：有趣、見面、碰、排隊(duì)、抬。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1. 知識(shí)準(zhǔn)備。
對(duì)螞蟻的生活習(xí)慣有簡(jiǎn)單的了解；會(huì)唱歌曲《小螞蟻》。
2. 物質(zhì)準(zhǔn)備
掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡、詩(shī)歌讀本人手一冊(cè)、頭飾。
教學(xué)過(guò)程：
一、開始活動(dòng)
1. 師生互相問(wèn)候。
2. 教師發(fā)書。
二、感知活動(dòng)
1. 教師將詩(shī)歌改編成故事，教師講故事的前半部分。
教師提出問(wèn)題：小螞蟻發(fā)現(xiàn)了一粒米，可是背不動(dòng)，誰(shuí)能幫他像個(gè)辦法？幼兒進(jìn)行故事續(xù)編。
2. 教師播放詩(shī)歌音帶，幼兒認(rèn)真傾聽，感知詩(shī)歌內(nèi)容。
三、理解活動(dòng)
1.幼兒自主閱讀。
幼兒自主閱讀圖書，鼓勵(lì)幼兒將有興趣的內(nèi)容講給同伴聽，教師提醒幼兒注意閱讀姿勢(shì)與習(xí)慣。
閱讀完后，幼兒有序收書。
2.觀察理解。
教師出示掛圖，幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。
（1）提問(wèn):詩(shī)歌中的小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么？它碰到了什么？它是怎樣做的？
（2）教師隨機(jī)依次出示大字卡：“有趣”、：“見面”、“碰”、“排隊(duì)”、“抬”、幫助幼兒理解。
3.教師朗讀詩(shī)歌，讓幼兒進(jìn)一步感知詩(shī)歌內(nèi)容。
《小螞蟻》教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、熟讀兒歌《小螞蟻》
2、培養(yǎng)兒童主動(dòng)識(shí)字的興趣，感受兒歌的韻律美。
3、受到講文明、守紀(jì)律的教育。
教學(xué)過(guò)程：
一、出示開啟詩(shī)
（課件出示）師：親愛的的小朋友，整個(gè)早晨，我一直看著你，怎樣把每一寸晨光變成書本的跳躍，誦成玲瓏的詩(shī)行。下面就讓我們一起走進(jìn)今天的晨誦。 昨天，漫天飛舞的雪花給我們帶來(lái)了一個(gè)好朋友，它就是可愛的雪娃娃，讓我們男女生合作讀這首兒歌。
二、復(fù)習(xí)兒歌《雪娃娃》
過(guò)渡：太陽(yáng)公公抱走了雪娃娃，老師今天又給大家?guī)?lái)了另一位朋友，它是誰(shuí)呢？（出示螞蟻圖片）
三、學(xué)習(xí)新詩(shī)《小螞蟻》
師：對(duì)，是小螞蟻，
下面就讓我們一起來(lái)讀讀寫小螞蟻的'這首兒歌吧。
1、師范讀。
2、生自讀。
3、指名讀。（正音）
請(qǐng)學(xué)生領(lǐng)讀；齊讀；男女生分別讀；
做動(dòng)作讀；填空讀。
4、問(wèn)題：
小螞蟻見面為什么碰碰小胡須？為什么排隊(duì)走？
請(qǐng)你夸夸小螞蟻。
5、拓展：
我們?cè)绯恳姷叫∨笥言趺凑f(shuō)？見到老師呢？
真是有禮貌的好孩子。
四、出示自編詩(shī)
小朋友，有禮貌，早晨見面問(wèn)個(gè)好。 早上好，早上好！新的一天來(lái)到了， 我們一起上晨誦。 指名讀、齊讀。
《小螞蟻》教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1．（集體備課修改）《指南》中指出提出建議：教師應(yīng)利用周圍的自然環(huán)境，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、感受和欣賞美的事物。如讓幼兒多接觸大自然，體驗(yàn)其中的美。在這個(gè)過(guò)程中，教師還應(yīng)引導(dǎo)幼兒感受、欣賞、觀察和發(fā)現(xiàn)美的事物的特點(diǎn)，例如本課程中抓住螞蟻的特點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)。原學(xué)習(xí)用西瓜子組合拼貼出一只螞蟻，考慮到教學(xué)準(zhǔn)備較煩，所以目標(biāo)改為用水彩筆畫螞蟻的腳和觸角。
2．在觀察螞蟻動(dòng)態(tài)變化的`基礎(chǔ)上，嘗試變換瓜子的擺放位置，組合出不同動(dòng)態(tài)的螞蟻。
3．知道用棉簽蘸少量的乳膠抹在紙上后再粘貼瓜子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.（集體備課修改）結(jié)合《指南》考慮到教學(xué)準(zhǔn)備較煩，所以西瓜子若干（放在分類盒中）改為勾線筆、紙，乳膠，投影儀，螞蟻圖片。
2．幼兒已觀察過(guò)螞蟻?zhàn)龀霾煌瑒?dòng)態(tài)時(shí)身體各部分的位置變化。
3．幼兒用書：《螞蟻》。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）回憶原有經(jīng)驗(yàn)，了解螞蟻的基本構(gòu)造。
1．引導(dǎo)幼兒觀察單只螞蟻圖片，表述已有經(jīng)驗(yàn)，知道螞蟻主要由頭、胸、腹三部分組成。
教師：螞蟻是什么樣的？螞蟻在爬行的過(guò)程中，身體有沒有變化？（如拐彎時(shí)頭是怎樣的，胸、腹又是怎樣的）
2．觀察多只螞蟻圖片，拓展創(chuàng)作思路（如不同動(dòng)態(tài)、行動(dòng)方向）。
教師：兩只、三只螞蟻在一起又會(huì)怎樣？它們可能會(huì)做什么呢？
（二）（集體備課修改）考慮到教學(xué)準(zhǔn)備的材料，學(xué)習(xí)用瓜子組合出各種造型的螞蟻。改為畫各種造型的螞蟻。
1．師幼共同討論怎樣進(jìn)行螞蟻造型。
教師：如果我們用筆來(lái)畫小螞蟻，可以怎樣畫？
2．（集體備課修改）為了給幼兒一個(gè)好的示范畫。教師示范。
教師：這只螞蟻好像在做什么？小螞蟻還可以怎樣畫？它可能在做什么？
（三）教師分發(fā)幼兒用書，幼兒自由畫螞蟻。
教師引導(dǎo)幼兒畫不同位置和方向，表現(xiàn)出各種螞蟻的不同動(dòng)態(tài)。提醒保持畫面整潔。引導(dǎo)幼兒添畫螞蟻的其他部位。
（四）評(píng)價(jià)幼兒作品。
請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的螞蟻們?cè)诟墒裁础?/p>
師幼共同欣賞，重點(diǎn)評(píng)價(jià)螞蟻的造型和畫面內(nèi)容豐富的作品。
教師：你最喜歡哪幅畫？為什么？
活動(dòng)延伸：
可以收集多種堅(jiān)果殼放在美工區(qū)，讓幼兒自由選擇重新?lián)Q種方式創(chuàng)作作品，或進(jìn)行更豐富的造型。
《小螞蟻》教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感知螞蟻外形特征，體驗(yàn)喂食螞蟻的快樂。
2．模仿小螞蟻爬來(lái)爬去的活動(dòng)方式。
3．激發(fā)了幼兒對(duì)螞蟻的好奇心和探究欲望。
4．知道螞蟻的外形特征、生活習(xí)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．環(huán)境創(chuàng)設(shè)：各種小螞蟻圖片展、活體小螞蟻生活情景展示；情景游戲用的大樹洞、土洞。（圖片附后）
2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒觀察大自然中小螞蟻的生活情況。
3．材料準(zhǔn)備：螞蟻容器、放大鏡、橡皮泥、毛根、幼兒操作卡、記錄表、螞蟻頭飾、ppt幻燈片、大樹葉、大米粒（圖片附后）。
活動(dòng)過(guò)程：
1．感知小螞蟻的外形特征。
（1）幼兒自由觀察，交流。
（2）說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
小螞蟻長(zhǎng)得什么樣？螞蟻頭上有什么？它有幾條腿？螞蟻都有什么顏色？
（3）幼兒分組操作（幼兒自由選擇）。
第一組：投放用橡皮泥、毛根拼插的小螞蟻半成品，請(qǐng)幼兒補(bǔ)插完整的小螞蟻（黑色的小螞蟻、褐色的小螞蟻、紅色的小螞蟻）。
第二組：投放《幼兒操作》卡，請(qǐng)幼兒找一找小螞蟻（圖片附后）。
小結(jié)：說(shuō)一說(shuō)都有什么顏色的小螞蟻；數(shù)一數(shù)操作頁(yè)中共有幾只小螞蟻。
（4）認(rèn)知小螞蟻外形特征。
螞蟻有頭、胸、腹、六條腿和兩只觸角。
2．觀看ppt幻燈片，了解小螞蟻的.生活方式。
請(qǐng)幼兒觀看小螞蟻身體結(jié)構(gòu)的幻燈片，加深幼兒對(duì)小螞蟻身體外形特征的印象，然后，觀看小螞蟻生活方式的幻燈片，簡(jiǎn)單了解小螞蟻的生活方式。
小螞蟻生活在哪里？它們是怎樣搬運(yùn)食物的？遇到事情的時(shí)候，是怎樣告訴同伴的？
師幼討論，通過(guò)探究了解到螞蟻的家在泥土里；螞蟻的家在樹上；螞蟻的家在石頭縫里等。
3．喂食小螞蟻。
小螞蟻喜歡吃什么？
提供樹葉、面包渣、石子，與幼兒一起喂小螞蟻，用自己喜歡的方式記錄。
4．游戲“小螞蟻回家”。
學(xué)一學(xué)小螞蟻?zhàn)呗返臉幼雍脝幔?/p>
幼兒帶頭飾，隨音樂模仿小螞蟻爬行、運(yùn)糧食、鉆洞等動(dòng)作，體驗(yàn)小螞蟻爬來(lái)爬去的活動(dòng)方式，游戲自然結(jié)束。
活動(dòng)延伸：
在語(yǔ)言區(qū)投放兒歌《小螞蟻》；在操作區(qū)投放小螞蟻結(jié)構(gòu)拼圖；在運(yùn)動(dòng)區(qū)投放小螞蟻頭飾、樹洞、土洞等游戲材料；供幼兒在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)探究。
活動(dòng)反思：
讓幼兒的科學(xué)活動(dòng)從身邊生活開始。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，掌握系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)不是目的，小班幼兒更是如此。本次活動(dòng)，是根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和本班幼兒的發(fā)展水平，圍繞活動(dòng)重點(diǎn)，從幼兒的興趣出發(fā)，按從易到難、層層遞進(jìn)的方式提供支持性的操作材料和游戲環(huán)境，讓幼兒在愉快的活動(dòng)中感知小螞蟻的外形特征和愛吃的食物，即在活動(dòng)中幫助幼兒獲得新經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)分析：
通過(guò)“小螞蟻”這個(gè)活動(dòng)，使幼兒的好奇心和探索欲望得到了滿足。在觀察、思考、討論小螞蟻的過(guò)程中，幼兒會(huì)隨著對(duì)小螞蟻的認(rèn)識(shí)、了解逐步加深。同時(shí)，使幼兒親近小動(dòng)物、喜愛小動(dòng)物的情感也自然地流露出來(lái)。在這個(gè)活動(dòng)中，我們更加注重調(diào)動(dòng)幼兒的探究興趣，注重幼兒對(duì)螞蟻觀察、了解和親近的過(guò)程，幫助幼兒學(xué)習(xí)觀察的方法，引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。通過(guò)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小螞蟻，觀察了解小螞蟻身體外形特征和體驗(yàn)喂小螞蟻的快樂，模仿小螞蟻爬來(lái)爬去的活動(dòng)方式，從而培養(yǎng)幼兒樂于觀察、善于思考、親身體驗(yàn)、嘗試發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的好習(xí)慣。
小百科：螞蟻是一種昆蟲，別名蟻、玄駒、昆蜉、蚍蜉螞，屬節(jié)肢動(dòng)物門，昆蟲綱，膜翅目，蟻科。螞蟻的種類繁多，世界上已知有11700多種，有21亞科283屬，中國(guó)境內(nèi)已確定的螞蟻種類有600多種。
《小螞蟻》教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)
1、教幼兒學(xué)會(huì)畫螞蟻的不同動(dòng)態(tài)，能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)構(gòu)思出簡(jiǎn)單的情節(jié)。
2、通過(guò)作畫，了解螞蟻的組成部分和生活習(xí)性。
3、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受畫畫的樂趣。
4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
組織形式
集體。
教學(xué)準(zhǔn)備
兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)不同動(dòng)態(tài)的螞蟻照片。
環(huán)境準(zhǔn)備
《美工》，油畫棒人手一份，范畫。
重點(diǎn)難點(diǎn)
學(xué)習(xí)畫螞蟻的`不同動(dòng)態(tài)，能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)構(gòu)思出簡(jiǎn)單的情節(jié)。
活動(dòng)過(guò)程
一、用謎語(yǔ)引出螞蟻
老師念謎語(yǔ)，幼兒猜出謎底。
二、出示各種動(dòng)態(tài)的螞蟻照片，引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻的外形特征。
三、有效語(yǔ)言設(shè)計(jì)
1、下面我們一起來(lái)看看螞蟻由哪幾個(gè)部分組成，它們長(zhǎng)得怎樣？
2、你們喜歡螞蟻嗎？今天我們就來(lái)畫螞蟻。
3、先畫螞蟻的頭，后畫螞蟻的胸，再畫螞蟻的腹。最后在身體下面畫上六條腿。畫好螞蟻后你還可以想想螞蟻在干什么？生活在什么地方等？
4、在畫之前要先想好你畫的小螞蟻在干什么？是什么樣子的螞蟻，周圍有什么？
四、教師請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察小螞蟻，并示范畫螞蟻。
觀察小螞蟻：小螞蟻長(zhǎng)什么樣？它由哪幾部分組成？（幼兒回答）
師幼共同小結(jié)：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長(zhǎng)著一對(duì)觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長(zhǎng)著六條腿。下面我們就來(lái)“變”小螞蟻。
我們選一支白色的油畫棒，在紙上畫小螞蟻。
交代作畫步驟：園園的頭——園園的身體比頭小一點(diǎn)——水滴形的尾巴——畫上觸角、眼睛、嘴和六條腿——再添畫景物——刷顏料（方法：橫著刷或豎著刷）
五、布置任務(wù)，交代要求。
六、幼兒練習(xí)，指導(dǎo)幼兒作畫。
引導(dǎo)幼兒大膽作畫，幫助個(gè)別幼兒完成作品。
1、 鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。
2、 鼓勵(lì) 幼兒添畫喜歡的景物，使畫面更加豐富。
3、 鼓勵(lì)幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去，注意方法。
4、 鼓勵(lì)畫得快的小朋友說(shuō)說(shuō)小螞蟻的故事。
七、展示作品幼兒相互欣賞，評(píng)價(jià)。
1、提高學(xué)生的表達(dá)能力。感受作品的完整性及繪畫色彩的美感。
2、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)畫面布局合理，動(dòng)態(tài)不一的作品。
活動(dòng)延伸：
參觀其余組的作品，并把圖畫編成一個(gè)故事。
活動(dòng)反思
根據(jù)幼兒的年齡特征及心理發(fā)展的一般特點(diǎn)，我預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)重在使幼兒學(xué)習(xí)日常生活密切相關(guān)的知識(shí)，與探究的同時(shí)樹立正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀。活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒看看、說(shuō)說(shuō)、做做、畫畫等多種感官參與，讓幼兒興致勃勃地去觀察，動(dòng)手去研究問(wèn)題，探求新知，尋求發(fā)現(xiàn)。尋找孩子繪畫中的閃光點(diǎn)，幫助孩子增強(qiáng)自信心用語(yǔ)言安撫與鼓勵(lì)，幫助放松心情減輕對(duì)繪畫的畏懼和壓力。
不足：
對(duì)作品評(píng)價(jià)時(shí)，語(yǔ)言還不夠精煉。
《小螞蟻》教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解螞蟻的外形特征并嘗試用撕貼的方式表現(xiàn)。
2.愉快地參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課件、背景圖。
2.小螞蟻模板、打孔的黑紙（大、中、小）每個(gè)幼兒一份。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）課件導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1.出示一個(gè)大圓：這是一個(gè)——圓形，猜猜，會(huì)是什么呢？
2.再出示一個(gè)小圓：現(xiàn)在是幾個(gè)圓？比一比，哪個(gè)大？哪個(gè)小？?jī)蓚�(gè)圓，像什么？
3.出示一個(gè)大橢圓：它是什么樣的？一個(gè)大圓、一個(gè)小圓、一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)圓圓的，三個(gè)圓連在一起會(huì)是什么呢？
（二）觀察圖片，了解特征
1.出示眼睛、觸角、腿：看看！是誰(shuí)呀？原來(lái)是小螞蟻。大大的圓是螞蟻的——頭，小圓是螞蟻的——胸，長(zhǎng)長(zhǎng)圓圓的是螞蟻的大肚子。它的頭上長(zhǎng)著兩根觸角，我們可以說(shuō)一對(duì)觸角。小螞蟻有幾條腿？一起數(shù)數(shù)！
2.小結(jié)：小螞蟻，真可愛；小小身體三個(gè)圓；一對(duì)觸角在頭上；六條小腿爬得快。
（三）、尋找朋友，模仿動(dòng)作
1.你們知道小螞蟻的家在哪嗎？（出示課件圖片）是呀！小螞蟻的家就在泥土里，它要去找好朋友啦！
2.播放課件念兒歌：小螞蟻，真可愛；小小身體三個(gè)圓；一對(duì)觸角在頭上；六條小腿爬得快。它找到了第一個(gè)好朋友。見到了朋友，小螞蟻會(huì)怎么做呢？我們一起來(lái)看看！（看視頻）見到朋友，小螞蟻怎么做的？伸出一對(duì)觸角碰一碰，我們也來(lái)學(xué)學(xué)小螞蟻。（邊做動(dòng)作邊念兒歌：小螞蟻真可愛，一對(duì)觸角在頭上；小螞蟻真有趣，見面點(diǎn)頭很有禮。你好！你好！）
3.小螞蟻和好朋友說(shuō)再見，繼續(xù)往前走。（念兒歌：小螞蟻，真可愛；小小身體三個(gè)圓；一對(duì)觸角在頭上；六條小腿爬得快。）它又找到了一個(gè)好朋友。你知道小螞蟻是怎么發(fā)現(xiàn)好朋友的？我們一起來(lái)聽聽。（聽錄音）原來(lái)，小螞蟻聞著氣味就能找到好朋友啦！
4.小螞蟻又要找朋友嘍！（念兒歌：小螞蟻，真可愛；小小身體三個(gè)圓；一對(duì)觸角在頭上；六條小腿爬得快。）這次，它找到了——一群好朋友。看！小螞蟻一個(gè)跟真一個(gè)，走路排隊(duì)好整齊，就像解放軍一樣。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看！（邊做動(dòng)作變念兒歌：敬個(gè)禮真神氣，一個(gè)跟著一個(gè)走；排好隊(duì)伍真整齊，滴答滴答吹喇叭。）
（四）嘗試撕貼，表現(xiàn)形態(tài)
1.小螞蟻找到了這么多好朋友，真開心！那你們想不想用小手變出一只小螞蟻呀？
2.播放課件：這些就是變小螞蟻的材料，我們一起看看，到底怎么變呢？
3.播放視頻：盤子里有三張黑紙片，先拿一張看看，上面有許多小洞洞。食指拇指捏一捏，沿著洞洞撕呀撕，撕出了一個(gè)小圓形。再拿一張，沿著洞洞撕呀撕，撕下來(lái)的紙放到盤子里，又撕出了一個(gè)大圓形。再撕第三長(zhǎng)長(zhǎng)圓圓的。接著把白紙片上的雙面膠撕下來(lái)放到盤子里，然后找找，大圓是小螞蟻的頭，貼上去。小圓呢？是螞蟻的`胸。還有一個(gè)大肚子。小螞蟻完成啦！看明白了嗎？
4.出示步驟圖：食指拇指捏一捏，沿著洞洞撕呀撕，找找螞蟻的頭和胸，最后貼上大肚子。
5.提出操作要求：旁邊的桌子上已經(jīng)放好了材料，請(qǐng)每個(gè)小朋友找一個(gè)盤子，去變一變！
6.幼兒操作，幫助個(gè)別有困難的幼兒。完成的小朋友把螞蟻后面的雙面膠撕下來(lái)，送到前面螞蟻的家里。
（五）唱歌韻律，體驗(yàn)快樂
1.小三班的寶寶真能干，變出了這么多的螞蟻，我們和小螞蟻一起來(lái)唱唱歌吧！
2.愉快地跟著音樂唱歌、做動(dòng)作，活動(dòng)結(jié)束。
《小螞蟻》教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)小螞蟻，知道小螞蟻的生活習(xí)性。
2、喜歡小螞蟻萌發(fā)熱愛小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)觀察、認(rèn)識(shí)小螞蟻。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
玻璃瓶里裝有泥土和小螞蟻。
活動(dòng)過(guò)程：
1、小朋友看看這是什么呀?你們知道他們都有什么本領(lǐng)嗎？
觀察小螞蟻在泥土里的活動(dòng)，知道小螞蟻會(huì)鉆洞，造房子。
2、與幼兒交流：
告訴幼兒小螞蟻是用觸角交談的，它們?cè)诎徇\(yùn)糧食的時(shí)候是集體搬糧食的等一些科學(xué)知識(shí)。
活動(dòng)二：
活動(dòng)名稱：小螞蟻運(yùn)糧
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)手膝著爬行，增強(qiáng)四肢的.肌肉力量。
2、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
活動(dòng)重點(diǎn)：
繼續(xù)練習(xí)手膝地著爬行。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小米袋、獨(dú)木橋若干，畫有貓、雞、鴨頭像的小房子三幢。
活動(dòng)過(guò)程：
1、準(zhǔn)備活動(dòng)：
—“小朋友，你們看這是誰(shuí)呀？（出示小螞蟻頭飾）我做小螞蟻的媽媽，你們做誰(shuí)呀？我們小螞蟻聽著音樂，活動(dòng)一下身體吧！”
幼兒扮演小螞蟻，爬到場(chǎng)地中間。
教師帶領(lǐng)幼兒做小螞蟻模仿操，活動(dòng)身體。
2、爬的練習(xí)：
—“我們小螞蟻家附近有哪些好朋友？”（貓、雞、鴨）
爬動(dòng)著依次向小貓、小雞、小鴨去問(wèn)好，然后在爬回自己家來(lái)。
3、游戲活動(dòng)：
—“冬天要來(lái)了，我們小螞蟻要搬一些食物回家過(guò)冬啦！爬過(guò)草地和獨(dú)木橋，游過(guò)小河，河對(duì)岸的草叢里就有許多糧食，看誰(shuí)最聰明，能找到，把米背回家。”
全體幼兒按照一定的路線尋找米袋，背在背上，可重復(fù)數(shù)次，視幼兒的身體狀況和情緒而調(diào)整。
4、結(jié)束活動(dòng)：
—“螞蟻寶寶背累了，出了很多汗，媽媽給你們洗個(gè)澡，沖一沖，抖一抖，搖一搖，螞蟻螞蟻真快活。”
幼兒放松身體，離開場(chǎng)地。
《小螞蟻》教案 篇8
目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，進(jìn)一步了解螞蟻的生活習(xí)性和特點(diǎn)。
2、仔細(xì)觀察畫面，嘗試用恰當(dāng)詞匯描述小螞蟻的動(dòng)作，初步理解動(dòng)詞“拉”、“推”、“搬”、“抬”、“撐”和“搖”的含義。
教學(xué)準(zhǔn)備：
大書、有關(guān)螞蟻的圖片
教學(xué)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入活動(dòng)
出現(xiàn)螞蟻的圖片，幼兒觀察。教師提問(wèn)：“這是什么小動(dòng)物，它長(zhǎng)得怎么樣，你們知道它們生活在哪里嗎？它們喜歡吃什么？是怎樣活動(dòng)的？”
二、 閱讀活動(dòng)
1、 閱讀封面。引導(dǎo)幼兒觀察封面，了解故事名稱，并初步知道一些螞蟻的習(xí)性。
2、 第1頁(yè)：這是哪兒，小螞蟻在干什么？旁邊的草地上有什么？
3、 第2頁(yè)：小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么？小螞蟻要做什么？你想用什么詞來(lái)描述它們的動(dòng)作？你能學(xué)學(xué)它們的動(dòng)作嗎？ 請(qǐng)幼兒一邊念這個(gè)動(dòng)詞，一邊做這個(gè)動(dòng)作。
4、 第3頁(yè)：它們又在干什么？你可以用一個(gè)詞來(lái)形容螞蟻的動(dòng)作嗎？請(qǐng)你學(xué)一學(xué)，請(qǐng)幼兒一邊念這個(gè)動(dòng)詞，一邊做這個(gè)動(dòng)作。
5、 第4頁(yè)：小螞蟻又發(fā)現(xiàn)什么？它們是怎樣運(yùn)送這些小米粒的？用什么詞來(lái)形容螞蟻的動(dòng)作，大家來(lái)學(xué)一學(xué)這個(gè)動(dòng)作，請(qǐng)幼兒一邊做這個(gè)動(dòng)作，一邊念這個(gè)動(dòng)詞。
6、 第5頁(yè)：小螞蟻還發(fā)現(xiàn)什么食物？小螞蟻是怎樣運(yùn)送碎餅干的？用什么詞語(yǔ)來(lái)形容螞蟻的'動(dòng)作？我們來(lái)學(xué)一學(xué)螞蟻的動(dòng)作。
7、 第6頁(yè)：下雨了，誰(shuí)去躲雨了？她們是怎么躲雨的？小螞蟻是怎么躲雨的？
8、 第7頁(yè)：什么東西是小螞蟻的船？小螞蟻怎樣把它的食物運(yùn)回家的？
三、 教師完整講述故事。
四、 閱讀文本。
教師逐頁(yè)展示圖畫，邊觀察圖畫，邊閱讀下面的文字，重點(diǎn)理解每頁(yè)用到的動(dòng)詞。
《小螞蟻》教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
一、在活動(dòng)中體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的快樂。
二、認(rèn)識(shí)昆蟲，并根據(jù)語(yǔ)詞做四種動(dòng)力表現(xiàn)。
音樂分析：
這是一首兒謠游戲，里面蘊(yùn)含的節(jié)奏有四分音符和八分音符，整首兒謠有四段。每段有四句，每句有四拍。
重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能根據(jù)兒謠做四種動(dòng)力的表現(xiàn)。
難點(diǎn)：在活動(dòng)中學(xué)習(xí)小螞蟻與他人合作，并能體驗(yàn)合作的快樂
解決重難點(diǎn)的方法：
1、通過(guò)肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)（搬、推、拉、堆）， 即讓孩子在游戲中表現(xiàn)四種動(dòng)力。
2、通過(guò)活動(dòng)中的搬運(yùn)游戲、傳遞積木、搭建舞臺(tái)等等環(huán)節(jié)，讓孩子充分地體驗(yàn)了與他人合作的快樂。
隊(duì)形及樂器的擺放：
隊(duì)形：半圓形、圓形、豎排
樂器的擺放：放置圍好的半圓形的凳子底下。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
木質(zhì)樂器：木魚、響板、蛙鳴筒
材料準(zhǔn)備：昆蟲圖片、小積木、音樂CD、錄音機(jī)
活動(dòng)過(guò)程
一、律動(dòng)表現(xiàn)，昆蟲步伐。
1、認(rèn)識(shí)昆蟲（三對(duì)足的）
2、律動(dòng)
師：播放各式音樂曲風(fēng)。
幼：以各種昆蟲的姿勢(shì)爬、飛、走。
二、故事引導(dǎo)。
故事： 秋天將要舉辦昆蟲選美大賽，六只腳以上的小動(dòng)物都可以來(lái)參加比賽。可是選美大會(huì)需要在一個(gè)舞臺(tái)上進(jìn)行，所以勤奮的小螞蟻?zhàn)栽笓?dān)任搭建舞臺(tái)的`工作。
三、語(yǔ)詞游戲，肢體表現(xiàn)搬/推/拉/堆。
1）根據(jù)語(yǔ)詞做動(dòng)作，暗示四種動(dòng)力搬、推、拉、堆 （動(dòng)力）
2）兩人一組協(xié)力搬運(yùn)。
3）跟著兒謠敲念拍子，最后進(jìn)行簡(jiǎn)單的舞臺(tái)搭建工作。（拍子）
四、搬運(yùn)游戲
1、不同方位傳遞積木（左右、跨下、頭頂）
2、探索不同的搬運(yùn)方式。
五、配器敲奏，認(rèn)識(shí)木質(zhì)樂器。
1、確定哪些樂器是用木頭做的。
2、配合語(yǔ)詞敲奏兒謠節(jié)奏。
六、游戲書。
1、找找哪些是昆蟲？（三對(duì)腳）。
2、請(qǐng)用蠟筆圈選出來(lái)。
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