小螞蟻和蒲公英教案

時間：2024-07-13 14:06:48 教案

小螞蟻和蒲公英教案

　　作為一位杰出的老師，時常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的小螞蟻和蒲公英教案，希望能夠幫助到大家。

小螞蟻和蒲公英教案

小螞蟻和蒲公英教案1

　　活動背景：

　　多姿多彩的大自然，有植物、動物、人物，讓我們活的快樂，活的自由。大家都互相幫助對方、相親相愛，到處潑灑滿愛，成為了愛的世界！

　　活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒理解“蒲公英媽媽和小螞蟻”的故事，激發(fā)幼兒對蒲公英和小螞蟻的興趣。

　　2、通過生動的故事情節(jié)，優(yōu)美的語言，讓幼兒懂得樂于關(guān)心、幫助他人的人，才可以生存、發(fā)展和擁有更多的好伙伴。

　　3、培養(yǎng)幼兒的口語表達能力，發(fā)展幼兒的.傾聽同伴談話的習(xí)慣以及與人交談的習(xí)慣。

　　4、在教師的指導(dǎo)下扮演蒲公英媽媽和小螞蟻的角色，體驗角色的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　背景圖片一張；磁性的教具：四只小螞蟻、樹葉、小船、一條大蟲、四個小傘兵士；螞蟻頭飾數(shù)量和幼兒人數(shù)一樣多；蒲公英媽媽和大蟲的頭飾各一個；配上故事音樂磁帶。

　　活動過程：

　　（一）問候，小朋友們，早上好！今天是星期幾呀？

　�。ǘ� 熱身：小朋友們來跟老師做一個手指操，好嗎？一只手指變變變，變成毛毛蟲；兩只手指變變變，變成小白兔；三只手指變變變，變成小花貓；四只手指變變變，變成小狗；五只手指變變變，變成老虎……

　�。ㄈ┏鍪尽拔浵仭保鲋黝}。

　　1、小朋友們，看！老師今天給你們帶來了什么？它是誰呀？（小螞蟻）你們喜歡小螞蟻嗎？

　　2、今天老師就來給小朋友們講一個小螞蟻的故事，故事名稱：《蒲公英媽媽和小螞蟻》

　�。ㄋ模┬蕾p故事《蒲公英媽媽和小螞蟻》。

　　1、教師帶有語言變化、動作來講述故事內(nèi)容。

　　講述故事后提問小朋友：1）故事的名稱叫什么呀？2）故事里講到了誰和誰呀？

　　2、出示背景圖片，教師邊演示教具邊講故事，分段講述。

　　1）老師講述故事的第一段：

　　提問：這里發(fā)生了什么事情？

　　小朋友們猜猜小螞蟻上了岸會發(fā)生了什么事情？

　　2）欣賞故事的第二段：

　　提問：小螞蟻上了岸發(fā)生了些什么事情？提醒幼兒用故事中好聽的詞來說說蒲公英媽媽。

　　蒲公英媽媽是怎樣對待小螞蟻的？

　　小螞蟻是怎樣對待蒲公英媽媽的？蒲公英媽媽說了些什么話？小朋友們，我們一起來學(xué)一學(xué)吧。解釋笑盈盈、快活等詞語。

　　小螞蟻離開了家，那它是怎么回到家里的？讓我們一起來聽一聽故事中的小螞蟻是如何回到家的。

　　3、欣賞故事的第三段：

　　提問：小螞蟻是怎樣回到家的啊?

　　聽了這個故事，小朋友們想到了什么？

　　4、幼兒自由交談：幼兒交談的過程中，老師四處巡查，到不同小組去與小朋友們一起討論“聽了這個故事，小朋友們想到了什么？”引導(dǎo)不說話、不

　　討論的小朋友開口談?wù)�，想象豐富的討論話題。

　　5、個別發(fā)言：老師邀請舉手舉得好聽話的小朋友來回答老師的問題，說說自己的想法。

　　（五）師幼共同討論。

　　1)提問：小朋友們，你們有好朋友嗎？

　　當(dāng)你遇到困難你的好伙伴是怎樣去幫助你的？

　　你們幫助了別人后，心里感覺是怎樣的？開心、愉快……？

　　你們得到別人的幫助后，心里感覺又是怎樣的呢？

　　2)老師請你們之間互相幫助他人的事情表演出來和小朋友們分享？老師要請表現(xiàn)最棒、安靜、坐的好的小朋友。

　　（六）教師總結(jié)：我們大家都有好朋友，只有樂于關(guān)心、幫助別人的人，才會得到別人的幫助，我們應(yīng)該互幫互助相親相愛，這樣才會有更多的小伙伴。這樣我們身邊才會充滿愛，到處都是愛。

　�。ㄆ撸┭由旎顒樱盒∨笥褌兿麓胃嬖V老師你和你的好朋友是怎樣去認(rèn)識的，你們之間互相幫助過對方什么。

小螞蟻和蒲公英教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、懂得在別人困難的時候應(yīng)幫助別人。

　　2、能仔細(xì)觀察畫面，學(xué)會傾聽同伴的講述，并大膽想象故事情節(jié)。

　　3、學(xué)會準(zhǔn)確、完整地描述畫面的主要內(nèi)容，從畫面中人物表情的變化感知、理解畫面內(nèi)容。

　　重點：

　　學(xué)會準(zhǔn)確、完整地描述畫面的主要內(nèi)容，從畫面中人物表情的變化感知、理解畫面內(nèi)容。

　　難點：

　　學(xué)會傾聽同伴的講述，大膽想象故事情節(jié)并懂得在別人困難的時候應(yīng)幫助別人。

　　活動準(zhǔn)備：

　　圖片

　　活動過程：

　　（一）教師出示小螞蟻和蒲公英的圖片，引出活動內(nèi)容

　　——這是什么？（蒲公英）你會用它做什么？

　　——這是什么？（小螞蟻）如果小螞蟻發(fā)現(xiàn)了蒲公英，他會用蒲公英做什么呢？”

　　——小朋友們剛剛說了那么多，那小螞蟻遇到蒲公英后到底會發(fā)生什么樣的事情呢？我們一起來看一看

　�。ǘ┙處煶鍪窘虒W(xué)掛圖并引導(dǎo)幼兒觀察，通過提問的方式幫助幼兒感知、理解畫面內(nèi)容。

　　——圖上（P1）有什么？小螞蟻在干什么？你猜猜它在想什么？

　　教師啟發(fā)幼兒通過描述小螞蟻和小鳥的對話豐富情節(jié)。

　　——圖中（P2）發(fā)生了什么特別愉快的事？你是從哪里看出來的？教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片中小螞蟻的表情，知道小螞蟻很快樂。

　　——圖中（P3）小螞蟻飛呀飛，發(fā)現(xiàn)了誰？小蝴蝶為什么哭？小螞蟻做了什么？

　　——圖中（P4）小螞蟻為什么要這么做？小蝴蝶心里有什么感受？小蝴蝶一邊飛一邊在想些什么？

　　（三）請幼兒看圖自由講述，教師幫助幼兒學(xué)會按照一定的順序觀察圖片并講述。

　　1、引導(dǎo)幼兒明確看圖的方法與要求：按順序從第一幅圖開始看。

　　——這幾幅畫面說了一個故事，我們應(yīng)該怎么看？

　　2、請幼兒與旁邊的同伴相互交流，看圖講述故事。

　　3、教師注意傾聽幼兒講述時是否能圍繞畫面內(nèi)容展開，幫助幼兒想象小動物的.對話，豐富情節(jié)。

　　（四）教師引導(dǎo)幼兒集體看圖，較完整、連貫的講述四幅圖的內(nèi)容。

　　——我們能不能將這四幅圖連起來說一說呢？

　�。ㄎ澹┮l(fā)討論與想象，拓展幼兒的經(jīng)驗。

　　——你們喜歡小螞蟻嗎？為什么？

　　教師小結(jié)：蒲公英使小螞蟻實現(xiàn)了會飛的夢想，但小螞蟻為了幫助翅膀受傷的小蝴蝶，把蒲公英送給了小蝴蝶，小蝴蝶又重新飛上了藍天，小螞蟻是個會關(guān)心別人，幫助別人的好孩子！鼓勵幼兒學(xué)習(xí)小螞蟻，做一個樂于關(guān)心、幫助別人的好孩子。

　�。├m(xù)編故事《我們都來幫助他》

　　——小螞蟻沒有蒲公英不能飛上藍天，你愿意幫助他嗎？你有什么好辦法呢？

小螞蟻和蒲公英教案3

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、通過生動的故事情節(jié)，優(yōu)美的語言，讓幼兒懂得樂于關(guān)心、幫助別人的人，才能生存、發(fā)展和擁有更多的朋友。

　　2、進一步培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　背景圖一張；磁性教具：四只螞蟻樹葉小船一條大青蟲四個小傘兵；螞蟻頭飾數(shù)量和幼兒人數(shù)一樣多；蒲公英、青蟲頭飾各一個；配樂故事磁帶。

　　活動過程：

　　（一）出示“螞蟻”，引出主題。

　　1、看，它是誰？（小螞蟻）你們喜歡小螞蟻嗎？

　　2、今天我就來講一個小螞蟻的故事。故事的名字叫蒲公英媽媽和小螞蟻。

　　（二）欣賞故事《蒲公英媽媽和小螞蟻》。

　　1、教師有表情的講述故事。

　　講述故事后提問：

　　1）故事的名字叫什么？

　　2）故事里有誰和誰？

　　2、出示背景圖，教師邊演示教具邊講故事。

　　講述過程中提問：

　　1）小河的對岸住著誰？

　　2）一陣大風(fēng)吹來，小螞蟻坐的樹葉小船怎么了？

　　3）野地里有什么？它是什么樣子的？

　　4）蒲公英是怎樣對待小螞蟻的？

　　5）小螞蟻說了些什么？蒲公英媽媽又說了些什么？

　　6）蒲公英媽媽為什么很感激小螞蟻？

　　7）小螞蟻是怎樣回到自己家的？

　　8）這個故事告訴了我們一個什么道理？

　　4、師生共同討論。

　　1）小螞蟻和蒲公英為什么會成為好朋友？

　　2）你有沒有好朋友？他（她）是誰？為什么她（他）是你的好朋友？

　　3）當(dāng)你遇到困難的時候，他（她）是怎么辦的？

　　4）你能把你們之間互相幫助的事情表演出來嗎？（請個別幼兒表演）

　　5）你們得到別人幫助高不高興？

　　6）你們幫助了別人以后，心里感覺怎么樣？

　　5、教師小結(jié)：

　　只有樂于關(guān)心、幫助別人的人，才會得到別人的幫助，才會有更多的朋友。這樣我們的身邊到處充滿愛。

　　（三）邊聽故事錄音邊表演

　　1、教師介紹。

　　1）這個故事好聽嗎？你們想不想表演這個故事？

　　2）我來當(dāng)蒲公英媽媽，請一個小朋友當(dāng)大青蟲，請其他小朋友當(dāng)一群可愛的'小螞蟻。

　　3）每個小螞蟻都要按照故事里的情節(jié)自己創(chuàng)編動作表演出來，看誰演得最好！最后每個小螞蟻只拿一把小傘飛走。

　　2、幼兒進行表演，初步體驗故事中人物的情感。

　　四、活動延伸：

　　在日常生活中進行隨機教育，發(fā)現(xiàn)幼兒中有關(guān)心他人的事跡，要加以表揚。并在班級開展“人人爭做小雷鋒”的活動，激勵幼兒主動關(guān)心幫助他人和集體。

　　附故事：蒲公英媽媽和小螞蟻

　　在小河的對岸住著一群可愛的小螞蟻。一天，小螞蟻們爬到樹葉小船上玩，一陣大風(fēng)吹過來，把樹葉小船吹到了河中。樹葉小船載著小螞蟻們飄來飄去，他們好不容易才爬上了岸。

　　野地里長著一棵蒲公英，翠綠的葉子，淡黃的花朵，美麗極了。夜里，她聽到附近傳來哭聲，仔細(xì)一看，是十幾只又冷又餓的小螞蟻。蒲公英召喚小螞蟻來到身邊，她用葉子為他們搭起小房子，用奶一般的葉汁喂飽他們，哄他們睡覺。天亮了，小螞蟻們快活地喊：“謝謝您救了我們，蒲公英媽媽�！逼压寢屝Μ摤摰卣f，“我會想辦法送你們回家的�！彼鼈冊谄压⒌娜~子下高興地生活著。

　　一天，小螞蟻們聽到了蒲公英媽媽的叫聲，他們看到有條大青蟲正在咬她的葉子呢。小螞蟻們向大青蟲發(fā)起進攻。大青蟲又癢又疼，掉下來死去了。蒲公英媽媽感動極了。

　　蒲公英媽媽的黃花謝了，長出了潔白的絨球。她告訴小螞蟻們：“這就是我的娃娃們。你們趕快爬上絨球，一人抱住一把小傘�！毙∥浵亗兗泵ε懒松先�。這時一陣大風(fēng)刮來，小傘帶著螞蟻飛呀飛呀，又飛到了小河對面，飛到了它們自己的家。

　　小傘在小螞蟻的家園里生根發(fā)芽，這下小螞蟻和蒲公英可以永遠(yuǎn)在一起了。

小螞蟻和蒲公英教案4

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過生動的故事情節(jié)，優(yōu)美的語言，讓幼兒懂得樂于關(guān)心、幫助別人的人，才能生存、發(fā)展和擁有更多的朋友。

　　2、進一步培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。

　　3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動準(zhǔn)備：

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┏鍪尽拔浵仭保鲋黝}。

　　1、看，它是誰？（小螞蟻）你們喜歡小螞蟻嗎？

　　2、今天我就來講一個小螞蟻的故事。故事的名字叫蒲公英媽媽和小螞蟻。

　　（二）欣賞故事《蒲公英媽媽和小螞蟻》。

　　1、教師有表情的講述故事。

　　講述故事后提問：故事的名字叫什么？

　　2、故事里有誰和誰？

　　3、出示背景圖，教師邊演示教具邊講故事。

　　講述過程中提問：

　　1）小河的對岸住著誰？

　　2）一陣大風(fēng)吹來，小螞蟻坐的樹葉小船怎么了？

　　3）野地里有什么？它是什么樣子的？

　　4）蒲公英是怎樣對待小螞蟻的？

　　5）小螞蟻說了些什么？蒲公英媽媽又說了些什么？

　　6）蒲公英媽媽為什么很感激小螞蟻？

　　7）小螞蟻是怎樣回到自己家的？這個故事告訴了我們一個什么道理？

　　4、師生共同討論。

　　1）小螞蟻和蒲公英為什么會成為好朋友？

　　2）你有沒有好朋友？他（她）是誰？為什么她（他）是你的好朋友？

　　3）當(dāng)你遇到困難的.時候，他（她）是怎么辦的？

　　4）你能把你們之間互相幫助的事情表演出來嗎？（請個別幼兒表演）

　　5）你們得到別人幫助高不高興？

　　6）你們幫助了別人以后，心里感覺怎么樣？

　　5、教師小結(jié)：

　　只有樂于關(guān)心、幫助別人的人，才會得到別人的幫助，才會有更多的朋友。這樣我們的身邊到處充滿愛。

　　活動反思：

　　一節(jié)課上下來，基本都完成了活動目標(biāo)，孩子們大部分都能仔細(xì)觀察畫面，從畫面中人物表情的變化感知、理解畫面內(nèi)容，并看圖簡單的描述畫面的主要內(nèi)容，懂得在別人困難的時候應(yīng)幫助別人，還能夠?qū)W會傾聽同伴的講述，并大膽想象故事情節(jié)。五個環(huán)節(jié)層次清晰，層層遞進讓課堂活躍起來。但也發(fā)現(xiàn)很多的不足地方，這些是我需要反思的問題：

　　1、整節(jié)課的氣氛沒有引導(dǎo)的很好，問的問題過多重復(fù)。

　　2、這些課我和孩子互動不夠多，幼兒的參與性也不夠。

　　3、孩子在回答問題的時候，孩子不太敢大膽回答問題，只是個別孩子舉手回答，舉手的永遠(yuǎn)都是那幾個。

　　4、在傾聽同伴的講述時，孩子有時還是會插話，這點還需要加強。

　　以上是我在今后的教學(xué)中要思考和反思的地方，現(xiàn)在的我也一直在反思自己的不足和需要加強的地方，相信通過不斷的去反思和去學(xué)習(xí)一定有所進步。

小螞蟻和蒲公英教案5

　　1.材料

　　背景圖一張;磁性教具：四只螞蟻樹葉小船一條大青蟲四個小傘兵;螞蟻頭飾數(shù)量和幼兒人數(shù)一樣多;蒲公英、青蟲頭飾各一個;配樂故事磁帶。

　　2.過程

　　一.聽音樂做螞蟻律動進場，談話引出課題。

　　1.剛才你們做的是什么小動物的動作?

　　2.你們。，喜歡小螞蟻嗎?

　　3.今天我就來講一個小螞蟻的故事。故事的名字叫蒲公英媽媽和小螞蟻。

　　二.欣賞故事《蒲公英媽媽和小螞蟻》。

　　1.教師有表情的講述故事。

　　講述故事后提問：1)故事的'名字叫什么?

　　2)故事里有誰和誰?

　　2.出示背景圖，教師邊演示教具邊講故事。

　　講述過程中提問：

　　1)小河的對岸住著誰?

　　2)一陣大風(fēng)吹來，小螞蟻坐的樹葉小船怎么了?

　　3)野地里有什么?它是什么樣子的?

　　4)蒲公英是怎樣對待小螞蟻的?

　　5)小螞蟻說了些什么?蒲公英媽媽又說了些什么?

　　6)蒲公英媽媽為什么很感激小螞蟻?

　　7)小螞蟻是怎樣回到自己家的?

　　8)這個故事告訴了我們一個什么道理?

　　4.師生共同討論。

　　1)小螞蟻和蒲公英為什么會成為好朋友?

　　2)你有沒有好朋友?他(她)是誰?為什么她(他)是你的好朋友?

　　3)當(dāng)你遇到困難的時候，他(她)是怎么辦的?

　　4)你能把你們之間互相幫助的事情表演出來嗎?(請個別幼兒表演)

　　5)你們得到別人幫助高不高興?

　　6)你們幫助了別人以后，心里感覺怎么樣?

　　5.教師小結(jié)：

　　只有樂于關(guān)心、幫助別人的人，才會得到別人的幫助，才會有更多的朋友。這樣我們的身邊到處充滿愛。

小螞蟻和蒲公英教案6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能仔細(xì)觀察畫面，從畫面中人物表情的變化感知、理解畫面內(nèi)容。

　　2.學(xué)會準(zhǔn)確、完整地描述畫面的主要內(nèi)容，懂得在別人困難的時候應(yīng)幫助別人。

　　3.學(xué)會傾聽同伴的講述，并大膽想象故事情節(jié)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)掛圖：《小螞蟻和蒲公英》。

　　2、電腦、音樂光碟。

　　3、幼兒用書。

　　教學(xué)重點與難點：

　　理解故事《小螞蟻和蒲公英》內(nèi)容，通的在別人困難的時候應(yīng)幫助別人。

　　教學(xué)方法與手段：

　　直觀演示法、情感體驗法、講述法等。

　　教學(xué)過程：

　　一、小朋友隨音樂做小螞蟻律動進場，找位置坐好

　　教師在電腦上出示小螞蟻和蒲公英的圖片，引出活動內(nèi)容。在引出故事內(nèi)容前先幫助幼兒認(rèn)識蒲公英，通過提問很自然地引出活動內(nèi)容。

　　1.“這是什么?(蒲公英)你會用它做什么?”幼兒自由回答。

　　2.“這是什么?(小螞蟻)如果小螞蟻發(fā)現(xiàn)了蒲公英，他會用蒲公英做什么呢?”幼兒自由交談，引出主題。

　　3.“小朋友們剛剛說了那么多，那小螞蟻遇到蒲公英后到底會發(fā)生什么樣的事情呢?我們一起來看一看。”

　　二、教師出示教學(xué)掛圖并引導(dǎo)幼兒觀察，通過提問的方式幫助幼兒感知、理解畫面內(nèi)容。通過直觀圖片進行邊觀察邊提問，幫助幼兒地初步理解故事的內(nèi)容。

　　1. 教師出示圖1并提問：

　　a、圖上有什么?

　　b、小螞蟻在干什么?

　　c、你猜猜它在想什么?

　　2.教師出示圖2并提問：

　　a、發(fā)生了什么特別愉快的事?

　　b、你是從哪里看出來的?教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片中小螞蟻的表情，知道小螞蟻很快樂。

　　3.教師出示圖3并提問：

　　a、小螞蟻飛呀飛，發(fā)現(xiàn)了誰?

　　b、小蝴蝶為什么哭?

　　c、小螞蟻做了什么?

　　4.教師出示圖4并提問：

　　a、小螞蟻為什么要這么做?

　　b、小蝴蝶心里有什么感受?小蝴蝶。

　　c、小蝴蝶一邊飛一邊在想些什么?

　　三、請幼兒看圖自由講述，教師幫助幼兒學(xué)會按照一定的順序觀察圖片并講述。在初步理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒通過觀看故事圖片自由講述，發(fā)展幼兒的語言表達能力。

　　1.引導(dǎo)幼兒明確看圖的方法與要求：按順序從第一幅圖開始看。

　　師：這幾幅畫面說了一個故事，我們應(yīng)該怎么看?

　　2.請幼兒與旁邊的同伴相互交流，看圖講述故事。

　　3.教師注意傾聽幼兒講述時是否能圍繞畫面內(nèi)容展開，幫助幼兒想象小動物的對話，豐富情節(jié)。

　　4.教師引導(dǎo)幼兒集體看圖，較完整、連貫的講述四幅圖的內(nèi)容。

　　師：我們能不能將這四幅圖連起來說一說呢?

　　引導(dǎo)幼兒按順序進行講述，教師注意提示和豐富相應(yīng)的詞句，如夢想、在藍天上自由的飛翔等。

　　四、幼兒自己看小書，嘗試完整、連貫地講述四幅圖的內(nèi)容。

　　教師：請小朋友自己看小書，自己講故事。

　　1、請幼兒看小書自由講述，與旁邊的同伴相互交流，看圖講述故事。

　　2、請個別小朋友按順序講述，教師注意提示和豐富相應(yīng)的詞句，如夢想，在藍天上自由地飛翔等。

　　3、教師注意傾聽幼兒講述時是否能按照畫面內(nèi)容展開，幫助幼兒想象小動物的對話，豐富情節(jié)。

　　4、講評并小結(jié)。

　　五、引發(fā)討論與想象，拓展幼兒的經(jīng)驗。在討論活動中深入情感的延伸，讓幼兒體會互相幫助的快樂。

　　1.“你們喜歡小螞蟻嗎?為什么?”

　　2.教師小結(jié)：蒲公英使小螞蟻實現(xiàn)了會飛的夢想，但小螞蟻為了幫助翅膀受傷的小蝴蝶，把蒲公英送給了小蝴蝶，小蝴蝶又重新飛上了藍天，小螞蟻是個會關(guān)心別人，幫助別人的好孩子!

　　3. 鼓勵幼兒學(xué)習(xí)小螞蟻，做一個樂于關(guān)心、幫助別人的好孩子。

　　4.教師鼓勵幼兒為故事取名。

　　活動反思

　　在語言《小螞蟻和蒲公英》活動中，老師在引出故事內(nèi)容前先幫助幼兒認(rèn)識蒲公英，通過提問很自然地引出活動內(nèi)容，通過直觀圖片進行邊觀察邊提問，幫助幼兒地初步理解故事的內(nèi)容。在初步理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒通過觀看故事圖片自由講述，發(fā)展幼兒的'語言表達能力。在討論活動中深入情感的延伸，讓幼兒體會互相幫助的快樂。但，幼兒在對話方面的想象力，還需要老師有效的引導(dǎo)。

　　活動過程中的目標(biāo)：

　　1、能仔細(xì)觀察畫面，根據(jù)畫面大膽表達自己的想法，理解畫面內(nèi)容。

　　2、在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會用較連貫的語言簡單描述畫面的主要內(nèi)容。

　　3、學(xué)會傾聽同伴講述，懂得在別人困難的時候幫助別人。

　　活動過程分五個大點：

　　第一大點是出示蒲公英和小螞蟻的圖片，引導(dǎo)活動內(nèi)容，提問：小螞蟻會用蒲公英做什么呢?(讓孩子想象并講述)。

　　第二大點是出示教學(xué)掛圖,按順序出示圖片1、2、3、4引導(dǎo)孩子觀察，幫助孩子感知、理解畫面內(nèi)容并進行的提問圖上的內(nèi)容讓孩子回答。

　　第三大點是引導(dǎo)集體看教學(xué)掛圖聽完整的四幅圖的內(nèi)容，整體感知故事內(nèi)容。

　　第四大點事進行同伴自由看圖講述，請個別孩子進行簡單講述看是否能圍繞畫面講述出來圖片的內(nèi)容，并幫助孩子想象小動物的對話，豐富情節(jié)。

　　第五大點是討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)孩子感受和體驗助人為樂的情懷，并進行的提問，你們喜歡小螞蟻嗎?我們該怎么幫助有需要的人呢?(請個別孩子講述)然后在重點小結(jié)。

　　基本完成活動目標(biāo)，孩子們大部分都能仔細(xì)觀察畫面，從畫面中人物表情的變化感知、理解畫面內(nèi)容，并看圖簡單地描述畫面的主要內(nèi)容，懂得在別人困難的時候應(yīng)幫助別人，還能夠?qū)W會傾聽同伴的講述，并大膽想象故事情節(jié)。五個環(huán)節(jié)層次清晰，層層遞進讓課堂活躍起來。特別是最后一個環(huán)節(jié)，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)幼兒的參與性不夠時，能夠利用大蘋果貼紙激發(fā)孩子的語言表達能力。孩子們紛紛舉手，大膽講述自己在平時的生活中幫助同伴的事例，把活動推向了高潮。

　　活動過程中的不足：

　　1、整節(jié)課的氣氛沒有引導(dǎo)好，幼兒的參與性也不夠，說明我和孩子互動不夠多。

　　2、孩子在回答問題的時候，孩子不太敢大膽回答問題，只是個別孩子舉手回答，舉手的永遠(yuǎn)都是那十個左右。

　　3、幼兒的傾聽老師和同伴的講述時，孩子有時還是會插話，這點還需要加強。

　　以上是我在今后的教學(xué)中要思考和反思的地方，作為幼師平時在教學(xué)活動中要認(rèn)真地備好每一節(jié)活動，認(rèn)真反思每節(jié)活動，哪里還可以做得更好，這樣才會更快地成長。

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