科學教案

實用的科學教案必備[7篇]

　　作為一位兢兢業業的人民教師，時常需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的科學教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

科學教案 篇1

　　活動目標： １．通過游戲，探索讓蛋立起來的方法。

　　２．激發幼兒的好奇心，培養幼兒對周圍事物的興趣，發展幼兒想象力與動手能力。

　　３．樹立自信心，體驗成功的樂趣。

　　活動準備： 熟蛋若干，沙子、瓶蓋、玻璃瓶、積木、碎布等。

　　活動過程： （一）出示雞蛋寶寶的圖片，激發幼兒興趣。

　　師：瞧！它是誰呀？蛋寶寶遇到一個難題，它也想跟小朋友一樣站起來做游戲，你們有什么好辦法嗎？

　　（二）自由探索，尋找蛋站立的方法。

　　１．請幼兒討論思考。

　　２．每位幼兒一個蛋，幼兒探索，尋找在桌面上讓蛋站立的方法。教師觀察、鼓勵。

　　３．幼兒交流操作方法。

　　４．教師根據幼兒操作、交流情況作簡單小結。

　　５．提出問題：有沒有不把蛋磕破就讓蛋寶寶站立起來的方法？

　　（環節簡析：對于幼兒來言，身邊的事物和現象都能成為科學探索的對象，科學并不遙遠，科學就是他們每天能遇到，每天都會做的事。小班的幼兒特點是游戲貫穿一日生活,也就是說小班幼兒的活動開展離不開游戲,所以組織科學活動也同樣要以游戲形式進行,教師的語言也要以游戲口吻去組織,讓幼兒在玩中利用多種感官去觀察,去發現,去了解。）

　　（三）提供不同材料，請幼兒再次尋找讓蛋立起來的方法。

　　１．出示并介紹為幼兒準備的各種材料。提醒幼兒注意事項：輕拿輕放、不將沙子亂撒。

　　２．幼兒自由選擇材料進行試驗。

　　３．教師觀察指導，給幼兒提供幫助。引導幼兒使用各種輔助材料讓蛋站立。鼓勵幼兒多試、多想、多觀察。

　　４．幼兒相互參觀，交流方法。

　　５．師幼共同總結讓蛋站立的各種方法。

　　（環節簡析：豐富多樣的材料可以讓幼兒有更多地選擇，更好地發展幼兒的想象力，創造力。在活動中，我們準備了豐富多樣的材料,孩子能能根據自己的需要和興趣去選擇材料和決定用材料做什么，不僅有利于幼兒運用原有經驗按自己的新想法去解決問題，去發明，還有助于幼兒把自己看成是一個能有新發明，能支配材料的，能解決問題的人，并使得幼兒有成功感。）

　　活動延伸： 蛋寶寶送禮物。

　　教后小記： 《綱要》中關于科學教育的內容和要求中，多次提到了諸如利用"身邊常見事物和現象"、"從生活和媒體中幼兒熟悉的科技成果入手"、"從身邊的小事入手"等要求，這是對幼兒園科學教育生活化要求的具體體現。

　　一、生活隱射科學，激發探索的興趣《綱要》還指出："科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物和現象作為科學探索的對象"。的確，對于幼兒來言，身邊的事物和現象都能成為科學探索的對象，科學并不遙遠，科學就是他們每天能遇到，每天都會做的事。我們要善于觀察幼兒的興趣，制定的教學內容要適合小班年齡特點及本班幼兒的實際發展水平,活動內容及形式能吸引幼兒,讓幼兒主動去學,并樂于接受。蛋是孩子每天都能看到，幾乎每天都在實用的食物，所以蛋對孩子來說再熟悉不過。然而蛋寶寶怎樣可以站起來這個問題確是孩子們沒有涉及過的，對于這樣熟悉又有神秘感的`內容孩子是最喜歡的，這種喜歡也激發了幼兒主動的去探索、發現藏在蛋里的秘密，也是支持我們活動成功展開的關鍵。

　　二、分層提供材料，體驗成功的喜悅材料單一,會限制幼兒的發展及對科學探究的積極性,剝奪了幼兒科學探究的機會與條件；而材料豐富多樣可以讓幼兒有更多地選擇,更好地發展幼兒的想象力,創造力。在活動中，我使用了層次分明的多種輔助材料，如沙子、橡皮泥、瓶蓋、瓶子、積木、報紙等。在諸多的材料中我們可以把材料分成兩種，一種是直接可以完成任務的材料，如：沙子、瓶蓋瓶子、橡皮泥等。還有一種是要通過操作的間接材料，如：積木、報紙等。幼兒能根據自己的需要和興趣去選擇材料和決定用材料做什么,使用直接材料孩子只要把蛋放上去就可完成，很快就達成了任務。嘗試間接材料的孩子一開始并沒有成功，我提示孩子可以想個辦法把材料變一變，很多孩子聽到提示以后把報紙揉一揉、積木搭一搭，幼兒運用原有經驗按自己的新想法去解決問題,去發明,幼兒把自己看成是一個能有新發明,能支配材料的,能解決問題的人,孩子都體驗到了成功的喜悅。

　　三、創設游戲情境，感受操作的樂趣小班的幼兒特點是游戲貫穿一日生活,也就是說小班幼兒的活動開展離不開游戲,所以組織科學活動也同樣要以游戲形式進行,教師的語言也要以游戲口吻去組織,讓幼兒在玩中利用多種感官去觀察,去發現,去了解。活動以雞蛋寶寶想站立開始，讓孩子幫助雞蛋寶寶解決難題，孩子們都非常熱心，急切的想要幫助雞蛋寶寶。在自由探索和提供材料探索的過程中，孩子們幫助雞蛋寶寶解決了難題，孩子們暢游在雞蛋寶寶的世界里，體驗著操作活動帶來的樂趣。

科學教案 篇2

　　活動目標：

　　1、認識白天和黑夜，感知白天和黑夜的明顯不同。

　　2、發現物體與影子的對應，感知黑夜不可怕。

　　活動準備： 課件（白天黑夜）；音樂（快樂的一天、搖籃曲、去郊游）；各種圖片和剪影若干。

　　活動過程：

　　一、導入（點擊PPT出現太陽，播放歡快的'音樂）寶寶們，太陽出來了，新的一天開始了，我們一起來跳跳舞吧！（師幼一起聽著音樂做動作）

　　二、觀察討論

　　1、天黑了

　　（1）（出示月亮的PPT,播放恬靜優美的搖籃曲）說說：這是什么時候，誰睡覺了?

　　：晚上，天黑了，屋內和屋外都是黑乎乎的，大家都睡覺了。

　　（2）觀察 "黑夜"的PPT圖片，圖片上有月亮、動物、家具、花草等剪影。說說，還有誰睡覺了？黑黑的影子是什么？

　　：天黑了，太陽下山了，月亮出來了，只留下黑黑的影子。

　　2、天亮了

　　（1）太陽出來了，想像：太陽出來了，照亮了誰？

　　（2）尋找與影子相對應的物體，然后把相應的圖片覆蓋在影子上面，變成明亮的物體。

　　：天亮了，太陽出來了，照亮了屋內和屋外的所有東西。

　　三、太陽找朋友

　　1、觀察黑夜的各種影子，猜猜這是什么？

　　2、每人拿一張圖片，去找對應的影子。

　　3、朋友們都找到了，天又亮了，我們一起到外面做游戲吧。

科學教案 篇3

　　活動目標：

　　1、嘗試自己制作竹筒飯，了解竹筒飯的來歷及制作過程。

　　2、在品嘗及制作中體會成功的快樂。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：了解米是如何變成飯的過程。

　　2、環境材料準備：竹筒飯、筷子、濕毛巾

　　活動過程：

　　一、品嘗會（價值分析：用各種感官感受竹筒飯，了解竹筒飯的簡單知識，激發制作竹筒飯的興趣。）

　　1、提問：今天老師帶來一樣東西，請你聞一聞，猜一猜它是什么？（竹筒飯）

　　2、吃一吃，它有什么特別的味道？

　　小結：竹筒飯是云南地區的風味小吃。傣族群眾常用本種的竹竿節間制作“竹筒飯”，故稱為“糯米飯竹”。

　　二、看一看（價值分析：通過觀看竹筒飯的制作過程，了解它的來歷、做法。

　　1、師：我們一起來看看竹筒飯的制作過程。

　　2、幼兒觀看制作竹筒飯的錄像。

　　3、提問：竹筒飯的做法跟我們平時吃的飯的.做法有什么不一樣？

　　小結：竹筒飯的區別就在于它是塞在竹筒里，然后放在火上蒸熟的。

　　三、做一做（價值分析：通過動手制作，體驗制作竹筒飯的樂趣。）

　　1、教師示范（注意糯米不要塞得太滿）

　　2、幼兒每人一個竹筒，用手或筷子將米粒塞進竹筒里。

　　小結：大家成功的做好了竹筒飯，那我們請老師幫我們把竹筒飯放到蒸鍋里吧。

　　活動延伸：

　　品嘗自己做的竹筒飯。

科學教案 篇4

　　活動目標：

　　1、對生活中物品的數量感興趣，有好奇心。

　　2、能正確地握筆、畫線，完成操作任務。

　　3、學習用連線對應比較的方法，比較判斷兩組物體的多少、一樣多。

　　4、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。

　　5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

　　活動準備：

　　教師準備：

　　畫有大小不同的兩串糖葫蘆的圖片，彩筆若干。

　　活動過程：

　　1、教師出示圖一，提問：這是什么？你吃過糖葫蘆么？糖葫蘆是什么味道的？由此導入活動。

　　2、教師引導幼兒比一比，哪串糖葫蘆多。

　　（1）引導幼兒用目測的方法比較，說說第一幅圖中，兩串糖葫蘆有什么不一樣？

　　（2）示范圖一，用連線對應比較的方法，引導幼兒觀察，并判斷指出兩串糖葫蘆哪串多，哪串少。

　　（3）示范圖二，引導幼兒繼續用連線的方法進行比較，并判斷出兩串湯葫蘆誰多誰少？還是一樣多？

　　3、幼兒連一連，比一比。

　　用連線的方法，完成《幼兒讀物、科學》中《連一連，比一比》的練習，看誰完成的又快又好。

　　教學反思

　　1、在備課時我認為小班的幼兒動手能力較差，因此選用了《逛超市》的游戲，但是如果講制作冰糖葫蘆融入到活動中也許會更棒。

　　2、在教學前多數幼兒只知道山楂做的冰糖葫蘆，通過本堂活動讓幼兒有了解到了各種不同的冰糖葫蘆，使幼兒收獲很大。

　　3、活動前我準備的不是很充分，冰糖葫蘆的卡片模型有些少，到最后有幾個小朋友一串糖葫蘆都沒有得到，心情很不好。

　　4、活動中我給了幼兒充分的自由空間，讓他們自由摸索，使很多幼兒了解到買東西需要花錢的道理，并同時也激發了幼兒的'興趣，因此幼兒配合得很好。

　　5、如果讓我重新組織這堂活動，我會把冰糖葫蘆的制作融入到活動中，這樣會更能提高幼兒的興趣。聽取了聽課老師的建議，我在幼兒分組活動時應當按幼兒的興趣需要來分配，這樣會加大幼兒的自由空間。老師的評價讓我對幼兒有了更深的認識，平時要多從幼兒的角度出發，更多地了解幼兒的內心需要。

科學教案 篇5

　　教學目標：

　　1、讓幼兒了解手機的功能和用途，學會在生活中觀察、發現。

　　2、通過小組討論激發幼兒的研究性學習意識，啟動幼兒主動探究問 題的愿望。

　　教學準備：多媒體課件、手機廣告的報紙、關于手機資料的書籍、記錄紙、筆

　　教學過程：

　　一、導入

　　1、多媒體出示嘉興手機城群眾搶購手機的畫面

　　2、多媒體出示一群人在車上、家里談論關于手機的話題

　　3、投影出示關于手機廣告的報紙

　　提問：小朋友，剛才我們看到一些錄象、投影都與什么有關？你對手機熟悉嗎？ 你對手機又知道些什么？

　　·小組討論。

　　·集體交流。

　　------讓幼兒暢所欲言。把對手機的一些了解由教師匯總（用表格形式）

　　二、揭示本次活動主題，布置任務

　　1、師：小朋友，剛才大家都說到你對手機的一些了解，但關于手機的知識還有很多，例如：發展史、機型、品種、使用注意點等等，今天開始我們就一起來研究關于手機的問題。

　　2、發放填寫關于幼兒想了解手機的哪些知識的表格

　　3、集體匯總，確立研究小組預設成立四個小組。

　　4、幼兒共同討論、尋找合作伙伴——進行問題的解決

　　5、展示幼兒活動的成果

　　三、教師總結：本次幼兒活動情況。

　　大班科學教案：有趣的影子

　　一、活動目的：

　　1、引導幼兒獲得有關“光和影子”的感性經驗。

　　2、初步了解影子的作用，引發對這一自然現象的興趣。

　　3、引導幼兒主動參與操作活動，激發幼兒的探索興趣，求知欲望。

　　二、活動材料：

　　1、彩色紙剪的`各種物體形象，立體玩具和影子棋盤。

　　2、白紙、手電筒、膠水若干，記錄紙人手一份。

　　3、無影燈圖片若干張。

　　三、活動過程：

　　1 以談話活動“我知道的影子”，引起幼兒探索欲望。

　　師：你知道影子是什么樣的嗎？

　　師：今天我們準備了四組材料玩影子，而且這四組材料都不一樣，你可以選擇喜歡的材料玩一玩、畫一畫，看看你有什么發現？

　　2、幼兒操作玩影子，了解影子與光線的關系。

　　師：你們發現了什么？（個別幼兒演示并介紹記錄結果）

　　師：（整理記錄）當光線位置變化了，影子會變；當物體位置變化了，影子同樣會變。

　　（示圖一）當光線位置較高時，影子就短。這是因為物體阻當了較少的光線。

　　（示圖二）當光線低斜時，影子就長。這是因為物體阻當了更多的光線。

　　3、利用光和影子的感性經驗，玩“影子棋盤”。

　　玩法：幼兒兩人一組，分別選擇紅方、藍方。輪流把中間的水彩筆的影子照在對方的棋盤標志上，影子的最遠處停在不同的標志上可以得不同的星數，比一比誰的星最多。

　　4、影子在日常生活各種運用。

　　師：影子在我們的生活中無處不在，它對人們的生活有什么作用？我們什么時候不需要影子？

　　5、延伸活動：踩影子。

　　6、親子活動：制作影子鐘

　　四、注意事項

　　為了活動的效果，活動教室的窗戶最好用防紫外線的窗簾進行遮擋。

　　五、知識背景材料：

　　影子產生條件：物體擋住了光就有了影子。

　　當光線低斜時，影子就長。這是因為物體阻當了更多的光線。

　　當光線位置較高時，影子就短。這是因為物體阻當了較少的光線。

科學教案 篇6

　　活動名稱：發現磁鐵

　　活動目標：

　　1、認識磁鐵的功能。

　　2、知道磁鐵在生活中的應用。

　　3、了解磁鐵的便利性。

　　活動準備：

　　1、各式各樣的磁鐵、鐵制品、各式運用磁鐵的玩具、棉線、回形針、卡紙、剪刀、竹筷、膠帶、小水桶。

　　2、《幼兒用書》、投影儀、電視機。

　　活動過程：

　　（一）、教師拿出回形針和磁鐵，提問：

　　1、老師變個魔術，讓這些回形針都連起來。這怎么不會掉下來呢？等幼兒發言后，教師再給幼兒看，告訴幼兒，老師拿的東西叫磁鐵。

　　2、拿出各式各樣磁鐵，如馬蹄形磁鐵、環形磁鐵、棒狀磁鐵，讓幼兒認識磁鐵其他種類的形狀或顏色。

　　（二）、操作活動，磁鐵可以吸哪些東西。

　　1、將幼兒分成六組，比賽哪一組在教室里找到的含有磁鐵的.東西最多。

　　2、比賽結束，請六組幼兒逐一用找到的磁鐵制品給大家看。

　　3、教師小結磁鐵的特性。

　　4、請幼兒翻開幼兒用書，說明哪些是有磁鐵的東西，并讓幼兒猜猜圖中物品中的磁鐵藏在哪里。再想一想，日常生活中還有哪些東西有磁鐵，它們有什么作用。

　　（三）、團體游戲。

　　1、教師事先利用棉線、竹筷、磁鐵、膠帶，制作三枝釣魚竿。請幼兒用剪刀和卡紙剪出許多條魚。

　　2、請幼兒把每條魚夾上回形針后，然后放在小水桶里，擺在教室一處。

　　3、將幼兒們平均分成三組（釣魚位置要和放魚處有點距離），且三組相距的距離一樣，每組一枝釣竿。

　　4、游戲開始，以接力方式，每組每次一位幼兒拿著釣竿至小水桶處，釣起魚后（不管一次可以釣幾條，一旦魚竿拿起，就不能再放下，必須回該隊換下一位），把魚竿和釣的魚拿到隊里，換下一位幼兒。

　　5、所有的幼兒釣過魚后都停止游戲，結束時計算哪一隊釣的最少，要求唱歌給大家聽。

　　6、請幼兒討論：利用磁鐵還可以玩哪些游戲？

　　7、幼兒玩《捕魚》的游戲。

科學教案 篇7

　　活動目標：

　　1、通過活動培養幼兒探索科學的興趣。

　　2、發展求新求異思維。

　　3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發幼兒樂于探索科學實驗的`樂趣。

　　活動準備：

　　細繩、橡筋圈、回形針、膠泥、白紙每人一張

　　活動過程：

　　(一)引起興趣

　　老師嘗試讓紙立在桌上失敗，激發幼兒動手的興趣。

　　(二)幼兒操作

　　1、老師重點觀察幼兒操作情況，先鼓勵幼兒用桌上老師提供的材料幫助紙立起來，看誰用的方法多，而且和別人不一樣。

　　2、啟發幼兒不用任何輔助材料讓紙立起來，同樣要用又新又多的方法。

　　(三)結束部份

　　1、幼兒講解演示自己的方法，與同伴交流。

　　2、老師總結：一張紙能立起來，其中包含了很多科學道理，隨著我們不斷學習和長大，我們就會明白，所以我們一定要好好學習，去探索更多的科學奧秘。

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