小班教案

時間：2026-04-15 09:29:06 教案

實用的小班教案集合九篇

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，就難以避免地要準備教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的小班教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

實用的小班教案集合九篇

小班教案篇1

　　課前介紹：

　　本節課是在幼兒園家長開放日中進行的，是對“小熊新家”單元內容的綜合復習。《小熊的新家》是圖形發散類游戲，圖形發散能力指的是處理圖形信息時的創造性思維能力，比如自由繪畫、積木構建、服裝設計、建筑設計等。本次的游戲活動主要是讓幼兒盡可能多地找出物品中所含有的圖形，并按圖形進行歸類，從而發展幼兒的形狀知覺及圖形發散能力、語言表達能力，并體驗到思維游戲的樂趣。

　　活動目標：

　　1、能從實物中概括出抽象的圖形

　　2、能從實物中找出盡可能多的圖形，并按不同的圖形進行多次分類。

　　3、發展幼兒的發散思維能力及語言表達能力。

　　4、體驗思維游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　教具：圖形大卡片三張（三角形、圓形、方形各1張）、小熊大卡片3張、食品大卡片12張、房子大卡片3張、綠邊大卡片15張、紅邊大卡片12張

　　幼兒材料：小熊卡片3張、房子卡片3張、綠邊卡片15張

　　家長材料：圖形小卡片人手3張（三角形、圓形、方形各1張）

　　活動流程：

　　引入活動——觀察圖形卡片——集體游戲“送食物”——觀察房子卡片——幼兒操作“送禮物”——親子游戲“超市購物”——整理材料

　　活動過程：

　　（一）引入活動

　　1、教師做熊媽媽，幼兒做熊寶寶，一起學小熊走路進入教室

　　師：熊寶寶們，跟著熊媽媽一起進教室了，（模仿小熊走路）

　　幼兒反應：孩子們很開心，都積極地同老師一起進行模仿

　　2、教師出示3張小熊大卡片，引發幼兒活動興趣

　　師：今天森林里的三只小熊也來到了我們小一班，你們瞧！他們是小白熊、小棕熊和小黑熊，大家歡迎。

　　（二）觀察圖形卡片

　　出示3張圖形卡片，引導幼兒觀察并說出圖形的名稱及主要特征

　　師：你們來看看，小白熊喜歡的是什么圖形？幼兒：方形。師：什么樣的圖形是方形？幼兒：四個角，四條邊的。此處讓幼兒表達，體現幼兒認識的程度。

　　幼兒反應：多數幼兒都能積極舉手回答提問，能夠準確說出圖形的基本特征，個別幼兒還需老師提醒。

　　（三）集體游戲：送食物、分房子

　　1、教師反拿三張食物卡片，讓幼兒抽取，請幼兒送給對應的小熊

　　師：老師準備了很多的好吃的，想送給三只小熊吃，誰想來幫忙？教師反拿三張食物卡片，讓幼兒抽取并馬上送給相應的小熊，說出為什么這樣送。

　　幼兒反應：熱烈、積極地參與活動，并能大聲、主動的說出為什么要這樣送

　　2、拿出小熊蓋好的房子，讓幼兒分給小熊，并讓幼兒仔細觀察小熊的新房子，指出房子各個細節特征

　　師：小熊吃了食物，非常有力氣，他們蓋了三間不同形狀的房子，誰想來把這些小房子分給小熊，說一說你為什么這樣分？房子細節觀察（這間方形的房子，它的門窗是什么形狀的？）

　　幼兒反應：能準確進行分房子并說出原因，細節問題需要老師加以提醒。

　　（四）幼兒操作：送禮物

　　1、教師以出示綠邊大卡片中的手帕為例，引導幼兒說出其名稱及所包含的圖形

　　師：小熊的新家里還沒有布置，老師到超市里買了好多的東西，要為它們布置新家，你看我買來了小手帕，你們說我可以送給哪只小熊？為什么？還可以送給哪只小熊，為什么？

　　2、幼兒操作

　　師：還有好多的漂亮禮物都放在你們的小籃子里了，請你們幫助小熊布置新家吧！注意要先擺出三只小熊，然后把它們蓋的房子放在它們的.身邊，把禮物放在對應的小熊下面。

　　（操作過程中，對先完成操作的幼兒，教師可請幼兒說說“你為什么這樣送？”也可引導家長問一問自己的孩子“為什么這樣送”。）

　　幼兒反應：幼兒能夠較快完成操作并說出理由，個別幼兒只注意觀察物品中的一個圖形，出現禮物分發不均勻現象，老師加以引導后，幼兒能夠發現物品中其他的圖形，并為禮物少的小熊多發一些禮物。

　　（六）親子游戲：超市購物

　　師：小熊的新家有了你們送的禮物一定變的很漂亮，謝謝小朋友們！現在請你們到媽媽那選一張你最喜歡的圖形，然后拿上她，同媽媽一起到“小熊超市”中買有你拿的圖形的物品，最后要請“收銀員”檢查一下，看你買的對不對。

　　準備：將教室的一角布置成“超市”，請一位家長與宋老師扮演“收銀員”，將所有大卡片面朝上擺放在桌面上。

　　玩法：每個家長手中有3張圖形小卡片，請幼兒到自己的家長處選出最喜歡的一張，然后與家長一同到“超市”中挑選含有此圖形的物品大卡片，然后到“收銀員”處核對并說出挑選這些“商品”的理由。

　　幼兒反應：親子互動環節，幼兒非常感興趣，能積極地與爸爸媽媽一起去“購物”，并大膽的到“收銀員”處進行核對，幼兒在愉快的情緒下較好地完成了此次活動。

　　活動反思

　　因為《思維游戲課程》是本學期幼兒園新引進的課程，家長對這門課程還不是很了解，正好借這次家長開放日向家長進行全面的展示。因此我設計了本節綜合復習課。由于考慮到家長的這種心理，每個家長都想看看思維游戲課程有什么不同，想看看自己孩子在課程中的表現。因此在設計活動的環節上，我注重讓每個幼兒都有表現自己想法的機會，在注重幼兒操作的同時，也鼓勵其大膽發言并說出理由，同時設計了超市購物等游戲環節，增加親子互動的機會，讓家長看到孩子在思維方面的進步，感受到思維游戲課程的不同。幼兒對此次活動非常感興趣，都能熱烈、積極地主動參與活動，大膽動手操作、發言。通過此次復習活動，使我對班級幼兒的掌握水平有了更細致的了解，發現班中多數幼兒都能夠正確理解圖形的類別，但部分幼兒發散思維的能力稍弱，他們往往只會從一個角度對物品進行分類，還不夠靈活性，在以后的活動中我應更多的關注到這樣的幼兒，使他們在原有的基礎上有一定的進步

小班教案篇2

　　活動目標：

　　1、學習用手鈴一拍一下地演奏與暫停演奏樂曲《小心大灰狼》。

　　2. 嘗試看指揮手勢進行演奏。

　　3.體驗集體演奏的樂趣。

　　活動準備：

　　1、手鈴（幼兒人手一只）

　　2、小兔頭飾一個

　　3、音樂CD

　　活動重難點：

　　活動重點：學習用手鈴一拍一下地演奏樂曲《小心大灰狼》。

　　活動難點：能夠在音樂暫停時控制自己的動作，暫停演奏。

　　活動過程：

　　一、導入部分：情境創設，激發興趣。

　　1、跟隨音樂進教室。

　　師：小兔寶寶們，今天的天氣真好，跟著兔媽媽一起去散步吧？ 2、幼兒完整傾聽音樂，教師跟隨音樂拍節奏。

　　師：森林音樂會馬上就要開始了，兔媽媽特別想請你們跟我一起上臺表演，你們愿意嗎？那就請你仔細看看我都做了什么動作？”

　　3、引導幼兒說一說，做一做看到的動作。

　　提問：我剛剛都做了什么動作呢？（拍手）我們一起來拍一拍吧。

　　二、基本部分：情境表演，解決重難點。

　　1、教師念兒歌，幫助幼兒初步理解音樂節奏和暫停部分。

　　（1）提問：兔寶寶們在開心的拍著手去散步，突然遇到了大灰狼，應該怎么辦？誰有好辦法？（請個別幼兒分享自己的好辦法）

　　總結：你們的辦法都很好，兔媽媽是這樣做的：當遇到大灰狼時，原地不動，不發出聲音。我們一起試試兔媽媽的`方法吧。

　　教師念兒歌，孩子們跟著一起拍節奏并重點練習暫停部分。

　　（2）聽音樂，在兒歌的提示下，幼兒徒手練習。

　　當遇到大灰狼時，應該怎么做？（原地不動，不發出聲音）我們一起跟著音樂來一次吧。（原地練習動作）

　　兔寶寶們表演的都很好，現在就請所有的兔寶寶站起來表演吧！（移動練習）

　　2、再次聽音樂，幼兒徒手練習。

　　師：兔寶寶們，再給你們一次機會，千萬不要被大灰狼發現啦！

　　3、教師出示手鈴，引導幼兒邊聽音樂邊表演，重點練習隨音樂暫停演奏。

　　（1）幼兒自由探索手鈴樂器。

　　師：兔媽媽覺得你們表演的非常精彩，決定送給你們一個禮物，看！這是什么？（手鈴）

　　（2）幼兒練習在“小心大灰狼”時能控制手鈴不發出聲音。

　　提問：我們帶著手鈴，如果碰見大灰狼應該怎么做？

　　（3）教師帶領幼兒跟隨音樂用手鈴練習。

小班教案篇3

　　活動目標：

　　1、樂意大膽探索，了解一個紙筒的多種玩法。

　　2、練習雙腳同時向前跳、交替跳著走、投擲基本動作，發展幼兒動作的協調和靈活性。

　　3、喜歡參加體育游戲，體驗游戲活動帶來的快樂。

　　活動準備：紙筒若干紙筒兔子一只活動過程：

　　一、樂意大膽探索，了解一個紙筒的多種玩法。

　　1、出示紙筒，激發幼兒的學習興趣。教師導入：寶貝們看，今天老師給你們帶來了什么？紙筒可以怎么玩呢？

　　2、幼兒自由探索紙筒的玩法。

　　3、組織幼兒討論紙筒的玩法。

　　二、在游戲情境中練習幼兒雙腳同時向前跳、雙腳交替跳著走、投擲的基本身體動作，發展幼兒動作的協調性和靈活性。

　　1、以要去小兔家作客激發幼兒的學習興趣。

　　教師導入：寶貝們把一個紙筒玩出了多種方法，你們好聰明喲。看到你們這么聰明，住在森林那邊的姥姥很喜歡你們，很想念你們，想請你們去呢，你們想去嗎？去姥姥家的路可不好走啊，我們可要注意了哦。

　　2、幼兒練習雙腳同時向前跳的基本身體動作。

　　（1）教師講解、示范過路的要求。

　　（2）幼兒練習雙腳同時向前跳的基本身體動作。

　　3、幼兒練習雙腳交替跳著走的基本身體動作。

　　（1）教師講解、示范過森林的要求。

　　（2）幼兒練習雙腳交替跳著走的基本身體動作。

　　4、幼兒練習投擲的'基本身體動作。

　　教師導入：呀，大灰狼來了，我們怎么辦呀？

　　三、幼兒體驗游戲活動所帶來的快樂，結束活動。

　　教師總結：今天紙筒的多種玩法，給小朋友帶來了游戲的快樂。活動延伸：還可以將紙筒進行裝飾，拓展幼兒的創造性思維。

小班教案篇4

　　活動目標：

　　1.欣賞故事，理解故事內容。

　　2.會區分會游泳和不會游泳的小動物。

　　3.樂意參加講述活動，體驗活動的快樂。

　　4.能簡單復述故事內容，并進行角色表演。

　　5.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

　　活動準備：

　　課件《誰的救生圈》。

　　活動過程：

　　一、圖片引入。

　　（設計意圖：引導幼兒談論關于游泳的話題。）

　　1.播放課件【圖片欣賞】，引出救生圈。

　　提問：圖片里是什么？你們用過嗎？什么時候會用到？為什么要用呢？

　　小結：無論什么圖案的救生圈在不會游泳的.情況下我們都需要它們。

　　2.過渡語：一天，小貓撿到了一只救生圈，讓我們趕快來看一看，發生了什么有趣的事情！

　　二、完整欣賞故事，初步了解故事內容。

　　(設計意圖：感知理解畫面的主要情節，嘗試運用已有經驗大膽講述。)

　　1.教師播放課件【故事欣賞】，請幼兒認真欣賞。

　　2.故事的題目叫什么？你聽到了什么？

　　三、根據提問，大膽講述，分段理解故事內容。

　　（設計意圖：理解依次出示課件，引導幼兒感知理解畫面主要情節。）

　　1.教師播放課件【第一段】的主畫面，提問：救生圈是誰的？XX為什么不需要救生圈？（鼓勵幼兒大膽地表述）

　　分別點擊每個小動物，請幼兒尋找答案。

　　小結：xx會游泳，所以不需要救生圈。

　　播放“看故事”，請幼兒欣賞故事第一段。

　　2.教師播放課件【第二段】的主畫面，提問：小雞為什么要救生圈？救生圈有什么用？

　　點擊“小雞”，請幼兒欣賞。

　　小結：小雞不會游泳，所以需要救生圈幫忙。

　　播放“看故事”，請幼兒欣賞故事第二段。

　　四、學習區分會游泳和不會游泳的小動物。

　　（設計意圖：遷移新的講述經驗。）

　　1.播放課件【故事欣賞】，請幼兒再次完整地看故事，說一說故事中哪些動物會游泳？哪些不會？

　　2.討論：還有哪些動物是會游泳的？

　　播放課件【會游泳的動物】，引導幼兒欣賞并認知。

　　3.討論：還有哪些小動物是不會游泳的呢？

　　播放課件【不會游泳的動物】，請幼兒欣賞。

　　五、結束。

　　請幼兒回家后和爸爸媽媽一起去找一找更多的會游泳的動物和不會游泳的動物們！

　　活動延伸：

　　1.在活動區提供課件【故事欣賞】，鼓勵幼兒自由地分角色表演故事，激發幼兒大膽講述的欲望。

　　2.游戲：誰會游泳。

　　播放課件【誰會游泳】，請幼兒參與課件游戲，分辨出會游泳的小動物。

　　教學反思：

　　通過本課學習在今后教學中師生互動環節要再詳細。在具體。在兒童化一些。

　　小百科：救生圈是指水上救生設備的一種，通常由軟木、泡沫塑料或其他比重較小的輕型材料制成，外面包上帆布、塑料等。供游泳練習使用的救生圈也可以用橡膠制成，內充空氣，也叫作橡皮圈。

小班教案篇5

　　活動目標：

　　1、懂得故事中有趣的情節，能了解故事的大概內容。

　　2、知道不同的小動物的家也是不一樣的，能幫助動物找到合適的家。

　　活動準備：

　　課件、小動物的圖片，天空、森林、水的背景圖片

　　活動過程：

　　一、出示圖片，引起幼兒興趣

　　1、欣賞小雞出殼的圖片，教師：“這是什么？”（一個雞蛋）

　　2、 “咦？它怎么了？”（哭了）

　　3、 “猜一猜，小蛋殼是發生什么事了呢？”（碎了……）

　　4、原來是小雞到雞媽媽的身邊去了，雞媽媽的翅膀就是小雞的家！小蛋殼覺得很孤單，要去找一個小寶寶做它的家。那他會碰到哪些小動物呢？我們一起來聽一聽看一看！”

　　二、欣賞課件《小蛋殼》。

　　1.聽故事第一部分（演示PPT）、

　　2.分段學習故事，并提問

　　（1）小蛋殼首先遇到了誰，它是怎么說的？小蜜蜂是怎么回答的？小蜜蜂的家在什么地方？

　　（2）先出示PPT圖片提問：（提示舉手回答）你們看小蛋殼又遇到了誰？誰知道小螞蟻的家在哪里？小朋友們想一想小蛋殼會怎么問小螞蟻？

　　（3）他會怎么問青蛙？它又會怎么回答？他的家在哪里？

　　（4）他會怎么問蝸牛呢？他又會怎么回答？他的家又在哪里？小蛋殼遇到了小蜜蜂、小螞蟻、小青蛙、小蝸牛，他們都不要小蛋殼，小蛋殼更加的傷心了，你愿意幫助小蛋殼嗎？（愿意）好吧！我們一起來幫小蛋殼吧！

　　（5）你們看誰來了？瓢蟲對小蛋殼說了什么呢？瓢蟲把小蛋殼做了什么？

　　（6）最后小蛋殼怎么樣了？（笑了）（7它為什么笑了？（因為它又可以做別人的家了，不孤單了）

　　4、小結:小蛋殼、小蜜蜂、小螞蟻、小青蛙、小蝸牛、瓢蟲都有自己的家,他們的家一樣嗎?（不一樣）是的，不同的小動物的家是不一樣的。

　　三、幫動物找家。

　　出示動物的家，教師：“小動物迷路了，他們的家在哪里呢？你能幫它們找到它們的家嗎？”，“這里有天空、森林和水里，我們看看自己手里的'動物卡片，看看它回哪個家最合適！就請你把小動物送回家吧！”

　　四、延伸活動現在小動物都回到自己的家了，你們回到自己的家了嗎？快點找到自己的家哦。不過楊老師這里還有一只小動物迷路了，看看是誰？（蝴蝶）我們一起來幫助它找到它的家好嗎？（好）現在我們一起出發吧，去找蝴蝶的家嘍。（離開活動室）

　　活動反思：

　　我自己認為整節活動是有條不紊的上出來了，孩子在活動中很積極，被漂亮的課件深深的吸引，本次活動中的的重點環節之一，但是從幼兒的表現來看，似乎并未達到預期效果。基于讓幼兒在游戲活動中“自由表達、大膽表現”的考慮，我只是不時地用語言進行了啟發、引導，雖然有啟發作用，但是由于幼兒生活經驗和自身能力的局限，只能是“啟而不發”。所以，我們教師心中要有游戲教學目標，思路要清晰，對幼兒在活動中遇到的困難要及時加以點撥引導，幫助幼兒提升學習策略與經驗。因為只有教師自身投入地表現，才能使幼兒獲得啟發、受到熏陶，在熱鬧中也仍有所獲。

小班教案篇6

　　一、晨間談話或晨間鍛煉：

　　認識老師開火車玩大型玩具集中活動：常規練習語言：高高興興上幼兒園社會：我帶寶貝上幼兒園盥洗、點心要求：

　　1、能在老師的幫助下，正確的入廁和洗手，養成良好的衛生習慣。

　　2、按學號拿杯子，排隊接水，坐到位置上在喝，喝完后放到原來的地方。

　　游戲活動：

　　科學：百寶箱健康：吹泡泡復習：開火車餐前活動：

　　要求：

　　1、能放松情緒，喜歡聽老師講故事。

　　2、愿意聽老師介紹飯菜，喜歡吃飯。

　　3、學習正確的擦嘴方法。

　　午餐要求：

　　1、保持良好的坐姿：小腳并攏，身體和桌子碰碰牢，一手拿碗，一手拿瓢。

　　2、一口飯一口菜，吃飯不講話，保持良好的心情。

　　3、能將碗、瓢放在老師指定的筐子里。

　　午睡、點心要求：

　　1、分組解小便、洗手。

　　2、在老師的幫忙下脫鞋，并放在自己的椅子下。

　　3、按學號找到自己的床，蓋好被子，安靜入睡。

　　游戲活動：音樂：開火車科學：百寶箱散步離園活動：整理活動、分五角星要求：

　　1、整理及拿好自己的物品，安靜地玩玩具。

　　2、喜歡五角星，感受拿五角星的快樂。

　　3、能向老師說再見。

　　備注第一周開心寶寶周三 9月1日一、晨間活動要求：

　　1、熱情接待每位幼兒和家長。

　　2、穩定幼兒情緒。

　　2、玩桌面玩具或自帶玩具。

　　二、晨間談話：認識班級、老師目標：

　　1、知道自己是機關幼兒園小一班的小朋友，以及小一班的老師。

　　2、愿意大聲發言，學說：老師好，老師再見，加深對老師的情感。

　　過程：

　　1、幫助幼兒按順序坐成半圓形。

　　2、情景表演：

　　① 一位老師拿著一個小動物玩具在門外敲門，班內老師帶領幼兒一起："×老師好"②室外老師"這是幾班呀？"室內的老師與幼兒一起回答：小一班③請個別幼兒回答，答對了小動物玩具親一下。

　　3、兩位老師及保育員阿姨交換進行表演。

　　三、集中活動：常規練習目的：

　　1、知道解小便、洗手要排隊，有初步的規則意識。

　　2、學習正確的解小便、洗手方法。

　　3、能安靜地等待老師點名，點到名能大聲的說"到"。

　　過程：

　　1、學念兒歌：前面有人等一等，前面沒人再上去，知道排隊入廁洗手。

　　2、學習正確的`入廁方法，女孩子：走上臺階，兩腳分開，褲子脫到膝蓋處，蹲下，解完后拉好褲子再下臺階。

　　3、學習正確的洗手方法，空手練習：手心洗洗，手背洗洗，手背洗洗，甩甩干，找到毛巾擦擦干。

　　4、點名：①能安靜地等待老師點名，②點到名能大聲的說"到"。

　　四、盥洗、點心要求：

　　1、能在老師的幫助下，正確的入廁和洗手，養成良好的衛生習慣。

　　2、按學號拿杯子，排隊接水，坐到位置上在喝，喝完后放到原來的地方。

　　五、游戲活動：百寶箱目的：

　　1、樂意參加游戲活動并體驗其中的樂趣。

　　2、感知常見物的形狀、顏色，發展觸摸覺。

　　3、學說短句："我摸到了××"。

　　準備：

　　1、裝飾過的大紙箱一只放玩具等物品，一只內放糖果2、錄音機、磁帶過程：1、出示"百寶箱"：

　　①這是一只怎么樣的紙箱？

　　②搖動紙箱：猜猜里面有什么？

　　2、請幼兒摸出箱中物品，并一一說出物品的名稱、顏色、形狀等。也可以根據摸出物的特點，用相應的聲音或動作表示。

　　3、出示裝糖果的箱子，讓幼兒摸，說說：我摸到了××。

　　4、吃糖果。

　　六、餐前活動：

　　要求：

　　1、愿意聽老師介紹飯菜，喜歡吃飯。

　　2、能辨別毛巾，知道紅臉盆是干凈的，藍臉盆是臟的。

　　3、學習正確的擦嘴方法，空手聯系：把毛巾展開，放在小手上，擦臉，合起來，第二次擦臉，再合起來，擦手。

　　4、拿毛巾操作一次。

　　七、午餐要求：

　　1、保持良好的坐姿：小腳并攏，身體和桌子碰碰牢，一手拿碗，一手拿瓢。

　　2、一口飯一口菜，吃飯不講話，保持良好的心情。

　　3、能將碗、瓢放在老師指定的筐子里。

　　4、按老師的要求擦嘴。

　　八、午睡、點心要求：

　　1、分組解小便、洗手。

　　2、在老師的幫忙下脫鞋，并放在自己的椅子下。

　　3、按學號找到自己的床，蓋好被子，安靜入睡。

　　九、游戲活動：開火車目標：

　　1、熟悉音樂旋律，學習一個拉著一個走。

　　2、愿意參加音樂活動，愿意與同伴共同游戲。

　　準備：1、火車頭飾2、邀請幾名中班幼兒來表演過程：

　　1、引導幼兒邊欣賞中班表演，邊拍手感受樂曲的旋律。

　　2、老師和幼兒一起隨音樂模仿"開火車"，鼓勵幼兒發出"咔嚓"聲、"嗚嗚"聲，以增強活動的趣味性。

　　3、幼兒分組搭肩形成火車，給每一組第一位幼兒帶上頭飾，引導幼兒跟歲音樂節奏開火車，提醒幼兒不要分離，不要碰撞。

　　十、離園活動：整理活動、分五角星要求：

　　1、整理及拿好自己的物品，安靜地玩玩具。

　　2、喜歡五角星，感受拿五角星的快樂。

　　3、能向老師說再見。

小班教案篇7

　　目的要求

　　1、初步了解雞蛋的特征，想象并用身體動作表現小雞出殼的情景。

　　2、愿意用語言表達自己的發現。

　　（重點）知道雞蛋是從哪里來的。

　　（難點）能用語言表達自己的發現。

　　準備

　　1、雞蛋若干，每組以盤打開的雞蛋。

　　2、材料包：大、小規格的貓、狗、雞的形象圖各一個。

　　內容與指導

　　一、產生興趣

　　1、邊出示動物形象邊聽教師講述故事《雞媽媽和她的寶寶》。

　　2、雞媽媽為什么傷心？（她生下的'寶寶沒有小手小腳，不會叫媽媽）

　　3、后來雞媽媽還傷心嗎？為什么？

　　二、探索雞蛋里的秘密

　　1、雞蛋真神奇，它的里面會鉆出小雞，我們來看看它的秘密吧。

　　2、幼兒人手一只蛋，摸摸看看，感覺蛋的外形。

　　3、幼兒分小組觀察打開的蛋。

　　4、黃黃的、白白的各是什么？

　　5、引導幼兒用光溜溜、圓圓的、白的、黃的等詞語描述雞蛋的特征。

　　三、小雞出殼

　　1、請幼兒扮演蹲在蛋殼(呼啦圈)里尚未孵出來的小雞。

　　2、教師邊描述情景，邊帶領幼兒表演小雞出殼時的情形。

　　3、根據幼兒興趣，可重復模仿小雞出殼的過程。

　　四、活動結束。

　　五、延伸：

　　有這么多小雞寶寶出生了，媽媽真高興，媽媽帶你們到草地上去玩吧！

小班教案篇8

　　活動目標：

　　1.通過看看、講講、唱唱、跳跳等不同表現形式，引導幼兒想象自己在媽媽肚子里的生長過程，體驗生長的快樂。

　　2.鼓勵幼兒改編歌詞并用動作表現出在媽媽肚子里干什么，提高幼兒想象力。

　　3.了解媽媽懷胎十月的辛苦，激發幼兒愛媽媽的情感。

　　4.積極參與探索活動，萌發求知欲，體驗成功快樂。

　　5.能用較清楚的語言講述自己的觀察和發現。

　　活動準備：

　　關于小寶寶在媽媽肚子里(從受精到逐漸長大)的圖片若干、音樂磁帶、錄音機。

　　活動過程：

　　(一)看看講講：在媽媽肚子里老師："我們的區域活動中有很多關于"在媽媽肚子里"的圖片，我知道小朋友都很想了解寶寶在媽媽肚子里是怎么一天天長大的。現在，張老師在墻壁上貼了很多圖片，有的是小寶剛剛到媽媽肚子里時的圖片，有的是小寶寶逐漸長大的圖片有的是小寶寶剛剛出生時圖片，你們去看一看，和好朋友說說小寶寶在媽媽肚子里是怎么一天天長大的。

　　1.幼兒自由結伴去找圖講述，并相互交流。

　　2.除了圖片上的，你還知道些什么，也可以和好朋友說說。

　　(二)大膽提問：在媽媽肚子里

　　1.你們已經知道了很多關于小寶寶在媽媽肚子里的秘密，還有什么想知道的，可以大膽的問，你們的問題越多，知道的秘密就越多。

　　2.幼兒質疑(老師根據幼兒的'問題隨機做好直接回答或把問題反拋給幼兒進行討論)。

　　3.教師結合圖片進行小結：爸爸和媽媽結婚后，覺得很孤單，他們想如果家里有個小寶寶那該多好啊!于是爸爸把許多叫"精子"的小種子放在媽媽的里，精子在去媽媽肚子的途中遇到許多"卵子"，如果他們成為好朋友，擁抱在一起就會變成小寶寶。媽媽肚子里一個器官叫子宮，小寶寶就住在里面。子宮壁上有一層膜，那就是胎盤。胎盤上有一根臍帶，連著小寶寶的肚臍，幫助小吸收營養和排出身體里的廢料。就這樣小寶寶一天天長大了，當他大得在子宮里呆不下時，小寶寶就出生了。

　　(三)創編歌曲：在媽媽肚子里

　　"你們知道小寶寶要在媽媽肚子里呆多長時間嗎?這么長的時間，小寶寶在媽媽肚里干什么，讓我們用好聽的歌聲來告訴大家。"(復習歌表演：在媽媽肚子里)2."小寶寶除了會在媽媽肚子里洗澡，睡覺外，還會干些什么?"(老師就幼兒回答的內容引導幼兒做出相應的動作和表情。)3.幼兒分小組創編歌曲，教師巡回指導。

　　4.請幼兒以小組的形式表演他們編得歌曲。

　　5.小寶寶要在媽媽肚子里呆十個月，又是踢又是跳的，媽媽累不累呀?媽媽這么辛苦才生下我們，我們應該怎么對媽媽?(激發幼兒愛媽媽情感)附：歌曲《在媽媽肚子里》

　　教學反思：

　　引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。