學前班拼音jqx教案

時間：2023-03-19 23:14:58 教案

學前班拼音jqx教案

　　學前班拼音jqx教案1

　　活動過程：

學前班拼音jqx教案

　　一、談話：今天我們繼續到拼音王國旅行，小朋友喜歡嗎？，不過小朋友可要看仔細拉，一會把路上看見的大膽、響亮的說出來！

　　1、課件出示圖片：一是媽媽到市場買“雞”回來，歡迎小客人；二是青蛙騎在驢背上到西瓜地玩；三是小朋友在池塘里洗澡、抓大蝦，累了到邊上吃西瓜。

　　二、拼音王國到了，迎接我們的是誰呢？

　　1、擊點出示娃娃模樣的“j q x”

　　2、誰認識啊？師板書出示：j q x

　　3、打開課本，自己想辦法記住它。完了和小朋友交流。

　　4、反饋：學生有的編了兒歌，有的編了順口溜。如：小驢手里拿氣球，五彩氣球真漂亮，像個9字qqq,q-q-q! 一只母雞嘰嘰嘰 J-J-J

　　三、實踐操作：

　　1、四人小組合作：用橡皮泥、小棒、毛線、紙條等捏捏、擺擺j q x

　　2、看拼音卡片，認讀。

　　3、打開課文，寫拼音。觀察有幾筆——范寫——學寫

　　四、游戲：捉迷藏。.課件出示：拼音在草地上捉迷藏，讓學生尋找躲起來的j q x

　　五、拼讀

　　1、1、正當大家玩的開心的時候，“ǘ”來了。他和j q x碰在一起發生了意見奇怪的事。出示：

　　j ju

　　q “ǘ” qu

　　x xu

　　2、教師提示：ǘ發生了什么變化？（ǘ的眼淚不見了，ǘ拿掉了帽子向朋友行禮拉）

　　3、拼讀：不帶聲調——帶聲調——卡片搶拼（游戲小白兔登山，拼對就上一個臺階，一直到達山頂搶紅旗）

　　隨想：

　　1、課程實施建議中指出：“拼音的教學盡可能有趣味性，宜以活動和游戲為主，與說普通話和識字教學想結合。”漢語拼音的學習容易枯燥乏味。加上一年級的'孩子活潑好動。如果就事論事的教學勢必使學生產生厭倦情緒。所以，漢語拼音的教學必須想方設法調動學生學習的興趣和積極性。這堂課設計中多次交替出現游戲和活動，我覺得很好的體現了這一理念。

　　2、課標還指出：“語文教育應尊重學生在學習過程中的獨特體驗。”體驗，就是自己在親身經歷的過程中的一種內在的情感體會和感受。這課的設計加強了實踐操作，讓學生在“親歷”中，進行語文的實踐運用。在“親歷”中，理性的、抽象的認識，變成了形象的，直觀的，學生的體驗就很深刻！在“親歷”中，學生的個性得到了張揚，有助于學生創新意識、創造能力的培養！

　　3、良好習慣的培養。俄國教育家烏申斯基說：“習慣是教育力量的基礎，是教育活動的杠桿，……良好的習慣乃是人在神經系統中存放的道德資本，這個資本不斷的增值，而人在其一生中就享受著它的利息。”小學一年級學生，剛剛邁出幼兒園大門，告別無憂無慮、嬉戲玩耍的學前時期。在學習上，正處于無意學習向有意學習的轉換期，學習缺乏主動性、堅韌性和持久性。因此，教師要特別重視在課堂教學學生良好習慣的培養。一是聽課習慣。良好的聽課習慣可以有效地提高課堂學習的效率。因此，教師要在課堂教學過程中洞察每一個學生，不時用鼓勵、表揚、眼光提示等方式吸引學生注意力。二是發言習慣。學生上課不僅要認真聽老師講課，更要用心聽同學們的發言，并且能在互相評價、對別人發言給予補充、提出反對的見解等，把沒聽懂的地方并大膽提出來。三是書寫習慣。一年級小學生可塑性很強，有“先入為主”的特點。因此，教學中使學生真正做到書寫時“頭正、身直、肩平、足穩”。

　　我說那么多想表明的就是：不管是新教材，還是老教材，關鍵還是老師觀念的轉變問題。因此，新課標的學習和實踐，還有指導要一路并存！在理念與實踐的不斷碰撞中提高！

　　學前班拼音jqx教案2

　　教學內容

　　jqx （教材第 18 頁）

　　教學要求

　　1 .復習 jqx3 個聲母的音和形。

　　2 .學習ü上兩點的省略規則。

　　3 .學會 jqx 與單韻母拼讀音節及帶調拼讀音節。

　　教學重點、難點

　　1 .復習 jqx3 個聲母的音和形。

　　2 .學習 jqx 與ü相拼時ü上兩點省寫的規則。

　　教具準備

　　自制電腦課件音節卡片數張

　　教學時間

　　一課時

　　教學過程

　　一、復習

　　1 .復習 jqx 的讀音和寫法。

　　上節語文課，老師和小朋友們一起去了神奇的拼音王國，我們在聲母城堡里認識了三位新的朋友，小朋友們還記得它們嗎？那就快快地和它們打個招呼吧！（學生齊讀字母）很好，同學們準確地說出了三個聲母的名字，它們又是怎么寫的呢？誰愿意當小老師領著大家寫一寫（學生領寫，教師適時地加以表揚），看來上節課所學的知識同學們掌握得很好，今天我們繼續學習第 6 課。

　　2 .學生讀課題。

　　在今天的這節課里，我們將會遇到很多的音節朋友，想和它們成為好朋友嗎？我們一定要專心聽講，認真思考，大膽拼讀。好的，讓我們跟著歡快的音樂一起出發吧！（學生跟著音樂唱兒歌）聽說同學們要交朋友了，有一個單韻母也急著趕過來，它要干什么呢？（我是單韻母，很想和聲母 jqx 成為好朋友，只要把我和他們正確相拼，我就能和她們成為好朋友了，小朋友們你們愿意幫助我嗎？）

　　3 .復習拼音的口訣

　　韻母和聲母交朋友就一定要正確拼讀，那么誰記得拼音的口訣呢？學生說（我們在拼讀音節時聲母要讀得輕短，韻母要讀得響亮，兩個音要快速連讀拼成音節的好方法來），現在就讓我們用這樣的好方法來幫助韻母交朋友吧！

　　二、教學新課

　　1 .讓學生拼讀音節。

　　請同學們自己拼一拼，拼不準的可以找自己身邊的同學（誰能勇敢地站起來讀給大家聽？）老師領讀（小朋友們的聲音真好聽），隨時給學生鼓勵。

　　2 .學習拼音規則。

　　小朋友們你們在拼讀音節時有沒有新發現呢？再用心觀察一下，你們有什么問題想問問大家嗎？（愛提問的孩子就是好學的孩子）屏幕上音節中的韻母看上去 u 其實都是ü，因為在普通話里是 jqx 不能和 u 相拼的，所以，當他們和ü相拼時把ü上兩點省略不寫，也不會和 u 混淆。明白了嗎？單韻母ü和 jqx 相拼時兩點省去這是一個拼音規則，是我們在書寫的時候應注意的地方，你能想個方法記住它們嗎？出示口訣：“小ü有禮貌，見到 jqx 就脫帽。”

　　3 .完成練習。

　　請同學們仔細地看一看屏幕，括號里應該怎么寫？（可用小卡片）請同學讀，看來同學們真的掌握了拼寫規則。

　　學習和 jqx 相拼時的音節。

　　韻母找到了自己的新朋友，它可高興了，看！他戴上了不同的聲調帽，你們能認出他們嗎？請同學們一起來唱支聲調歌來送給他們吧！單韻母把自己打扮得這么漂亮，原來是要見，他們一起組成了許多音節，請同學們自己讀音節，遇到難讀的音節，多讀幾遍，開火車讀、男女對讀等。

　　老師說聲調，同學們能說出帶有這個聲調的.音節嗎？師說，生練習。老師說音節，學生能說出聲調嗎？師說，生練習。

　　請學生選音節說詞或說句子練習。（教師相機隨時表揚）

　　過渡：小朋友們聽得認真說得也很好，讓我們來做做游戲拍拍手，做完游戲，來到音樂草坪，學學小動物們走路的樣子。這時，草坪上來了一位老爺爺，同學們你們能說出老爺爺的樣子嗎？

　　重點教學“胡須”音節的聲、韻母的組成。

　　老爺爺帶來了一份禮物（半圓和一豎）請學生拼成聲母王國里的四個聲母娃娃。這四個聲母娃娃長得這么像，你們是怎么記住他們的呢？

　　三、鞏固練習

　　時間不早了，我們應該送聲母回家了，你們認識他們的家嗎？請學生把四個聲母娃娃送到聲母表中，最后回到課本中來。

　　四、總結全課

　　同學們，在拼音王國里，住滿了聲母和韻母朋友，他們能組成很多的音節朋友，要想和他們成為好朋友一定要認真拼讀，希望你們在拼音王國里不斷探索前進！

　　學前班拼音jqx教案3

　　第一課時

　　一、教學目標

　　1.準確讀出jq x三個聲母，正確書寫

　　2.學生能讀出ji 、qi、xi、ju、qu、xu這六個音節

　　3.掌握ü上兩點省寫規則，能背出順口溜“小ü見到jq x，去掉兩點還讀ü。”

　　二、教學重難點

　　重點：1.jq x 的讀音與書寫

　　2. ü上兩點省寫規則

　　難點：ü上兩點省寫規則

　　三、教學過程

　　（一）。復習導入

　　復習上節課內容，使用字母卡片隨即出示“g 、k、h、ke、ha”等，學生看卡片讀出來。

　　（二）。新授jq x

　　1、學習j的發音及書寫

　　（1）展示母雞圖片，導出聲母j.

　　（2）指導發音方法：發音輕短，舌面抬高，抵住上顎然后舌頭稍稍放松。

　　（3）反復朗讀聲母j，教順口溜“豎彎加點jjj”幫助學生記憶字形。

　　（4）展示書寫，強調書寫筆順和格式：j是唯一占上中下格的漢語拼音字母，豎左彎

　　（5）學生書空、描紅。

　　2、學習q的發音及書寫

　　（1）展示氣球圖片，導出聲母q.

　　（2）指導發音方法：大體與j相似，但q是送氣音，發音時有氣流。

　　（3）反復朗讀聲母q，教順口溜“左上半圓qqq”幫助學生記憶字形。

　　（4）展示書寫，強調書寫筆順和格式

　　（5）學生書空、描紅。

　　3、學習好x的發音及書寫

　　（1）展示西瓜圖片，導出聲母x.

　　（2）指導發音方法：舌面抬高，貼住上顎，然后舌面往下，與上顎形成一條縫隙，發音時氣流從縫隙送出。

　　（3）反復朗讀聲母x，教順口溜“刀切西瓜x x x”幫助學生記憶字形。

　　（4）展示書寫，強調書寫筆順和格式

　　（5）學生書空、描紅。

　　4、學習jq x 與韻母i相拼的音節

　　（1）出示一幅美麗的圖畫，將字母擬人化引出韻母i：“同學們，jq x三個想帶一個朋友去這個美麗的地方玩，他們會帶上誰去呢？”

　　（2）展示韻母i,逐一拼讀j-i-ji、q-i-qi、x-i-xi

　　（3）教師范讀、學生反復拼讀，個別朗讀，分組朗讀

　　5、學習jq x 與韻母ü相拼的讀音與規則

　　（1）揭示jq x 還能跟ü相拼，用一個小故事幫助學生牢記ü上兩點省寫規則：小ü看見jq x帶著小i去美麗的.地方玩，也哭鬧著跟著要去，jq x見了，對小ü說：“你先把眼淚擦掉再帶你去吧！”于是小ü急忙將眼淚擦掉，高高興興跟在jq x的后面一起去玩了。

　　（2）出示“j-ü-ju、q-ü-qu、x-ü-xu”，強調jq x不與u相拼。教師范讀，學生跟讀，開火車拼讀。

　　（3）教順口溜“小ü見到jq x，去掉兩點還讀ü。”

　　6、卡片游戲

　　準備好兩種顏色的卡片，jq x i u ü六張，讓學生隨即抽取，先抽聲母再抽韻母，抽取之后拼讀出來，如果抽到韻母為u則說明不能拼讀。以此強化音節的拼讀以及ü上兩點省寫規則、jq x不與u相拼。

　　四、小結

　　這節課我們學習了三個聲母，分別是jq x。他們能跟小i在一起做朋友，拼成ji qi xi的音節，還可以跟小ü在一起拼成ju qu xu，但是他們不跟u在一起。

　　全班齊讀一遍這節課所學習的聲母、音節和ü上兩點省寫規則順口溜結束本課第一課時。

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