學(xué)前班的拼音教案

時(shí)間：2022-10-08 04:19:55 教案

學(xué)前班的拼音教案

　　學(xué)好拼音是小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文最為關(guān)鍵的第一步，教師只有采取行之有效的教學(xué)方法，才能夠使學(xué)生更好地掌握漢語(yǔ)拼音這門(mén)工具，為后面的字詞教學(xué)、閱讀教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。下面是小編幫大家整理的學(xué)前班的拼音教案，希望大家喜歡。

學(xué)前班的拼音教案

　　【教學(xué)目標(biāo)】：

　　知識(shí)與能力：

　　1、掌握聲母h的發(fā)音部位和方法,學(xué)會(huì)聲母h的指式。

　　2、學(xué)會(huì)用兩拼法拼讀音節(jié)，理解音節(jié)配圖所表示的意義。

　　3、會(huì)聽(tīng)看話和看口型，會(huì)打手指語(yǔ)。

　　4、掌握書(shū)寫(xiě)格式，會(huì)默寫(xiě)本課的聲母。

　　方法與途徑：

　　1、教法：指導(dǎo)觀察法、演示法、情景創(chuàng)設(shè)法、練習(xí)法。

　　2、學(xué)法：比較法、演示法、練習(xí)法、小組合作式學(xué)習(xí)法。

　　在講授h時(shí)，我先設(shè)計(jì)擬聲語(yǔ)練習(xí)、“g k h”三個(gè)發(fā)音器官圖的比較，讓學(xué)生初步了解h的發(fā)音部位和發(fā)音方法;通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、觀看多媒體圖片來(lái)引導(dǎo)學(xué)生快樂(lè)的拼讀音節(jié)、學(xué)習(xí)h的發(fā)音，掌握h 的發(fā)音部位和方法;接下來(lái)通過(guò)多媒體課件、順口溜形式引導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)h，目的充分利用我們學(xué)生以形象直觀為主的思維模式來(lái)強(qiáng)化他們的識(shí)記能力。在拼讀練習(xí)環(huán)節(jié)中，把學(xué)生日常所見(jiàn)、所用的一些與h有關(guān)的音節(jié)與圖片結(jié)合起來(lái)進(jìn)行小組合作式強(qiáng)化練習(xí)，有效的提高了h的拼讀質(zhì)量，也發(fā)展了語(yǔ)言。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　激發(fā)學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)拼音，在玩中用拼音進(jìn)行口語(yǔ)交流的意識(shí)和習(xí)慣，最大限度地調(diào)動(dòng)聾生參與課堂活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，使拼音教學(xué)融知識(shí)性、趣味性和實(shí)踐性于一體。

　　現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用：

　　運(yùn)用多媒體圖片和課件進(jìn)行教學(xué)，有效的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍了漢語(yǔ)拼音課堂教學(xué)氛圍，提高了漢語(yǔ)拼音的教學(xué)質(zhì)量。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】：

　　1、掌握h的發(fā)音部位、發(fā)音方法和指式，掌握書(shū)寫(xiě)格式。

　　2、理解配圖音節(jié)的意義，會(huì)拼讀音節(jié)和用所學(xué)音節(jié)。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】：掌握h的發(fā)音方法，會(huì)拼讀和運(yùn)用有關(guān)h的音節(jié)。

　　【教具準(zhǔn)備】：多媒體課件、掛圖及相關(guān)拼音卡片

　　【教學(xué)課時(shí)】：1課時(shí)(本節(jié)課是本課的第三課時(shí))

　　【教學(xué)過(guò)程】：

　　一、課堂常規(guī)：

　　1、看話練習(xí)：今天是___年___月___日。

　　昨天是______________。明天是___________。

　　2、點(diǎn)名。

　　3、語(yǔ)技訓(xùn)練：呼吸訓(xùn)練、口舌操、唱音練習(xí)

　　設(shè)計(jì)意圖：因聾生認(rèn)識(shí)事物主要“以目代耳”，他們的發(fā)音器官因不能有效利用會(huì)僵硬，久而久之不會(huì)發(fā)音，所以要長(zhǎng)期堅(jiān)持語(yǔ)技訓(xùn)練。

　　二、復(fù)習(xí)：

　　1、看圖說(shuō)音節(jié)，打指語(yǔ)。

　　lóu ɡǒu kòu kū ɡuā

　　三、導(dǎo)入新授：

　　(一)導(dǎo)入

　　1、擬聲語(yǔ)訓(xùn)練：小鴨叫：gā gā gā,爺爺咳嗽：kē kē

　　kē,寶寶喝水：hē hē hē。

　　2、課件中出示猴子的圖片，問(wèn)：這是什么?再出示音節(jié)“hóu”，口型顯示“hóu”;出示猴子的掛圖貼在黑板上，問(wèn)：這是什么?口型顯示，并板書(shū)“hóu”，分解“hóu”讀“óu”，引出本節(jié)課新授內(nèi)容“h”，板書(shū)：h

　　(二)新授

　　1、感知，體驗(yàn)發(fā)音部位：出示“h”的發(fā)音器官圖和指式圖，指導(dǎo)學(xué)生看圖，教師做講解示范。課件出示“ɡ、k、h”的發(fā)音器官圖，互相做一比較，學(xué)發(fā)“h”。

　　*教學(xué)生領(lǐng)會(huì)：發(fā)“h”音時(shí)，舌根高抬，接近軟顎，，發(fā)音時(shí)氣流從舌根和軟顎的窄縫中擠出，摩擦成音，聲帶不顫動(dòng)。(發(fā)h音時(shí)，可采用口含水，急跑、急蹲后喘粗氣等方法來(lái)幫助學(xué)生找準(zhǔn)發(fā)音位置，掌握發(fā)音方法。)

　　2、學(xué)習(xí)聲母h的讀音：

　　(1)出示卡片“h”，老師教讀，學(xué)生跟讀 (注：師也可引導(dǎo)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，讓他們教其他學(xué)生，強(qiáng)化發(fā)音方法。)再指導(dǎo)學(xué)生打出正確的指式。

　　(2) 個(gè)別教學(xué)，并糾正發(fā)音。

　　(3) 齊讀, 做”找朋友”游戲鞏固三個(gè)聲母的發(fā)音：老師或?qū)W生拿聲母g k h卡片，手背在身后，讓學(xué)生猜，左(右)手各拿的是什么卡片，猜對(duì)、讀準(zhǔn)則獎(jiǎng)勵(lì)剪紙娃娃或當(dāng)小老師。然后齊讀。

　　(4)拼讀音節(jié)“he”。

　　① 板書(shū)： h--e→he,② 師范讀，并講解拼讀方法，再指導(dǎo)讀,③ 進(jìn)行四聲練習(xí)。

　　4、、再認(rèn)讀配圖音節(jié)hóu，進(jìn)行思想教育(教育學(xué)生從小要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物)。

　　5、學(xué)習(xí)聲母h的形：指導(dǎo)學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)“h”(教育學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣)。

　　① 讓學(xué)生看“h”像什么?(教室的椅子)，課件上的“h”寫(xiě)在哪一格。(中上格)

　　② 教師在四線三格中范寫(xiě)，讓學(xué)生注意觀察筆順。

　　③ 指導(dǎo)學(xué)生書(shū)空寫(xiě)。

　　四、鞏固練習(xí)：