小班兒歌教案

時間：2026-04-04 17:39:14 教案

關于小班兒歌教案匯編7篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編整理的小班兒歌教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

關于小班兒歌教案匯編7篇

小班兒歌教案篇1

　　活動目標：

　　1.在情景游戲中了解動物特征，并知道他們愛吃的食物。

　　2.能運用已有經驗，仿照原詩歌小黃狗，汪汪汪，吃什么？（吃骨頭）。

　　3.體驗幫助小動物的`快樂，激發幼兒對小動物的喜愛之情。

　　活動準備：

　　1.《小老虎請客》PPT課件。

　　2.操作學具。

　　3.幼兒人手一份各種食物卡片。

　　活動過程：

　　1．導入活動--聽聲音猜動物

　　1）觀看PPT課件--《小老虎請客》

　　問：瞧！誰來了？（小老虎）小老虎為什么這么開心？我們來問問它吧！

　　2）創設小老虎請客情境幼（師）：小老虎，你好，請問你為什么這么開心？

　　小老虎：大家好，我是小老虎，今天我過生日，請來了許多小動物。聽！它們來啦！小結：哦，原來小老虎要過生日請客呢！

　　3）聽聲音，猜動物提問：第一位客人會是誰？（小黃狗）（小黃狗，汪汪汪）（以此類推，引出小花貓、小山羊和小小雞）

　　2．在情境中引導幼兒大膽講述

　　1）分句學習兒歌師：瞧！小老虎請來了這么多小客人，它還給小客人準備了好吃的食物。

　　問：有什么呢？（有……有……有……還有……）（有……有……有……還有……幼兒學會說完整的一句話）。

　　師：幫小老虎請小動物吃它們最喜歡的食物。

　　提問：小黃狗，汪汪汪，吃什么？（吃骨頭）我們把它連起來說一說。

　　2）完整學習兒歌

　　（1）看PPT課件學習兒歌：小朋友真能干，不僅讓小動物吃到了自己最愛吃的食物，而且還編了一首好聽的兒歌，我們來讀一讀自己編的兒歌。

　　（2）創編兒歌：小花貓還沒吃飽，它還喜歡吃什么？（小花貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚）

　　3．分組操作：又有客人來了，我們幫小老虎去招待它們吧！（請小朋友找找與動物或食物相對應的朋友）

　　4．結束活動：小動物都吃飽了，我們帶小動物出去散散步吧！

　　附兒歌：

　　小老虎請客小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。

　　小花貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚。

　　小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。

　　小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲。

小班兒歌教案篇2

　　活動目標：

　　1、初步了解幾種常見小動物的行走姿勢，并喜歡模仿其動作，讓幼兒在輕松愉快地環境中學習兒歌。

　　2、在掌握兒歌內容的基礎上，嘗試創編兒歌，培養幼兒的創造性思維。

　　3、鼓勵幼兒大膽想象，發展語言表達能力，體驗活動帶來的快樂。

　　活動準備：

　　春景背景圖、小動物圖片、音樂等。

　　活動過程：

　　一、在音樂《郊游》聲中，一起走入活動室。

　　教師：美麗的春天來到了，我們的小腳丫穿上了漂亮的春鞋，一起去郊游吧。

　　二、猜猜小動物，模仿走路，初步分句學念兒歌。

　　教師：春天真美啊，有幾個小動物想和我們一起做朋友，一起玩，讓我們一起猜猜是誰呢？"

　　1、小白兔--謎語引出"長長的耳朵紅眼睛，愛吃蘿卜和青菜。"

　　小白兔是怎樣走路的？學學小白兔走路"小白兔走路跳跳跳"

　　2、小鴨子--看看嘴和腳，看看這是誰？（根據特征小結）

　　學學小鴨子走路？小鴨子走路時什么樣子的？"小鴨子走路搖搖搖"，學學小鴨子走路。

　　3、小烏龜--這個小動物走路爬爬爬，而且爬的很慢很慢，是誰呢？

　　小烏龜長的什么樣呀？（背上背個殼）學學小烏龜爬爬爬，"小烏龜走路爬爬爬"

　　4、小花貓--聽聲音，聽，誰來啦？（打招呼）

　　小花貓走路時什么樣的？"小花貓走路靜悄悄"（豐富詞匯：靜悄悄）

　　示范：靜悄悄走路，為什么小花貓走路時靜悄悄的？

　　你們會不會靜悄悄的走路呀？學一學

　　三、完整欣賞兒歌，學習兒歌。

　　1、幼兒完整欣賞兒歌。

　　教師：這些小動物還給小朋友帶來了一首好聽的兒歌呢，你們想不想聽啊？

　　2、學念兒歌兩遍。

　　師：好聽嗎？我們一起學學。那我們用好聽的聲音再來念一遍。

　　3、念兒歌，玩模仿游戲。

　　師：念的真好聽，那我們一邊念兒歌，一邊模仿動作表演，行嗎？

　　（鼓勵幼兒邊大膽的模仿小動物走路的動作邊大聲的念兒歌。）

　　四、嘗試創編。

　　1、出示幼兒熟悉的小動物。

　　教師：又有很多小動物來了，是誰呀？這些小動物是怎樣走路的.。

　　2、嘗試學著用兒歌中的句式來創編兒歌。

　　教師：我們用兒歌里一樣的話來說，誰來試試？

　　把小朋友編的內容添加到兒歌里，大家一起朗誦。

　　五、談話：在日常生活中，如何正確的走路？

　　1、教師："小朋友知道了這么多小動物走路的動作，那平時我們在什么時候應該慢慢地走？"（上下樓時、下雨天地上濕的時候、手上拿著碗杯的時候等）

　　2、教師："那平時我們在什么時候應該輕輕地走？"（有人睡覺的時候等）

　　六、結束活動。

　　教師：小朋友，你們和小動物玩的開心嗎？我們該回去嘍，一起和小動物再見吧。

　　在《郊游》音樂中走出活動室，活動結束。

　　兒歌：《走路》

　　小白兔走路跳跳跳，

　　小鴨子走路搖搖搖，

　　小烏龜走路爬爬爬，

　　小花貓走路靜悄悄。

　　教學反思

　　1、這次活動根據幼兒對小物們那種特別喜愛，喜歡模仿它們走路的一些動作來設計。在教學過程中結合幼兒的發展經驗水平以及學習特點，通過音樂活中的唱與跳，使幼兒語言上的表述與動作協調都有了很大的發展。也增強了幼兒表演的自信與欲望。特別是最后一個游戲環節，到結束，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環節提供了很大的幫助。

　　2、小班幼兒因為生活經驗少，所以對創編動作有了一定的難度，如果能讓家長配合，提前帶小朋友多觀察一些小動物走、跑的樣子。或者做些有更多小動物走、跑的課件，相信這節課就上得更加豐富生動了。

小班兒歌教案篇3

　　活動目標：

　　1.在游戲活動中，感知理解兒歌內容。

　　2.初步掌握兒歌，并嘗試仿編兒歌。

　　3.能專心地參與活動。

　　活動準備：

　　1.制作立體云朵、星星、布偶、月亮、

　　2.音樂：《夢幻曲》

　　3.自制星空展板一幅。

　　活動過程：

　　一、玩藏貓貓游戲，引起幼兒活動興趣。

　　1.玩游戲、幼兒找藏起來的另兩位老師。

　　師：“寶寶們，周老師和李老師呢？找找看，她們在哪兒？”

　　師：“你們怎么找到老師的啊?”

　　請幼兒講述自己是怎么找到老師的。（豐富詞語“藏”、“露”）

　　二、引導幼兒感知理解兒歌。

　　1.出示月亮、云朵、星星。

　　師：“小耳朵聽，這后面有說話聲，誰藏在里面呀?”

　　(播放夢幻曲)在寶寶的好奇中掀開布簾，露出月亮、云朵、星星。

　　2.教師邊演示邊朗誦兒歌《藏貓貓》。

　　師：“小月亮也想來玩藏貓貓游戲，寶寶們眼睛趕緊閉起來。”(把小月亮藏在云朵后，露出兩只腳。)

　　師：“小月亮藏在哪里了，你是怎么發現的?”

　　師：“我們一起來聽聽小月亮是怎么玩藏貓貓游戲的`。”

　　教師邊演示教具邊有表情地朗誦兒歌。

　　3.通過提問幫助幼兒理解兒歌內容。

　　誰在天上飄呀飄?

　　小月亮找到誰藏貓貓?

　　小月亮的腳藏起來了嗎?

　　誰看了眨眼笑?

　　我們一起來學一學星星眨眼笑的動作。

　　4.集體學習兒歌《藏貓貓》。

　　師：“這首兒歌真有趣，我們一起來看著圖片說一說兒歌好不好？”（帶領幼兒集體學說兒歌）

　　師：“這次我們用好聽的聲音來說說兒歌《藏貓貓》。

　　三、引導幼兒顛倒兒歌中月亮、云朵和星星的關系仿編兒歌。

　　師：月亮寶寶玩得好開心，小云朵也好想玩啊!你瞧，它也來躲貓貓了。教師演示教具，繼續按原兒歌的結構進行朗誦，引導幼兒在不知不覺中學習創編。

　　師：“云朵怎么樣？。”（飄呀飄）

　　師：找個…(演示教具，讓幼兒學說接下來的話)

　　師：它躲好了嗎？（用動作提示引導幼兒學說藏著頭、露著腳）

　　小云朵飄呀飄，找個月亮藏貓貓。藏著頭，露著腳，逗得星星眨眼笑。

　　四、在游戲中結束活動。

　　兒歌：藏貓貓

　　小月亮飄呀飄，找塊云朵藏貓貓，

　　藏著頭，露著腳，逗得星星眨眼笑。

小班兒歌教案篇4

　　【題材分析】

　　《小雨珠》是一篇富有童趣的兒歌。它把小雨珠比做一個貪玩的小娃娃，長的胖乎乎的，一會學跳舞，一會學打鼓，累了就在花盆里睡著了，活潑可愛的形象躍然紙上。兒歌短小精悍，朗朗上口，非常適合小班孩子學習。

　　【教材分析】

　　這篇兒歌通過對小雨珠在下落過程中的形象和聲音來進行擬人化，富有想象力，但這也是這篇兒歌的難點與重點。要讓幼兒充分理解為什么小雨珠，落在窗戶上是在學打鼓，落在屋頂上是在學跳舞，落在花盆里是在打呼嚕。充分的理解也是為后來的仿編打下基礎。

　　【學情分析】

　　春天是一個多雨的季節，淅淅瀝瀝的春雨給小朋友們帶來了很多的快樂，可以打著小傘在雨中嬉戲，踩水。雨點打在各種物體上的聲音也讓小朋友們興奮不已。每到下雨的時候，總有許多小朋友扒在窗臺上往外看，小嘴巴嘰嘰喳喳說個不停。之前小朋友們學唱了歌曲《大雨小雨》，對雨的聲音有了更多的理解。小朋友們非常喜歡可愛的形象，因為這與他們的生活很接近。他們喜歡念兒歌，并隨著兒歌的節奏進行表演。

　　【活動目標】

　　1、體會兒歌歡快活潑的情緒。

　　2、學習有節奏的朗誦兒歌。

　　【活動準備】

　　雨景的圖片，小雨珠的卡片，配樂兒歌磁帶。

　　【活動過程】

　　一、復習歌曲《大雨小雨》，引出課題。

　　提問：下雨的時候，雨點都落在了什么地方？

　　二、欣賞配樂兒歌，初步了解兒歌內容。

　　1、出示小雨珠的卡片，向小朋友介紹客人的'名字，并請小朋友們說一說小雨珠長的什么樣。練習說詞：胖乎乎

　　2、以小雨珠愛玩為話題，請小朋友聽一聽兒歌中的小雨珠到什么地方玩了？

　　3、幼兒欣賞配樂兒歌朗誦，說一說兒歌的名字，小雨珠到什么地方玩了。

　　三、出示雨景的圖片，老師操作小雨珠的卡片，朗誦兒歌，并提問：

　　1、小雨珠在屋頂上干什么了？幫助幼兒理解小雨珠落在屋頂上濺出了水花就像在跳舞。請小朋友們模仿小雨珠跳舞的動作。

　　2、小雨珠在窗戶上干什么了？幫助幼兒理解小雨珠打在窗戶玻璃上發出的聲音就像敲鼓，請幼兒模仿小雨珠敲鼓的聲音和動作。

　　3、小雨珠在花盆里干什么了？幫助幼兒理解小雨珠落在花盆里，滲入泥土，就像睡覺了一樣，請小朋友們模仿小雨珠睡覺打呼嚕的聲音和動作。

　　四、幼兒練習朗誦兒歌。

　　1、跟老師一起完整朗誦，鼓勵幼兒象小雨珠學習，認真學本領。

　　2、邊表演邊朗誦。

　　3、幼兒與老師分句朗誦。

　　4、幼兒分兩組朗誦。

　　五、學習仿編詩歌。

　　提問：小雨珠還去什么地方玩了？他在那里干什么哪？老師根據幼兒回答的內容，組織成兒歌的句子，并連成一首新的兒歌念給小朋友們聽。

小班兒歌教案篇5

　　一、活動目標：

　　1．在情境中進一步理解秋天有許多樹葉會飄落。

　　2．學習朗誦兒歌，能自主表達和表現兒歌內容。

　　二、活動準備：

　　有過揀落葉看落葉的經驗；

　　紅色和黃色落葉灑落在樹邊。

　　三、活動過程：

　　1．樹邊看落葉，理解秋天有樹葉飄落

　　看，草地上有什么？

　　落葉是從哪兒來的？

　　樹葉怎么會落下來的？

　　2．草地揀落葉，感知落葉形狀色彩

　　請小朋友選幾片你喜歡的'落葉撿起來。

　　看一看落葉是什么顏色的？落葉像什么？和你好朋友說一說。

　　3．自主說落葉，想象模擬樹葉飄落的樣子

　　圍坐在樹邊草地上，說說自己撿到的落葉的顏色，看看形狀像什么？

　　學一學樹葉飄落下來的樣子，鼓勵不同的“飄”法。

　　學習“片片飛來像蝴蝶” 、“片片飛來像小鳥”、“片片飛來像飛機”……（根據幼兒的想象說）

　　4．學習讀兒歌，個性化地表現對兒歌的理解

　　老師把大家的發現說給落葉聽一聽——師朗誦兒歌一遍

　　小朋友對著落葉輕輕說一遍（師幼共同完成）

　　小朋友把發現說給樹媽媽聽一聽吧——幼兒朗誦一遍：樹媽媽很高，我們聲音要響一些。

　　自選一棵樹再說給樹媽媽聽一遍，要求表演動作。

　　5．創編兒歌最后一句

　　剛才我們說的這首兒歌名字叫《落葉》

　　小朋友看，還有好多落葉呢，我們撿起來帶到教室里去繼續做游戲，邊撿邊讀兒歌，最后一句你覺得落葉像什么就說什么。（帶著幼兒邊檢邊說）

小班兒歌教案篇6

　　活動目標：

　　1、學習兒歌，理解其內容。

　　2、感受秋天落葉飄落自然景色，豐富幼兒想象力。

　　3、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

　　4、體驗明顯的季節特征。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備：

　　樹葉若干、樹葉頭飾、磁帶

　　活動過程：

　　(一)演唱歌曲《秋天》，激發興趣

　　1、師：小朋友們，還記得我們教過一首歌曲《秋天》嗎?讓我們一起來唱一下吧!咦，秋天到了什么東西會從樹上掉下來?

　　2、幼兒自由發言。

　　(二)學習兒歌內容，理解其內容。

　　1、教師把樹葉從半空中丟下，讓樹葉自然飄落下來。

　　2、提問幼兒：樹葉飄下來像什么呢?

　　3、請幼兒說說自己的想法。

　　4、學習兒歌：①教師介紹兒歌名稱

　　②教師完整朗誦一遍，幼兒欣賞。

　　③提問：這首兒歌叫什么名字?兒歌中的樹葉像什么?

　　④讓幼兒學念兒歌。

　　⑤讓幼兒配戴頭飾，邊朗讀邊表演。

　　(三)運用音樂形式，幫助幼兒掌握兒歌內容。

　　1、把《小燕子》的.韻律帶到兒歌《小樹葉》當中，用演唱的方式來演示。

　　2、教師完整唱一遍。

　　3、師幼一起唱。

　　附：小樹葉，飄呀飄。飄來飄去像小鳥。小樹葉，飄呀飄。飄到地上睡大覺。

　　活動反思

　　一、設計意圖：

　　這首兒歌主要讓幼兒學習兒歌，理解其內容。感受秋天落葉飄落的自然景色，豐富幼兒的想象力。讓幼兒大膽的發揮想象力，說出對落葉飄落下來的想象力。

　　二、優點：

　　1.教態自然清晰，環節安排清晰，內容豐富。

　　2.課堂秩序不錯，幼兒回答問題積極。

　　3.結束形式不錯。

　　三、不足：

　　1.目標有點達不到，幼兒感受不到秋天落葉的自然景色

　　2.準備得不夠充分，整首兒歌動作太多。

　　3.幼兒傾聽能力需加強，舉手發言習慣要養成。

小班兒歌教案篇7

　　題材分析：《小雨珠》是一篇富有童趣的兒歌。它把小雨珠比做一個貪玩的小娃娃，長的胖乎乎的，一會學跳舞，一會學打鼓，累了就在花盆里睡著了，活潑可愛的形象躍然紙上。兒歌短小精悍，朗朗上口，非常適合小班孩子學習。

　　教材分析：這篇兒歌通過對小雨珠在下落過程中的形象和聲音來進行擬人化，富有想象力，但這也是這篇兒歌的難點與重點。要讓幼兒充分理解為什么小雨珠，落在窗戶上是在學打鼓，落在屋頂上是在學跳舞，落在花盆里是在打呼嚕。充分的理解也是為后來的仿編打下基礎。

　　學情分析：春天是一個多雨的季節，淅淅瀝瀝的春雨給小朋友們帶來了很多的快樂，可以打著小傘在雨中嬉戲，踩水。雨點打在各種物體上的聲音也讓小朋友們興奮不已。每到下雨的時候，總有許多小朋友扒在窗臺上往外看，小嘴巴嘰嘰喳喳說個不停。之前小朋友們學唱了歌曲《大雨小雨》，對雨的聲音有了更多的理解。小朋友們非常喜歡可愛的形象，因為這與他們的生活很接近。他們喜歡念兒歌，并隨著兒歌的節奏進行表演。

　　教學目的：

　　1、體會兒歌歡快活潑的`情緒

　　2、學習有節奏的朗誦兒歌

　　教學準備：雨景的圖片，小雨珠的卡片，配樂兒歌磁帶

　　教學過程：

　　1、復習歌曲《大雨小雨》，引出課題

　　提問：下雨的時候，雨點都落在了什么地方？

　　2、欣賞配樂兒歌，初步了解兒歌內容

　　（1）出示小雨珠的卡片，向小朋友介紹客人的名字，并請小朋友們說一說小雨珠長的什么樣。練習說詞：胖乎乎

　　（2）以小雨珠愛玩為話題，請小朋友聽一聽兒歌中的小雨珠到什么地方玩了？

　　（3）幼兒欣賞配樂兒歌朗誦，說一說兒歌的名字，小雨珠到什么地方玩了。

　　3出示雨景的圖片，老師操作小雨珠的卡片，朗誦兒歌，并提問：