小班兒歌教案

時間：2024-06-12 15:49:49 教案

小班兒歌教案

　　作為一名教學工作者，時常需要用到教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的小班兒歌教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班兒歌教案

小班兒歌教案1

　　活動由來： 寶貝們情緒穩定下來了，愿意參與班級活動。但是，還不會將小椅子一個一個的放好，經常亂放。搬椅子的方法也不對，拖著椅子走，推著椅子走，甚至有個別孩子還把椅子扛到了頭上，針對這種情況，設計了本次活動。讓孩子們在游戲中學會了搬椅子的本領。

　　活動名稱：生活游戲：我會搬椅子

　　活動目標： 1、學會搬、擺小椅子的方法，會一個挨著一個擺。

　　2、知道做一些力所能及的事情。

　　活動準備： 1、小兔頭飾人手一個、大灰狼的.頭飾一個。兔跳的音樂、大灰狼的音樂。

　　2、場景布置：散放在活動室中的小椅子。

　　3、教會幼兒說兒歌《搬椅子》

　　活動過程： 一、師扮演媽媽，幼兒扮演小兔子，跳進活動室。

　　師：“兔寶寶們在外面玩累了，和媽媽一起回家吧！”師生共同學小兔子跳進活動室，發現散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽：“哎呀，我們的家怎么這么的亂，小椅子怎么到處亂跑呀？我們應該怎么辦呢？”引導幼兒說出把椅子擺好。二、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》，教師根據兒歌內容，引導幼兒模仿搬椅子的方法。三、引導幼兒把椅子排成同字形，幼兒在中間玩小兔和大灰狼的游戲。

　　我們用椅子來擺個家，好嗎？來，和兔媽媽一起搭我們的新家。

　　兔寶寶們擺得真整齊，一定很累了，我們玩小兔和大灰狼的游戲吧！請林老師來當大灰狼，待會大灰狼出來的時候，小兔子們要趕快回家哦。（坐回椅子上）玩游戲兩遍。四、請幼兒把椅子放回桌子底下。

　　天黑了，小椅子要去找它的桌子媽媽了，小兔子快把它送回家

　　吧。記住怎么搬椅子了嗎？

　　小結： 兔寶寶們都學會了搬擺小椅子，長了本領，媽媽真高興。以后，記得要用我們學會的新本領來送小椅子回家，好嗎？

　　附兒歌《搬椅子》

　　小椅子，我會搬，兩手抓住放胸前。

　　一個挨著一個放，整整齊齊真好看。

　　活動后反思： 因為游戲是幼兒最喜愛的活動，游戲能增強幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學技能。因此，我設計了這次活動，孩子們沉浸在游戲的情景之中，興趣很高，在游戲中學會了搬、擺椅子的方法。這個活動結束后，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因為對他們來說不是學本領，而是玩游戲。以后設計教學活動內容時，要多思考，多找些適合孩子的年齡特點，使他們樂意參與，并愿意在游戲中學會的活動。

小班兒歌教案2

　　活動目標：

　　1、理解兒歌內容，感受冬天下雪的特征。

　　2、有關心愛護小動物的情感。

　　活動準備：

　　1、兩棵圣誕樹（一棵蒙上白紙做山，一棵做杉樹），布置兒歌中的情景。

　　2、剪一些紙屑做小雪花。

　　3、絨布小熊一只。

　　活動過程：

一、在兒歌情景和冬的意境中，欣賞兒歌。

　　師：寶寶們，你們見過下雪嗎？雪是怎樣下下來的？（讓孩子感受“飄”這一動作）瞧，老師這里有許多的`雪花，看下雪嘍！（老師示范下雪）教師邊輕灑雪花，邊輕輕朗誦兒歌。

　　二、根據兒歌提問：師：“什么地方下雪了？雪下睡著誰？”

　　三、教師再次輕灑雪花，在優美的意境中師幼一起念兒歌。

　　師：再問：什么地方下雪了？（學說：高山上，下雪了，輕……輕……；山腳下，下雪了，輕……輕……，）

　　四、聽著優美的音樂朗誦詩歌，引導幼兒輕輕念兒歌

　　師：我們怎樣念兒歌，念的更好聽，使小熊睡得香香的？（因為小熊睡著了，不能吵醒它。）

　　附：兒歌

　　小熊

　　高山上，下雪了，輕……輕……，山腳下，下雪了，輕……輕……，杉樹上，下雪了，輕……輕……，雪下睡著小熊，請安靜，請安靜，不要驚醒他的夢！

小班兒歌教案3

　　活動目標

　　1.在說說玩玩中感受自己和家人在一起的歡樂時光

　　2.嘗試從細節分辨人物的身份，并積極表達與各人物在一起的生活場景。

　　3.通過介紹家人，讓幼兒感受家人的愛和家的溫暖。

　　重點難點

　　重點：在說說玩玩中感受自己和家人在一起的歡樂時光

　　難點：嘗試從細節分辨人物的身份，并積極表達與各人物在一起的生活場景。

　　活動準備

　　ppt圖片音樂《讓我的家》

　　活動過程

　　一、導入：

　　1、教師小朋友們今天老師帶來了一本書，書里的小朋友要向你們介紹他的家人，你們想看嗎？

　　2、出示封面：教師；為了讓小朋友看的更清楚，老師把這本書的內容放到了電腦里，小朋友可以通過大屏幕觀看，我們一起來看看吧！

　　這本書叫什么名字呀？你們在封面上看到了什么呢？（幼兒和封面上的小寶打招呼）小寶的`家里有些什么人呢？

　　二、引導幼兒觀察畫面，介紹爺爺奶奶爸爸媽媽，激發幼兒對閱讀的興趣

　　1、出現爺爺：老師問：這是誰？這是小寶的爺爺，爺爺手里拿的是什么呀？我們來模仿一下爺爺走路好嗎？（帶領幼兒一起模仿爺爺走路）

　　老師：爺爺要看報紙，可是眼鏡不見了，爺爺找來找去也沒找到，沙發上沒有，下面沒有，小朋友們眼鏡在哪里呢？小寶幫助爺爺找到了眼鏡，小寶真是個好孩子。

　　2、出現奶奶：老師：這是誰呀？奶奶在什么地方啊？奶奶在煮什么呢？給誰吃？小寶吃的怎么樣呢？小朋友家里是誰做好吃的呀？

　　3、出現爸爸：小寶家還有誰呢？爸爸在做什么呢？（鍛煉）。我們也來鍛煉一下好嗎？（教師帶領幼兒做運動）小朋友看爸爸手里拿的是什么呀？（啞鈴）很重很重的，爸爸真是個大力士，能把重重的啞鈴舉得很高很高。爸爸做完運動干什么呢？在玩什么呢？（和幼兒一起玩蕩秋千）

小班兒歌教案4

　　教學目標：

　　讓學生了解下巴上的洞洞（即口腔）的結構和功能。

　　引導學生養成良好的口腔衛生習慣，保護牙齒和口腔健康。

　　通過趣味性的教學活動，激發學生對口腔健康的興趣和重視。

　　教學內容：

　　一、導入新課

　　通過提問激發興趣：“你們知道下巴上有什么洞洞嗎？它有什么作用呢？”

　　展示口腔結構圖，簡要介紹口腔的基本組成部分。

　　二、新課講解

　　詳細講解牙齒的結構和功能，強調牙齒的重要性。

　　介紹唾液的作用，讓學生了解唾液對口腔健康的貢獻。

　　重點講解正確的刷牙方法和頻率，引導學生掌握正確的口腔衛生習慣。

　　三、活動設計

　　角色扮演：學生扮演牙醫，為同伴檢查牙齒，指出存在的問題并提出改進建議。

　　小組討論：分組討論如何保護牙齒和口腔健康，每組提出至少三條建議。

　　實踐操作：教授學生正確的刷牙方法，并讓學生現場實踐。

　　四、總結提升

　　總結本節課學到的關于口腔健康的知識。

　　強調口腔衛生的'重要性，鼓勵學生將所學知識應用于日常生活中。

　　教學意義：

　　通過本節課的學習，學生不僅能夠了解下巴上的洞洞——口腔的基本結構和功能，更能掌握保護牙齒和口腔健康的方法，養成良好的口腔衛生習慣，為未來的健康生活打下堅實基礎。

小班兒歌教案5

　　活動目標：

　　1、喜歡兒歌，感受兒歌中語言的美。

　　2、學習并理解兒歌中“反復”表現的手法，豐富句式“滴答，滴答，下小雨啦！”以及詞語“開花”、“發芽”、“長大”等。

　　3、能積極的參與表演活動，敢于在集體面前表達自己的想法。

　　活動準備：

　　1、教具：小雨、種子、梨樹、麥苗、小朋友。

　　2、有關春天的背景圖一副。

　　3、磁帶、錄音機。

　　活動過程：

　　1、歌曲導入《春天在哪里》，引入主題。

　　教師清唱歌曲《春天在哪里》，引導幼兒傾聽歌曲。提問：歌曲好聽嗎？里面都唱了什么？

　　2、教師出示春天背景圖，引導幼兒交流“我知道的春天”。

　　（1）教師出示春天背景圖，引導幼兒觀察。

　　教師：這是一幅春天的'圖畫，看看畫里有些什么？

　　（2）引導幼兒討論春天出現的一些現象，當說出一個關于春天的動物或植物時，引導幼兒用動作表示。

　　（3）師幼共同小結春天的景象，邊講述邊出示拉線教具。春天到了，天氣暖和了，小雨滴滴答答的下著，種子發芽啦，梨樹開花啦，麥苗要長大，小朋友們都出來種瓜啦。

　　3、幼兒學習兒歌，感受兒歌的美。

　　（1）創設情境，教師朗誦兒歌。

　　教師：兒歌里面都說了哪些小植物？

　　（2）教師手指教具，引導幼兒一起朗誦兒歌。

　　（3）師幼以對答的形式朗誦兒歌。

　　如：教師讀：種子說…，幼兒讀：下吧、下吧我要發芽。

　　（4）師幼看圖譜共同朗誦兒歌，感受春天的美。

　　4、幼兒角色扮演，用肢體語言展示兒歌。

　　（1）請幼兒扮演：“小雨、種子、梨樹、麥苗、小朋友”共同表演。

　　（2）師幼共同表演。

　　活動延伸：

　　集體活動結束后，教師啟發幼兒進一步思考，從各方面了解春天，發現春天。

小班兒歌教案6

　　活動目標：

　　1、能借助小圖片的幫助主動學習兒歌《小朋友，想一想》，對兒歌中一問一答的形式感興趣。

　　2、了解各種動物的主要特征，并能根據問答的形式嘗試仿編兒歌。

　　3、在與父母的互動中，體驗親子活動的快樂。

　　活動準備：

　　1、教具：根據兒歌內容制作的小圖片：大象、兔子的完整圖與主要特征圖若干；小朋友、問號圖片；以及豬、長頸鹿、小猴、蛇的完整與主要特征圖。字卡：小朋友，想一想；大象；小兔；長；大。

　　2、學具：動物主要特征圖做成長條卡的形式裝入信封內；動物完整圖均人手一份。

　　3、親子學具：家長人手一份小圖片：左邊為動物主要特征，右邊為相應動物的完整圖。

　　活動過程：

一、通過猜謎的形式，初步熟悉兒歌的主要內容。

　　1、師：我給大家猜一個謎語，你們仔細聽：小朋友想一想，什么動物鼻子長？

　　2、幼兒自由猜測，教師對幼兒的答案不做任何評價。

　　3、師：小朋友猜得對不對呢？你們仔細聽：鼻子長，是大象，大象鼻子最最長。

　　4、教師出示大象圖片，師生共同觀察大象的特征，然后大家一起完整地念一念兒歌，教師用出示小圖片的.方法，幫助幼兒記憶兒歌內容。

　　5、請幼兒分個別、小組、一半的形式學習用問答的方法朗誦兒歌，感知兒歌的問答句式，為后面的學習作鋪墊。

　　二、出示小兔的小圖片，并按兒歌的格式擺放，幼兒學習朗誦。

　　1、師：老師這里還有幾張小圖片呢。（教師邊說邊按兒歌格式擺放）和旁邊的小朋友一起看一看，讀一讀。

　　2、幼兒互相學習用兒歌的格式自由朗讀，教師傾聽。

　　3、請個別幼兒在集體前朗讀后再按小組練習朗讀。

　　三、講述操作要求，幼兒進行操作、講述活動。

　　1、師：（一起出示豬、鹿、猴、蛇的主要特征圖）老師這里還有幾個小動物藏起來了，看看它會是誰呢？

　　2、幼兒自由猜測，教師不做任何評價。

　　3、師：剛才小朋友猜了許多。到底會是哪個動物呢？（出示信封）在小朋友的桌子上也有這樣的信封，每個信封里都有一張小卡片（教師邊說邊演示），請你把它抽出來，看看卡片上是誰？在盤子里找到這個小動物，把它貼在旁邊，然后用我們剛才學到的本領讀一讀。

　　4、幼兒操作，教師巡回觀察、指導，對能力弱的幼兒給予幫助。鼓勵已經操作好的幼兒大聲讀一讀卡片上的內容。

　　四、集體閱讀活動。

　　1、師：（出示裝有小動物圖片的信封）誰愿意來幫幫忙，為它們找到自己的小主人呢？（請四位幼兒同時上前將信封里的小動物貼在相應卡片的后面。）

　　2、請一位幼兒說一說兒歌，再請拿到同樣卡片的小朋友一起念兒歌。

　　五、念兒歌玩游戲。

　　1、師：我們來玩一個游戲。我說前面的問題，大家猜一猜，然后邊說邊學這個動物的樣子。

　　2、師幼共同游戲若干遍。

　　六、親子游戲。

　　1、師：在小朋友的爸爸媽媽那里還藏著許多這樣的小動物，請你也去和爸爸媽媽一起做做這個游戲。

　　2、家長與幼兒共同進行兒歌仿編的游戲。

小班兒歌教案7

　　一、運動

　　1、分散活動（混班運動）：墊子、彩虹鉆洞、各種框架、彩虹山洞、滑板車等。觀察與指導：

　　1、觀察幼兒能否嘗試各種姿勢沿著指定路線爬。

　　2、提醒出汗的孩子及時擦汗、喝水

　　2、集體游戲：

　　3、早操、律動

　　二、學習

　　活動名稱：

　　小魚游（小班音樂活動）

　　活動目標：

　　1、感知想象小魚游的形象，表現出小魚在不同音樂情境中游的動作。

　　2、感受小魚水中游的快樂情景。

　　活動準備：

　　PPT、表現小魚游姿態的各種音樂活動過程：

　　一、導入：感知小魚的形象

　　1、今天老師帶你們去一個好玩的地方，來，跟上嘍！提問：看看這是什么地方？（池塘）池塘里會有誰呢？

　　2、我們一起來瞧一瞧，池塘里到底有誰啊。觀察動畫中的小魚，說說小魚在干什么呢？

　　小結表演：安靜的池塘里有許多的小魚在高興地游來游去，我們也來跟著音樂一起游一游。（播放音樂：小金魚）小魚一定要游得慢慢的哦，可以找你的好朋友一起游。

　　二、聽一聽猜一猜，模仿小魚的動作

　　1、提問：小魚在池塘里游了會覺得很沒勁，她們決定要去玩一樣好玩的'東西，我們一起來聽聽音樂猜一猜小魚們正在玩什么呢。（播放音樂：滑滑梯）小結：你們猜對了，小金魚們在玩我們平時最喜歡玩的滑滑梯，聽這音樂，滑滑梯是慢慢的上去，然后搜的一下就下來了。我們一起來做做這動作

　　2、播放PPT和代表小魚穿越珊瑚石的音樂（小魚游）

　　提問：剛玩好滑滑梯的小魚想游回家，但是在回家的路上小魚們遇到了一群大石頭，小魚們會怎么解決這個問題呢，我們一起來聽聽音樂猜猜小魚們最后是怎么游過去的哦！

　　小結：前面有那么多石頭，一定要提醒小魚慢慢游一個跟著一個游，我們一起來提醒下小魚：“小魚小魚，前面那么多珊瑚石一不小心游的太塊了就會撞到石頭上，所以要一個跟著一個游啊。”

　　表演：我也請幾條小魚和我一起游一游。（先請幾位孩子來示范，后請所有的孩子來一個跟著一起游一游。）小魚們一定要跟好我這條魚媽媽慢慢游不能掉隊哦！

　　2、播放音樂：小金魚：最后小魚玩累了還是回到了安靜的池塘里慢慢游。

　　三、小游戲

　　隨機播放音樂：孩子們根據音樂來做相應的小魚的動作。

　　四、活動結束

　　好了，今天跟著小魚游的有些累了，我們一起游過去喝喝水休息下吧。

小班兒歌教案8

　　【教案難點】

　　在游戲活動中了解顛倒兒歌中三種事物的關系并嘗試兒歌的仿編。

　　【教案準備】

　　1、泡沫地墊一個。

　　2、制作教具月亮、云朵、星星，并事先用布遮好。

　　【教案過程】

　　一、玩藏貓貓游戲，引起幼兒活動興趣。

　　師：老師來跟你們玩一個藏貓貓的游戲吧，把眼睛閉起來，我開始藏了（教師拿泡沫墊遮住頭）

　　師：藏好了，能發現我嗎？你怎么發現我的？（看見你的腳了）我的頭藏起來了，腳還露在外面。（請一個配班老師來）

　　二、引導幼兒感知理解兒歌。

　　1、出示月亮、云朵、星星。

　　師：小耳朵聽，這里有說話聲，誰藏在里面呀？（教師慢慢地掀起遮布，露出月亮、云朵、星星）

　　2、教師邊演示教具邊朗誦兒歌《藏貓貓》。

　　師：小月亮也想來玩藏貓貓的游戲，我們一起來聽聽小月亮是怎么玩藏貓貓游戲的。

　　3、通過提問幫助幼兒理解兒歌內容。

　　師：誰在天上飄呀飄？（小月亮）“小月亮飄呀飄”

　　師：小月亮藏在哪里？（云朵里）“找塊云朵藏貓貓”

　　師：小月亮藏好了嗎？（沒有）怎么沒藏好？“藏著頭，露著腳”

　　師：星星見了怎么樣？星星為什么會笑？“逗得星星眨眼笑”（學學眨眼笑的動作）

　　（教師邊做動作邊帶領幼兒說一說兒歌的每一句）

　　4、朗讀兒歌《藏貓貓》。

　　師：小月亮玩藏貓貓的游戲可真有趣，我們一起來念一念這首兒歌《藏貓貓》吧。（看情況，可以再念一遍）月亮、云朵、星星夸獎小朋友們念得真好聽。

　　師：真棒！接下來我要切西瓜了，我把西瓜切成兩半，先請這一半的小朋友來念一念這首兒歌，另外一半的小朋友聽聽看他們念得好不好。他們念得怎么樣？掌聲鼓勵一下（交換請另外一半的`小朋友再來念一念）

　　三、引導幼兒顛倒兒歌中月亮、云和星星的關系仿編兒歌。

　　1、師：這個游戲太好玩了，三個好朋友還想繼續玩這個藏貓貓的游戲，這會兒是誰來藏了呢？趕緊把眼睛閉起來。（教師把云朵藏在月亮后面）

　　2、引導幼兒繼續按原兒歌的結構進行朗誦。

　　師：誰藏起來了？（小云朵）誰在天上飄呀飄？找誰藏貓貓了？（月亮）你們能不能把小云朵藏貓貓的游戲也編到兒歌里去呀？試試看（教師邊演示邊引導幼兒進行仿編“小云朵飄呀飄，找個月亮藏貓貓，藏著頭，露著腳，逗得星星眨眼笑”）

　　師：眼睛閉起來，他們又要開始藏貓貓嘍（教師把星星藏在月亮后面）誰藏起來了？（星星）我們一起把小星星藏貓貓的游戲也編到兒歌里去吧。（“小星星飄呀飄，找個月亮藏貓貓，藏著頭，露著腳，逗得云朵眨眼笑”）

　　3、播放音樂《夢幻曲》，師幼共同進入安靜的狀態。

　　師：月亮、云朵、星星玩累了，他們想休息了，那我們小朋友也休息一會兒吧，等他們醒過來再一起來玩藏貓貓的游戲，好嗎？

　　【活動延伸】

　　繼續顛倒順序與幼兒進行仿編，也可將月亮、云朵、星星換成兩位幼兒與教師來仿編到兒歌里去。

　　教案總結

　　這是小班滲透式領域中的一堂語言活動。藏貓貓游戲是寶寶們非常喜歡玩的游戲。老師能以這個為切入口，通過老師和寶寶們一起玩藏貓貓游戲，從中體驗游戲的樂趣并感受露著腳這個活動特點，為下面寶寶們更好的理解兒歌做了鋪墊。

　　剛入園的寶寶對老師的親親、抱抱特別喜歡，老師在活動中能用教具小月亮來親親寶寶或者用老師的大拇指親親寶寶的大拇指來做為老師對他們參與學習活動的一種表揚、鼓勵方式。這個表揚方式很好，既溫馨又符合小班寶寶的年齡特征。

　　活動過程的每一個環節，教師都能為寶寶們營造很好地藏貓貓氛圍，處處都能讓寶寶們感受到“藏”這個意境。在和寶寶們的玩玩、說說、演演中輕松愉快地完成活動的目標要求。

　　藏貓貓兒歌

　　小月亮飄呀飄，

　　找塊云朵藏貓貓，

　　藏著頭、露著腳，

　　逗得星星眨眼笑。

小班兒歌教案9

　　教學目標：

　　1、在白天與黑夜的情景中，感受二段音樂性質的不同，并初步學唱歌曲，進一步感受音樂中夜晚安靜的氛圍。

　　2、在愉快的游戲中區分太陽和月亮上班的時間，對音樂產生興趣。

　　教學準備：

　　認知準備：知道白天和黑夜的區別

　　材料準備：歌曲：太陽下班了、媒體

　　教學過程：

　　一、太陽和月亮

　　復習兒歌《白天和黑夜》

　　二、太陽上下班

　　1、太陽上班了

　　——欣賞樂曲第一段

　　“太陽升起來了，忙碌的一天又開始了。在白天我們小朋友、可愛的小動物、小花小草都會做些什么？”（范談）

　　“讓我們一起去看看吧。”（欣賞媒體）

　　提問：它們都怎么樣了？做了些什么？

　　小結：太陽公公伴隨著這么歡快的音樂上班了，升到天空最高的地方，好像就是在告訴大家要起床啦！快醒醒！要上學、要工作啦！快點做一些高興的事情吧。

　　“讓我們也跟著太陽公公和這么歡快的音樂一起在白天去做一些高興的事情吧。”

　　2、太陽下班了

　　——欣賞第二段音樂

　　“瞧！太陽下班了，又會發生什么事情呢？”（欣賞音樂）

　　“聽完音樂，你覺得可能怎么樣了？為什么？”（幼兒范談）

　　“是不是你們說的這樣呢？讓我們一起一邊看一邊聽。”（播放媒體，教師范唱）

　　“到底發生什么事情？你聽到了什么？”（幼兒回憶歌詞）

　　小結：是啊，這么優美、舒緩、柔和的音樂其實是在告訴我們太陽下班了，誰上班了（月亮上班了），在這么安靜的夜晚，小花睡覺了、小鳥睡覺了，小朋友也睡覺了，大家都睡覺了，做著甜甜的夢，打著呼嚕嚕！（教師播放音樂，再次范唱）

　　提問：什么是呼嚕嚕？（就是打呼，睡的太香了做著甜甜美美的.夢，就會打著呼嚕嚕。）

　　“夜晚到了，讓我們一起唱唱這首《太陽下班了》歌曲，來告訴小花、小草、玩具，該睡覺了。”

　　提問：什么樣的聲音最適合在晚上唱，是很響的嗎？還是輕輕地、很柔和的聲音？

　　——幼兒學唱

　　三、游戲

　　“剛才我們聽到了二段音樂，一段是在說太陽上班了，大家都起床、上班上學的事情。一段是在說月亮上班了，夜晚真安靜，大家睡覺了。”

　　第一遍音樂時表示白天，跟著音樂，自由走動，做各種想象的動作。

　　第二遍時表示黑夜，立即站停不動，邊做睡覺的動作邊唱歌告訴大家要睡覺了。

小班兒歌教案10

　　活動目標：

　　1、學習兒歌〈小朋友想一想〉，了解各種動物的主要特征。

　　2、通過問答的形式，學習兒歌，并根據這種問答的形式，嘗試仿編兒歌。

　　3、體驗學習做各種小動物的快樂。

　　活動準備：

　　1、動物毛線玩具

　　2、幼兒用書人手一冊。

　　活動過程：

　　1、通過猜謎的形式，初步熟悉兒歌的主要內容。

　　教師：我給大家猜一個謎語，你們聽：小朋友想一想，什么動物鼻子長？幼兒自由猜測，教師對幼兒的.猜測不做任何評價。

　　教師：小朋友猜的對不對呢？你們聽：鼻子長是大象，大象鼻子最最長。教師出示大象的圖片，一起完整地念一念前面的四句兒歌。教師用同樣的方法，教幼兒學習兒歌的后半段。

　　2、幼兒與教師用問答的形式，朗誦兒歌。

　　教師問，幼兒回答；幼兒問，教師回答。當幼兒熟悉兒歌后，教師可以用加快速度的方式進行問答念兒歌，提高幼兒的興趣以及快速反應的能力。

　　3、教師與幼兒閱讀幼兒用書，創編兒歌。

　　4、念兒歌玩游戲。

　　教師：“我們來玩一個游戲。我說前面的問題，大家猜一猜，然后學做這個動物的樣子。”與幼兒玩游戲，結束活動。

小班兒歌教案11

　　活動目標：

　　1.在說說玩玩中進行氣息訓練，并學唱歌曲《吹泡泡》，初步嘗試分組歌唱。

　　2.有參與歌唱活動的興趣，體驗和朋友共同游戲的快樂。

　　活動準備：

　　幼兒有過吹泡泡的經驗、課件、吹泡泡伴奏音樂

　　活動過程：

　　1.泡泡飛來了（氣息訓練）

　　——“你們吹過泡泡嗎？喜歡嗎？為什么？”

　　——“有沒有聽過泡泡說話的聲音？聽聽它發出什么聲音（教師示范“po”）

　　——“泡泡可能是在說什么？（幼兒嘗試）能和我一起來學學泡泡說話的聲音嗎？

　　教師吹一個泡泡出現---飛行---破裂（破裂同時幼兒輕聲發出“po”的聲響，反復幾次）

　　教師吹多個泡泡出現---飛行---破裂（破裂同時幼兒輕聲發出“po”的聲響，反復幾次）

　　——我們把這么多漂亮的泡泡吹到天空中去好嗎？

　　教師小結：原來泡泡發出“po”的'聲音就是在和它的朋友打招呼呀！

　　2.泡泡找朋友（集體練習）

　　教師示范選擇一個泡泡練習“chui----po”。

　　——“我要把泡泡吹得遠遠的，看看我找哪個泡泡做朋友。”

　　幼兒嘗試選擇一個泡泡練習“chui----po”

　　——“你們也來把泡泡吹得遠一點，讓他去找個好朋友吧！”

　　3.泡泡在唱歌（學唱歌曲）

　　傾聽前奏，聽出有四個泡泡

　　——“老師來唱一首《吹泡泡》歌，請你聽聽我吹了幾個泡泡？”

　　師生一同跟著錄音歌唱。

　　分組唱前奏部分：一組唱四下“吹”，一組唱四下“po”。歌曲部分齊唱。

　　活動建議：

　　1.《吹泡泡》中的活動重點在于分組時的每句銜接。在幼兒進行演唱時，教師必須輔以清晰的手勢或指揮幫助兩個小組的幼兒進行歌唱之間的銜接。

　　2.教師可以制作多媒體課件，用泡泡飛行的路線引導幼兒進行長音和短音的練習。

　　成長交流：

　　我們知道對中班上學期的孩子來說，《吹泡泡》這首歌的難點是對氣息進行有效控制。但是老師在活動中創設了一個學泡泡說話的情景。讓孩子在游戲中有效地控制自己的氣息。在平常的音樂活動我們老師是如何開展的呢？大家一起來談談吧！

　　1.本活動的各環節教學點之間有什么聯系？

　　2.新授歌曲部分的教學方法是否適宜得當？

　　3.拓展演唱方法部分對幼兒能力發展有何作用？

小班兒歌教案12

　　活動目標：

　　1、學習有感情地朗誦兒歌，萌發對兒歌的喜愛。

　　2、理解兒歌內容，初步感知夏天的天氣、服飾、動植物等季節特征。

　　3、計幼兒大膽表達自己對兒歌內容的猜測與想象。

　　活動準備：

　　1、知識準備：事先豐富幼兒對夏天的初步了解。

　　2、物質準備：PPT課件。

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　教師啟發幼兒結合自己的'生活經驗，與同伴交流自己對夏天的感知。

　　二、欣賞PPT兒歌課件

　　1、出示課件，引導幼兒觀察。

　　針對課件兒歌的內容，引發幼兒討論：“夏天到了誰在樹上叫?池塘里的什么花開了?小朋友的頭上都戴上了什么?

　　三、學習兒歌

　　1、教師結合課件有感情地朗誦兒歌，引導幼兒認真傾聽。

　　提問：

　　(1)這首兒歌叫什么名字?

　　(2)你聽到了什么?(根據幼兒回答貼出相應圖譜)

　　2、幼兒學習兒歌。

　　(1)結合圖譜，引導幼兒完整地朗誦。

　　(2)以師幼問答的形式學習朗誦兒歌。

　　(3)以小組的形式朗誦兒歌，重點指導幼兒有感情地朗誦。

　　教師小結：

　　夏天到了，天氣很熱，太陽火辣辣的，我們出門要戴小草帽;樹上的知了叫了，池塘里的荷花開了;男孩子穿短衣短褲，女孩子穿漂亮的裙子;我們可以跟著大人去游泳池學游泳等。

　　活動延伸：

　　語言區：圖譜投放到語言區，讓幼兒朗誦并仿編。

　　附兒歌：《夏天在哪里?》

　　夏天在哪里?夏天在樹上，樹上知了叫。

　　夏天在哪里?夏天在池塘，荷花香味飄。

　　夏天在哪里?夏天在頭上，戴頂小草帽。

小班兒歌教案13

　　活動目標：

　　1、學念兒歌，喜歡模仿動物的聲音或動作。

　　2、激發幼兒喜歡小動物的情感。

　　活動準備：

　　ppt

　　活動過程：

　　一、看課件，猜動物

　　1、觀察藏在屋后的長耳朵，猜一猜這是誰的家？

　　2、觀察藏在屋后的`扁嘴巴，猜一猜這是誰的家？

　　3、觀察藏在屋后的硬硬殼，猜一猜這是誰的家？

　　4、觀察藏在屋后的長胡子和尖耳朵，猜一猜這是誰的家？

　　5. 集體學學這些小動物走路的樣子。

　　二、學習并理解兒歌

　　1、觀察場景：森林里有一座漂亮的房子，那是小熊的家。今天小動物們要去為小熊慶祝生日，而到小熊家

　　必須要經過一座小橋。想一想每一種小動物都是如何過橋的？

　　2、學說兒歌短句

　　提問：誰來了？它會怎樣過橋？學說：小兔走路蹦蹦跳。個別示范模仿。

　　3、想一想：小鴨子、小烏龜和小花貓又是怎樣過橋的呢？

　　4、一邊念兒歌，一邊模仿動物的動作。

　　三、練習小動物過橋的動作，熟記兒歌。

　　看到屏幕上出現哪個小動物，就模仿它的動作，邊做動作邊念兒歌。

　　四、延伸：欣賞歌曲《走路》

小班兒歌教案14

　　活動目標：

　　1、學習看圖念兒歌,理解兒歌內容。

　　2、愿意在集體面前表演,體驗角色游戲的樂趣。

　　3、懂得獨立進餐的良好習慣。

　　活動準備：

　　1：’小貓吃魚”,’小狗吃骨頭”,“小白兔吃蘿卜”,“寶寶吃飯”圖片各一張。

　　2：香蕉,橘子等幼兒人手一份。

　　活動過程：

　　(一):引導幼兒學習看圖,并說出兒歌中的4句話1：出示圖一：看看誰來了？它在干什么啊,它有讓媽媽喂嗎？它是怎么吃的？(引導幼兒自己說,小白兔自己吃蘿卜),一起來學學小白兔吃蘿卜的樣子,吃的時候可以發出聲音。剛才你們怎么吃的(啊嗚…)我們送它一句好聽的話吧。（小白兔自己吃…）集體跟念兒歌第一句。

　　2：出示圖二：這又是誰來了啊？小貓它在干什么,它吃魚請別人幫忙嗎？集體跟念兒歌第二句,再請個別念

　　3：出示圖片三：走在后面的小動物是誰啊?（小狗）小狗也是個能干的孩子,它自己吃骨頭呢,我請一個小朋友學學小狗吃骨頭的樣子啊嗚~~我們應該怎么夸夸它呢（小狗自己吃…）集體跟念兒歌第三句4：出示圖片四：我們寶寶都是自己吃飯嗎?那我得給兒歌加上一句夸夸我們寶寶—(寶寶自己……)

　　（二）：完整跟念兒歌

　　1：老師完整念兒歌一篇。真是些了不起的小動物,我們把夸它們的話連起來說,就是一首很好聽的兒歌,叫《啊嗚啊嗚吃得香》,先聽老師來念一篇。老師念

　　2：幼兒跟念兒歌兩遍你們說的真好聽的,老師還想再聽一次呢,我們再來一次吧

　　3：請個別幼兒完整跟念。

　　（三）：表演兒歌：哎呀,我們有點累了,誰愿意上來給大家看啊？(請2次)

　　（四）：仿編兒歌

　　1：出示圖片五：看看,小猴子在外面聽到我們再念好聽聽兒歌,它也想請小朋友幫忙說一句和小貓,小狗,小白兔一樣好聽的話呢？誰愿意幫助小猴子啊？

　　2：教師可以示范方編兒歌形式。

　　3：分組請幼兒來說。

　　（五）：結束活動：請寶寶自己的事情自己做寶寶們今天真了不起,不光學會了啊嗚啊嗚吃得香的兒歌,自己的吃東西,我們要學會在家還是在幼兒園自己的事情自己做好么？因為我們小一班的寶寶是最棒的對不對？

　　小兔自己吃蘿卜，啊嗚啊嗚吃得香

　　小貓自己吃魚，啊嗚啊嗚吃得香

　　小狗自己吃骨頭，啊嗚啊嗚吃得香

　　寶寶自己吃飯，啊嗚啊嗚吃得香

　　活動反思：

　　時間過的很快，一轉眼半學期即將過去，班里的寶貝們都有很大的進步，但是在進餐方面還是有幾位寶貝比較偏食，而且個別寶貝由于家長的包辦，自己動手吃飯的能力比較弱。兒歌《啊嗚啊嗚吃得香》短小、簡單，表現了各種小動物自主獨立的心理，并借助學說“啊嗚啊嗚吃得香”這句話，鼓勵幼兒在園在家都能自己吃飯，養成獨立進餐的良好習慣。

　　活動設計，我從由讓孩子觀察圖片，教師帶領孩子念，到孩子看圖集體念，再到分角色自己念共三個環節，環節安排由易而難，層層遞近，過度自然。整個活動我感覺自己教態親切、自然，肢體動作豐富，始終牽引著孩子的注意力。孩子學習積極、主動，課堂氣氛活躍，在邊念兒歌邊做動作的過程中，孩子逐步懂得了要養成獨立進餐的好習慣。活動的最后一個環節角色表演，把整個活動推向了高潮·。我請幾位小朋友扮演兒歌中的小動物，然后念兒歌，念到某小動物時，請扮演該小動物的小朋友去籃子里找相應的食物。在第二組小朋友表演時，出現了一點點的`小狀況，“小兔”沒根據兒歌中的句子拿蘿卜，拿了魚，“小貓”卻拿了蘿卜，我忽然想到能否將孩子挑食的情況聯系起來呢?我就說：“小兔覺得一直吃蔬菜不好，要吃點葷的，小貓也認為一直吃葷的不好，要吃點蔬菜，葷菜蔬菜搭配著吃營養才均衡，我們小朋友也要向小動物學習。”我覺得教師的隨機教育、應變能力很重要，孩子的一個小小失誤，可以給我們帶來不一樣的教學效果，今天的課堂教學應該算是很成功的!