小班教案：春娃娃

時間：2026-03-05 05:19:08 教案

小班教案：春娃娃匯編9篇

　　作為一名優秀的教育工作者，就有可能用到教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家整理的小班教案：春娃娃，歡迎閱讀與收藏。

小班教案：春娃娃匯編9篇

小班教案：春娃娃1

　　活動背景：

　　小班的孩子對手指點畫、棉簽畫等美術活動感興趣，他們喜歡在區域中隨意點畫。隨著春天來到，孩子們會電話自己臆想中的花朵和小草，通過實踐，他們告訴我：“老師昨天我和媽媽一起看到桃花了，可是怎么畫桃花呢？我畫的一點都不像呀！”“老師，我要畫樹葉，怎么畫呀？”在孩子的詢問中，我選擇設計《春娃娃》的活動，讓孩子在看看、說說、畫畫中，掌握春天主要特征的柳樹和桃花的點畫方法。

　　活動準備：

　　1、PPT課件

　　2、幼兒操作材料：布谷鳥、鉛畫紙（上有柳樹、桃樹樹干）、棉簽、顏料盤等

　　活動目標：

　　1、愿意傾聽故事，理解故事，嘗試用棉簽畫等表現故事中的主要情境。

　　2、感知春天的季節特征，萌發喜愛春天的情感。

　　活動過程：

　　一、導入主題：小客人

　　（PPT一）提問1：今天我請來了一位客人，看看是誰？

　　追問：你猜猜春娃娃是來干什么的？（鼓勵幼兒用較完整的語言自己感受到的春天）

　　二、理解故事：春天來了

　　（PPT二）邊看PPT邊聽故事《春娃娃》

　　小結：原來春娃娃是來告訴大家春天來了，他讓布谷鳥唱歌，讓柳樹長出柳條，還讓桃樹開花，他要讓春天的景色變得更美。

　　三、學習點畫：春天的景色

　　（出示鉛畫紙）師：看看這是什么？

　　提問1：這里的柳樹和桃樹和我們剛才看見的一樣嗎？（讓幼兒根據故事內容用PPT和鉛畫紙上的景色作比較）

　　追問：我們用什么辦法才能讓這張紙上的'景色變得更美？

　　（示范講解）

　　提問1：我這里有棉簽和顏料，我該選擇什么顏色讓柳樹長出柳葉？（根據幼兒表述教師演示畫柳葉）

　　提問2：我要選擇什么顏色讓桃樹開出美麗的花朵？（根據幼兒表述教師演示點畫桃花）

　　提問3：故事里還有誰？

　　追問：布谷鳥飛在哪里比較合適？

　　（幼兒操作）

　　師：這里還有很多需要裝扮的畫紙，你們愿意幫助春娃娃打扮它們嗎？春娃娃請你們把他們打扮的又漂亮又干凈。

　　幼兒操作，教師指導、提醒幼兒

　　四、集體分享：布置活動室

　　師：我們裝扮的景色真美，讓他們來裝扮一下我們的活動室吧（把幼兒作品布置在《小花園》墻面環境中）。

　　活動反思：

　　幼兒對繪畫材料興趣濃厚，可以把操作材料設置在區域活動中，給幼兒繼續自主探索的空間。

　　教師在紙上的示范操作可再多一點，讓每個孩子都能知道桃花是五個花瓣抱成一團的。

小班教案：春娃娃2

　　活動目標：

　　1．理解故事《春娃娃》，知道在春天里，周圍的花草樹木、小動物都會發生的變化。

　　2．愿意投入到故事情境中并喜歡春天這個季節。

　　活動準備：PPT、《春娃娃》圖畫書

　　活動過程：

　　一、介紹春娃娃——引發傾聽故事的興趣

　　1.出示春娃娃師:春天到了，春娃娃醒了，他要去串門了。

　　提問：什么叫串門？

　　小結：“串門”就是去客人家做客，聊天。

　　2.猜猜春娃娃會去找誰串門呢？

　　二、故事《春娃娃》——欣賞故事，了解大意

　　1．布谷鳥提問:調皮的春娃娃先去找了誰？布谷鳥在干什么？春娃娃用什么好聽的話叫醒了布谷鳥？（學學布谷鳥的叫聲）

　　小結:春娃娃用輕柔的`聲音叫醒了布谷鳥。

　　2．柳樹提問:春娃娃做了什么，讓柳樹姐姐的短發變成了長發，越變越漂亮了？（幼兒扮演柳樹，教師扮演春娃娃，為春娃娃梳頭發。）

　　小結:春姑娘梳著柳樹姐姐的頭發，柳樹姐姐的頭發變長了。

　　3．桃樹提問:猜猜春娃娃還會去誰的家？春娃娃又是怎么把它叫醒呢？

　　師：請你們也來做做美麗的小花，讓春娃娃吹著，綻開美麗的花朵。（教師做春娃娃來吹，引導幼兒開小花，看看誰的小花開得最漂亮。）

　　小結:春娃娃，吹啊吹，吹醒了桃花姐姐。

　　4．你喜歡春娃娃嘛？為什么？

　　小結:春娃娃，真可愛，她輕輕地叫，輕輕地梳，輕輕地吹，哇！柳樹綠，桃花開，布谷鳥兒唱起歌！

　　三、完整欣賞故事，找找其他的春天——充分感受春天的變化

　　1．完整傾聽故事師:春娃娃一共去了幾個朋友的家？我們再一起來看一看、聽一聽。

　　2．幼兒和教師一起扮演春娃娃，找春天師:你們想不想做春娃娃，去其他春天的朋友家里做客呢？那請你們和老師一起，做做春娃娃，我們去操場上，用好聽的話，把其他春天的朋友叫醒吧。

　　3．請幼兒用好聽的話叫醒（小花、小草、小樹葉……）

　　小結:春娃娃把這么多的好朋友都叫醒了，春天變得更加漂亮了。

　　活動反思：

　　《春娃娃》充滿著溫馨的情感色調,春娃娃調皮可愛的形象讓人眼前不由一亮,正是在這個小精靈的帶動下,布谷鳥放聲歌唱,柳樹姐姐的頭發由短變長、變綠,桃花姐姐展開了笑臉,連小朋友們也一起歡聲歌唱,迎接春天的來到。這篇雖然沒有跌宕起伏的情節,但“春娃娃”以其細膩的情感基調,如同山泉緩緩流淌,向我們展現了春天的優美畫鏡。

小班教案：春娃娃3

　　【活動目標】

　　1、通過閱讀故事，使幼兒了解春娃娃給大地帶來的不同變化，激發幼兒對春天的美好情感。

　　2、能較有序的翻閱圖書，養成良好的閱讀習慣。

　　【活動準備】

　　故事名稱，操作圖及文字：春娃娃、布谷鳥、桃花、柳樹，圖書，春天的環境布置。

　　【活動過程】

　　一、回憶尋找到的春天。

　　我們到小區里去找春天了，你找到的春天在哪里呢？（幼兒交流，教師引導幼兒用較完整的語言表達）

　　二、演示教具，講述故事

　　誰讓我們的春天變得這么美呢！（出示春娃娃）請幼兒與春娃娃大招呼，并出示相應的文字。

　　教師邊講述邊插問：

　　1、春娃娃來到了誰的家？對布谷鳥姐姐怎么說的.？（幼兒學說）

　　2、春娃娃這會兒又來到誰家門口？為什么要到柳樹家呢？又是怎么做的呢？

　　3、春娃娃來到誰家呢？桃樹變得怎樣了？從那里看出來的？

　　4、春娃娃到山坡上是怎樣唱歌的？請你聽一聽，并學說。

　　5、你們喜歡春娃娃嗎？為什么？

　　三、師生共讀。

　　1、出示圖書，讓幼兒自由逐頁翻閱，教師巡回觀察指導，并說說春娃娃使那些東西變樣了？

　　2、師生共讀，讓幼兒一起翻閱圖書，并學講故事中的對話。

　　四、延伸。

　　1、請幼兒到旁邊找一找，春娃娃還讓那些東西變樣了，請用圖書中的語言進行表達。

　　2、請幼兒講給爸爸媽媽們聽。

小班教案：春娃娃4

　　名稱：

　　春娃娃

　　目標：

　　通過聽故事，進一步鞏固春天的各種特征，并用各種形式表現出來，引導幼兒對春天的美的體驗。

　　重難點：

　　通過聽故事，進一步鞏固春天的各種特征，并用各種形式表現出來。

　　過程：

　　一、故事引入

　　1、春天到了，今天老師給你們講一個春娃娃的.故事。（師述故事，故事結尾處，引導幼兒學念兒歌）

　　2、這個故事好聽嗎？春娃娃都到誰家去串門啦？（布谷鳥、柳樹、桃花）春娃娃是怎么對他們說的呢？（引導幼兒模仿教師的語氣）

　　3、你喜歡春娃娃嗎？為什么？（它讓春天更美了）

　　二、擴散思維

　　那你們愿意當春娃娃嗎？春娃娃們，除了布谷鳥、柳樹和桃花，你還想請哪個朋友來和你一起讓春天更美啊？你想怎么對它說呢？（小草、蝌蚪、青蛙、烏龜、小白兔、蝴蝶、蜜蜂……）

　　三、操作

　　1、老師給你們準備了許多東西，你們請剛才說到的那些朋友來好嗎？你請它的時候要有禮貌，要邊說邊請哦！

　　2、檢驗

　　四、結束

　　春娃娃們的本領真大，請來了那么多朋友，有了它們，我們這里的春天更美了！謝謝你們，春娃娃！下面，讓我們一起跟著春天的歌曲來唱唱跳跳吧！

小班教案：春娃娃5

　　活動背景：

　　活動準備：

　　1、ppt課件

　　2、幼兒操作材料：布谷鳥、鉛畫紙（上有柳樹、桃樹樹干）、棉簽、顏料盤等

　　活動目標：

　　1、愿意傾聽故事，理解故事，嘗試用棉簽畫等表現故事中的主要情境。

　　2、感知春天的季節特征，萌發喜愛春天的情感。

　　活動過程：

　　一、導入主題：小客人（ppt一）提問1：今天我請來了一位客人，看看是誰？追問：你猜猜春娃娃是來干什么的？（鼓勵幼兒用較完整的語言自己感受到的春天）

　　二、理解故事：春天來了（ppt二）邊看ppt邊聽故事《春娃娃》小結：原來春娃娃是來告訴大家春天來了，他讓布谷鳥唱歌，讓柳樹長出柳條，還讓桃樹開花，他要讓春天的景色變得更美。

　　三、學習點畫：春天的景色?（出示鉛畫紙）師：看看這是什么？

　　提問1：這里的柳樹和桃樹和我們剛才看見的`一樣嗎？（讓幼兒根據故事內容用ppt和鉛畫紙上的景色作比較）追問：我們用什么辦法才能讓這張紙上的景色變得更美?（示范講解）

　　提問1：我這里有棉簽和顏料，我該選擇什么顏色讓柳樹長出柳葉？（根據幼兒表述教師演示畫柳葉）

　　提問2：我要選擇什么顏色讓桃樹開出美麗的花朵？（根據幼兒表述教師演示點畫桃花）

　　提問3：故事里還有誰？追問：布谷鳥飛在哪里比較合適？（幼兒操作）師：這里還有很多需要裝扮的畫紙，你們愿意幫助春娃娃打扮它們嗎？春娃娃請你們把他們打扮的又漂亮又干凈。幼兒操作，教師指導、提醒幼兒。

　　四、集體分享：布置活動室師：我們裝扮的景色真美，讓他們來裝扮一下我們的活動室吧（把幼兒作品布置在《小花園》墻面環境中）。

　　活動反思：

　　幼兒對繪畫材料興趣濃厚，可以把操作材料設置在區域活動中，給幼兒繼續自主探索的空間。教師在紙上的示范操作可再多一點，讓每個孩子都能知道桃花是五個花瓣抱成一團的。

小班教案：春娃娃6

　　設計思路：

　　一、對活動素材的分析

　　故事《春娃娃》來源于教參，是《小花園》主題中的一個素材點，故事中，“春娃娃”可愛的形象是孩子們所喜歡的，也能引起孩子們的興趣，這就為活動的開展提供了有利條件。活動以擬人的手法通過春娃娃串門，把春天一些特有的景象串聯起來，從春娃娃串門這一易于理解的角度，讓孩子在看看、說說中感受春天的美麗，了解花草樹木在春天里的變化。

　　二、對幼兒經驗的分析

　　小花園主題活動的目標是喜歡觀察周圍的花草樹木，有愛護它們的情感。通過前期活動的開展，我發現目前我班幼兒對春天里柳樹發芽，花兒開放已有一定的認識，但他們的經驗還是零散初淺的，需要進行完整的'梳理。

　　而在新教材有關幼兒語言的要求中，小班年齡段的孩子要做到能愛聽故事，理解故事的一些詞義，學說故事中重復的句子或簡短的對話，感受故事內容的情趣。我班幼兒雖然對聽故事都很感興趣，也愿意跟著故事中的角色進行簡單的對話，但他們運用語言進行表達的能力還很欠缺。

　　鑒于孩子的經驗以及對教材的思考，本次活動中，我力圖借助孩子已有的生活經驗去了解春天，通過一定的教學具讓幼兒理解故事，并通過自身的看看講講去感受春天的美。

　　三、對活動環節設計的分析：

　　整個活動共分為三個環節：

　　第一環節激發興趣，通過出示春娃娃的形象，告訴幼兒春娃娃要出去串門，來引發幼兒的興趣。

　　第二環節是通過看看講講，感受春天花草樹木的變化。在這一環節中我遵循小班幼兒故事教學的規律，運用“完整欣賞——分段理解——完整感受”這樣一個過程，讓幼兒理解整個故事。

　　一開始我運用配樂講故事，讓幼兒完整欣賞到整個故事的脈絡。然后運用圖片演示春天里布谷鳥、柳樹、桃花的變化，使幼兒真切感受春天花草樹木的變化，最后讓幼兒通過PPT課件進行完整欣賞，欣賞的過程中允許幼兒模仿故事中春娃娃和動植物的對話，發展語言能力的同時進一步感受春天的美麗，喜歡春天。

　　活動最后的拓展延伸，讓孩子們感受到春天還有很多美麗的事物，我們可以去看看它們，觀察它們的不同變化，從中繼續感受春天的美麗。

　　活動目標：

　　1、欣賞故事，理解春娃娃給樹木、花朵、小動物帶來的變化，學說故事中好聽的語句。

　　2、感受春天花草樹木的變化，喜歡春天。

　　活動準備：春娃娃圖片，布谷鳥、柳樹、桃花圖片（上面一層是睡覺、沒有發芽開花，下面一層是春娃娃來了以后變化的）、布谷鳥叫聲聲頻、桃花開放視頻、PPT

　　活動過程：

　　一、激發興趣

　　1、寶貝們，告訴大家現在是什么季節呀？（春天）瞧，春天來了！春娃娃也出來玩了，我們和春娃娃打個招呼吧。（春娃娃好！）春娃娃真調皮，春風一吹，她就去串門。

　　2、提問：咦，什么叫“串門”呀？

　　小結：對了，“串門”就是去朋友家做客，聊天。

　　過渡：春娃娃會去誰那里串門呢？讓我們一起來聽《春娃娃》的故事。

　　二、看看講講

　　（一）完整欣賞

　　1、師配音講故事

　　2、提問：春娃娃都到誰家去串門啦？（按照幼兒的回答，逐一出示角色圖片第一層：布谷鳥、柳樹、桃花）

　　小結：春娃娃跑到哪里，哪里就會有變化，我們一起去看看吧。

　　（二）分段理解

　　1、布谷鳥唱歌

　　提問：春娃娃先來到了誰的家？春娃娃來到布谷鳥家，她是怎么說的？

　　（1）我們跟春娃娃一起來叫醒布谷鳥姐姐吧：布谷鳥姐姐，快起床吧！

　　（2）春娃娃叫醒布谷鳥了嗎？（拉出布谷鳥唱歌的圖片）布谷鳥怎么唱歌？（播放“布谷鳥叫聲”聲頻，師生一起聽聽學學布谷鳥的叫聲。）

　　小結：春天真美呀，小鳥都出來唱歌了。

　　2、柳樹發芽了

　　提問：春娃娃又來到誰的家？春娃娃會幫柳樹姐姐做什么事情呢？柳樹的頭發有什么變化嗎？我們一起學春娃娃幫柳樹姐姐梳梳頭吧（一邊念故事，一邊梳頭，兩遍后拉出柳樹變綠的圖片）

　　小結：春天真美呀，樹木發芽了，樹葉變綠變長了。

　　3、桃樹開花了

　　（1）提問：這是誰的家？春娃娃來到桃花姐姐家，它叫桃花姐姐干嘛呀？我們來看看桃花姐姐開花了嗎？（播放視頻鏈接“桃花開放”，看看桃花開放的過程。）

　　（2）（拉出桃花開放的圖片）呀，桃花姐姐真的開花了，我們也來學學桃花姐姐開花，看看哪朵花開得最漂亮。

　　小結：春天真美呀，花兒都開了，可漂亮了。

　　4、小朋友唱歌跳舞

　　（1）春娃娃跑累了，坐在山坡上，看到一群小朋友在草地上，一邊玩一邊唱：“春天來，春天來，桃花開，柳樹綠，布谷鳥兒唱起歌，春娃娃呀真可愛！”

　　（2）我們也來念一念兒歌吧。（結合變化后的圖片，邊看圖片，念念兒歌）

　　小結：春天真美呀，美麗的春天里，我們可以到草地上唱歌跳舞做游戲！

　　過渡：你們想不想跟著春娃娃一起去串門呀？那趕緊跟上吧。

　　（三）完整感受：

　　1、播放PPT，完整欣賞故事（可跟著老師邊欣賞邊講述對話）。

　　小結：春娃娃來到布谷鳥家，讓布谷鳥唱起了歌，春娃娃來到柳樹姐姐家，讓柳樹的頭發變長變綠，春娃娃來到桃花姐姐家，讓桃花姐姐展開了粉紅的笑臉，春娃娃還會去哪里？她會叫誰起床，讓誰開花呢？

　　2、知識拓展（播放PPT最后一張），提問：

　　（1）春娃娃還到了哪里？我們用一句好聽的話幫春娃娃叫醒他們吧！

　　（2）你們喜歡春天嗎？

　　小結：

　　春天里，春娃娃讓花兒開了、小蝌蚪游來了、小樹發芽了、小朋友們也放起了風箏，春天真美！所以，我們要好好愛護身邊的花草樹木，讓我們生活的環境一直這么美麗。

小班教案：春娃娃7

　　活動目標：

　　1、理解故事《春娃娃》，知道在春天里，周圍的花草樹木、小動物都會發生的變化。

　　2、愿意投入到故事情境中并喜歡春天這個季節。

　　活動準備：

　　PPT、《春娃娃》圖畫書活動過程一、介紹春娃娃——引發傾聽故事的興趣1。出示春娃娃師：春天到了，春娃娃醒了，他要去串門了。

　　提問：什么叫串門？

　　小結：“串門”就是去客人家做客，聊天。

　　1、猜猜春娃娃會去找誰串門呢？

　　二、故事《春娃娃》——欣賞故事，了解大意1．布谷鳥提問：調皮的春娃娃先去找了誰？布谷鳥在干什么？春娃娃用什么好聽的話叫醒了布谷鳥？（學學布谷鳥的叫聲）小結：春娃娃用輕柔的聲音叫醒了布谷鳥。

　　2、柳樹提問：春娃娃做了什么，讓柳樹姐姐的短發變成了長發，越變越漂亮了？（幼兒扮演柳樹，教師扮演春娃娃，為春娃娃梳頭發。）小結：春姑娘梳著柳樹姐姐的頭發，柳樹姐姐的頭發變長了。

　　3、桃樹提問：猜猜春娃娃還會去誰的家？春娃娃又是怎么把它叫醒呢？

　　師：請你們也來做做美麗的小花，讓春娃娃吹著，綻開美麗的花朵。（教師做春娃娃來吹，引導幼兒開小花，看看誰的小花開得最漂亮。）小結：春娃娃，吹啊吹，吹醒了桃花姐姐。

　　4、你喜歡春娃娃嘛？為什么？

　　小結：春娃娃，真可愛，她輕輕地叫，輕輕地梳，輕輕地吹，哇！柳樹綠，桃花開，布谷鳥兒唱起歌！

　　三、完整欣賞故事，找找其他的春天——充分感受春天的變化

　　1．完整傾聽故事師：春娃娃一共去了幾個朋友的家？我們再一起來看一看、聽一聽。

　　2．幼兒和教師一起扮演春娃娃，找春天師：你們想不想做春娃娃，去其他春天的.朋友家里做客呢？那請你們和老師一起，做做春娃娃，我們去操場上，用好聽的話，把其他春天的朋友叫醒吧。

　　3．請幼兒用好聽的話叫醒（小花、小草、小樹葉……）小結：春娃娃把這么多的好朋友都叫醒了，春天變得更加漂亮了。

小班教案：春娃娃8

　　活動目標：

　　1、欣賞故事，在看看講講中感受春天花草樹木的變化，喜歡春天。

　　2、體驗明顯的季節特征。

　　3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、萌發對文學作品的興趣。

　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動準備：

　　情景表演：春娃娃、春娃娃故事錄音，課件、場景：小花園

　　活動過程：

　　一、激發興趣

　　寶寶們現在是什么季節呀？（春天）

　　對呀，春天來了，春娃娃出來玩了，我們和春娃娃打個招呼吧。

　　師：春娃娃本領大，她跑到哪里，哪里就會有變化，我們來看看她的朋友們發生了哪些變化吧？

　　二、看看講講

　　（一）完整欣賞（看一看表演）

　　情景表演：春娃娃

　　小結：春娃娃讓春天變得真美呀！

　　（二）分段理解（聽一聽故事）

　　1、布谷鳥唱歌

　　*重點提問：春娃娃來到了誰的家？春娃娃來到了布谷鳥家，她會怎么說呢？

　　*播放PPT布谷鳥唱歌，請小朋友們聽一聽布谷鳥的叫聲。

　　小結：春天真美呀，小鳥都出來唱歌了。

　　2、柳樹發芽了

　　*重點提問：春娃娃又來到誰的家？春娃娃會幫柳樹姐姐做什么事情呢？柳樹的頭發有什么變化嗎？

　　*播放PPT柳樹發芽，請小朋友們看看柳樹發芽的動畫，一起來給柳樹姐姐梳梳頭。

　　小結：春天真美呀，樹木都發芽了，樹葉變綠變長了。

　　3、桃樹開花了

　　*重點提問：這是誰的家？春娃娃來到桃花姐姐家，它叫桃花姐姐干嘛呀？

　　*播放PPT桃花開放，請小朋友們看看桃花開放的視頻。

　　*我們也來做一做桃花姐姐開花，看看哪朵花開的最漂亮。

　　小結：春天真美呀，花兒都開了，可漂亮啦。

　　4、小朋友唱歌跳舞

　　*重點提問：春娃娃來到草地上，看到一群小朋友，他們在干什么呀？小朋友在念兒歌，聽聽他們在念什么？

　　*我們也來念一念兒歌吧

　　小結：春天真美呀，在美麗的春天里人們可開心了。

　　（三）完整欣賞（邊聽邊表演）

　　師：我們也來做春娃娃，一起讓小鳥唱歌，讓小樹發芽，讓花兒開放吧。

　　*幼兒進入場景中，一邊聽故事一邊自由表演。

　　*重點提問：你們喜歡春天嗎？

　　小結：春天真美呀！我們要好好地愛護身邊的這些花草樹木，讓我們生活的環境一直這么美麗。

　　三、拓展延伸

　　春娃娃來到了那么多朋友的家里，春娃娃還會去哪里？她會叫誰起床，讓誰開花呢？請你用自己的眼睛去看一看，找一找，春娃娃來了，她的朋友會有什么變化，把你自己的發現以后來告訴大家好嗎？

　　附故事：春娃娃

　　春娃娃真調皮，春風一吹他就去串門。

　　春娃娃跑到布谷鳥家里，輕輕地對布谷鳥吹了一口氣，春娃娃說：“布谷鳥姐姐，快起床吧！”“布谷，布谷！”布谷鳥清了清嗓子唱起了歌。

　　春娃娃一會兒跑到柳樹姐姐那里，從早到晚不停地給柳樹姐姐梳頭發。柳樹姐姐的頭發由短變長，可漂亮了。

　　春娃娃一會兒又去催桃花姐姐開花，桃花姐姐綻開了粉紅的'笑臉。

　　春娃娃跑累了，坐在山坡上，看著一群小朋友在草地上，一邊玩一邊唱：“春天來，春天來，柳樹綠，桃花開，布谷鳥兒唱起歌，春娃娃呀多可愛。”

　　活動反思：

小班教案：春娃娃9

　　活動目標：

　　1、通過欣賞故事，理解春娃娃給樹木、花朵、小動物帶來的變化，并嘗試用一句好聽的話叫醒它們。

　　2、感受春天的美，喜歡春天。

　　3、閱讀故事，能細致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。

　　4、理解故事內容，豐富相關詞匯。

　　活動準備：

　　幼兒：有外出尋找春天的經驗。

　　教師："春娃娃"故事課件，《春天在哪里》音樂，春娃娃圖片，布谷鳥、柳樹、桃花的家，各種春天的小動物、花、樹等圖片。

　　活動流程：

　　激發興趣→聽聽說說→找找說說

　　活動過程：

　　（一）激發興趣：

　　1、播放《春天在哪里》的音樂。

　　律動指導語：春天來到了，太陽多溫暖（上肢運動）；小草漸漸長大了（下蹲運動）；柳條隨風飄蕩（體側運動）；小兔出來蹦蹦跳（跳躍運動）……T：呀，寶寶們告訴大家現在是什么季節呀？（春天）是呀春天來了，瞧春娃娃出來玩了，我們坐下來和春娃娃打個招呼吧。問問它要去哪呀？（春娃娃，你要去哪呀？）春娃娃：我要去串門。

　　（二）聽聽說說：（理解故事內容，寶寶大膽的表達表現）導語：春娃娃真調皮，暖暖的春風一吹她就去串門。

　　提問：什么叫"串門"？

　　小結：你們真聰明，'串門'就是去客人家做客，聊天。

　　過渡：春娃娃會去誰那里串門呢？讓我們一起聽聽故事，故事的名字就叫《春娃娃》。

　　1、師配音講故事。

　　提問：春娃娃都到誰家去串門啦？（幼兒邊回答，老師出示角色圖片：布谷鳥、柳樹、桃花：兩層的一層是門上有這些東西，第二層是春娃娃來了以后的變化。）

　　2、分段理解故事：

　　過渡：春娃娃跑到哪里，哪里就會有變化，它的朋友們發生了哪些變化呢？這次讓我們跟著春娃娃一起去串門吧。

　　播放故事FLASH課件，幼兒欣賞。

　　（1）春娃娃叫醒了誰？用什么好聽的話叫的`？（學學布谷鳥飛和叫:布谷，布谷，春天來了，我要唱歌啦！鼓勵幼兒用動作來表演。）

　　（2）春娃娃又遇到誰？柳樹的頭發發生了什么變化？（學幫柳樹梳頭動作）

　　（3）春娃娃說了一句什么好聽的話讓桃花姐姐開花的呀？（幼兒學說）桃花姐姐開出了什么顏色的花。（開花樣子，老師拍照）