小班語言教案《講故事》

時間：2026-03-01 01:46:23 教案

小班語言教案《講故事》（精選10篇）

　　作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家整理的小班語言教案《講故事》，歡迎閱讀與收藏。

小班語言教案《講故事》（精選10篇）

　　小班語言教案《講故事》篇1

　　一、活動目標：

　　1、感受和體驗故事情節中友好合作的快樂；敢于大膽表達自己意愿。

　　2、理解故事內容，學習一些新詞和短句。

　　3、養成傾聽他人說話的習慣，提高語言表達能力和想象能力。

　　二、活動準備：

　　教學掛圖五張，幼兒合作游戲三組

　　三、活動過程：

　　1、導入活動

　　出示竹竿、紙、線繩

　　師：今天老師給你們帶來了幾樣東西，看看是什么？（一一出示）他們可以干什么呢？誰來說說？

　　幼：……（個別幼兒簡單說說。）

　　師：小朋友真聰明，小動物們也想出了很多玩法，我們來看看他們都怎樣玩的？

　　2、講述故事前半段

　　（1）出示圖片講述故事（從頭講述到“大家都問“怎么玩””，依次出示圖片1、2、3）

　　（2）理解故事學習新詞

　　圖一提問：

　　a、小猴是怎么玩竹竿的？

　　b、它很快就怎樣了？

　　圖二提問：

　　a、小熊是怎么玩卷紙的？

　　b、它很快就怎樣了？

　　圖三提問：

　　a、大熊大家多快活是怎么玩線繩的？

　　b、它很快就怎樣了？

　　3、幼兒討論大膽發揮想象

　　（1）師：到底還能怎么玩呢？請你們幫他們想想辦法？想好了和旁邊的好朋友說說。

　　（2）幼兒討論，教師注意傾聽觀察指導。

　　（3）個別幼兒代表說說自己的想法。

　　師：XX你來告訴大家，他們還可以怎樣玩？

　　4、講述故事的后半段

　　（1）師：我剛才還聽見xx說竹竿可以……，卷紙可以……線繩可以……你們的辦法可真多，猩猩伯伯聽到了這件事也想了好辦法，我們來看看。

　　（2）講故事后半段（出示圖片4、5）

　　5、理解故事后半段。

　　提問：a、猩猩伯伯想了什么辦法？

　　b、小動物們怎樣做的.？

　　c、風箏飛上天，大家心里怎樣？

　　6、完整欣賞故事

　　7、給故事取名

　　師：這個故事真好聽，我們來給它取個名字吧！誰來取個好聽的名字？

　　（幼兒分別說，教師選個合適的名字。）

　　8、體驗友好合作的快樂

　　（1）提問：你們喜歡猩猩伯伯的辦法嗎？為什么？

　　（2）教師小結：小動物們一個人玩真沒勁，猩猩伯伯帶領大家一起合作做風箏玩，大家多快樂呀！我們也要向他們一樣，大家一起團結合作玩游戲好嗎？

　　9、延伸活動：幼兒分組玩合作游戲。

　　（1）玩繩子

　　（2）玩拼圖

　　（3）……

　　小班語言教案《講故事》篇2

　　活動目標：

　　1．通過媽媽來幼兒園講故事的形式，讓家長了解幼兒園的教育教學情況，加強家園聯系。

　　2．引導幼兒初步能使用“謝謝”、“歡迎”等禮貌用語。

　　活動準備：

　　事先與家長聯系準備好一個故事

　　活動過程：

　　一、介紹故事媽媽

　　今天，我們特別邀請了王希辰的媽媽給我們小朋友來講故事，我們要怎么說啊？（引導寶寶能說：歡迎）

　　二、請故事媽媽講故事

　　三、教師小結

　　1．剛才王希辰媽媽給我們講了一個什么故事？

　　2．故事里有誰啊？

　　3．王希辰媽媽講得真好啊，我們要怎么說？（引導寶寶能說：謝謝）還可以怎么做？（引導寶寶拍手、擁抱等方式表示感謝。）

　　活動小結：

　　此次活動是結合幼兒園故事媽媽義工團的活動開展的。辰辰媽媽經過培訓，本著對孩子的愛，很認真地準備了故事和游戲，我們也看到了辰辰媽媽在講故事的時候，盡量放慢速度，配合孩子的節奏。孩子們也聽得非常認真，對辰辰媽媽的到來表示了很熱情地歡迎。而辰辰在這天下午表現特別好，說：“這是王希辰的媽媽！”語氣中透露著非常自豪的感覺。在家長參與我們的教育教學中，讓家長更加了解幼兒園的工作，家園聯系更加密切。

　　如果可以的話，我認為對來園講故事的.家長，老師事先應該進行一些輔導，畢竟沒有受過正式的訓練，媽媽講故事的語氣語調、提問等都有很大的提高的空間。這樣才能讓一個活動有多方面的收獲！

　　小班語言教案《講故事》篇3

　　【活動設計】

　　語言活動“笨老鼠”是一個非常有趣而幽默的故事，通過故事能使幼兒了解到平時要用好聽的聲音與別人講話，這樣才能使別人喜歡。《綱要》在語言領域中明確指出：“發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境。”而這個故事中的對話比較簡短有趣很適合小班孩子學說，所以我將本次活動的重點定為在理解故事的基礎上學說對話。本次活動我用總分的結構并把聲音區分成好聽和不好聽兩種來開展活動。

　　【活動目標】

　　1、理解故事內容，知道講話要用好聽的聲音。

　　2、理解詞語“板著臉、哼哧哼哧”學說故事中的對話。

　　3、感受故事的詼諧、幽默。

　　重點：在理解故事內容的基礎上學說故事中的對話。

　　難點：理解詞語“板著臉、哼哧哼哧”。

　　【活動準備】

　　小老鼠、老鼠媽媽、青蛙、貓的卡片;故事圖片四張。

　　【活動過程】

　　一、談話引題。

　　小朋友們你們都看過“貓和老鼠”的動畫片，看了之后感覺怎么樣?貓想吃老鼠使勁地追，可就是追不到。而今天黃老師給大家帶來的故事是老鼠喜歡貓。那是什么原因呢?

　　二、完整欣賞故事。

　　1、教師邊出示教具邊完整講述故事一遍。

　　2、鼠寶寶喜歡貓小姐的聲音嗎?鼠寶寶是怎么說的?(你的聲音真好聽，我喜歡)幼兒學說此句。貓小姐好聽的聲音我們一起來學一學。這樣的聲音真好聽。老鼠喜歡老鼠媽媽的聲音嗎我們一起再來聽一遍故事。

　　三、分段理解故事。

　　1、教師出示圖片一講述。

　　提問：鼠寶寶覺得老鼠媽媽的聲音好聽嗎?它是怎么說的?請全體幼兒學說。我們一起來模仿一下鼠媽媽太輕的聲音。

　　2、教師出示圖片二講述。

　　老鼠提問：老鼠媽媽又去請了誰呢?鼠寶寶喜歡青蛙大嬸的聲音嗎?它是怎么說的?集體學說此句。青蛙大嬸難聽的聲音是怎樣的呢?幼兒學叫呱呱呱。

　　3、教師出示圖片三講述。

　　提問：豬婆婆的表情是怎樣的?幼兒學習板著臉的表情。這里還有一個好聽的詞語“哼哧哼哧”讓幼兒一起學做動作，教師解釋其意。豬婆婆哼哧哼哧是怎么說的'?鼠寶寶覺得豬大嬸的聲音好聽嗎?它是怎么說的?

　　四、教師小結。

　　小朋友們你們喜歡貓小姐的聲音嗎?貓小姐的聲音不輕也不響真好聽，而鼠媽媽的聲音太輕，青蛙大嬸的聲音又太難聽，豬婆婆的聲音太兇了鼠寶寶都不喜歡。看來我們小朋友說話也要用好聽的聲音，這樣人家才會喜歡。

　　小班語言教案《講故事》篇4

　　【活動目標】

　　1、培養幼兒的愛心，體驗與同伴分享，合作的樂趣。

　　2、學會兒歌《你我來做好朋友》。

　　3、欣賞故事《愛心小兔》，從而知道自己與好朋友的區別。

　　【活動準備】

　　1、黑板，寫上兒歌《你我來做好朋友》。

　　2、故事里的情節畫，幾個小動物，幾份禮物的圖片。

　　【活動過程】

　　一、講故事《愛心小兔》。

　　今天，老師給小朋友們帶來了一個很奇怪的故事，小朋友們想不想聽呀?那就請小朋友們豎起小耳朵認真聽清楚啦，故事的名字叫做《愛心小兔》。(出示第一幅圖片)

　　“大灰狼要過生日了，小動物們都收到了請貼。”出示第二幅圖片，森林里鬧開了，有的急，有的愁，給大灰狼的禮物可不太好送，它可兇了，那小動物們到底要送什么呢?請小朋友認真聽了，小動物們在一起悄悄地商量，小狗說，送骨頭吧;小羊說，還是送蛋糕吧;小象說，什么也不送……小動物們七嘴八舌地商量著，聰明的小猴說：“送一只兔子吧(第三幅圖片)。什么?小動物們都大叫起來，送小兔，你瘋吧，它會被大灰狼吃掉的，小猴笑著說，別著急，這是一只愛心小兔。那么小朋友想不想知道動物們是用什么方法把禮物送給大灰狼的?(出示第四幅圖片)

　　第二天，大灰狼一起床，打開門一看，一個漂亮的.禮物盒放在門口，大灰狼咧開嘴笑了，它趕快打開盒子，啊，一只白白胖胖的兔子，胸前還掛著一塊牌子“愛心小兔”(出示第五幅圖片)，什么愛心不愛心的，還是當我的點心吧，大灰狼嘀咕著把小兔抱回了山洞，放在餐桌上，張開大嘴，正想朝小兔咬去(出示第六幅圖畫)，“小朋友，想不想知道，小兔到底有沒有被大灰狼吃啊?”“大灰狼哥哥好!”大灰狼一聽愣住了，誰會叫我哥哥?大灰狼懷疑自己的耳朵出了毛病，“是我，大灰狼哥哥，我是愛心兔子!”大灰狼又仔細地看了看小兔，這才發現不是一只真小兔，而是一只會說話的玩具兔子，多可愛的愛心小兔，它叫我大灰狼哥哥呢，大灰狼看著看著，它一下抱起了愛心小兔，邊哭邊說：“謝謝你，愛心小兔，從來沒有誰會說我好，沒有人喜歡我。”(出示第七幅圖片)

　　愛心小兔可關心人啦，看見山羊公公背了一大捆青草，愛心小兔就說山羊公公，累了吧(第八幅圖片)，大灰狼聽見了，趕快幫忙山羊公公把青草背回家，看見小雞摔壞了眼，小兔說別哭，別哭，我給你吹一吹，大灰狼聽見了，趕快幫小山雞包扎好傷口(第九幅圖片)。漸漸地，動物們都說，大灰狼也有愛心了。(第十幅圖片)

　　一年過去了，大灰狼的生日又到了，這一天，大灰狼沒有發喜貼，只有愛心小兔和它在一起，山洞里很安靜(第十一幅圖片)。小朋友如果是你們，第二年你們還會送禮物給大灰狼嗎?小朋友想不想扮小動物送禮物給大灰狼啊?請小朋友扮小動物送禮物給大灰狼，小動物們都很愿意和這個有愛心的大灰狼做好朋友，那小朋友們愿不愿意啊?

　　二、談話活動。

　　大灰狼有許多的好朋友，小朋友也有自己的好朋友吧，請2個幼兒介紹自己的好朋友的優點。

　　三、學兒歌《你我來做好朋友》。

　　小朋友都有自己的好朋友，那我們現在來學一首朋友之間的兒歌，兒歌的名字叫做《你我來做好朋友》。

　　兩個拇指彎彎腰，讓幼兒做出彎腰的動作，見面連聲說你好，小朋友見而怎么打招呼，怎么問好的?做出動作，老師自己一邊讀一邊做動作，2個食指碰一碰，變只小鳥嘰嘰嘰，兩只小指鉤一鉤，你我來做好朋友。

　　老師用兒歌編了一套手指操，小朋友想不想看啊?老師重頭到尾一邊做動作一邊讀，看完老師做手指操了，小朋友想不想學啊?老師與幼兒一起來邊讀邊做，會做，會讀了嗎?請小朋友自己來一次。

　　四、總結。

　　我們今天學的兒歌叫什么名字呀?哦，全班小朋友都很能干，很聰明，學會了兒歌也記住了老師編的手指操真棒，回去做給爸爸媽媽看，念給他們聽好嗎?也請你們當一回小老師，回去教會爸爸媽媽好不好呀?

　　小班語言教案《講故事》篇5

　　教學目標：

　　1、認真觀察每一幅畫，能夠說出每一幅圖表達的意思。

　　2、敢于在同伴面前發言，聲音洪亮，富有感染力。做文明觀眾，不亂打斷同學講話。

　　3、可以把整個故事連貫起來講，并可以想象故事的發展。

　　教學重點：

　　1、認真觀察每一幅畫，能夠說出每一幅圖表達的意思。

　　2、敢于在同伴面前發言，聲音洪亮，富有感染力。做文明觀眾，不亂打斷同學講話。

　　教學難點：

　　敢于在同伴面前發言，聲音洪亮，富有感染力。做文明觀眾，不亂打斷同學講話。

　　教學時間：

　　1課時

　　教學過程：

　　一、啟發談話，導入新課

　　大家喜歡講故事嗎？今天我們講的故事很有趣，是在圖畫上講出來的。一起來看哦！

　　學生自由暢談。

　　導入新課：一起來認識漫畫，先認識一下漫畫作者：（德）埃·奧·卜勞恩。他最著名的作品就是這個《父與子》。

　　二、走進漫畫

　　1、看：仔細觀察漫畫每一幅圖的內容。

　　2、看：漫畫里有幾個人，分別是誰，有什么關系？他們在干什么？會說些什么呢？

　　學生自由表述。

　　3、想：發生了什么事情？接下來會發生什么事情？

　　學生自由表述。

　　三、小組交流

　　1、漫畫故事大家齊分享。

　　出示合作要求：

　　（1）小組成員輪流講，先想好內容再講。

　　（2）講的時候要清楚，說清楚事情的發生、發展。

　　2、小組自由交流。評選優秀選手。

　　四、班級交流

　　1、每組推薦一個代表上臺展示，各組代表競爭故事大王獎。

　　獲獎標準：

　　（1）聲音洪亮，富有趣味。

　　（2）吐字清楚，講普通話。

　　（3）故事清楚有條理，想象故事很合理。

　　（4）表演形象，表現大方。

　　2、做文明聽眾。

　　（1）不懂可以提問，但必須等同學說完。

　　（2）如自己也知道，可以進行補充，但必須要等同學說完。

　　（3）提問題時要把話講清楚，并且要有禮貌。

　　3、請評委準備好。邀請老師或者其他同學做評委。

　　4、宣布開始。各小組代表依次上臺發言。

　　5、頒獎。請評委宣布故事大王的獲得者，獎勵小紅花或者其他獎勵。

　　6、展示最優秀的`故事續寫。（出示原著圖片）

　　五、課堂總結

　　父與子的故事千千萬萬，書籍有神奇的吸引力，我們平時要多讀書，讀好書，和家人一起多讀書，讓書香彌漫在我們的童年里。

　　小班語言教案《講故事》篇6

　　教學目標

　　１、根據圖畫情境續編故事情節，培養豐富的想象力和創造力。

　　２、積極參與交際，把自己想到的情節說清楚，并能對別人講的故事進行評論。

　　３、在與小組同學的合作中，學會傾聽，學會交流，并從中獲得樂趣。

　　教學過程

　　一、激趣導入，揭示課題

　　１、出示課件：

　　今天天氣真好。小白兔高高興興去散步，走著走著，忽然看見小松鼠急忙向他走來。大家想一想，小松鼠這么急急忙忙地跑來，到底發生了什么事？

　　２、師：這節課，我們根據這個故事的開頭，把下面的故事編出來，咱們班每個小朋友都是續講故事的小能手。比一比誰的故事編得好，誰的故事講得好。

　　板書：續講故事。

　　創設情境，引起學生的說話欲望，形成和諧的氛圍，為教學創設一個良好的開端。

　　二、創設情境，續講故事

　　１、創設情境“演故事”：

　　師：小白兔和小松鼠可愛極了，大家想不想當可愛的小白兔和小松鼠呢？

　　⑴ 兩人分角色排練。

　　⑵ 在小組內評選出合作得最好的一對搭檔。

　　⑶ 小組派代表在班上交流。

　　⑷ 全班同學認真聽完后評議，教師相機指導評議重點：

　　① 哪兩個小朋友合編的`故事好聽？

　　② 哪兩個小朋友說得好？

　　③ 哪兩個小朋友演得好？

　　⑸ 評選“最佳小演員獎”，頒發獎杯，并給所在小組發“最佳合作星”。

　　表演使認識升華，評價融傾聽、表達；表演使情思飛揚，言語鮮活，評價把口語交際推向新的高潮。

　　２、創設情境“講故事”：

　　師：剛才，同學們表演得非常精彩，那你們能不能把故事講給大家聽。

　　⑴ 各小組選出最喜歡的故事情節，在組內合作續編。

　　⑵ 各小組派代表在全班交流，生評議，教師相機點撥評議重點。

　　① 他把故事說清楚了嗎？句子說通順了嗎？

　　② 講的時候，他加上了表情和動作，你覺得怎樣？

　　⑶ 評選“故事大王”，頒發獎章，并給所在小組每人頒發“最佳合作星”。

　　口語交際是聽與說雙方的互動過程。學生在小組交際情境中交流應對，相互補充完善，有效地發揮小組合作學習的作用。

　　３、創設情境“畫故事”：

　　師：老師相信，你們還有很多不同的關于小松鼠和小兔之間的故事。而且，不光會講故事還會畫故事。那今天，我們就把小兔和小松鼠之間的故事畫出來。

　　把小朋友的畫張貼在教室各處，小朋友互相交流。

　　愛動好玩小孩子的天性。教師引導學生去動手畫畫，去體驗發現，去感悟積累。學生在動手畫畫中提升對故事的認識，受到美的熏陶。

　　三、在拓展體驗中提升口語交際能力

　　師小結，并布置回家把故事講給爸爸媽媽聽。

　　語文教學應為學生多創設實踐的環境，學生回家講故事，拓寬了口語交際的實踐途徑，提升了口語交際的能力。

　　小班語言教案《講故事》篇7

　　【活動目標】

　　1、在觀察、表達的過程中，使幼兒理解他人的情緒情感，獲得解決不愉快的情緒經驗。

　　2、讓幼兒通過聯想、大膽的推測，表達自己的想法。

　　【重點與難點】

　　重點：引導幼兒結合自身的經驗來表達自己的想法。

　　難點：理解用雨天、晴天來比喻心情的好壞。

　　【活動準備】

　　幼兒經驗準備：

　　1、請幼兒看天氣預報，并學習播報。

　　2、日常生活中，請幼兒說說自己生病時的感受。

　　材料準備：

　　用紙箱做的電視機一只，話筒一只，兔子頭飾一個，背景圖一幅，小鳥、老虎、小羊、小青蛙、小雞、小鴨等圖片若干，小動物心情圖若干(高興、緊張、生氣)

　　【活動過程】

　　一、引起興趣。

　　1、請幼兒模仿播報天氣預報。剛才播送的是什么預報?

　　2、森林電視臺不僅有天氣預報，還有心情預報，請仔細聽，它們有什么不同?下面請看森林電視臺的心情預報。(播兩遍)

　　請一名幼兒扮演兔：各位觀眾，大家好!我是森林電視臺的主持人小白，歡迎收看心情預報。今天森林里大部分小動物心情是晴天，只有獅子心情是雨天，并伴有八級脾氣。心情預報播送完畢，謝謝大家收看，再見。

　　第一遍提問：天氣預報和心情預報有什么不同?

　　小結：一個是天氣的情況，一個是心情的情況。

　　二、組織討論。

　　1、小動物的心情和獅子的心情有什么不同?

　　2、“雨天”是指獅子的心情怎么樣?為什么用“雨天”來表示?教師歸納：當人們傷心流淚時，眼睛里就會流出淚水：當天氣不好下雨時，雨水就會落下來，就好像天在哭。所以，可以用“雨天”來表示不愉快的心情。

　　3、為什么獅子的心情是雨天?可能因為什么事?

　　4、小朋友說了這么多原因，那么究竟是什么事讓獅子的心情是雨天。(出示獅子生病躺在床上的.圖片)獅子怎么了?

　　5、請幼兒回憶自己生病時的感覺。

　　輔助提問：

　　①當你生病時，身體會有哪些不舒服的反應?

　　②當你生病時，外面天氣很好，小朋友都在玩你卻只能躺在床上，你有什么感覺?

　　③當你生病時，最希望什么?

　　教師小結：

　　6、如果你是森林里的小動物聽到這一預報會怎么做?(鼓勵幼兒大膽想象、講述)

　　7、(出示小動物圖片，放在背景圖上)我們一起來看看小動物是怎么做的。

　　8、獅子的心情會不會發生變化?為什么?

　　三、情感教育。

　　1、這里還有幾位小動物的心情圖，請你們來當主持人，播送一下它們的心情預報。

　　2、出示心情圖，分析小動物的心情圖。

　　3、請幼兒手拿話筒，站在“電視機”后播報。

　　4、剛才我們聽了多種心情預報，你最喜歡哪種?為什么?

　　5、我們都喜歡晴天這種天氣，可有時我們的心情不一定是晴天。什么情況下你的心情會不好?怎樣才能讓自己的心情變成晴天?

　　6、分組解決不愉快的情緒。

　　小班語言教案《講故事》篇8

　　教學內容：課本34～35

　　教學目的：

　　1、通過學習故事，使學生了解風對人類的.幫助及危害；

　　2、教育孩子們向風娃娃學習，做一個愛幫助別人的好孩子。

　　教學過程：

　　一、猜謎：說一個關于風的謎語。

　　二、導入新課。

　　三、教師講故事。

　　（學生邊聽邊思考：風娃娃幫小猴和小兔滅火怎么幫錯了？）

　　四、教學故事。

　　1、教學第一段故事。

　　a、先看圖（一）提問：圖上畫了誰？在什么地方？在干什么？

　　b、講解第一段課文，并提問。

　　c、請大家講第一段，再找一名同學上臺配合表演

　　2、教學第二段

　　3、教學第三段

　　4、教學第四段

　　四、請一名同學試者著復述故事。

　　五、全班一起將故事，并請6名同學上臺表演。

　　六、談話。

　　（通過學習這個故事，使我們知道了風娃娃是一個愛幫助別人的好孩子。

　　說一說：你們平時是怎樣幫助別人的？）

　　七、總結。

　　這個故事教育我們：

　　當別人遇到困難的時候，我們應該主動去幫助他……

　　同學們都要學習風娃娃那種樂于助人的好思想。

　　板書設計：

　　風娃娃

　　樂幫小熊劃船

　　幫農民給玉米傳花粉風娃娃

　　人幫小猴和小兔滅火

　　小班語言教案《講故事》篇9

　　活動目標：

　　1、理解故事情節與人物形象。

　　2、學習按物體大小進行一一對應匹配操作

　　3、體會故事中的美好情感，知道幫助別人是一件快樂的事情。

　　活動準備：

　　鼠媽媽，鼠兄弟，鼠妹妹，大小不一的三塊布，女式的帽子、短裙、上衣。幼兒操作材料人手一份

　　活動過程：

　　一、導入活動，引起幼兒興趣

　　教：以鼠媽媽的口吻說：我有三個寶寶（介紹名字并引導幼兒理解“兄弟”的含義）森林王國請了我的三個寶寶去參加動物聯歡會，所以我買了三塊布給他們做衣（請幼兒分別比較三塊布，然后擺放，問其原因）他們沒做成了自己的衣服卻做出了女式的帽子，上衣，短裙，帽子，你們想要知道為什么嗎？（引出故事）

　　二、講述故事，講到“到了裁縫店”處暫停

　　1、教：鼠大大，老二，小小拿到了布都想做些什么？（西裝，襯衫，褲子）到哪去做呢？（裁縫店，講述裁縫是干什么的？）

　　教：在路上他碰見了誰？他們發現鼠妹妹穿的怎樣？三兄弟和她說了什么？

　　2、請幼兒猜猜三兄弟和裁縫說了什么？（幼兒討論）裁縫做了什么？他們把這些東西送給了誰？說了什么？（出示上衣，帽子，裙子）請幼兒猜猜他們都是那些布做的？

　　三、遷移經驗，拓展思路，分析三兄弟性格，體驗情感

　　1、分析三兄弟性格

　　教：你喜歡三兄弟嗎？為什么？三兄弟幫助了別人，他們的心理怎樣？鼠妹妹呢？

　　幼兒討論后，教師總結：三兄弟是個心地善良，樂于助人的寶寶。

　　2、根據經驗，講述自身經歷

　　教師；你有沒有幫助過別人？當時心情重怎樣？別人心情怎樣？

　　待幼兒充分討論后，教師總結：當你幫助了別人后，你會很快樂，而且愿意與你做朋友。

　　四、操作活動

　　教師：三兄弟帶著鼠妹妹到動物聯歡會去了，到那兒見到許多的動物，他們吵起來了，原來他們不知道怎樣分吃這些食物？請你們來幫忙？

　　五、結束活動

　　小動物為感謝你們，請大家一起去參加動物聯歡會（幼兒整隊出發）

　　附：老鼠三兄弟

　　有三個老鼠兄弟，他們是鼠大大，鼠老二，鼠小小。

　　有一天，鼠媽媽拿出三塊布：最大的`一塊給鼠大大，不大不小的給鼠老二，最小的給鼠小小。

　　于是，三兄弟去找裁縫店。一路上，他們可高興了，鼠大大說：“我要做一件特別帥的西裝。”鼠老二說：“我要做一件時髦的褲子。”鼠小小說：“我要做一件漂亮的襯衫。”

　　“喲！這么高興，到哪里去呀？”原來是鼠妹妹在問。鼠大大說：“我們去裁縫店做衣服。”鼠妹妹說：“哇！這布真漂亮，我從來沒有見過這么漂亮的布。”這時，三兄弟發現鼠妹妹穿著灰溜溜的破衣服。于是，他們一聲不吭地往前走。到了裁縫店，鼠大大說：“你給我做......”鼠老二和鼠小小也說：“你給我做......”

　　第二天，裁縫把做好的衣服拿來了：一件女式上衣，一條短裙，一頂女式帽子。三個老鼠兄弟說：“咦！怎么都是女式的，我們不能穿，送給鼠妹妹算了。“

　　現在，鼠妹妹變得多漂亮呀！三個老鼠兄弟說：“呀！比我們穿著好看。”說著，三兄弟回家了。

　　小班語言教案《講故事》篇10

　　活動目的：

　　1．想聽故事時，知道把圖書拿給成人并用簡單的口語表達。

　　2．有事情時，初步懂得尋求成人的幫助。

　　活動準備：

　　1．每人一本《嬰兒畫報》。

　　2．教師、家長和孩子圍坐成一圈。

　　活動過程：

　　1．教師出示一本《嬰兒畫報》邊給孩子看書的封面邊說：“這里有一本好看的書，里面的故事可好聽了。你們想不想看?”引起孩子看書的興趣。教師講故事給孩子聽，翻一頁講一頁，邊翻邊講時要突出翻書的動作。

　　2．教師問孩子：“你們想不想看?”發給每個孩子一本書，看孩于是否會將書拿給成人講。如果孩子只是隨意亂翻，教師及時引導，對孩子們說：“小朋友，把書給媽媽，叫媽媽講故事給你聽。”如果孩子將書給家長了，就應引導孩子對媽媽說：“媽媽講故事，”當孩子能用簡單的'語言請求家長幫助后，家長應高興地表揚孩子能干。

　　3．家長讓孩子靠在自己的懷里，給孩子講故事。同時家長讓孩子說說書上畫的是什么。

　　注意事項

　　“媽媽講故事”這句話可能對有的孩子來說偏難，家長可以根據自己的孩子口語發展的情況降低要求。

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