小班建構游戲教案

時間：2026-02-24 14:12:48 教案

小班建構游戲教案范文（通用20篇）

　　作為一位優秀的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編為大家整理的小班建構游戲教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班建構游戲教案范文（通用20篇）

　　小班建構游戲教案 1

　　游戲目標：

　　1、認識自己小區或周邊的停車場，了解停車場的基本建構方法。

　　2、能夠自由倆倆或三倆組合或者通過合作搭建平面的停車場。

　　3、體驗合作建構的快樂，提高同伴間相互合作的能力。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　游戲準備：

　　前期經驗：熟悉自己小區的地面停車場或地下停車場。知道停車場的基本建構方法。

　　材料提供：不同長短的木板，圓形、弧形積木。奶粉罐、鞋盒，建構積木及配件等。

　　環境創設：關于建構停車場的圖片及結構示意圖。

　　游戲指導：

　　一、活動前指導

　　1、欣賞各自帶來的停車場的圖片，集體討論停車場是什么樣子的，如何搭建的？

　　2、倆倆過三倆討論如何搭建停車場？需要用什么材料？搭幾個車位？

　　3、在原來馬路的基礎上，幼兒分小組合作進行搭建立停車場。

　　二、活動中指導

　　1、引導幼兒自主觀察各自帶來的停車場照片，了解搭建停車場的拼接和間隔距離。

　　2、對于搭建有困難的小組給予適時的幫助和指導。

　　3、請有經驗的孩子邊搭邊向同伴描述搭建對象的基本特征和構造。

　　三、活動后指導

　　1、集體展示并介紹自己停車場搭建的成果，討論搭建過程當中遇到的困難與問題，采用何種解決策略。

　　2、繼續調整建構時候發生的'一些問題，并進行示范。追求停車場的平整性、穩固性以及美觀性。

　　反思：

　　此次活動，幼兒分小組進行，彼此之間配合得比較好，最明顯的表現就是：他們都有集體榮譽感，哪怕自己的一組建得不如別人。因此個個都積極動手，積極動腦。但是幼兒利用廢舊物品的能力還不夠強，想象力還不夠。例如：幼兒只知道用易拉罐來當停車場的外圍墻，就不知道還可以用其它材料來替代。

　　小班建構游戲教案 2

　　【游戲目標】

　　嘗試使用各種不同的材料搭建造型獨特，構思新穎的橋。 2積極參與活動，體驗建橋的樂趣。

　　【游戲準備】

　　建構橋所需要的各種建構材料及輔助材料。橋的圖片。

　　【游戲過程】

　　一、出示各種各樣橋圖片，與幼兒討論：

　　1.討論:你們都見過哪些橋呢?那你所見的橋都是什么樣的?(幼兒邊說，教師一邊歸納一邊找出類似的圖片)

　　2.討論:那這些橋可以用什么材料來建構呢?(討論不同的材料的建構方法)

　　二、游戲要求:

　　1.每人選擇自己喜歡的材料建構，能體現橋的建構特征；

　　2.獨立完成，也可以合作完成；

　　三、幼兒自主游戲，教師根據幼兒游戲情況再作指導；

　　1.引導幼兒利用已有經驗來進行建構出橋的主要特征；

　　2.引導幼兒合作，分工的進行建構游戲。

　　四、幼兒將所建構的作品展示在場地上，教師引導幼兒一同觀察并評價；

　　1.你們都用了哪種材料進行搭建橋的？

　　2.是不是每種材料都可以搭建橋的呢？

　　3.你們覺得哪座橋最好看？為什么？

　　4.提出希望：今天是第一次搭建橋，小朋友們都已經搭的很好了，如果下回再搭各種各樣橋的時候，我希望你們所搭的橋比這次更好些，橋可以多搭幾層，還可以搭的再牢固些，還可以多搭些你們想象的'橋。

　　【觀察與反思】

　　由于教師再游戲之前做了經驗準備，使幼兒通過參觀、談話、收集材料等活動對橋有了一定的了解。所以在游戲中幼兒搭建比較有目的性，知道該搭什么建筑。存在的問題及其原因與對策：

　　問題1：搭建橋時兩頭大小不一致銜接不起來。原因：孩子們不是有特別明顯橋的整體外觀概念。對策：讓幼兒了解銜接的概念和布局的重要性。

　　問題2：各種造型的橋擺放雜亂不秩序。原因：幼兒缺乏建筑擺放位置的認識。

　　對策：通過組織幼兒參觀、談話，豐富他們相關經驗。

　　小班建構游戲教案 3

　　活動目標：

　　使幼兒感知石頭是各種各樣的，會用語言表達自己的感知結果。

　　知道石頭是沒有生命的，了解石頭的作用。

　　活動準備：

　　一些豆子，裝水的盤子，不同形狀的紙盒若干。

　　活動過程：

　　一、觀察石頭

　　1、老師為小朋友準備了許多的石頭，看看這些石頭是什么樣子的？你們挑一塊最喜歡的石頭，講講這個石頭是什么樣？你為什么喜歡它。

　　2、你摸一摸石頭是什么樣的。還有袋里的石頭的.顏色，形狀是怎么樣的？（鼓勵幼兒積極發言）

　　3、現在你們把石頭往地上滾一滾，看看石頭會怎么樣。你把石頭放在手上掂一掂，感覺怎樣？

　　4、小結：石頭的顏色有灰色，有白色的，有發紅的。石頭的形狀有橢圓的、有圓形的，有尖的。石頭很堅硬，不會砸碎，石頭很重。石頭有的很光滑，有的很粗糙。

　　二、討論石頭的用途

　　1、知道石頭有什么用處嗎？（讓幼兒說一說）

　　2、小結：大塊的石頭壘起來就可以造房子，石頭可以鋪路，可造橋，小石頭和水泥、沙、水混合在一起也能造房子。

　　三、石頭會長大嗎？

　　1、我們都知道人會長大的，小草和花兒也會長大的，小樹就長得更快了。那你們知道石頭會長大嗎？（讓幼兒自由發揮）

　　2、小朋友說石頭不會長大，有的小朋友說會長大。老師手上有一塊石頭和一些豆子。現在我們一起把石頭種在泥土里，把豆子也種在泥土里。我們過一段時候再看一看小石頭會不會長大。小豆子會不會長大，好嗎？

　　3、師幼兒一起做實驗

　　四、活動延伸

　　過幾天，等豆子發芽后，再組織幼兒討論為什么豆子會發芽，而小石頭沒有什么變化。鞏固幼兒有關石頭沒有生命，不會生長的經驗。

　　小班建構游戲教案 4

　　活動目標：

　　1、能用各種盒子及輔助材料創造性地建構各種各樣的房子，能根據提供的材料自由分工合作、互相協作的進行搭建。

　　2、在游戲中能夠充分的表現美和創造美，發展幼兒的動手操作能力及想象能力。

　　3、樂于幫助小動物們建造冬日家園，激發幼兒愛護小動物的情感。

　　4、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的`快樂。

　　5、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　1、知識經驗準備：已有搭建的相關經驗。

　　2、物質材料準備：各種各樣的大小、形狀不一的盒子、各種各樣的動物。

　　3、環境準備：空曠安全的場地。

　　活動過程：

　　1、激發幼兒為動物建構家園的興趣。

　　2、引導孩子們積極主動的參與幼兒，從而提高幼兒的想象、創造能力。

　　a.指導要點：

　　(1)教師鼓勵幼兒用不同的搭建方法，相互協作建造小動物家園。

　　(2)根據游戲主題，嘗試用不同材料拼、搭等形式搭建各種造型。

　　(3)教師提醒整理余下游戲材料，按類擺放整齊，清理場地。

　　3、游戲結束。

　　(1)師生共同參觀為小動物們搭建好的家園，并把小動物送回家。

　　(2)根據搭建情況進行小結，活動結束。

　　"小動物"在陽光下、在房子邊愉快地唱歌、跳舞、做游戲。

　　小班建構游戲教案 5

　　活動目標

　　1.讓幼兒知道游戲的名稱，激發幼兒的興趣，在教師的鼓勵下能參與建構游戲活動。

　　2.讓幼兒對建構材料感興趣，感知特征，熟悉材料操作方法。

　　3.通過老師的鼓勵、幫助，初步學習插、搭高、拼的技能。

　　4.遵守游戲規則，掌握游戲的玩法。

　　5.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　活動準備

　　積塑、插塑，帶幼兒熟悉幼兒園的環境以及房子圖片。

　　活動過程

　　1、導入

　　小朋友們，今天老師要請大家來當小小建筑師，幫幼兒園蓋房子。

　　2、觀察示意圖，引導幼兒說出外型特征

　　(1)、幼兒園有哪些房子?他們是什么形狀的`?

　　(2)、圍墻是什么樣的?高不高?

　　(3)、幼兒園的樓房它是幾層的?寬嗎

　　(4)、我們要建幼兒園的哪幾個部分?

　　3、教師示范搭建房子的技能和方法

　　老師按順序搭出房子的形狀，墻可以用正方形、長方形搭建，屋頂可以用三角形蓋頂。

　　4、提出建構要求

　　(1)、要搭出房子的主要結構，可以自由選擇材料按意愿自由建構。

　　(2)、游戲時要愛護玩具，掉到地上要及時撿起來，不要把別人搭建的房子碰倒。

　　(3)、要正確收放材料(輕拿輕放、按標記歸類擺放)

　　5、幼兒活動，教師指導

　　(1)、對搭建能力低的幼兒，可引導其模仿教師或看房子圖片進行建構。

　　(2)、引導他們從搭平面房子過渡到搭立體房子。

　　6、欣賞作品

　　你們覺得哪個房子搭的最漂亮?為什么覺得它漂亮?

　　評價總結

　　我們今天搭了什么?你是用什么材料來搭的?你還會搭哪些和老師不一樣的房子?

　　表揚能大膽建構、大膽創造的幼兒。

　　自然結束

　　小班建構游戲教案 6

　　活動目標：

　　1、讓幼兒知道機器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。

　　2、學習機器人的基本建構技能，培養幼兒造型能力和動手操作能力。

　　3、培養幼兒想象能力和創造能力，體驗成功的喜悅。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　準備若干插塑、紙盒、易拉罐、花片、機器人、橡皮泥等。

　　活動過程：

　　1、教師出示機器人玩具，引導幼兒觀察其外形，讓幼兒知道機器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。注意機器人頭、身、四肢的大小比例關系。

　　2、教師示范：選用正方形、長方形的紙盒拼出機器人的頭、身軀、腿部，再選四個較小的長方形的紙盒拼機器人的手和腳，連接處用橡皮泥粘合，最后粘上紙棒做機器人的天線。可用橡皮泥做機器人的五官。

　　3、幼兒分組拼插機器人，教師重點指導幼兒粘合機器人的四肢和天線，啟發幼兒自己設計各種造型的機器人。

　　4、幼兒再次建構，加強幼兒的團隊協作的意識，引導幼兒協商共同完成一個《超級機器人》群組，提高一定的難度。

　　5、游戲結束后，布置一個機器人展覽館，評選出設計良好、形象美觀、與眾不同的機器人。對個別機器人進行點評，讓幼兒認識到自己的不足;并給予表揚，特別是個別幼兒的創造力和想象力的表現，讓其他幼兒以他為榜樣，同時促進幼兒的團體協作的精神。

　　6、游戲結束前，指導幼兒收拾整理玩具，歸類擺放整齊。

　　活動反思：

　　這次活動，幼兒的.常規有所進步。《機器人》這個活動幼兒有很大的興趣，特別是男孩子。因此幼兒能充分發揮想象力和創造能力，搭建出自己的喜歡的機器人，幼兒在相互配合、相互協作方面也有很大的提高，其中有幾個小朋友共同搭建出了各種不同造型的機器人，幼兒在每次的活動中積極性都很高。但是也存在一些問題，個別小朋友，如女生的玩機器人的經驗較少，所以她們所搭建出來的機器人較單調。這還有待于在平時的活動中，讓個別能力較強的幼兒來引導她們。

　　小班建構游戲教案 7

　　一、活動目標

　　1、嘗試用雪花片制作“眼鏡”

　　2、鞏固對圓形和方形的認識，對建構游戲感興趣。活動過程一、各種各樣的眼鏡

　　3、教師出示各種眼鏡，引導幼兒觀察眼鏡的結構，鏡片、鏡架的不同造型。

　　二、激發幼兒制作眼鏡的興趣

　　小朋友，我們自己來制作一幅眼鏡。你想做一幅怎樣的眼鏡，它的鏡片、鏡架是什么形狀的？

　　三、動手制作眼鏡

　　1、教師示范制作眼鏡。

　　2、幼兒制作，教師巡回指導。

　　四、眼鏡秀

　　1、幼兒互相參觀做好的作品。

　　2、放音樂，幼兒戴上眼鏡隨音樂走步，鼓勵幼兒自信、大膽地表演。后續反思與調整策略眼鏡是小朋友熟悉而又陌生的一種物品。我們班沒有孩子戴眼鏡，但是他們經常看到我帶眼鏡。于是我要求孩子們用雪花片來搭眼鏡時，大家特別感興趣。可是我的眼鏡有些圓圓的，對于小班孩子用雪花片來搭建圓形鏡片的眼鏡有難度。于是我結合小班孩子的年齡特點與動手能力，從我腦子里一下子浮現出方形眼鏡的想法。

　　在示范的過程中，我非常簡單的搭出2個方形，也就是2根長條的連接，對于小班的孩子來說，難度并不是很大。當我把搭好的眼鏡，戴在孩子的臉上時，孩子們都哈哈的笑開了。真是太有意思了，自己搭建的物品居然還可以實實在在的用上。

　　在搭建的過程中孩子們各個都非常的投入，考慮到有的孩子動手能力弱，我就鼓勵能力強的孩子和這位孩子一起合作，共同完成眼鏡的搭建。能力較強的'孩子，鼓勵他自己獨立完成。通過大家的努力，有好些孩子把搭建好的眼鏡戴在了自己的臉上。

　　記得以前我教孩子們搭眼鏡都是圓形的，看到自己突發起來的想法居然這么有效，從心里感到開心。可見教師要時刻有為孩子著想的理念，善于調整方案，盡可能的讓更多的孩子體驗到成功。

　　小班建構游戲教案 8

　　游戲目標：

　　1、能感知正方形。

　　2、感知正方形在生活中的運用。

　　游戲準備：

　　大方紙、圖片正方形圖標、大小不同的各色幾何圖形。

　　游戲過程：

　　一、認識正方形：

　　1、出示正方形圖標，引導幼兒正確說出正方形的名稱。

　　2、請幼兒說出什么東西是正方形的，鼓勵幼兒想一想在自己生活中見到什么東西是正方形的。

　　二、游戲：給大方紙找朋友

　　教師將大方紙放在桌子上，向幼兒展示各種色彩、大小不同的幾何圖形，請幼兒把各種正方形都放在大方紙上面，并鼓勵幼兒邊做邊說：“大方紙我給你找到了正方形的朋友。”

　　三、找班上的正方形：

　　引導幼兒在活動室里找找，還有那些東西也是正方形的。（老師在教室里幼兒能看到的各個地方擺放正方形的'東西。）

　　四、激發幼兒到活動室外面找正方形的興趣：

　　老師帶幼兒到活動室外面去找一找什東西是正方形的。

　　小班建構游戲教案 9

　　【游戲目標】

　　學習動腦筋解決問題，遇困難不輕易放棄。發展創造力和想象力。

　　【游戲準備】

　　各種積木，插塑，雪花片。

　　【游戲過程】

　　一、根據上次游戲情況，結合幼兒作品，讓幼兒進一步了解橋的主要特征。

　　二、與幼兒共同討論。

　　1.為什么人們要建造各種各樣的橋?你在什么地方見過橋?

　　2.開河架橋:今天我們要在設計一個河道，然后架上我們建構好的橋。小朋友想一想，我們需要做些什么事情?啟發幼兒進行協商、分工。

　　一組:運用各種積木在河道上直接搭建大橋并將事先建構好的作品進行合理布局。

　　一組:拼插河道兩邊的樓房。一組:負責河道的綠化。

　　三、幼兒按自己的意愿自然分組，并推選一名小組長。

　　四、教師提出游戲要求，幼兒游戲，教師參與建構，促進幼兒之間互動。

　　1.討論的聲音要小，不要喧嘩。

　　2.做到三輕，珍惜他人的建構后果。

　　五、評價:

　　師:今天我們玩了開河架橋的游戲，你玩得開心嗎?你和誰一起?都做了些什么事?在游戲過程中，你們有遇到困難嗎?你們是怎么解決的?

　　【觀察與反思】

　　分配到小組的幼兒大多數很投入的在搭建，個別孩子趁機在玩耍。在集中進行評價時，我把這件事拿出來與大家進行商討，孩子們紛紛發言，說：“我們在那搭的`辛辛苦苦，他們都不來幫忙還在那里玩！”“我們都快搭得累死了。”大家感嘆著。活動后，我讓孩子們先回去休息，搭建好的作品繼續留在場地上。經過一翻的思想教育之后，由三名孩子跟著老師一起把所有的材料歸類收整。讓他們在收玩具的過程中感知其他勞動的艱辛，及合作的重要性。存在的問題及其原因與對策：

　　問題1：別人在辛苦搭建的時候，有個別幼兒在一旁搗亂。

　　原因：沒有小組合作的意識。

　　對策：讓搗亂的幼兒參與收拾玩具，體會別人搭建的辛苦。

　　問題2：一組幼兒在整體布局上還有些不完善。

　　原因：在開始搭建的時候沒有商量好如何進行整體布局。

　　對策：在游戲評價后鼓勵做得好的一組，并分析原因，讓其他組的幼兒可以學習。

　　小班建構游戲教案 10

　　活動目標：

　　1、運用學過的圍合、連接、對稱排列等技能搭建公園。

　　2、指導幼兒運用已有的建構經驗來參與布局，完成大型建構主題。

　　3、培養幼兒愛護建構成果和建構材料的意識，初步養成良好的.游戲習慣。

　　材料準備準備：

　　1、教師布置好游戲場景。

　　2、結構材料：雪花片、立體建構積木、軟塑小精靈等。

　　若干輔助材料：鵝卵石、皺紋紙、硬板紙、罐子等。

　　游戲過程：

　　一、兒歌導入

　　1、復習兒歌《秋風》。

　　2、秋天的公園會有些什么呢?

　　二、引導幼兒回憶以往的經驗，想象鼓勵創造

　　1、老師這里有幾張設計圖，請幼兒根據設計圖來用各種材料來建構一下。

　　2、出示圖片，介紹建構內容及材料運用。

　　三、交代建構要求：

　　(1)我們走路時在哪兒走?

　　(2)碰倒了別人的積木怎么辦?

　　(3)建構時聲音要小點，完成了要學會收拾。

　　2、幼兒自由討論，選擇自己喜歡的物體進行建構。

　　四、幼兒建構，教師指導。

　　五、游戲評價

　　1、今天你用什么材料，完成了什么作品?

　　2、師幼共同介紹美麗的公園。

　　小班建構游戲教案 11

　　【游戲目標】

　　學會用多種方法，多種材料，發揮想象進行大膽建構立交橋。通過活動，學習分工與合作，體驗游戲的樂趣。

　　【游戲準備】

　　各種建構材料，各種橋的圖片

　　【游戲過程】

　　一、請幼兒回憶上次建構橋的情況，并提出新的要求。

　　幼兒談談各種橋的造型及作用。討論我們該建構什么樣的立交橋。

　　（1）要美觀——造型

　　（2）橋墩不要太多，但是要牢固。

　　二、交待游戲要求及注意點。

　　1.大的材料放在地上進行，小的材料放在桌面上進行。

　　2.建構時不爭搶，要愛護同伴的作品。

　　3.學習合作與分工。

　　三、幼兒分組建構，教師根據幼兒情況巡回指導。

　　1.引導幼兒運用已有經驗建構出橋的主要特征，要注意造型美。

　　2.引導幼兒分工與合作，愛護同伴作品，不爭搶。

　　四、將幼兒作品放在班級展覽，教師與幼兒共同評價。

　　1.請幼兒介紹自己的作品（用了那些材料，為什么會想到要這樣建。）

　　2.幼兒評價自己喜歡的`作品。“你覺得哪個作品好，為什么？

　　3.教師總結。

　　五、教師與幼兒共同整理材料。

　　【觀察與反思】

　　分組可以在班上就分配完成，這樣會比在場地上分配次序會好許多。這次搭建時要提醒幼兒注意橋造型，橋兩頭可以是對稱的，橋墩要搭牢固些。并且現成的材料比較少，幾組人都爭吵著要。存在的問題及其原因與對策：

　　問題1：搭建橋時發現現成和辦成品的材料較少。原因：有的孩子不會去動腦筋想辦法尋找周邊的替代物。對策：教師可以多引導幼兒觀察周邊的物品。問題2：出現爭搶玩具的現象。

　　原因：個別幼兒缺乏商量和學會解決問題的能力。

　　對策：教師可以多提供一些輔助材料，并多引導幼兒學會自己解決問題。

　　小班建構游戲教案 12

　　游戲目標:

　　1、讓幼兒利用雪花片鞏固插接技能，表現花的美麗。教育幼兒花兒好看我不摘。

　　2、在建構時保持活動室安靜，培養幼兒初步的建構常規。

　　游戲準備：

　　大小雪花片若干筐，美麗的花園圖片若干張。

　　游戲過程：

　　一、情境導入，引起幼兒建構興趣。

　　1、教師：今天的天氣真好，蝴蝶寶寶們跟著媽媽一起到公園里去玩吧!

　　(出示圖片)公園里真美呀!有什么呀?

　　幼兒：有好多漂亮的花。

　　2、教師：看看，花是什么樣子的呢?

　　幼兒：有漂亮的顏色。

　　幼兒：有花瓣。……

　　3、教師：現在老師來給寶寶變個魔術，請你們看一看這是什么?(出示雪花片建構的花)

　　這朵花是什么做的?你們想不想用雪花片也來變一變，變出一朵美麗的花?

　　4、教師：請小朋友仔細看，花兒是怎樣搭出來的?先找一個雪花片，然后再找另外一種顏色的雪花片，小嘴和小嘴使勁親一親，看一朵美麗的.花就完成了。

　　二、教師交代任務，幼兒嘗試建構。

　　1、教師：在建構的時候一定要輕拿輕放，雪花片在插接的時候，要插在凹槽里。

　　2、幼兒分組建構，教師巡回指導。

　　三、結束游戲，講評幼兒作品。

　　1、教師：呀，小朋友真棒，用雪花片變出了這么多漂亮的花?誰來說一說，你覺得哪一朵花最漂亮?

　　2、對能按照顏色搭配的幼兒給予表揚。

　　3、表揚在建構時常規較好的幼兒，如：能夠輕拿輕放、安靜地整理積木、建構時仔細認真等。

　　小班建構游戲教案 13

　　活動目標：

　　1、引導幼兒看圖理解圖意。

　　2、教育幼兒同伴之間要友好相處。

　　3、學習短句：“請你給我一塊積木，好嗎？”

　　活動準備：

　　圖片

　　活動過程：

　　一、導入部分

　　師：（出示圖片）今天，老師給小朋友帶來了一幅圖片，請小朋友看一看圖上有誰？（我們給他們取個名字：一個叫紅紅，一個叫冬冬）他們在干

　　什么？

　　二、看圖學短句

　　師：這兩個小朋友在玩積木，看看紅紅搭的是什么？她搭好了嗎？你知道她問冬冬什么？（放錄音）

　　師：紅紅是怎么說的？你們會說嗎？（幼兒集體說幾遍）

　　三、聽故事，理解圖意

　　師：紅紅和冬冬真是有禮貌的好寶寶，我們一起來聽聽他們是怎樣記的。（教師講述故事一遍）

　　四、總結

　　師：紅紅沒有積木，她沒有去搶別人的，她是問別人借的.。我們小朋友以后沒有玩具玩，也可以向別人借，借到東西還要說“謝謝”，會懂得謙讓人，做個人人喜歡的好孩子。

　　小班建構游戲教案 14

　　活動目標：

　　1、幼兒對建構游戲感興趣，學習用拼插、搭高的技能，搭建簡單的汽車造型。

　　2、在教師的鼓勵下，能按自己的意愿大膽建構自己不同造型的汽車，發展幼兒的建構能力。

　　3、能夠運用不同的材料建構不同的汽車。發展幼兒的發散性思維及提高幼兒的建構能力技巧，培養幼兒從小愛動腦筋的好習慣。

　　4、幼兒初步有愛護玩具，不亂仍、不損壞，輕拿輕放玩具的習慣。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　活動準備：

　　各種建構插塑材料

　　活動過程：

　　1、教師出示幼兒帶來的各種玩具引出今天的游戲主題，激發幼兒建構“玩具”的興趣。

　　2、出示各種各樣車輛和幼兒共同討論汽車的基本構造。

　　3、結合1~2種玩具，讓幼兒觀察其造型，引導幼兒用簡單的方法建構簡單的玩具。

　　4、介紹游戲材料，提出游戲要求：

　　（1）選擇自己喜歡的材料拼搭自己喜歡的汽車造型。

　　（2）要愛護玩具，輕拿輕放玩具。

　　5、幼兒游戲，教師指導。

　　鼓勵幼兒大膽拼搭，幫助個別能力弱的幼兒完成一個作品。

　　6、游戲結束評議。

　　（1）請個別幼兒講述自己拼搭的是汽車有什么作用。

　　（2）幼兒互相欣賞作品。

　　活動反思：

　　一、適宜行為

　　1、提供豐富的操作材料，幼兒興趣濃厚。

　　2、指導重點突出，幼兒能搭出汽車的基本特征。

　　3、能及時鼓勵幼兒搭建不同樣子的汽車。

　　二、不適宜行為

　　1、活動前沒有強調要友好解決糾紛。

　　2、在收玩具時孩子收的比較慢。評價環節教師講的過多。

　　原因：

　　1、建構汽車的`玩具種類偏少，幼兒都想玩，互不相讓。

　　2、幼兒十分興奮，有部分幼兒不能按教師的要求在指定位置。

　　3、幼兒只會介紹自己的作品，不懂得評價別人。

　　對策：

　　1、多投放搭建汽車的材料。

　　2、在建構前強調活動常規，引導幼兒講講如何友好的解決糾紛，并強調評價環節的常規。

　　3、教給幼兒評價他人的方法，引導幼兒學習評價他人的作品懂得愛護他人作品等。

　　小班建構游戲教案 15

　　活動目標：

　　1、會運用插接的方法將雪花片連成一條，成為可愛的毛毛蟲。

　　2、學會輕拿輕放積木，養成良好的建構常規。

　　材料準備：

　　大、小雪花片;成品“毛毛蟲”兩個。

　　游戲過程：

　　一、設置“毛毛蟲”玩游戲的情景，激發幼兒建構的興趣。

　　1、師：今天的天氣可真好，毛毛蟲媽媽帶著孩子到公園里去玩了。

　　2、(出示毛毛蟲)媽媽帶著孩子一會去滑滑梯，一會去蕩秋千，可開心了。

　　二、介紹“毛毛蟲”的建構方法。

　　師：寶寶們有沒有發現毛毛蟲是用什么做的?

　　幼：積木。

　　師：誰發現了毛毛蟲的身體是怎樣連起來的呢?

　　幼：一個一個連起來的。

　　師：寶寶們觀察的真仔細，毛毛蟲呀是用雪花片一個一個插在一起變出來的。小雪花，小雪花，張開小嘴巴，你愛我，我愛你，小嘴用力親一親。(邊念兒歌邊示范)

　　三、幼兒自由建構，老師介紹建構常規。

　　1、師：毛毛蟲媽媽生了好多的寶寶，請小朋友幫忙把她的孩子請出來好不好?寶寶們在搭積木的時候要輕輕地拿積木，輕輕地放積木，不能搶。比一比哪個寶寶搭的`毛毛蟲最可愛。

　　2、幼兒進行分組建構，教師巡視，并適時給予指導。

　　3、適時給予個別幼兒指導與幫助。

　　四、結束游戲，講評游戲。

　　1、師：毛毛蟲媽媽來找她的孩子了，請寶寶們把毛毛蟲寶寶送給她吧。

　　2、剛才寶寶在送毛毛蟲的時候，老師發現有的毛毛蟲的身體斷了，這是為什么呀?(再次強調插接的方法，并一起念兒歌)

　　小班建構游戲教案 16

　　設計意圖：

　　平常我們開展的建構游戲，主要是圍繞雪花片拼插、積木搭建等以桌面為主的傳統結構游戲。但我覺得這種傳統結構游戲缺乏真正意義上的人際協作，群體思維優勢發揮不夠。因此，我試圖以新的科學的教學觀和兒童觀作為指導方法尋找新的生長點，讓幼兒選擇周圍現實生活中熟悉的物體——以圍墻為參照模型，指導幼兒采集和利用多種廢舊物品作為建構材料，以地面合作建構形式和方法，創造性地開展建構游戲活動，結合小班年齡特點設計了本次活動：小小砌墻師。

　　重點：

　　學習架空、圍合的建構技能。

　　難點：

　　1、架空的`搭建方法。

　　2、合作搭建圍墻。

　　形成原因：

　　1、小班幼兒對建構技能的缺乏；

　　2、以平行游戲為主，缺少與同伴的合作意識。

　　解決：經過多次嘗試，運用分析、比較等方法得出經驗。

　　目標：

　　1、初步學習架空、疊高等簡單的建構技能，能積極參與建構活動。

　　2、在建構中體驗樂趣，并產生初步的合作意識。

　　工具及材料：全家桶、飲料杯、紅籮筐、彩笛卷空盒若干；場景布置（塑料花、泡沫板）、動物手偶。

　　設計流程：激發欲望——自由搭建——架空搭建——體驗成功

　　過程設計：

　　一、創設情景，激發欲望。

　　灰兔家種了許多美麗的鮮花，想請我們一起去觀看。這些花都折斷了，是怎么回事呀？

　　那你們能不能幫它想想辦法，使這些美麗的花兒不遭到破壞？

　　二、提供材料，自由搭建。

　　分組合作，初次嘗試搭建。

　　三、討論探索，架空搭建。

　　你是怎么搭的？你覺得哪座圍墻建造的最好？為什么？

　　我們來學學這種好的辦法吧！

　　四、欣賞感受，體驗成功。

　　小兔覺得小朋友們真能干，幫它造了既漂亮又牢固的圍墻。謝謝你們！希望你們有空的時候多來我家玩。

　　活動反思：

　　首先，我覺得在活動中為全體幼兒提供了一個富有探索性的學習環境。象肯德雞全家桶、飲料杯、彩笛卷盒子等這些廢舊物品對孩子們來說既新鮮又熟悉，這些物品特別是彩笛卷盒子變化大、操作性強，這為幼兒在探索學習過程中發現問題、提出問題提供了極好的契機。因此，孩子們在操作中個個興趣濃厚、思維積極，根據他們已有的經驗，建構出方法不一的圍墻，教師對這些建構作品分別給予肯定和鼓勵，有效地調動了幼兒探索的積極性。最后，在積累經驗的同時，幫助幼兒學習新的建構技能，使幼兒在原有的基礎上得到了提高，也大大滿足了幼兒不斷探索的欲望和成功的體驗。這是我對建構活動的第一次嘗試，在活動中肯定存在許多問題，如在活動中是否應選擇同種材料（象都是口大、底小的桶形）或完全形狀不同的材料，因為同種材料也有多種搭法，不同材料的建構方法就更多了。因此，還有待于老師們共同探討、研究，希望各位老師給我提出寶貴的意見。

　　小班建構游戲教案 17

　　【設計意圖】

　　在開展"我愛家鄉"的主題活動中，幼兒愉快地暢談家鄉的美景，特別是講到家鄉的水庫時，幼兒更是激動不已，大膽的暢談自己的所見所聞以及自己的一些設想。有了這些經驗的積累，在結構游戲中，我發現孩子們對"家鄉的水庫"產生了濃厚的興趣，便設計了這一活動，期望孩子們通過親身的創建去感受水庫的美，鼓勵孩子們大膽嘗試，從中享受創作、合作的樂趣，體驗成功的喜悅，培養幼兒不怕困難，勇于探索的品質。

　　【游戲目標】

　　1、在參觀水庫的基礎上，感受家鄉水庫的雄偉、壯觀和美麗，啟發幼兒用各種材料搭建水庫，學習搭建高山、大壩、欄桿、水閘、別墅的技能。

　　2、培養幼兒動手能力、想象創新能力和審美情趣。

　　3、養成幼兒合作交流協商的習慣。

　　4、積極參與搭建活動，體驗創建的樂趣。

　　【游戲準備】

　　1、經驗準備：組織幼兒參觀汀溪水庫。

　　2、材料投放：水庫的照片，（山、水、壩、閘門、亭子、房子、水池、小溪）的圖片，各種塑料積塑，廢舊箱子、紙盒子、三合板、泡沫、礦泉水瓶、毯子、蛋架、鵝卵石、椅子、木棍、紙筒、瓦楞紙、皺紋紙、臘光紙、塑料花葉、樹枝等輔助材料。

　　3、場地準備：大操場。

　　【游戲過程】

　　一、提出命題，激發幼兒建構的興趣。

　　1、引導幼兒邊看照片邊回憶水庫的景色。

　　師：小朋友，你們在參觀汀溪水庫的時候看到哪些景色？

　　幼：有大壩，大壩是用鵝卵石砌成的，可好看啦！

　　幼：有大閘門。庫區有很多水，水中有塔。

　　幼：有山、樹，還有別墅、高樓、亭子。

　　幼：大壩下面有水池、小溪，小溪有很多鵝卵石，可好玩了。

　　（孩子們講到家鄉水庫的景色時，激動不已，能大膽的暢談自己的所見所聞，對水庫產生了濃厚的興趣。）

　　2、分組拼擺圖片，弄清水庫的建筑布局特點。

　　師：水庫有這么多美麗的景物，它們分別建在什么地方？請小朋友小組討論，再用老師準備的小圖片拼擺出來。

　　（孩子們在小組中激烈的討論著，都想把自己心目中水庫的景物布局告訴大家，他們邊討論邊拼擺邊調整，最后達成共識確定下來。

　　師：請小組代表上臺介紹水庫景物的總體布局。

　　A組幼：先擺大壩，大壩上有大閘門，大壩的上面是庫區，庫區四周圍著山，大壩下面是水池、發電站，閘門下是一條小溪。水庫附近有亭子、別墅、高樓。

　　B組幼：庫區是由幾座大山圍起來，庫區前面是大壩、閘門，大壩下面有許多水池、還有發電站，閘門下是一條小溪直通同安城。

　　……師：現在我們一起把水庫景物的布局再擺一次。

　　（孩子們七嘴八舌的討論著先從哪里擺，最后老師選定從庫區開始布局，孩子們講，師在黑板上擺，最后師生一起擺出滿意的布局。）

　　二、創建汀溪水庫。

　　1、指導幼兒運用已有的知識，經驗、發揮自己的想象，選擇不同材料想象建構水庫。

　　師：今天老師準備了很多材料，請小朋友也來創建一個美麗的汀溪水庫，我們一起來看看有什么材料？

　　（教師引導幼兒認識這些材料。）

　　幼：哇，這么多材料，有泡沫、積塑、盒子，紙筒。

　　幼：還有蛋架、毯子、鵝卵石。

　　……

　　師：小朋友想一想，你想用什么材料建構大壩、高山、高樓、小溪等？

　　幼：我要用積塑、盒子搭建別墅、高樓。

　　幼：蛋架上有一粒一粒的真象大壩上的鵝卵石，我就用它來建大壩。

　　幼：我要用箱子建高高的.大壩，用硬紙板、紙筒建閘門。……（孩子們興奮的講出自己的想法，還能互相分析出哪種想法好，適合。）

　　2、根據游戲需要進行合理分工合作。

　　（1）首先確定布局，然后按照布局和幼兒的意愿分配。

　　師：現在我們都來當當設計師，一起來安排場地的布局：大壩、庫區、高山，水池、房子等要安排在哪里？

　　幼：從上面安排到下面，先定庫區高山的位置，接下來是大壩閘門，再接下來是小溪、水池、發電站，最后在兩邊搭建房子。

　　幼：先在場地中間定大壩閘門的位置，大壩的上面是庫區，下面是水水池、小溪、發電站。……

　　師：小朋友真厲害，現在你們指揮老師用粉筆把整個水庫的場地布局畫出來。

　　（師在場地上畫時，孩子們在一旁指指點點，真像一群設計師在旁指導。）

　　（2）商定材料的取放及人員的安排。

　　師：水庫的工程太大了，我們要分成四組來搭建，一組建庫區，一組建大壩，一組建水池、小溪、發電站，一組建高樓、別墅、亭子。我們就選四個組長來負責吧，請小朋友推薦一下。

　　（先由幼兒自由舉薦，最后師生共同討論協商后確定出四個組長，由組長擔任總設計師。）

　　師：我們分成四組進行搭建，可現在材料又都放在一堆，在建構時該怎么取放材料呢？

　　幼：需要什么材料自己去挑，去拿。

　　小班建構游戲教案 18

　　活動目標：

　　1、嘗試用三角形、方形組合建構表現房子的房頂和墻面。

　　2、愿意添加小門等裝飾部件，豐富作品。

　　3、能有序地向同伴介紹自己的建構作品，體驗建構成功的快樂。

　　活動準備：

　　經驗：有建構三角形和方形的.經驗。

　　物質：各色雪花片、房子圖片、課件。

　　活動過程：

　　1、欣賞課件，激發幼兒興趣。

　　教師逐一演示課件，激發幼兒興趣。

　　（1）“這是什么形狀？”（三角形）

　　（2）出示方形，“這是什么形狀？”

　　“它想和三角形做朋友，瞧它站在了三角形的什么地方？”（下面）

　　“它們站在一起會變成什么呢？”啟發幼兒想象。

　　2、觀察房子，了解房子的組成部分。

　　（1）演示課件，引導幼兒認識房子的外形結構特征（房頂、房體）。

　　（2）師生共同小結：房頂是三角形的，房體是方形的。

　　3、幼兒建構，教師指導。

　　教師和幼兒嘗試房頂與房體連接的方法。

　　重點幫助幼兒掌握三角形和方形的連接且牢固。

　　4、展覽評價。

　　（1）介紹作品。“你建構的房子是什么樣子的？你是怎么插的？”

　　引導幼兒從房頂到墻壁到裝飾物進行有順序的介紹。

　　（2）集體欣賞，體驗建構成功的快樂。

　　延伸活動：

　　幼兒在建構區域活動中嘗試建構自己的家。

　　小班建構游戲教案 19

　　活動目標

　　1、學習常見房子的漢語名稱“平房”“樓房”“氈房(蒙古包)”及其相關詞語“門” “窗戶”“房頂”

　　2、能聯系自己的生活經驗，運用簡短語言講述房子的特點。

　　3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　教學重點、難點

　　教學重點：通過本活動的學習及認識，使幼兒可以發音清楚說出幾種房子的名稱及其特點。

　　教學難點：對于房子的構架及組成這些房子內部知識，孩子們還是有點陌生的。所以要多出示圖片及利用本班教師給幼兒用母語加以解釋。

　　活動準備

　　1、各種各樣的房子(平房、樓房、蒙古包)的圖片

　　2、事先鼓勵幼兒觀察自己家的房子和幼兒園

　　3、將部分房子圖片事先貼在主題墻上，便于幼兒觀察

　　4、多媒體使用的多種房子圖片及相關的 “門、窗戶、房頂”圖片

　　活動過程

　　(一)開始部分

　　1、請幼兒參觀主題墻上的‘房子’

　　教師：“老師帶小朋友來參觀墻上的‘房子’，你們認識這些房子嗎?”

　　教師“看看這些房子，他們長的一樣還是不一樣?”

　　幼兒參觀后討論，回答，教師總結。

　　(二)展開部分

　　1、教師展示圖片，介紹每一種房子的名稱 (平房、樓房、蒙古包)

　　教師出示圖片，請幼兒說房子名稱

　　教師：“小朋友們。仔細看看，圖上是什么房子?”

　　2、教師引導幼兒在仔細觀察一遍，房子的不同在哪里

　　教師：“小朋友們，剛才呀，你們說了這些房子長得不一樣，那現在再仔細的看一看，房子哪里不一樣呢。”

　　通過幼兒觀察及教師引導，師幼共同總結出：平房只有一層，是矮一點的'，樓房有很多層，高高的，蒙古包一般建在游牧區，是圓形的。可總結為平房平房矮矮的，樓房樓房高高的，蒙古包蒙古包圓圓的。 (加肢體語言)

　　3 、游戲《我問你答》

　　教師：“小朋友們，現在呢，我們一起來玩個游戲，好嗎?”

　　教師“小朋友小朋友你告訴我”

　　幼兒 “老師老師我告訴你”

　　教師“什么房子高高的”(邊說邊用肢體動作示意)

　　幼兒“樓房樓房高高的”

　　............

　　教師可多問幾遍，可集體問，可個別幼兒單獨問

　　4、請小朋友們和教師一起在主題墻前，觀察幾種房子的相同點

　　教師：“孩子們，剛才我們說了房子長得不一樣，因為有的是矮矮的，有的是高高的，有的是圓圓的，我們現在再一起看一看，房子的哪里長的是一樣的?”

　　師幼一起找出房子的共同特征：都有門、窗戶、房頂。教師重點示范“門、窗戶、房頂”這些新詞的發音，讓幼兒看圖片說一說。

　　(三)結束部分

　　教師出示在電視上播放事先準備好的不同房子的圖片，讓幼兒說一說這是什么房子，并用語言及肢體動作描述房子是什么樣子的，幼兒集體說完之后教師可循環播放圖片，讓幼兒們在一起互相說一說自己看到的房子及其組成部分“門、窗戶、房頂，活動在自然中結束。

　　延伸活動

　　鼓勵幼兒在結構區用積木(或紙盒)搭建房子

　　教學反思

　　這節課，教材很貼近我們的生活，所以幼兒們也很感興趣通過本活動的進行，幼兒能分辨出房子的不同種類及其特點“平房平房矮矮的，樓房樓房高高的，蒙古包蒙古包圓圓的。” 只是，上課時，教學目標中的第三點(培養幼兒認真傾聽的習慣，并能大膽地在同伴面前進行講述。) 這點完成的不太好，我在問個別幼兒問題的時候，往往是大部分的幼兒都在說，沒有做到傾聽別人說話，在這方面，我以后也會注意。把每節課都當做公開課去上，本著嚴謹的教學態度去準備教案，更加完善教學過程。

　　小班建構游戲教案 20

　　引言

　　飛英塔(塔里塔)、府廟(廟里廟)和潮音橋(橋里橋)是湖州城內的三大著名古建筑，俗稱"湖州三絕"。這三座古建筑體現的包含、層疊的特點是非常具有特色的。通過建構游戲創造性的表現三座古建筑的特點，對于幼兒來說是一件十分有意思的事。

　　游戲目的

　　1、根據自己的理解建構"湖州三絕"。

　　2、通過疊加、壘高、架空的方法和從里到外、從下到上的建構順序體現湖州三絕所表現的層疊、包含的建筑特點。

　　3、能根據需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。

　　4、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

　　活動準備

　　1、經驗準備：參觀過飛英塔、府廟和潮音橋。幼兒已有疊加、壘高、架空等搭建技能。

　　2、材料投入：原木積木，紙盒、泡沫等。

　　3、環境創設：張貼飛英塔、府廟和潮音橋的圖片。

　　游戲玩法

　　1、飛英塔(塔里塔)第一步搭建里塔，可以用積木也可以用罐子代替。第二步搭建外塔，將內塔圍在中間，適當運用壘高和架空的方法，使之可以透過外塔看見中間的里塔。第三步封頂，塔搭建得比內塔高的時候就可以封頂。第四步搭建塔頂。

　　2、府廟(廟里廟)第一步搭建里廟，確定"廟里廟"整體的位置。第二步搭建圍墻。第三步搭建輔助物，從里廟外廊柱兩側開始搭建，用不同類型積木相結合的方法，增加材料的多樣性。第四步搭建外廟的廟門。

　　3、潮音橋(橋里橋)第一步搭建橋墩，注意控制好橋墩之間的距離。第二步搭建橋面，注意左右對稱和保持平衡。第三步搭建下面的小橋，注意控制好和主橋的距離，使之遠看時產生"橋里有橋"的感覺。

　　要點貼士

　　1、文中給的是"湖州三絕"完整的搭建圖，其中第一、第二步為基本步驟，第三、第四步為延伸步驟，教師組織活動時可根據本班孩子的能力決定完成的步驟。

　　2、幼兒可以用分組的方式分別建構飛英塔、府廟和潮音橋，下次再輪換搭建。

　　3、搭建的材料可以是原木積木、紙盒、泡沫等。

　　4、搭建的過程中要充分發揮幼兒的主動性和創造性，只要抓住建筑層疊、包含的特點，可以有不同的搭建方法。

　　5、在家庭中玩可以根據幼兒的能力適當減少搭建環節，可以用家中的物品作為搭建的'替代材料。

　　游戲價值

　　幼兒在搭建飛英塔、府廟和潮音橋的過程中，加深了對"湖州三絕"的認識，激發了他們對家鄉的熱愛。搭建過程中需要仔細觀察圖片中的建筑物，思考把平面圖像轉變為立體建筑的方法，有效發展了幼兒的觀察力和空間思維力。通過對游戲材料的擺弄，促進了幼兒小肌肉動作的發展。小組游戲中的討論和合作，促進了幼兒社會性的發展，提高幼兒交往與合作能力。

　　活動反思

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