小班語言教案：我現在有點忙合集8篇
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的小班語言教案：我現在有點忙，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班語言教案：我現在有點忙1
活動目標：
1、觀察畫面，膽猜測故事內容，學說邀請小動物的話。
2、樂于參加閱讀活動，知道拉便便是一件很重要的事情。
3、鼓勵幼兒膽說話和積極應答。
4、激發幼兒在集體面前膽表達、交流的興趣。
活動準備：
教學課件。
活動過程：
一、談話導入
師：我們一起來看一個故事吧，故事里面有個小朋友叫多多，今天多多要找個動物朋友來玩游戲，它會找誰呢?
二、閱讀故事前半部分
1、狗
師：這是誰的家?你從哪里看出來的?
師：多多想和小狗玩，應該怎樣對小狗說呢?
師：那多多是怎么說的呢?(錄音)你聽見了嗎，多多是怎么說的?
師：多多這么有禮貌的邀請小狗，小狗有沒有和他去玩呢?(錄音)
師：小狗是怎么回答的?看來小狗有事不能和多多玩了。
2、兔子
師：多多繼續去找朋友玩，看看他來到了什么地方?誰會住在花叢里呢?
師：我們一起來做做小兔。
師：多多想和這只小兔玩游戲，于是，他就對著這只小兔子說：(錄音)
師：他是怎么說的.?你們能像多多一樣用一個請字，來邀請小兔嗎?現在你們是多多，小兔在這里，你們來邀請他吧。
師：小兔子答應去玩了嗎?小兔說，我現在有點忙，也沒有答應，他好像也有事要忙。
3、牛
師：多多來到了農場里。瞧!多多在干什么呢?他拉的是誰的尾巴?我們聽聽這個小動物的聲音吧?(放小牛的叫聲)
師：是誰呀?
師：多多肯定想和小牛做游戲，你猜到多多會對小牛說什么了嗎?一起說出來
師：剛才小狗小兔都沒有答應，這回小牛會答應去玩嗎?
師：我們來聽聽看小牛怎么說?多多和小牛的話可真有意思，我們來做一做多多和小牛吧。
4、小結
師：想想，多多找了幾個朋友一起玩?
師：多多找了半天也沒有找一個愿意和他玩的朋友，你覺得他現在的心情怎么樣?你有什么辦法讓他快樂起來嗎?
三、閱讀故事后半部分
1、師：聽了你們的話，多多笑了，可是他心里還是有點奇怪：為什么小動物都不來玩游戲，他們都說：有點兒忙。他們在忙什么?
2、出示小狗家、花園、農場的圖片：
師：這是什么聲音?我們走過去看看，地上是什么東西?
小結：現在你知道了嗎?剛才小動物們說：我現在有點忙，意思是，小動物朋友們都在忙著干什么呀?拉便便呢!所以不能和多多玩，其實他們還是很喜歡多多的
3、家玩游戲
師：現在，便拉好了，家和多多一起快樂玩在一起。突然多多停下來不玩了，他轉身朝自己家跑去，一邊跑一邊聲說：“不好意思，我現在有點兒忙。
師：奇怪?多多忙著跑到家里去干什么呢?
四、完整欣賞
師：你們玩游戲的時候，有遇到想拉便便的時候?能不能多玩一會兒再去便便呢?為什么?憋著便便，肚子會不舒服，有時還會弄臟褲子，
小結：便便是一件很重要的事情，有了便意就應該馬上去拉掉它!今天多多找到了朋友，玩得真開心，現在我們回教室也去邀請幾個朋友做游戲吧!
小班語言教案：我現在有點忙2
(一)內容簡介
小男孩去找動物朋友小狗狗、小兔子、小牛一起玩。可讓小男孩奇怪和傷心的是——平日里愛玩耍的動物朋友個個都拒絕了他的邀請，并且都說：“我現在有點兒忙!”……
(二)主題分析
這個故事讓幼兒知道排便是一件很重要、很自然的事情。同時，也讓幼兒了解一些常見動物不同的大便。
(三)情節分析
瞧，忍住小便、大便不去，而是先忙著找朋友玩，這正是3歲幼兒身上經常出現的狀況。可當故事情節隨著動物們紛紛拒絕小男孩的游戲邀請時，一個大大的疑問出現了：動物們究竟在忙點兒哈?有什么比玩還要重要的事情呢?不過更奇怪：的還在最后，就是當動物們終于又回到小男孩身邊一起快樂游戲時，小男孩卻也因為“忙"而突然離開大伙兒，從而將故事引向深入。
(四)角色分析
故事中反復出現的“和我一起玩好嗎”的句式生動體現了本書主角——小男孩愛玩耍的性格特征。“為什么不跟我玩"、“動物們在忙點兒哈’’的疑問，則引發了小朋友的閱讀興趣。本書以小男孩為線索，生動地介紹了多種動物的大便形態；而幼兒在欣賞有趣故事的同時，也了解到正確如廁的方法。
(五)圖畫分析
1、畫面的構圖和排列
圖畫書中涂鴉般的繪畫手法，使作品充滿了童趣和溫馨。閱讀時雖然須有一定的邏輯順序，但在引導幼兒觀察動物大便的圖片時，教師可采用一次翻閱相關幾張圖片
的方法，來展開講述。
圖畫中蘊藏的細節
在故事的開始部分，可以讓幼兒說說：“朋友們不跟自己玩的時候心情如何?”繼而引導幼兒看看、講講第7張圖片中小男孩的表情。接著故事的第一個小高潮——圍繞“那動物們究竟在忙什么”、“為什么不能和寶寶玩"的大膽想象、講述開始了。
第二個小高潮是在欣賞到故事的第1 2、1 4、1 6張圖片時引發的討論——在這里，不僅可以讓幼兒猜猜、說說(大便) “這會是什么"，還可以在揭開謎底——動物大便時，讓幼兒觀察這些大便是什么樣子，進而通過畫面上留下的部分動物身體，猜測“這會是誰的大便"
在故事的最后，圍繞“小男孩跑到哪里去了"、“他會忙點兒哈”的討論，不但可以激發幼兒的大膽聯想、自由表述，同時也能幫助兒培養良好的如廁習慣。
(六)語言分析
故事以簡單的語句為主，貫穿故事始終的一句對話就是：“和我一起玩吧"，“不好意思，我現在有點忙"。這種不斷反復的簡單句式，尤其適合小班的孩子，能讓幼兒不斷重復、記憶，同時充分激發幼兒的想象力。
(一)活動設計1
1、設計意圖
忍住小便、大便不去，而是先忙著找朋友玩，這正是3歲幼兒身上經常出現的狀況。《我現在有點兒忙》的故事圍繞“動物們為什么不跟小男孩玩兒"、“他們究竟在忙點兒啥”、“有什么比玩還要重要呢”等疑問展開探索……幼兒在閱讀故事、解答疑問的過程中，不僅學習如何禮貌地邀請別人共同游戲，同時通過“讓小男孩快樂起來”的環節，以培養幼兒關心他人的良好品德。
2、活動目標
認識狗、兔、牛，能準確地說出他們的名字，了解他們的主要特征。
3、活動準備
轡《我現在有點忙》圖畫書
·教學課件(PPT)
4、活動過程
(1)跟我一起玩
教師和幼兒共同進行音樂游戲《碰一碰》。(也可換一種游戲)
(2)誰和我一起玩
①教師出示小男孩的圖片，展開閱讀活動。
一和朋友們一起玩真開心啊!瞧，一個小男孩也出來找朋友玩了。
②出示第2---3面：狗窩、狗碗、肉骨頭。
一猜猜這是誰的家?
一你從哪里看出來的?
一小男孩想和小狗玩，應該怎樣對他說呢? (幼兒生活經驗交流、表述，并模仿小狗與小男孩的對話。)
③出示第4～5面：
一小男孩繼續去找朋友玩，看看他來到了什么地方?
一誰會住在花園里呢?
一(引導幼兒觀察花園里的長耳朵)猜猜這會是誰的長耳朵?
教師出示完整的兔子形象，并引導幼兒學說對話：“××跟我玩吧!”“不好意思，我現在有點兒忙。”
(面出示第6～7面：
一小男孩兒來到了農場里。瞧!
引導幼兒聽辨這是什么動物的叫聲)
一小男孩會對小牛說些什么?
一猜猜小牛會怎么回答他?
(3)誰都不和我一起玩
一小男孩找了幾個朋友一起玩?
他拉著誰的尾巴在說話?(教師播放動物的叫聲(引導幼兒按照先后順序給圖片排隊)
～他們都是怎么回答小男孩的'?
一小男孩找了半天也沒有找到朋友和他一起玩，你猜，小男孩會說什么?做什么?
(4)你快樂我快樂
①出示第8～9面：
～看看小男孩兒怎么啦?
～他哭得多傷心啊!你有什么辦法讓他快樂起來嗎? (可設置小程序：男孩兒開心的笑臉以及笑聲，以此鼓勵幼兒大膽想象、表述，嘗試各種讓小男孩兒快樂起來的方法。)
(5)活動延伸：為什么不和我一起玩
一動物們都說：有點兒忙。可是他們會忙著做些什么事呢? (幼兒展開想象，自由表述。)
一下次我們再看《現在我有點兒忙》這本書，一起來找找動物們在忙什么的秘密。
(二)活動設計2
1、設計意圖
繼第一次活動之后，幼兒對于動物們究竟在忙什么重要的事而不去玩，產生了巨大的疑問，因此第二次活動將由此而展開。而幼兒在閱讀故事、解答疑問的過程中，不僅能了解這些動物大便的形態，同時也懂得排便是一件很重要、很自然的事情。
2、活動目標
(1)了解狗、兔、牛大便的形狀。
(2)懂得排便的重要性，促進養成良好的如廁習慣。
3、活動準備
《我現在有點忙》圖畫書，教學課件(PPT)
幼兒不正確大便的圖片若干張
4、活動過程
(1)我們有點兒忙
教師講述故事前半部分，激發幼兒回憶。
(2)不一樣的大便
一動物們究竟在忙什么重要的事呢?我們一起去他們的家里看一看。
出示小狗家、花園、農場的圖片：
一聽聽，傳出了什么聲音。(播放聲音“嗯嗯”)
一做什么事情的時候會發出這樣的聲音?
一聲音沒有了，我們走過去看看。(同時出示三張動物大便的圖片)地上是什么東西?
一你能猜出這些都是誰拉的大便嗎?
小結：哦!原來剛才動物朋友們都在忙著“嗯嗯”拉大便呢!
(3)我現在有點兒忙
一大便拉好了，動物們又和小男孩一起快樂地玩起游戲啦!
出示第20～23面：
一咦，突然小男孩停下來不玩了，他轉身朝自己家跑去，一邊跑一邊大聲說：“不好意思，我現在有點兒忙。”
一奇怪，小男孩忙著跑到家里去干什么呢? (幼兒想象、講述)
一聽，什么聲音?小男孩在干嗎?
(4)我們的大便
一猜猜小男孩的大便是怎樣的。
小結：不同動物的大便樣子是不一樣的，那我們小朋友的大便是什么樣的呢? (我們的大便正常的時候是干的，如果吃壞了肚子，大便就變成濕的了)
(5)我會大便
觀看圖片，引導幼兒討論：
一為什么小男孩不多玩一會兒再去大便呢?
一為什么小男孩不能像動物們一樣在地上大便呢?
一老師這里有幾張圖片，請你來看看這樣做，對嗎? (圖片內容：把嗯嗯拉在褲子上、邊看電視邊嗯嗯、好幾天拉一次嗯嗯等)
小結：大便是一件很重要的事情，有了便意就應該馬上到衛生間去拉掉它!
(三)活動拓展
1．是誰的大便。讓幼兒觀察“兔子”、“小狗”、“金魚”等動物的大便，知道不同動物大便的形態。
2．游戲“蝸牛拉大便”。讓幼兒了解蝸牛拉出來的大便與吃下去的食物有關，吃的食物是什么顏色，拉出來的大便就是什么顏色。因此，教師可為幼兒制作一個蝸牛模型，給幼兒看各種食物卡片，想象一下，蝸牛要是吃了這個食物，會排出什么顏色的大便。
(四)閱讀區的活動
請幼兒做“卡片連連看”的游戲，請幼兒用扭扭繩將不同動物與相應的大便卡片纏繞在一起；同時鼓勵幼兒使用象聲詞“嗯嗯”模仿動物排便的過程。
小班語言教案：我現在有點忙3
活動目標：
1.觀察畫面，初步了解繪本內容。
2.通過猜測、傾聽、表述，學說簡單的對話。
3.愿意參加閱讀活動，知道有便便要及時解決。
活動重點：通過猜測、傾聽、表述，學說簡單的對話。
活動難點：能用繪本中的語句進行對話。
活動準備：教學課件PPT，繪本人手一本。
活動過程：
一、圖片導入，引出故事。
1.出示小寶圖片，幫他找朋友。
T：小寶也出來找朋友玩啦！他會找誰做朋友呢？
二、通過播放PPT,引導幼兒觀察、理解1-10頁內容。
1.出示幻燈片3，學小狗和小寶的對話。
T：猜猜小寶找的朋友是誰？你是從哪里看出來的？
T：小寶想跟小狗玩，他會對小狗說什么呢？
T：我們來聽聽小狗怎么說的。（播放PPT小寶講話:汪汪，小狗，跟我玩吧。）
T：小狗答應了嗎？表情是怎么樣的？它會對小寶說什么呢？（不好意思，我現在有點忙哦！）拒絕別的時候我們可以禮貌的說什么？（不好意思）。
2.出示幻燈片4，學小兔和小寶的對話。
T：小寶來到了花園里，他找到了誰？（小兔子）
T：你怎么知道它是小兔子的？（長耳朵）
T：小兔子是怎么走路的`呢？（蹦蹦跳跳）
T：小寶會對這小兔子說什么？（蹦蹦跳跳的小兔子，跟我玩吧。）
T：小兔子有沒有答應呢？表情是怎么樣的？小兔子又會對小寶說什么呢？（不好意思，我現在有點忙哦！）
3.出示幻燈片5，學小牛和小寶的對話。
T：猜猜它是誰？（小牛）你怎么知道的？我們一起用力把它拉出來！
T：牛是怎么叫的呢？（哞哞）小寶會對小牛說些什么呢？（哞哞，小牛，跟我玩吧。）我們一起來幫小寶邀請小牛。
T：小牛會怎么回答他的？（不好意思，我現在有點忙哦！）
4.出示幻燈片6-7，小寶哭了。
T：小寶怎么啦？（哭了）你怎么看出來的？（眼淚、嘴巴）他為什么哭啊？（沒有人和他玩）他說：大家都不喜歡我！小動物聽見了趕緊跑出來告訴它：不是不是，不是不喜歡和你玩！那他們到底在忙什么呢？
三、自主閱讀，找出小動物們在忙什么。
1.教師介紹繪本，了解繪本名稱。
T：老師今天帶來的是一個有趣的繪本故事，名字叫《我現在有點忙》。
2.引導幼兒一頁一頁翻書看，找到小動物在忙什么。
T：那到底小動物在忙什么了？請小朋友拿出繪本，從封面開始一頁一頁翻看，一直翻到書的最后一頁，邊看邊講一講，找到小動物在忙什么。
四、播放ppt，了解繪本后半段內容。
1.出示ppt8，發現小動物在忙著拉便便。
T：你找到小動物在忙什么呢？誰來說一說？（小狗在忙著大便，小牛在忙著大便，小兔子在忙著大便）
小結：原來小動物們都是在忙著拉便便，有便便要及時解決。
2.出示ppt9，邀請小寶玩游戲。
T：大便拉好了，小動物邀請小寶玩游戲，我們一起來邀請。（小寶，跟我玩吧！）大家一起玩轉圈圈的游戲！
3.出示ppt10-11，猜測小寶怎么了？
T：小寶突然停住了，他捂住肚子，他怎么啦？（肚子疼）他要忙什么去啊？（拉大便）小寶會對小動物說什么呢？（不好意思，我現在有點忙！）
4.觀察ppt12，揭示真相。
T：小寶在忙什么呀？（嗯嗯）如果小寶憋著沒有及時拉大便，會發生什么事情?
五、完整閱讀繪本。
教師帶領幼兒一頁一頁閱讀繪本。
六、總結評價
1.幼兒交流評價繪本中最喜歡誰。
T：你最喜歡繪本里的誰？為什么？小動物們很懂禮貌，而且有大便能及時解決，大家都喜歡。
2、結束活動。
小班語言教案：我現在有點忙4
【活動目標】
1、觀察畫面，膽猜測故事內容，學說邀請小動物的話。
2、樂于參加閱讀活動，知道拉便便是一件很重要的事情。
3、鼓勵幼兒膽說話和積極應答。
4、激發幼兒在集體面前膽表達、交流的興趣。
【活動準備】
教學課件。
【活動過程】
一、談話導入
師：我們一起來看一個故事吧，故事里面有個小朋友叫多多，今天多多要找個動物朋友來玩游戲，它會找誰呢?
二、閱讀故事前半部分
1、狗
師：這是誰的家?你從哪里看出來的?
師：多多想和小狗玩，應該怎樣對小狗說呢?
師：那多多是怎么說的呢?(錄音)你聽見了嗎，多多是怎么說的?
師：多多這么有禮貌的'邀請小狗，小狗有沒有和他去玩呢?(錄音)
師：小狗是怎么回答的?看來小狗有事不能和多多玩了。
2、兔子
師：多多繼續去找朋友玩，看看他來到了什么地方?誰會住在花叢里呢?
師：我們一起來做做小兔。
師：多多想和這只小兔玩游戲，于是，他就對著這只小兔子說：(錄音)
師：他是怎么說的?你們能像多多一樣用一個請字，來邀請小兔嗎?現在你們是多多，小兔在這里，你們來邀請他吧。
師：小兔子答應去玩了嗎?小兔說，我現在有點忙，也沒有答應，他好像也有事要忙。
3、牛
師：多多來到了農場里。瞧!多多在干什么呢?他拉的是誰的尾巴?我們聽聽這個小動物的聲音吧?(放小牛的叫聲)
師：是誰呀?
師：多多肯定想和小牛做游戲，你猜到多多會對小牛說什么了嗎?一起說出來
師：剛才小狗小兔都沒有答應，這回小牛會答應去玩嗎?
師：我們來聽聽看小牛怎么說?多多和小牛的話可真有意思，我們來做一做多多和小牛吧。
4、小結
師：想想，多多找了幾個朋友一起玩?
師：多多找了半天也沒有找一個愿意和他玩的朋友，你覺得他現在的心情怎么樣?你有什么辦法讓他快樂起來嗎?
三、閱讀故事后半部分
1、師：聽了你們的話，多多笑了，可是他心里還是有點奇怪：為什么小動物都不來玩游戲，他們都說：有點兒忙。他們在忙什么?
2、出示小狗家、花園、農場的圖片：
師：這是什么聲音?我們走過去看看，地上是什么東西?
小結：現在你知道了嗎?剛才小動物們說：我現在有點忙，意思是，小動物朋友們都在忙著干什么呀?拉便便呢!所以不能和多多玩，其實他們還是很喜歡多多的
3、家玩游戲
師：現在，便拉好了，家和多多一起快樂玩在一起。突然多多停下來不玩了，他轉身朝自己家跑去，一邊跑一邊聲說：“不好意思，我現在有點兒忙。
師：奇怪?多多忙著跑到家里去干什么呢?
四、完整欣賞
師：你們玩游戲的時候，有遇到想拉便便的時候?能不能多玩一會兒再去便便呢?為什么?憋著便便，肚子會不舒服，有時還會弄臟褲子，
小結：便便是一件很重要的事情，有了便意就應該馬上去拉掉它!今天多多找到了朋友，玩得真開心，現在我們回教室也去邀請幾個朋友做游戲吧!
教學反思：
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創設了自由表達的空間，幼兒都積極發言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
小班語言教案：我現在有點忙5
活動目標：
1、理解故事主要情節，學習簡單對話。
2、懂得排便的重要性，養成良好的入廁習慣。
3、學習有禮貌地邀請朋友共同游戲，體驗游戲的快樂。
活動準備：
《我現在有點忙》PPT、絨毛玩具若干、音樂兩段。
活動過程：
1、老師邀請幼兒一起游戲。
今天沈老師想邀請你們和我一起玩，好嗎？
逐一邀請，示范邀請語：“XX樣的寶寶和我一起玩，好嗎？”
開上小火車，我們出發吧！（播放音樂）
2、小朋友邀請小動物一起游戲。
（1）出示小熊，啟發幼兒邀請小熊和大家一起玩。
師：我們邀請小熊和我們一起玩吧！誰能來試試？
幼兒一起學習對話：“小熊，和我們一起玩吧！”
（2）同樣方法出示小貓。
練習對話：小貓，和我們一起玩吧！
3、小男孩找小動物一起游戲。
（1）師：和朋友一起玩真開心呀！瞧，一個小男孩也出來找朋友玩了。
（2）出示PPT1，提問：小男孩找到了誰呀？引導幼兒根據小狗的叫聲、肉骨頭等進行猜測。
（3）學習對話：汪汪，小狗和我一起玩吧！不好意思，我現在有點忙呢！
（4）同樣的方法依次出示小兔、小牛（可讓幼兒學小兔跳、學小牛叫、拉小牛尾巴等動作激發幼兒學習的興趣），并練習對話。如：蹦蹦跳跳的.小兔，和我一起玩吧！
（5）師：小男孩找了哪幾個朋友一起玩？（引導幼兒按照順序講述，再次練習對話）
（6）引導幼兒想出讓小男孩快樂的好辦法。
師：小男孩沒有找到朋友，他現在心里有什么感受？
你能想辦法讓他開心起來嗎？
4、我們有點忙。
（1）師：動物們到底在忙什么呢？鼓勵幼兒大膽猜測。
（2）出示PPT，引導幼兒進行講述。
（3）要大便了，我們應該怎么辦？
引導幼兒進行討論，懂得及時排便的重要性。
5、一起游戲真快樂。
（1）師：我們也和他們一起游戲吧！聽音樂大家一起愉快游戲。
（2）師：哎呀！不好意思，我現在有點忙呢！我要去便便了，你們也要便便嗎？
（3）帶幼兒一起入廁。
小班語言教案：我現在有點忙6
活動目標：
1.初步感知三種熱帶水果的顏色。
2.膽想象并嘗試畫記號。
3.體驗助別人的快樂。
活動準備：
多媒體一臺及課件，每人一張畫有小豬圖案的紙和蠟筆。
活動過程：
一.以“找腳印”活動激起幼兒的.興趣，導入主題。
咦，你們看!這是什么呀?我們跟著腳印找找看它是誰?去哪呢?(幼兒進入活動室)
二.播放多媒體，初步感知三種熱帶水果的顏色。
1.出現小豬，你們猜一猜小豬要到哪里去呢?我們跟著小豬去看一看。
2.果園里有哪些水果?
3.提出疑問：小豬嚕嚕逛果園會吃到什么水果?(芒果、荔枝、香蕉)一邊觀看多媒體一邊提問：芒果是什么顏色的?荔枝是什么顏色的?香蕉是什么顏色的?
三.討論各種簡單的畫記號的方法。
1.問：小豬嚕嚕逛果園吃了什么水果，嚕嚕記不住，小朋友能不能嚕嚕想個辦法記住自己吃過的水果?
2.幼兒討論。
我們可以在嚕嚕的身上做個記號，吃了芒果就在嚕嚕身上做個記號，吃了香蕉也做個記號，這樣嚕嚕就不會忘記了，可是怎樣做記號呢?
3.幼兒討論簡單的畫記號的方法。(如：圓圈、箭頭……)
四.膽想象并嘗試畫記號。
小朋友快去嚕嚕畫記號吧，果園里還有許多水果嚕嚕還沒有吃過，小朋友可以喂它吃，我們一起行動吧!幼兒繪畫。
五.幼兒拿自己的作品向同伴或老師解說嚕嚕吃了什么水果，活動在愉快自然的氣氛中結束。
小班語言教案：我現在有點忙7
1、喜歡聽故事，嘗試用語言表述話語：“不好意思，我現在有點忙。”
2、膽模仿拉便便情形，知道便便時的正確做法。
活動準備：
1、《我現在有點忙》圖畫書、教學課件(ppt)
2、頭飾：小男孩、小兔子、小狗、小牛
活動過程：
一、出示畫面，導入故事
二、欣賞故事，學說對話
1、猜猜這是誰的家?
教師講述對話
2、小男孩來到花園里，看看他接著要找哪個好朋友，你猜猜誰躲在花園里了?
3、瞧，小男孩在干什么呢?他拉的是誰的`尾巴?(和幼兒一起做拉的動作)鼓勵幼兒學說對話。
4、小男孩找了哪些朋友呢?沒有人跟小男孩一起玩，他怎么了?
小結：動物朋友都說有點忙，不跟小男孩玩。小男孩有點傷心，有點難過了。
5、動物們究竟在忙什么重要的事呢?我們一起去他們的家里看一看。
地上是什么東西?你能猜出這些都是誰拉的便嗎?
小結：哦!原來剛才動物朋友們都在忙著拉便呢!
6、小男孩忙著跑到家里去干什么呢?(幼兒想象、膽講述)
7、出示故事封面，完整講述故事。
小結：原來還有比玩更重要的事情就是拉便便，小朋友想要拉便便的時候也要像動物朋友那樣對好朋友膽說出來，并馬上去。
三、情景演繹
請小朋友來扮演角色，演繹情景對話。
四、我會便
觀看圖片，引導幼兒討論，膽模仿拉便便的情形，知道便便時的正確做法。(東營市廣饒縣稻莊鎮實驗幼兒園?)
小班語言教案：我現在有點忙8
隨著教育的不斷深入，主題活動已被許多幼兒園所采用，主題活動的探究過程是幼兒主動發現的過程，它具有自發參與、自主探索、自由表現的特點。幼兒園綱要指出：幼兒園教育活動的內容應遵循“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野”。因此，在活動中教師應適時、適宜、適度地鼓勵幼兒去和環境中的人、事、物產生有意義的互動，支持他們發現問題，想辦法解決問題，主動建構知識和經驗。小班幼兒年齡小，有意注意開始萌芽，對周圍事物極易產生興趣進入情景，但又極易分散注意力。這就要求我們在預設或生成主題活動時，應以小班幼兒的年齡特點、生活經驗為基礎，選擇生動有趣，淺顯易懂，密切聯系生活的內容。那如何使每一位小班幼兒生動活潑主動發展，讓他們的個性得到張揚、潛能得到開發，還教育過程以自然和本色的特性呢?我經過不斷的實踐了解到應“變關注教育環節為關注幼兒”。
一.關注與引發孩子的興趣
動情激趣是小班幼兒在主題活動中主動學習的前提，情緒化，情境性是小班幼兒典型的年齡特征。因此教師要充分運用情感情緒的感染性，激勵性和動力性功能，做到“春風化雨，潤物無聲”;興趣是幼兒學習的助推器，有了興趣，幼兒才會積極關注、主動思考，并自覺采取行動。比如：主題活動《我伴桔兒成長》這一活動就是來自于孩子。一次，我組織幼兒去附近的山上散步，當孩子們發現桔子樹上結滿了一只只綠油油的桔子時，高興極了，爭著圍到桔子旁，用他們特有的百種語言：看看、摸摸、唱唱、跳跳等來表達他們對桔子的濃厚興趣。此時我敏感的意識到孩子的興趣是如此強烈，我何不動之以情，鼓勵他們與桔子做朋友，來渲泄孩子強烈的關愛之情。于是有的孩子抱著桔樹做朋友;有的圍著說悄悄話;還有的摸著桔子請求快快長，完全將自己融入了情景，個個樂在其中。我又在孩子的興趣點上與他貌同設計進行了“我伴桔子做朋友”的活動，孩子們愉快地通過繪畫、掛照片等不同的方式來觀察、了解、關心、熱愛桔子寶寶，以此也拉開了關于“家鄉的桔子”主題活動的序幕。
二.把握與捕捉孩子的信息
在小班的主題活動中，為了支持、引導幼兒主動學習和發展，教師應確立“以幼兒為本”的理念，重視來自每個幼兒的信息、饋，包括每一個動作、每一句話，從中發掘有價值的內容，并作出相應的映，真正成為一名優秀的“獵手”去傾聽孩子的心聲、捕捉活動中的教育契機，這正是提高教育效果的有效途徑。
(一)支持探究行為
小班幼兒喜歡充分利用自己的感官來表達他們對某一事物的好奇心，并產生興趣。興趣是活動的前提，而需要是活動的方向。因此我們要支持孩子探究的需求促使他們主動學習。幼兒園綱要指出：教師應以關懷，接納，尊重的態度與幼兒交往，耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵他們膽探索與表達。比如：主題活動《家鄉的果子》，在觀察梅子時，一名幼兒問：“梅花都會結果子嗎?”對此我沒有回避，而是饒有興趣地與孩子們交流，讓他們根據自己的生活經驗發表看法。孩子們七嘴八舌地說開了。有的說“的梅花會結梅子的”，有的說“白色的梅花會結梅子的”，有的說“所有的'梅花都會結梅子”，還有的說“臘梅花不會結梅子的”等等。我把孩子們的看法一一記錄下來，鼓勵他們繼續探索，進一步論證自己的看法。于是，孩子們在家長的助下，通過各種途徑查詢關于梅花結梅子的知識。有的問果農，有的上網，有的翻閱百科全書等，幾天后，孩子們帶來了不少關于梅花的知識，有的寫在了紙上，有的帶來了圖片，我們一起交流并將這些勞動的成果布置在互動墻上，使孩子體會獲得知識的快樂，他們對梅花結果子的認識逐步由模糊變得清晰，收集信息的能力得到了提高。通過這一活動，我體會到：支持孩子具有積極意義的需求，提供相應的環境，鼓勵孩子積極探索，自主學習是十分重要的。
(二)思教育行為幼兒是學習的主體，他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應以尊重和支持，引導幼兒用自己特的方式進行探究活動。根據小班幼兒的年齡特點，我們不難發現他們選擇探究活動的方法往往與成年人不同，這時教師應及時、定時地審視和思自己的教育行為，對活動有效地展開進行重要的推動。比如：在主題活動《小蝌蚪》中，自然角擺放了許多孩子自發帶來的小蝌蚪，孩子們十分樂意照料他們，但時間一長，便有幾名孩子對小蝌蚪不客氣起來，有的用手去捉它們，有的將積木、小紙片扔在盆中，孩子的這種行為受到了批評。可是，事后我問他們為什么要這樣做，原來他們發現有的小蝌蚪已經長出了后腿、前腿，想讓這些小蝌蚪在小紙頭、雪花片上練習跳的本領。是啊!我主觀地認為他們在搞破壞是錯特錯了，該受教育的應該是我自己。小班幼兒自控能力差，凡事都想親自動手來證實自己的想法，他們出現這種行為是正常的，這其實也是一種探究行為，在以后的活動中，我開始注意不用的價值標準來判斷孩子的行為，而是先問個為什么，傾聽他們的想法，再同孩子們一起觀察、求證、探索。這樣教師在支持和保護幼兒主動探究的同時，又助他們認識到自己行為中不合理的地方，豐富了幼兒的生活經驗。
(三)捕捉教育契機
幼兒園綱要指出：教師要善于發現幼兒感興趣的事物、游戲和偶發事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導。小班幼兒生活經驗日益豐富，但主動生成活動的能力還不夠，這就需要教師細心觀察孩子在自發、非正規的活動中的表現，及時發現與捕捉教育契機，生成有價值的主題內容。如：《我伴桔兒成長》中，我組織幼兒去學校的桔林散步，路過桔子樹旁，家熱情地同桔子寶寶打招呼，當孩子們發現校園內的桔子長得又青又小時，都十分著急，強烈的求索欲望促使他們爭論著。有的說：肯定桔寶寶沒吃飯。有的說：他們沒喝牛奶，所以長不。還有的說：喝不到水所以長不。如果在以前，我往往會迫不及待地告訴幼兒是肥料與陽光的原因，但是現在我首先想到的是：孩子們為什么會這樣?這說明了什么?有沒有教育價值?因此我抓住機會讓幼兒運用已有的經驗進行進一步猜想，引導展開討論：你認為對不對，為什么?你覺得怎樣?幼兒興趣盎然，各抒己見。最后通過詢問家長，查找資料，觀察討論，終于發現真正的原因是①整天見不到太陽，②吃不到營養。于是我趁熱打鐵，帶著孩子們給桔子樹施肥，澆水，激發關心別人的情感，及初步的勞動意識。由此可見，這個探究過程是非常有益的，幼兒在互相爭論中學會了主動表達、分析、判斷;在尋找答案中提高了收集信息的能力，在集體的勞動中培養了吃苦耐勞的品質。
三.分享與交流孩子的經驗
在主題活動中，小班幼兒經驗的分享多以回憶為主，在此基礎上，教師應引導幼兒向更高更深層次發展來獲取更多的有益經驗。經驗的分享是直接的，但卻具有較強的“過去式”性質，創造成分不多。因此生成活動更應注重經驗的創新及多種多樣的分享方式。比如：主題活動《我伴桔兒成長》，當幼兒農民采摘完桔子后，我組織幼兒進行了熱烈的討論：有的說：爬到樹上采桔子，有的說：跳起來摘桔子，有的說：拉住枝條摘，還有的說：挑著桔子下山等。幼兒的感性經驗一下子增加了，對桔子豐收的范圍也擴了。因此孩子們將采摘桔子的經驗帶入了游戲中，體育區的游戲內容日趨豐富：摘、運桔子，玩得不亦樂乎，創新的思維得到了最限度的提高;表演區的活動也活躍起來，各自模仿著摘桔子的情景，在我的引導下幼兒還學習運用籃子、綢帶、果子、鮮花等道具進行表演，并饒有興趣地探索出了許多采摘桔子的動作。他們在回憶式的創造中得到了滿足，享受到了快樂，更發展了孩子的創新能力，獲取了更多有益的經驗。
怎樣的方式才是幼兒主動學習的方式?怎樣的時機才能成為最好的教育契機?這些都是我們在積極思考的問題。因此在小班主題活動中，我深深地體會到，教師應學會理解孩子，學會欣賞孩子，學會關注孩子的尋常時刻，學會支持孩子，學會用自己的熱情去感染孩子，適時啟發孩子學會學習。
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