小班教案

小班教案（精選10篇）

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的小班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　小班教案 1

　　活動目標：

　　1、嘗試用圓形與線條組合畫人，體驗參加使身體涼快的活動的快樂。

　　2、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5、培養幼兒的'欣賞能力。

　　活動準備：

　　教學課件、操作紙紙、勾線筆、藍色炫彩棒、范例畫等；

　　活動過程：

　　一、欣賞討論。

　　1、說說夏天到了，會覺得天氣怎么樣？那有什么好辦法使自己變得涼快？

　　小結：原來有好多的好辦法都可以使我們變得很涼快。

　　2、 欣賞討論。

　　（1）畫面上的小朋友在哪里？干什么？

　　（2）游泳可以怎么游？（大家一起來學一下）

　　（3）寶寶來了，他會不會游泳？

　　二、示范、創作

　　1、請寶寶來游泳。（教師畫頭，引導幼兒嘗試畫圓形或長方形的身體，線條畫手腳）

　　2、幼兒創作：創作要求

　　（1）鼓勵幼兒大膽選擇不同的圖形畫身體，并注意各基本部分不遺漏

　　（2）介紹幼兒畫不同的人物動作，引發進一步想象。

　　（3）在人物畫好后，用炫彩棒添畫水波。

　　三、展示交流。

　　看一看小朋友都學會游泳了嗎？她們用什么姿勢來游泳？大家一起來學學。

　　小班教案 2

　　活動目標：

　　1、鞏固1——5的序數，會用序數詞表達物體的排列次序。

　　2、初步了解序數與基數的不同。

　　活動重點：

　　鞏固1——5的序數，會用序數詞表達物體的排列次序。

　　活動難點：

　　初步了解序數與基數的不同。

　　活動準備：

　　幼兒用書

　　一列火車有五節車廂，蘿卜圖片

　　兩種顏色的數字卡片

　　籃筐

　　活動過程：

　　一、活動開始。

　　(復習5以內的序數)

　　老師：小朋友們好，不知道你們還記不記得，我們在小班的時候講過一個跟蘿卜有關的小故事，你們還記得故事的名字嗎?

　　(幼兒回答)

　　老師：對啦，故事的名字叫做拔蘿卜，你們看，今天啊小動物們開車小火車也來拔蘿卜啦。

　　請小朋友們說一說每個小動物分別坐在第幾節車廂里?

　　二、基本部分。

　　1、復習基數。

　　老師：小動物們下車啦，準備拔蘿卜，數一數一共有多少只小動物呢?小動物們把拔下來的蘿卜放在了幾個籃筐里面呢?數一數每個箱子里面又有多少個蘿卜?

　　(在籃筐上面貼上不同的數字，這楊不用打開籃筐就知道里面有多少個蘿卜了。)

　　2、區分基數和序數

　　老師：這個時候小白兔突然大叫，說它發現了一個秘密。

　　裝蘿卜的'籃筐上的數字4和車廂上的數字4是一樣的。

　　那兩個數字分別表示什么意思呢?請小朋友來說一說。

　　老師：哦，原來啊，籃筐上的數字4表示籃筐里面有四個蘿卜，表述數量，但是火車上的數字4是表示這是第四節車廂，表示車廂的位置順序。

　　3、游戲“什么東西不見了”

　　老師：小動物們學到了新的本領真高興，現在他們要玩一個“什么東西不見了”的游戲，我們一起來玩吧!

　　(老師出示小火車，每節車廂上有一個小動物，老師每次藏起一個小動物。)

　　老師：第幾節車廂里的小動物不見了?(鞏固序數)火車上還剩下幾只小動物?(鞏固基數)

　　三、活動結束。

　　老師：好啦，今天我們跟著小動物學習了新本領，知道數字可以分為基數和序數，基數是表示數量，序數可以表示順序。請小朋友在好好區分哦!

　　小班教案 3

　　【活動目標】

　　1、引導幼兒感知簡單的里外空間特征；

　　2、讓幼兒初步嘗試理解和應用里外空間形式的表達方式。

　　【活動準備】

　　大掛圖、小動物頭飾、里外標志卡、小魚小鴨磁貼、幼兒用書、筆。

　　【活動過程】

　　一、出示大掛圖，情境導入。

　　1、教師與幼兒邊念兒歌，邊做動作：“伸出你的左手，擺一擺，伸出你的右手，擺一擺。這是我的上面，拍拍手，這是我的下面，踏踏腳。一二一，一二一，小動物們蓋房屋，草屋、木屋和磚屋，劈里啪啦真舒服。”

　　師：動物新村的嘟嘟牛和胖胖豬也住進了新房子，請我們去做客，一起去看看吧。

　　2、根據指示村口的指示牌找家，老師指到嘟嘟牛的家就喊停。觀察嘟嘟牛家里的池塘里有幾只鴨子？池塘外面有幾只鴨子？

　　3、找到胖胖豬家后，觀察胖胖豬家門前的圍欄里都有哪幾種動物？哪只動物偷偷跑出圍欄了？

　　二、師幼互動。

　　（一）去池塘邊散步

　　1、“現在我們一起到外面去散步吧。看，這里有一個池塘。”-一個圈代表池塘，小魚在圈里，小鴨在圈外。

　　2、請幼兒觀察誰-在池塘里面？它在做什么？（用語言完整表述出來）

　　3、出示里外標志卡，我們用小標志來記錄一下，圈代表池塘，點代表小動物。

　　我們看到這張卡，就知道小魚在池塘里面了。

　　4、請幼兒觀察小鴨子在哪里玩？應該用哪張標志來表示？請幼兒操作。

　　（二）音樂游戲：圈里圈外，進一步感知空間方位。

　　1、教師在地上畫一個大圓圈，請部分幼兒扮演小動物，聽音樂在圓圈里外自由做動作，音樂停，小動物也馬上停止不動。

　　2、請圈里或圈外的幼兒說出自己的位置，并請在記錄單上用筆標出自己的位置。

　　三、評價練習

　　1、“我們的書本上還有小動物，請小朋友記錄它們的位置，一起來看看是誰吧。”

　　請幼兒打開幼兒用書2-B第四頁，看一看、說一說小動物分別在池塘里還是在池塘外？用點在“○”里面或外面標記出來。

　　2、幼兒操作；

　　教后記：

　　感知里外空間形式這一內容看上去簡單，但對于小班幼兒來講，是需要在生活中感知的，而且幼兒對空間形式的理解需要一個過程，不是一說就會的。因此，在活動的設計上，我們更注重為幼兒提供更多的感受過程，通過熟悉的'游戲互動的方式引導幼兒體驗感知里外。在教學過程的具體實施中，有處理得當之處，同時也存在不足的地方，在此與大家共同分享交流。

　　1、活動導入這一環節，我們將之前學習的一首兒歌稍做修改，正好符合此情境，能較好地激發幼兒的興趣，找嘟嘟牛和胖胖豬家的時候運用游戲的形式也符合幼兒特點。

　　2、在觀察嘟嘟牛家里的池塘時，小朋友雖運用目測的方法說出結果，但教師應引導幼兒進行點數。

　　3、互動（一）中，幼兒對里外標志已比較熟悉，如果加上“請幼兒看標志擺動物”的環節進行鞏固就更好了。

　　4、互動（二）中，教師直接讓幼兒帶上頭飾進行游戲，如果游戲前先讓幼兒看清楚自己扮演的小動物，學學它的動作，玩起來也會更投入。在記錄位置環節可以讓未參與游戲的幼兒來記錄，這樣便能調動未玩游戲幼兒的積極性。

　　5、幼兒在記錄位置時，教師對使用不規則圖形的幼兒也給予了肯定，這一點做得較到位，只要幼兒理解了里外的本質特征，也可以用自己的表達方式來記錄。

　　雖然這一教學活動已結束，但我們的教學仍在生活中的每一細節中進行著，體育游戲玩圈時、收玩具時、吃飯時等等，我們都可以鞏固加強幼兒對里外的感知。數學是用來解決問題、用來溝通和推理的，更是用來聯結生活中各種相關事物的。相信我們的孩子能將所學知識學以致用、舉一反三。

　　小班教案 4

　　一、教材分析

　　《升國旗》是第一單元的第一篇課文，這首小詩只有一節，六行，三句，25個字，卻簡潔形象地交代了國旗的有關知識。詩歌短小精悍，有敘述，有描寫，有抒情，凝練地傳達了國旗的知識，形象地表達了愛國的情感。

　　二、教學理念

　　課程標準中指出：“小學各年級的閱讀教學都要重視朗讀”“要讓同學充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語感，在讀中受到情感的熏陶。”要感悟，就必須充分地讀。熟則能悟，悟則能化。只有在教師的指導下熟讀精思，才能真正地感悟，將課文的語言內化為自己的語言，培養語感。因此，在教學中我主要體現以同學為主，以讀為主，在讀中了解國旗，熱愛國旗。

　　三、教學目標

　　1、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受語言美，使同學樂讀、愛讀。

　　2、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。能借助拼音認讀漢字，認識“升”、“旗“等7個字。學寫“升”、“國”等8個字。學習偏旁“口、”。

　　3、了解國旗，懂得尊敬國旗，熱愛國旗。

　　四、教學重、難點

　　重點：

　　1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、學會偏旁“口”，會寫“升、國”等8個字。

　　難點：

　　在讀中理解國旗的含義，激發同學尊敬國旗，熱愛國旗的情感

　　五、教具準備

　　1、課前布置同學收集有關國旗的資料

　　2、生字卡片，升國旗的錄像

　　六、教學過程

　　（一）創設情境，激趣導入

　　師：每周一的早晨，我們全校師生都要到操場上舉行什么活動？誰來說說升國旗時的情景？那么，升國旗時，我們小朋友應該怎樣做呢？現在讓我們一起來學習。（板書課題，同學書空）

　　（二）初讀課文，探究識字

　　1、匯的了課前收集的.資料，享受成功的快樂。

　　（1）小組內交流

　　（2）小組代表發言，匯總資料

　　（3）教師小結：五星紅旗是我們的國旗，它代表著中華人民共和國。

　　2、自由朗讀課文，把不認識的字圈出來。

　　3、同桌互相讀課文，糾正讀音。

　　4、小組“開火車”認讀生字。哪組又快又準，就可得到優秀獎。

　　（三）朗讀感悟，激發情感

　　1、朗讀爭冠。采用指名讀，分句讀，小組合作讀，男女生接讀等方式，讀出詩的韻律美。

　　2、同學質疑。讀了課文，你能提出什么問題？你還有不懂的地方嗎？

　　3、情境誦讀。出示升國旗課件，同學以立正、敬禮的姿態誦讀課文。

　　（四）小組合作，快樂識字

　　1、認識新偏旁，教師講解名稱，同學練寫。

　　2、同學用自己喜歡的方法記住字形，可以講故事，編順口溜，猜謎語，組詞，聯系生活等。

　　3、小組合作，交流識字方法。

　　4、做猜字游戲。

　　生在前面，可做出動作，或用語言描述，其余生猜。

　　（五）聯系生活，拓展延伸

　　說說你在什么時候，什么地方看到過升國旗，要以用幾句話描述，也可用筆畫一畫，并給畫起個名字，小組內交流。

　　（六）教師總結

　　這節課你學得高興嗎？你有哪些收獲？

　　板書設計：

　　立正

　　升國旗

　　熱愛國旗

敬禮

　　小班教案 5

　　活動目標：

　　1、有閱讀圖書的興趣，會按畫頁的順序閱讀圖書內容。

　　2、能根據畫面理解童話故事，體會童話故事中的美好情感。

　　3、能大膽地在大家面前講話，積極參與文學活動。

　　4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

　　5、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　活動重難點：

　　有閱讀圖書的興趣，會按畫頁的順序閱讀圖書內容。

　　活動準備：

　　1、每人一本《幼兒畫冊》。

　　2、配樂故事錄音(自制)。

　　活動過程：

　　一、幼兒自由閱讀，初步理解故事內容。

　　1、老師用風趣的語言提出一些小問題，引起幼兒閱讀的興趣。例如：小朋友看一看，圖畫上有誰?他在買什么東西?后來又發生了什么有趣的事?結果是怎樣的`?幫助幼兒提高閱讀的指向性，以取得較好的閱讀效果。

　　2、幼兒自由閱讀畫冊。(老師注意提醒幼兒輕輕翻書、愛護圖書)

　　二、老師與幼兒共同閱讀。

　　1、幼兒講述閱讀后了解的故事內容，老師鼓勵其他幼兒仔細傾聽。

　　2、通過提問的方式引導幼兒按正確的思路來閱讀。

　　①小熊買了什么東西?

　　②它背著口袋到哪里去?小熊心里是怎么想的?

　　③小熊到家后發現口袋怎么了?

　　④春天到了，小路上開滿了什么?小熊心里是怎么想的?

　　老師邊指導幼兒逐頁翻閱畫冊，邊用提問的方式引導幼兒閱讀、了解畫冊內容，著重知道幼兒看懂主要人物的活動與故事情節。

　　三、老師和幼兒討論閱讀重點。

　　師：為什么小路上開滿了鮮花?

　　四、幼兒邊看畫冊邊聽故事錄音。

　　五、幼兒邊看畫冊邊講述故事。

　　教學反思：

　　幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創設了自由表達的空間，幼兒都積極發言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

　　小班教案 6

　　【活動目標】

　　1、加深對春天的認識，初步理解第一段歌詞，學會跟唱。

　　2、萌發對春天喜愛的情感。

　　3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

　　4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　【活動準備】

　　各種小動物的頭飾，事前幼兒對春天已有過認識和觀察。

　　【活動過程】

　　一、韻律活動：《春天》。

　　1、帶領幼兒在《春天》的樂曲聲中幼兒扮演春天里的小動物入場。如：小蜜蜂，小蝴蝶，小青蛙等;

　　2、幼兒坐到位后，請幼兒都互相觀察一下教室里都有哪些小動物;

　　3、請幼兒說說聽了這首歌曲之后感受怎么樣?(幼兒自由回答)

　　二、欣賞旋律，感受樂曲歡快情緒，知道歌曲的名字。

　　1、教師再次彈奏歌曲旋律，請幼兒說說自己聽了這首歌曲覺得怎么樣?

　　2、引導幼兒再次傾聽歌曲旋律，并啟發幼兒聽音樂做出歡快動作，告訴幼兒這是一首春天的歌，名字叫做《春天》。

　　三、新授歌曲

　　1、教師清唱歌曲的第一段，請幼兒說說你聽到些什么?

　　2、教師范唱第二遍，可以邊唱邊畫;

　　3、教師邊指圖片邊清唱，幫助幼兒進一步理解歌詞，可以讓幼兒輕輕跟唱;

　　4、教師帶領幼兒邊根據歌詞內容邊有節奏的朗誦1—2遍;

　　5、在《春天》的伴奏下，幼兒做歡快動作。

　　【活動延伸】

　　建議帶領孩子觀察春天的動物，植物的變化，引導孩子用自己的身體動作模仿。活動開始天氣真正好!我做興奮狀對孩子們說：“今天，太陽公公想看看小朋友是怎么上課的，可是太陽公公進不來啊(轉為無奈狀)?”孩子們大聲呼吁：“那我們到外面去好了!”來到戶外，和太陽公公問好后我就安排孩子在草坪陰涼的`地方坐好。

　　教學反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

　　小班教案 7

　　目標：

　　1、關注生活細節中滲融的惦念、關愛之情。

　　2、感受全家人親親熱熱在一起的幸福。

　　3、能用多種方式表達愛爸爸、愛媽媽的情感。

　　準備：

　　1、材料包：桌面玩偶爸爸、媽媽、我（寶寶）。

　　2、用于裝扮爸爸、媽媽的道具，如媽媽的挎包、爸爸的眼睛或帽子等。

　　過程：

　　（一）媽媽來敲門

　　1、教師請出玩偶爸爸和我（寶寶）。請幼兒想一想、說一說：我和爸爸在一起等著媽媽回來時，總想誰來敲門？（媽媽）

　　2、為什么你希望媽媽回來？

　　3、叮咚，叮咚，門鈴響了。打開門一看，真的.是媽媽回來了。你們猜寶寶會怎么說，怎么做？

　　4、幼兒扮演寶寶，教師挎上挎包扮演媽媽，鼓勵幼兒邊念兒歌，邊大膽想想、表現看到媽媽回來時快樂的心情和動作。

　　（二）爸爸來敲門

　　1、教師請出木偶媽媽和寶寶。請幼兒想一想、說一說：我和媽媽在家里，總想誰來敲門？（爸爸）

　　2、為什么你希望爸爸回來？

　　3、叮咚、叮咚，門鈴響了，打開門一看，真的是爸爸。這時，寶寶會怎么說，怎么做？

　　4、幼兒扮演寶寶，教師扮演爸爸，邊念兒歌，邊進行表演。

　　（三）還有誰來敲門

　　1、帶領幼兒一起完整學念兒歌。

　　2、我和爸爸媽媽在家里，還希望誰來敲門？

　　3、鼓勵幼兒把家庭中的其他成員編進兒歌里，一起學念。

　　小班教案 8

　　一、活動目標：

　　1、熟悉兒歌

　　2、教育幼兒勤洗手，愛清潔。

　　二、活動準備：

　　手套做的娃娃一個，兒歌內容貼圖，獎品“小小手”

　　三、活動過程：

　　（一）小手本領大

　　1、出示小手寶寶

　　師：今天我給你們請來了一位客人，歡迎他來我們班嗎？請出小手寶寶。你們好！我是小手寶寶。（你好！小手寶寶）

　　2、和寶寶拉拉手，拍拍手。總結：拉拉手，拍拍手，我們都有一雙手。

　　3、每天早上起床后，我們可以用手做些什么？（穿衣服，扣紐扣，洗臉刷牙和梳頭）

　　4、作游戲的時候我們可以用手做些什么？（做操，拍球，畫畫也要用雙手）

　　5、我們的小手真有用，總結：小小手，小小手，真是我們的好朋友。

　　（二）小手來表演

　　1、貼圖練習兒歌，加深記憶。

　　一一貼上圖片，學念兒歌內容。

　　2、穿鞋小游戲：小手寶寶的'小手本領真多啊！我想看看我們小朋友的小手是不是也很能干，我們一起來玩一個穿鞋比賽游戲好嗎？師交代規則。獲得第一名的“小小手”作為獎勵。

　　3、配上動作一起念兒歌。

　　4、結束：一邊念著兒歌一邊開著小火車回教室。

　　（三）兒歌資料：

　　拉拉手，拍拍手，我們都有一雙手穿衣服，扣紐扣，洗臉刷牙又梳頭

　　2、畫畫也要用雙手。小小手，小小手，真是我們的好朋友。

　　小班教案 9

　　活動目標：

　　1、觀察討論畫面，了解天黑時的一些事物和生活情景。

　　2、欣賞散文詩，初步嘗試用“晚上是……的時候”的句式來表達畫面內容。

　　3、感受夜晚的美。

　　活動準備：圖畫書、背景音樂、小書、晚上的夜景圖片

　　活動過程：

　　一、開始部分：將幼兒帶入關了燈的房間談話引出活動“晚上”。

　　1、師：“教室怎么黑漆漆的，能看見東西嗎？那怎么辦？”

　　2、現在我們要做游戲了，出示一張夜晚繁星的圖片。

　　1）“這是什么時候？”

　　2）“從哪里看出來的？”

　　3、發散思維談話“誰來說說看，晚上，你都會做什么呢？”

　　二、基本部分：

　　1、教師出示大書，有選擇的.觀察部分圖畫，初步嘗試用“晚上是……的時候”的句式來表達畫面內容。

　　1）瞧！今天老師帶來了一本圖畫書，書的名字就是《晚上》，書里講了很多關于晚上的事情，我們一起來讀讀看。

　　教師出示大書，介紹封面，指認“晚上”，一起看書。

　　2）P1：教師“晚上是太陽回家休息的時候”

　　3）P2：教師：“晚上是星星和月亮出來捉迷藏的時候”

　　提問：小朋友，誰來說說看，晚上是…….什么樣的時候

　　4）看看晚上還是干什么的時候？這是在干什么？吃的什么飯？（晚飯）都有誰？全家人一起吃飯的時候心里感覺怎么樣？學一學開心的樣子？

　　P3：晚上是爸爸媽媽下班，全家人一起吃飯的時候。

　　5）P4：教師：“誰來自己講講看，晚上是……..”

　　2、幼兒自由翻閱小書，看一看講一講書本中晚上還發生了哪些事情。教師巡回輔導，發現孩子們有說的好的時候及時肯定。

　　3、大書梳理完整閱讀，嘗試運用句式跟讀。（根據時間而定）

　　教師：會讀了嗎？我們讀讀看，師幼共讀1-3頁。

　　三、結束部分

　　今天我們看了一本關于《晚上》的書，小朋友們都知道了晚上是……回到家里我們也和爸爸媽媽一起說說說看，晚上，在家里我們還會做哪些有意思的事情，回頭我們把它畫下來，也做成這樣一本書，告訴大家，好嗎？

　　小班教案 10

　　一、設計思路：

　　孩子們非常熱愛唱唱跳跳、他們喜歡在音樂的情境中手舞足蹈，用肢體表現各種形象，本次音樂活動通過歌曲“小手歌”不僅可以繼續滿足其學做手指游戲的愿望，而且在音樂活動中可以培養幼兒各種感官和創造力，使其獲得成功感。

　　本活動分為三個環節，第一環節為手指游戲，在音樂旋律中請幼兒手指變一變，初步感受旋律及歌詞；第二環節在熟悉旋律與歌詞的基礎上感受小手多變的樂趣；第四環節為仿編歌曲，嘗試大膽想象，并用肢體語言及歌曲唱出來。

　　二、活動目標：

　　1、感受歌曲，熟悉節奏型。

　　2、愿意大膽模仿歌曲中的小手造型并嘗試大膽想象，體驗小手變變變的樂趣。

　　三、活動準備：

　　音樂

　　四、活動過程：

　　（一）、有趣的小手——初步感受旋律及歌詞

　　1、兩只小手變變變，變成什么呢？

　　2、在歌曲旋律中教師用手做動作，幼兒根據提示回答（雨點、雨傘）

　　（二）、會變的小手——在熟悉旋律與歌詞的基礎上感受小手多變的.樂趣

　　1、提問：雨點從哪里落下來，發出什么聲音？

　　2、根據節奏邊念歌詞邊做動作。

　　3、鼓勵幼兒用自己的小手模仿動作。

　　4、重點練習節奏。

　　（三）、小手變變變——嘗試大膽想象，用肢體語言體驗小手變變變的樂趣

　　1、我們的小手除了可以做雨傘、雨點，還可以做什么？

　　2、引導幼兒大膽想象小手變化各種不同的東西。

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