小手爬教案

時間：2026-02-09 13:31:11 教案

小手爬教案

　　作為一名教學(xué)工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家收集的小手爬教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小手爬教案

小手爬教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒參加音樂活動，能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

　　2、在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上，引發(fā)幼兒仿編歌詞的愿望。

　　3、激發(fā)幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　磁帶

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動：

　　教師伸出手：“小朋友看一下這是什么？”（手）

　　“我們的手寶寶朋友會幫助我們做哪些事情呢？”（幼兒自由回答）

　　二、基本部分：

　　1、“今天，我的手朋友還會和我做游戲呢，瞧，老師的手朋友在做什么？”（教師一邊念歌詞前半段一邊做動作）

　　提問：“老師的手朋友爬到哪里去了？”（頭頂上）“我們再來看一看，手朋友又爬到哪里去了？”（教師一邊念歌詞的后半段一邊做動作）

　　2、“我們一起來學(xué)學(xué)小手做的游戲。”教師帶領(lǐng)幼兒邊念歌詞邊做小手“爬”的動作。

　　3、“今天，我的手朋友還會一邊唱歌一邊做游戲呢。我們一起來聽聽小手‘爬’的歌。”教師范唱歌曲。

　　4、教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌一邊做動作。

　　“小朋友，你們看，我們的手寶寶爬的.越來越高了，然后我們的手寶寶再慢慢的爬到下面去了。我們唱歌的聲音也是從高到低的。”

　　5、仿編歌曲。“小手除了可以爬到頭頂上小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀？”（鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法）

　　三、結(jié)束部分：

　　“今天手寶寶和我們做了好玩的游戲，回家以后和你們的爸爸媽媽也來做這個好玩的游戲，好嗎？”

　　延伸部分：

　　“小手除了可以在我們身體上爬還能在哪些地方爬呀？”（讓幼兒唱自己仿編的歌詞并做出相應(yīng)的動作）

小手爬教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1.練習(xí)直線、曲線爬，發(fā)展幼兒動作協(xié)調(diào)能力。

　　2.初步在游戲中獲得爬的運動體驗。

　　3.讓幼兒體驗合作的愉快，培養(yǎng)幼兒團體合作的精神。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小手爬道具、平衡木、拱橋、蹺蹺板、竹子

　　活動過程：

　　1.以“小手爬”的民間游戲進場，進行簡單的爬行。

　　“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到······，

　　爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到······，

　　爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到老師身邊。”

　　2.模仿動物爬。

　　1）師：小朋友知道什么會爬啊？你會模仿它爬嗎？（如：螃蟹橫著爬、猴子會爬樹、烏龜慢慢爬、蜘蛛爬）

　　注：還有蛇，我覺得是匍匐爬，由于我校在這個“爬”，說蛇是游，所以在爭議中。

　　3.在爬行中保護小手，引導(dǎo)出小手爬的道具。

　　1）師：小朋友我們在爬的時候，小手會怎么樣啊？（會臟、會疼）

　　2）師：原來我們的小手會臟會疼，我們給自己的.小手戴上一副手套，好嗎？（拿出小手爬）

　　3）師：我們都有了保護小手的手套，我們再試一試小動物爬。（自由活動）

　　4.練習(xí)直線爬－曲線爬－匍匐爬。

　　1）出示平衡木讓幼兒分組進行直線爬。

　　2）在地面貼上標(biāo)記進行曲線爬。

　　3）出示拱橋讓幼兒模仿小蛇匍匐爬。

　　4）出示蹺蹺板讓幼兒學(xué)習(xí)爬坡下坡

　　5）進行闖關(guān)游戲直線爬－曲線爬－匍匐爬－爬坡下坡。

　　5.民間游戲“兩人三足（手）”。

　　我門主要是以小手爬的道具進行游戲，而兩人三足的游戲，幼兒接觸時是把兩人的腳綁在一起，而我這一次用在小手爬上，這樣免去了綁的時間，只要幼兒一起抓住板子上的門把手，就可以經(jīng)行游戲了，又簡單又方便。（先練習(xí)一下，下面開始比賽嘍：）

　　6.游戲：蜘蛛爬。

　　前面幼兒已經(jīng)比較累了，現(xiàn)在可以娛樂一下，我會拿一根竹子，把男女生分成兩組手我要沒拉手的手都拿一個小手爬的道具，把中間拉手的手放上一根長竹子，模仿蜘蛛爬，開始了，加油爬!

　　師：蜘蛛媽媽來找寶寶了，要回家嘍：

　　“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到······，爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到······，爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到······，爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到老師身邊。

小手爬教案3

　　【活動目標(biāo)】

　　1、能理解歌詞并根據(jù)歌詞做相應(yīng)的動作。

　　2、喜歡玩音樂游戲，能主動地參與游戲。

　　3、能用自然的聲音演唱歌曲。

　　【活動準(zhǔn)備】音樂磁帶、錄音機、磁性黑板、粉筆

　　【活動流程】

　　一、音樂游戲《小手拍拍》

　　1、教師伸出雙手，問：“這是什么？（手）你的小手在哪里？讓我們和小手一起跳個舞吧！”

　　2、教師和孩子一起聽音樂做手部律動。

　　二、談話激趣

　　1、師：“小手跳的真漂亮，你的小手是怎么跳舞的？你的小手還會怎么跳？”

　　2、鼓勵孩子做出不同的手部動作

　　三、通過各種形式引導(dǎo)孩子理解歌詞

　　1、理解詞語“爬”

　　師：“你們的小手跳的不錯！我的小手也很厲害，還會畫畫呢！你看，我畫的是什么？”

　　2、教師在黑板上畫一座大山

　　3、教師用小手爬山

　　師：“快看，我的小手在干什么？”（爬）“對，小手爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到了哪里？（山頂上）爬呀爬呀爬呀爬，又從山頂上爬到了哪里？（山腳下）”教師邊說邊做動作

　　4、鼓勵個別孩子練習(xí)爬的動作

　　四、鼓勵孩子大膽表現(xiàn)音樂，并引導(dǎo)孩子用自然的聲音演唱歌曲

　　1、引導(dǎo)聽音樂自由表現(xiàn)

　　師：“我們聽著好聽的音樂，讓小手爬一爬吧！”

　　2、鼓勵孩子按音樂的節(jié)奏表現(xiàn)

　　師：“小手跳的真好，我們來試一試唱到哪里就讓小手爬到哪里，看看誰的小手爬的好！”

　　3、鼓勵孩子用自然的聲音演唱歌曲

　　師：“小手爬的不錯，如果我們唱的聲音再大一點就更好了，孩子們，我們來比一比誰唱歌的聲音最好聽！”

　　4、音樂游戲，體驗小手在同伴身上爬的感覺

　　①師：“小朋友唱的'不錯，讓小手到小伙伴的身上爬一爬吧！每個人找一個好朋友，商量一下誰的小手先爬！”

　　②師：“讓小伙伴的手在你的身上爬一爬，試一試好玩嗎？”

　　5、教師參與音樂游戲，增進和孩子之間的感情

　　師：“老師變成高山，你的小手想不想來爬？”教師變高山，讓孩子的小手在教師的身上爬動，共同體驗音樂游戲的快樂。

小手爬教案4

　　活動目標(biāo)：

　　1、樂意參加音樂活動，理解歌詞內(nèi)容，能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

　　2、在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上，在教師問題的引導(dǎo)下，能較積極地參與仿編活動，體驗活動的快樂

　　3、激發(fā)幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：教師提前跟幼兒認(rèn)識過五官和身體主要部位

　　活動重難點：幼兒仿編兒歌

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入部分：

　　“昨天小朋友和自己的小手做了朋友，你的小手在哪里呀？請你的小手來跳個舞吧。”（教師放錄音，帶領(lǐng)幼兒用小手跳舞。）

　　二、進行部分：

　　1、“我們的手寶寶朋友會幫助我們做哪些事情呢？”（幼兒自由回答）

　　2、“今天，我的手朋友還會和我做游戲呢，瞧，老師的手朋友在做什么？”（教師一邊念歌詞前半段一邊做動作）

　　提問：“老師的手朋友爬到哪里去了？”（頭頂上）“我們再來看一看，手朋友又爬到哪里去了？”（教師一邊念歌詞的后半段一邊做動作）

　　3、“我們一起來學(xué)學(xué)小手做的游戲。”教師帶領(lǐng)幼兒邊念歌詞邊做小手“爬”的動作。

　　4、 “今天，我的手朋友還會一邊唱歌一邊做游戲呢。我們一起來聽聽小手‘爬’的歌。”教師范唱歌曲。

　　5、教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌一邊做動作。

　　6、鼓勵幼兒在不同節(jié)奏的音樂伴奏下和老師一起演唱歌曲。

　　7、仿編歌曲。“小手除了可以爬到頭頂上小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀？”（鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的`想法）

　　8、 “小手除了可以在我們身體上爬還能在哪些地方爬呀？”（讓幼兒唱自己仿編的歌詞并做出相應(yīng)的動作）

　　三、結(jié)束部分：

　　小游戲《爬大樹》：教師扮做一棵大樹，小朋友扮做小螞蟻仿編兒歌，邊在大樹的身上爬邊唱兒歌。

　　四、活動延伸：

　　“今天手寶寶和我們做了好玩的游戲，回家以后和你們的爸爸媽媽也來做這個好玩的游戲，好嗎？”

小手爬教案5

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步感知音樂高低的變化，體驗音樂變化的樂趣。

　　2、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　游戲前學(xué)會歌曲、歌曲磁帶、鋼琴、錄音機

　　活動重難點：

　　活動重點，體驗小手在身上爬上爬下的樂趣。

　　活動難點，合拍的做由下而上，由上而下的動作。

　　活動過程：

　　(一)師幼共同欣賞歌曲。

　　師：小朋友們，清河我一起來聽一首好聽的歌曲。

　　(教師播放音樂，幼兒感受，并隨音樂一起唱一唱)

　　師：剛才，我們在演唱的時候，音樂一會兒高、一會兒低，今天，就讓小手來和我們一起感受音樂高低的變化。

　　(二)播放歌曲《小手爬》。

　　1、師幼一起隨音樂做動作。用小手向上爬、向下爬來表現(xiàn)音樂高低的變化。

　　2、教師小結(jié)：當(dāng)我們的小手爬到頭頂時，音樂就高了，我們唱的時候，聲音響亮;當(dāng)我們的小手爬到小腳時，音樂就低了，我們唱的時候，聲音也低了。

　　3、師幼再次表演唱。

　　(三)欣賞歌曲《捏攏、放開》。

　　1、教師示范唱，邊唱邊用小手做爬上爬下的動作。

　　師：現(xiàn)在，老師給大家唱一首歌，歌曲的`名字叫《捏攏、放開》。

　　2、幼兒學(xué)唱，邊唱邊用小手隨音樂做爬上爬下的動作。

　　師：這一次，老師和小朋友一起讓小手隨音樂動起來。

　　3、師幼共同分析，哪句音樂高，哪句音樂低，感知音樂高低變化。

　　(四)教師小結(jié)

　　每一首歌曲中，音樂都有高低的變化，我們在唱高音時，聲音響亮;在唱低音時，聲音又低又小。音樂高低的變化，給我們帶來了很多樂趣，接下來，讓我們繼續(xù)欣賞歌曲，感受音樂的快樂。

　　活動反思：

　　《小手爬》是一首活潑富有童趣的歌曲，通過游戲的方式讓幼兒在音樂中感知手的動作變化與身體接觸，進一步了解身體的不同部位，從而產(chǎn)生愉快的情緒。節(jié)奏平穩(wěn)很容易表現(xiàn)游戲時歡快的情緒，很適合小班幼兒邊唱邊玩手指的音樂游戲。

　　在《小手爬》的活動中，我運用了整體教學(xué)的方法，把歌曲作為一個完整的形象呈現(xiàn)在幼兒面前，幼兒也把它作為一個完整的形象來接受的，這樣幼兒容易明白歌曲的內(nèi)容，引起幼兒的興趣。由于小班幼兒的年齡特點注意力集中時間短，整個教學(xué)活動要幼兒從頭到尾整首學(xué)唱，一邊一邊的重復(fù)是不符合《指南》精神的，因此，根據(jù)幼兒喜歡模仿動作的特點，我選擇從動作入手進行教學(xué)。

　　我先引導(dǎo)幼兒小手爬的樣子，再邀請幼兒在自己身上從上往下、從下往上爬到指定的地方，在活動中一邊做動作一邊聽教師朗誦歌詞和范唱歌曲。我遵循了幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點，在《指南》新理念的指導(dǎo)下，整個學(xué)習(xí)活動，始終以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在唱唱、聽聽、動動、想想、試試的輕松氣氛中掌握活動的重、難點，讓幼兒動腦筋想方法創(chuàng)編來調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。“把課當(dāng)游戲上，把游戲當(dāng)課上”。

　　整個活動以音樂游戲貫穿始終，各環(huán)節(jié)銜接自然。而且由于采取邊唱邊和幼兒一起玩的形式，因此幼兒在不知不覺中就學(xué)會了歌曲和動作。通過與老師和同伴的玩耍與同伴有模仿地舞蹈等，都讓孩子在反復(fù)感受中，輕松而興趣地進行游戲。使孩子體會到了音樂的節(jié)奏和舞蹈的動作，從而完成了音樂教學(xué)的目的。也充分調(diào)動了孩子們“玩耍”的熱情。在活動中，孩子們都特別希望老師用手去他們身上爬一爬，所以當(dāng)我提示孩子們找一個朋友爬一爬時，很多的孩子都圍到我身邊，顯得很興奮。所以活動過程中，教師既是組織者，又是參加者，能夠真正做到師幼的有效互動。活動在高潮中結(jié)束，孩子們?nèi)匀怀两谟螒虻臍g樂中。最重要的是，在活動過程中幼兒自始至終都十分投入，特別快樂。

　　由于幼兒的年齡較小，常常以自我為中心。通過運用表情、動作來表現(xiàn)歌曲，并在表演中能有意識的與同伴進行交流與合作，對小班幼兒來說有一定的難度，需要經(jīng)過教師的引導(dǎo)和幫助才能做到。

小手爬教案6

　　教材分析：

　　《小手爬》是小班上學(xué)期主題活動三《我自己》次主題二《小手和小腳》中的一節(jié)活動。歌曲活潑、富有兒童情趣，旋律簡單優(yōu)美、內(nèi)容生動有趣，速度為中速，非常適合小班幼兒邊唱邊做動作的學(xué)習(xí)特點。簡短的的兩句歌詞描述了小手爬上爬下的動作。通過游戲的方式讓幼兒在音樂中感知手的動作變化，進一步了解身體的不同部位。并借助小手的上下爬動，感受音樂的上行和下行，進一步發(fā)展其精細(xì)動作，進而產(chǎn)生愉快的情緒。在活動中還滲透了語言、健康的有關(guān)內(nèi)容。

　　幼兒分析：

　　幼兒從出生幾個月開始，就對小手產(chǎn)生了濃厚的興趣。從最初的吃手、玩手到用小手做游戲，小手都給幼兒帶來了無盡的樂趣。小班幼兒通過本主題前面幾個活動的實施對自己的五官有了初步的了解，但用動作來表現(xiàn)音樂還具有一定的挑戰(zhàn)性。同時他們對游戲非常感興趣，通過本活動，可以讓幼兒知道小手能跳舞、做游戲，用處非常大，從而也能加深幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力，并發(fā)展其精細(xì)動作。

　　活動目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)歌詞內(nèi)容做小手在身體上爬上爬下的動作，感受小手在身體上爬上爬下的樂趣，進一步了解身體不同的部位。

　　2、借助小手的上下爬動，感受和表現(xiàn)音樂旋律的上行、下行，發(fā)展精細(xì)動作。

　　活動準(zhǔn)備：

　　歌曲磁帶、錄音機、實物若干。

　　活動重點：

　　能根據(jù)歌詞內(nèi)容做小手在身體上爬上爬下的動作，感受小手在身體上爬上爬下的`樂趣，進一步了解身體不同的部位。

　　活動難點：

　　借助小手的上下爬動，感受和表現(xiàn)音樂旋律的上行、下行，發(fā)展精細(xì)動作。

　　教法：

　　整體教學(xué)法、完整示范法

　　學(xué)法：

　　游戲法、體驗法、表演法

　　活動流程：

　　玩手指游戲“爬山”——學(xué)習(xí)律動，感受和表現(xiàn)旋律的上行、下行——替換歌詞和動作——情感教育。

　　活動過程：

　　一、教師和幼兒一起玩手指游戲“爬山”.（4分鐘）

　　大拇哥，二拇弟，中鼓樓，四兄弟，小妞妞，來爬山，爬呀爬呀爬上山。（感受小手爬動的樂趣。）

　　1、能干的小手還能爬到哪里？

　　2、小朋友用小手互相爬一爬。

　　分析：興趣是最好的老師，興趣可以吸引幼兒去參加各種活動，積極學(xué)習(xí)各種知識，從而發(fā)展各種能力。小班孩子在活動前情緒容易不穩(wěn)定，運用做手指游戲的方式吸引幼兒的注意力，引發(fā)他們的興趣，為以下的學(xué)習(xí)提供良好的基礎(chǔ)。

　　二、學(xué)習(xí)律動，感受和表現(xiàn)旋律的上行、下行。（13分鐘）

　　1、教師以較慢的速度邊唱邊示范。“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到頭頂上；爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到小腳上”。讓幼兒說說小手先爬到哪里？后來又爬到哪里？

　　2、教師完整示范表演，突出在每句結(jié)束時小手爬到頭頂上或小腳上，關(guān)注動作與音樂的關(guān)系。

　　3、教師與幼兒共同聽音樂做上行、下行的動作。

　　4、這首歌里的小手真可愛，爬來爬去到處走，在小手向上爬和向下爬的時候，音樂有什么不一樣呢？

　　小結(jié)：小手爬到頭頂上的時候音樂慢慢高起來，小手向爬到腳背上的時候音樂是慢慢低下來的！

　　5、聽音樂師幼共同做律動，進一步感受和表現(xiàn)旋律的上行和下行。

　　6、替換歌詞和動作。

　　小手除了可以爬到頭頂上和小腳上，還想爬到哪里？

　　（教師幫助幼兒整理、替換歌詞，引導(dǎo)幼兒一起唱唱、做做。）

　　7、鼓勵幼兒改變小手爬的動作，如：跳呀跳呀……一跳跳到……滑呀滑呀,……一滑滑到……

　　活動延伸：（3分鐘）

　　教育幼兒要勤剪指甲、勤洗手，保護好我們的小手，做個講衛(wèi)生的好孩子。

小手爬教案7

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲，能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

　　2、在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上，在教師問題的引導(dǎo)下，能較積極地參與仿編活動，體驗活動的快樂

　　3、激發(fā)幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。

　　4、借助小圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。

　　5、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

　　活動準(zhǔn)備：教師提前跟幼兒認(rèn)識過五官和身體主要部位

　　活動重點：理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱兒歌。

　　活動難點：在老師的引導(dǎo)下能仿編兒歌。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入部分：“昨天小朋友和自己的'小手做了朋友，你的小手在哪里呀？請你的小手來跳個舞吧。”（教師放錄音，帶領(lǐng)幼兒用小手跳舞。）

　　二、理解歌詞，學(xué)唱歌曲。

　　1、“我們的手寶寶朋友會幫助我們做哪些事情呢？”（幼兒自由回答）

　　2、“今天，我的手朋友還會和我做游戲呢，瞧，老師的手朋友在做什么？”（教師一邊念歌詞前半段一邊做動作）

　　提問：“老師的手朋友爬到哪里去了？”（頭頂上）“我們再來看一看，手朋友又爬到哪里去了？”（教師一邊念歌詞的后半段一邊做動作）

　　3、“我們一起來學(xué)學(xué)小手做的游戲。”教師帶領(lǐng)幼兒邊念歌詞邊做小手“爬”的動作。

　　4、 “今天，我的手朋友還會一邊唱歌一邊做游戲呢。我們一起來聽聽小手‘爬’的歌。”教師范唱歌曲。

　　5、教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌一邊做動作。

　　6、鼓勵幼兒在不同節(jié)奏的音樂伴奏下和老師一起演唱歌曲。

　　三、仿編歌曲。

　　“小手除了可以爬到頭頂上小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀？”（鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法）

　　“小手除了可以在我們身體上爬還能在哪些地方爬呀？”（讓幼兒唱自己仿編的歌詞并做出相應(yīng)的動作）

　　四、結(jié)束部分：

　　小游戲《爬大樹》：教師扮做一棵大樹，小朋友扮做小螞蟻仿編兒歌，邊在大樹的身上爬邊唱兒歌。

　　五、活動延伸：

　　“今天手寶寶和我們做了好玩的游戲，回家以后和你們的爸爸媽媽也來做這個好玩的游戲，好嗎？”

　　小百科：爬是一個漢字，讀作pá，本意是指動物用爪子貼著地面移動身體，也指手和腳一起著地走路，蟲類行走，攀登，搔等意思。

小手爬教案8

　　設(shè)計意圖：

　　《小手爬》這是一首活潑、富有童趣的歌曲，通過游戲的方式能讓幼兒在音樂中感知手的動作變化和與身體接觸，進一步了解身體的不同部位，從而產(chǎn)生愉快的情緒。歌曲速度為中速，節(jié)拍為2/4拍，節(jié)奏平穩(wěn)，節(jié)奏是音樂要素之一，這首歌曲正是運用了這樣的節(jié)奏來表現(xiàn)游戲時的歡快情緒，適合小班幼兒邊唱邊雙手有節(jié)奏地爬的音樂游戲。

　　活動目標(biāo)：

　　1、樂意參加音樂活動，能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

　　2、在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上，能跟著老師一起仿編歌詞。

　　3、激發(fā)幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　身體部位的圖片若干；幼兒已有認(rèn)識身體部位的認(rèn)知經(jīng)驗。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　教師帶領(lǐng)幼兒作“點鼻子”的游戲，要求幼兒迅速準(zhǔn)確地指出五官及身體部位。

　　1、師：我們一起來點點身體的部位。老師說什么，小朋友就點什么。準(zhǔn)備好了嗎？

　　2、師：現(xiàn)在老師的速度要加快了，看看誰指的又快又準(zhǔn)確。小耳朵豎起來，聽仔細(xì)了。

　　3、師：小朋友真是聰明，都能認(rèn)識自己身體的部位了。它們的用處也都很大。那么我們的小手可以用來做什么啊?

　　幼：洗臉、刷牙、梳頭、跳舞……

　　4、師：老師的小手不僅會做這些事情，還可以在身上爬。看，好玩嗎？（教師示范）今天呀，小手要跟我們小朋友來玩一個游戲 “小手爬”。

　　二、基本部分：

　　（一）幼兒學(xué)做律動。

　　1、教師示范一邊念兒歌一邊做動作師：瞧，老師的手朋友爬到哪里去了？（教師一邊念兒歌的前半段一邊做動作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到頭頂上。）幼：頭頂上。師：對了，請再繼續(xù)看這會兒又爬到哪里去了？（教師一邊念兒歌的后半段一邊做動作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到小腳上。）幼：小腳上。

　　2、教師帶領(lǐng)一邊念兒歌一邊做動作師：現(xiàn)在小朋友們伸出自己的兩只小手放在肚皮上準(zhǔn)備好，一起來學(xué)學(xué)小手爬的游戲。

　　3、教師示范一邊唱歌一邊做動作師：好的，小朋友們真能干，都學(xué)會小手爬了。現(xiàn)在啊，小手說他要一邊唱歌一邊跟我們做游戲，我們來聽聽，他唱的什么歌？（教師一邊唱一邊做動作）好聽嗎？小手準(zhǔn)備好，跟著老師慢慢的唱，一邊做小手爬的'游戲。

　　4、教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌一邊做動作師：小手說爬的太慢了，要快快爬呢！讓我們跟著莊老師的琴聲唱的快一點，一邊唱，一邊做動作。小朋友們真棒，這也難不倒你們。讓我爬的最最快一些。(教師鼓勵幼兒用不同的速度一起演唱與做動作。)

　　（二）幼兒仿編歌曲。

　　1、師：小手除了可以爬到頭頂上、小腳上‘還能爬到我們身體的哪些地方呀？（鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法）幼：肩膀上、鼻子上、眼睛上、嘴巴上、耳朵上……

　　2、師：嗯，那我們現(xiàn)在把這些部位都放到歌里面，我們一起來唱一唱，做一做吧。（教師出示圖片，與幼兒一起做幼兒仿編的新動作。）

　　3、師：現(xiàn)在我請一個小朋友上來做回小老師帶領(lǐng)大家一起唱，其他小朋友跟他一起唱。（幼兒做小老師帶領(lǐng)大家做仿編的新動作。）

　　4、相互爬，集體練習(xí)。

　　師：小手爬得真開心，它還想到旁邊小朋友身上去爬一下，請你快快找到自己旁邊的小朋友！一起來爬一下。讓我們的小手爬到旁邊小朋友的身上。注意爬的時候也要唱出來。

　　三、結(jié)束部分：

　　師：今天，小手和我們做了好玩的游戲。客人老師們看了也都想玩，現(xiàn)在我們也來和客人老師們玩這個好玩的游戲，好嗎？讓我們的小手爬到客人老師的身上去，一邊爬一邊唱。小朋友們回家后也可以和爸爸媽媽們來玩這個游戲。

小手爬教案9

　　活動目標(biāo)：

　　1.熟悉歌曲旋律，能邊唱邊合拍做“小手爬”的動作，初步表現(xiàn)歌曲旋律的上行與下行。

　　2.樂意創(chuàng)編身體不同部位的歌詞，體驗創(chuàng)造、表演活動的快樂。

　　3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　音樂《小手爬》，圖譜。

　　活動過程：

　　一、隨音樂點頭，拍手，感受歌曲旋律。

　　“今天，老師帶了一首好聽的歌曲，我們一起來欣賞，然后用點頭來打節(jié)奏嗎”“加上小手來拍一拍節(jié)奏”集體練習(xí)，教師與幼兒隨著音樂做動作。

　　二、學(xué)習(xí)律動，學(xué)唱歌曲

　　1.出示圖譜，集體學(xué)唱歌曲。“剛剛，歌曲說了一件什么事情，你看到圖譜上有什么，你能說一說嗎?”

　　2.教師根據(jù)圖譜示范雙手上行、下爬的游戲，幼兒仔細(xì)觀察老師爬的動作，部位。

　　3.集體看圖譜練習(xí)小手爬。

　　4.幼兒練習(xí)根據(jù)歌曲的節(jié)拍，顯示雙手從腳背開始，一拍一拍輪流緊貼退、身體、臉部往上“爬”，前半段拍到頭頂，后半段雙手從頭頂開始，一拍一拍往下爬，

　　一直爬到小腳腳背上。

　　5.幼兒分組游戲。

　　三、仿編律動,體驗游戲的樂趣。

　　1.學(xué)習(xí)創(chuàng)編其他身體部位的上行，下行動作。

　　“小手向上爬，還能爬到什么地方?小手向下爬，又爬到了什么地方?”(爬到眼睛，鼻子，大腿。)

　　2.創(chuàng)編出小手爬的不同動作，邊唱便按合拍用新創(chuàng)編的`動作貼著身體上行、下行。

　　活動反思：

　　整個活動以音樂游戲貫穿始終，各環(huán)節(jié)銜接自然。而且由于采取邊唱邊和幼兒一起玩的形式，因此幼兒在不知不覺中就學(xué)會了歌曲和動作。通過與老師和同伴的玩耍與同伴有模仿地舞蹈等，都讓孩子在反復(fù)感受中，輕松而興趣地進行游戲。使孩子體會到了音樂的節(jié)奏和舞蹈的動作，從而完成了音樂教學(xué)的目的。也充分調(diào)動了孩子們“玩耍”的熱情。在活動中，孩子們都特別希望老師用手去他們身上爬一爬，所以當(dāng)我提示孩子們找一個朋友爬一爬時，很多的孩子都圍到我身邊，顯得很興奮。所以活動過程中，教師既是組織者，又是參加者，能夠真正做到師幼的有效互動。活動在xx中結(jié)束，孩子們?nèi)匀怀两谟螒虻臍g樂中。最重要的是，在活動過程中幼兒自始至終都十分投入，特別快樂。

小手爬教案10

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)邊唱邊做動作，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感

　　2、學(xué)習(xí)初步改編歌詞，發(fā)揮幼兒的想象力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　音樂磁帶

　　活動過程：

　　1、引入，學(xué)習(xí)歌曲

　　教師：“小朋友，今天我們要學(xué)一首新歌，歌的名字叫‘小手爬’，這首歌，非常好聽，你們要仔細(xì)聽哦。”

　　教師：“這首歌好不好聽啊?你們想不想再聽一遍啊?好，現(xiàn)在我們一起跟著音樂唱這首歌，好不好啊?(跟唱兩到三遍)”

　　2、幼兒學(xué)動作

　　教師：“現(xiàn)在，我們一起跟著音樂，做動作，好不好啊?(跟著音樂做動作，幼兒可以邊唱邊做動作)”

　　3、創(chuàng)編新的`歌詞

　　教師：“好，現(xiàn)在我們知道，小手可以爬到頭頂上，還可以爬到小腳上。那么，我請小朋友想想。小手還可以爬到什么地方啊?(幼兒在作為上說出自己的想法，教師把一些用到歌中，和幼兒一起唱歌做動作)”

　　4、結(jié)束活動

　　教師：“今天，我們小朋友都很能干的，現(xiàn)在請小朋友把我們剛剛學(xué)的歌唱給你的爸爸媽媽聽。”

小手爬教案11

　　小班音樂活動：

　　小手爬

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解歌詞內(nèi)容，較合拍地做律動《小手爬》。

　　2、在教師問題的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)仿編歌詞和動作。

　　3、能較積極地參與仿編活動，體驗活動的快樂。

　　4、隨歌曲旋律唱出來。

　　5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒已有合拍做動作的經(jīng)驗。

　　活動過程：

　　一、復(fù)習(xí)律動《拍手點頭》

　　1、集體復(fù)習(xí)，教師與幼兒隨著音樂做動作。

　　2、仿編，“拍拍小手點點頭很快樂，我們拍拍小手還可以干什么呢？”（教師可請仿編出新內(nèi)容的幼兒當(dāng)小老師，帶大家做新動作。）

　　二、教師示范。

　　1、教師以較慢的速度邊唱邊示范。

　　2、幼兒說說小手先爬到哪里？后來又爬到哪里？

　　三、幼兒學(xué)做律動。

　　1、和著教師的歌聲，一拍一下地拍手。

　　2、跟著教師邊唱歌邊拍手。

　　4、教師與幼兒以較慢的速度邊唱邊做動作。

　　四、幼兒仿編律動。“小手向上爬，還能爬到什么地方？小手向下爬，又爬到了什么地方？”

　　1、教師與幼兒一起做幼兒仿編的新動作。

　　2、幼兒做小老師帶大家做仿編的新動作。

　　五、復(fù)習(xí)活動。

　　“喵！小花貓發(fā)現(xiàn)小老鼠了，我們都來做可愛的小花貓吧！“邊唱歌邊表演《咪咪小花貓》然后走出教室。

　　教學(xué)反思

　　我根據(jù)音樂的.特色及歌詞內(nèi)容，結(jié)合幼兒的年齡及對事物的好奇心設(shè)計了這節(jié)課。制定了兩條活動目標(biāo)：第一條是感受小手在身體上爬上爬下的樂趣，第二條是能隨音樂旋律的上行與下行.合拍的做由下而上,由上而下的動作。我把我活動的第一個目標(biāo)做為了我活動的重點，第二個目標(biāo)就是本次活動的難點。我的活動準(zhǔn)備是幼兒每人一個小手寶寶，課前學(xué)會小手爬這首歌。我的活動設(shè)計是始終以小手寶寶為客人的方式貫穿其中，以小手寶寶要表演節(jié)目為鋪墊，引發(fā)起幼兒的表演欲望，從而體驗到小手爬的樂趣，來完成我活動的第一條目標(biāo)。通過提問及文字描述，感知上行與下行，來完成我活動的第二條目標(biāo)。互動部分來完成了我活動的重點。最后的互動環(huán)節(jié)，由于我的引導(dǎo)不到位，個別幼兒沒有體驗到相互爬的樂趣，這是我在今后的學(xué)習(xí)中需要加強和努力的。

小手爬教案12

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過音樂游戲感受小手在身體上爬的樂趣。

　　2、聽辨音樂旋律的上行與下行，能合拍的用小手做出由下而上、由上而下的動作。（重難點）

　　3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　4、了解兒歌的含義。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒能熟練說出身體各部分名稱。

　　2、音樂游戲《找朋友》。

　　活動過程：

　　一、手指游戲：《我是小小魔術(shù)師》。

　　師：你們想當(dāng)魔術(shù)師嗎，那我們一起來變成魔術(shù)師吧！

　　師：你們的小手這么棒，說說看你們的小手還有哪些本領(lǐng)？

　　二、游戲《小手爬一爬》。

　　1、學(xué)習(xí)歌曲《小手爬一爬》。

　　師：老師也有一雙很能干的小手，我的手寶寶不僅會彈琴、會畫畫、它還會和我的身體做游戲呢！

　　師：我們把小手爬一爬的游戲編成歌曲唱出來吧！（教師帶幼兒邊唱歌曲邊做小手爬的動作）

　　2、嘗試聽辨音樂旋律的'上行與下行。

　　師：小手向上爬的時候音樂的聲音是越來越高還是越來越低？往下爬的時候音樂聲音是越來越高還是越來越低？

　　3、體驗交流小手在身體上爬來爬去的樂趣，能準(zhǔn)確說出身體各部位名稱。

　　師：我們的小手還可以爬到我們身體的哪些地方？

　　4、聽辨音樂進行游戲。

　　師：現(xiàn)在我們跟著音樂一起來玩一個好玩的游戲，音樂聲音越來越高的時候你的小手要往上爬。音樂聲音越來越低的時候你的小手要往下爬。（游戲可反復(fù)練習(xí)幾遍）

　　三、游戲：大樹和毛毛蟲。

　　1、了解的游戲規(guī)則。

　　師：一條毛毛蟲找一棵大樹做好朋友，毛毛蟲要蹲在大樹的底下，大樹要站得直直的可不能動哦！

　　2、聽音樂做游戲《找朋友》，自由選擇角色扮演大樹、毛毛蟲。

　　師：現(xiàn)在我們聽音樂來找你的好朋友吧！兩個小伙伴商量商量誰當(dāng)大樹，誰當(dāng)毛毛蟲。

　　3、聽音樂進行游戲《大樹和毛毛蟲》

　　師：聽到音樂聲音越來越高時毛毛蟲要爬到樹頂上，音樂聲音越來越低時要爬到樹底下。

　　四、延伸活動。

　　結(jié)束：剛剛我看到小朋友們都想做毛毛蟲，毛毛蟲們，我們的除了能爬到身體上還可以爬到外面的很多地方呢，讓我們到外面去爬一爬吧！

　　教學(xué)反思：

　　通過本次活動，大部分幼兒都能夠積極參與，并在唱唱、聽聽、動動、想想、試試的輕松氣氛中掌握活動的重、難點，也使幼兒愉快地投入到整個活動中，從而達(dá)到活動的目標(biāo)。

小手爬教案13

　　活動領(lǐng)域：

　　藝術(shù)領(lǐng)域活動名稱：音樂歌曲《小手爬》

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解歌詞內(nèi)容，較合拍地做律動《小手爬》。

　　2、在教師問題的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)仿編歌詞和動作。

　　3、能較積極地參與仿編活動，體驗活動的快樂。

　　重難點分析：

　　學(xué)習(xí)仿編歌詞和動作。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、鋼琴音樂磁帶

　　2、幼兒已有合拍做動作的經(jīng)驗。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入部分

　　1、復(fù)習(xí)律動《拍手點頭》

　　集體復(fù)習(xí)，教師與幼兒隨著音樂做動作。

　　仿編，"拍拍小手點點頭很快樂，我們拍拍小手還可以干什么呢?(教師可請仿編出新內(nèi)容的幼兒當(dāng)小老師，帶大家做新動作。)

　　2、教師示范。

　　教師以較慢的速度邊唱邊示范。

　　幼兒說說小手先爬到哪里?后來又爬到哪里?

　　3、幼兒學(xué)做律動。

　　和著教師的歌聲，一拍一下地拍手。

　　跟著教師邊唱歌邊拍手。

　　4、教師與幼兒以較慢的速度邊唱邊做動作。

　　5、幼兒仿編律動。"小手向上爬，還能爬到什么地方?小手向下爬，又爬到了什么地方?"教師與幼兒一起做幼兒仿編的新動作。

　　幼兒做小老師帶大家做仿編的新動作。

　　三、結(jié)束部分"喵!小花貓發(fā)現(xiàn)小老鼠了，我們都來做可愛的小花貓吧!"邊唱歌邊表演《咪咪小花貓》然后走出教室。

　　課后反思：

　　我根據(jù)音樂的特色及歌詞內(nèi)容，結(jié)合幼兒的年齡及對事物的好奇心設(shè)計了這節(jié)課。制定了兩條活動目標(biāo)：第一條是感受小手在身體上爬上爬下的樂趣，第二條是能隨音樂旋律的上行與下行.合拍的做由下而上,由上而下的動作。我把我活動的第一個目標(biāo)做為了我活動的.重點，第二個目標(biāo)就是本次活動的難點。我的活動準(zhǔn)備是幼兒每人一個小手寶寶，課前學(xué)會小手爬這首歌。我的活動設(shè)計是始終以小手寶寶為客人的方式貫穿其中，以小手寶寶要表演節(jié)目為鋪墊，引發(fā)起幼兒的表演欲望，從而體驗到小手爬的樂趣，來完成我活動的第一條目標(biāo)。通過提問及文字描述，感知上行與下行，來完成我活動的第二條目標(biāo)。互動部分來完成了我活動的重點。最后的互動環(huán)節(jié)，由于我的引導(dǎo)不到位，個別幼兒沒有體驗到相互爬的樂趣，這是我在今后的學(xué)習(xí)中需要加強和努力的。