小班語言兒歌教案

時間：2026-02-18 08:54:32 教案

小班語言兒歌教案[集錦15篇]

　　作為一名優秀的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家整理的小班語言兒歌教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小班語言兒歌教案[集錦15篇]

小班語言兒歌教案1

　　語言：我要自己走（仿編兒歌）

　　設計意圖：本學期小班幼兒剛進入幼兒園，開始在園的獨立。有許多幼兒還不能適應幼兒園的生活，存在依賴思想。來園時耍賴、撒嬌、哭鬧不肯來園，抱著大人不撒手。針對這種情況設計本次活動。活動在熟悉兒歌《羊寶寶》的基礎上，在原結構上更換詞匯進行仿編。讓幼兒懂得長大了就應該自己走，并產生自豪感。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒根據兒歌《羊寶寶》原結構更換詞匯，進行仿編。

　　2、鼓勵幼兒運用已有經驗大膽參與仿編活動。

　　3、讓幼兒懂得長大了就應該自己走，并產生自豪感。

　　活動準備：動物頭飾若干。

　　活動過程：

　　一、唱一唱，引出活動主題

　　1、教師彈琴幼兒做韻律活動《小雞小鴨小貓叫》

　　師：小朋友喜歡小動物嗎？今天老師請來了一個小動物看看它是誰？（小羊準備進）

　　問：它是誰？（羊寶寶）問羊寶寶好。（羊寶寶向小朋友問好）

　　師：羊寶寶你來干什么？（我來上幼兒園）你怎么來的？（羊寶寶回答）

　　羊寶寶自己來上幼兒園棒不棒呀？我們來給它棒一個。

　　2、一首念兒歌《羊寶寶》

　　師：羊寶寶你一個人來上幼兒園還有別的小動物嗎？

　　二、教師幫助幼兒整理有關小動物的'經驗，做仿編兒歌。

　　1、引導其他幾種小動物來表演。根據它們的不同特征引導幼兒替換的第一句，并集體學念。

　　師：看一看，現在是誰來了？（小花貓）小花貓你來干什么來了？你是怎么來的？小花貓真棒，我們一起來學小花貓叫。剛才我們給羊寶寶念了《羊寶寶》的兒歌，現在給小花貓念一個《貓寶寶》的兒歌吧。該怎么念呢？（幼兒自己先念）

　　老師引導：小貓怎么叫？（喵喵）

　　引導幼兒仿編：

　　小花貓，喵喵叫，蹦蹦跳跳來報道。

　　老師說他已長大，再也不用媽媽抱。

　　2、全體一起念兒歌并表演。

　　3、引導幼兒仿編兒歌，并進行表演。

　　三、讓幼兒懂得長大了就應該自己走，并感到自豪。

小班語言兒歌教案2

　　活動目標：

　　1、學習兒歌，理解其內容。

　　2、感受秋天落葉飄落自然景色，豐富幼兒想象力。

　　3、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

　　4、體驗明顯的季節特征。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備：

　　樹葉若干、樹葉頭飾、磁帶

　　活動過程：

　　（一）演唱歌曲《秋天》，激發興趣

　　1、師：小朋友們，還記得我們教過一首歌曲《秋天》嗎？讓我們一起來唱一下吧！咦，秋天到了什么東西會從樹上掉下來？

　　2、幼兒自由發言。

　　（二）學習兒歌內容，理解其內容。

　　1、教師把樹葉從半空中丟下，讓樹葉自然飄落下來。

　　2、提問幼兒：樹葉飄下來像什么呢？

　　3、請幼兒說說自己的想法。

　　4、學習兒歌：

　　①教師介紹兒歌名稱

　　②教師完整朗誦一遍，幼兒欣賞。

　　③提問：這首兒歌叫什么名字？兒歌中的樹葉像什么？

　　④讓幼兒學念兒歌。

　　⑤讓幼兒配戴頭飾，邊朗讀邊表演。

　　（三）運用音樂形式，幫助幼兒掌握兒歌內容。

　　1、把《小燕子》的韻律帶到兒歌《小樹葉》當中，用演唱的.方式來演示。

　　2、教師完整唱一遍。

　　3、師幼一起唱。

　　附：小樹葉，飄呀飄。飄來飄去像小鳥。小樹葉，飄呀飄。飄到地上睡大覺。

　　活動反思：

　　一、設計意圖：

　　這首兒歌主要讓幼兒學習兒歌，理解其內容。感受秋天落葉飄落的自然景色，豐富幼兒的想象力。讓幼兒大膽的發揮想象力，說出對落葉飄落下來的想象力。

　　二、優點：

　　1。教態自然清晰，環節安排清晰，內容豐富。

　　2。課堂秩序不錯，幼兒回答問題積極。

　　3。結束形式不錯。

　　三、不足：

　　1。目標有點達不到，幼兒感受不到秋天落葉的自然景色

　　2。準備得不夠充分，整首兒歌動作太多。

　　3。幼兒傾聽能力需加強，舉手發言習慣要養成。

小班語言兒歌教案3

　　活動目標

　　1、通過學習兒歌，明白排隊、下樓梯要守紀律。

　　2、認識漢字：大白鵝、小黑雞、小動物、排隊、下樓梯、守紀律。

　　3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　4、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

　　5、發展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動準備

　　1、詞卡、兒歌字卡。

　　2、動物頭飾各式各一個、大圖片一幅。

　　3、錄音機、錄音帶。

　　活動過程

　　一、學習兒歌。

　　1、出示動物頭飾，引起幼兒的興趣。

　　老師作神秘地說：“今天我請來了幾個朋友，看看誰來了？”出示的小動物自我介紹：“小朋友們好！我是大白鵝！”教師出示相應的字卡“大白鵝”說“哦！原來是大白鵝。”引導幼兒指讀字卡。

　　教師說：“看看我請的'朋友還有誰？”出示“雞、狗、貓”的圖片，作簡單的自我介紹。

　　2、引導幼兒觀看圖片。

　　老師：“今天，看小動物們來和我們玩一個什么游戲？”觀看圖片，并引出詞“小動物、排隊、下樓梯、守紀律”。

　　3、請幼兒先聽兒歌錄音，再跟老師一起指讀兒歌。

　　4、請幼兒戴上頭飾邊表演邊念兒歌。

　　二、游戲：跟著字寶寶走。

　　老師和小朋友念：“字寶寶字寶寶走走走，這寶寶回頭我不動。教師出示字卡（大白鵝、小黑雞、小動物、排隊、下樓梯、守紀律）讓幼兒認讀。小朋友根據教師出示的詞進行游戲。

　　活動反思

　　童謠的瑯瑯上口的節奏感給幼兒帶來了快樂的情緒。對于小班的幼兒來說，教師在朗讀兒歌時，咬字要清楚，速度要適當，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節奏要比平時談話稍慢，使他們一邊聽一邊想；朗讀兒歌時，面部表情，眼神和手勢都要隨著兒歌情節的發展而有所變化，這樣對小班幼兒的語言表達起到輔助的作用。

小班語言兒歌教案4

　　教案目標：

　　1、通過談話，使幼兒知道新年就要到了，小朋友都長大了一歲，要做個懂事的孩子。

　　2、通過情景表演的形式幫助幼兒理解兒歌內容，鼓勵幼兒大膽朗誦兒歌。

　　3、豐富詞匯：好、咪咪笑、大一歲了教案準備：

　　每人帶一個自己喜歡的`布娃娃或者小玩偶；慶祝新年的圖片一張教案過程:

　　一、幼兒拿出自己的布娃娃或小玩偶，向大家進行介紹，引出主題。

　　二、學習兒歌：

　　1、出示慶祝新年的圖片，請幼兒觀察圖片并回答問題：

　　"這是在什么地方？為什么這里這么熱鬧？大家在慶祝什么節日？""新年到了，小朋友都長大了一歲，你們都學會了哪些新本領？""圖上有誰？他們在干什么？"2、請幼兒欣賞一遍情景表演（請一名小朋友和布娃娃進行表演）。

　　提問："布娃娃想讓小朋友抱，小朋友對布娃娃說了些什么？"3、告訴幼兒兒歌名字并完整朗誦一遍。提問：

　　"你們也長大了一歲，你們還讓爸爸媽媽抱嗎？"4、再次朗誦兒歌，請幼兒跟著一起朗誦。

　　5、請小朋友和自己的布娃娃表演并朗誦兒歌。

　　三、小結，講評。

　　活動延伸與建議：

　　語言區提供兒歌磁帶和布娃娃玩偶，供幼兒練習對話并進行表演。

小班語言兒歌教案5

　　活動目標：

　　1、欣賞畫面，感受兒歌充滿童趣的意境。理解詩歌，初步學會正確發出兒話音。

　　2、學會朗誦兒歌，通過動作讓幼兒理解詩歌中的動詞，嘗試用替換的形式仿編詩歌結尾部分。

　　3、養成在集體面前大膽發言和認真傾聽的良好習慣。

　　活動準備：

　　1、幼兒用書人手一冊。

　　2、荷花背景圖，小青蛙、小魚、月牙等圖片。

　　活動過程：

　　一、欣賞詩歌，初步理解詩歌內容。

　　（1）小朋友，你們知道現在是什么季節？夏天到了，小池塘里有朵美麗的花開放了，看，是什么花呀？（出示背景圖）荷花娃娃是什么樣子的？它在干什么？初步感受詩歌內容。

　　（2）老師朗讀詩歌，感受詩歌中的兒話音。

　　（3）師生一起念詩歌兩遍，教師根據幼兒情況及時糾正幼兒的兒話音。

　　（4）提問：荷花娃娃撐的小綠傘是什么？它為什么將頭露到外邊兒？它和小雨點在玩什么游戲呢？使幼兒感受詩歌中的`童趣。

　　（5）你想和荷花娃娃玩游戲嗎？玩游戲多快樂呀！下面我們一起念詩歌。教師鼓勵幼兒用歡快的聲音朗讀詩歌。

　　二、引導幼兒嘗試進行簡單的仿編活動。

　　（1）教師：荷花娃娃將頭露出傘外面和小雨點玩親一親的游戲，他還可以和誰玩游戲呢？

　　教師可以根據幼兒講述的內容畫在黑板上，也可以出示圖片，啟發幼兒遷移仿編故事。

　　（2）啟發幼兒想象與水密切相關的事物替換“小雨點”，引導幼兒大膽想象，豐富詩歌情節。

　　三、幼兒自主編兒歌，并與同伴互相交流。請一兩位幼兒上來在集體面前朗誦仿編的詩歌。一、欣賞兒歌，初步理解兒歌內容。

　　1、出示荷花圖片，問：“這是什么？你認識它嗎？（待幼兒回答后，出示漢字“荷花”）

　　荷花娃娃是什么樣子的？（出示漢字“紅臉兒”）

　　綠色的是什么？象什么？（出示“綠傘兒”）他在干什么？（出示“雨點兒”）

　　2、教師朗誦詩歌，感受詩歌中的兒話音。

　　3、(出示圖夾文的兒歌)師生一起念詩歌兩遍，教師根據情況及時糾正幼兒兒話音。

　　4、提問：荷花娃娃撐的小綠傘是什么？她為什么將頭露到外邊兒？她和小雨點在玩什么游戲呢？使幼兒感受詩歌中的童趣。

　　5、教師鼓勵幼兒用歡快的聲音朗誦詩歌。

　　活動反思：

　　《荷花娃娃》是一首寫景敘事性的詩歌，句型簡單，朗朗上口；內容淺顯，富有童趣；動作性比較強，讓幼兒在說說動動中理解詩歌中的動詞。特別是兒化音，讓整首詩歌讀起來感覺輕松、調皮。小班幼兒年齡小，以形象思維為主，詩歌以擬人、比喻的手法，把荷花比作娃娃，把荷葉比作小傘，這讓幼兒覺得很親切。其中“親親”一詞起到了畫龍點睛的作用，靜中求動，讓幼兒在輕松愉快的游戲中體驗詩歌的快樂。

小班語言兒歌教案6

　　一.活動目標

　　理解兒歌內容，學習有感情地朗讀。

　　豐富疊詞：彎彎腰、歇歇腳、慢慢跑、快快逃。

　　喜皇讀兒歌，感受兒歌的詼諧與幽默。

　　引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。

　　樂于與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。

　　二.活動重難點

　　1.活動重點：理解兒歌內容，學習有感情地朗讀。

　　2.活動難點：學習詞匯：彎彎腰、歇歇腳、慢慢跑、快快逃。

　　三.活動準備

　　教學掛圖，頭飾。

　　動物圖片(鳥兒、蝸牛、老鼠)。

　　四.活動過程

　　1.出示教學掛圖，引導幼兒觀察教學掛圖。

　　師：請小朋友們仔細看這座橋，和我們平時的橋有什么不一樣呢?今天老師帶來一首好聽的兒歌，請小朋友們聽一聽，想一想，這是一座什么樣的橋?誰喜歡它?誰害怕它?

　　教學思：幼兒一看到這幅掛圖都異口同聲地說：“貓”。甚至，有的幼兒還嚷著：“貓是吃老鼠的。”有的幼兒還紛紛學著貓的叫聲：“喵喵”。老師千萬不可以讓孩子牽著思維走，要把孩子的思路轉化成這是一座什么樣的橋。所以，教師要小結和回應孩子的話，如：原來，這是一座小花貓的橋。自如地進入下一環節，千萬不要糾結在貓的特征、特性上。

　　2.教師示肥誦兒歌，讓幼兒完整地欣賞。

　　提問：兒歌的名稱是什么?兒歌里講了哪些小動物?他們見了橋之后做了什么事?

　　教學思：教師問道兒歌里講了哪些小動物。有些孩子會冒出與兒歌無關聯的小動物。我覺得沒有關系，可以讓孩子們稍微擴張他們的思維與想象。但是不要扯遠了，教師也要趕緊把幼兒的思維聚攏起來，老師回應孩子的話：“剛才小朋友講了很多小動物，但是老師問的是兒歌里講了哪些小動物，現在我們一起來聽一聽，有哪些小動物?”

　　3.教師邊操作圖片邊示肥誦兒歌。

　　提問：鳥兒飛到橋上做什么?(學習表達并用動作模仿：歇歇腳)

　　提問：蝸牛在橋下怎么走?(學習表達并用動作模仿：慢慢跑)

　　提問：老鼠見了橋是怎么做的?(學習表達并用動作模仿：快快逃)

　　教學思：可以與孩子來個小互動，邀請三位幼兒先用動作模仿歇歇腳、慢慢跑、快快逃的動作表達，然后家才一起模仿。如鳥兒飛到橋上做什么?教師需提升和回應孩子的話道：“鳥兒飛來歇歇腳”。蝸牛和老鼠同理，使用兒歌的原話來個提升孩子的語言要素。同時也是突破這節課的難點、以及為下一個階段做好鋪墊。

　　4.幼兒完整地欣賞兒歌。

　　教學思：教師要注意關注、培養孩子的傾聽能力。欣賞兒歌的時候，幼兒是不出聲的，要安靜地傾聽、欣賞兒歌。

　　5.討論：這是一座什么樣的橋?誰會害怕這座橋?

　　小結：彎彎腰，造座橋，有人害怕有人愛，不是橋，不是橋，哈哈，原來是只花貓。

　　6.幼兒學習有表情地朗誦兒歌。

　　(1)教師邊做動作邊示肥誦。

　　(2)幼兒在老師的帶領下邊做動作邊跟讀。

　　教學思：這環節據我觀察，班上的孩子部分都理解兒歌的內容，也都

　　感受兒歌的詼諧與幽默。

　　五.結束

　　游戲活動：造橋。

　　幼兒兩人一組造橋，其他幼兒從橋下鉆過，體驗搭橋和過橋的.樂趣。

　　附：【兒歌】

　　彎彎腰

　　彎彎腰，造座橋，

　　鳥兒飛來歇歇腳，

　　蝸牛橋下慢慢跑，

　　老鼠見了快快逃。

　　不是橋，不是橋，

　　那是一只花貓。

　　活動思：

　　彎彎腰這首兒歌選材比較貼近小班幼兒，顏色鮮艷可愛的動物形象也很能抓住孩子們的注意力，活動中我的肢體語言比較豐富，盡量讓孩子們能夠直觀的感受到兒歌的詼諧幽默。不過這是一節語言活動，應該把語言作為重點，圖片以及游戲環節應該作為學好兒歌的一種輔助，應該在活動中把兒歌的美與語感傳遞給孩子，同時作為老師，應該吐字清晰準確，把兒歌的韻律、押韻說清楚，讓孩子在輕松的環境中敢于開口說，聲說，說正確。

　　整節課我都注重在模仿小動物以及引導幼兒關注圖片的環節上，忽略了這節課的本來意圖，即讓孩子們學習有感情地朗誦兒歌，沒有關注部分孩子的需求，只沉浸在自己的表演中。同時對于目標的定位還要更清晰，更貼合語言課的本質。同時我還需加強上課的基本功，即關注幼兒，學會引導幼兒一起融入活動中，讓孩子作為主體，讓孩子在輕松的氛圍中感受到學習的樂趣。

小班語言兒歌教案7

　　一、活動目標：

　　1．在情境中進一步理解秋天有許多樹葉會飄落。

　　2．學習朗誦兒歌，能自主表達和表現兒歌內容。

　　二、活動準備：

　　有過揀落葉看落葉的經驗；

　　紅色和黃色落葉灑落在樹邊。

　　三、活動過程：

　　1．樹邊看落葉，理解秋天有樹葉飄落

　　看，草地上有什么？

　　落葉是從哪兒來的？

　　樹葉怎么會落下來的`？

　　2．草地揀落葉，感知落葉形狀色彩

　　請小朋友選幾片你喜歡的落葉撿起來。

　　看一看落葉是什么顏色的？落葉像什么？和你好朋友說一說。

　　3．自主說落葉，想象模擬樹葉飄落的樣子

　　圍坐在樹邊草地上，說說自己撿到的落葉的顏色，看看形狀像什么？

　　學一學樹葉飄落下來的樣子，鼓勵不同的“飄”法。

　　學習“片片飛來像蝴蝶” 、“片片飛來像小鳥”、“片片飛來像飛機”……（根據幼兒的想象說）

　　4．學習讀兒歌，個性化地表現對兒歌的理解

　　老師把大家的發現說給落葉聽一聽——師朗誦兒歌一遍

　　小朋友對著落葉輕輕說一遍（師幼共同完成）

　　小朋友把發現說給樹媽媽聽一聽吧——幼兒朗誦一遍：樹媽媽很高，我們聲音要響一些。

　　自選一棵樹再說給樹媽媽聽一遍，要求表演動作。

　　5．創編兒歌最后一句

　　剛才我們說的這首兒歌名字叫《落葉》

　　小朋友看，還有好多落葉呢，我們撿起來帶到教室里去繼續做游戲，邊撿邊讀兒歌，最后一句你覺得落葉像什么就說什么。（帶著幼兒邊檢邊說）

小班語言兒歌教案8

　　活動目標：

　　1、喜歡朗誦兒歌。

　　2、樂意和小朋友一起玩游戲。

　　活動準備：

　　1、幼兒能說出同班小朋友的名字。

　　2、歡快的輕音樂。

　　活動過程：

　　1、引導幼兒說說新朋友的名字。

　　(1)提問：小朋友在幼兒園里認識了許多新朋友,你的新朋友是誰？他（她）叫什么名字？

　　(2)小結：我們全班小朋友都是好朋友,我們每天在一起做游戲,真快樂啊！

　　2、學習兒歌：

　　(1)老師示范朗誦兒歌1~2遍。

　　第二遍時邊朗誦邊做動作。

　　(2)以和老師做好朋友的形式學習朗誦兒歌。

　　(3)邊表演邊朗誦兒歌。

　　以小組、個別等形式引起幼兒朗誦的興趣。

　　3、游戲：你是我的.好朋友。

　　自由結伴,在歡快的輕音樂伴奏下邊念兒歌邊表演。

小班語言兒歌教案9

　　設計背景

　　結合季節教育，圍繞雪的主題展開音樂活動，通過多種教學手段的運用與教學環節的設計，使幼兒從中認識雪的特性。教師必須抓住自然景觀，培養幼兒探索精神，激發對大自然的熱愛。

　　活動目標

　　1、知識目標：通過圖片、影象資料感受雪后美景，豐富對雪的認識。

　　2、情感目標：激發學生對雪的向往，對大自然的熱愛之情。

　　3、發展目標：培養和發展想象力與探索能力。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　重點難點

　　活動重點：通過童話，感知雪的特征，體驗雪的樂趣。活動難點：學會有感情的朗誦兒歌。

　　活動準備

　　1、場地布置

　　2、教具：多媒體教學軟件、泡沫碎兒。

　　活動過程

　一、開始部分

　　1、帶領幼兒到戶外看雪，觀察雪的顏色，形狀，感知雪的特性，并啟發幼兒發現和表達雪的特性(如:雪是銀白色的，在陽光下會閃閃發光，形狀有粒狀的，片狀的，六角形的等等，落到地上，房子上，樹上是一層層的，落到臉上冰冰的，涼涼的，放在手里很快會融化.踩到厚厚的雪上有時會發出咯吱的聲響。

　　二、新課部分欣賞探索：

　　出示多媒體課件《小雪花》師：你們想不想知道雪花從哪里來呀？我們一起來問問它好不好？

　　1、學習兒歌《小雪花》一片小雪花，兩片小雪花。雪花你別化，跟我說說話。你從哪里來，哪里是你家。

　　2、再引導孩子們觀看多媒體課件，說一說，雪花會飄到哪里去呢？會變成什么顏色呢？學生自由發言：房頂上、樹上、大地上。飄到哪里哪里就會變成白色。

　　3、幼兒有表情的朗讀兒歌，并集體模仿雪花飄落的樣子。

　　三、教師小結

　　(拋出泡沫碎)看，又下雪了，讓我們與雪花一起飛舞吧!

　　教學反思

　　根據小班幼兒注意力時間短、好奇心強、愛動的心理特征，我設計了多通道參與法，新《綱要》中明確指出使幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題，用適當的'方式表達，交流探索活動的過程和結果。因此，活動中，我充分開發幼兒的語言智能、邏輯智能、視覺智能、音樂智能等多元智能，使幼兒在全方位多感官的體驗中掌握知識。

　　小百科：

　　下雪，下雪是一種自然現象，空中的水汽凝華后，又重新落到地面上的過程，水是地球上各種生物存在的根本，水的變化和運動造就了我們今天的世界。

小班語言兒歌教案10

　　1、目標人群：

　　小班幼兒。小班幼兒處于語言發展的重要階段，對語言的理解能力和表達能力較差，需要借助具體的形象事物來理解和表達。

　　2、教學內容：

　　兒歌《小白兔》是一首適合小班幼兒聽的、易于記憶的兒歌，歌詞簡單易懂，旋律歡快動聽。在教授這首歌時，需要注意歌曲的內容和歌詞的發音，確保幼兒能夠正確理解和記憶。

　　3、教學步驟：

　　a、引入活動：

　　通過提問的方式，引導幼兒說出“小白兔”這個詞，并通過圖片或玩具等方式，讓幼兒形象生動地記住“小白兔”的形象。

　　b、學習歌曲：

　　通過播放歌曲，讓幼兒跟著旋律聽出歌詞，并注意歌詞中的發音和歌詞的.內容。

　　c、游戲鞏固：

　　通過玩具或游戲的方式，讓幼兒進一步鞏固所學知識，如通過扮演“小白兔”和“白貓”的角色，來記憶歌曲中的內容。

　　4、教學反思：

　　在教學過程中，需要關注幼兒的學習情況和學習成果，對幼兒的反應和表現進行記錄和評估。同時，也需要對教學內容和教學方式進行調整和改進，以提高幼兒的學習效果和學習體驗。

小班語言兒歌教案11

　　活動背景

　　日常生活中，幼兒在洗手時常常洗很長時間都不出來。通過觀察我發現原來孩子們對肥皂泡愛不釋手，有時還喜歡用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。一天，黃家祺小朋友從家里帶來了吹泡泡的玩具，為家吹出了一串串的泡泡。這下孩子們更是樂開了花，他們還興奮地喊：“泡泡多像太陽啊圓圓的，像你的眼睛，像氣球……”我結合孩子們對泡泡的興趣和對泡泡的想象創編了生動有趣的兒歌，生成了這次欣賞活動。

　　準備

　　1、物質準備：小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、過渡音樂、輕音樂。

　　2、精神準備：為幼兒創設愉快輕松的氛圍，以游戲的口吻和幼兒進行互動，給幼兒一個寬松、自由的空間，用不同的表情、聲音、動作等激發幼兒積極投入到活動中。

　　過程

　　一、玩游戲

　　教師握手偶，以小猴子的身份引導幼兒先來進行吹泡泡的游戲。并提出問題：泡泡像什么？活動中教師鼓勵幼兒膽想象。

　　二、欣賞兒歌

　　1、幼兒聽過渡音樂放好玩具后坐下，結合剛才的游戲體驗欣賞教師朗誦兒歌。教師朗誦時屋子四周飄散著泡泡，播放輕音樂，生動、形象地配合肢體語言吸引幼兒認真傾聽。

　　2、引導幼兒回憶：兒歌中都提到泡泡像什么？（西瓜、太陽、眼睛、氣球…）并驚喜地說出：其實兒歌內容都是小朋友自己想出來的，老師只是家整理成兒歌。表揚小朋友仔細觀察，對事物有自己的看法。

　　3、再次欣賞兒歌。當教師朗誦完兒歌的最后一句“小朋友想一想，泡泡還像什么呢？”時，調動幼兒的已有經驗，鼓勵膽表達自己的想象（幼兒與幼兒之間、幼兒與教師之間），并對幼兒的想象充分肯定。

　　三、活動總結

　　教師同樣以小猴子的口吻對注意傾聽及膽表達自己想法的幼兒給予充分的肯定，請他們和小猴子擁抱；對有些膽小的`幼兒提出希望，請他們握握小猴子手。

　　四、活動延伸

　　1、通過游戲引導幼兒學習兒歌，有感情的朗誦，表達出自己對所想象事物的不同情感。

　　2、進行繪畫活動，幼兒邊說邊畫，練習畫圓。

　　3、根據幼兒的興趣續編兒歌，充分發揮幼兒的想象創造力。

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　　幼兒園小班兒歌礁全：小兔乖乖

　　一、活動目標：

　　1、喜歡唱歌。

　　2、愿意和同伴分角色來表現歌曲。

　　二、活動準備：

　　1、小兔子、灰狼、兔媽媽的頭飾。

　　2、小兔乖乖的磁帶。

　　三、活動重難點：

　　1、重點：是引導幼兒理解歌詞、唱準旋律、激發幼兒喜歡參加表演。

　　2、難點：是幼兒在理解歌詞的基礎上要分角色來扮演灰狼、小兔子、兔媽媽。

　　四、活動過程：

　　（一）、學習歌曲內容

　　1、老師先演唱一遍。

　　2、讓幼兒聽清歌曲內容，跟著老師學習動作（敲門、扮演兔子）。

　　（二）、學習歌曲

　　1、讓幼兒一起跟著老師唱。

　　2、老師配上動作，小朋友一起做。

　　（三）、讓幼兒扮演角色

　　1、讓幼兒選擇自己喜歡的角色，一邊唱，一邊扮演自己的角色。

　　2、分配扮演角色，然后一起做動作。

　　3、請幾個小朋友扮演小兔子，兔媽媽還有灰狼，下面的小朋友演唱歌曲，上面的小朋友做動作。

　　效果饋：

　　在扮演角色時，小朋友都非常踴躍，都很認真地在扮演自己的角色。但是在神情、語氣上都沒有表現出來。我應該先演示一遍，讓幼兒知道。

小班語言兒歌教案12

　　一、活動目標：

　　1、喜歡這首兒歌，感受春天來到萬物生長的美。

　　2、理解兒歌內容，能用肢體動作表達兒歌。

　　3、學習有節奏地念兒歌，嘗試用集體、分組等方法朗誦兒歌。

　　二、活動重難點：

　　1、感受春天的沒，理解兒歌內容，學念兒歌。

　　2、能用集體、分組等方法朗誦兒歌。

　　三、活動準備：

　　1、視頻：《花兒開，草兒長》；

　　2、活動課件：《可愛的春天》。

　　四、活動過程：

　　（一）觀看視頻，感受春天萬物生長的美。

　　——春天來了，花兒草兒睡醒了，他們開始慢慢長大。

　　（二）初步欣賞兒歌以及圖片，理解兒歌內容。

　　1、教師完整朗誦兒歌，初步理解兒歌內容。

　　——這首可愛的春天里，來了許多好朋友，它們都是誰呢？

　　2、觀看課件《可愛的.春天》，進一步理解兒歌內容。

　　——春姑娘請來了哪些好朋友？（依次出現花兒、草兒、青蛙、鳥兒、蜜蜂）

　　3、嘗試加入動作，肢體表現兒歌內容。

　　——春天里的花兒（草兒……）是什么樣的？現在你們就是可愛的花兒，加入動作來念兒歌吧。

　　（三）學習有節奏地念兒歌，嘗試用集體、分組等方法朗誦兒歌。

　　1、觀看課件，集體完整念兒歌。

　　2、師幼分組，學念兒歌。

　　——老師和你們合作，誰先念誰后念？

　　3、加入動作，集體完整念兒歌。

小班語言兒歌教案13

　　活動目標

　　1、在理解兒歌內容的基礎上，學習用普通話誦讀兒歌。

　　2、知道雪花的特征，如：外形像棉絮，遇熱會變成水珠等。

　　3、體驗冬天雪花飄落，小雪花在幼兒手中融化的愉快。

　　活動準備

　　1、活動前，家長需先帶幼兒觀察下雪的景象(生活中、電視里等)。

　　2、紙片材料(制作小雪花片)。

　　3、冬天下雪的圖片

　　活動過程

　　（一)教師朗誦兒歌“小雪花”并與幼兒一同討論內容。

　　1．教師先輕聲誦讀兒歌，第二遍引導幼兒自由地跟著誦讀。

　　2．小朋友見過雪嗎?雪是什么樣的呢?

　　3．摸到小雪花時的感覺是什么樣的呢?

　　（二)讓幼兒觀賞有關冬天下雪的圖片。教師提問：小朋友在電腦中觀察到下雪天有哪些特點呢?

　　(三)教師引導幼兒用詞語替換來改編兒歌的.內容。啟發幼兒大膽想像，并將想像的內容表述出來，讓幼兒感受擬人化語言的美。教師提問：

　　1．這首兒歌叫什么名字?說了些什么?

　　2．寶寶見了伸手捉，捉住了會變成什么呢?

　　3．小朋友，你們會怎么樣歡迎小雪花到地上來做客?

　　4．還有誰會歡迎小雪花到地上來做客?是如何歡迎的呢?

　　(四)教師配上音樂，并請小朋友制作小雪花，拋撒紙做的雪花，引導幼兒惑情地誦讀兒歌。

　　1．哪些小朋友想要成為小雪花天使呢?那么……雪花片在哪兒呢?我們一同來制作雪花片，請將白色紙張撕成小紙片，要努力撕成小小塊、小小片，那才像雪花片喔!

　　2．小雪花天使會唱好聽的兒歌，還會撒下許多小雪花呢!

　　3．(教師提醒幼兒朗誦時注意語氣的變化)小雪花天使們，我們一同來誦讀兒歌，唱出好聽的聲音，還要記得撒下小雪花，讓教室里也有下雪天喔!

小班語言兒歌教案14

　　一.活動目標

　　1.觀察梨子、蘋果等水果的顏色，學習以水果的顏色為題材大膽創編兒歌。

　　2.豐富關于顏色的詞匯：紅、黃、綠、紫。

　　3.引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。

　　4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　二.活動準備

　　1.梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的卡片(正面沒涂色，反面涂有顏色)。

　　2.紅、黃、綠、紫等顏色卡片。

　　三.活動過程

　　1.觀察水果的顏色。

　　提問一：這是什么水果?

　　提問二：什么顏色?

　　◆教師逐一出示梨子、蘋果、葡萄、西瓜等輪廓卡片，引導幼兒說出水果的名稱及顏色，如說對了，老師則將卡片翻到有顏色的背面。

　　2.師與幼一起仿編兒歌。

　　師：什么水果紅紅的?

　　啟發幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。

　　◆分別給蘋果、梨子、葡萄、西瓜編兒歌。

　　3.教師將兒歌連起來完整地朗讀一遍。

　　師：我們給這些好聽的話取個美美的名字叫水果歌。請欣賞!

　　4.游戲。《水果歌》

　　(1)出示水果卡片，采用一問一答的方式學習兒歌。

　　(2)請幼兒戴上水果掛飾，練習兒歌。如師問：什么水果紅紅的?戴紅蘋果掛飾的幼兒站起來回答：蘋果蘋果紅紅的。

　　四.教師小結：今天小朋友的表現好棒!和老師一起仿編兒歌。兒歌的名字是什么呀?請小朋友回家后，帶領爸爸媽媽、爺爺奶奶一起玩水果歌的游戲。

　　附：水果歌

　　什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。

　　什么水果黃黃的.?梨子梨子黃黃的。

　　什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

　　什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。

　　教學反思：

　　水果是幼兒常吃的東西，我們應該將幼兒無意識的觀察與教師有意識的引導結合起來，走出教室進一步鞏固水果的名稱，通過蘋果樹，杏樹，葡萄和西瓜圖，關注幼兒生活，才能引起幼兒的極大學習興趣。我是這樣做的：我讓幼兒集中在圖片前，觀察這里有什么水果，并請小朋友用這是……。的居室結構說出水果的名稱及顏色，以兒歌的形式將水果變成一首好聽的兒歌。教師逐一出是水果提問;這是什么，是什么顏色。引導孩子們說出自蘋果蘋果紅紅的，教師提問，什么水果紅紅的?幼兒;蘋果蘋果紅紅的。可以用語言和圖片進行引導。通過說兒歌，讓幼兒觀察水果、知道水果的顏色。，孩子們特別的認真，也特別的興奮，對水果歌充滿了好奇感，整個活動的過程幼兒的注意力非常集中。本次活動以水果貫穿，即讓幼兒在活動中認真聽敢于表達，在游戲中體驗兒歌韻律美，在游戲中體驗快樂。