識(shí)字教案

時(shí)間：2026-02-09 05:31:52 教案

有關(guān)識(shí)字教案模板集合7篇

　　作為一名老師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的識(shí)字教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

有關(guān)識(shí)字教案模板集合7篇

識(shí)字教案篇1

　　第一課時(shí)

　　安排整體感知和識(shí)字。

　　如何讓枯燥的識(shí)字教學(xué)變得有趣味，是值得思考的問(wèn)題。于是，我從課文插圖入手，將識(shí)字教學(xué)與插圖有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，選擇了一種學(xué)生喜文樂(lè)學(xué)的教法：

　　具體操作如下：

　　一、在黑板上出示四張大幅插圖、相關(guān)的生字卡片：

　　喊割草山坡搬家一陣?yán)子陣W潮濕

　　二、動(dòng)腦子，想想這些生字卡片該貼在圖中的.什么位置最為合適。

　　三、學(xué)生討論，操作貼畫(huà)。

　　說(shuō)說(shuō)為什么貼在該位置。

　　四、巧記字形。

　　（這些生字與圖意幾乎都有聯(lián)系，對(duì)孩子識(shí)記字型有非常大的幫助。這些關(guān)聯(lián)通過(guò)孩子們的仔細(xì)觀察均易發(fā)覺(jué)。）

　　例：

　　“割草”的“割”：聯(lián)系到小兔手上拿的鐮刀。

　　“山坡”的“坡”：聯(lián)系到圖上的土坡。

　　“搬、悶、嘩、潮濕”均為形聲字。

識(shí)字教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　１、認(rèn)識(shí)９個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)８?jìng)€(gè)字。

　　２、能正確、流利地朗讀成語(yǔ)，體會(huì)其中的韻律感。

　　３、初步感知成語(yǔ)的特點(diǎn)并有收集成語(yǔ)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　１、學(xué)習(xí)本課生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，正確書(shū)寫(xiě)生字。

　　２、初步感知成語(yǔ)的特點(diǎn)，初步理解成語(yǔ)的意思，體會(huì)其中的`韻律感。

　　教具

　　多媒體電腦、課件、成語(yǔ)卡片。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、激趣導(dǎo)入，初步識(shí)字

　　１、（課件出示：多幅成語(yǔ)圖）你知道這些畫(huà)的都是那些故事嗎？

　　２、(課件出示：圖加成語(yǔ))自己練讀，點(diǎn)齊讀。

　　３、簡(jiǎn)介：成語(yǔ)特點(diǎn)

　　４、（課件出示課題）板書(shū)課題：識(shí)字４

　　二、檢查預(yù)習(xí)，初讀識(shí)字

　　１、同座互相檢查讀文。

　　２、看書(shū)開(kāi)火車(chē)檢查讀正確流利。

　　３、（課件出示全文）去拼音讀，自己練讀，檢查讀。

　　４、指名匯報(bào)預(yù)習(xí)成語(yǔ)的意思。

　　５、自己練習(xí)積累記憶成語(yǔ)，檢查記憶情況。

　　三、檢查識(shí)字

　　１、（課件出示隱藏生字）開(kāi)火車(chē)指名點(diǎn)讀，比賽讀。

　　２、指名給生字組詞。

　　（課中操）

　　四、拓展成語(yǔ)、積累識(shí)字

　　１、除了這課中的成語(yǔ)，你還知道那些成語(yǔ)故事？指名講，讀成語(yǔ)。

　　２、（課件出示拓展成語(yǔ)）自己讀，指名連線，記憶積累，（出示卡片）檢查積累情況。

　　五、指導(dǎo)寫(xiě)字指導(dǎo)正確書(shū)寫(xiě)。

　　六、總結(jié)，作業(yè)

　　１、總結(jié)激趣推薦：還有更多的成語(yǔ)故事你想知道嗎？（課件出示：歡迎閱讀）

　　２、作業(yè)：辦一張成語(yǔ)識(shí)字剪貼報(bào)。

識(shí)字教案篇3

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　１、認(rèn)識(shí)“萬(wàn)、復(fù)、蘇、柳”等１３個(gè)生字，引發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。

　　２、正確、整齊、規(guī)范書(shū)寫(xiě)“萬(wàn)、冬、齊、丁、百”５個(gè)生字。

　　３、正確、流利地朗讀詞語(yǔ)。

　　４、認(rèn)識(shí)并了解春天給大地帶來(lái)的變化，激發(fā)學(xué)生了解、觀察大自然的興趣。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　識(shí)字寫(xiě)字。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　掛圖；兒童歌曲《春天在哪里》磁帶；詞語(yǔ)卡片；生字卡片；田字格黑板。

　　【教學(xué)課時(shí)】

　　一課時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入

　　１、小朋友，春姑娘悄悄來(lái)到了我們身邊，她給大地萬(wàn)物帶來(lái)了生機(jī)。春天在哪里呢？今天，老師和你們?nèi)ソ纪狻⑷ヌ镆罢掖禾欤脝幔?/p>

　　２、播放《春天在哪里》的歌曲，學(xué)生閉上眼睛邊拍手，邊唱歌。（出示掛圖）

　　二、圖文結(jié)合，認(rèn)知詞語(yǔ)

　　１、語(yǔ)言過(guò)渡：

　　睜開(kāi)眼睛看看四周的景色，美嗎？是呀，春天給大地披上了綠裝，到處生機(jī)勃勃，春意盎然。小朋友，春天在哪兒，你能找到嗎？

　　２、認(rèn)識(shí)詞語(yǔ):

　　隨機(jī)學(xué)習(xí)四組詞語(yǔ)。（教師隨著學(xué)生的回答相機(jī)出示詞語(yǔ)卡片，讓學(xué)生讀一讀字音，在圖上認(rèn)一認(rèn)，唱一唱有關(guān)小動(dòng)物的歌兒，說(shuō)一說(shuō)花兒的顏色，有關(guān)事物的特征等）

　　３、揭示課題，鞏固字音：

　　剛才這些詞語(yǔ)是語(yǔ)文書(shū)上《識(shí)字1》的內(nèi)容。（板書(shū)：識(shí)字1）打開(kāi)書(shū)，你們看，它們正排著隊(duì)，等著小朋友去認(rèn)識(shí)呢！請(qǐng)小朋友讀一讀這些詞語(yǔ)，比較難讀的可以多讀幾遍，也可以請(qǐng)小組中的`同學(xué)幫幫忙。（學(xué)生自由讀）

　　４、生生互動(dòng)，游戲內(nèi)化：

　　小朋友，剛才我們?cè)谌崛岬拇猴L(fēng)中，在柳樹(shù)的綠葉中，在布谷鳥(niǎo)的叫聲中，在花兒燦爛的笑臉上找到了美麗的春天，你能把這些詞語(yǔ)貼到它的朋友身邊去嗎？請(qǐng)拿出詞語(yǔ)卡片，同組的小朋友互相合作，來(lái)貼一貼，貼好后再一起讀一讀，看哪一組完成得又快又正確。（播放《春天在哪里》的磁帶）

　　三、讀中悟情，讀中積累

　　１、語(yǔ)言渲染：

　　春天來(lái)了，春風(fēng)輕輕地吹，春雨淅淅地下，柳絲吐翠，小草茵茵，嫩芽破土，大地蔥綠；燕子、布谷、蜜蜂飛來(lái)了，為春天增添了幾多生趣；梨花、杏花、桃花張開(kāi)笑臉，為春天增色添彩！你愿意美美地讀一讀嗎？讓小朋友們感受一下春天多美呀！

　　２、學(xué)生誦讀韻文，邊誦讀邊想象，達(dá)到熟記積累。

　　四、總結(jié)全文，延伸拓展

　　課后，小朋友去找一些有關(guān)“春天”的詩(shī)歌或成語(yǔ)，讀一讀。

　　五、分析字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　１、認(rèn)識(shí)３個(gè)新偏旁。（“日”字底，“木”字旁，草字頭）

　　２、說(shuō)說(shuō)是怎么記住生字的。

　　３、教師在田字格示范書(shū)寫(xiě)。

識(shí)字教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能正確、流利地朗讀詞語(yǔ)。

　　2、學(xué)會(huì)5個(gè)生字和1個(gè)偏旁部首并能正確書(shū)寫(xiě)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)5個(gè)生字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　在田格中正確書(shū)寫(xiě)生字，特別注意字的筆順。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、講故事引入新課

　　同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)故事嗎？今天老師給大家講一個(gè)有關(guān)水果的故事，你們想聽(tīng)嗎？從前在水果王國(guó)里住著很多水果兄弟，他們和和睦睦親親熱熱的生活在一起，可是有一天，蘋(píng)果和菠蘿卻爭(zhēng)吵起來(lái)。蘋(píng)果說(shuō)：“我應(yīng)該當(dāng)水果之王，因?yàn)槲业拿种杏袀€(gè)果字。”緊接著菠蘿說(shuō)：“不對(duì)吧，我應(yīng)該是水果之王，我從出生時(shí)開(kāi)始就已經(jīng)帶著王冠了。”他們的爭(zhēng)吵聲引來(lái)了很多水果兄弟，水果兄弟們知道了爭(zhēng)吵原因后都覺(jué)得自己應(yīng)該是水果之王，于是，所有的水果都加入了爭(zhēng)吵之中，他們互不謙讓?zhuān)踔链蟠虺鍪帧＜ち业膽?zhàn)爭(zhēng)使他們每個(gè)人都變體鱗傷。戰(zhàn)爭(zhēng)終于停止了，可是，他們的名字卻混到了一起分不清了。此時(shí)，他們后悔極了。同學(xué)們，你們說(shuō)他們這樣做對(duì)嗎？水果兄弟已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)了，你們?cè)敢鈳椭麄冋一刈约旱拿謫幔恳霚?zhǔn)確的.幫助水果兄弟找回自己的名字，接下來(lái)我們的小朋友得認(rèn)真聽(tīng)課呀！

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

　　1、教師范讀兒詞語(yǔ)。

　　2、用自己喜歡的方式讀詞語(yǔ)。（要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音）

　　3、指名讀，不同形式練讀。（個(gè)別指導(dǎo)）

　　4、出示生字卡：蘋(píng)蕉蘿梨柿桃香西草杏石（學(xué)生認(rèn)讀并口頭組詞）

　　5、游戲：幫水果寶寶找名字

　　三、小組合作，學(xué)習(xí)寫(xiě)字。

　　1、出示生字："香西草杏石"這5個(gè)字是我們應(yīng)該會(huì)寫(xiě)的。

　　2、復(fù)習(xí)學(xué)生字的方法。

　　一讀；

　　二看；

　　三說(shuō)；

　　四寫(xiě)；

　　五組詞。

　　3、師生共同學(xué)習(xí)“香西草”3個(gè)字。

　　4、小組學(xué)習(xí)“杏石”2個(gè)字。

　　5、匯報(bào)。

　　四、鞏固練習(xí)

　　1、指名讀生字。

　　2、詞語(yǔ)接龍游戲：接的詞多的組獲得一個(gè)水果。

　　香——（）——（）——（）——（）

　　西——（）——（）——（）——（）

　　草——（）——（）——（）——（）

　　杏——（）——（）——（）——（）

　　石——（）——（）——（）——（）

　　五、總結(jié)

　　水果王國(guó)的兄弟們非常感謝小朋友的幫助，他們想請(qǐng)你們?nèi)プ隹停銈兿肴幔空?qǐng)你想象一下，到了水果王國(guó)你都會(huì)遇見(jiàn)那些水果呢？課下，請(qǐng)同學(xué)們和家長(zhǎng)一同去水果超市逛逛，先去認(rèn)識(shí)一下他們的名字吧！

識(shí)字教案篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 會(huì)認(rèn)讀“霧、霜”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“和、語(yǔ)”等6個(gè)生字。

　　2.正確、流利地朗讀課文。

　　3.熱愛(ài)自然，有收集對(duì)子和對(duì)對(duì)子的興趣。

　　教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)讀生字、會(huì)寫(xiě)生字，會(huì)正確、流利地朗讀課文。

　　一、謎語(yǔ)導(dǎo)入：

　　1.千條線，萬(wàn)條線，落在河里看不見(jiàn)。

　　2.河水皺眉，樹(shù)兒搖頭，鮮花彎腰，白云溜走。

　　生：猜出(雨兒)(風(fēng)兒)

　　師：對(duì)呀!小朋友真聰明。今天我們就與雨兒、風(fēng)兒一起旅行一次好嗎?(大屏幕放影大自然的景色)

　　生：邊看邊說(shuō)。

　　3.出示課題。

　　師：小朋友大自然的景色確實(shí)美麗，今天老師給你們帶來(lái)了識(shí)字3一課。齊讀《識(shí)字3》，看看里面有哪些大自然美麗的景色。

　　二、初讀體會(huì)、認(rèn)識(shí)生字。

　　1.學(xué)生自讀課文(要求：多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。讀了以后，把你最喜歡的詞語(yǔ)寫(xiě)在黑板上。不會(huì)寫(xiě)的`字可以寫(xiě)拼音。)

　　2.反饋

　　(1)學(xué)生上黑板寫(xiě)字。

　　(2)讀課文(學(xué)生自由選擇段落)

　　(3)說(shuō)說(shuō)為什么喜歡讀這段。

　　3認(rèn)讀生字

　　師：誰(shuí)能把你圈出的生字寶寶讀給大家聽(tīng)聽(tīng)?想讀的小朋友站起來(lái)讀。

　　(1)學(xué)生自由讀。

　　(2)指名讀

　　(3)正音：(重點(diǎn)：“霜”“蜂”)

　　師：生字寶寶想回家，你送他們回家好嗎?

　　三、讀課文感悟。

　　1.先自己讀，再找好伙伴讀。

　　2.讀后說(shuō)說(shuō)課文跟前面學(xué)的有什么不同?(指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)課文是對(duì)對(duì)子形式)

　　小結(jié)：小朋友觀察真仔細(xì)，這種課文的形式，我們中國(guó)叫對(duì)對(duì)子。

　　四、再讀課文，激發(fā)興趣。

　　1.師生交叉讀。

　　2.生生交叉讀。

　　3.學(xué)生下座位找伙伴玩對(duì)對(duì)子游戲。(邊讀邊拍手。)

　　五、生字鞏固。

　　1去音節(jié)讀生字。

　　2.游戲。給生字找朋友。

　　六、啟發(fā)想象，練習(xí)表達(dá)。

　　黑板上小朋友寫(xiě)的詞語(yǔ)中，請(qǐng)你選一個(gè)，為它配上美麗的圖畫(huà)。

識(shí)字教案篇6

　　教學(xué)設(shè)計(jì)理念：

　　第一要激發(fā)學(xué)生的興趣。興趣是最好的老師，課堂上如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是教師的任務(wù)之一。人教版課程標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)下冊(cè)第一課《識(shí)字1》，是讓學(xué)生賞讀好詞佳句，感受春天的美。本課的教學(xué)，主要是通過(guò)活動(dòng)，喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)，讓學(xué)生在更廣闊的空間理解和運(yùn)用詞語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)之情，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。第二，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，教師要積極引導(dǎo)。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)積極的組織者和引導(dǎo)者。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟、自學(xué)探究為基礎(chǔ)，大力提倡自主合作，探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，而要一年級(jí)小學(xué)生達(dá)到這個(gè)理想目標(biāo)還不太可能，因此教師的有效引導(dǎo)顯得更為重要。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)“萬(wàn)、復(fù)、蘇、柳”等13個(gè)生字，引發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。

　　2、正確、整齊、規(guī)范書(shū)寫(xiě)“萬(wàn)、冬、齊、丁、百”5個(gè)生字。

　　3、正確、流利地朗讀詞語(yǔ)。

　　4、主動(dòng)收集積累春天的詞語(yǔ)。

　　5、認(rèn)識(shí)并了解春天給大地帶來(lái)的變化，使學(xué)生產(chǎn)生好奇，激發(fā)學(xué)生了解、觀察大自然的.興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　主動(dòng)識(shí)字，把識(shí)字和看圖、學(xué)詞結(jié)合起來(lái)，和生活結(jié)合起來(lái)。教學(xué)難點(diǎn)：在田字格中把字寫(xiě)美觀、工整。

　　教學(xué)用具：

　　電腦、課件、實(shí)物投影、帶田字格黑板

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　錄音（流水聲、鳥(niǎo)叫聲）、根據(jù)課文內(nèi)容制作的多媒體課件（春天美景）、課文詞語(yǔ)卡片、課文插圖放大、兒童歌曲《春天在哪里》磁帶。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　1、聽(tīng)錄音，感受春天。錄音：潺潺水聲，鳥(niǎo)兒鳴叫漸起的《春之聲》）天氣漸漸地暖和了，小溪“丁冬”、“丁冬”唱起了歌兒，空中能看見(jiàn)小燕子快樂(lè)的飛翔。這是什么季節(jié)到了？（板書(shū)：春天）

　　2．語(yǔ)言激趣。是啊，春姑娘已經(jīng)悄悄來(lái)到了我們身邊，她給大地萬(wàn)物帶來(lái)了生機(jī)。春姑娘在熱情地邀請(qǐng)我們呢！（出示：春天來(lái)了！快讓我們一起走進(jìn)美麗的春天吧！）

　　二．圖文結(jié)合，認(rèn)知詞語(yǔ)

　　（一）看看、找找春天1．播放根據(jù)課文插圖制作的多媒體課件（春天的美景）。

　　2．提問(wèn)：小朋友們，剛才我們看到的景色美嗎？是呀，春天給大地披上了綠裝，到處生機(jī)勃勃，春意盎然。春天在哪兒，你能找到嗎？

　　3．自由發(fā)言。隨機(jī)出示文中相關(guān)詞語(yǔ)。如：你觀察得很仔細(xì)，令老師想到一個(gè)詞語(yǔ)，出示：柳綠花紅。跟著我讀一讀，好嗎？（鶯歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬……）板書(shū)：春回大地萬(wàn)物復(fù)蘇柳綠花紅鶯歌燕舞冰雪融化泉水丁冬百花齊放百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴。

　　（二）讀讀、記記字詞

　　1．自由讀詞語(yǔ)。小朋友，剛才我們讀的這些詞語(yǔ)都在我們的書(shū)本《識(shí)字1》這一課上（板書(shū)：識(shí)字1），你們看，這些詞語(yǔ)正排著隊(duì)，急著和我們小朋友認(rèn)識(shí)呢！你可以自己讀讀，難讀的可以多讀幾遍，也可以請(qǐng)自己的小伙伴幫幫忙。（小朋友自由讀、互相幫助）

　　2．個(gè)別學(xué)生領(lǐng)讀詞語(yǔ)。出示課文投影。誰(shuí)來(lái)領(lǐng)著大家讀？（學(xué)生跟讀）

　　3、生生互動(dòng)，交流識(shí)字方法。

　　①學(xué)生自由找找生字，認(rèn)一認(rèn)。春天天氣真暖和，是玩游戲的好時(shí)候，難怪生字寶寶愛(ài)和大家玩捉迷藏的游戲了。快，讓我們?nèi)グ阉鼈冋页鰜?lái)，認(rèn)一認(rèn)，讓它們成為你的好朋友吧！

　　②認(rèn)讀生字。哪位小朋友已經(jīng)和生字寶寶們交上朋友了？一起齊讀生字。

　　③小組內(nèi)先交流，再向全班匯報(bào)。說(shuō)說(shuō)你能認(rèn)得這么快，有什么好辦法嗎？

　　④找出難記的字、生疏字。學(xué)生或老師幫助識(shí)記。教師著重指導(dǎo)記“舞、柳”。動(dòng)作記“舞”，簡(jiǎn)筆畫(huà)理解“柳”，相機(jī)擴(kuò)詞。

　　⑤檢查認(rèn)字。我們來(lái)玩開(kāi)火車(chē)的游戲吧！

　　三、讀中悟情，讀中積累。

　　語(yǔ)言渲染：春天來(lái)了，春風(fēng)輕輕地吹，春雨淅淅地下，柳絲吐翠，小草茵茵，嫩芽破土，大地蔥綠；燕子、布谷、蜜蜂飛來(lái)了，為春天增添了幾多生趣；梨花、杏花、桃花張開(kāi)笑臉，為春天增色添彩！你愿意美美地讀一讀嗎？讓我們感受一下春天有多美呀！2.學(xué)生誦讀韻文，邊誦讀邊想象，達(dá)到熟記積累。

　　四．玩玩游戲，鞏固字詞。

　　（出示課文插圖），小朋友，剛才我們?cè)谌崛岬拇猴L(fēng)中，在柳樹(shù)的綠葉中，在小黃鶯動(dòng)聽(tīng)的歌聲中，在花兒燦爛的笑臉上找到了美麗的春天。你能幫文中的詞語(yǔ)送到它的朋友邊上去嗎？請(qǐng)拿出詞語(yǔ)卡片，同組的小朋友互相合作，來(lái)貼一貼，貼好后再一起讀一讀，看哪一組完成得又快又正確。（播放《春天在哪里》的歌曲）

　　五、總結(jié)全文，延伸拓展

　　1、師總結(jié)。小朋友，春光明媚，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，春天多美呀，難怪古人說(shuō)“一年之計(jì)在于春”。希望小朋友珍惜春天美好的時(shí)光，好好學(xué)習(xí)，將來(lái)為我們的祖國(guó)增光添彩。

　　2、布置作業(yè)：

　　①背誦課文。

　　②課后，小朋友去找一些有關(guān)“春天”的詩(shī)歌或成語(yǔ)，讀一讀。

　　六、板書(shū)：識(shí)字1 春天春回大地萬(wàn)物復(fù)蘇柳綠花紅鶯歌燕舞冰雪融化泉水丁冬百花齊放百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴。

　　第二課時(shí)

　　一、檢查復(fù)習(xí)

　　1、抽讀生字卡片。

　　2、讀詞語(yǔ)。

　　3、交流課外收集的詞語(yǔ)。

　　二、書(shū)寫(xiě)生字

　　1、出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀“萬(wàn)、丁、百、冬、齊”，口頭擴(kuò)詞。

　　2、學(xué)生觀察五個(gè)字的結(jié)構(gòu)及在田字格中的占位，注意關(guān)鍵筆畫(huà)。

　　3、教師范寫(xiě)生字，強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)。“萬(wàn)”字注意筆順是“一、S、丿”；“丿”在豎中線上起筆。“丁”的“亅”要寫(xiě)在豎中線上。 “百”字的橫寫(xiě)得長(zhǎng)一點(diǎn)。“冬”和“齊”的點(diǎn)寫(xiě)在豎中線上，撇筆和捺筆要舒展開(kāi)。

　　4、學(xué)生臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。

　　5、展示、評(píng)價(jià)。

　　三、實(shí)踐活動(dòng)

　　1、出示課后的問(wèn)題，讓學(xué)生先在小組里討論交流。

　　2、說(shuō)一說(shuō)：你聽(tīng)到春天的聲音了嗎？你看見(jiàn)春天的色彩了嗎？

　　3、畫(huà)一畫(huà)：美麗的春天圖

　　（1）小組內(nèi)商量可以畫(huà)些什么？

　　（2）播放歌曲《春天在哪里》，學(xué)生在輕快、愉悅的音樂(lè)中，描繪心中的春天。

　　（3）展示自己的畫(huà)。

　　四、小結(jié)。

　　這次我們接受春姑娘的邀請(qǐng)?jiān)诖禾鞓?lè)園可真是收獲不少，我提議：在課后用你們的眼睛、耳朵、心靈去找一找春天在哪里，仔細(xì)觀察景色怎樣？然后與大家分享，好嗎？

　　五、板書(shū)：

　　我會(huì)寫(xiě)：萬(wàn) 丁冬百齊春天的圖畫(huà)：（展示學(xué)生作品）

識(shí)字教案篇7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　１、認(rèn)識(shí)“霧、霜”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“和、語(yǔ)”等6個(gè)字。

　　２、正確、流利地朗讀課文。

　　３、激發(fā)對(duì)對(duì)子的興趣，加強(qiáng)對(duì)大自然的了解。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　識(shí)記生字，誦讀課文

　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

　　ＣＡＩ課件；詞語(yǔ)卡片；田字本；

　　課時(shí)安排：二課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課。

　　1、小朋友觀察過(guò)天上的云嗎？美不美？還想不想再看看更美的景色？來(lái)，老師帶你們?nèi)タ匆豢础＃ǔ鍪菊n件，欣賞圖片：晨霧、云海、朝霞、夕陽(yáng)、和風(fēng)細(xì)雨、山清水秀、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、牛羊成群、萬(wàn)紫千紅、遍地紅花、霜、雪）。

　　2、圖片上的詞語(yǔ)還沒(méi)學(xué)，怎么有的小朋友就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了？課堂上還有不認(rèn)識(shí)字的怎么辦？

　　3、好，下面我們就用剛才介紹的好辦法來(lái)學(xué)習(xí)識(shí)字3。（齊讀課題：識(shí)字3）

　　二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。

　　１、開(kāi)書(shū)36頁(yè)。老師先提一個(gè)小要求：讀課文的時(shí)候，想想每一行都有一個(gè)什么字？好，自由讀吧！誰(shuí)來(lái)說(shuō)，每一行都有一個(gè)什么字？觀察得多仔細(xì)呀！（出示圖1）

　　２、請(qǐng)看，這就是剛才我們看到的詞語(yǔ)，有的是兩字詞語(yǔ)，有的是四字成語(yǔ)，只要在中間加個(gè)對(duì)字，就成了這篇課文——對(duì)子歌。能讀好嗎？好，請(qǐng)看著大屏幕，這次，小朋友要特別注意紅色生字的讀音，把課文再讀一遍吧！

　　３、剛才我聽(tīng)到有些小朋友的翹舌音和后鼻音讀得還不夠準(zhǔn)。（出示圖2）

　　瞧，我把生字都從課文里請(qǐng)出來(lái)了。請(qǐng)誰(shuí)來(lái)做小老師教教大家？讀對(duì)了，大家跟著他讀兩遍。

　　這個(gè)字音，請(qǐng)聽(tīng)大老師讀。（糾正霜、朝、蜂得讀音）還有誰(shuí)想讀，好，開(kāi)火車(chē)，小小火車(chē)誰(shuí)來(lái)開(kāi)？（我來(lái)開(kāi)）全班一起讀。

　　４、生字都會(huì)讀了嗎？好，我們來(lái)玩?zhèn)€擺長(zhǎng)龍的游戲。（全班念兒歌：玩字卡，擺長(zhǎng)龍，快速認(rèn)讀我最棒！）

　　５、（出示圖3）下面，我們來(lái)跟電腦小博士比一比，看誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn)。（點(diǎn)擊小博士）

　　６、（出示圖4）瞧，生字們排著隊(duì)準(zhǔn)備回家了，草地上的這排小房子，分別是誰(shuí)的家呢？仔細(xì)看看屋頂上的門(mén)牌，你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密？（引導(dǎo)說(shuō)話：我發(fā)現(xiàn)第一間房子住的是——）

　　７、回到了家，生字們多高興呀！（點(diǎn)擊圖5）咦，這兩個(gè)字怎么長(zhǎng)得好像兩兄弟呀，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（都有一個(gè)禾字頭）禾字頭該怎么寫(xiě)呢？誰(shuí)來(lái)寫(xiě)一些這個(gè)“秀”字？請(qǐng)一名同學(xué)帶著寫(xiě)字本和鉛筆上來(lái)寫(xiě)，其他小朋友認(rèn)真看，心里評(píng)一評(píng)。他寫(xiě)得怎么樣？（評(píng)議）（示范寫(xiě)一次，邊寫(xiě)邊指導(dǎo)）禾字頭要寫(xiě)得扁一點(diǎn)，這一豎短一點(diǎn)，撇捺要向兩邊伸展。請(qǐng)全班同學(xué)再寫(xiě)一次。（配樂(lè)）（糾正寫(xiě)字姿勢(shì)）

　　８、好，請(qǐng)小朋友把本子先收起來(lái)。下面，我們來(lái)玩一個(gè)有趣的游戲。打開(kāi)書(shū)，課文藏著12對(duì)生字朋友，他們是誰(shuí)呢？請(qǐng)小朋友趕快把課文讀一讀，找一找。發(fā)現(xiàn)了這12對(duì)好朋友嗎？（指名說(shuō)）好，現(xiàn)在他們就在你桌上的小信封里，趕快把他們請(qǐng)出來(lái)貼到黑板上去吧！（播放找朋友的歌）（貼字卡）

　　三、熟讀課文。

　　a)好朋友都找對(duì)了嗎？齊讀一遍。一個(gè)個(gè)生字變成了一組組詞語(yǔ)，詞語(yǔ)的中間分別加個(gè)“對(duì)”字，又成了一首好聽(tīng)的對(duì)子歌。誰(shuí)想讀一讀。（指名讀）

　　b)讀得多好呀，老師能跟大家一起讀嗎？好，我們來(lái)對(duì)著讀。老師讀云，你們對(duì)霧，老師讀得重，你們也讀重些，老師讀得輕些，你們也跟著輕輕地對(duì)，明白嗎？

　　c)喜歡這樣讀書(shū)嗎？好，像剛才那樣，跟你的小伙伴互相讀一讀。

　　d)還想讀課文嗎？好，我們拍著手一起讀吧！

　　e)自由用自己喜歡的`方式讀。拍手讀，對(duì)拍讀。

　　四、擴(kuò)展延伸。

　　１、（出示圖6）聽(tīng)到小朋友開(kāi)心的讀書(shū)聲，電腦小博士可高興了！看，他獎(jiǎng)勵(lì)大家，給我們送來(lái)好多禮物呢！如果小朋友能把他的禮物變成一個(gè)對(duì)子，這份禮物就送給你們了！（送禮物）

　　２、其實(shí)，在大自然里還藏著許許多多的對(duì)子歌呢！你們能來(lái)編一編嗎？好，跟你的同桌說(shuō)說(shuō)。

　　３、作業(yè)：課后，跟同學(xué)、爸爸媽媽玩對(duì)對(duì)子游戲。

　　五、總結(jié)

　　這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了許多生字，還學(xué)會(huì)了一首好聽(tīng)的對(duì)子歌。會(huì)背的同學(xué)請(qǐng)舉手。讓我們一起來(lái)背一背吧！（齊背對(duì)子歌）