中班猜謎語教案

時間：2025-05-24 07:06:55 教案

中班猜謎語教案

　　作為一名教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的中班猜謎語教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班猜謎語教案

中班猜謎語教案1

　　活動目標

　　（1）通過認識蔬菜的外形特征，了解蔬菜的不同食用部分，并會將其分類。

　　（2）蔬菜好吃有營養，教育幼兒不要挑食、不浪費。

　　活動準備

　　各種蔬菜圖片，多媒體課件，小動物頭飾。

　　活動過程

　　一、設置情景，激發幼兒探究興趣。

　　1、小朋友最喜歡的小豬飛飛和一群蔬菜寶寶來做客了。

　　2、幼兒觀看各種蔬菜圖片：提問：你們認識這些蔬菜寶寶？你喜歡吃哪一種蔬菜？這些蔬菜中，可以吃的部分是什么？

　　3、打開多媒體課件，知道植物的身體是由（根、莖、葉、花、果實、）五部分組成。

　　二、猜謎游戲（課件演示法）

　　1、紅漆桶,地下埋,綠的葉子頂上栽,切開紅漆桶,清涼可口好小菜.（胡蘿卜）說一說胡蘿卜的樣子？（形狀、顏色、可以生吃也可以做菜）老師告訴小朋友胡蘿卜還有“土人參”之說。因為胡蘿卜中含有淀粉酶，能助消化，有利于人的身體健康，吃胡蘿卜可以補充維生素。

　　提問：

　　（1）我們應該吃它的哪一部分？（根）

　　（2）還有什么蔬菜我們可以吃它的根？

　　2、猜謎語：瘦長的身材，翠綠的皮膚，全身是疙瘩，丑了自己美了別人。（黃瓜）那我們應該吃黃瓜的哪一部分？（果實）還有什么蔬菜是吃它的果實部分？（番茄.茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、豆莢）。

　　3、看圖中是什么蔬菜？（白菜），老師可以說說白菜的樣子。我們該吃它的哪一部分？（葉）還有什么蔬菜我們吃它的葉。（菠菜、油菜）

　　4、提問：這是什么？（土豆也叫洋芋或馬鈴薯）。土豆發了芽時有毒，不能吃，如果芽很小，可以把芽和周圍的肉削干凈，才可以吃。我們吃它的莖。

　　5、考考小朋友：小朋友們，平時吃我的`哪一部分（屏幕）

　　三、了解蔬菜的營養價值，教育幼兒不要挑食、不浪費。

　　蔬菜營養豐富，含有多種維生素，多吃蔬菜有助于身體健康，能使我們長得更高更快更聰明，因此。平時不能挑食更不能浪費。

　　四、分類游戲：《找朋友》

　　給每個幼兒提供一個蔬菜寶寶，讓幼兒根據蔬菜的特征找朋友。看看自己身上的蔬菜娃娃是吃什么部分的，然后聽音樂去找朋友。

　　利用輕松、活潑、詼諧的音樂，讓孩子們在表演的過程中不僅能正確地對蔬菜進行歸類，并能自由地、夸張地表現可愛的蔬菜寶寶形象。

　　五、買菜游戲（結合生活，讓孩子從生活中去體驗蔬菜）

　　師：今天我們認識了許多新品種的蔬菜，知道了多吃蔬菜的很多好處。現在鄭老師就請我們的小朋友親自去買菜。（放音樂“菜場”，幼兒跟著老師做著去買菜的動作）我們買了很多的蔬菜，現在孫老師請小朋友去找一位老師，告訴他們，你今天買了那些蔬菜，這些蔬菜有什么營養，你買了多少錢？還剩下多少錢？

　　六、結束活動：

　　請幼兒回家和爸爸.媽媽一起做做蔬菜沙拉，鞏固對蔬菜的認識。

中班猜謎語教案2

　　活動目標：

　　1、萌發從小保護眼睛的情緒情感。

　　2、認識眼睛，并學習保護眼睛的手指操。

　　3、通過活動知道保護眼睛的方法。

　　活動準備：圖片、視頻

　　活動過程：

　　我們先來看一張圖片吧！

　　這就是我們的眼睛。

　　眼睛是用來看東西的，沒有眼睛，你就什么都看不到了！

　　請大家閉上眼睛，感受一下沒有眼睛會怎么樣？

　　小結：眼睛是心靈的窗戶，沒有眼睛我們什么也看不到，做什么都會很不方便。

　　那快來看一看如何保護我們的眼睛吧！

　　一、良好的用眼環境：避免光線過強或過弱。

　　二、每次用眼時間不超過15分鐘。每天累計不超過一個小時。

　　三、每次用眼之后，遠眺10分鐘，或者瞇眼休息一下。

　　四、不要在吃飯或者臥床時，使用電子產品。

　　五、保持良好的坐姿。

　　六、適量的運動。

　　保持居家通風良好，每天堅持運動至少一小時。

　　七、均衡的膳食

　　多吃含膠原蛋白和葉黃素的.食物，如帶皮豬肉西蘭花和胡蘿卜、水果，蔬菜，豆制品，動物肝臟等，不要吃太多甜食，特別是空腹時不要吃甜食，少吃零食，避免挑食偏食。每天飲水不少于1500毫升

　　八、小朋友們一起來學習保護眼睛的手指操吧！

　　老師給小朋友們布置一個小小的任務，那就是讓爸爸媽媽為寶貝們拍攝下你們學習保護手指操的精彩，并分享在班級群呦！

中班猜謎語教案3

　　活動目標：

　　1、感知風的存在，了解風形成的原因。

　　2、積極探索哪些材料可以產生風。

　　活動準備：

　　軟紙、硬紙、扇子、書、風車等。

　　活動過程：

　　一、感知風的存在

　　提問：你知道風嗎？哪里有風？

　　說說風來了你的感覺，以及花草樹木的現象。

　　二、探究問題：風的形成

　　1、出示靜止的風車，引導幼兒思考：怎樣才能使風車動起來呢？你有什么辦法把風娃娃請出來？

　　2、介紹各種操作材料，提出要求：用老師給的各種材料和用具去試試，看看能不能變出風娃娃？看誰想的辦法多。

　　3、幼兒操作，教師巡回指導

　　引導幼兒想想用什么辦法能讓這些紙條、布條、風車動起來。

　　除了老師提供的`用具還有什么辦法讓這些東西動起來。

　　啟發幼兒說出自己的發現和探索的結果。

　　小結：用手、紙板扇的時候，用口吹的時候，空氣流動了，風娃娃就來了。

　　三、了解風和人類的關系。

　　1、請幼兒說說風的作用。

　　2、小結：風能調解大氣的溫度，風能凈化空氣，風能發電。風有大有小，適當的風力可以被利用來為人們做事，是有益的，風力太大，就會產生一定的危害。

中班猜謎語教案4

　　活動目的：

　　1、學習筷子的'正確使用方法，并嘗試使用筷子進行實踐。

　　2、培養幼兒小手肌肉的靈活性和各手指配合的協調性，鼓勵幼兒多用筷子進餐。

　　活動準備：

　　1、筷子、盤子、飲料桶、花生、棗等食物若干。

　　2、錄音機一臺，活潑歡快的兒童樂曲磁帶一盒。

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　1、講故事，引出筷子。

　　2、認識筷子。

　　二、學習筷子的正確使用方法。

　　1、教師示范筷子的正確使用方法。

　　2、引導幼兒學習筷子的正確使用方法（夾、撥、挑、攪），幼兒嘗試練習。

　　3、模仿吃飯動作，如夾菜、撥米飯、挑面條等。

　　4、鞏固練習《筷子舞》。

　　三、實踐活動，給“小動物”喂食物。

　　1、出示“小動物”與食物。

　　2、幼兒實踐，教師巡視指導。

　　四、結束活動

　　放音樂，請小朋友和小動物們一起出去做游戲，自然結束。

中班猜謎語教案5

　　活動目標：

　　1、初步嘗試營養與人成長的關系，讓幼兒理解合理科學的搭配。

　　2、嘗試為自己設計一份營養餐，對食物的搭配感興趣。

　　3、知道人體需要各種不同的營養。

　　4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　5、初步了解健康的小常識。

　　活動準備：

　　各種食物圖片、一次性紙盤、健康笑臉貼紙。

　　活動過程：

　　一、讓幼兒了解各種食物的營養，說說平時喜歡吃的食物。

　　導入：今天，營養博士要帶我們去參觀快樂食物王國，你們想去嗎？讓我們一起開著汽車出發吧！

　　1、看谷類食物。

　　教師：你剛才看到了什么？

　　教師：剛才我們看到的`這些食物就是食物王國里的谷類食物（出示字卡）。谷類食物可以使我們有很大的力氣，所以我們一定要多吃。

　　2、看水果蔬菜。

　　教師：現在你又看到了什么？

　　教師：各種各樣的水果和蔬菜吃了會使我們的皮膚又白又嫩，所以我們小朋友一定要多吃哦！

　　3、出示肉類

　　教師：你剛才看到了什么？

　　教師：這些是食物王國里的肉類食物。吃了會使我們變得更聰明更健康！但不能多吃哦！

　　4、出示豆制品。

　　5、出示牛奶。

　　教師：豆制品非常有營養，我們要多吃。牛奶可以天天吃。

　　6、教師：食物王國的東西真多呀！你們平時喜歡吃些什么？

　　接下來營養博士要帶我們去看三位小朋友，他們長得有什么不一樣？你喜歡哪一位小朋友？

　　這是小小，因為她只吃蔬菜，所以長得又瘦又小；這是胖胖，為什么叫胖胖呢?只吃葷菜，所以長成了小胖子；這是麗麗，她什么都喜歡吃，所以長得不胖也不瘦，健康又美麗！

　　7、教師：怎樣吃才有營養呢？請你和旁邊的小朋友討論一下。

　　二、到底怎樣吃才有營養呢？我們一起參觀一下食物王國的營養寶塔，聽一聽，營養博士是怎么說的？

　　小朋友，我們吃的食物呀，就像這座營養寶塔。

　　最頂層：是油脂類，就是肥肉和葷油，每天吃得要適量，不可貪吃喲。

　　接下來的一層是奶類和豆類食物，比如牛奶呀、豆腐之類，多吃點兒更聰明哦。

　　第三層是雞鴨魚肉和禽蛋等動物性食物，每天少吃一些，營養才會均衡。

　　第四層住著水果和蔬菜，每天都要和它們做朋友，我們才會長得越來越健康。

　　最底層是谷類食物，就是我們平時吃的米飯、面包之類，離開他們小朋友們就會沒力氣。所以要多吃一些。

　　教師：營養博士的話，你們記住了嗎？

　　三、剛才我們向營養博士學了那么多本領，你們想不想也來做一回營養設計師，為自己設計一份營養餐！老師為你們準備了很多食物的圖片，還有紙盤，請你們用這些食物來設計一份營養餐。現在讓我們開始吧！

中班猜謎語教案6

　　活動目標

　　1、學習使用筷子，體驗活動的樂趣。

　　2、培養幼兒小手的靈活性和各手指配合的協調性。

　　活動準備

　　幼兒人手一雙筷子、一只碟子；每組一個小筐子內放薯條、小饅頭、彩虹糖。

　　活動過程：

　　1．導入活動

　　在一開始就直接出示筷子引入，充分的調動了幼兒的學習情緒，并介紹它的來源和用途，激發幼兒操作筷子的欲望，為下一環節打下基礎。

　　2．學習活動。

　　筷子的使用方法有一定的標準，因此，在幼兒第一次練習前，不同強調使用筷子的動作要領，讓幼兒練習自由練習，讓幼兒帶著疑問進入到下一個環節，然后教師再講解使用筷子的動作要領。落實了第一個目標。

　　3．實踐活動。

　　學習筷子的目的在于在實踐活動中的運用，在這環節里為幼兒提供薯條，小饅頭、彩虹糖，讓他們通過夾薯條，小饅頭、彩虹糖來鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協調性，落實了第二個目標，教師巡回指導，幫助有困難的幼兒。最后是小結使用筷子的好處。

　　4．活動前組織談話活動：說說筷子的作用并介紹筷子的來歷。（筷子最大的用處是作為餐具供大家使用，筷子是我們中國人最早發明的。）

　　5．實踐活動后組織討論：為什么某某小朋友能迅速地用筷子夾起食物，某某小朋友食物夾得很慢？他是怎么拿筷子的?

　　結論：要用正確的姿勢拿筷子、夾食物時先要張開筷子，夾住食物后要夾緊。

　　6．最后可和筷子做游戲

　　1.將幼兒分成5組，在規定的時間里看誰玻璃彈珠夾得多。

　　2.每組評出夾得最多的幼兒，鼓勵其他幼兒向他們學習，平時多練習使用筷子。

　　活動反思：

　　筷子是幼兒生活中常見的物品，來自于實際生活，孩子們每天都能看到大人們用筷子吃飯。《綱要》中提出從實際出發，挖掘一切可以利用的自然和社會資源，在為幼兒提供一些必備的基礎材料的同時，注意盡量和孩子們一起收集較為合理，讓幼兒按自己的.意愿和情感進行活動，努力促進幼兒主動性、獨立性、創造性的發展。

　　根據幼兒的發展需求，幼兒園一般安排在中班開始讓幼兒學習使用筷子吃飯，為了培養孩子對學習筷子的興趣，我選用了幼兒喜歡吃的食品，根據孩子的能力提供的食品又分不同的層次，如長條的薯條，大又圓的旺仔小饅頭、小又圓的彩虹糖。讓幼兒在夾夾、吃吃、說說中學會使用筷子。

　　在活動中，我創設了民主、寬松、動態的教育環境，給予孩子自由發揮、大膽嘗試的廣闊空間，讓孩子了解發現筷子的多種用途，激發孩子主動學習使用筷子的興趣。

中班猜謎語教案7

　　活動背景：

　　《艾瑪與風》是一個有趣的繪本故事，我們中班組圍繞這個繪本故事開展了多節活動。活動后我們共同探討存在的問題進行了探討，提出了各自的不同意見，最后一起設計出活動方案，并通過反復試教，不斷修改教案，最終確定活動方案。中班的孩子求知欲、好奇心都非常強，對故事里的一些畫面情節特別感興趣，所以就從引導孩子觀察畫面，大膽想象入手，逐步導入故事情節，孩子們觀察得都非常仔細。

　　活動目標：

　　1、有序、清楚地講述艾瑪奇妙的旅行經歷。

　　2、喜歡艾瑪開朗樂觀的性格，享受故事帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　《艾瑪與風》課件；背景圖片活動過程：

　　一、介紹人物，引起興趣1、這是誰，你們認識嗎？（介紹花格子大象艾瑪）2、聽聽聲音，這說的是艾瑪和誰的故事？

　　二、欣賞故事，感受樂趣1、根據提示，猜測人物對話，插問：

　　猜猜，艾瑪和它的弟弟會說些什么呢？（根據圖片提示想象）記得嗎，大象們后來想了什么辦法？

　　2、實驗操作，想象故事情節：

　　插問：風會把艾瑪帶到哪兒？

　　只去一個地方總覺得旅行還不夠奇妙，這些地方艾瑪都有可能飛過哦！

　　桌上也有這些地方的圖片，三個人一組，從這些圖片中找三個你們覺得有趣的地方，為艾瑪安排一次奇妙的旅行。然后試著把旅行清楚、有順序地介紹給大家。籃子里有一張空白的紙，如果你覺得有更奇妙有趣的地方，可以自己畫。

　　3、講述故事結尾，你喜歡艾瑪嗎？為什么？

　　小結：自己快樂，也能給別人帶去快樂的人，總是會得到大家的喜愛。

　　活動反思：

　　《艾瑪與風》是一個充滿童趣的.故事，艾瑪遇事開朗、樂觀、自信的態度也深深影響著孩子們，讓孩子們享受故事樂趣的同時，也感受這種個性的魅力。

　　活動中將重點安置在孩子們合作安排并有序地介紹艾瑪的"旅行"路線上，對于中班下學期的孩子來說，與同伴合作的經驗并不豐富，有不少孩子只顧著滿足自己的操作的愿望，而不顧同伴的感受，而活動中"三個朋友合作，選擇三個有趣的地方"的要求，正好為孩子們提供了暗示"可以每人選一個地方"有效地解決了操作中孩子們的爭搶矛盾。在講述的時候，教師在教具上設計了文字的提示"先……再……最后……"為孩子有序的表達提供幫助。為了不讓表達太過于枯燥、單調，前兩組采取了小組齊聲講述的方式，而后兩組采取小組成員輪流公式講述，最后一組講述時，教師還將圖案提示隱藏起來，不僅挑戰講述幼兒的記憶力，也挑戰了其余幼兒的傾聽能力和記憶能力，更好地引發幼兒的互動。

　　但是，活動的前半段講述提問多，欣賞故事時停頓較多，節奏掌握還欠佳。