中班教案《小花與大樹》
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的中班教案《小花與大樹》，歡迎大家分享。
中班教案《小花與大樹》1
活動目標
1、欣賞圖片，理解圖片內容，知道花草樹木對人類的作用。
2、結合生活經驗說出自己熟悉的幾種花草樹木的名稱和作用。
3、知道花、樹木與人類的依存關系，產生愛樹愛花的情感。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、發展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
教學重點、難點
教學重點：幼兒了解花草對人類的作用以及與人類的依存關系。
教學難點：愿意講述花草樹木的好處，用“大樹真好、花兒真香”等句式表達 。
活動準備
掛圖四幅、幼兒用書、自制花、大樹、頭飾按人數比例配。
活動過程
一、問題導入
小朋友，你們在幼兒園都看到了什么？這么多的花草樹木你們喜歡嗎？
二、基本活動
理解圖片內容，懂得保護花草樹木的重要性，讓幼兒提出一些保護的方法。
三、游戲活動（運用頭飾）
1、與“大樹、小花”做朋友，體驗怎樣保護花草樹木。鼓勵孩子積極參與。
2、說說在活動中有什么感受，好玩嗎？
3、在以后的生活中我們該怎么做？讓生活環境變得更加美麗。
4、帶小朋友們到園內欣賞各種花草樹木，親身體驗運用手摸、鼻聞、耳聽、嘴嘗等方法感受花草樹木。
四、活動延伸
1、為園內的花草樹木貼上愛心標簽。
2、用自己的方式與花草樹木成為好朋友。
教學反思
1、中班幼兒是幼兒身心發展的重要時期。有他特有的年齡特點，有意性行為開始發展，學習控制自己的情緒，培養初步的`環保意識和行為，在生活經驗的基礎上幫助幼兒了解自然環境與人類生活的關系，從身邊的小事入手。這些表明幼兒在這一時期更需要老師的引導。
2、對活動過程的反思
（1）、在活動中幼兒從開始的消積狀態變為積極參與，幼兒在活動中大部分能主動參與進來，個別甚至能主動協助老師完成活動；有些幼兒在活動顯得被動。
（2）、由于自己是實習階段，經驗不足對一些突發狀況無法找到照好的處理方法，對幼兒情緒的照顧不夠。
（3）、活動中與孩子互動較好，大部分幼兒都能在老師的指令下進行活動，對個別性格孤僻的孩子耐心引導。
3、整個活動孩子的參與度較高，在表述花草的好處時顯得較困難，做游戲時興趣較高。室外體驗收獲很大。
4、如果重新上本切課，我會根據班上幼兒的年齡特征在兼顧多數的情況下照顧少數發展較慢的孩子把各個環節考慮得更細致。放手讓孩子能全程參與活動真正成為活動的主體。
中班教案《小花與大樹》2
活動內容：
教學活動安排：
第八周:
下午：破譯密碼（重點領域：科學）
第九周:
1．迎春花（綜合）
2．小樹林（藝術）
3．花瓣兒“魚”（語言）
4．我愛大樹和小花（社會）
5．我的小花園（藝術）
6．花兒多美麗（數學）
文學活動推薦：
1．故事：小蝌蚪找媽媽（建構式）
2．散文：春雨的色彩（幼兒園整體性發展課程）
3．童謠：兩只羊
4．故事：鳥窩里的樹（早期閱讀）
前審議：
主題
在這一主題中，我們并不勾畫春天的樹木、花草、氣候的知識網絡，而是和幼兒一起去結識樹朋友、花朋友、以朋友的目光感受、理解朋友，關心、照顧朋友。幼兒在情感的愿望的驅動下，他們徜徉在“花瓣兒魚”的美妙遐想中，為“不高興發芽的樹”著急，為“去年的樹”哀傷……在音樂旋律中，他們用自己的形體語言表現嫩芽、新葉的生長，他們象花瓣兒那樣翩翩起舞，把春天的氣息、生機勃勃的精神富有神韻地表現出來……
計劃中的活動內容與主題內容契合，各領域分布均勻，難度適中，適合現階段中班開展。考慮到綜合活動“迎春花”有幼兒手工操作內容，藝術活動“小花園”同樣也是幼兒手工活動，形式單調，因此，我們將手工活動“小花園”調整為繪畫活動“小樹林”，讓主題內容更豐富多彩！
日常文學活動
計劃中的文學推薦內容與主題內容契合，難度適中，適合現階段中班幼兒欣賞。散文詩《蝴蝶舞會》非常優美，可以配合悠揚的音樂旋律，讓幼兒陶醉在美麗的遐想中。欣賞優美的散文無疑是一種美的享受，建議多欣賞幾遍，可以鼓勵幼兒閉目聆聽，效果應該會更好！
游戲與環境
在活動室的一個墻角上，師幼共同制作、布置“大大小小的樹”和“樹的朋友”；在自然角擺放一些花卉，供幼兒觀看；布置“我的樹朋友”專欄，幼兒將自己的樹朋友畫下來，并布置其中；提供關于樹和花的書籍。
游戲重點指導美工區：捏小樹林（彩泥）。引導幼兒大膽想象，通過揉、捏、壓的方法捏出書的樹干、樹枝及樹冠，并裝飾樹冠；鼓勵幼兒捏出數量相當的樹，變成小樹林。
家長工作
提醒家長在接送孩子途中、到公園里去的路上或在綠化帶附近散步時，可以抓住時機引導孩子觀看樹木花草，親近花草樹木；在家中，與孩子一起動手種植一盆花，觀看花的生長變化，并記錄、表述花的生長變化；把拾來的花瓣搗爛，同孩子一起印染手絹等物品；請孩子找出家中所有用木料做成的東西，說說哪個房間的木制品最多。
教學活動
《小樹林》：考慮到幼兒已基本會畫樹的形態，因此，我們本次活動的重點為裝飾樹。為了幫助幼兒把握繪畫方法，我們制作了兩份范例，一份是沒有裝飾的樹，一份是已裝飾的小樹林，前者可以幫助幼兒學會畫樹的方法，后者則是便于幼兒觀察了解樹的裝飾手法。考慮到幼兒還未接觸過黑白線描畫，因此，在本次活動中，我們引導幼兒運用這一手法進行裝飾。目標最終定為：1．學畫樹，能表現樹干、樹枝及樹冠。2. 嘗試用點、線、面的繪畫方法裝飾小樹林，體驗裝飾小樹林的.樂趣。
《花兒多美麗》：“感知9以內的數量”這一目標較簡單，我們將難度較大的“根據特征分類擺放”作為重點開展，目標最終定為：1. 根據花朵特征進行分類擺放，并學習記錄。 2．感知9以內的數量，樂意講述操作過程。科學活動應提供讓幼兒自主操作、探索、發現的機會。在原備課中，幼兒自主探索的部分較少，我們備課組進行了調整，將集體操作部分調整為幼兒自主操作，讓幼兒先嘗試自己分類，再集體分類，把探索、發現的機會留給幼兒，促進幼兒能力的進一步發展。
活動時間：
第九周 （周 月日）
活動內容：
小樹林
活動目標：
1．學畫樹，能表現樹干、樹枝及樹冠。
2. 嘗試用點、線、面的繪畫方法裝飾小樹林，體驗裝飾小樹林的樂趣。
活動準備：
1.范例二張。
2.幼兒繪畫材料人手一份。
活動過程：
一、出示范例（1），引導幼兒認識樹的樹干、樹枝及樹冠。
1.出示范例（1）。
師：這是什么？（一棵樹）
2.引導幼兒認識樹的樹干、樹枝及樹冠。
教師依次手指范例上樹的樹干、樹枝及樹冠，提問：這是樹的什么？它像什么？
3.徒手練習畫樹。
師：我們用手指來畫一畫這棵樹！先畫樹干、再畫樹枝、最后畫上樹冠！
二
、出示范例（2），引導幼兒感受畫面獨特的裝飾風格。
1.出示范例（2）。
師：如果有許多樹長在同一個地方，就成了一個小樹林！
2.引導幼兒感受畫面獨特的裝飾風格。
師：這個小樹林有什么特別的地方嗎？
3.教師小結：
（1）小樹林的顏色：黑色與白色。
（2）樹冠上面有幾何圖形畫成的樹葉；背景是用線裝飾的。
三、明確繪畫要求，幼兒繪畫，教師巡回指導。
1. 師：你們想畫一個這樣的小樹林嗎？
2.明確繪畫要求。
（1）先畫樹，畫出樹干、樹枝及樹冠。多畫幾棵，變成一個小樹林。
（2）畫一些幾何圖形在樹冠上，變成樹葉，圖形也要涂滿黑色。
（3）在空白的地方，從下往上，從左到右畫上波浪線，為小樹林畫上背景。
3.幼兒繪畫，教師巡回指導。
四、展示、講評。
1.教師將幼兒作品展示在墻面上，幼兒相互欣賞。
2.幼兒介紹自己的作品。
師：誰來介紹一下自己畫的小樹林？
3.相互點評。
師：你覺得誰畫的小樹林最美？為什么？
4.小結：
師：今天我們學會了畫黑、白兩種顏色的小樹林，做游戲的時候我們還可以畫彩色的小樹林，比一比哪一種更漂亮！
活動時間：
第九周 （周 月 日）
活動內容：
迎春花
活動目標：
1．了解迎春花的基本特征，知道迎春花是春天最早開的花。
2. 學習制作迎春花，體驗合作的樂趣。
活動準備：
1.活動前已觀察過迎春花。
2．迎春花ppt課件、范例。
3.幼兒操作材料：黃色皺紋紙、花瓣模板、已畫好枝條的繪畫紙人手一份，每組一張4k紙。
活動過程：
一、觀察迎春花，了解迎春花的基本特征，知道迎春花是春天最早開的花。
1．播放ppt課件。
師：你們認識這是什么花嗎？（迎春花）
2．知道迎春花是春天最早開的花。
師：迎春花是春天開的最早的花，它們向我們報告：春天到了，所以，人們又叫它們為“報春花”。
3. 了解迎春花的基本特征。
師：從遠處看，它是什么樣的？花朵是什么顏色的？（一簇一簇、黃色的）近看呢？我們來數一數每朵迎春花有幾片花瓣。（從花的形狀、花瓣數量等方面觀察）
二、學習制作迎春花。
1．師：這么美麗的迎春花，我還可以把它做出來呢。
2.教師邊介紹制作方法邊示范：
（1）我已經畫好了枝條。
（2）拿一張皺紋紙，把這張紙對折，對折好以后壓壓平，用同樣的辦法再對折兩次。
（3）把花瓣模板放在上面，然后用筆沿輪廓描下來，用剪刀按輪廓剪出花瓣。
（4）剪下的花瓣放在籃子里，再拿張紙做。
（5）你想把花瓣貼在枝條的什么地方，就在那里涂上膠水，然后貼上六片花瓣。
（6）最后用橘黃色的蠟筆畫上花心，一朵漂亮的迎春花就做好了。
3.出示范例：如果每條枝條上都開滿迎春花，就更漂亮啦！
4.明確制作要求：每組完成一幅迎春花，大家要相互合作，共同完成。
5.幼兒以小組為單位制作迎春花，體驗合作的樂趣，教師巡回指導。
三、展示、欣賞迎春花。
1.教師將幼兒完成的迎春花布置在主題墻面上供幼兒欣賞。
2.欣賞迎春花。
師：你們做的迎春花多美呀！它讓我們的教室更美了！
活動時間：
第九周 （周 月 日）
活動內容：
花兒多美麗
活動目標：
1. 根據花朵特征進行分類擺放，并學習記錄。
2．感知9以內的數量，樂意講述操作過程。
活動準備：
1. 大小、顏色不同的花朵（花片積木）、顏色標記、大小標記、記錄表每人一份。
2. 大記錄表，標記若干。
活動過程：
一、按一種特征分類，并學習記錄。
1. 介紹材料。
（1）師出示花片：春天來了，花朵開放了，我的小籃子里也有許多花，現在要請你們根據它們的特征分成兩份。
（2）出示標記和記錄表：先把籃子里的花朵拿出來，看看你想根據它的什么特征分，然后從籃子中找出兩個特征標記，把它貼在記錄表中，再數一數你分的花各有幾朵，用線或點子把它記錄在標記的下面。
2. 幼兒操作，教師指導。
3. 交流：你是根據它們的什么特征分，有幾個？（幼兒講述）
4. 小結：同一份的花朵，我們可以根據它的一種特征進行分類，如大小的不同，顏色的不同，分出來的結果是不一樣的。
二、按兩種特征分類，樂意講述操作過程。
1．提出操作要求：
師：剛才我們根據花朵的一種特征分成了兩份，現在我們把花朵分成四份吧，我們一起來試一試。
2. 幼兒操作,教師巡回指導。
3. 交流操作過程。
師：你是怎么分，為什么這么分？（幼兒講述，展示操作材料）
4. 教師將幼兒操作材料演示在大操作紙上。
5. 根據幼兒操作，引導幼兒選擇
相應標記。（大的黃色的、小的黃色的……）
6. 數一數每種有幾朵？（幼兒操作選數字卡片。）
7. 小結：我們可以根據花朵的一種特征分，也可以根據它的兩種特征分，但是它們的結果是不一樣的。
8.師：還有小朋友沒有分好，我們可以再試試，分對的小朋友把你的花朵放回籃子。
注：區角游戲：花兒多美麗
先數數一種花有幾朵，然后用豎線或點子在下面相應的標記旁做記錄
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