大樹真好中班教案

時間：2023-07-28 11:00:09 教案

大樹真好中班教案

　　作為一位兢兢業業的人民教師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的大樹真好中班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大樹真好中班教案

大樹真好中班教案1

　　設計意圖：

　　金秋十月，我們帶孩子們去參觀了秋天的田野，一路上孩子們看到了小樹葉紛紛從樹枝上飄落的情景，引起了他們的興趣，老師，小樹葉為什么會掉下來？老師，小樹葉離開了媽媽，媽媽多可憐呀！這正是教育幼兒要關心媽媽、愛媽媽的大好時機，因此，我們設計了本次活動《大樹媽媽》。

　　活動目標：

　　⒈學習散文詩中的對話，感知詩中優美的句式，并能進行簡單的創編。

　　⒉體驗散文詩中小主人對媽媽的關心，了解媽媽與娃娃的依偎情感。

　　活動準備：

　　⒈大樹媽媽的課件、3棵大樹。

　　⒉背景音樂《小烏鴉愛媽媽》、進場音樂《小樹葉》。

　　⒊小鳥、松鼠、小星星的胸飾人手一份，小動物指偶人手一份。

　　活動過程：

　　一、聽《小樹葉》音樂入場。

　　⒈導語：哎呀，秋天來了，許多樹葉娃娃離開了大樹媽媽，她感到非常地孤單、寂寞，那你們想想誰會來當大樹媽媽的娃娃，來陪她呢？

　　⒉幼兒自由講述。

　　二、學習散文詩，理解散文詩的內容。

　　⒈觀看畫面一

　　⑴提問：看看到底是誰來當大樹媽媽的娃娃呢？（小鳥）小鳥會對大樹媽媽說什么話呢？

　　⑵幼兒自由講述。

　　⑶放課件。師：聽聽小鳥到底是怎么說的？

　　⑷幼兒學說小鳥的話。

　　⒉觀看畫面二

　　提問：還有誰也來當大樹媽媽的娃娃呢？（小松鼠）那誰來學學小松鼠的話？

　　⒊觀看畫面三

　　提問：咦，又是誰來當大樹媽媽的娃娃了，小星星又會說什么呢？

　　⒋完整欣賞散文詩。

　　⑴教師朗誦。師：老師還把它們說的話編成了散文詩，我們一起來聽一聽吧！

　　⑵欣賞散文錄音后提問：你覺得這篇散文詩美嗎？那你們想不想來表演一下呢？

　　三、幼兒表演，鞏固散文詩內容。

　　⒈幼兒自由選擇角色。

　　師：請小朋友把自己喜歡的小動物輕輕地請到自己的身上，和旁邊的好朋友說說自己拿的是什么。

　　⒉分角色練習對話。

　　⒊幼兒表演，并將小動物送到大樹上。

　　四、感受散文詩中表現的內在情感，產生愛樹媽媽的`情感。

　　⒈幼兒討論：為什么小鳥、松鼠小星星來當大樹媽媽的娃娃，愿意陪她呢？

　　⒉提問：你們喜歡大樹媽媽嗎？你愿意為大樹媽媽做什么？

　　五、創編。

　　⒈小組討論。師：秋天還有很多的小動物，它們也想來當大樹媽媽的娃娃，請小朋友也去拿一個小動物，到大樹媽媽的身邊去說吧！

　　⒉幼兒創編展示。

　　六、萌發師生間的情感。

　　師：現在大樹媽媽有了很多的娃娃，她很開心，老師媽媽也想有娃娃，你們誰愿意來當我的娃娃，那讓老師媽媽帶你們一起去玩吧！

　　活動延伸：

　　讓幼兒繼續進行創編活動，并把幼兒編的話編到散文詩中去。

大樹真好中班教案2

　　活動目標

　　1.了解樹的結構，知道樹是由樹根、樹桿、樹枝、樹冠組成。

　　2.學習用顏料吹畫，能吹出樹的形態。

　　3.在吹畫的過程中感受吹畫帶來的樂趣。

　　活動準備

　　薯片筒、教學PPT、顏料、餐巾紙、白紙。

　　活動過程

　　一、觀察圖片，了解結構。

　　1.教師：今天老師給小朋友帶來了一樣東西，大家看看是什么？（樹）

　　2.提問：你們都見過樹，那你們知道樹有那幾個部分組成嗎？

　　小結：樹有樹根，樹桿，樹枝，樹冠組成。

　　3.教師：你見過那些奇形怪狀，有趣的樹嗎？

　　小結：世界上的樹有很多種，千奇百怪，形狀各異。

　　4.欣賞大樹—ppt課件

　　讓我們一起來看看這些有趣的大樹吧！

　　二、欣賞范畫，））示范步驟。

　　1.教師：今天老師還給小朋友帶來了一種特別的樹，你們想不想看一看呢？

　　觀看范畫。2.提問：看看這棵樹和剛才的樹又有哪些不一樣的地方呢？

　　教師：你能猜出來這顆樹是怎樣畫出來的.嗎?

　　3.教師示范：

　　（1）用毛筆在畫紙上滴幾滴黑色顏料。

　　（2）使勁將顏料吹開，盡量往上吹，吹出樹桿，吹出樹枝。

　　（3）用彩色顏料點畫在樹枝上。

　　（4）最后把畫包在薯片桶上。

　　4.討論：這種做畫的方式和平時作畫的方法一樣嗎？

　　小結：這種作畫的方法叫做吹畫。

　　三、幼兒操作，教師指導。

　　1.教師：小朋友你們想不想也來試一試呢？

　　提出操作要求：

　　（1）用顏料的時候盡量不要弄到自己的身上，注意衛生。

　　（2）吹的時候要注意吹的方向，不要四周吹，要往上吹。

　　（3）畫面保持干凈，不要用手隨便的點畫。

　　彩色顏料點的時候注意要用餐巾紙擦一擦，注意保持干凈。

　　2.幼兒操作，教師巡回指導。

　　四、作品展示，集體評價。

　　讓我們大家一起來看看，誰吹出來的樹最好看呢？

大樹真好中班教案3

　　活動目標：

　　⒈感受搖籃曲輕柔、連貫的旋律特點。

　　⒉理解歌曲內容，嘗試用輕柔的聲音演唱歌曲，表現對小鳥的關心、愛護。

　　⒊在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

　　⒋通過肢體律動，感應固定拍。

　　活動準備：

　　多媒體課件一套

　　活動過程：

　　一發音練習：《問好歌》、《小鈴鐺》

　　二學習新歌《大樹媽媽》

　　⒈ 談話引發幼兒對活動的興趣

　　“我們每個小朋友都有自己的媽媽，那你們知道小鳥的媽媽是誰嗎？今天小鳥的媽媽出去找食物了，那誰來照顧小鳥呢？”

　　⒉ 結合動畫引導幼兒欣賞第一段歌曲

　　“是誰在照顧小鳥呀？”“它是怎么照顧的呢？”

　　⒊ 引導幼兒邊聽第一段音樂，邊模仿大樹媽媽晃動的樣子。（一遍初步的嘗試，另一遍引導幼兒合著拍子輕柔的搖）

　　⒋ 引導幼兒欣賞第二段動畫。

　　“小鳥睡著了，可是會發生什么事情呢？”

　　⒌教師范唱歌曲，幼兒欣賞。

　　⒍鼓勵幼兒學唱歌曲。

　　⒎ 引導幼兒有感情的、輕柔的演唱歌曲，表現出對小鳥的關心、愛護。

　　⒏ 幼兒嘗試分角色表演。

　　三音樂游戲：大樹和小鳥

　　教師扮演大樹媽媽，幼兒扮演小鳥，根據歌曲內容表演相關的動作，當風來了，雨來了的時候，請小鳥蹲下不動，樹媽媽保護好小鳥。

　　活動反思：

　　我組織了《大樹媽媽》音樂活動，這是一首比較安靜、和諧、優美的曲子，我根據班級幼兒的情況設計了這樣一個活動，并做了一系列的準備工作。主要讓感受搖籃曲輕柔、連貫的旋律特點。利用課件，幫助幼兒比較形象的理解歌曲內容，鼓勵嘗試用輕柔的聲音演唱歌曲，表現對小鳥的關心、愛護。

　　我著手準備了課件，組織幼兒欣賞過相關的`搖籃曲。活動過程的大致環節是：一、發音練習《問好歌》、《小鈴鐺》。二、學習新歌《大樹媽媽》。⒈以講故事的形式導入，激發幼兒的興趣。⒉欣賞第一段的PPT課件畫面，引導幼兒合著拍子輕柔地搖。⒊請幼兒猜猜“小鳥睡著了，可是會發生什么事情呢？” 然后欣賞第二段畫面。⒋學唱歌曲。⒌嘗試表演。音樂游戲：《大樹和小鳥》。

　　活動結束后，我對活動的過程、各環節的組織，以及幼兒的互動情況進行了一一反思。發現第一環節，我們師生演唱《問好歌》時，幼兒積極性還是蠻高的，大部分幼兒能參與活動；尤其是《小鈴鐺》發音練習，用“啊”、“啦”來演唱連貫的聲音，用“啊哈”來演唱跳躍的聲音，幼兒比較感興趣，能根據要求進行相應的發音練習。在演唱《大樹媽媽》歌曲的過程中，大部分幼兒比較積極地參與，初步掌握了歌曲的演唱。我通過語言的提示，提醒幼兒在演唱的過程中，注意到小鳥的不同表現，當“風來了、雨來了”得時候，鼓勵孩子們唱出小鳥此時的狀態，幼兒可能還沒能很好地把自己的感受唱出來。

　　下面我分析了一下整個活動，可能有存在以下幾個問題：

　　欣賞環節，歌詞不夠清楚。我用的是《大樹媽媽》PPT課件歌曲欣賞，可能歌詞不是最清晰，幼兒還沒聽清楚歌詞。但在學習歌曲演唱的環節，我彈奏演唱歌曲，以為歌詞比較簡單，第一、二段有部分是重復的，沒有給以較多的提示，但發現幼兒對有的歌詞的掌握不夠理想，例如：“大樹媽媽個兒高”，還有最后一句“搖籃里的小傘撐開了”，幼兒不太會唱，如果稍作提問，或者解釋一下，相信幼兒一定能夠很好地理解掌握。這兩句可以單獨范唱，重點示范一下，多給幼兒練習的機會，可能會唱的好點。

　　在用肢體語言表達大樹、小鳥的環節，還不夠放手，沒有充分發揮幼兒的主動性，幼兒自己編動作的意識不夠，這個可能和幼兒的年齡特點有關，只有個別幼兒能夠編1.2個動作，所以，還是需要老師的多加引領。

　　游戲環節《大樹和小鳥》，師生互動，生生互動情況還不夠理想，沒有激發幼兒全部參與的熱情，感覺幼兒對游戲的理解還不到位，需要更加明確游戲規則，可能游戲氣氛會更好，有待于在以后的日常活動中進一步練習。

　　那么在歌唱活動中，我發現如何激發幼兒唱歌興趣顯得尤為重要，在引領孩子欣賞歌曲的優美旋律，清晰的歌詞，同時，教師很好的示范，都很重要，關鍵是發現歌曲中的重點、難點，逐一加以解決，這樣幼兒就可以有很好的情緒體驗，更好地唱歌，要逐步引導幼兒從樂聽—愛唱—會唱，在以后的歌唱教育實踐中，要繼續探索歌唱教育的方法、技能，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學會歌唱。

大樹真好中班教案4

　　活動目標

　　1、欣賞圖片，理解圖片內容，知道花草樹木對人類的作用。

　　2、結合生活經驗說出自己熟悉的幾種花草樹木的名稱和作用。

　　3、知道花、樹木與人類的依存關系，產生愛樹愛花的情感。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、發展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

　　教學重點、難點

　　教學重點：幼兒了解花草對人類的作用以及與人類的依存關系。

　　教學難點：愿意講述花草樹木的好處，用“大樹真好、花兒真香”等句式表達。

　　活動準備

　　掛圖四幅、幼兒用書、自制花、大樹、頭飾按人數比例配。

　　活動過程

　　一、問題導入

　　小朋友，你們在幼兒園都看到了什么？這么多的花草樹木你們喜歡嗎？

　　二、基本活動

　　理解圖片內容，懂得保護花草樹木的重要性，讓幼兒提出一些保護的方法。

　　三、游戲活動（運用頭飾）

　　1、與“大樹、小花”做朋友，體驗怎樣保護花草樹木。鼓勵孩子積極參與。

　　2、說說在活動中有什么感受，好玩嗎？

　　3、在以后的生活中我們該怎么做？讓生活環境變得更加美麗。

　　4、帶小朋友們到園內欣賞各種花草樹木，親身體驗運用手摸、鼻聞、耳聽、嘴嘗等方法感受花草樹木。

　　四、活動延伸

　　1、為園內的花草樹木貼上愛心標簽。

　　2、用自己的方式與花草樹木成為好朋友。

　　教學反思

　　1、中班幼兒是幼兒身心發展的重要時期。有他特有的年齡特點，有意性行為開始發展，學習控制自己的情緒，培養初步的環保意識和行為，在生活經驗的基礎上幫助幼兒了解自然環境與人類生活的關系，從身邊的小事入手。這些表明幼兒在這一時期更需要老師的引導。

　　2、對活動過程的反思

　　（1）、在活動中幼兒從開始的消積狀態變為積極參與，幼兒在活動中大部分能主動參與進來，個別甚至能主動協助老師完成活動；有些幼兒在活動顯得被動。

　　（2）、由于自己是實習階段，經驗不足對一些突發狀況無法找到照好的處理方法，對幼兒情緒的.照顧不夠。

　　（3）、活動中與孩子互動較好，大部分幼兒都能在老師的指令下進行活動，對個別性格孤僻的孩子耐心引導。

　　3、整個活動孩子的參與度較高，在表述花草的好處時顯得較困難，做游戲時興趣較高。室外體驗收獲很大。

　　4、如果重新上本切課，我會根據班上幼兒的年齡特征在兼顧多數的情況下照顧少數發展較慢的孩子把各個環節考慮得更細致。放手讓孩子能全程參與活動真正成為活動的主體。

　　小百科：花卉，具有觀賞價值的草本植物，是用來欣賞的植物的統稱，喜陽且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有許多種類。典型的花，在一個有限生長的短軸上，著生花萼、花瓣和產生生殖細胞的雄蕊與雌蕊。花由花冠、花萼、花托、花蕊組成，有各種各樣顏色，有的長得很艷麗，有香味。

大樹真好中班教案5

　　活動目標：

　　1、幼兒嘗試用剪刀，沿線剪大小不一的圓和三角形。

　　2、會將圓和三角形，粘貼在紙上，進行制版，并且進行壓印。

　　3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　活動準備：

　　1、老師的范畫大樹、剪刀。

　　2、吹塑紙上畫圓。

　　3、一張方的吹塑紙。

　　活動過程：

　　1、欣賞老師的范畫。

　　小朋友看看老師手里拿的是什么呀?(大樹)你們知道老師手里的五顏六色的大樹是怎么做的嗎?(請幼兒猜想談談說說)你們自己想不想來做一棵美麗的大樹呀?(本活動是激發幼兒學習制版的興趣)

　　2、老師示范制作

　　首先請小朋友將鉛畫紙上的圖形全部剪下來。然后將剪下來的圖形粘貼在方的吹塑紙上，粘貼成一棵大樹。接著用毛筆在吹塑紙上涂顏料，進行壓印。通過這幾個步聚一棵大樹就做好了。(了解制版的方法)

　　3、請幼兒自己進行制作。

　　提醒幼兒剪的時候要沿線剪。粘貼的時候要將圖形粘貼牢。壓印的時候注意刷顏料。

　　4、將幼兒壓印好的作品放到指定的地方晾干。

　　5、評價作品。

　　3.中班美術美麗的大樹教案反思

　　活動目標：

　　1、引導幼兒用綠色皺紋紙和綠色彩紙制作柳樹。

　　2、發展幼兒手指動作的靈活性。

　　3、培養幼兒對手工活動的興趣和團結協作、互相配合的集體觀念。

　　4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　5、培養幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：

　　1、活動之前帶領幼兒觀察、認識柳樹的基本特征。

　　2、每組1張教師已經畫好樹干的教大作業紙，并準備長短不一的長條綠色皺紋紙，小長方形的綠色蠟光紙、膠水、剪刀若干。

　　3、投影儀一臺，投影片一張。

　　活動過程：

　　一、激發幼兒參與環境布置的興趣

　　1、請幼兒猜謎語：有個姑娘志氣大，江南塞北都安家，湖水替她照鏡子，春風幫她梳頭發。(柳樹)

　　2、放幻燈(美麗春天景象)讓幼兒觀察春天來了，柳樹發芽了，小草也長出來了，花也開了，燕子也回來了。豐富幼兒對春天特征的認識，激發幼兒的創作興趣。

　　3、師：小朋友們你們看，老師制作了一棵垂柳，并把它布置在活動室的墻面上，你們喜歡嗎?

　　4、引導幼兒仔細觀察，并說說這棵垂柳的各部分是用什么材料制作的。

　　5、教師小結：這棵垂柳是用綠色皺紋紙和綠色彩紙制作的，進談我們也來學做一棵垂柳，一起布置一個美麗的垂柳林。

　　二、師生討論制作方法怎樣才能制作一棵美麗的垂柳呢?(引導幼兒回憶柳枝是長長的，向下垂的，葉子均勻地長在柳枝上)教師講解示范，引導幼兒用長短不一的長短不一的長條綠色皺紋紙，采用搓捻的方法(用雙手的大拇指、食指和中指向相反方向使勁，搓捻成細條)搓成柳枝，然后均勻粘貼在樹干的'適當位置。若長度不夠，可采用連接粘貼方法，增加長度，再用綠色大小不一的長方形蠟光紙對折重疊后用剪刀左右剪狐線，剪出許多大小不一，形狀大致相同的柳葉，均勻粘貼在柳枝的適當位置上。

　　三、幼兒制作，教師巡回指導

　　1、將幼兒分成每兩人一組，合作制作一棵垂柳，要求幼兒互相商量，好好合作，可以模仿老師的制作方法，也可以自創方法。

　　2、師巡回指導，表揚善于動腦及能較好合作的幼兒鼓勵添畫內容豐富畫面。

　　四、布置柳樹林

　　1、讓幼兒自由參加同伴的作品，看看那組的柳樹生“長”得茂盛，柳枝多而垂，柳葉大小距離均勻。

　　2、教師協助幼兒將作品一一布置在墻面上，形成一個美麗的“柳樹林”。

　　3、師生在愉快的音樂聲中共同欣賞“柳樹林”，體驗參與環境布置的愉快感。

　　活動反思：

　　春暖花開的季節，孩子們對周圍花草樹木的變化產生了濃厚的興趣，幾個小伙伴在一起說著聊著，我想可以順著孩子們的興趣來一次活動，最后確定為美術活動《美麗的大樹》。開始的談話活動，孩子們根據自己的生活經驗，講述著自己親眼看到的大樹的變化：樹干粗了、發出了新芽、枝條變長了……通過談話活動，孩子們將自己的已有經驗進行總結，將他人的經驗進行提升，為之后的環節進行奠定了良好的基礎。接下來，為孩子們出示精心挑選的線描圖片，意在讓孩子們在繪畫過程中將多種技巧運用到作品中，豐富畫面，讓孩子們收獲成功感和喜悅感。孩子們通過欣賞線描圖片，對圖片中的種種線描技法表現出濃厚的興趣，針對各種線條進行梳理和總結，孩子們基本掌握后，隨后欣賞老師挑選出的不同風格的大樹圖片：粗粗樹干發出新芽的大樹、大樹和小樹錯落排列的樹圖片、周圍添加鳥和白云的大樹……

　　孩子們觀察著不同大樹的圖片，在心中勾畫著自己將要繪畫大樹的樣子，我穿梭在孩子們周圍，欣賞著孩子們稚嫩小手筆下的大樹，很欣慰：每一張畫都是與眾不同的，每一個孩子都在享受著這段時光，看著孩子們和畫兒，我慢慢翹起了嘴角。接下來的分享點評環節，我一改往日的方式，將所有作品粘貼起來，帶領孩子們巡回在作品周圍，我想這樣可以讓每個孩子仔細觀察到每幅作品，點評環節才會真正讓孩子們有的說，并且說到點上。果不其然，每個孩子在點評環節中，都有自己的想法，我們采取小組發言的方式，每小組一名代表收集小組信息進行發言，發言代表語言組織流暢，點評有針對性，并根據畫面布局和線描技法給出了建設性的意見，我驚奇孩子們的想法，真有大家風范的感覺!

大樹真好中班教案6

　　教學意圖：

　　秋冬季節的樹有了許多的變化，樹葉掉了，變黃了，枯萎了，可是有的樹葉依然是綠的，并沒有掉落。為此設計了此次活動《樹真好》。旨在通過區分常綠樹和落葉樹來感受樹木的成長特征，并且感受到樹與人類的關系。

　　教學目標：

　　1、區分常綠樹和落葉樹的顯著特征，了解樹給人們帶來的好處。

　　2、學習散文詩中優美的語言描述，能跟據生活經驗想象畫面，運用優美的語言進行創編活動。

　　3、進一步了解樹與人類的密切關系，形成初步的環保意識。

　　4、理解樹與人們的關系，感受散文的.語言美和意境美。

　　5、理解和欣賞散文詩《樹真好》，嘗試按散文詩的韻律復述。

　　教學關鍵點：

　　理解欣賞散文詩，按散文詩韻律復述。

　　教學準備：

　　各種常見的圖片，常綠樹，落葉樹葉。

　　教學過程：

　　一、講講說說，周圍的樹

　　1、交流我們的周圍哪里有樹？

　　2、觀察常見樹種的圖片：分辨這些樹的不同，說一說它們的名稱。

　　小結：在我們的周圍，路邊，房前屋后都有樹，這些樹有的樹葉是黃的，有的是綠的。

　　二、共分常綠樹和落葉樹

　　1、冬天到了，哪些樹的葉子都變黃，變枯了？（柳樹，梧桐。這些在秋冬落葉的樹叫落葉樹）

　　2、哪些樹一年四季都是綠葉？（顏色深，表面光澤的叫常綠樹）

　　3、比較常綠樹和落葉樹的不同。

　　小結：樹分為落葉樹和常綠樹兩種。秋冬季節葉子落的樹叫落葉樹，葉子不落的叫常綠樹。

　　三、學散文詩《樹真好》

　　1、邊聽教師朗讀散文詩，邊看圖書。

　　2、兩兩結伴觀看圖畫書，講講說的好處。

　　3、交流：我在散文詩中了解了什么？散文詩中是怎樣說的？有哪些優美的詞句，找到畫面學一學這一段散文詩句。

　　活動延伸：

　　1、把孩子們的作品陳列在活動室的周圍，讓孩子們參觀講述。

　　2、在自主活動中創編《樹真好》。

　　3、知識延伸，好書推薦。教師向幼兒推薦圖畫書《兩棵樹》。

　　附：散文詩《樹真好》

　　樹真好，小鳥可以在樹上筑巢，每天天一亮，小鳥就會唧唧喳喳地叫。

　　樹真好，能擋住大風，不許風吵吵鬧鬧，到處亂跑。

　　樹真好，我家屋子清清爽爽，陣陣風兒吹，滿樹花香往屋里飄。

　　樹真好，我們全家在樹陰下野餐，大家吃得很香，說說笑笑，熱熱鬧鬧。

　　樹真好，天好了，樹下鋪著陰涼兒，我和我的小貓咪，躺在樹下睡午覺。

　　樹真好，如果有一只大狗來追我的小貓，小貓爬上大樹躲起來，氣得大狗“汪汪”亂叫。

　　樹真好，我做個秋千掛在樹上，讓我的布娃娃坐上去，搖啊搖。

　　樹真好，樹葉在秋風里飄呀飄，樹下鋪著樹葉地毯，我們可以在上面滾來滾去，跑跑跳跳。

　　教師總結：

　　樹是我們的好朋友，我們要愛護樹木。

　　教學反思：

　　本次活動教師提供了許多樹葉，讓幼兒先區分常綠樹和落葉樹，在活動中幼兒能夠找出落葉樹和常綠樹，因為是南方，常綠樹比較多，比如柳樹，在北方應該全部落了，可是在南方到現在還沒有落下來。教師引導幼兒欣賞詩歌《樹真好》，讓幼兒講講說說詩歌的內容。幼兒能夠根據圖片的內容說出樹的好處，并且能夠感受到詩歌的優美。

　　不足之處：

　　對于常綠樹和落葉樹教師的概念還有些含糊，不能夠很清楚的分辨他們的區分。如果在孩子們回答的同時出示圖片就可以豐富幼兒對樹的認識，加深幼兒的印象。

　　重構：教師應該根據南方季節的特點總結出常綠樹落葉樹的區分，幼兒也能夠得到相關的經驗。因此，生活化的課程最重要的特征就是鼓勵幼兒自發的、持續的和深入的探究，把幼兒看做是有巨大潛能的個體，有智慧的個體。

大樹真好中班教案7

　　一、活動前的思考教材的分析：

　　這是一首短小精煉、通俗易懂、富有韻律的兒童詩，讀起來瑯瑯上口，在短小的詩歌中蘊含了大樹和小鳥之間友好快樂的濃濃情意，適合中班幼兒學習，中班幼兒已具有一定的創造力，讓他們進行詩歌部分仿編，可以進一步提高幼兒學習詩歌的'積極性，對幼兒來說也是一個挑戰。教材中讓幼兒理解大樹和小鳥的依存關系是本活動的難點，教師很難用深奧的理論來闡述，在活動設計中，我還是通過讓幼兒了解大樹和小鳥是好朋友，為什么是好朋友來說明這個問題。這樣更符合中班幼兒的認知特點。

　　幼兒分析：孩子們在以往類似的語言活動中，大多能在老師的引導下理解作品的主要內容，并樂意用語言簡單表述自己的想，而且在日常生活中幼兒對大小字樣有一定的熟悉。但是由于幼兒的詞匯量如疊詞等比較少，因此本次活動為幼兒提供說話的機會，并努力為每個幼兒提供在集體面前大膽表現自己的機會，從而培養幼兒的語言表達能力和思維能力。

　　二、活動目標

　　1.學習詩歌，加深對漢字大、小的認識。

　　2.進一步理解詩歌內容，采用部分替換的方式，嘗試仿編詩歌。

　　3.體驗大樹與小鳥之間互相友愛、相互依存的情感。

　　三、活動準備

　　1.圖片一套

　　2.幼兒在日常生活中已初步認識大、小字樣。

　　3.幼兒用書：《大樹和小鳥》

　　四、活動過程：

　　（一）出示大小字樣1.教師：今天我們班來了兩位神秘的客人，看看是誰呢？

　　2.出示大小字樣讓幼兒猜測。教師：原來是一位大客人和一位小客人呀。

　　3．教師：其實呀它們各自有一個好聽的名字呢？一個叫大樹，一個叫小鳥。它們給我們班的小朋友帶來了一首好聽的詩歌，名字叫《大樹和小鳥》。