識(shí)字教案

時(shí)間：2025-03-18 08:32:02 教案

有關(guān)識(shí)字教案4篇

　　作為一名教職工，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的識(shí)字教案4篇，歡迎閱讀與收藏。

有關(guān)識(shí)字教案4篇

識(shí)字教案篇1

　　教學(xué)要求：

　　1、知識(shí)與技能：

　　（1）學(xué)習(xí)部首：魚(yú)、貝。

　　（2）認(rèn)字11個(gè)，寫(xiě)字3個(gè)。

　　（3）積累相關(guān)詞語(yǔ)。

　　2、過(guò)程與方法：

　　利用形聲字的特點(diǎn)識(shí)字學(xué)詞。

　　3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：

　　學(xué)習(xí)中體會(huì)識(shí)字的樂(lè)趣，激發(fā)識(shí)字的愿望。

　　重難點(diǎn)、關(guān)鍵

　　1、認(rèn)字11個(gè)，寫(xiě)字3個(gè)。

　　2、繼續(xù)練習(xí)用形聲字規(guī)律識(shí)字，不斷提高獨(dú)立識(shí)字的能力。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、看圖導(dǎo)入

　　1、出示圖。圖上畫(huà)的.是什么地方？水中有什么？

　　2、現(xiàn)在讓我們馬上去海底世界暢游，認(rèn)識(shí)今天的生字新詞。

　　二、學(xué)習(xí)課文

　　（一）學(xué)習(xí)第一組字詞。

　　1、認(rèn)讀詞語(yǔ)。

　　（1）用自己喜歡的辦法認(rèn)讀這些詞。

　　（2）請(qǐng)小老師帶讀詞語(yǔ)。

　　2、自我介紹會(huì)。

　　（1）猜猜我是誰(shuí)？請(qǐng)四生分別拿著“魷魚(yú)、鯉魚(yú)、鯊魚(yú)、鮭魚(yú)”圖片上臺(tái)，臺(tái)下學(xué)生看圖片和魚(yú)兒打招呼。

　　（2）這些圖片應(yīng)分別貼在哪個(gè)詞旁邊。

　　（3）小組成員分別扮演這四種魚(yú)，進(jìn)行自我介紹。

　　3、從魚(yú)的名字里你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　4、認(rèn)讀詞語(yǔ)：魚(yú)鱗、新鮮。為什么“鱗”和“鮮”也帶有魚(yú)字旁？

　　（二）學(xué)習(xí)第二組詞語(yǔ)。

　　1、理解部首“貝”的含義。

　　（1）我們上街買(mǎi)魚(yú)去。買(mǎi)東西身上要帶什么呢？

　　（2）解釋。“錢(qián)——貨幣——貝殼”三者之間的聯(lián)系。

　　2、認(rèn)識(shí)帶“貝”的字詞。

　　（1）自由認(rèn)讀。

　　（2）小組內(nèi)讀詞，并互相糾正。

　　（3）全班齊讀。

　　（4）以小組為單位抽讀字卡。

　　3、你知道哪個(gè)詞的意思？說(shuō)給大家聽(tīng)。

　　（三）齊讀一、二組詞語(yǔ)

　　三、練習(xí)：讀一讀，再組詞

　　1、看拼音讀字，并試著組詞。

　　2、交流認(rèn)字及組詞情況。

　　3、辨析字形：這些字有什么相同或不同的地方嗎？

　　四、學(xué)習(xí)生字。

　　1、同桌相互交流識(shí)字方法。

　　2、獨(dú)立觀察，寫(xiě)生字字頭。

　　3、評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字最漂亮。

　　五、作業(yè)

　　寫(xiě)生字。

識(shí)字教案篇2

　　一、音樂(lè)導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1、（播放《上學(xué)歌》樂(lè)曲，師生同唱）今天要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容，也是和小朋友上學(xué)有關(guān)的。板書(shū)：識(shí)字2

　　2、小朋友，我們已經(jīng)學(xué)了很多字，回憶一下你是怎么認(rèn)識(shí)這些字的？過(guò)渡：這節(jié)課，我們繼續(xù)用這些方法學(xué)習(xí)生字。

　　【課伊始播放樂(lè)曲，讓孩子輕松進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而調(diào)動(dòng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的情感。】

　　二、讀準(zhǔn)字詞，感知韻文

　　1、學(xué)生各自借助拼音，讀準(zhǔn)生字字音。

　　2、反饋指導(dǎo)。指名逐個(gè)兒讀詞語(yǔ)，重點(diǎn)指導(dǎo)帶翹舌音的上、鐘、穿、床。注意鳥(niǎo)的聲母是n,不要讀成l；早的聲母是z，不是zh。

　　3、同桌互讀詞語(yǔ)，相互糾正字音。

　　4、齊讀，讀出詞與詞之間的停頓。

　　【讀準(zhǔn)字音是識(shí)字教學(xué)的必要環(huán)節(jié)，為學(xué)生整堂課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。】

　　三、誦讀詞串，認(rèn)識(shí)事物

　　1、圖文聯(lián)系，認(rèn)識(shí)事物。

　　（1）自己查找：這12個(gè)詞語(yǔ)你能在圖中找到嗎？

　　（2）老師發(fā)詞卡，拿到詞卡的小朋友讀一讀，貼在畫(huà)面上。（3）集體校對(duì)，由貼對(duì)的小朋友進(jìn)行領(lǐng)讀。

　　【學(xué)生在游戲中對(duì)識(shí)字產(chǎn)生興趣，既發(fā)展了學(xué)生的思維和語(yǔ)言，又提高了識(shí)字的效果。】

　　2、逐行學(xué)習(xí)，指導(dǎo)朗讀。

　　（1）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一行

　　①師演示太陽(yáng)、鬧鐘和小鳥(niǎo)的組合畫(huà)面，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到了什么，聽(tīng)到了什么？

　　②師相機(jī)出示詞語(yǔ)：太陽(yáng)鬧鐘小鳥(niǎo)

　　③師范讀第一行詞，邊讀詞邊想畫(huà)面。

　　④指名讀男、女生讀齊讀

　　過(guò)渡：太陽(yáng)公公張開(kāi)了笑臉，鬧鐘正在鳴響，小鳥(niǎo)歡快地叫著，小朋友新的一天開(kāi)始了。老師想知道你這時(shí)候在干什么呢？

　　（2）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二行

　　①出示詞語(yǔ)：穿衣下床起早

　　②說(shuō)說(shuō)為什么將三個(gè)詞貼在同一畫(huà)面上？

　　指名讀開(kāi)火車(chē)讀齊讀

　　（3）第一行與第二行連起來(lái)讀一讀。

　　（4）出示第一、二行組合畫(huà)面，連起來(lái)說(shuō)說(shuō)畫(huà)面的意思，能用幾個(gè)詞就用幾個(gè)詞。

　　【在識(shí)字教學(xué)中，學(xué)用結(jié)合是開(kāi)啟兒童心扉的好辦法。識(shí)了字就要用。用多了，用熟了，就能生巧。】

　　（5）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三行

　　①你起床后會(huì)做哪些事呢？（同桌說(shuō)說(shuō)）

　　②指名說(shuō)，相機(jī)出示：早餐洗臉?biāo)⒀?/p>

　　③請(qǐng)小朋友為這三個(gè)詞排列順序，并連起來(lái)說(shuō)一、兩句話。

　　④師小結(jié)：我們說(shuō)話和做事一樣要有一定的順序，否則會(huì)讓人聽(tīng)了不明白。

　　【引導(dǎo)學(xué)生利用自己的生活經(jīng)驗(yàn)，描述自己的理解和認(rèn)識(shí)，能有效地發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。】

　　⑤齊讀這三個(gè)詞。

　　（6）分小組學(xué)習(xí)第四行

　　①請(qǐng)小組選擇自己喜歡的`方式學(xué)習(xí)這三個(gè)詞，可以看圖學(xué)詞，可以連起來(lái)說(shuō)一、兩句話，也可以加上動(dòng)作進(jìn)行表演

　　②反饋交流，給學(xué)得好的小組獎(jiǎng)勵(lì)陽(yáng)光娃娃。

　　③小結(jié)：小朋友每天的生活多有規(guī)律呀，這樣你一定會(huì)學(xué)習(xí)好，身體好。

　　【讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式去學(xué)習(xí)，可以使課堂氣氛活躍，思維被激活。】

　　四、熟讀韻語(yǔ)，指導(dǎo)積累

　　1、自由嘗試將詞語(yǔ)連起來(lái)讀，指出鳥(niǎo)、早、操的韻母是ao,所以，連起來(lái)讀瑯瑯上口，聽(tīng)起來(lái)很好聽(tīng)。

　　2、師配樂(lè)范讀，指導(dǎo)邊讀邊在腦子里放電影。

　　3、自由模仿讀，可以加上動(dòng)作進(jìn)行表演。

　　4、指名誦讀，進(jìn)行表演。

　　【讓學(xué)生憑借自己的感悟和理解對(duì)韻文進(jìn)行表演性的誦讀，可以收到多重記憶、立體積累的效果。】

　　五、擴(kuò)展詞語(yǔ)，延伸積累

　　1、說(shuō)說(shuō)小朋友還會(huì)接著干什么？（小組討論）

　　2、反饋，師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)詞語(yǔ)，課后讀讀。

　　【從課程內(nèi)容方面來(lái)說(shuō)，就是要不斷開(kāi)發(fā)、充分利用學(xué)校、家庭、自然、社會(huì)中的語(yǔ)文教育資源，特別是那些鮮活的、密切聯(lián)系現(xiàn)實(shí)、密切聯(lián)系學(xué)生經(jīng)驗(yàn)世界的教育資源，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)不再局限于教科書(shū)，成為不斷充實(shí)、不斷更新、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的一泓活水。】

　　六、小組合作，學(xué)習(xí)生字

　　1、游戲：找出生字新朋友，讀一讀。

　　2、小組合作，說(shuō)說(shuō)怎么記住生字。

　　3、反饋交流，表?yè)P(yáng)愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友。

　　4、復(fù)習(xí)看筆順表的方法，自己嘗試書(shū)空筆順。

　　5、師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生看準(zhǔn)每一筆的位置。

　　6、學(xué)生書(shū)寫(xiě)，進(jìn)行評(píng)比、展覽。

　　【寫(xiě)字教學(xué)是識(shí)字教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與識(shí)字，提高識(shí)字效率，同時(shí)發(fā)揮教材優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握寫(xiě)好字的本領(lǐng)。】

　　七、課堂總結(jié)與評(píng)價(jià)

　　1、說(shuō)說(shuō)自己有什么收獲？

　　2、到課外找一找哪兒也有這些生字。

　　【熟練掌握知識(shí)是學(xué)用結(jié)合的必要條件，而學(xué)用結(jié)合又能促使學(xué)生進(jìn)一步牢固掌握知識(shí)。】

識(shí)字教案篇3

　　教材簡(jiǎn)析

　　本課內(nèi)容由3部分構(gòu)成。第1部分由4組詞語(yǔ)組成，寫(xiě)了陽(yáng)光、月光、星光、燈光。第2部分由圖標(biāo)指引，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“跳、著、游、閃、燈”5個(gè)漢字；認(rèn)識(shí)、會(huì)寫(xiě)“光、月、星、向、笑”5個(gè)漢字和偏旁竹字頭，了解書(shū)寫(xiě)要求、筆順規(guī)則。第3部分是通過(guò)插圖表現(xiàn)龍龍和文文在進(jìn)行組詞游戲，可借此引導(dǎo)學(xué)生組詞練習(xí)。

　　設(shè)計(jì)理念

　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》第1學(xué)段關(guān)于識(shí)字的教學(xué)目標(biāo)是：“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。”在教學(xué)建議中又指出：“識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的語(yǔ)言因素作為主要材料，同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，注重教給識(shí)字方法，力求識(shí)用結(jié)合。運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境。”為此，本設(shè)計(jì)側(cè)重“將兒童熟識(shí)的語(yǔ)言因素作為主要材料”，引導(dǎo)學(xué)生感受文學(xué)語(yǔ)言的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，對(duì)熟悉的“陽(yáng)光、月光、星光、燈光”等語(yǔ)言因素加深認(rèn)識(shí)，從而掌握所要學(xué)習(xí)的生字。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．通過(guò)學(xué)習(xí)本課的詞串，理解畫(huà)面意境，熏陶學(xué)生的情感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的'思想感情。

　　2．認(rèn)識(shí)“跳、著”等5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“星、笑”等5個(gè)生字。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　1．學(xué)會(huì)按“先上后下、先外后內(nèi)”等筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)“光、月、星、向、笑”5個(gè)字；學(xué)習(xí)竹字頭和日字頭。

　　2．“光”的筆順；“向”在田字格的位置；“笑”的關(guān)鍵筆畫(huà)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件等。

　　教學(xué)時(shí)間

　　1課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、談話激趣

　　早上太陽(yáng)從東方升起，照耀著大地，陽(yáng)光在花上跳著；夜晚來(lái)臨,月光、星光、燈光它們會(huì)在哪呢？請(qǐng)同學(xué)們輕輕地翻開(kāi)書(shū)第71頁(yè)找一找。（板書(shū)課題）同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)《識(shí)字三（1）》，大家剛才看到的就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

　　二、初讀感知

　　1．現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們自讀書(shū)上的詞語(yǔ)，注意要借助拼音讀準(zhǔn)字音，不要丟字、落字。

　　2．請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文中畫(huà)出本課要求我們認(rèn)識(shí)的字，重點(diǎn)讀一讀。

　　3．（出示課件）請(qǐng)大家看屏幕，誰(shuí)愿意給同學(xué)們大聲朗讀？（指兩三名學(xué)生讀）

　　4．教師范讀。

　　5敝傅祭識(shí)粒褐囟“花、水、天、孩子”；體會(huì)動(dòng)詞“跳、游、閃、笑”。讓學(xué)生感受陽(yáng)光、月光、星光給我們帶來(lái)的喜悅和愜意，以及小男孩在燈下學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

　　6．生自由練讀。

　　7．分組讀文。

　　8．全班齊讀。

　　9．（課件出示：“跳、著、游、閃、燈、光、月、星、向、笑”）拼音寶寶去休息了，你們還認(rèn)識(shí)這些字嗎？

　　10．開(kāi)火車(chē)讀。

　　11.組詞游戲。

　　龍龍和文文能把“星、光、月、向、笑”組成詞。我們和龍龍、文文比一比吧。

　　三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　1．（課件出示要求會(huì)寫(xiě)的字）同學(xué)們，這節(jié)課中的這5個(gè)字不僅要求我們會(huì)認(rèn)，還要求我們會(huì)寫(xiě)。同學(xué)們有信心把它們寫(xiě)好嗎？好！那么我們先來(lái)讀一讀。（師領(lǐng)讀幾遍，再指名領(lǐng)讀。）

　　2．小組討論。

　　讓學(xué)生按以下問(wèn)題來(lái)討論要寫(xiě)的5個(gè)字：(1)怎樣記字形？(2)哪一筆是主筆，筆順又是怎么樣的？(3)寫(xiě)的時(shí)候應(yīng)該注意什么？

　　3．指名匯報(bào)。

　　(1)上下結(jié)構(gòu)的字。

　　光：上小下大，字形稍長(zhǎng)，筆順規(guī)則：先中間后兩邊。（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)，師范寫(xiě)，然后讓學(xué)生在寫(xiě)字本上描兩個(gè)，再寫(xiě)3～5個(gè)，同桌檢查，最后組詞。）

　　星：上小下大。發(fā)現(xiàn)新部首扁日字頭。（開(kāi)火車(chē)讀；向生說(shuō)明寫(xiě)扁日字頭時(shí)的要求———要稍扁。讓生在寫(xiě)字書(shū)上練寫(xiě)幾個(gè)，再找兩三名學(xué)生到黑板上表演寫(xiě)，然后全班評(píng)價(jià)，再練習(xí)寫(xiě)，同桌檢查。）

　　笑：重點(diǎn)指導(dǎo)竹字頭寫(xiě)法：右邊撇起筆稍高些，要上緊下松，上窄下寬。（要清楚地強(qiáng)調(diào)“笑”的第7筆是撇。師范寫(xiě)，指導(dǎo)生試寫(xiě)，再放手讓生自己練習(xí)寫(xiě)兩個(gè)，然后抽樣展示評(píng)價(jià)，再讓生練習(xí)寫(xiě)3～5個(gè)，同桌檢查。）

　　(2)半包圍結(jié)構(gòu)。

　　向：字形稍扁，撇的位置不要超出豎。（生自己練寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)，抽樣評(píng)價(jià)，再讓生自己練習(xí)寫(xiě)，然后同桌檢查。）

　　(3)獨(dú)體字。

　　月。（學(xué)生自己練習(xí)寫(xiě)，同桌檢查。）

　　四、總結(jié)