中班教案

時間：2025-03-14 08:08:59 教案

【推薦】中班教案集錦5篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的中班教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【推薦】中班教案集錦5篇

中班教案篇1

　　中班語言教案：紙飛機

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、喜歡聽故事，嘗試?yán)m(xù)編故事，發(fā)展幼兒創(chuàng)編故事的能力。

　　2、練習(xí)說句式“越……越……”發(fā)展幼兒語言的連貫性。

　　3、識字詞：紙飛機、扔。

　　4、培養(yǎng)幼兒團結(jié)友愛，互幫互助的品質(zhì)。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　提供幼兒玩紙飛機的機會，積累玩耍經(jīng)驗；一架紙飛機；幼兒用書；字卡；磁帶等。

　　二、活動過程：

　　1、經(jīng)驗再現(xiàn)：出示紙飛機。小朋友，你們認(rèn)識這是什么嗎？（紙飛機）你是怎樣玩紙飛機的？那怎樣才能讓它飛得高、飛得遠(yuǎn)？讓紙飛機飛出去的這個動作，我們叫做“扔”，認(rèn)識“扔”。使勁扔，紙飛機會怎么樣？（紙飛機會慢慢飛得高、飛得遠(yuǎn)），我們用一句話來形容“我使勁扔，紙飛機越飛越高” 。還可以怎樣說……（越飛越快、越飛越慢、越飛越矮，我越來越能干……）

　　2、閱圖講故事：分發(fā)圖書，看看說說圖中的小朋友們是怎樣玩紙飛機的？自由閱圖，在圖中你知道了什么？看到了什么？引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事結(jié)尾“三個好朋友一起坐上飛機，準(zhǔn)備干什么去？”

　　3、欣賞故事：聽錄音，欣賞故事。

　　故事中他們是怎樣玩紙飛機的（團結(jié)友愛、開心游戲），理解故事內(nèi)容。

　　師講述故事前部分，結(jié)尾部分幼兒進(jìn)行續(xù)編練習(xí)：三個好朋友一起坐上飛機，準(zhǔn)備去動物園。（去看大海……）

　　4、游戲：飛機（三人一組）：

　　練習(xí)句式“越……越……”如：我們的飛機飛的越來越高。我們的飛機飛的越來越快。增進(jìn)幼兒對這個句式的'理解。續(xù)編故事：一起坐上飛機干什么去？

　　5、活動延伸：折飛機

　　活動反思：

　　紙飛機是孩子們喜歡玩的一項活動。所以，在課前我就提供給幼兒玩紙飛機的機會，讓他們積累玩耍的經(jīng)驗。紙飛機是一個語言故事，所以在幼兒玩耍的過程中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)越。。。越。。。這個句式，隨后又引導(dǎo)幼兒往更多的形容詞上想象，孩子們很自然地說出越飛越快，越飛越矮，我越來越能干等等。自然而然，幼兒學(xué)會了越。。。越。。。這個句式。故事的結(jié)尾需要創(chuàng)編，于是我讓幼兒分組進(jìn)行了討論，給予一定的時間商量交流，充分體現(xiàn)了合作意識，孩子們討論的很激烈，很快就創(chuàng)編好了故事，使幼兒的語言能力得到了鍛煉，充分發(fā)揮了幼兒的想象力。活動結(jié)束后我發(fā)現(xiàn)幼兒的情緒還很高漲，于是我進(jìn)行了延伸活動：折飛機。讓幼兒自己設(shè)計。當(dāng)孩子們拿著親手折的飛機玩耍時，都有一種獲得成功的喜悅心情。整節(jié)活動幼兒情緒高漲，基本達(dá)到了預(yù)期的目的。

　　中班音樂《紙飛機》教學(xué)設(shè)計

　　活動目標(biāo)

　　1、可以完整地演唱歌曲

　　2、嘗試用肢體語言表現(xiàn)歌詞內(nèi)容

　　活動準(zhǔn)備 掛圖 CD

　　活動過程

　　1、教師出示紙飛機，興趣導(dǎo)入。

　　引導(dǎo)幼兒用肢體動作模仿飛機飛行，比如起跑、起飛、轉(zhuǎn)彎、上升、下降、落地等。

　　2、播放CD，幼兒傾聽歌曲，熟悉歌詞，并引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)歌詞。

　　-----你在歌詞里聽到了什么？

　　-----用什么動作表示你是一張紙，正在被折成飛機呢？

　　-----在想象自己變成一架紙飛機，你會怎么飛呢？

　　3、教師展示掛圖，請幼兒觀察畫面和動作說明。

　　-----書上的小男孩和小女孩是跟著歌詞做動作的？

　　-----折一折，疊一疊是分別彎曲自己的左臂、右臂。“做成飛機用力一丟”是用手臂再用力向前上方揮出去。“飛出去，飛出去”是分別向兩邊做飛機飛行狀，開心地飛行。“咻咻咻咻真開心”是上下?lián)]動手臂，表示很開心。

　　------有哪些小動物坐在飛機上飛行？它們開心嗎？

　　——你最喜歡哪一架紙飛機？為什么？

　　4、播放CD，幼兒跟隨音樂邊唱邊作動作2-3遍。可以模仿書上的'動作，也可以自創(chuàng)動作。

　　5、將幼兒分組根據(jù)歌曲來玩“紙飛機”的游戲。

　　幼兒2人一組，，先由第一名幼兒當(dāng)紙，第二名幼兒來折飛機，唱到第二句的時候，把扮演飛機的幼兒丟出去（推一下），第一名幼兒“丟”出去后開始到處飛，在歌曲最后一句的時候，飛回到隊尾，然后第二名幼兒扮演飛機.

　　6、延伸，為幼兒提供手工紙在區(qū)域活動中嘗試折紙飛機。

中班教案篇2

　設(shè)計意圖：

　　把“摩擦起電”這一物理現(xiàn)象以游戲化，通過使小紙人跳舞這一游戲方式來讓幼兒感受，并愉快地掌握。不是讓幼兒掌握多么高難的物理知識，而是讓幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)，培養(yǎng)幼兒自主探索的能力。

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過操作，引導(dǎo)幼兒感知絲綢和玻璃摩擦之后，能產(chǎn)生靜電的現(xiàn)象。

　　2、引導(dǎo)幼兒遷移運用所獲得的感性經(jīng)驗，自制小玩具，激發(fā)幼兒探索周圍事物的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、玻璃板、薄紙、大頭針、絲綢布料

　　2、在干燥的天氣進(jìn)行活動，因為干燥的天氣容易產(chǎn)生靜電

　　活動過程：

　　一、組織幼兒認(rèn)識“小指人”，激發(fā)探索的興趣。

　　1、師：“小朋友，這是什么?”(一張薄紙)

　　師：“現(xiàn)在老師用剪刀剪一下，變成了什么?”(老師剪成幾個1.5——2厘米高的小紙人，要使小紙人站立不倒，可以在小紙人中間插上一根大頭針)

　　2、師：“可愛的小紙人，請你們給小朋友跳個舞吧!”幼兒發(fā)現(xiàn)“小紙人”沒有跳舞。師問：“你們能不能想辦法讓它跳起舞呢?”

　　3、請幼兒用各種辦法讓“小紙人”跳動，誰想出來的辦法好。

　　二、引導(dǎo)幼兒探索并進(jìn)行交流

　　1、幼兒第一次動手操作與觀察，探索如何使“小紙人”跳舞。(幼兒可用輔助材料或不用輔助材料)

　　2、幼兒集中后交流操作中的發(fā)現(xiàn)，并提出道理師：“你是怎么使小紙人跳舞的呢?”幼兒回答并演示操作，提、拿、吹、晃、搖。

　　最后教師幫助幼兒小結(jié)：由于力的.作用，小紙人會跳動。

　　3、師操作演示。(能不能除了這些，還有方法使小紙人跳舞嗎?)

　　師把小紙人放在桌子上，然后在離小紙人上面1厘米處擱上一塊玻璃班，師用絲綢布料不停地在玻璃板上摩擦，桌上的小紙人就開始翩翩起舞(附圖)

　　4、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，并進(jìn)行嘗試，尋找答案，幼兒每人操作實驗

　　5、幼兒集中

　　師問：“你是怎么使小紙人跳舞的?為什么用這種方法能使小紙人跳舞呢?”

　　幼兒充分回答后，鼓勵幼兒長大后去探索其中的秘密。

　　三、啟發(fā)自制玩具

　　1、教師出示自制玩具：用輕薄材料制成的小動物等，鼓勵幼兒大膽想象，自制各種玩具。

　　2、幼兒動手自制玩具，教師巡回指導(dǎo)

　　3、請做好玩具的幼兒用絲綢在玻璃摩擦方法，使他們跳舞，結(jié)束。

中班教案篇3

　　設(shè)計意圖：

　　這本《你很快就會長高》是生命教育繪本的一本，它真實的反映了每個孩子都曾經(jīng)有過的愿望——想要長高，故事中的小男孩阿力為了實現(xiàn)自己的愿望，想了許多的辦法，做出了不懈的努力，讓我們深受感動，最終在叔叔的悉心教導(dǎo)下，找到了自己的方向。這節(jié)課通過觀察畫面——理解畫面——講解畫面來教育孩子長不長高不重要，最重要的是要快快樂樂的長大。根據(jù)我班的年齡特點，中班的孩子有時候會笑那些個子稍微矮一點的小朋友，孩子也會感到不開心，因此向通過這節(jié)課讓孩子明白快樂的重要。

　　活動目標(biāo)：

　　1、在看看、說說、猜猜的過程中，感受阿力從不快樂到快樂的心理變化。

　　2、萌發(fā)做個快樂小孩的愿望。

　　活動準(zhǔn)備：

　　ppt課件、音樂《左手右手》

　　活動過程：

　　一、聚焦主題，感受內(nèi)心

　　1、出示ppt1：初次見面，阿力給你什么樣的感覺？（個子）

　　2、出示ppt2，你覺得阿力的愿望是什么？——解讀畫面

　　3、阿力的愿望為什么是——我要長高呢？

　　通過圖片的觀察了解阿力的外部特征，感受阿力想長高的愿望。

　　二、潛入文本，萌發(fā)情感

　　1、你有什么好辦法可以讓阿力長高嗎？

　　2、呈現(xiàn)ppt3——ppt5，解讀畫面。

　　3、阿力很努力的吃飯、運動、睡覺，可還是沒有長高，面對這樣的結(jié)果，你覺得阿力會怎樣想呢？

　　3、阿力會放棄他的愿望嘛？他會怎么做？

　　4、呈現(xiàn)ppt6，阿力的辦法是什么呢？

　　組圖呈現(xiàn)——解讀畫面（車子擁擠、頭撞到門、冬天穿短褲）

　　5、聽了叔叔的話，阿力做了哪些事情？

　　三、心靈的撞擊，抒發(fā)快樂

　　1、照著叔叔的話去做，阿力真的發(fā)生了一些變化，究竟是什么樣的變化？完整欣賞配樂故事。

　　2、圖片+文字驗證，阿力變成了最快樂的男孩。

　　音樂《左手右手》起，“原來，長不長高不重要，快樂的長大最重要，讓我們快快樂樂每一天！”帶著問題聽故事，能激發(fā)幼兒傾聽的興趣。感受快樂的長大是最重要的。

　　課后反思：

　　《快樂長大》是關(guān)于阿力想長高的一節(jié)語言課。其目標(biāo)主要是在看看、說說、猜猜的過程中，感受阿力從不快樂到快樂的心理變化。萌發(fā)做個快樂小孩的愿望。在本次教學(xué)的活動中我采用開放性的提問，促進(jìn)幼兒發(fā)散性思維的拓展；再是通過創(chuàng)設(shè)師生互動的氛圍來分享經(jīng)驗；整個活動在會商交流的空間中，讓幼兒在看看講講說說中了解有關(guān)連結(jié)健康的因素。

　　1、做好充實的課前準(zhǔn)備，是精彩活動的基礎(chǔ)。

　　在設(shè)計活動前我先是認(rèn)真分析教材了，同時做了大量的準(zhǔn)備工作把活動分成了三個環(huán)節(jié)。

　　首先是聚焦主題，感受內(nèi)心：觀看阿力的圖片，激發(fā)幼兒的興趣，同時也為每個幼兒提供了自主表達(dá)的.機會。然后是潛入文本，萌發(fā)情感，我運用了演演、看看、猜猜的方法來幫助幼兒理解故事內(nèi)容；接著是心靈撞擊，體驗快樂，讓幼兒感知長不長高不重要，重要的是要快快樂樂的長大。

　　2、采用多種形式，充實調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性，能使活動中的師幼互動更有效。在整個活動中，我始終積極的培養(yǎng)教師與幼兒間的師幼互動關(guān)系。在活動最開始我用圖片（阿力）直接導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。出示阿力的圖片，初次見面，阿力給你什么樣的感覺？師：你覺得阿力的愿望是什么？阿力的愿望為什么是——我要長高呢？我設(shè)計好了所有環(huán)節(jié)、層次以后，最重要的就是在課堂上如何來引導(dǎo)幼兒完成每個小的層次，語言課要多設(shè)計一些問題來讓幼兒積極思考，并多給孩子回覆的機會，再是通過猜測、會商、交流的方法來幫助幼兒感知阿力想長高的原因和。讓幼兒結(jié)合生活為阿力出謀獻(xiàn)計，調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。同時也為下一個環(huán)節(jié)埋好伏筆。

　　3、結(jié)合幼兒的生活實際，分享經(jīng)驗，最終把教育的意義賦予到真實的生活中去。在最后一個環(huán)節(jié)我運用了直觀的畫面，讓幼兒在精彩的畫面下完備的欣賞了一邊故事，給幼兒對故事的理解做了一次梳理。知道快速長高是不可能的，需要一個過程。從而讓幼兒明白長不長高不重要，重要的是要快快樂樂的長大。

中班教案篇4

　　教材分析：

　　幼兒數(shù)學(xué)能力的發(fā)展在各個不同發(fā)展階段有著不同的特點，但同時也是一個連續(xù)發(fā)展的過程，每個階段教育目標(biāo)的的實現(xiàn)都為后續(xù)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備的，所以為了我們班在今后能把數(shù)學(xué)能力發(fā)展的更好，我設(shè)計本次活動《比多少》，讓幼兒通過操作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和準(zhǔn)確性。

　　活動目標(biāo)：

　　1．運用一一對應(yīng)的方法比較數(shù)量在四個以內(nèi)的兩集合間元素的多少。

　　2．能夠一個接一個地感知集合中的元素。

　　3．發(fā)展目測力、判斷力。

　　4．激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。

　　5．發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　重點難點：

　　能運用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少。

　　活動準(zhǔn)備：

　　相應(yīng)的圖片若干、“比多少”操作材料人手一份；“等量判斷”操作卡等。

　　活動過程：

　　一、經(jīng)驗準(zhǔn)備

　　游戲：搶椅子

　　讓幼兒分組上來玩搶椅子的游戲，幼兒人數(shù)和椅子的數(shù)量在4以內(nèi)，并相差一個。提問：剛才玩搶椅子游戲的時候，一個小朋友坐幾張椅子？椅子多還是小朋友多？為什么？你有辦法變成一樣多嗎？

　　二、集體探索

　　1、出示教具：數(shù)數(shù)，花園里開了幾朵花？（4朵），蝴蝶飛來了，請小朋友幫助蝴蝶找朋友，一只蝴蝶找一朵花做朋友。（幼兒個別操作）蝴蝶多，還是花多？你怎么看出來的？我們給多的放個花片做標(biāo)記。有辦法讓蝴蝶和花一樣多？

　　2、這里還有小鴨子和小魚，誰來喂小鴨子吃小魚？（幼兒個別操作）

　　比一比，小鴨子多還是小魚多？小花片放在哪里？

　　三、分組操作

　　1、介紹操作材料和操作方法。

　　我們先來玩“比多少”的游戲，小朋友把小筐里的兩樣卡片對齊排好，比比哪個多，用小花片做記號。

　　玩好后舉手讓老師檢查，把卡片放回小筐，再到后面桌子上玩“哪兩排一樣多”的游戲。

　　2、幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　活動反思：

　　此活動的第一次試教，由于材料的準(zhǔn)備過于倉促，使活動沒有達(dá)到預(yù)計效果，為了保證幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效益和更高的`興趣，我就修改了整個活動，包括材料的準(zhǔn)備，活動環(huán)節(jié)的設(shè)計我都加以了修改，這次活動我采用了分組教學(xué)的方式，以便在教學(xué)過程中能夠關(guān)注到每個幼兒，實際情況也確實如此，人數(shù)少，能提高幼兒學(xué)習(xí)的專注程度。在操作規(guī)則上對幼兒提出了細(xì)致的要求，多數(shù)幼兒基本能夠按照規(guī)則操作，但是由于時間的原因和幼兒還不能理解如何換組操作，今天的活動只進(jìn)行了“比多少”操作。近階段的活動，可能比較適合同一游戲，提供不同類操作材料的操作形式。