大班教案

時間：2024-02-23 08:45:28 教案

大班教案精選（7篇）

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編整理的大班教案7篇，歡迎大家分享。

大班教案精選（7篇）

大班教案篇1

　　活動名稱：金蛇狂舞

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受樂曲熱鬧歡快的特點，喜歡中國民樂。

　　2．初步理解樂曲中的“對話”結(jié)構(gòu)，感知ABA結(jié)構(gòu)。

　　活動過程

　　一、完整欣賞樂曲，充分表達感受。

　　1、欣賞民樂《金蛇狂舞》

　　——這段音樂有什么感覺，為什么？

　　2、隨音樂表現(xiàn)。

　　二、欣賞故事，感知樂曲ABA結(jié)構(gòu)。

　　1、再次欣賞樂曲，感知樂曲的結(jié)構(gòu)。

　　——這段音樂有幾段?每一段旋律一樣嗎?

　　2．分段傾聽，理解樂曲中的“對話”。

　�。ㄖ攸c欣賞B段）

　　——它們像在干什么?

　　3、請幼兒分組用小樂器模仿“對話”表演。

　　三、玩游戲，感受樂曲的'歡騰、熱烈。

　　1、教師和幼兒一起扮演龍隨音樂游戲。

　　——你們喜歡這首樂曲嗎?它是我們中國偉大的音樂家聶耳創(chuàng)作的一首民族樂曲。這首好聽的樂曲名字叫《金蛇狂舞》。

大班教案篇2

　　設(shè)計意圖：

　　本活動選自繪本故事《是誰嗯嗯在我的頭上》，這是一本非常幽默、非常有趣、非常搞笑的知識類圖書。它巧妙地將一個個毫無關(guān)聯(lián)的知識，編織成一個緊密相連的故事，讓孩子們隨著有趣的故事情節(jié)發(fā)展，輕松地學(xué)習(xí)這些知識。都是些什么知識呢？是各種動物的“大便”！因為大便的臟、臭，唯恐孩子避讓不及，又有多少人還會帶著孩子，饒有興趣的來欣賞呢？然而，本此活動，通過有趣的故事，滿足了孩子對大便的好奇心。并隨著故事的發(fā)展，認(rèn)識了許多動物的大便，從中獲取許多知識。比如：學(xué)習(xí)小鼴鼠的執(zhí)著，認(rèn)知各種動物的大便形狀、顏色、食量與大便的關(guān)系等等。本來大小便是一件很難啟齒的事情，本次活動以一個有趣的故事從科學(xué)的角度闡述了這個問題，讓孩子以科學(xué)的眼光坦然面對本來就光明正大的生理問題。

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，了解不同動物的嗯嗯是不一樣的，并能用語言大

　　膽的描述。

　　2、知道什么樣的嗯嗯對人體最有益，教育幼兒大小便要入廁。

　　3、培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、《是誰嗯嗯在我的頭上》課件。

　　2、動物和相應(yīng)的嗯嗯圖片。

　　三、活動重難點：

　　1、重點：知道不同動物的嗯嗯是不一樣的。

　　2、難點：能用完整、連貫的語言描述不同的嗯嗯。

　　四、活動過程：

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分：

　　幼兒隨音樂進教室，向客人老師打招呼并圍坐成半圓圈。

　　（二）展開部分：

　　1、出示鼴鼠圖片

　　請幼兒說出他的名字，并提問：小鼴鼠的頭上是什么？

　　2、分段欣賞故事《是誰嗯嗯在我的頭上》

　�。�1）播放幻燈片1、2

　　教師提問：有一天發(fā)生了什么事？小鼴鼠的心情是怎樣的？并請幼兒討論，是誰嗯嗯在小鼴鼠的頭上？

　�。�2）播放幻燈片

　　教師編鍵鼠邊提問：小鼴鼠分別找到了誰？它的嗯嗯是什么樣的？并學(xué)學(xué)小鼴鼠與它們的對話。

　�。�3）故事結(jié)束

　　幼兒尋找答案到底是誰嗯嗯在它的頭上。

　　3、游戲：《嗯嗯配對》

　　教師講解游戲玩法：請個別幼兒扮演不同的小動物，其余幼兒手拿嗯嗯站到相應(yīng)的小動物后面，然后講給喜歡的客人老師聽：我們是某某動物，我們的嗯嗯時什么樣的。

　　4、教師提問：小鼴鼠是怎樣找到大狗的，大狗為什么會嗯嗯在小鼴鼠的頭上？并請幼兒帶著問題，完整欣賞故事。

　　5、教師小結(jié)：動物和認(rèn)識不一樣的會隨地大小便，這樣是不對的，不僅環(huán)境造成污染，也會給別人帶來不方面，那我們小朋友應(yīng)該怎樣做呢？引出嗯嗯時要男女分廁。

　　6、游戲：尋找最舒服的嗯嗯請幼兒講述自己的嗯嗯是什么樣的，并請幼兒討論什么樣的嗯嗯對小朋友最好。

　�。ㄈ┙Y(jié)束部分：

　　所有小朋友祝愿客人老師每天都有一個舒服的香蕉嗯嗯，并向老師揮手再見。

　　五、活動延伸：

　　將故事中的圖片擺放在語言區(qū)，鼓勵幼兒大膽表演故事內(nèi)容。

　　活動反思

　　《是誰嗯嗯在我的頭上》是令人開心的一本書。光聽這書名，你可能就會覺得好玩，嗯嗯這種事都拿來官冕堂煌地說。而鼴鼠本身就給人一種神秘的感覺，因為它生活在地底下，可以自如地在土地里穿行。仔細(xì)看過書之后，就知道這本書是透過鼴鼠的一次遭遇：不知是誰大便在它的頭上。有一天，小鼴鼠剛從地面上冒出來，憑空落下來像香腸似的玩意兒，正好扣在它的頭上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看來像一頂巴黎時尚小帽兒，可氣味實在是不怎么樣。小鼴鼠火冒三丈，但卻弄不清楚是誰惹的禍。于是，小鼴鼠本著“大膽假設(shè)，小心求證”的套路尋找禍主。到底是誰的杰作呢？小鼴鼠頭頂著物證，棄而不舍地一一造訪了它所能遇到的鄰居們：鴿子、老馬、野兔、山羊、奶牛，而它們都急忙為了解脫嫌疑，一一出具了自己的“物證”。證明了和小鼴鼠頭頂上的“時尚小帽”的確不同。這一事件做為線索來讓小朋友們了解了鴿子、馬、野兔、山羊、奶牛、狗等動物大便的`形狀。說起來應(yīng)該算是一本“科普”書籍，且是透過一個故事的方式呈現(xiàn)出來的，很容易讓小朋友接受。而且書上的圖很注意動物體形大小的比例，讓人能體驗到真實感。

　　通常，“便便”這東西都是小孩子被教育要遠(yuǎn)離的玩意，在孩子心理上好像一種特殊的蹺蹺板，觸發(fā)一次就是一次特別的體驗。而且，現(xiàn)在的孩子已經(jīng)很難見到諸如：馬、羊、牛等這些動物了，更別說是它們的嗯嗯了。因此，有助于把孩子過往的經(jīng)驗引發(fā)出來，新鮮的實物，特殊的經(jīng)驗加上像孩子們每天都會遭遇的經(jīng)歷，都能作為展開聯(lián)想自發(fā)自動的依據(jù)。同時，笑對“嗯嗯”，會幫助幼兒建立對這件生活中再正常不過的事情的客觀態(tài)度。

　　活動一開始，“嗯嗯”這個詞在預(yù)料中的引起了幼兒隱蔽的那根弦，許多孩子都捂住嘴巴笑了起來。但是，通過教師的引導(dǎo)，以及故事內(nèi)容的滲透，孩子們逐漸的接受了這個詞，并且可以坦然的、沒有避諱的進行談?wù)�。在活動的過程中我尊重每個孩子的不同感受，并積極鼓勵他們邊讀邊猜想后面將要發(fā)生的事，鼓勵他們參與到編寫故事中，想出與作者不同的更有意思的情節(jié)或續(xù)編結(jié)尾，并且鼓勵他們將自己比擬成故事中的角色。

　　故事內(nèi)容幽默、情節(jié)有趣、圖畫可愛，趣味性與知識性兼?zhèn)�。讓孩子們在歡笑中掌握相關(guān)知識。并且告訴孩子一些深刻的道理：生活中，要善于觀察事物，總結(jié)特征，學(xué)會辨別。同時要意志堅定，為實現(xiàn)目標(biāo)而努力。

大班教案篇3

　　活動目標(biāo)

　　1、能仔細(xì)觀察，了解蝸牛的外形特點及簡單的生活習(xí)性。

　　2、能大膽提問和表達，樂于與同伴交流分享自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、體驗探究的過程和方法，感受探究的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：觀察記錄本

　　活動過程

　　一、引發(fā)問題，激發(fā)孩子仔細(xì)觀察和探究的興趣。

　　老師：我發(fā)現(xiàn)孩子們對蝸牛特別感興趣，你覺得你最想知道的是哪方面的問題？

　　幼兒：我想知道蝸牛的背殼有什么作用？

　　幼兒：我想知道蝸牛的眼睛在哪里？耳朵在哪里？鼻子在哪里？蝸牛有牙齒嗎？它怎么吃飯的？

　　幼兒：蝸牛有腳嗎？如果沒有腳，那么它是怎么走路的呢？

　�。ɡ蠋煹乃伎迹汉⒆觽兲岢鰜磉@么多有趣的問題，其實最主要的問題還是把蝸牛擬人化，把它和小朋友自己的身體功能進行比較，想進一步了解蝸牛的身體特征和生活習(xí)性。而且這些問題還真的難到我了，我也需要去查閱資料才能得到答案。綱要也指出：在科學(xué)活動中要讓孩子運用各種感官，動手動腦，探究問題。我何不把問題又拋給孩子，讓他們自己去尋求答案呢）

　　老師：老師對小朋友提出的這些問題也很感興趣，那我們以后天天早上都去觀察蝸牛，看看蝸牛五官到底在哪兒？再仔細(xì)觀察蝸牛的沒有腳是怎么走路的？我們要把自己的發(fā)現(xiàn)記錄在觀察記錄本上，觀察完后我們要一起分享，看哪個小朋友的發(fā)現(xiàn)最多。

　　二、幼兒觀察活動。教師引導(dǎo)幼兒帶著問題進行有意觀察和簡單記錄。

　　老師：孩子，你看到蝸牛的頭了嗎？看到它的眼睛和鼻子了嗎？

　　幼兒：老師，我只看到一個背殼，沒有看到蝸牛的'頭。

　　老師：那再等等看，可能蝸牛一會兒就會伸出頭來的。

　　幼兒：老師，我發(fā)現(xiàn)蝸牛把頭伸出來的時候頭上還有兩個小黑點。

　　老師：真的有，看仔細(xì)了，長在頭部的什么地方，是什么樣子的，趕快把它記錄下來吧。

　　幼兒：老師，我發(fā)現(xiàn)蝸牛爬過的地方有一條白色的印子。

　　老師：真的，觀察得真仔細(xì)，那我們一起來看看其它的蝸牛爬過的地方是不是都有一條白色的印子呢？

　　幼兒：好的。

　　幼兒：老師，我發(fā)現(xiàn)蝸牛真的把我們的菜葉吃掉了，但是我看不見它們是怎么吃的。做操前我只看見它在那兒趴著，喝完牛奶后我再看的時候就看見菜葉上有一個洞了。

　　幼兒：老師，每次我一伸手要去摸蝸牛的時候，它就把頭縮進去了，我都看不到它了。

　　老師：那趕快把這些現(xiàn)象記錄下來，以后和小朋友交流，看他們是否有一樣的發(fā)現(xiàn)。

　　（由于有了明確的觀察目的，孩子們的觀察非常仔細(xì)和耐心，除了晨間活動我組織去觀察以外，個別孩子自由時間也去觀察，下午放學(xué)的時候也會去觀察，而且觀察一次都要持續(xù)很長的時間，還一邊觀察一邊和同伴說著自己的發(fā)現(xiàn)。）

　　三、梳理交流，了解蝸牛的外形特點，引導(dǎo)幼兒通過各種渠道解決其它問題。

　　老師：你們觀察到蝸牛是什么樣子的？它的五官到底長在哪兒？

　　請幼兒拿著自己的觀察記錄本上來和小朋友進行交流。

　�。ㄓ變河械漠嫵鰜硪粋€圓形的貝殼，有的畫出來露出頭的蝸牛，還有觀察得更仔細(xì)的孩子還畫出了蝸牛貝殼上的一些花紋。幼兒普遍在露出的頭上畫了眼睛和嘴巴。觀察得細(xì)致的幼兒孩子頭上畫了兩個觸角。有的幼兒還和小朋友分享了蝸牛走路的動態(tài)，爬著一動一動的就往前了）

　　老師：小朋友還有什么問題和疑惑也可以提出了來，看其它小朋友有沒有答案。

　�。ê⒆觽兲岢隽藳]看到蝸牛怎么吃東西，怎么聽聲音，背殼有什么用這些問題還沒有得到解決，但是通過觀察也沒有得到答案。）

　　老師引導(dǎo)：孩子們，你們提出的蝸牛怎么看、怎么聽、怎么吃東西的這個問題我也不太清楚，你們覺得可以通過哪些方法來得到這些答案呢？

　　幼兒：上網(wǎng)查詢、問爸爸媽媽、看書。

　　老師：那我們就分頭去查資料，明天我們再來交流好嗎？

　　四、分享交流，體驗解決問題的快樂。

　　老師：你們的問題找到答案了嗎？答案是什么？你是怎么找到答案的呢？

　　幼兒：我爸爸給我做網(wǎng)上查了的，我爸爸說蝸牛的視力很差，只能看一點點地距離。

　　幼兒：蝸牛走路的時候是爬著走的，它會分泌粘液，讓路濕一點，這樣爬著走就不傷身體了。那個白色的印子就是蝸牛分泌的粘液。

　　幼兒：蝸牛的背殼是保護的作用，它怕光和壞人，看到強光或者危險的東西就把頭縮進去。

　　幼兒：我媽媽說蝸牛有它們自己的語言，碰碰觸角就表示它們在說話了。

　　老師：小朋友都說出來自己的答案，真能干。接下來我們給蝸牛朋友畫個像，把我們知道的都告訴別班的小朋友好嗎？

　　老師和幼兒一起制作展板：我們的蝸牛朋友。

大班教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、發(fā)展比較性觀察能力，能發(fā)現(xiàn)紙的不同質(zhì)地及其特性。

　　2、對探索特殊紙的秘密感興趣。

　　3、愿意愛惜紙。

　　活動準(zhǔn)備：收集不同質(zhì)地的紙放在塑料筐里。

　　活動過程：

　　1、感知紙的特征。

　　請幼兒從塑料框中拿出各種各樣的紙，仔細(xì)看一看、摸一摸、認(rèn)一認(rèn)它們，并與同伴交流紙張的.樣子，自己在哪里見過這些紙。

　　引導(dǎo)幼兒感知紙的粗糙、光滑、軟硬、厚薄等特征，說出各種常見紙的名字，分辨它們的特征（皺紋紙、圖畫紙、宣紙、蠟光紙、色卡紙、信紙、衛(wèi)生紙、餐巾紙、糖紙等）。

　　2、了解一些特種紙的用途。

　　出示幾種特殊的紙，引導(dǎo)幼兒觀察、比較、觸摸，找出哪些地方與常見的紙不一樣：

　�。�1）把玻璃紙放在眼前看物體，了解玻璃紙的色彩。

　　（2）將鋁箔紙展平、折疊、再展平，發(fā)現(xiàn)錫紙能反復(fù)使用的秘密。

　�。�3）用描圖紙放在圖書的上面，發(fā)現(xiàn)描圖紙是透明的。

　　3、鼓勵幼兒當(dāng)小發(fā)明家，想象出還會制造出什么樣的紙。

大班教案篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過自制座位票，了解座位票中“排”與“座”的意義。

　　2、學(xué)習(xí)按座位票中的兩個條件，對號入座的正確方法。

　　3、發(fā)展幼兒大膽與他人交往的能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、教具：一張大的電影院場景圖；1~4排座位。

　　2、學(xué)具：幼兒每人一張寫有“xx排xx座”的自制電影票及記號筆。

　　活動過程：

　　一、引題，通過和老師打招呼認(rèn)識排，了解自己是第幾排的小朋友。

　　師：“小朋友們，今天是不是有很多老師來看我們學(xué)習(xí)本領(lǐng)呀？

　　師：“那請請第一排的小朋友和老師打個招呼，

　　請第二排的小朋友和老師打個招呼，

　　請第三排的.小朋友和老師打個招呼，

　　請第四排的小朋友和老師打個招呼。

　　二、出示電影票，讓幼兒了解“排”和“座”

　　1、師：“小朋友們你們看過電影嗎？那你是怎么知道你是第幾排第幾座的呢？”（出示電影票）

　　2、師：“小朋友看，這是什么字（排）？這個排字的前面是數(shù)字幾呢？你看到數(shù)字幾就坐到第幾排。

　　3、現(xiàn)在請小朋友們來數(shù)一數(shù)每排座位都有幾張椅子？請問你是坐在幾號座位的？請所有5號座的小朋友站起來，請所有4號座的小朋友點點頭，清所有3號座的小朋友揮揮手，請所有2號座的小朋友站起來，請所有1號座的小朋友舉雙手。

　　師小結(jié)：原來呀我們看座位時，要先找到“排”，再找到“座”這樣我們就很快知道自己的座位啦。

　　三、認(rèn)讀座位票

　　1、師：“現(xiàn)在小朋友們都知道了自己的座位，以后看電影的時候都能自己找到座位啦，可是小兔子和小猴子今天來看電影卻怎么也找不到位置，你們愿不愿意幫它們找找呀？”

　　2、出示電影票，幼兒上來操作幫助小動物找到位置。

　　四、幼兒交換座位，再次鞏固學(xué)習(xí)看票找座位

　　1、師：小朋友們真能干，都幫助了小猴子和小兔子找到了自己的座位，那現(xiàn)在我要求小朋友們要按照老師給你們提供的電影票來找自己的座位好不好？

　　2、師：按照要求坐好的小朋友可以和旁邊的好朋友一起讀一讀說說自己是幾排幾座。

　　五、活動結(jié)束

　　師：“小朋友你們學(xué)了看座位票找座位這個本領(lǐng)開心嗎？以后看電影時你們就可以看票自己找座位了，不用再麻煩爸爸媽媽了。下次我們再來玩看座位票找座位的游戲好嗎？”

大班教案篇6

　　活動目標(biāo)：

　　發(fā)展雙腳向前跳的能力，培養(yǎng)幼兒機智、靈活的活動能力。

　　學(xué)會與同伴協(xié)商合作游戲。

　　培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、一處安全空曠的場地。

　　2、塑料圈若干個。

　　3、彩球和紙團若干作為“青菜”和“蘿卜”的替代物。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　小朋友們，你們喜歡小兔子嗎？知道兔子最喜歡吃什么東西？（青菜，蘿卜等）今天我們來當(dāng)一次兔寶寶，快到午飯時間了，小兔子們肚子已經(jīng)餓的咕咕叫了吧，那我們一起去尋找青菜和蘿卜吧，看哪個小兔動作最快。

　　二、熱身運動

　　頭部—腰部—弓步。配合游戲需要，練習(xí)雙腳并攏立定跳。

　　三、學(xué)習(xí)兒歌

　　“小兔子，跳跳跳，紅紅的眼睛白白的毛，青菜蘿卜營養(yǎng)好，小兔子快來吃個飽。”

　　四、參與游戲

　　1、將全體幼兒以一到三報數(shù)的形式分為三組，每組大約8~9人。

　　2、場內(nèi)放置7個塑料圈（內(nèi)有青菜和蘿卜），另一大圈作為兔窩。游戲開始，第一組九個幼兒進窩，其余幼兒喊兒歌。小兔從兔窩跳出，大家一起念兒歌，邊念邊按節(jié)奏向前跳，要求雙腳并攏，念到“飽”子時停止跳躍跑向圈內(nèi)，蹲進圈內(nèi)拿起“青菜”或“蘿卜”做吃狀，每個圈只能進一個人，吃不到的幼兒即為覓食失敗。

　　3、第一組結(jié)束后換成二三組開始游戲，玩兩輪，第一輪結(jié)束后進行點評。

　　（注意事項：1、范圍不宜過大，以免幼兒疲勞。2、每個圈只能進一個小兔，否則算為犯規(guī)，取消游戲資格。3、必須雙腳跳，兒歌未念完不能跑向圈圈。）

　　五、游戲升級

　　幼兒熟練后可將圈作為“山洞”（師：現(xiàn)在小兔子們吃好了午飯要回家了，可是回家的路上有大灰狼藏著，看看我們的小兔子能不能在遇到狼的時候靈敏地躲進山洞呢），老師擊掌或打節(jié)奏，不念兒歌，開始后幼兒按著節(jié)奏跳躍。老師喊“狼來了”的`時候幼兒進圈蹲下。（為增加難度，擊掌時間可長可短）玩一輪。

　　活動反思：

　　游戲中的情境轉(zhuǎn)換能夠使幼兒對游戲的興趣更持續(xù)。如需再增加難度可以減少塑料圈的個數(shù)。