大班教案

時間：2024-01-18 08:29:16 教案

【薦】大班教案7篇

　　作為一位優秀的人民教師，總歸要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的大班教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

【薦】大班教案7篇

大班教案篇1

　　活動目標：

　　1、通過合作尋找去長頸鹿館的路線，能正確運用方位詞并清楚地介紹自己的路線圖。

　　2、體驗解讀導游圖的樂趣，感受導游圖在我們生活中的作用。

　　活動準備：

　　動物園導游圖，長頸鹿海濱的資料，若干紙和筆膠水，路線指示。

　　活動過程：

　　一、明確任務

　　--在導游圖上尋找去長頸鹿館的路線

　　1、談談對導游圖的認識

　　師：你們認識這個嗎？

　　這是什么地方？

　　這張導游圖有什么作用？

　　小結：導游圖可以幫助我們找到想要去的地方，不迷路。

　　2、認識導游圖上的標志

　　師：你們能看懂這張導游圖嗎？圖上有什么標志？

　　（有廁所、動物館、大路、小路、草地、湖泊、大門、方向標）小結：原來導游圖上有動物館的標志，還有許多公共設施的標志。

　　3、根據方位猜動物

　　師：我們用導游圖做個游戲，老師說出某個動物的位置，你們猜猜是什么動物？（名犬薈萃：它的北面是虎山，它的南面是熊山，東面是獅山、西面是小獸園--）幼：是名犬薈萃小結：有了動物園的導游圖，我們就能輕松找到想要看的動物的位置。

　　4、明確任務

　　師示范一個參觀的點：世博會就要在上海舉辦了，熊貓是我們中國特有的珍稀動物，形象憨態可掬，我們真想去看看，怎么走呢？

　　二、小組合作完成任務

　　今天我們要去看長頸鹿

　　1、現在12人分成四組，怎么分呢？分別擔任什么樣的工作呢？

　　2、交代任務：能從大門進入動物園，根據老師的路線圖找到要看的動物。

　　三、幼兒集體交流

　　請幼兒來介紹一下各自的路線圖，要說清楚從哪里走的，（重點提醒幼兒用正確的方位詞介紹）小結：原來分工合作做事情才能更快。

　　四、看看你們都到了什么地方？

　　（長頸鹿館）觀看長頸鹿海濱的視頻和對白師：門口有個標本，你知道是怎么回事嗎？（長頸鹿之死）你知道它是怎么死的嗎？我們應該怎么做呢？

　　小結：我們要文明游園，保護動物，不能做傷害動物的事情，**護小動物的宣傳員。

　　活動反思：

　　自然界是神秘的、和諧的，這就是因為有了這千千萬萬種動物，動物的世界千奇百怪，孩童時代和動物的本性是多么的相似，因此動物也就是孩子們十分感興趣的.一個話題。

　　從小班的時候，孩子們接觸的是："可愛溫順的小動物"，諸如此類的小狗、小貓等。到了中班時期，他們對"動物們長得什么樣？它們有些什么本領？"等一些外貌、特征、進行思考。

　　這次我們和孩子共同進入了大班動物的世界，自古至今，人們也從動物身上學到了很多本領進行了發明創造。比如：人類從動物身上學到了哪些本領？它們是怎樣保護自己的？……帶著這一系列問題，主題活動雖然有點相似，但還是根據了幼兒的年齡特點，層層遞進，更好的來完成我們這個主題活動的最后的目的：我們和孩子們一起真切的感受到人類和動物是朋友，我們應該保護動物。

大班教案篇2

　　活動目標：

　　1、學習6的加減，能正確進行6以內各數的加減運算。

　　2、鞏固對三幅圖的理解，能根據三幅圖列出相應的算式。

　　3、會用語言正確表述三幅圖的想法。

　　活動準備：

　　1、教師自制四幅圖，兩幅圖是加法運算，兩幅圖是減法運算。

　　2、數字卡片5、6，開火車的算式卡制作成掛歷的形式。

　　3、幼兒用書第3頁，每組準備鉛筆和橡皮。

　　活動過程：

　　一：碰球游戲，鞏固數的分成。

　　1、教師出示數字6，提問：這是數字幾？我們來碰球，你的球和我的球合起來是6。教師問，幼兒答。

　　2、出示數字5，男生來問，女生來回答。

　　二：開火車游戲，鞏固5以內數的算式。

　　教師：我們來開火車，我來問你來答。

　　教師出示掛歷上的算式：“嘿嘿，我的火車幾點開？”

　　幼兒答：“嘿嘿，你的火車ｘ點開”。依次進行游戲。

　　三：創設游戲情境，引導幼兒看圖片進行過關游戲。

　　1、教師：米奇妙妙屋的米老鼠打來電話，它想請我們小朋友去妙妙屋玩，你們想去嗎？可是它要先考考我們，看看我們能不能順利過關，你們愿意接受挑戰嗎？

　　2、教師出示第一幅圖，引導幼兒觀察。

　　教師：你先看看圖上發生了什么事，然后用一句話來說一說。

　　教師分別請兩名幼兒起來回答，其余幼兒聽聽是否正確。

　　鼓勵幼兒看圖列加法算式，并說一說每個數字和符號表示的'意思。

　　3、教師出示第二幅圖，啟發幼兒思考：用一道加法算式表示這三幅圖發生的事情？

　　4、教師出示減法的圖片，引導幼兒觀察。

　　教師：現在，這三幅圖和前面發生的事情不一樣了，請你先和旁邊的好朋友說一說，一會告訴老師。（幼兒自由討論）

　　教師：你能用一句話說說圖上發生的事情嗎？幼兒說一說。

　　鼓勵幼兒看圖列減法算式，并說一說符號和數字的意思。

　　5、出示最后一幅圖，啟發幼兒思考：用一道減法算式表示這三幅圖發生的事情？

　　教師小結：小朋友恭喜你們順利過關了！唐老鴨他們在元宵節的時候掛了許多花燈，可是花燈上的數字被大風吹走了，我們一起去幫助他們吧。

　　四：幼兒操作活動，教師交代操作要求。

　　1、看圖列加減法算式。請幼兒觀察圖片上實物數量的變化，并列出加減算式。

　　2、填空格。欣賞燈籠，根據數字排列的順序，在空格中填寫數字。

　　五：活動評價。

　　展示幼兒操作，針對容易錯的部分集體進行分析，糾正。

　　收拾幼兒操作材料并歸放整齊。

大班教案篇3

　　活動目標

　　1、引導幼兒知道水果要洗干凈后在吃。

　　2、指導幼兒掌握正確的洗水果方法。

　　3、激發幼兒感受自己動手勞動所帶的成就感。

　　4、能大膽、清楚地表達自己的見解。

　　5、初步了解健康的小常識。

　　重點難點

　　教學重點：掌握洗水果的方法

　　教學難點：洗水果的操作過程

　　活動準備

　　1、教師準備各種水果

　　2、裝有水果的“神秘帶”

　　3、小盆或小桶若干

　　4、幼兒提前把衣服袖子挽起

　　活動過程

　　一、導入部分

　　1、教師事先將水果放入布袋中。并通過問題引出水果話題。

　　二、展開部分

　　1、教師出示裝有水果的“神秘袋”。

　　2、教師出示神秘袋。

　　3、教師組織摸水果活動。

　　4、教師提問小朋友“說一說，你摸到的是什么水果？”

　　5、教師依次讓幼兒摸“神秘袋”里的水果，并說出水果的名稱。

　　6、教師以問題“小朋友老師想吃一個水果，但是這個水果身上臟臟的'，怎么辦呢？（教師啟發幼兒，說出給水果洗澡）。

　　7、教師拿出盆子，與幼兒一起去接水洗水果。

　　（三）結束部分

　　1、教師鼓勵幼兒：看一看，誰的水果洗的最干凈？

　　2、教師與幼兒一起品嘗洗干凈的水果。

　　3、教師引導幼兒在家也要幫爸爸媽媽把水果洗干凈再吃。

　　教學反思

　　在整個教學活動中幼兒一直是主動參與的角色能夠被理解、尊重、接納，有自

　　由動手發揮的空間。

　　能夠通過與環境、同伴、教師的互動并在情感、態度、能力、知識、技能等反面

　　得到自主的發展，教師了解幼兒的經驗的水平、學習特點和個性特征。能把握教

　　育內容的核心價值及其發展線索，能以自己最小的支持及教學技能促進幼兒最大

　　限度的發展。在活動中師幼互動默契，教師也能依幼兒的需要調整教學。在這節

　　課中教師的優勢是調動孩子想要動手的興趣，并適時發現掌握孩子的問題。如果

　　這節課要重新上，我會將結束部分改為和孩子動手一起做好吃的水果沙拉。延伸

　　孩子動手的興趣。

大班教案篇4

　　活動目標：

　　1、初步學習將正方形、長方形紙卷貼成圓柱體。

　　2、根據圓柱體的外形特征大膽想象，并運用剪貼、繪畫等方法進行裝飾。

　　3、保持桌面、地面清潔，知道將廢物等垃圾放到指定的地方。

　　重難點：根據圓柱體的外形特征大膽想象，并運用剪貼、繪畫等方法進行裝飾。

　　活動準備：

　　1、在生活中認識過類似圓柱體形狀的物體，如小桶、樹干、熱水品、杯子等。

　　2、大小不同的正方形、長方形紙，彩紙、剪刀、糨糊、膠帶、抹布。

　　3、幼兒用書《圓柱體和圓錐體》。

　　活動過程：

　　1、出示一組圓柱體形狀的物品，引起幼兒興趣。

　　教師：這是什么？他們在形狀上有什么不同的地方？

　　2、引導幼兒嘗試用正方形、長方形紙變成圓柱體。

　　教師：圓柱體怎么做呢？請你們用哪個紙試一試。說說你們是怎么把一張紙變成圓柱體的？為什么有的圓柱體又短又粗，有的又細又長呢？如果我們需要更細的圓柱體該怎么做呢？如果我們需要更粗的圓柱體又該怎么做呢？（較細的圓柱體，可以直接卷搓；較粗的圓柱體，可以把長方形紙再加長。)

　　3、引導幼兒根據圓柱體的外形進行想象。

　　教師：你們覺得圓柱體可以變成什么有趣的玩具？你還可以用圓柱體制作哪些我們生活中常用的東西？怎么讓它更像呢？圓柱體兩頭是通的怎么辦？需要用到哪些材料？怎么用？怎么樣讓你制作出的'物品更漂亮？

　　4、幼兒幼兒用書進行制作，教師巡回指導。

　　教師鼓勵幼兒大膽嘗試，耐心制作。

　　提醒幼兒注意保持桌面地面清潔。

　　5、欣賞作品并互相交流。

　　教師：和同伴說說你做的什么，你用了什么比較好的方法？你制作的東西有什么特別的地方？

大班教案篇5

　　活動目標：

　　1、欣賞詩歌，理解“收集”的含義，知道每個人的“收集”各不相同。

　　2、說說自己和他人的收集，完整的表達自己的想法。

　　活動準備：

　　字卡：收集、PPT課件、音樂等

　　活動過程：

　　一、引出主題：收集

　　1、出示“收集”字卡

　　收集是什么意思？

　　小結：就是把一些自己非常喜歡的東西放放好。

　　2、今天我們一起來欣賞一個關于收集的故事，故事的名字叫收集東，收集西。

　　過渡：那到底是誰收集的呢！我們來看看吧！

　　二、解讀理解：進一步了解“收集”的含義

　　1、欣賞理解（第一段）：說說他們和自己的收集

　　圖1：女孩子收集了很多漂亮的花花衣。

　　圖2：怎么知道奶奶喜歡收集拖鞋的.？

　　圖3：清潔工伯伯為什么要收集垃圾？

　　師：那你們喜歡收集嗎？

　　總結：我們都有自己喜歡的收集，也許是為了愛好，也許是為了需要，也可能是為了夢想

　　2、發散思維（第二段）：想像自然界的收集

　　大自然的朋友們也很喜歡收集，猜猜他們會收集什么呢？

　　出示藍天、大海、秋天的圖片

　　總結：因為，大自然的朋友們的收集，世界才如此美妙！所以，我們都喜歡仰望天空，喜歡在海邊閑情散步，更喜歡金色浪漫的秋天。

　　3、體驗理解（第三段）：感受溫馨的“收集”

　　我們的家人也喜歡收集，知道媽媽最喜歡收集什么嗎？

　　（1）媽媽有一份非常特別的收集（出示圖片）

　　媽媽收集了什么？怎么會有這些收集呢？

　　總結：媽媽收集的，都是關于你的東西啊！我們常常也會因為愛，而收集東，收集西。

　　（2）在幼兒園里，誰是最愛你的人？

　　猜猜老師會收集什么？（各種獎狀，小朋友的作品，活動照片）

　　總結：三年來，老師收集了關于你們的點點滴滴，收集了許多和你們有關的快樂記憶。

　　三、話題延伸：

　　孩子們，當我們就要離開老師，離開幼兒園，我們一起來做一次收集，收集讓我們留做紀念的東西。有了這份收集，不管以后你在哪里，我們都能想起對方，想起新橋幼兒園的朋友們，這就是我們最大的幸福！

大班教案篇6

　　活動目標：

　　1、讓幼兒懂得在家里和在幼兒園里都要有好的行為。

　　2、引導幼兒在比較中學習自我評價，培養幼兒的辨別能力。

　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　活動準備：

　　“好孩子”統計表一張。足夠數量的紅五星。

　　活動過程：

　　1.出示統計表，引出主題。

　　（1）這是一張“好孩子”統計表。老師吧小朋友在幼兒園里會做的事用紅五星標出來了。看到我們小朋友自己會做這么多時，老師真為你們感到高興。在家里小朋友是不是自己做這些事情，老師不清楚，請你們自己把它標出來。

　　（2）表格內容說明以及幼兒操作要求。

　　2、幼兒把自己在家的表現用紅五星表示出來。貼上紅五星的項目表示這些事在家也是自己做的，否則就不貼。這個過程教師不干預。

　　3、比較并鼓勵家園表現一致的幼兒。

　　（1）找一找，哪些小朋友在幼兒園會做的事，在家也會做。

　　（2）在上述小朋友的序號旁加上紅五星。

　　（3）請那些家園表現不一致的幼兒（特別是在家不如在園表現的幼兒）談一談為什么表現不一樣，怎么改正。

　　4、對家園表現一樣好的幼兒再次表揚并希望他們能堅持，對家園表現不一致的幼兒也給予表揚，因為他們實事求是的評價了自己，同時提出希望，要求他們盡快改正，和其他小朋友做得一樣好。

　　活動反思：

　　昨天，學校臨時要聽我的研究課，而且指明了要聽一年級的課。因為一年級的孩子比較小，課堂常規還有音樂水平不是很好，所以我的研究課大多是在五年級進行的，我想領導們是要考驗考驗我，看看我的真實水平，于是才會選了一年級。

　　教學進度正好到了一節活動課，歌謠《做個好娃娃》。做個好娃娃是一年級下冊第一單元的內容，其中四分休止符是本課的知識點。休止符是音樂中一個非常特殊的符號，它非常抽象，不是能用聲音表現出來的。因此，要培養學生看到這個符號時，能有意識和有心理感知的能力。因此，我在課上用紅色和綠色的紙片兒做成信號燈，讓學生觀看大屏幕，如果看到四分休止符的時候我就舉起紅燈。一開始學生需要看著我手中的信號燈來判斷，過了一會兒，等他們熟練了，完全不用看我的指揮，而是自己看著大屏幕上出現休止符的時候會自動停止。用這種游戲的方式來加深他們的印象，讓他們收到比較不錯的學習效果。

　　在學習歌謠的時候我選擇用分句教學這樣的方式來進行，在大屏幕上展示出整個歌謠，帶領學生一字一句地進行認讀，因為是一年級的同學，有很多的字，很多的詞語不理解，我就一一的向他們解釋。開始我們師生用拍手跺腳等聲勢活動，共同念歌謠。等他們都熟悉了自己就能一邊拍手跺腳，一邊念歌謠。為了使課堂更加的生動活潑，打擊樂器也成了一項必不可少的道具，我們用碰鈴、響板、雙響筒為歌曲進行伴奏。但是由于是一年級的小學生，自控性不是很好，因此有的學生在整個課堂當中注意力全都被桌子上的打擊樂器所吸引，而無心上課，造成了學習效果不是很好，這是我應當改進的地方。

　　在這節課的歌謠當中出現了很多我們非常熟悉的小動物，因此我決定在最后進行歌謠表現的時候加上一些表演的動作，讓學生們的感官動起來。為了發揮學生的自主性，我沒有將事先安排好的'動作直接教給他們，而是讓他們自己進行編創，讓思維活起來。多數的同學都能準確地用動作來表現小動物們各自的特點，從而將整個歌謠的的動作串聯起來，進行自主表演。

　　然而這節課失敗的地方，也有很多，比如打擊樂器，課前還是用時分發的問題上，我考慮的不是很周全。再比如一年級的孩子，注意力集中的時間只有十五到二十分鐘，然而一節課有四十分鐘，因此在后二十分鐘的時間里，很多同學的注意力完全已經不集中，有做小動作和說話的情況，教室里的紀律非常的差，而我又缺乏有效的方法使他們安靜下來，于是后半節課就變成了我和學生比嗓門兒的表演。自己在課上也有些泄氣和無奈。

　　通過這節課我知道了，要想把整個的課程流暢完整的進行下去，需要良好的課堂紀律，在課堂的常規方面，我的要求還是不夠的。所以在今后一年級的音樂課教學工作中我會將課堂常規訓練好，將課程再設計的更加有趣，爭取把一年級的音樂課上得更好。

大班教案篇7

　　一、活動目的：

　　1、通過各種圖形展開想象，發展幼兒的想象能力。

　　2、鼓勵幼兒大膽表現、大膽創作。

　　3、培養幼兒的審美情感，增強對美術活動的興趣。

　　二、教學重難點

　　重點：掌握在原有的各種形狀上進行想象的方法。

　　難點：幼兒通過添畫更直觀地表現出自己所想象的物體。

　　三、活動準備：

　　1、“圖形王國”畫展的場景布置（范畫作品、夾子、繩子、大門及“圖形王國”大字）

　　2、多媒體課件、錄音機及背景音樂

　　3、各種剪好的圖形（蠟光紙）、畫紙和膠水人手一份、抹布

　　四、活動過程：

　　一、參觀“圖形王國”的.第一期畫展。（播放背景音樂）“小朋友，圖形王國今天舉行第一期畫展，里面的畫非常特別非常漂亮，每一幅畫里都藏有一些圖形，圖形王國的主人聽說大×班的小朋友很棒，所以想考考你們，看你們能不能找出畫里藏著什么圖形！好了，我們出發吧！”（參觀時可與幼兒小聲討論，引導幼兒發現藏在里面的圖形）。

　　自由討論：你最喜歡圖形王國里的哪一副畫？它是由什么圖形變出來的？

　　總結：小朋友都很厲害，能夠發現圖形王國里的畫都是由三角形、半圓形、圓形和正方形變出來的。

　　二、觀看多媒體，擴展幼兒思維。

　　出示三角形的蠟光紙，提問：三角形除了變出圖形王國里的東西外，還可以變出什么圖形呢？（依次出示半圓形、圓形、正方形）“讓我們看看電腦里這個小畫家把這些圖形變出了哪些漂亮的東西呢？”打開多媒體，觀看課件。

　　三、幼兒作畫，教師巡回指導。（播放輕柔的音樂）

　　“小朋友，圖形王國的主人說馬上就要舉行第二期的畫展了，他邀請小朋友來當小畫家，用各種圖形添畫出更漂亮的東西，然后把你們的作品展覽在圖形王國里，給所有的小朋友和老師參觀，但是圖形王國的主人說他有個要求：就是小朋友可以自由選擇不同的圖形要用膠水貼在自己的畫紙上再用蠟筆添畫，如果手臟了可以在桌子上的抹布上擦一擦，畫好了就可以把你的作品掛在圖形王國去了。”

　　（指導重點：

　　讓幼兒在優美的音樂聲中自由創作，

　　同時了解幼兒意圖，啟發幼兒大膽想象，鼓勵幼兒獨特表現）

　　四、展示與體驗――參觀“圖形王國”第二期畫展。（播放音樂）

　　“小朋友們，圖形王國的第二期畫展開展了，讓我們和我們的老師一起去參觀參觀吧！

　　”參觀完畫展后，提問一幼兒：“你最喜歡哪一幅作品？可以告訴我嗎？

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