大班教案（集錦7篇）
作為一名優秀的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的大班教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班教案 篇1
活動目標：
1、發展幼兒動手操作能力，培養手工制作的興趣。
2、指導幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具，美化自己的生活或開展活動。增強環保意識。
活動準備：
1、大的果凍盒，手工剪刀，繪畫紙，水彩筆，乳膠人手一份。
2、制作好的烏龜一個，用廢舊材料做成的玩具：風鈴，機器人，多功能球，蛋殼娃娃等等。
活動過程：
1、全體幼兒演唱歌曲：唱唱畫面小烏龜。
2、教師出示制作好的“烏龜”讓幼兒說說它是用什么材料做成的。激發幼兒制作的興趣。
3、教師邊講解制作方法邊完整示范一遍過程。
（1）沿著果凍盒的'邊緣在繪畫紙上畫一個圓，然后在圓上添畫烏龜的頭和四肢。
（2)用水彩筆給烏龜涂上漂亮的顏色。
（3）剪下“烏龜”。
（4）把果凍盒粘在圓圈上。
4、幼兒自己制作，教師巡回觀察指導。
5、部分幼兒完成了作品后，教師向幼兒展示用廢舊材料做成的玩具，讓幼兒說說它們是用什么做成的。
6、幼兒互相欣賞作品。結束本課。
大班教案 篇2
活動目標：
1、發現日歷上“變與不變”的現象。
2、樂意觀察周圍事物的變化發展規律。
3、發展幼兒思維和口語表達能力。
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
活動準備：
大型“春”字、四季變化圖、日歷若干份、彩色筆若干、多媒體課件(鐘表、白天黑夜、水的變化等)。
活動過程：
一、談話導入
(教師出示“春”字)
1、你們認識這個字嗎?看到這個字你會想到什么?
總結：春天真美好，小草大樹發芽了，花兒都開了，動物們都蘇醒了，春天真是一個美麗的季節。
二、感受“變與不變”的現象
1、春天這么美好，我們可不可能一直過春天?我們什么時候可以再過春天?
2、總結：我們不能一直過春天，但過了冬天我們就可以再過春天。一年四季的季節是在變化的，但是季節變化的順序是不變的。
3、生活中還有沒有其他東西也是這樣變的?(播放多媒體課件)
4、總結：生活中很多東西是在變化的，但是他們的規律是不變的，只要我們仔細觀察，就會發現很多很多。
三、找日歷上“變與不變”的秘密
(出示日歷)
1、你們認識它嗎?叫什么?日歷上的數字告訴我們什么?請你們找找日歷上什么是變的?(幼兒探索年、月、星期、日的變化)日歷上有沒有不變的地方?(年、月、星期和日期的順序)
2、總結：一天天過去了，一月月過去了，一年年過去了，世界萬物都在變化，不變的是它們各自的.規律。
活動反思：
選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。整個活動教師以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒。以關懷、接納、尊重的態度與幼兒交往、耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受、支持、鼓勵他們大膽探索和表達，幼兒在活動中一直保持著濃厚的興趣。對幼兒綜合活動的探索面臨長期的任務，需用時間在實踐中不斷摸索。持之以恒地對幼兒進行能力訓練。使幼兒在活動中快樂地成長。
小百科：變化意義為事物被另外的事物取代。
大班教案 篇3
教學目標:
知道空氣是維持人的生命不可缺少的物質，懂得為保障人體健康，減少疾病，多吸收新鮮空氣的一般方法。
愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
教學重難點：
懂得人吸收新鮮空氣的意義;
了解有關人們呼吸的知識
教具準備:
人體呼吸系統掛圖一張。
教學內容與過程：
1、 出示掛圖講解：空氣的組成，空氣對人體健康的作用，人們的`呼吸等問題。
2、 啟發學生說說城鄉生活中哪些地方有空氣污染，
3、 看掛圖，進一步講解注意呼吸過程的衛生。
4、 教師總結本課要點：強調要多吸收新鮮空氣，保障人體健康。
5、作業：回家做空氣與小動物生存關系的小實驗。
大班教案 篇4
一、活動目標
1、在嘗試、操作活動中體驗成功的快樂。
2、通過實驗了解哪些物體能穿越彎管，了解有關物體的特征。
3、發展幼兒動手操作、觀察記錄的能力。
二、活動準備
知識經驗準備:
1、教師自己嘗試做過本次實驗，了解實驗的結果及物體的有關特性.
2、幼兒曾做過有關水，小紙團（同樣大小的紙張約寬5CM,長6CM的紙張捏成的）,細長短棍（8cm）等物體穿越彎管的.實驗,并做過相關的記錄.
物質材料的準備:
1、直角形的白色彎管若干,一端系有螺帽的線若干,各種打氣筒,鉛筆,手電筒若干,記錄的紙筆.
2、展示儀記錄表
三、活動過程:
1、教師出示實驗材料,幼兒猜測這些東西能穿越彎管嗎?
2、幼兒猜測并和小朋友討論,教師統計猜測結果.
3、教師鼓勵幼兒實驗驗證自己的想法,并記錄實驗結果.
4、組長將組員的實驗結果進行統計.
5、師生共同探討,用展示儀交流實驗結果.
6、請幼兒觀察,再次實驗,證明實驗的最終科學結果.
教師引導幼兒發現:什么東西能穿越彎管?什么東西不能穿越彎管?
7、師生共同探討:為什么帶螺帽的線和打氣筒的氣可以穿越彎管?為什么鉛筆和手電筒的光不能穿越彎管?
8、引發下次實驗.
四、延伸活動：將材料投放到科學活動角，并添加一部份新的材料，幼兒游戲探索。
大班教案 篇5
活動目標：
1、知道鞋子是多種多樣的。
2、嘗試根據鞋子的不同特征進行分類。
3、初步了解一些特殊用途的鞋子，有設計奇特鞋子的愿望。
活動準備：
1、各種各樣的鞋子若干。
2、特殊的鞋子：溜冰鞋、釘鞋、舞蹈鞋。
3、記號筆、蠟筆、紙、音樂磁帶、錄音機。
活動過程：
一、觀察各種各樣的鞋子，產生活動興趣。
（1）師：小朋友，我們一起聽著音樂動動小腳吧。（律動：我們大家跺跺腳）
小腳的舞姿真優美，我們每人腳上都穿了一雙鞋子，為什么要穿鞋子呢？你的鞋子是怎樣的？
（2）今天老師還帶來了很多鞋子，仔細看看，這些鞋子是怎樣的`？
幼兒觀察（教師從名稱、材料、特點、用途等方面引導）
二、感知鞋子是各種各樣的。（選一雙自己喜歡的鞋子坐下來）
（1）和自己的好朋友講講你喜歡的鞋子的名稱，是用什么材料做的？什么時候穿的？
（2）和自己的鞋子比一比，有什么不同？
（3）和別的小朋友選的鞋子比一比，有什么不同？
教師小結：我們穿的鞋子種類很多，有涼鞋、棉鞋、布鞋、運動鞋……制作鞋子材料也很多，有布做的、有皮做的、有塑料做的、還有橡膠做的……鞋子有很多不同的地方……它們是各種各樣的。不同的鞋子有不同的用處。夏天穿上涼鞋很透氣，又涼快；冬天穿棉鞋很暖和，雨鞋能防水，穿上布鞋和運動鞋人們跑步、登山很舒服。
三、給鞋子分類。
（1）師：這么多不一樣的的鞋子，我們能不能幫他們分分類呢？我們可以怎么分？（大小、顏色、花紋……）那我們怎樣把你的方法記錄下來？（標記記錄）老師出示涼鞋和布鞋，可以按照季節的不同來分。夏天用什么標記記錄？（太陽、冰棍……只要記一個就可以了）冬天呢？（雪人……）
老師知道小朋友還有很多不同的方法，請每個小朋友想一想，把你的方法記錄下來，你可以一邊看一邊記錄，比一比誰的方法多。
（1）幼兒記錄，教師引導。
（2）請幾個幼兒展示記錄，并講講你是怎樣記錄的？
四、對奇特的鞋子有興趣，產生設計愿望。
師：除了這些各種各樣的鞋子外，你還見過那些特殊的鞋子？（溜冰鞋、釘鞋、舞蹈鞋）
你長大后想不想發明一些特殊的鞋子？（想）發明怎樣特殊的鞋子？（幼兒討論，回答。）
師：現在，一起到教室里把你的想法畫下來，或者找材料做一做，做個小小設計師吧。
大班教案 篇6
活動目標：
1.提高對5以內加減的理解和運算能力。
2.學習運用簡便口算的方法解決生活中的問題。
3.在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，并能以實證研究科學現象。
4.發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
活動準備：
1.普通“密碼條”每人兩張(源包)，如31562437、13746583271，可以把里面的幾個數字改成算式。
2.特殊的“密碼條”每人兩張(見幼兒活動資源包)，如64354823、15435743126。教師可以將3、4、5等幾個數字換成算式，數字3的地方，可以設計1+2和2+1兩種算式，方便教師引導幼兒尋找加法的交換律;數字4的地方，可以設計兩個相同的算式，如2+2.。
3.幼兒學習資源第10~11頁。
活動過程：
1.請幼兒當“小小數學家”破譯一份密碼，復習5以內數的加減。
請幼兒當“小小數學家”，每人選擇一個“密碼條”(活動準備中的第一種)，試著破譯密碼(將算式算出得數寫在算式下)。幼兒“破譯”完畢后，根據教師提供的答案檢驗自己破譯的密碼是否正確，正確的就是班級的“破譯專家”。
2.請幼兒嘗試破譯又一份更難的“密碼條”(活動準備中的第二種，全體幼兒的密碼條一樣)，幫助幼兒復習梳理、歸納并發現簡便快速的運算方法。
(1)提出要求：任務緊急，請“破譯專家”盡快破譯出這份密碼。誰先破譯完成，就先舉手示意。
幼兒“破譯”完成后，教師與幼兒一起檢驗“破譯”結果是否正確。請做得又對又快的幼兒說一說，自己為什么“破譯”得這么快。
與幼兒一起找一找，這份密碼里，有沒有相同的算式。總結：算式相同不用重復計算，直接寫出得數就行。這樣就會“破譯”得快一些。
與幼兒一起找一找，這份密碼里，還有沒有兩組特別的算式，這兩組算式只是加號前后兩數的位置交換了一下，得數不變。(www.www.dakao8.com)總結：遇到這樣的問題，也不用重復計算，可以直接寫出得數，這樣“破譯”得也會快一些。
組織全體幼兒一起評選本次的“破譯高手”—又對又快的幼兒班級“破譯高手”。
(2)請幼兒再次破譯一份密碼，運用剛才的經驗，爭取又快又正確，爭當班級的破譯高手。
3.請幼兒自編“密碼”。
可以讓幼兒根據自身情況自編5位數、6位數甚至7位數的密碼
活動延伸：
1.可以請幼兒在幼兒學習資源第10~11頁上繼續做5以內加減法的練習。
2.可以把幼兒自編的密碼投放到數學區，請幼兒繼續破譯密碼。
活動反思：
《破譯高手》是我在前年的國培活動中觀摩過的一節教育活動。當時剛過“國慶節”，人家的這節活動就是根據時節的變化和大班幼兒的.年齡特點設計的，一方面教育幼兒熱愛祖國，另一方面學習5的分解組成。而我的這節活動是在原課程設計的基礎上加以修改。我是將大班幼兒好思、好問、好解決問題的年齡特點和他們所看動畫片《賽爾號》戰勝怪獸的生活經驗，以及數學領域的目標相結合來設計的這節活動。我覺得 我設計的這節活動符合《綱要》精神和大班幼兒的年齡特點，讓幼兒在愉快的情境游戲中不知不覺的解決問題，能力得到不同程度的提高。8以內數的加減運算，是大班下學期末的教學內容，是加減復習運算，為了讓每個幼兒都能得到不同的提高，所以我在設計這節活動時，注重了內容的難易程度，循序漸進、又少到多。而且通過這個解密碼的辦法培養了孩子們認真負責的態度和品質。所以我認為，我設計的這次活動適合我們大班幼兒，而且所有孩子都樂意參加。因為它趣味性強，富有兒童情趣;目標合理，適合幼兒的發展;接近幼兒生活，幼兒易于接受;調動了幼兒學習的積極性，幼兒樂于參與。
大班教案 篇7
活動目標：
1、知道葫蘆是長在藤蔓上的以及葫蘆的常見用途。
2、大膽想象，利用多種材料裝飾葫蘆。
3、在活動中感受裝飾葫蘆的趣味幼兒教育m、SmtxJs、Com，萌發作為班級小主人的成就感。
活動準備：
物質準備：
超輕黏土、白膠、毛線、毛球，葫蘆、干花、樹葉、種子等自然材料，PPT。
經驗準備：
見過葫蘆，知道葫蘆的生長過程及形態特征。
活動過程：
一、播放歌曲《葫蘆娃》，引出葫蘆。
師：葫蘆娃葫蘆娃，一根藤上七朵花，風吹雨打都不怕……問問后面的客人老師我們唱的好聽嗎？
（以共同哼唱歌曲作為活動導入，激發幼兒的活動興趣，引出葫蘆）
二、小葫蘆來做客。
師：老師知道我們班的`小朋友特別喜歡葫蘆，所以我把小葫蘆們請到了咱們班，可是小葫蘆說她想考一考咱班的小朋友們，仔細聽，他都有哪些問題。
葫蘆一：我是長在哪里的呀？
幼：長在葫蘆藤上。
葫蘆二：我都有哪些本領啊？
幼：可以做成食物，可以變成樂器，可以裝飾咱們的教室。
（以小葫蘆提問題的方式幫助幼兒再次了解葫蘆是生長在哪里的及其常見的作用，為接下來裝飾活動做鋪墊。）
三、引出活動：裝扮葫蘆。
師：你們回答的太棒啦，快看，小葫蘆出現啦。
師：你們剛剛說小葫蘆長在哪里的呀？
幼：葫蘆藤上。
師：快看，那是什么？
師：小葫蘆說了想請小朋友們幫它裝扮的漂漂亮亮的，然后把它掛在葫蘆藤上，你們愿意幫助它嗎？
師：為了讓小朋友們把小葫蘆裝扮得更加漂亮，老師給小朋友準備了很多材料，我們一起來看一看……
四、分組操作，教師巡回指導。
介紹材料使用注意事項，提醒幼兒整理材料。
引導幼兒使用材料，大膽創作。
五、展示與分享。
將葫蘆掛在葫蘆藤上，引導幼兒相互參觀分享。（請幼兒參與班級環境創設，幫助幼兒體驗作為班級小主人的自豪感。）
活動反思：
幼兒操作使用白膠有一定的難度，可以請幼兒提前練習，在幼兒操作時提供一些抹布，便于幼兒保持操作過程中的整潔。鼓勵幼兒主動整理材料，提示幼兒說一說自己在操作時的一些想法，讓幼兒之間分享自己的創意。在活動目標上設定難度較小，可以將一些目標作為前期鋪墊，提升本次活動的目標難度。在活動后期，幼兒操作時可以提供一些音樂，調動幼兒情緒。PPT展示可以再豐富一些，方面幼兒拓展思維。
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