大班科學教案

時間：2023-10-18 09:45:16 教案

大班科學教案(經典4篇)

　　作為一名教師，時常要開展教案準備工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的大班科學教案4篇，希望能夠幫助到大家。

大班科學教案(經典4篇)

大班科學教案篇1

　　活動目標

　　1、嘗試用多種材料連接腰帶，并能表述連接方法；了解連接在生活中的運用。

　　2、樂意動手操作，努力尋找解決問題的方法。

　　活動準備

　　1、皮帶、腰帶若干。

　　2、橡皮筋、回形針、扭扭棒、柳條、夾子、磁鐵等若干。

　　活動過程

　　一、回憶生活經驗，談話導入。

　　1、出示皮帶

　　這是什么？（皮帶）你見到誰用過皮帶呢？怎么用呢？

　　2、系皮帶。

　　二、運用生活中的材料嘗試連接腰帶。

　　1、自主選擇材料，嘗試連接腰帶。

　�。�1）教師：今天我也給你們準備了一根腰帶，看看這根腰帶是什么樣的？

　　怎樣把腰帶的兩頭連接起來呢？

　�。�2）幼兒自主選擇材料，嘗試連接腰帶。

　�。�3）提問：你用了什么材料把腰帶連接起來了？是怎樣連接的？

　　（根據幼兒回答，進行記錄）

　�。�4）小結：剛才你們發現用柳條、夾子、扭扭棒……可以把腰帶的兩頭連接起來：

　　有的`用柳條、回形針……“穿”過洞把腰帶連接起來，還有的用夾子“夾”、磁鐵“吸”、回形針“別”……

　　也把腰帶連接起來，方法都很不錯！

　　2、自主選擇多種材料，嘗試多種方法連接腰帶。

　�。�1）教師：等會兒請小朋友把剛才沒玩過的材料，去試一試，這些材料能把腰帶連接起來嗎？

　　已經玩過的材料，還可以動動腦筋想一想，有沒有更多的連接方法？

　　（2）幼兒自主選擇多種材料，嘗試多種方法連接腰帶。

　�。�3）提問：這次你們肯定有新的發現了吧，說一說你們都選了什么材料，用了哪些方法把腰帶連接起來？

　�。ǜ鶕變夯卮穑M行記錄）

　　（4）小結：你們真能干，又發現了更多的連接方法。（根據幼兒操作交流情況，進行小結）

　　3、游戲：腰帶上的“結”。

　　（1）提問：小朋友，想一想在這么多的材料和方法中，哪一種材料、哪一種方法連接腰帶最牢固又最方便呢？（幼兒討論）

　　（2）幼兒游戲。

　�。�3）小結：今天我們自己動手，用6種材料把腰帶的兩頭連接起來，發現：

　　有的材料連接起來很方便，但不是很牢固；有的雖然很牢固，但是連接起來不是那么方便；

　　還有的材料連接腰帶又方便又牢固，所以我們在生活中要選擇比較合適的材料和方法來進行連接。

　　三、了解“連接”在生活中的運用。

　　1、教師：其實我們的生活中還有許許多多的連接，你能找出來嗎？

　　2、幼兒尋找，并交流。

大班科學教案篇2

　　活動目標

　　1.了解我國古代的四大發明，知道它們對人類生活的影響；加深對祖國文化的認識，激發對科學的興趣和探索精神。

　　2.能圍繞話題談話，并能從別人的談話中獲得有用的信息。

　　3.掌握用吹塑紙印刻的方法，體驗創造的樂趣，在印畫的過程中能保持畫面的整潔。

　　活動準備

　　ppt課件：四大發明

　　聲音

　　幼兒園課件

　　活動過程

　　一、有趣的造紙術

　　1.師生共同舉辦“紙的展覽會”在日常生活中請幼兒搜集各種各樣的紙。

　　請幼兒把收集來的各種各樣的紙制品共同布置成“紙類展覽會”。

　　2.引導幼兒運用各種感官感知紙的特征，幫助幼兒回憶和擴展自身的經驗。

　　幼兒討論：你們帶來了什么樣的紙？它們有什么不一樣？

　　讓幼兒通過觀察、觸摸等手段進行感知，發現有的紙厚，有的紙薄；有的紙光滑，有的紙粗糙；

　　有的紙硬，有的紙軟，有的顏色和光亮度也不一樣等多種特征。

　　3.啟發幼兒思考：紙是怎么來的？

　　幼兒議論后，教師小結并介紹中國人發明造紙的.過程和造紙的方法。

　　激發幼兒對創造發明的興趣。

　　4.啟發幼兒討論：紙可以做什么用？

　　如：書寫、印刷、包裝、裝飾、做紙盒、做信封、折紙、做紙漿玩具等。

　　讓幼兒進一步感受古代中國人發明紙對社會發展進步的巨大貢獻。

　　二、神奇的火藥

　　1.讓幼兒回憶過新年時看到放煙花的情景，讓幼兒知道美麗的煙花需要火藥才能點燃。

　　2.出示火藥的圖片，并向幼兒介紹我們中國人在很久以前就發明了火藥。

　　3.教師向幼兒簡單介紹火藥的演變，啟發幼兒談談火藥在生活中的運用。

　　三、指南針

　　1.讓幼兒回憶做船的經驗，引導幼兒思考為什么船能在大海上航行而不會迷失方向呢。

　　2.出示指南針，并向幼兒介紹我們中國人在很久以前（戰國時期）就發明了指南針，

　　并從我國傳到歐洲，推動了世界航海事業的發展。

　　3.教師向幼兒簡單介紹指南針的演變和構造，最先用的材料是用天然磁石磨成的，

　　現在我們是用人工磁鐵，把磁針和分方位的盤裝在一起，也叫羅盤針。

　　4.啟發幼兒談談指南針在生活中的運用。

　　四、印刷術（同上簡單介紹）

　　教師小結，讓幼兒知道這四大發明是我國在世界上最先發明的，還有很多發明，也使世界矚目。

　　現在，中國在世界上還是很棒，很多的科學家是中國人，我們長大后一樣要為中國人爭光。

　　激發幼兒的愛國心。

　　探索求知：信息是如何傳遞的

　　1、活動目標：

　　1）幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息，

　　2）幼兒在活動中了解信息傳遞的不同渠道，學習使用不同的信息工具。

　　2、活動準備：幼兒通過查詢、采訪等方式了解相關知識。

　　3、活動過程：

　　1）交流：我所知道的信息傳遞的方式。可啟發幼兒從物體發信號、用聲音發信號、用文字發信號等幾個方面考慮。如：通過手勢、旗語、煙火等物體發信號；通過吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發信號；用信鴿捎帶、郵局傳遞、發傳真、發電子郵件等多種文字形式發信號。

　　2）教師配圖講述有關人們傳遞信息的故事。如：古時候長城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情；抗日戰爭時期，用放倒消息樹的辦法報告敵人的去向等。

　　3）討論：現在人們怎樣傳遞信息？引導幼兒了解常用的通訊工具。

　　4）組織幼兒玩通訊游戲傳電話：教師將幼兒分為兩組，分別向每組的第一個人說一句悄悄話，開始后，再一個一個的往后傳，各組最后一個報告電話內容，傳的又快又準的一組為勝。

　　4、活動延伸：

　　1）組織幼兒自己操作電腦。

　　2）在活動區內提供半成品材料，學習制作這些通訊工具，為幼兒開展角色游戲提供道具。

大班科學教案篇3

　　教學目標：

　　1、了解身高、體重的含義，嘗試用多種方法比較身高、體重。

　　2、大膽的與同伴分享交流自己的比較方法。

　　重點難點：

　　嘗試用多種方法比較身高、體重

　　教學準備：

　　幼兒用書（數學）白紙、筆人手一份；測量用的木棍、繩子與保健老師聯系，告知活動的意圖，獲得配合重點與難點

　　教學過程：

　　一、測量并記錄身高、體重。

　　1、交流自己對身高和體重的.已有認識。（豐富詞語：身高、體重）帶幼兒至保健室，測量身高、體重，幼兒記錄，教師也記錄。

　�。ū＝〗處熞来伟创涡蚪o每個幼兒測量，大聲報出幼兒的身高和體重，請幼兒自己記錄在紙上。）檢查記錄結果，交流記錄方法。

　　2、哪個數字表示身高？哪個數字表示體重？應該怎么記錄？記錄有錯誤的幼兒再次測量記錄。

　�。ㄒ龑в變罕嬲J兩位數和三位數，并區分左右進行記錄，知道數字從左至右寫。）

　　二、小組成員相互比較身高與體重，教師巡回了解信息。

　　1、提出要求：比比小組里誰最高，誰最矮，誰最輕，誰最重。

　　2、鼓勵幼兒嘗試用各種方法進行比較，教師盡量為幼兒提供所需物品。

　　三、交流整理比較的方法。

　　1、實物比較的方法：逐個站立比較高矮；相互抱抱感覺輕重等。

　　2、測量比較的方法：用繩子量身高，看誰的繩子最長等；稱稱體重，比比誰最重。

　　3、數字比較的方法：比較體重的數字（兩位數），先從左邊的數字比，如果一樣，就比比右邊的數字，哪個大就是哪個重；兩個數字都不一樣就用減法算一下等。

大班科學教案篇4

　　設計意圖：

　　在生活中幼兒對沖劑類藥物放入水中后會發生溶化現象產生了好奇心和探索的欲望。根據大班幼兒的興趣所在以及他們在認知活動方面，無論是觀察、注意、記憶過程或是思維和想象過程，都有了自己的觀點和方法這一年齡特點,設計了這節活動，讓幼兒通過自己動手嘗試實驗，從中發現有些物質能溶于水，有些物質不能溶于水,在觀察、比較和探究的過程中了解物質的溶化現象。

　　活動目標：

　　1.通過實驗操作，知道有的物質有被水溶化的特性。

　　2.發現物體的溶化速度與水的溫度、物體的大小及攪拌等有關。

　　3.通過實驗活動，激發幼兒觀察事物變化的興趣，訓練幼兒手腦并用的能力。

　　4.在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，并能以實證研究科學現象。

　　5.激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動重難點：

　　重點：通過實驗感知溶化的特性。

　　難點：發現物體的溶化速度與水的溫度、物體的大小及攪拌等有關。

　　活動準備：

　　1.木頭、塑料片、鹽、砂糖、冰糖。

　　2.勺子、記錄紙、筆、熱水、涼水、抹布7塊、燒杯14個。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　1.觀察引導，激發興趣。

　　(1)教師出示一塊木頭，再將其放入裝水的燒杯中，讓幼兒觀察有什么變化。

　　(2)請幼兒思考：木頭在水中發生了什么變化?那么其他東西放入水中會發生什么變化呢?

　　二、基礎部分：

　　實驗一：誰不見了。

　　1.猜想并記錄：誰不見了(1)老師：這些材料寶寶要和水來作游戲，我們先用木頭、塑料片、鹽、砂糖做實驗，先請大家想一想，如果把它們放進水里，會出現什么情況呢?

　　(2)幼兒猜想并記錄。

　　(3)展示幼兒記錄，幼兒講述自己的猜想。

　　2.實驗并記錄：到底誰不見了。

　　(1)老師:小朋友的說法各有不同，到底誰猜對了誰猜錯了呢?我們還是做個實驗試試看吧。在做實驗前，我想請你們把這些材料分別放進燒杯中，進行充分的攪拌之后，先別忙著記，先觀察觀察，看看有什么有趣的現象發生?然后，把這種有趣的現象記錄下來。

　　(2)讓幼兒各取上述材料放在自己的透明杯中并攪拌。

　　(3)引導幼兒觀察：誰不見了。

　　教師小結：一些物質溶進水中變樣了，這種現象叫溶化現象。

　　老師：小朋友，溶化還有好多秘密噢!你們想不想去發現它們呢?

　　實驗二：

　　1.讓幼兒取少許砂糖放入兩個燒杯中，一個加涼水，一個加溫水。引導幼兒觀察，哪個燒杯里的糖溶化得快。

　　2.請幼兒做實驗記錄，并請幼兒講解自己的實驗結果。

　　教師小結：可溶于水的物品，在溫水中比在涼水中溶化得快。物品的溶化速度與水的溫度有關。

　　實驗三：

　　1.讓幼兒取少量冰糖和砂糖,分別放在兩個水溫相同的燒杯里。

　　2.引導幼兒觀察哪個燒杯中的糖溶得快?

　　3.指導幼兒做記錄，哪種糖溶化得快。

　　4.幼兒拿記錄本講述自己發現的現象。

　　5.請每組一名幼兒講解實驗結果。溶化最快的物品是什么，最慢的呢?

　　教師小結：可溶于水的物品顆粒越小溶化的就越快，物體的.溶化速度與物品的大小有關。

　　實驗四：

　　1.讓幼兒取少許鹽分別放在兩個水溫相同的燒杯中，其中一杯進行攪拌。引導幼兒觀察，哪個燒杯里的鹽溶化得快。

　　2.請幼兒做實驗記錄，并請幼兒講解自己的實驗結果。

　　教師小結：物品的溶化速度與攪拌有關。

　　三、引導幼兒舉一反三。

　　1.教師提問：還有什么東西也是用開水沖泡溶化后飲用的?

　　2.教師提問：媽媽燒菜時用哪些東西使菜更有味道?(鹽、味精、調味品)3.教師提問：媽媽平時做家務時還使用哪些會溶化的東西呢?(如洗衣粉、肥皂等)

　　教師小結：世界上有許多東西在一定條件下都會發生變化。有的原來是固體狀或粉末狀的東西，遇到水就會改變它原來的樣子，人們可以利用這些東西的特點來創造美好的生活。

　　活動延伸：

　　回家后，利用洗衣粉溶于水的現象來玩吹泡泡的游戲。

　　教學反思：

　　一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經驗，一次科學活動的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創設各種學習環境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學得經驗。

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