大班美術教案

時間：2023-08-17 09:50:37 教案

大班美術教案經典【7篇】

　　作為一名教學工作者，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的大班美術教案7篇，歡迎大家分享。

大班美術教案經典【7篇】

大班美術教案篇1

　　活動目標：

　　1、能有目的選用深淺對比明顯的顏色進行傘面裝飾，并能添畫相關景物。

　　2、積極參與活動，大膽表達自己的猜測和想法。

　　活動準備：

　　PPT

　　活動過程：

　　一、畫畫猜猜

　　1、教師演示一條由上而下的短弧線，問：一條彎彎像什么？

　　2、教師演示兩條由上而下的短弧線，問：兩條彎彎像什么？

　　3、教師演示三條由上而下的短弧線，問：三條彎彎像什么？

　　4、教師演示四條由上而下的短弧線，問：四條彎彎像什么？

　　四條彎彎加一條大彎彎變成一把大傘

　　5、說說一把傘有哪幾部分組成。在交流中教師在傘面上方、下方分別畫上傘尖和傘柄。

　　二、欣賞各種顏色間隔裝飾的傘

　　1、教師播放PPT1，提問：在這把傘上你看到了什么顏色？那個顏色深？哪個顏色淺？紅顏色和黃顏色是怎樣排列的？

　　是這樣嗎？我們一起來說一說

　　小結：原來紅顏色和黃顏色，一個顏色深一個顏色淺，一個隔著一個有規律地排列圍成了一把傘。

　　2、教師播放PPT2，提問：在這把傘上你看到了什么顏色？那個顏色深？哪個顏色淺？黃顏色和綠顏色是怎樣排列的？你認為這兩個顏色深淺一樣嗎？小結：這把傘是由黃綠兩種顏色一個隔著一個有規律地排列的。

　　3、教師播放PPT3（藍白間隔傘圖片，初始畫面是傘面只圖好了兩個顏色，可以隨著點擊將顏色涂滿），提問：這把傘是哪兩種顏色間隔排列的？接下來應該涂什么顏色？再接著呢？

　　4、教師播放PPT4（各種深淺對比明顯的.雙色傘圖片），請幼兒欣賞。

　　小結：剛才我們看到的這些傘都是有兩種不同深淺的顏色一個隔著一個有規律的排列圍起來的，雙色間隔傘很美。

　　三、幼兒創作

　　1、提出要求：撐起小花傘上幼兒園

　　2、指導要點：

　　（1）提醒幼兒把傘畫大，不要讓人在傘下被雨淋濕。

　　（2）幫助幼兒有目的選擇深淺對比明顯的顏色進行間隔裝飾。

　　（3）啟發幼兒添畫：誰在傘下？有沒有人和你一起撐一把傘？是雨天還是晴天？還會有什么？

　　四、展示交流

　　1、尋找最大的傘，說說傘下可以躲幾個人？

　　2、尋找顏色最漂亮的傘，說說哪兩種顏色間隔裝飾你最愛？

　　3、尋找添畫最多的作品，說說除了傘和人外，他還添畫了哪些？

大班美術教案篇2

　　教育理論依據《幼兒園教育指導綱要(試行)》藝術領域中要求引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣。在幼兒園里，我經常看到許多孩子在菜地邊、草叢里，逮蝸牛，看蝸牛，圍在一起你一言，我一語，聊得很高興，全身心的投入到了觀察蝸牛的活動當中，他們是那么的喜歡蝸牛這個美麗的小生命，我靈機一動，何不引導孩子把自己熟悉的小蝸牛畫出來呢，他們一定很樂意。

　　教學目標：

　　1.引導幼兒在觀察的基礎上自由想象，畫出蝸牛的外形特征、動態及其生活環境。

　　2.培養幼兒用學過的或想象的花紋、線條裝飾蝸牛的"房子"的興趣，體驗繪畫活動的樂趣。

　　3.喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　4.愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。

　　活動重點難點：

　　1、重點：引導幼兒仔細觀察蝸牛的'外形特征。

　　2、難點：運用花紋、線條、點等裝飾方法裝飾蝸牛的殼。

　　教學準備：

　　1.多媒體課件：蝸牛的實物錄像、蝸牛裝飾圖、線條的排列組合。

　　2.人手一份畫紙和水彩筆。

　　教學過程：

　　一、猜謎導入，引出課題。

　　師：小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？

　　幼：喜歡。

　　師：現在老師出個謎語，請小朋友猜，看誰最聰明，猜得又對又快！

　　沒有手，沒有腳，走路背個大房子，誰要輕輕把它碰，立刻回到房里頭。

　　幼A：烏龜。

　　幼B：不是，烏龜有腳、有手，應該是蝸牛。

　　幼C：對，是蝸牛，我見過。

　　師：你是在哪里見到小蝸牛的？它在干什么？

　　幼A：我在花園里看見了許多小蝸牛，它們在爬來爬去。

　　幼B：我在水塘里看見了許多小蝸牛，它們好像在睡覺，一動也不動。

　　幼C：我在操場上看見小蝸牛正在拼命地往前爬，它可能是餓極了，忙著去找東西吃。

　　幼D：我在欄桿上看見了小蝸牛，它好像是迷路了，老是在那爬來爬去的。

　　二、觀看蝸牛活動錄像，引導幼兒觀察蝸牛的外形特征和生活環境。

　　師：讓我們一起走進蝸牛的家園，再去看一看它們（播放錄像）。

　　1.觀察蝸牛背上的殼師：小朋友們注意看蝸牛背上有什么？

　　幼：蝸牛背上有一個殼。

　　師：蝸牛背上的殼像什么？

　　幼A：像一座房子。

　　幼B：像一座高山。

　　幼C：像一塊石頭。

　　幼D：我覺得像山洞。

　　幼E：像一頂帽子。

　　幼F：像一顆紐扣。

　　師：這個殼有什么用呢？

　　幼A：這個殼能保護小蝸牛。

　　幼B：有危險的時候，小蝸牛就能躲在里面。

　　幼C：天熱了，小蝸牛能在里面乘涼；天冷了，能進去暖和。

　　幼D：我知道小蝸牛沒有家，這個殼就是它的房子，它爬到哪里就把房子背到哪里。

　　師：蝸牛背上的殼是什么樣的？

　　幼A：彎彎曲曲的。

　　幼B：有一頭有個洞，一圈一圈像個圓。

　　幼C：不對，從里往外繞的圓。

　　幼D：是螺旋形的。

　　2.觀察蝸牛的身體師：蝸牛的殼很堅硬，他是用殼往前爬的嗎？

　　幼：不是，它是用身體往前爬的。

　　師：它的身體是什么樣子的？

　　幼A：老師，我見過，蝸牛的身體全是肉，白白的。

　　幼B：亮亮的，好像上面有水。

　　幼C：頭上有兩個觸角。

　　幼D：蝸牛的身體軟軟的，爬的時候伸得好長。

　　幼E：它爬得可慢了，要花很大的力氣才能爬一步呢！

　　幼F：它當然爬得慢了，你看那么大的殼，身體卻這么小，都要把身體壓扁了！

　　幼G：說什么！蝸牛的身體本來就是軟的嘛！壓不扁的！

　　3.觀察、了解蝸牛的生活環境。

大班美術教案篇3

　　活動目標：

　　1、在教師指導下，學習用對比、聯想等方法欣賞、感受塔和亭子的不同風格。

　　2、樂意在欣賞的過程中大膽地想象，并用完整、連貫的語言進行表達。

　　3、培養幼兒良好的作畫習慣。

　　4、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

　　活動準備：

　　1、塔和亭子圖片

　　2、相關的電視、DVD等

　　3、幼兒用書：《塔和亭子》

　　活動過程：

　　1、播放DVD片段，讓幼兒欣賞有塔和亭子的畫面，引起幼兒興趣。

　　2、通過對比欣賞，繼續感受塔和亭子的不同建筑風格。

　　教師出示各種塔的'圖片。

　　教師：如果你來到這座塔的面前會有什么樣的感覺？往上爬的時候是什么感覺？到了塔頂又是什么感覺？你會聽到什么看到什么？

　　教師出示各種亭子的圖片。

　　教師：這是什么？亭子是什么樣的？像什么？你覺得亭子最好看的地方是哪里？為什么？亭子一般建在什么地方？你到了亭子會做些什么？

　　3、再次一道幼兒比較塔和亭子的不同風格。

　　教師：看了這些塔和亭子，你的感覺一樣嗎？有什么不同的感覺？

　　幼兒自由討論，教師小結。

　　幼兒再次欣賞DVD或圖片，并做不同的動作表現塔和亭子的風格。

大班美術教案篇4

　　設計意圖：

　　《3～6歲兒童學習與發展指南》指出，幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分創造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發現美，用自己的方式去表現和創造美。

　　草帽是日常生活中常見的物品．但在草帽上繪畫是幼兒較少接觸到的內容，能激發幼兒的興趣與創造欲望。該活動根據草帽立體、環形的特征，運用間隔繪畫的方式來裝飾草帽。同時，整個活動以故事貫穿．并讓幼兒大膽想象自己的繪畫內容，從而使活動變得生動有趣。另外，我們細化了間隔繪畫圖案的顏色、大小、方位等要求，引導幼兒將原本普通的一頂帽子當成具有個性化的作品。

　　該活動的主線雖然是一次美術活動，但是活動所蘊含的價值卻與各領域都有聯系，并進行了自然整合。首先，用教師自編的故事《小草帽旅行記》貫穿整個活動，并引導幼兒想

　　象、猜測、表達，“能根據故事情節與線索猜想故事或續編、創編故事”。其次，該活動的主要目標是幼兒運用間隔圖案有規律地裝飾草帽，引導幼兒“能發現事物簡單的排列規律”。再次，注重幼兒的'互評與自評，引導幼兒“愿意和別人分享、交流自己喜愛的藝術作品和體驗美感”。

　　目標：

　　1．能根據教師提供的草帽顏色進行想象，并嘗試運用間隔繪畫圖案有規律地裝飾草帽。

　　2．在故事情境中感受創意繪畫的樂趣。

　　準備：

　　PPT課件，教師自編故事，藍、綠、黑、黃色的光面草帽，裝飾過的草帽范例，丙烯顏料，筆，四張桌子。

　　過程：

　　一、故事導入

　　1．出示光面草帽(PPTl)。

　　師：這是誰?(小草帽。)今天小草帽要去旅行了。猜猜，它會去哪里旅行呢?

　　(幼兒自由想象并表達。)

　　2．講述故事，引導幼兒感受花紋的規律。

　　(1)藍色的草帽(PPT2，直接出示海洋的圖片)。

　　師：小草帽去哪里旅行了?為什么它會把自己變成藍色呢?

　　(引導幼兒觀察草帽顏色的變化與旅行的地方是有關聯的。)

　　師：小草帽請誰到它身上做游戲了呢?它們是怎么在小草帽上做游戲的呢?

　　(引導幼兒細致觀察草帽上的花紋并感受間隔繪畫的方式。)

　　(2)綠色的草帽(動態的PPT3：將花園里的小花小草有規律地落到小草帽身上)。

　　師：這次小草帽又來到了哪里?它會把自己變成什么顏色?

　　(鞏固幼兒關于小草帽顏色的變化與旅行的地方是有關聯的認識。)

　　師：它會請誰到它身上玩游戲呢?它們是怎么做游戲的?

　　(引導幼兒想象花園里可能有些什么，拓寬幼兒的思路。)

　　(3)黃色的草帽(PPT4，直接出示畫有駱駝腳印與仙人掌的間隔圖案的黃色草帽)。

　　師：猜一猜，這次小草帽又去哪里旅行了?(沙漠。)

　　3．再次觀察三頂草帽并小結。

　　師：小草帽每到一個地方旅行，就會請那里的好朋友一個接著一個間隔地圍成圓，到它身上做游戲，可真開心呀!

　　二、教師引導幼兒欣賞實物草帽，拓寬幼兒想象空間

　　1．藍色草帽。

　　師：剛才藍色的小草帽到了海洋旅行，它把海星、魚兒請到自己的身上做游戲。那么這頂藍色草帽還會去哪里旅行?會請誰到它身上一起做游戲呢?

　　2．黑色草帽。

　　師：你覺得黑色草帽去哪里旅行了?它會請誰來做游戲?

　　(黑色草帽是前面沒有出現過的，能給予幼兒強烈的視覺沖擊，也使幼兒的想象更富自主性。)

　　三、幼兒操作，教師巡回指導

　　1．幼兒根據自己選擇的草帽顏色發揮想象并進行有規律的裝飾。

　　2．教師觀察幼兒是否根據草帽顏色邀請相應的“朋友”有規律地做游戲。

　　四、分享交流

　　幼兒相互欣賞，說一說小伙伴畫在草帽上的故事。

大班美術教案篇5

　　活動目標

　　1.體驗用紙條創作的樂趣。

　　2.學習用各種顏色的紙條制作水果、動物等有趣的圖案，發展小肌肉動作。

　　3.嘗試根據紙條作品仿編兒歌。

　　4.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

　　5.感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

　　活動準備

　　1.收集各種掛歷紙、廣告紙、包裝紙、剪成長條等。

　　2.剪刀、雙面膠、A4大小彩色卡紙(也可用其他紙替代)每人一張，彩筆。

　　3.輕柔、優美的背景音樂。

　　活動過程

　　1.欣賞紙條制成的手工作品，感受作品的美和奇妙。

　　請幼兒看看是什么，說說是怎么做的，如：西瓜的花紋可用綠紙條折成波浪狀，葡萄可用紫色紙條粘成許多小圈等。

　　(1)幼兒觀看老師的制作步驟：用一張紙條從一端卷到另一端，做蝸牛的殼，粘在另一張紙條上，面上小蝸牛的眼睛，紙條小蝸牛就做成了。

　　(2)請幼兒邊欣賞紙條小蝸牛，邊欣賞老師創編的兒歌：小紙條，變變變，變什么?變成小蝸牛慢慢爬。

　　(3)引導幼兒用拍手和模仿蝸牛爬的動作學說一遍兒歌，增加趣味性。

　　3.幼兒制作。

　　(1)在背景音樂的伴奏下自由進行紙條創作活動。

　　(2)教師引導幼兒在選用多種紙條時注意色彩的搭配，嘗試用雙面膠把卷或折的'紙條粘貼在彩色卡紙上。

　　(3)提醒幼兒可合作完成作品。

　　4.展示幼兒作品，請幼兒欣賞作品并仿編兒歌。

　　根據幼兒完成的作品內容，教師啟發引導幼兒仿編兒歌。用“小紙條，變變變，變什么?變個……”的句式進行仿編。

　　活動延伸

　　將材料放置到手工區，引導幼兒繼續創作紙條作品。

　　活動反思

　　本節活動選材好。教師用擬人化的語氣引起幼兒對彩色紙條的興趣，使之在游戲中產生想要動手試一試的欲望和熱情，并且能積極主動的去觀察、去探索。吸引幼兒的注意力和參與活動的積極性。

大班美術教案篇6

　　活動目標：

　　1．在幼兒自己動手繪制葉子服飾的過程中，萌發幼兒對繪畫表達的興趣。

　　2．能運用線的組合與變化，裝飾各種不同形狀的葉子。

　　3．在活動中啟發幼兒互助、合作，體驗成功的喜悅。

　　4．鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　5．根據色彩進行大膽合理的想象。

　　活動準備：

　　1．操作材料：油性筆、剪刀、雙面膠、筐子、各種顏色、大小不一的卡紙、垃圾桶。

　　2．知識準備：幼兒對葉子的相關認識。

　　3．多媒體課件。

　　活動過程：

　　播放多媒體課件，引起幼兒的興趣。

　　欣賞教師制作的葉子服飾，說說葉子可以

　　做成哪些服飾。

　　幼兒繪制葉子服飾，教師針對幼兒的情況

　　分組或個別指導。

　　幼兒展示自己的作品，參加葉子的'舞會。

　　活動延伸：

　　在活動區開展葉子服飾SHOW活動。

　　活動反思：

　　這一活動是在開展“植物的世界”主題時，幼兒自發生成的活動。

　　激發兒童的探究動機是主題探究活動成功的良好開端。在活動中，我運用了“多媒體”先進的教育手段，運用形象化的聲情畫意，設置場景，讓孩子們產生了濃厚的參與活動的熱情。當他們看見老師做出這么多漂亮的植物服飾時，也為之心動，在回到位子上時，他們已經迫不及待的挑選紙，開始行動了，甚至有些孩子還走到老師身旁邊欣賞邊贊嘆“好漂亮呀！我也要做的漂亮一點去參加舞會！”。

　　主題探究活動與以往的教育活動不同，在活動中教師的角色是兒童學習過程的支持者、合作者和引導者。因此，我在活動中并沒有直接告訴幼兒怎樣用植物裝飾自己，怎樣去參加植物的舞會，而是讓他們自己去摸索，去嘗試。在給他們的作業紙中，并不是給他們一樣的紙，而是給他們提供多種顏色、大小的紙，讓他們自由選擇。在選擇時，王婉清拿張紅色的小紙，說是要做一對蘋果耳環；王旭棟用一張藍色的大紙做一件葉子燕尾服；段寧用一張紅色的邊角余料做了一串番茄項鏈；……每個人都有著不同的創意，在創作完成后，他們穿戴著自己設計的植物服飾參加舞會時，都非常興奮、非常自信地隨著音樂，跟著葉子一起翩翩起舞。這說明只有相信和尊重孩子，給孩子充分的自由，才能讓他們大膽感知、探究和創造。

　　創造性是幼兒美術的靈魂，在幼兒小小的腦袋里總是充滿著許多稀奇古怪的念頭，我們要善意對待幼兒的“稀奇古怪”，細心呵護他們的這種天性。創新在某種意義上講不是“學”出來的，而是激發、弘揚出來的，幼兒的創新更是如此。因此，我在活動中經常表揚鼓勵那些大膽嘗試的幼兒，來發掘其他幼兒的創造性表現，對他們中一些新穎、獨特的創造性行為及時進行介紹，使更多的幼兒受到鼓舞，產生大膽表現自身所特有的認識與情感的勇氣。

　　不足之處：

　　1．準備還不是很充分。比如說，統一幼兒的服裝，讓他們都穿白色沒有花紋的上衣，那樣他們貼在身上的植物服飾也就會更漂亮、更醒目，給人一種良好的視覺效果。

　　2．教師沒有注重引導孩子之間相互合作。在活動中出現了只注意打扮自己，很少去主動幫助別人的現象，還需要注重平時的培養。

　　小百科：葉，是維管植物營養器官之一。其功能是進行光合作用合成有機物，并有蒸騰作用，提供根系從外界吸收水和礦質營養的動力。有葉片、葉柄和托葉三部分的稱“完全葉”，如缺葉柄或托葉的稱“不完全葉”；又分單葉和復葉。

大班美術教案篇7

　　設計意圖

　　孩子進入大班后，更多方面是培養他們成為社會人，讓他們了解社會，關心社會，尤其是一些社會熱點問題。比如：環保中廢物的利用，讓孩子在了解環保的過程中，也體會著一種關心社會的責任，并把這種責任心的培養作為大班教育目標。結合這兩方面，我選擇了這個題材，通過與孩子們一起收集生活中一些無用的瓶子，并加以設計裝飾來美化環境，這就是我選材的意圖。

　　活動目標

　　1、知道生活中無用的瓶子經過裝飾可以美化環境。

　　2、通過對各種投入材料的聯想組合，設計富有創意的立體裝飾瓶。

　　重點難點

　　利用瓶子的各種形狀來設計成裝飾物。

　　活動準備

　　1．師生共同收集各種形狀的玻璃瓶。

　　2．裝飾用的材料（毛線、麻繩、干花、餐巾紙、玉米、辣椒干、樹葉、即時貼、彩繩等）。

　　3．欣賞作品。

　　活動流程

　　激發興趣、導入活動—引導構思、聯想組合—自主選材、想象制作—相互介紹、欣賞作品。

　　活動過程