大班美術教案

時間：2023-07-10 17:18:44 教案

大班美術教案(優(yōu)選)

　　作為一名教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編幫大家整理的大班美術教案，歡迎閱讀與收藏。

大班美術教案(優(yōu)選)

大班美術教案1

　　活動目標：

　　1、欣賞、交流自己喜歡的相框的造型和圖案，感受相框裝飾的美。

　　2、了解相框裝飾的方法(對稱、間隔)，嘗試用面狀材料裝飾相框。

　　3、能選擇適量、適當?shù)牟牧线M行裝飾活動，知道節(jié)省裝飾材料。

　　3、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的`情緒體驗。

　　4、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

　　大班美術教育教案《相框》

　　活動準備：

　　1、手機各種相框資料，了解相框的外形和裝飾方法。

　　2、收集可以裝飾相框的面狀材料。

　　3、幼兒已經(jīng)有粘貼各種及簡單的的紙的造型經(jīng)驗。

　　活動過程：

　　(一)教師出示有相框的作品，引導幼兒欣賞和交流。

　　教師：你喜歡什么樣的相框?相框上有什么裝飾?花紋有什么規(guī)律?

　　(二)教師出示各種相框圖片，師幼共同討論相框的制作方法。

　　1、教師：你會做相框嗎?它可以用什么制作?怎么做呢?(裝飾的位置、方法、紙的造型等)

　　2、教師：怎樣選擇合適的紙張做相框又節(jié)省又好看?做裝飾時，怎么選擇材料又節(jié)省又好看?

　　3、教師：還可以怎樣裝飾相框?怎樣讓自己的相框更漂亮?相框里需要有什么?

　　(三)幼兒自由操作，教師給予適當指導

　　1、強調重點：相框的制作方法。

　　2、注意難點：紙的造型和裝飾方法。

　　(四)教師展示幼兒制作的相框，引導幼兒相互欣賞。

　　1、教師：你喜歡哪一個相框?為什么?我們可以把哪幅作品放在相框里?

　　2、引導幼兒將繪畫作品裝在相框里展示、欣賞。

　　活動延伸：

　　請幼兒創(chuàng)作自畫像并裝在制作好的相框里。

　　教學反思：

　　孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

大班美術教案2

　　活動背景：

　　在進行名畫欣賞時，我發(fā)現(xiàn)幼兒對米羅的畫特別感興趣，他的畫中往往沒用什么寫實的手法來明確具體的物像，只用了一些線條、大小不同的點、和扭曲重組的形狀來繪畫，這些都類似于兒童涂鴉期的偶得形狀，充分顯露了大師兒童的心理。而我選擇米羅的這幅作品《星空》就是以簡單的色彩，通過點線來構圖，抽象的表現(xiàn)了夜晚星空的神秘，充分調動了孩子們想象的空間和表現(xiàn)的欲望，作品非常適合中大班幼兒的思維特點和認知的特點，于是我設計了這節(jié)美術欣賞活動《星空》。

　　活動名稱：星空

　　年齡段：5——6歲

　　活動目標：

　　1、嘗試用多種形狀、線條結合進行抽象繪畫。

　　2、能用自己的語言表達對作品的想法。

　　3.在欣賞和嘗試中體驗合作帶來的樂趣。

　　活動重點：嘗試用多種形狀、線條結合進行抽象繪畫。

　　活動難點：口頭表達能力以及對抽象畫的認識。

　　活動準備：大的畫紙、馬克筆、水彩筆、油畫棒、制作的PPT課件、輕音樂

　　活動過程：

　　一、擬人化的導入：形狀

　　——今天，老師給小朋友帶來了一個好朋友，我們一起來看看。

　　教師在紙上畫一個圓點，讓幼兒看看像什么？發(fā)揮想象，自由聯(lián)想。

　　——小朋友可真厲害，可以把圓想成那么多東西，那除了圓形你還認識什么形狀呢？你來畫畫，你覺得它像什么？今天這個小圓點要和小朋友做游戲，可是它覺得好孤單，它想請小朋友幫它畫一些大小、形狀不一樣的圖形和它做朋友。（黑色水彩筆）

　　——在開始繪畫的時候我要播放一段魔法音樂，音樂停止，魔法就消失了，小朋友也要停下來哦！（幼兒自主繪畫）

　　教師巡回指導，并提醒幼兒，圖形不能排隊，大小形狀要不同。

　　二．介紹繪畫的第二種方式：線條。

　　1.教師示范蝸牛線的畫法，并引發(fā)幼兒聯(lián)想，并接下來引出線條。

　　——這么多圖形一起玩，但是它們想和好朋友手拉手，我們一起用線條來幫幫它們！

　　教師先試著用線條連接圖形，并強調要用輕輕柔柔的線條在紙上跳舞。

　　——小朋友也試著用輕柔的線條把你們畫的圖形連起來：魔法音樂停止的時候小朋友也就要完成畫畫哦。

　　請幼兒說一說自己畫的像什么。

　　三.出示大師作品。

　　——老師突然發(fā)現(xiàn)，小朋友的畫很像一位大師的作品，讓我們趕緊來看一看。（ppt）

　　引導語：有一位西班牙的大畫家，他叫米羅，他非常喜歡看星星，還喜歡把星星畫下來，他的這幅畫有一個好聽的名字，叫《星空》，在一個美麗的夜晚，星星們在快樂的跳著舞，月亮在旁邊靜靜的欣賞著這一切，有一個人高高的舉起雙手，看著滿天的星星，好像在和星星們說著悄悄話呢！小朋友，你們剛才的'畫是不是和米羅爺爺?shù)男强蘸芟衲兀?/p>

　　——你們在這幅畫上看到了什么？除了形狀和線條，老師還看到了顏色，都有什么色？我們也像米羅爺爺一樣用油畫棒給自己的畫涂上顏色吧！

　　1、引導幼兒從“點”出發(fā)，大師的作品。

　　2、引導幼兒從“顏色”出發(fā)，感受大師的作品。

　　3、引導幼兒從“線”出發(fā)，感受大師的作品。

　　四、作品展示、交流分享。

　　——讓我們拿著自己的作品合影吧！

　　課后反思：

　　整個活動，我先從幼兒自主繪畫點、再連接線，后欣賞大師作品，這三個環(huán)節(jié)設計的，在活動中，幼兒通過與教師提供的作品直接主動對話，使他們潛在的藝術潛能被充分的調動起來，這充分說明，孩子是完全可以理解一些簡單的美學知識和規(guī)律的，這幅畫自由、輕快、無拘無束，打破了傳統(tǒng)的先欣賞后繪畫的方式，這時的孩子們充滿了自信，從而大膽的繪畫，體驗了成功的快樂。

　　過去的評價作品往往是以“誰畫的像范畫？”“誰畫的好？”這些標準來衡量畫的好壞，它不僅限制了幼兒的想象力，而且也違背了指南的精神。而我這次的評價就本著尊重幼兒的想象和對作品的理解為出發(fā)點，如“我們的畫好了？你都看到了什么呢？”這是一個開放性的問題，它可以使孩子的思維更寬廣、話題更拓展、思想更個性，顯然，之后我聽到了各種不同的答案。

大班美術教案3

　　教學目標:

　　1、觀察花朵的各種姿態(tài)，嘗試進行寫生繪畫，體驗寫生繪畫的快樂。

　　2、引導幼兒根據(jù)自己看到的實際樣子進行繪畫。。

　　教學準備：

　　（認知準備）已有繪畫花瓶的經(jīng)驗

　　(材料準備)課件，實物盆花若干，油畫棒，鉛畫紙。

　　活動重點：仔細觀察，先畫花朵再畫花莖和葉子

　　活動難點：根據(jù)花朵的不同位置和方向的花朵進行繪畫（三角形）教學過程：

　　一、欣賞世界名畫《向日葵》

　　1、你覺得這盆花什么地方漂亮？為什么？

　　2、讓幼兒用動作模仿不同方向花的樣子

　　小結：有不同方向的花朵、花朵是高高低低的、有的地方是重疊的`

　　二、幼兒作畫：微笑的花朵

　　1、讓幼兒講講自己看到桌上花的樣子

　　小結：其實每個人看到的花的樣子都不一樣，因為每個人坐的地方不一樣，所以看到的樣子都不一樣。這樣繪畫出來就是千姿百態(tài)。（解決重點）

　　2、教師分析繪畫的步驟

　　·誰知道如果要繪畫這盆花，先畫什么地方？（解決難點）

　　·先畫花朵（將自己看到的花朵的位置和方向都先繪畫好、而且在繪畫花朵時，先繪畫在前面的整朵的，在繪畫半朵的）

　　·接下來會畫花徑和葉子

　　3、示范繪畫半朵花或側面的花

　　4、幼兒作畫，教師巡回指導，幫助個別能力較弱的幼兒畫出不同方向的花。

　　三、活動延伸：

　　·引導幼兒畫畫自然角或者花園里的盆花。

大班美術教案4

　　活動目標：

　　（1）引導幼兒知道森林的形成及好處，激發(fā)幼兒愛護樹木的情感。

　　（2）鼓勵幼兒發(fā)揮想象，勤于動手習慣。

　　（3）增強幼兒保護環(huán)境的意識。

　　活動準備：

　　1、帶幼兒到山上觀察樹木。

　　2、水彩筆、油畫棒、廢舊報紙。

　　3、固體膠、畫紙。

　　活動過程：

　　（一）幼兒自由設計樹。

　　引題：“大家說說山上的空氣為什么那么好？（因為山上有很多的植物：樹）

　　（1）教師：“請小朋友們設計一棵樹，給我們的教室也帶來好空氣吧！”

　　（2）幼兒自由設計樹，教師分組觀察。

　　（3）幼兒展示自己的樹，互相欣賞別人的作品。

　　（4）提問：一棵樹的身子有哪幾部分組成？（干—枝—葉）

　　一棵樹有什么作用呢？（吸人二氧化碳、呼出氧氣、吸噪音、做藥、乘涼擋雨、擋風沙等）

　　幼兒共同討論問題。

　　（二）幼兒分組合作將樹組合成“森林”。

　　（1）教師出示一棵樹：“樹寶寶很孤單，讓我們來想想辦法使樹寶寶不再孤單吧。”

　　（2）教師將幼兒分成四組，引導幼兒各自把畫好的樹粘貼組合在廢舊報紙上。

　　（3）“哇，這么多的樹成了好朋友，他們手拉手變成了一個快樂的小家庭，小家庭的名字就叫“森林”。

　　提問：森林是由哪些寶寶組合在一起形成的？

　　森林有什么作用？

　　幼兒互相討論森林的作用。

　　（三）全體幼兒合作將“小森林”變成“大森林”。

　　（1）“瞧，這里有四個森林，每個森林里都住著不同的樹寶寶，請小朋友們動腦筋使這些小森林變成一個大森林。”

　　（2）教師引導幼兒將四組“森林”粘貼組合在一張大報紙上，形成一個“大森林”。

　　提問：大森林里有什么？說說這些樹的樣子怎么樣？哪棵樹最大？

　　幼兒討論：森林的好處？

　　小結：很多的.樹寶寶手拉手組合在一起就形成了大森林。大森林給我們帶來很多的好處，可見這些樹的本領可真大啊。大森林能制造新鮮空氣，創(chuàng)造美麗的環(huán)境，擋住風沙，遮擋太陽光，抗洪水，提供各種原料，還可以成為很多小動物的家。所以我們要保護這些樹寶寶，使我們每天呼吸到新鮮的空氣。

　　（四）活動結束。

　　提問：幼兒園里的四周也有樹，我們該怎樣關心幫助它們呢？

　　教師：“我們一起去幫這些樹澆澆水，松松土吧，讓小樹們快快成長。”

大班美術教案5

　　活動班級：大班

　　活動名稱：藝術領域

　　活動內容：美術活動：有趣的水墨拓印畫

　　活動目標：

　　1、在欣賞水墨畫的基礎上，嘗試用水、墨、宣紙進行拓印，并根據(jù)拓印的圖案大膽想象。

　　2、積極參與繪畫活動，樂于表現(xiàn)，感受中國水墨畫的美感。

　　3、體驗活動的快樂和成功的喜悅。

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的'情感。

　　5、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　活動重點：在欣賞水墨畫的基礎上，嘗試用水、墨、宣紙進行拓印。

　　活動難點：能用正確的方法進行拓印。

　　活動準備：

　　1、物質準備：奧運會開幕式DVD資料；現(xiàn)代水墨畫作品（幻燈片）；墨汁、水缸、宣紙和牙簽若干：幼兒自制的蘿卜印章、印泥若干。

　　2、經(jīng)驗準備：幼兒回家搜集、了解有關中國水墨畫的知識與特點。

　　活動過程：

　　（一）觀看奧運會開幕式片斷和范畫。

　　師：（播放奧運開幕式"畫卷"片斷）這是2008年8月8日開幕的第29屆奧運會開幕式中的一個節(jié)目，名字叫"畫卷"。這個節(jié)目中的演員用舞蹈動作"畫"了一幅精彩的水墨畫。水墨畫是我們中國的國畫，你們知道畫水墨畫需要哪些工具呢？

　　幼：畫水墨畫需要毛筆、墨汁、宣紙和硯臺。

　　師：對，毛筆、墨汁、宣紙和硯臺又叫"文房四寶"，是我們中國特有的繪畫和寫字的工具。

　　（二）欣賞水墨畫作品，感受墨色變化呈現(xiàn)的美感。

　　師：今天老師帶來了一幅神奇的水墨畫，你在畫面中看到了什么？

　　師：你們能看出畫面中顏色的變化嗎？（教師提示：顏色深——濃、顏色淺——淡、水分少——干、非常濕潤——濕；并依次出現(xiàn)"濃淡干濕"四個字。）水墨畫中墨色的"濃淡干濕"，讓畫面變得豐富和美妙。

　　（三）水墨拓印

　　1、教師示范并講解

　　師：這幅畫最神奇的地方是不用筆來作畫，而是墨汁和水玩的一個游戲——我們叫它"水墨拓印"。

　　（1）先將墨汁輕輕地滴一滴到水盆里，大家觀察一下墨汁滴進水盆后發(fā)生了怎樣的變化？（幼兒自由想象）

　　（2）用牙簽在水中輕輕劃一下，可以讓墨汁化得更美。

　　（3）雙手拿起宣紙的一邊慢慢放進水里，讓墨色染在宣紙上；再輕輕地用手提起宣紙，宣紙上便出現(xiàn)了美麗的圖案。

　　（4）把染上圖案的宣紙平放到鉛畫紙上固定好，宣紙要放平整。

　　（5）作品完成后再蓋上土豆印章。

　　2、教師提出作畫的要求。

　　3、幼兒作畫，教師巡回指導，對個別幼兒重點輔導。

　　（四）展示并交流作品

　　1、鼓勵幼兒大膽評價自己和他人的作品。

　　2 、教師有針對性的對幼兒作品進行評價。

大班美術教案6

　　活動目標：

　　1、在聽聽畫畫中，理解歌曲內容，感受藝術之美。

　　2、能創(chuàng)造性地畫出獅子的不同動態(tài)，對繪畫活動感興趣。

　　3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　4、感受作品的美感。

　　活動準備：

　　PPT 音樂幼兒用紙、記號筆、油畫棒獅子圖片三張

　　活動過程：

　　一、音樂導入引起興趣

　　1、小朋友，有一位魔法師給我們帶來了一首好聽的魔法歌曲，這首歌曲里藏著一個動物，怎么一起來聽一聽，找一找！（哆啦A夢伴奏）

　　“一個圓圓盤子上，放著一塊三明治，還有兩顆巧克力豆他的味道真好吃，忽然聽到一聲吼，根根頭發(fā)往上翹，請你猜猜，請你猜猜，它是森林哪一位？啦啦啦……！”（老師動作輔助引導）

　　2、你們聽出來它是誰了嗎？（幼兒猜謎：大獅子、大老虎、大熊貓）

　　到底是誰呢，我們還是請魔法師來為我們揭曉答案吧！魔法師的魔法筆，能把歌曲中的動物給變出來，我們一起來期待吧！

　　二、講解示范

　　1、播放課件，老師輔唱

　　2、“你們看是誰呀?”(獅子)

　　3、這只獅子是怎么變出來的？（分解步驟圖）

　　先變出的是什么？我們一起來唱一唱，接下來呢？……

　　我們一起來變一只威武的'大獅子吧！（徒手跟老師一起繪畫）

　　4、我們一起把大獅子變到畫紙上吧。教師再示范一遍。

　　5、有了獅子頭，還缺少什么呢？（身體、尾巴）

　　我們來幫獅子添上身體和尾巴吧！

　　看！老師已經(jīng)準備好了獅子的身體和尾巴，誰來幫它擺一擺。（幼兒操作）

　　這里的獅子多可愛啊，你們想不想也來變一變呀？（范例）

　　三、幼兒作畫

　　1、教師提要求：

　　畫之前我們的大獅子還有幾句話想對小朋友說：

　　我可是森林里的百獸之王，你們可別把我畫成了小病貓。我的本領可大了，畫好以后別忘了給我涂上美麗的背景顏色。

　　2、幼兒作畫，教師指導。

　　四、展示幼兒的畫

　　讓幼兒選自己喜歡的畫，說說為什么？

大班美術教案7

　　活動目標

　　1、觀察蝴蝶的各種造型和花紋。

　　2、用折、畫和剪的方法做出美麗的蝴蝶。

　　3、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。

　　4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　5、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

　　活動準備

　　剪刀幼兒人手一把，蝴蝶圖片，教學掛圖，油畫棒人手一盒，漿糊，長方形的紙。

　　活動過程

　　一、讓幼兒欣賞美麗的蝴蝶圖片，引起幼兒的興趣

　　教師出示蝴蝶圖片，引導幼兒回憶蝴蝶的外形特征。

　　小朋友們，你們看老師帶來了什么？（引導幼兒說出蝴蝶）漂亮嗎？哪兒漂亮？引導幼兒回憶蝴蝶的外形特征。

　　教師小結：蝴蝶有一對漂亮的翅膀，一對觸角，身上五顏六色可漂亮了。

　　二、出示掛圖，讓幼兒欣賞蝴蝶制作步驟圖，請幼兒自己看圖理解蝴蝶的制作方法

　　1、幼兒觀察蝴蝶的制作過程。

　　蝴蝶這么漂亮？你們想不想自己也來制作這么漂亮的蝴蝶呢？我們一起來認真的看看是怎么制作的吧？（出示教學掛圖）

　　2、幼兒看步驟圖，想一想蝴蝶的制作方法，并看著圖說一說。

　　教師小結：請小朋友按照數(shù)字的順序看圖，請你想一想蝴蝶是怎么制作出來的。

　　三、教師根據(jù)步驟圖逐步向幼兒示范蝴蝶的制作過程。

　　制作步驟：

　　第一步：將長方形紙對邊折。

　　第二步：在紙的一面畫出半個蝴蝶的輪廓。

　　第三步：沿畫好的線剪出蝴蝶的外形。

　　第四步：將對折的紙打開，即成為一只美麗的蝴蝶。

　　著重向幼兒介紹第三步：將蝴蝶翅膀上對折剪出各種花紋。

　　四、老師交代作業(yè)要求，幼兒操作，教師指導

　　師：現(xiàn)在請小朋友也來做美麗的蝴蝶，老師會給每個小朋友都發(fā)一張長方形的紙，請小朋友先對邊折，（banganbu）然后畫出蝴蝶的半邊，漿糊放在桌子的中間大家一起用。

　　師：老師要看看哪個小朋友用剪刀剪得好，制作的蝴蝶最漂亮啊。

　　五、幼兒制作，教師巡回指導

　　重點指導動手能力稍差的幼兒，提醒幼兒剪出花紋的時候要注意，不能剪斷。

　　評價作品，結束活動。

　　教師評價幼兒作品，指出幼兒制作的優(yōu)點和缺點。

　　活動延伸

　　把制作好的'蝴蝶帶回家，讓家人欣賞自己的作品。

　　活動反思

　　在萬物復蘇的春天，大自然也有了很多的變化，如花園里草叢中蝴蝶仙子變多了，借著這個機會，我們班正好有節(jié)美術《漂亮的蝴蝶》這節(jié)課讓幼兒更好的了解蝴蝶的特征。

　　這節(jié)課的活動目標有三個定為：

　　1、借助圖片發(fā)現(xiàn)蝴蝶翅膀大小、顏色、花紋都是對稱的，理解對稱的含義。

　　2、通過拼擺的方法表現(xiàn)蝴蝶對稱的翅膀和花紋。

　　3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　因此在活動的一開始我就以謎語導入，激發(fā)幼兒的學習興趣。當我問到；“兩根觸角細又長，身穿一件花衣裳。百花叢中采花忙，好似漂亮小姑娘。讓我們一起喊出它的名字？”有個人小朋友就搶著說是蝴蝶，有的還學蝴蝶飛舞的動作。我也不時的夸獎你們的舞姿真美！今天，我們就一起畫一畫美麗的蝴蝶。

　　第二環(huán)節(jié)觀察蝴蝶，積累經(jīng)驗。首先是我引導幼兒觀察蝴蝶圖片。“小朋友們先看一看，這些蝴蝶長的是什么樣的呀讓我們一起來看一看（教師用手指點畫方式體提醒幼兒）上還有些什么顏色呢？這只蝴蝶翅膀上的顏色是由淺到深的，我們原來學過叫做什么色呀？那么另一只蝴蝶身上又叫什么顏色呢？”（幼兒回答）；然后著重強調蝴蝶的對稱性。“小朋友們說得真好。請你們仔細看看這只蝴蝶身上什么地方是一樣的？”（幼兒回答）“對了，我們把這只蝴蝶的翅膀沿著它身體的中間對折會發(fā)現(xiàn)兩只翅膀會完全疊在一起，這說明蝴蝶翅膀是一樣大的，而且兩只翅膀的形狀也一樣。不僅這樣，它的翅膀的顏色和上面的圖案也是一樣的，這就叫做對稱。

　　第三環(huán)節(jié)是師幼共同探索用各種形狀以及對稱圖案來表現(xiàn)蝴蝶。先出示形狀圖片，引導幼兒操作形狀圖片探索各種對稱方法。如果讓你畫一只漂亮的蝴蝶，你想用什么形狀來表現(xiàn)蝴蝶的翅膀？怎樣才能對稱呢？誰來擺一擺？我們除了用一種形狀來表現(xiàn)蝴蝶的翅膀，可不可以用兩種形狀來表現(xiàn)？這兩種形狀可不可以重疊？（請個別幼兒上前操作圖片展示自己的想法。）；接著請小朋友上來范畫蝴蝶，能讓老師察覺的出孩子們的基本水平差不多在什么位置，有利于教師輔導和教授；最后讓幼兒操作單個圖案圖片，進一步探索運用對稱的方法和對比色（或漸進色）來裝飾蝴蝶。翅膀對稱了，還要注意哪里對稱更漂亮？你們會用什么樣的圖案來裝飾蝴蝶？圖案怎么對稱呢？你準備用什么顏色？我們以前是怎樣用顏色的？裝飾蝴蝶時還要注意什么？

　　第四環(huán)節(jié)是讓幼兒進一步運用對稱的方法來裝飾蝴蝶。畫好蝴蝶以后為了讓它變的更漂亮你們想用什么樣的圖案來裝飾它呢？蝴蝶的顏色非常豐富和漂亮，你準備用什么顏色？好了，你們可以用對比色、漸進色或者其他你喜歡的顏色來裝飾。裝飾蝴蝶時還要注意什么？（使用的顏色圖案要對稱）等你們裝飾好蝴蝶以后可以把它們剪下來放在上面的花園里，讓它們一起做游戲。

　　活動的最后一環(huán)節(jié)是展示和分享作品。將幼兒作品進行展示。正確評價幼兒作品，激發(fā)幼兒再創(chuàng)作的信心，恰當?shù)脑u價能激發(fā)幼兒作畫興趣和創(chuàng)作熱情，使幼兒體驗成功。

　　通過本次活動我對第三環(huán)節(jié)印象深刻，為了使孩子更好地掌握蝴蝶對稱這一手法，我用示范法演示，請幼兒說出翅膀上應畫什么圖形，孩子們的興趣很高，說出了很多圖形，從而培養(yǎng)了幼兒的想象力。但是在第三環(huán)節(jié)中，我引導幼兒觀察蝴蝶的翅膀是對稱的。兩邊的翅膀一樣嗎？中間的是什么？頭上有什么？幼兒不是能很好的說出來，有些答非所問。《指南》中指出：提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒大膽地想象，運用不同的藝術形式表達自己的感受和體驗。

　　1、范畫時，示范完蝴蝶的畫法后，應該把范畫拿掉，不應該展示在黑板上，這樣，孩子作畫時，可讓他們自己充分想象，還可以畫什么，從而充分發(fā)揮他們的想象力。

　　2、幼兒對于蝴蝶的種類了解的不多，這與幼兒的經(jīng)驗水平、興趣點有關。以后可以逐步豐富幼兒這方面的知識。

大班美術教案8

　　目標：

　　1、嘗試表現(xiàn)金魚的不同形態(tài)、顏色和動態(tài)，并能合理布局畫面。

　　2、感受金魚的美。

　　準備

　　材料準備：

　　ppx、油畫棒、記號筆、繪畫紙張（魚缸）等

　　設計意圖：

　　我們進入了《我是中國人》的主題，中國有著多彩的民間藝術，而著名的觀賞動物金魚也是其中之一。金魚，因為它美麗多姿，成為我國特有的觀賞魚，并流傳到世界各地。因此，它也需要繼承和發(fā)揚。在我們的自然角里，孩子有欣賞和喂養(yǎng)金魚的經(jīng)驗；在我們的區(qū)角里我們也提供了金魚的欣賞圖片，孩子們在區(qū)角里也嘗試畫金魚，但發(fā)現(xiàn)孩子畫出來的金魚比較呆板，畫面也比較單一，布局不合理。所以覺得有必要開張一次集體活動。

　　活動預設方案：

　　一：欣賞大師畫

　　主要提問：你看到的金魚顏色是怎么樣的.的？你看到的金魚畫里還出現(xiàn)了什么？你看到的金魚游動的方向是怎么樣的嗎？

　　二：欣賞金魚圖

　　教師自編詩歌，幼兒感受金魚的美

　　三：比較

　　師:你喜歡哪張圖?說說你的理由.

　　小結：我們在畫金魚的時候，要注意畫出金魚的不同形態(tài)、顏色以及金魚的動態(tài)，要合理布局，畫面要豐富。

　　四：作畫

　　要求

　　1、畫出金魚的不同形態(tài)、顏色和動態(tài)

　　2、畫面豐富美觀

　　3、教師個別指導

　　五：分享交流

　　1、誰想來介紹一下自己的作品？你的魚在干什么？（自我介紹作品）

　　2、你喜歡哪幅圖？為什么？（評價他人作品））

　　3、以正面引導的方式進行作品比較

大班美術教案9

　　一、活動目標：

　　1、欣賞、感受水墨畫中的中鋒所畫線條的圓厚有力，側鋒所畫線條的銳利多變，并欣賞用中鋒、側鋒所表現(xiàn)的強健有力的形象和奔跑如飛的形象。

　　2、通過自己的聯(lián)想，感受畫面構圖意境的深遠。

　　3、學習用語言和動作來表達自己對奔馬的.感受。

　　4、激發(fā)幼兒對水墨畫的興趣。

　　二、活動準備：

　　1、教學掛圖“奔馬”。

　　2、“賽馬”的錄音帶、錄音機。

　　3、幼兒認識馬、了解水墨畫。

　　三、活動過程：

　　導入活動。

　　教師放錄音：小朋友聽聽這是什么聲音？

　　幼兒討論、回答，教師小結：這是馬奔跑是的馬蹄聲。

　　師：小朋友，你們以前看到過馬嗎？有沒有看到過馬奔跑呢？現(xiàn)在，我們一起來看一看。

　　引導幼兒欣賞、感受馬的強健用力的形象和奔跑如飛的形態(tài)。

　　教師出示教學掛圖“奔馬”：畫面上的馬在干什么？它看上去像在干什么？

　　幼兒討論、回答，教師小結：畫面上一共有5匹馬，它們正向我們飛奔而來，

　　這些馬看上去......

　　引導幼兒欣賞畫家用中鋒、側鋒所表現(xiàn)的奔馬造型美。

　　師：小朋友看看這幅畫是用什么工具畫的，筆鋒看上去有什么區(qū)別？

　　幼兒討論、回答，教師小結：

　　引導幼兒欣賞“奔馬”的構圖美。

　　大家能在哪幾個地方看出馬在什么地方？

　　幼兒議論、回答，教師小結：

　　簡要介紹畫家。

　　師：這幅畫的作者是徐悲鴻（出示徐悲鴻的字畫像）：這位老爺爺畫過許多畫，我們要向徐爺爺學習，畫出美麗的畫。

大班美術教案10

　　活動目標：

　　1．能自主探索學習折小書包：看圖示折、看步驟折、看成品折等。

　　2．學習中遇到困難能主動向老師和同伴尋求幫助。

　　3．激發(fā)幼兒上小學的愿望。

　　4．了解書包的結構和功能。

　　5．培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　活動準備：

　　1．折書包圖示、折書包步驟演示、范例：書包。

　　2．收集生活中的各種廣告紙人手一張。

　　活動過程：

　　（一）談話引出書包

　　時間過得真快，再過2個月我們大班小朋友就要畢業(yè)了，將要告別幼兒園，成為一名能干的小學生。那小學生每天都要帶什么上學呀？（討論講述）

　　（二）集體觀察書包示意圖

　　1．（出示范例小書包）我們今天就來學習折書包，看看書包是怎么做的？說說要幾個步驟才能成功？

　　2．你覺得哪個步驟看不懂的可以提問？誰能幫助他？

　　3．對難度大的或幼兒實在看不懂的地方老師示范。

　　（三）介紹學習折紙的`形式

　　1．提供有層次的材料：有折成功的作品書包若干、圖示步驟圖、有圖示和分步折紙示意圖。

　　2．讓幼兒討論說說哪一種形式學起來是最難？鼓勵幼兒挑戰(zhàn)有難度的進行學習。

　　（四）學習折紙書包

　　1．要求：自主選擇學習折書包的方法，可以看圖示折、可以結合分步折紙圖折、可以看折成功的作品折或直接跟老師學習折。

　　2．折紙過程中遇到困難可以向老師或同伴學習。

　　3．提醒幼兒正確使用剪刀。

　　（五）評價：展示幼兒的作品

　　1．說說你剛才成功了嗎？在什么地方碰到了困難，我們一起來幫他解決。

　　2．對幼兒出錯的地方逐一進行糾正。

　　3．邊欣賞自己折的書包邊念兒歌“小書包”

大班美術教案11

　　備課教學內容大班美術：大象

　　教學目標：

　　1．學習用伸拉砌合的方法塑造大象，表現(xiàn)大象的外形特征。

　　2．能正確使用輔助材料進行加工。

　　教學準備：

　　大象圖片，泥、泥工板、牙簽、抹布。

　　教學重點與難點：掌握用伸拉、砌合的方法塑造大象

　　教學方法與手段：演示法、操作法

　　教學過程：

　　教師活動幼兒活動

　　設計意圖

　　一、猜謎導入活動

　　1．師：我們來猜個謎語：一個動物像好漢，身體笨重不偷懶，四條大腿粗又壯，兩只耳朵像蒲扇，細細尾巴鼻子長，澆水搬木多能干，猜一種動物？

　　2．你怎么知道是大象呢？幼兒猜謎語猜謎導入活動，引起幼兒興趣。二、基本部分

　　1．出示圖片，引導幼兒觀察大象的特征。

　　2．教師示范塑造大象。

　　師：接下來我們就來用彩泥來塑造一頭大象。首先我們將泥分成三塊，最大的一塊團成橢圓形做身體，在身體下面拉出四條腿，前面頸部壓個坑。另一塊團成圓做頭，在頭上拉出長鼻子，在另一邊捏出頸子，將頸子插進身體前的坑里，象的頸子很短，連接時注意將頸子砌合進坑里。再用最小的一塊做耳朵，象牙和尾巴，把它們與身體連接起來。最后用牙簽刻畫眼睛和鼻子上的皺紋。1.幼兒看圖片觀察大象的`特征。

　　2．仔細觀察老師示范，學習運用伸拉、砌合的方法塑造大象。1．讓了解大象的基本特征。

　　2．通過示范引導，幼兒逐步學習塑造大象。三、幼兒操作，巡回指導。

　　1．幫助能力差的幼兒用砌合的方法連接頭和身體。

　　2．啟發(fā)能力強的幼兒做出大象表演節(jié)目或勞動等狀態(tài)。1．幼兒操作，用彩泥捏出大象。

　　2．能力強的幼兒可塑造不同動作的大象。巡回觀察，個別輔導，使幼兒能塑造出不同形象的大象。四、布置大象園，組織幼兒欣賞。

　　1．師：小朋友們讓我們把大象放在一起，布置成大象動物園吧！

　　2．表揚連接的牢靠和有創(chuàng)意的幼兒。幼兒欣賞，個別幼兒介紹是用什么方法連接各個部位。展示幼兒作品，為幼兒創(chuàng)設相互交流的機會。

大班美術教案12

　　活動目標：

　　1.理解故事中的人與人之間的美好情感。

　　2.掌握小丑的滑稽表情，并以繪畫的形式展現(xiàn)。

　　3.幼兒學會制作滑稽小丑，了解什么是滑稽小丑。明白給別人帶來快樂是一種幸福。

　　4.提高幼兒動手操作技能。發(fā)展孩子們發(fā)散性思維和語言表達能力。

　　5.激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

　　6.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　活動準備：

　　兒童經(jīng)驗基礎

　　了解小丑的外形特征。

　　環(huán)境準備

　　油畫棒、美工作業(yè)紙、印有滑稽小丑的字卡兩張。電腦中有關滑稽小丑的圖片苦干。

　　教學重難點：

　　1、感受小丑的滑稽、幽默。

　　2、能夠抓住小丑的特征，學生應用夸張的手法將其描繪。

　　3、在抓住小丑特征的情況下，幼兒能創(chuàng)造性地描繪小丑的五官，同時添加簡單的裝飾。

　　活動過程：

　　一、談談關于小丑的話題

　　1.教師和幼兒交流關于小丑的經(jīng)驗。

　　你知道小丑嗎？

　　2.引出話題

　　小丑是怎么樣的？

　　二、觀察小丑的外形特征

　　1.出示小丑圖片，觀察小丑

　　引導幼兒觀察小丑圖片并說出小丑的主要特點。你怎么知道他是小丑？

　　2.討論小丑各部位夸張的繪畫手法

　　小丑會怎么穿衣服？表情是怎么樣的？

　　小結：小丑可笑的樣子給我們帶來了歡樂，你們也想象小丑那樣給大家?guī)須g樂嗎？那好，我們先來畫小丑的面具。

　　三、幼兒作畫

　　1.幼兒自由暢想小丑，在紙上隨意制作自己喜歡的小丑。

　　鼓勵幼兒畫出各種各樣的小丑的臉。

　　2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新，制作與眾不同的小丑。

　　3、根據(jù)幼兒的不同情況，教師隨時指導與幫助。

　　請你設計一下你的小丑，你會怎么設計？

　　教師小結：小丑都有一個紅紅的鼻子，大大的嘴巴，有趣的眼睛，看上去很可笑，很滑稽。

　　四、小結

　　1、孩子們，請把你們的小丑都舉起來，讓大家看看，你們的小丑畫得太有趣了，老師為你們感到高興。通過這節(jié)課你們都有些什么收獲呢？指名幼兒談談本節(jié)課的'收獲。

　　2、教師小結：

　　今天小朋友設計的小丑形象都很不錯，你們發(fā)揮了大膽的想象運用了夸張的手法，創(chuàng)作出了滑稽、幽默、有趣的小丑形象，老師真為你們感到高興。雖然小丑的外貌很丑，但它是一種特殊的丑，它能給我們帶來歡樂，所以判斷事物的美與丑不能只看外表，內在的美才是最主要的。孩子們，你們今天快樂嗎?讓我們把面具戴上，把歡樂帶給大家!

　　結束部分:

　　請幼兒互相欣賞作品，并評選出最有創(chuàng)意的小丑。哪個小丑最滑稽？你喜歡哪個小丑？為什么？

　　活動延伸

　　小丑們要舉行盛大的舞會，想邀請小朋友去參加，咱們帶上自己創(chuàng)作的小丑出發(fā)吧！（隨音樂做滑稽動作去參加舞會）

　　活動反思：

　　本次活動中，通過小丑的圖片，引導幼兒觀察小丑的外形。并讓幼兒嘗試描繪自己喜歡的小丑。引起幼兒的興趣。感受小丑夸張的外形，讓幼兒作畫，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)夸張、滑稽的小丑。幼兒都能順利完成所要求的滑稽小丑的制作。并且有大部分孩子的作品可稱得上很完美，漂亮。幼兒在了解了小丑的形象特點后，開始大膽想象，積極制作滑稽的小丑，在實施過程中，幼兒完成的較好，作品對于大班孩子來說，難度不大，易于操作。活動中，盡量規(guī)避以前的以教為主的教學方式。大多采取，擺出困難，讓孩子在操作中自己探討，找出解決問題的方法。

　　小百科：小丑是喜劇演員之一，常見于舞臺、馬戲團、綜藝節(jié)目、嘉年華、兒童節(jié)目及生日會等。他們表演時，多穿著特大鞋子及奇裝異服，其臉部也經(jīng)涂裝，尤以鼻子部分較為突出。

大班美術教案13

　　活動名稱：

　　藝術折紙《鴨子潛艇》

　　活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒學會看圖示折紙的能力，引導幼兒學會對角折，向外反折的方法。

　　2、培養(yǎng)幼兒的動手動腦能力和耐心認真工作的態(tài)度。

　　3、鼓勵幼兒大膽想象，給作品涂上顏色。

　　4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

　　活動準備：

　　1、正方形的紙每人一張。

　　2、已做好的“鴨子潛艇”一個。

　　3、幼兒用書圖畫“鴨子潛艇”。

　　活動過程：

　　1、導入活動，引起幼兒的興趣

　　師：小朋友們，你們都見過鴨子吧，潛艇誰見過?大;考吧.幼，師網(wǎng)出處昨天我這了一只“鴨子潛艇”，你們想知道他是什么樣子的嗎?

　　2、引導觀察“鴨子潛艇”的制作方法

　　出示已折好的“鴨子潛艇”，將它拆開給幼兒看，知道他只是一張紙折起來(引導幼兒看圖示畫面)

　　教師將拆開的“鴨子潛艇”一步一步的折好，邊折邊講解折法，要求幼兒仔細觀察。

　　3、交代要求，幼兒看圖操作，教師指導

　　(1)、要求認真看圖，按圖示折紙，不會的`可以問老師，重點在于向外反折。

　　(2)、要求折紙時，每一個角都要對齊了，每一條轍都要抹平。

　　4、根據(jù)自己的想法，請幼兒給“鴨子潛艇”圖上顏色。

　　5、評價作品，結束活動

　　將作品全部展示，請幼兒評選出這的平整，色彩鮮亮的作品，同時表揚認真作業(yè)努力克服困難的幼兒。

　　教學反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

大班美術教案14

　　活動目標：

　　1、嘗試用連接的方法塑造立體小泥熊。

　　2、通過觀看泥塑過程圖片、討論、嘗試等方法學習鑲嵌連接的方法。

　　3、體會制作立體泥工的樂趣。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

　　活動準備：

　　1、知識經(jīng)驗準備：

　　a、已經(jīng)掌握分泥、搓條、壓扁等基本泥工技能，有進行平面泥貼畫的經(jīng)驗。

　　b、認識并了解熊的外部特征。

　　2、物質材料準備：

　　a、材料包。

b、面人工藝品一個，教師自制小泥熊若干，小泥熊制作步驟圖。

c、民間藝人捏面人的視頻。

　　活動過程：

　　1、欣賞面人工藝品，鼓勵幼兒結合已有經(jīng)驗進行討論，激發(fā)幼兒對中國民間傳統(tǒng)藝術的興趣。

　　教師：今天老師給小朋友們帶來了一件神奇的禮物。（出示面人）瞧，這是什么？你知道它是怎么做的嗎？

　　2、觀看視頻，進一步了解捏面人這一傳統(tǒng)民間工藝。

　　教師：漂亮的'小面人到底是怎么做出來的呢？讓我們一起來看看吧。（播放視頻幼兒觀看）

　　3、欣賞教師自制作品，討論小泥熊的制作方法。

　　（1）師：這是老師做的小泥熊，漂亮嗎？它是什么樣子的？你們知不知道老師是怎么做出來的呢？

　　（2）展示小泥熊制作步驟圖，引導幼兒觀察并了解制作泥塑小熊的方法。

　　（3）教師引導幼兒觀察小泥熊身體各部分是怎樣連接組合的，幫助幼兒了解小熊是怎樣站在木棒上的。

　　4、介紹操作材料，嘗試捏塑小熊，鞏固學習連接的方法。

　　（1）師：這里有兩種顏色的紙黏土、木棒，還有活動眼睛，誰愿意來試一試？

　　（2）師：先將一種顏色的紙黏土分成兩份，團圓，分別插入木棒中，做小熊的身體和頭；再從另一種顏色的泥土中揪出一小部分做成小熊的兩只耳朵和鼻子、尾巴，分別貼在頭上的兩邊和下方中間；剩下的泥分成四份，分別錯長條，做小熊的四肢；最后把活動眼睛壓貼在小熊臉上，可愛的小泥熊就做好了。

　　5、幼兒自由進行立體泥工制作，教師巡回指導。

　　（1）引導幼兒根據(jù)小熊身體各部分的大小，進行分泥。

　　（2）提醒幼兒不要將小熊的四肢搓的過長過細，并能嘗試比較適合的連接方法。

　　（3）在進行造型時，建議幼兒將小熊的四肢擺出各種各樣的姿態(tài)。

　　6、展覽欣賞與評價結束活動。

　　（1）鼓勵幼兒展示自己的小泥熊，給自己的小熊取名字并試著說說它在做什么。

　　（2）欣賞同伴的小熊，有自己的小熊和它們的小熊游戲一起創(chuàng)編故事。

　　活動延伸：

　　請幼兒把制作好的小熊帶回家同爸爸媽媽一起分享并制作出小熊的一家，裝飾成一件泥塑工藝品，帶到幼兒園的手工展展覽。

　　活動反思：

　　1、活動導入有趣，吸引了孩子的注意力，激發(fā)了幼兒對彩泥的興趣。

　　2、在引導孩子認識彩泥的時候，沒有向孩子闡釋清楚彩泥的性質。

　　3、在活動中設計了讓幼兒自己變彩泥，激發(fā)了幼兒的想象力，活動中，幼兒玩彩泥時，比較專注，捏出了各種各樣的造型。通過這次活動，幼兒掌握了捏彩泥的基本技能，獲得了發(fā)展。活動結束時，幼兒很不舍的送橡皮泥回家。

大班美術教案15

　　活動目標：

　　1、有規(guī)律地排列。

　　2、表現(xiàn)畫面物體的大小對比。

　　3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：

　　彩色筆、炫彩棒

　　活動過程：

　　一、討論與思考

　　價值：大膽表達講述春雨的好處

　　1、滴答滴答，下雨了，春雨好不好？

　　2、誰喜歡春雨,為什么？

　　小結：春雨來了，花兒可以開放，小草可以長大，樹葉可以發(fā)芽，農民伯伯可以插秧播種。

　　二、欣賞與思考

　　價值：仔細觀察畫面中物體的大小和雨點的排列規(guī)律

　　1、欣賞老師范例：誰喜歡春雨？（花兒）

　　2、欣賞幼兒作品：誰喜歡春雨？（小竹筍、小朋友）

　　3、春雨和小朋友誰大？誰小？為什么要把小朋友畫得很大，雨點畫的很小。（有大有小，畫面很好看，像是下毛毛雨）

　　4、春雨是怎么排列的.，他們有什么地方是相同的。（雨點動作、方向）

　　三、創(chuàng)作繪畫

　　價值：大膽創(chuàng)作雨點的動態(tài)，注意物體的大小對比

　　我們讓春雨來跳舞吧！

　　指導要點：

　　（1）引導幼兒大膽想像小雨點的動態(tài)

　　（2）提醒幼兒把雨點畫小，四肢可用線條表示

　　（3）雨點有規(guī)律排列

　　（4）畫上歡迎雨點的小朋友和植物

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