大班教案

時間：2023-08-13 11:07:50 教案

大班教案【精華5篇】

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的大班教案5篇，希望能夠幫助到大家。

大班教案【精華5篇】

大班教案篇1

　　活動目標

　　1．學會有感情地朗誦，初步感受、體會詩歌的韻律美和意境美。

　　2．嘗試進行適當的創編，在活動中善于表達，樂意表達。

　　3．了解樹與人類的密切關系，養成初步的環保意識。

　　活動準備

　　有關森林的音樂，散文詩《樹真好》的PPT課件和配樂朗誦，與詩歌內容相匹配的圖片(大圖片一套，小圖片同幼兒人數)。

　　活動過程

　　一、傾聽音樂，營造氛圍

　　1．請幼兒閉上眼睛欣賞一段音樂。

　　2．交流：你聽到了什么?好像還看到了什么?、

　　3．看課件：原來我們來到了一片美麗的樹林。看，這兒有些什么?他們在干什么呢?

　　二、音畫交融，欣賞詩歌

　　1．第一遍欣賞：樹林真美。現在就讓我們來欣賞一首優美的小詩。

　　2．幼兒欣賞配樂詩朗誦。師提問：你們喜歡這首詩歌嗎?喜歡這里的.什么呢?(教師根據孩子的回答出示相應的圖片)

　　3．第二遍欣賞：這首詩歌里確實有許多好玩的事，除了我們剛才所說的，還有哪些呢?現在就讓我們再來美美地欣賞一遍，一邊欣賞一邊用自己的小圖片擺出來。

　　4．幼兒欣賞配樂詩朗誦．并且根據詩歌內容擺放出相應的小圖片。

　　5．請幼兒看著自己的小圖片跟著配樂輕輕地誦讀詩歌。

　　6．交流提問：你們覺得這首詩歌有趣嗎?你們想去那片樹林嗎?為什么想去呢?想去做什么呢?

　　7．簡單小結：這些都是大樹媽媽帶給大家的快樂，你們覺得樹好不好?能不能用詩歌里的句子來贊嘆一下。(樹真好)

　　三、讀悟結合，體會意境

　　1．師：現在讓我們一起來朗誦這首詩歌，朗誦的時候要特別注意幾個字的讀音。(教師念“叫、跑、飄、鬧、覺、搖、跳”，讓幼兒細細體會。)

　　2．師提問：聽出來了嗎?剛才每個字的讀音都怎么樣?在詩歌里，我們就稱為押韻。因為有了押韻，詩歌讀起來更加瑯瑯上口，更加好聽了。

　　3．師生一起朗誦詩歌《樹真好》。(同時播放相應的課件)

　　4．請個別幼兒示范有感情地朗誦詩歌，把押韻的字讀得很飽滿。

　　5．請幼兒站起來再次有感情地朗誦，鼓勵幼兒用肢體動作表現。

　　四、自主創編，提升情感

　　1．師：樹多真好呀!除了詩歌里所說的，樹對我們人類和地球還有什么好處呢?

　　2．請幼兒嘗試模仿詩歌里的句子進行創編。師：你們能不能模仿詩歌里的句子“樹真好……”編一段詩呢?請你編好后先和周圍的小朋友說一說。

　　3．幼兒分組到前面模仿創編，一個接著一個，一句接著一句。

　　4．小結：樹真好，帶給我們人類這么多的好處和快樂。回家后，小朋友把我們今天學的詩歌，還有自己創編的詩句說給爸爸媽媽聽，讓他們也來體會樹的好處。

　　附散文詩：樹真好

　　樹真好，小鳥可以在樹上筑巢，每天天一亮，小鳥就會嘰嘰喳喳地叫。

　　樹真好，能擋住大風，不許風吵吵鬧鬧，到處亂跑。

　　樹真好，我家屋子里清清爽爽，陣陣風兒吹，滿樹花香往屋里飄。

　　樹真好，我們全家在樹陰下野餐，大家吃得很香，說說笑笑，熱熱鬧鬧。

　　樹真好，樹下鋪著陰涼，我躺在樹下睡午覺。

　　樹真好，如果有一只大狗來追我的小貓，小貓就爬上大樹躲起來，氣得大狗“汪汪”亂叫。

　　樹真好，做個秋千掛樹上，我坐上去，搖呀搖。

　　樹真好，樹葉在秋風里飄呀飄，樹下鋪著樹葉地毯，我們可以在上面滾來滾去，跑跑跳跳。

大班教案篇2

　　設計意圖

　　幼兒以往對傳統節日的了解總停留在“聽大人說”的基礎上，并沒有真正切身的體驗。通過親手制作“菊花酒”，幼兒在觀察、探索中體驗傳統節日，了解“重陽節”的習俗意義更加深刻。

　　活動目標

　　1、初步了解菊花酒的來歷及制作過程。

　　2、能合作加工制作菊花酒，了解酒文化。

　　3、通過認識、交流并制作菊花酒，產生對傳統文化的熱愛。

　　重點難點

　　重點：了解菊花酒的來歷及制作過程。

　　難點：合作加工制作菊花酒。

　　活動準備

　　1、制作菊花酒的`ppt課件。

　　2、用料：菊花、糯米、酒、生地黃、當歸、枸杞，煎煮好半成品的一份。

　　3、已制作好的菊花酒、空酒壇、稻草和布塊。

　　4、各類酒一小瓶（白酒、黃酒、紅酒等）、白開水、白醋。

　　活動過程

　　一、導入部分。出示各種酒水，請幼兒利用感官分辨出菊花酒。

　　1、教師介紹準備的物品。

　　師：小朋友這些杯子里分別裝了不同的液體，有白開水、白醋還有酒，你們能分辨出哪些里面裝的是酒嗎？

　　2、請幼兒找出裝著酒的杯子。

　　3、引導幼兒從裝酒的杯子中分辨出菊花酒。

　　二、探索部分。出示菊花酒，幼兒觀察菊花酒。

　　1、聞一聞，感知菊花酒聞起來是香香的。

　　2、說一說，菊花酒和其它的酒有哪些不同？

　　（幼兒：菊花的香味、顏色是淡黃色等）

　　3、講一講，喝菊花酒的風俗。

　　（菊花酒是頭年重陽節時專為第二年釀制的，放至第二年九月九飲用，傳說喝了這種酒能夠延年益壽，從醫學視點看，菊花酒能夠明目、治頭昏、降血壓、補肝氣、安腸胃、利血之妙。）

　　三、介紹制作菊花酒的各種材料。

　　1、教師介紹各種材料，幼兒觀察并討論：這些材料是怎樣制作成菊花酒？

　　（1）逐一介紹各種材料：菊花、糯米、酒、生地黃、當歸、枸杞。

　　（2）教師提出問題，引起幼兒思考。

　　師：請小朋友想一想，怎樣利用這些材料制作成菊花酒？

　　（幼：把菊花瓣摘下來，放到酒里面、將所有東西洗干凈都放到酒里面。）

　　2、教師出示煎煮好的半成品，幼兒探討材料投放的先后順序。

　　師：這些半成品是煎煮好的糯米和洗干凈的菊花，你們猜一猜制作時是先放哪一樣呢？

　　（幼：先放酒、先放菊花、先放糯米。）

　　四、播放ppt，介紹制作菊花酒的過程。

　　1、教師播放ppt，了解菊花酒制作方法。

　　（1）將菊花、生地黃、當歸用水清洗一下，放入鍋中加滿水，煎煮半小時后，過濾掉渣取汁。

　　（2）將糯米加適量水煮到半熟，瀝干后加入第一步驟的藥汁蒸熟。

　　（3）將蒸熟的糯米藥汁混合適量酒曲，裝入釀菊花酒的瓦壇中，用稻草或者棉花圍住瓦壇來保溫發酵，直到菊花酒能聞到甜味，即可飲用。

　　2、請幼兒模擬制作菊花酒。

　　五、操作部分。師幼共同制作菊花酒。

　　1、分組進行制作。

　　（1）出示已煎煮好的糯米和藥汁，幼兒將糯米藥汁和酒充分攪拌混合。

　　（2）將菊花酒混合物導入酒壇中，用布和稻草將在酒壇封裹。

　　2、請幼兒將觀察記錄貼在封存后的菊花酒壇上。

　　（分時段進行觀察并記錄酒的變化）

　　活動反思

　　本次教育活動教師給了孩子更多的機會和空間去探索、操作、實踐。在操作中教師能抓住時機，注重觀察，捕捉到幼兒瞬間的問題，并幫助幼兒解決問題，使其得到滿意的答案。

　　幼兒能感受到制作和合作的樂趣，體驗到了成功的快樂。“童年時期對世界的好奇、探究的欲望與沖動，可能對兒童將來走向科學之路產生神奇的影響。

大班教案篇3

　　一、作品

　　玩法建議

　　兩人結伴游戲，—人雙手掌心向上向前伸出，代表“鍋”，一人伸出雙手食指和中指做出剪刀狀，代表“筷子”。“筷子”在“鍋”中上點著燙菜，每個樂句都點四下，每個樂句結束時交換角色，一段唱到“笑呵呵喲”的“喲”的時候，就玩“石頭、剪刀、布”的游戲來決定誰是菜（用手做）誰是嘴巴？確定后，兩人像被辣到了-一樣，發出“嘶~（慢吸氣）哈~（爽快地吐氣）”的聲音，“嘶~”時兩人手上的角色，“哈~”就“嘴巴”吃“菜”，“菜”躲避。之后以除以2的方式，不斷加快速度。

　　【活動準備】

　　1、音樂、火鍋圖、菜品圖、辣椒、花椒變少PPT

　　2、有玩石頭剪刀布地游戲經驗

　　【活動目標】

　　1、體驗燙火鍋歌曲的有趣、說白處的詼諧，感受與伙伴間逗樂的.樂趣。

　　2、嘗試用表情、肢體語言表現吃火鍋游戲中吃火鍋的豪爽模樣，“菜”被吃的夸張表情。在勃引導下能夠通過集體反思評價活動唱清、唱準容易混淆的曲調和歌詞。

　　3、能接受旁邊的伙伴成為合作者。游戲中能夠享受相互逗樂的愉快感覺。

　　【活動過程】

　　1、談話引入

　　2、練聲（高音到低音）

　　(1)“辣”練聲（有嘶~哈~，好辣喲！）

　　師：咦，這么點了！聽！【找D調音準】準備開始！【幼D調練聲】

　　(2)“麻”練聲（有嘶~哈~．好麻喲！）

　　3、逐步在游戲中學唱歌

　　(1)“逗”吃游戲介紹

　　(2)商定輸贏規則

　　｛辣乎辣乎笑呵呵喲！一—石頭、剪刀、布！嘶～哈～

　　(3)玩燙火鍋游戲（另一師配合）

　　乎辣乎笑呵呵～喲！”（劃定誰吃誰）“嘶～哈～”

　　(4)加速一倍游戲

　　每人燙兩次就交換。

　　(5)再加速一倍游戲

　　每人燙一次就交換

　　(6)師引歌詞混淆處

　　(7)變化手上菜形狀游戲，并加最后獨白“XX好了”

　　4、移動方位燙火鍋

大班教案篇4

　　活動設計背景

　　《幼兒園教育指導綱要》中明確指出健康教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為健康學習的對象，我平時觀察到，孩子們很喜歡玩呼啦圈，所以我選擇了幼兒特別感興趣，又貼近幼兒實際生活的好玩的呼啦圈為教學題材。為幼兒提供了呼啦圈，讓每個孩子都能夠在玩中學，在學中玩。引導孩子自由討論、探索呼啦圈的玩法，培養幼兒合作學習的意識和動手的能力。

　　活動目標

　　1、探索呼啦圈的'各種玩法，體驗玩圈的樂趣。

　　2、學會一物多玩，發展幼兒的想象力和創造力，培養幼兒合作意識。

　　3、通過跳圈、爬圈、套圈、鉆圈等活動鍛煉幼兒的身體，增強幼兒動作的協調性、平衡性和靈活性。

　　4、初步了解健康的小常識。

　　5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　教學重點、難點

　　探索呼啦圈的各種玩法，增強幼兒動作的協調性、平衡性和靈活性。

　　活動準備

　　1 、師幼每人一個呼啦圈。

　　2、錄音機.磁帶.紙球與幼兒人數相等。

　　3 、平整的活動場地。

　　活動過程

　　一、談話導入，引起興趣

　　1、師幼手持呼啦圈，談話去參加運動會把幼兒帶到活動場內，幼兒將圈放下站在圈內。

　　2、“讓我們先隨音樂做一些熱身運動吧!”幼兒跟隨音樂練習下蹲.踢腿.彎腰.蹦跳.扭胯等。

　　二、探索圈的多種玩法

　　1 、“寶貝們，剛才我們把呼啦圈當作什么?”(方向盤)，老師還可以把呼啦圈當作繩跳，請大家動腦筋，看看還有那些玩法?比比誰最聰明喲!現在讓我們一起來試試吧!

　　(1)、讓每個幼兒按自己的意愿探索，教師觀察、鼓勵幼兒動腦筋，體驗創造性玩呼啦圈的樂趣(跳、轉、爬、滾、鉆、推等)

　　(2)、交流演示，讓幼兒自己演示自己的玩法。

　　2、教師請想法多樣、玩法奇特的幼兒講解和表演，組織幼兒集體嘗試，如：跳圈、轉圈、當繩跳、滾圈、推圈、烏龜爬等。

　　3、過度：“寶貝們：呼啦圈說你們真聰明，想出了這么多的玩法，也練好了本領，它想讓你們帶著它去參加一場比賽，但是去運動場的路很難走。孩子們要注意安全，聽從老師的指揮，引導幼兒開火車，學小烏龜走路，跳過小河。

　　三、體驗合作探索其他玩法，分組游戲比賽。

　　1 、將幼兒分成紅、黃、藍隊，進行賽前準備。

　　2、來到比賽現場組織幼兒進行比賽。

　　(1)、套圈接力賽。

　　(2)、滾圈比賽

　　(3)、用圈趕球比賽。

　　四、活動結束

　　1、請頒獎老師給參加比賽的幼兒分別發金牌銀牌銅牌。

　　2、結束語：寶貝們，呼啦圈說它今天玩得很開心，但它還有很多更好玩得地方，可是時間不早了，它希望咱們多動腦筋去創造更好的玩法下次再和伙伴們玩耍。讓我們一起抖抖小手，抖抖小腳放松。

　　教學反思

　　本次教學內容的選擇比較適合幼兒生活經歷，幼兒十分的感興趣。呼啦圈比較貼近生活，幼兒玩得很開心。但在教學過程中，我發現幼兒的思維很受限制，特別是在玩法和創新方面。因為是在戶外上，很多幼兒比較散開，自己追逐呼啦圈去玩了，所以老師要時刻提醒。

大班教案篇5

　　活動一：大自然的聲音

　　活動目標：

　　1、引導幼兒初步知道大自然中幾種簡單的聲音。

　　2、培養幼兒正確坐姿，并有良好的聆聽習慣。

　　活動形式：在電腦區中進行。

　　活動準備：神氣龜的vcd盤一張；美工區材料音樂、頭飾

　　設計意圖

　　師幼互動

　　教育反思

　　與幼兒一同探索聲音的不同。

　　1、與幼兒一同參與電腦區游戲。

　　王君臨：這是什么聲音？

　　孫樸：聽聽它的聲音？

　　楊潤林：讓我試一試？水的聲音。

　　2、引導幼兒聽到這些聲音你會想到什么

　　蔡嘉皓：樹的聲音像大灰狼

　　王君臨：我給你們聽一聽青蛙叫

　　楊芷一：閃電好可怕呀！

　　3、用各種方式來表現

　　江孟奇：畫了下雨的.場面景

　　翔：粘貼了下雨的場景

　　祁源：畫了一只青蛙

　　未未：撕了一朵烏云。王凌翼：閃電人，帶頭飾

　　在看電腦神氣龜的vcd時，對于雨聲幼兒很清楚，了解，但對于瀑布的聲音，大樹搖擺的聲音不太熟悉，但因幼兒的求知欲望，這些聲音吸引了全班幼兒有的幼兒聽到瀑布聲時還想到大海，還有的幼兒想到了游泳，劃滑等，從中也發揮了幼兒的想象力

　　活動二：大馬路

　　活動目標：

　　1、培養幼兒聆聽的興趣；引導幼兒辨別不同的聲音。

　　活動形式：集體形式

　　活動準備：布置大馬路場景；錄有各種汽車聲音的磁帶；車的標牌、小架子若干。

　　設計意圖

　　師幼互動

　　教育反思

　　幼兒在過度環節時，經常討論聲音的話題，同時又對汽車的聲音產生了興趣。

　　在教室內布置大馬路的場景，從而激發幼兒興趣，幼兒展開想象馬路上有什么？

　　王凌翼：這是大馬路，上面還有斑馬線呢？

　　誠誠：是大馬路。

　　胖胖：馬路上有大汽車。

　　楊芷一：馬路上有人。

　　聽，這是什么聲音？

　　莊遠：警車開來了。

　　麻天博：這是汽車來了。

　　大部分幼兒邊說邊做動作。

　　玩游戲：“小司機”幼兒選擇自己喜歡的汽車標牌，自己扮演小司機開汽車來。嘴里時時還發出車的模仿聲音。

　　幼兒對聲音非常感興趣，在游戲過程中幼兒興趣很高漲。在教師放救護車的聲音時，幼兒都沒有聽出是救護車的.聲音，只有麻天博聽出來了是救護車的聲音，這時幼兒有了爭議，當他說了自己曾經坐過救護車后，幼兒認同了他的說法。

　　活動三：我們身邊的聲音

　　活動目標：

　　1、在游戲中引導幼兒初步感知、體驗身邊各種不同的聲音。

　　2、引導幼兒了解哪些聲音對我們有危害。

　　活動形式：集體形式

　　活動準備：班中玩具與投放的廢舊物品；錄有生活中的聲音若干；電腦及vcd

　　設計意圖

　　活動過程

　　教育反思

　　幼兒無意之中發現易拉罐能發出聲音，同時引起了幼兒的`興趣。引導幼兒初步感知、體驗身邊各種不同的聲音

　　1、帶領幼兒到班中找聲音

　　王凌翼：到美工區找了一個易拉罐往地上打。

　　誠誠：這書打在桌子上也有聲音

　　未未：這兩個易拉罐也有聲音。

　　2、聽聲音模仿

　　琛琛：這是笑聲。

　　小涂：這是電話鈴。

　　王凌翼：媽媽炒菜的聲音3、哪些聲音不好聽

　　麻天博：打桌子聲不好聽。

　　楊潤林：裝修的聲音不好聽。

　　妞妞：大聲叫不好聽。

　　4、哪些聲音好聽

　　杜暢：大家唱歌好聽。

　　楊芷一：打鼓聲音好聽。

　　孫樸：汽車的聲音好聽。

　　幼兒對各種各樣的聲音非常感興趣。當一聽到神氣龜里的小朋友發出尖叫聲時許多幼兒都自然的捂上了耳朵。通過游戲幼兒知道什么聲音好聽，什么聲音不好聽。在喝水的環節時幼兒還互相說一說。

　　活動四：我熟悉的聲音

　　活動目標：引導幼兒學會關注生活中的聲音；初步引導幼兒能獨立思考。

　　活動形式：集體

　　活動準備：錄音機、磁帶

　　設計意圖

　　師幼互動

　　教育反思

　　幼兒成成說媽媽的炒菜聲很難聽，幼兒開始研究生活中的聲音。

　　1、引導幼兒辨別磁帶中的聲音。（電話鈴聲、汽車的鳴笛聲）

　　經過引導，幼兒能說出磁帶中播放的聲音，并能根據聲音進行模仿。

　　2、引導幼兒說說自己身邊的聽過的聲音，是由什么發出的，并模仿。

　　索英軒：我聽過汽車聲。

　　家寶：我聽過媽媽炒菜的聲音呲啦……

　　小涂：我聽過電話鈴聲

　　大部分孩子都說聽過汽車的聲音，還有學動物的`聲音。

　　3、引導幼兒自己觀看vcd，并模仿。

　　孩子們都很感興趣。

　　活動中再現的是幼兒生活經驗積累，很多孩子都能根據自己的記憶，找到自己所熟悉的聲音。在以后的活動中，應多注意對幼兒生活經驗進行“總結”。另外，幼兒能根據老師的提問，所答所問，并且都是生活中一些常見的聲音，日常生活中的教育也是必不可少的。再有，每個孩子都能把自己想到的用語言表達出來，也是非常難得的。本次教育目標

　　基本達到。

　　思維接力棒：

　　1、刮大風時，請試一試，在什么樣的情況下，窗戶會唱歌？

　　2、超聲波與聲音有關系嗎？

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