幼兒園小班教案

時間：2023-08-08 11:05:35 教案

幼兒園小班教案5篇（合集）

　　作為一名教學工作者，總歸要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班教案5篇，歡迎大家分享。

幼兒園小班教案5篇（合集）

幼兒園小班教案篇1

　　活動目標：

　　1、認識廚師的裝扮和常用工具。

　　2、了解廚師的工作內容。

　　3、培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。

　　4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　活動準備：

　　1、“社會萬花筒”：《我們的廚師》（請參見幼兒用書）。

　　2、事先聯系好飯店廚房的廚師，準備幼兒參觀事宜。

　　3、不同樣式的廚師帽、廚師服、領巾、廚師的工具。

　　活動過程：

　　一、閱讀幼兒用書《我們的廚師》，了解廚師的主要工作。

　　1、請看畫面上有誰？你從哪里可以看出他是廚師呢？（穿圍裙、戴白色的帽子、戴口罩）。

　　2、廚師為什么需要這樣裝扮？有什么特別的作用？（例如：白色是希望自己保持干凈戴帽子是要把頭發放進去，避免頭發掉到食物里；戴口罩是為避免口水噴到食物中）。

　　3、廚師在廚房都會做哪些事情呢？又都用了哪些工具？

　　二、參觀前談話。

　　1、介紹參觀“向陽漁港”廚房的注意、事項和須遵守的規則（如：地滑請小心走路的不要碰觸廚師的工具、爐具、煤氣；遠離火源；切勿推擠）。

　　2、鼓勵幼兒想好問題，大膽向廚師提問。

　　三、參觀廚房。

　　四、分享感想。

　　回活動室分享參觀廚房后的感想，借助鼓勵幼兒吃飯愛惜飯菜，這是廚房叔叔阿姨辛苦做出來的。

　　五、實踐活動。

　　鼓勵幼兒在家與家人共同合作烹飪食物，拍照帶入園與同伴分享經驗。

　　活動反思：

　　本次活動有效地結合家長、社區資源，并把活動轉移到了飯后的廚房里，讓幼兒通過進入廚房實地觀察、提問，從而對廚房的布局、廚師的裝扮和所用到的.工具、廚師一天的工作有了一定的了解；在分享感想的過程中，幼兒無不感到廚師的辛苦，覺得今后一定要節約、愛惜飯菜，活動達以很好的效果。

　　小百科：廚師，是以烹飪為職業，以烹制菜點為主要工作內容的人。廚師這一職業出現很早，大約在奴隸社會，就已經有了專職廚師。隨著社會物質文明程度的不斷提高，廚師職業也不斷發展，專職廚師隊伍不斷擴大，根據有關資料統計，21世紀初，世界廚師隊伍已發展到數千萬人，中國素以烹飪王國著稱于世，廚師力量和人數首屈一指。

幼兒園小班教案篇2

　　一、主題活動由來

　　孩子們越來越喜歡來幼兒園了,他們從家中帶來了玩具、小飾品、故事書等等,我發現孩子們都很喜歡看故事書,一次,我看到羅比帶來故事書正在圖書區津津有味地看著,我走過去說:“羅比,你帶的是什么書啊?”“小兔和狼。”“那你會講嗎?”“會。”“那你講給小朋友聽好嗎?”他搖搖頭,“為什么呢?”“你講吧,老師。”我想,他肯定是怕講不好才請我講的,于是我說:“咱們倆一起講好嗎?”他高興地點一點頭,于是,我們在間點后講給小朋友聽。第二天,有很多幼兒帶來了故事書,并請我和他們一起講,我想,既然孩子們興趣這么高,為什么不搞一個講故事的主題呢,于是“故事啊故事”的主題便在孩子們濃厚的興趣推動下產生了。首先我們請家長幫助幼兒在家挑選一個會講的故事書帶到幼兒園來,請小朋友盡量自己將給大家聽,并可以在圖書區講給個別小朋友聽,通過討論,大家都很喜歡白雪公主的故事,我們決定與小朋友共同制作白雪公主的故事主題墻,并由講故事逐漸發展到表演故事,孩子們積極愉快地參與著每一個活動,通過這一系列的活動,不僅提高了孩子們的講述能力,幼兒還從中體驗了與人分享的快樂,初步培養了幼兒表演能力等。

　　二、主題活動教育目標

　　1. 通過多種活動,培養幼兒喜歡講述故事,并能夠專心傾聽。

　　2. 通過幼兒帶來故事書,促進幼兒體驗與人分享的快樂。

　　3. 學習翻閱圖畫書,感受故事的豐富性,增進幼兒語言表達力。

　　4. 鼓勵幼兒參與集體游戲體驗合作的快樂,嘗試大家一起改編故事的樂趣。

　　5. 鼓勵幼兒大膽想象和創造,培養幼兒創編能力,動手操作能力。

　　6. 能用適當形體動作與手表現自己對故事人物的情感和體驗。

　　7. 能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。

　　三、網絡分級指標成人講

　　講故事高手幼兒講故事磁帶聽故事,找故事圖畫書分享

　　我會看書

　　自制故事錄講故事、編故事故事啊故事故事接龍

　　白雪公主

　　體驗故事音樂故事

　　可愛的公主

　　白雪公主

　　故事劇場看戲時間

　　大家來看戲

　　四、環境創設與利用

　　主題墻面:

　　1、與幼兒共同創設“白雪公主”的主題墻飾。

　　2、與幼兒共同創設表演區,共同制作大森林的背景、環境及道具等材料。

　　資料:

　　1、請家長幫助幼兒在家挑選一個會講的故事書帶到幼兒園來。

　　2、開展“大家來看戲”,邀請其他班的小朋友來參加。

　　各游戲區相關內容:

　　圖書區:各種收集來故事書、磁帶和VCD。

　　美工區:利用舊破故事書簡帖制作新的圖書,投放皺紋紙、手工紙與幼兒共同制作表演區的背景。

　　表演區:提供故事人物頭飾、道具;幼兒自制門票。

　　家園園地:

　　1、利用家園園地向家長出示主題活動網絡圖及教育目標、主要內容。

　　2、向家長展示幼兒活動的照片及作品。

　　3、提出家園合作建議:請家長幫助幼兒在家挑選會講的故事書帶到幼兒園來。

　　可利用的教育資源:

　　1、故事圖書

　　2、 VCD:白雪公主

　　五、主要活動內容

　　(一)、聽故事,找故事

　　1、感受不同人講故事的方式,增進幼兒語言表達力,體驗與人分享的快樂。

　　2、培養幼兒感受故事內容的`豐富性。

　　環境創設與利用與幼兒一起收集故事圖書、磁帶。

　　家長工作:請家長幫助幼兒在家挑選一個會講的故事書帶到幼兒園來。

　　幼兒活動過程、教師推動與預設、場景及材料內容:圖畫書分享目標:增進幼兒語言表達能力。體驗與人分享的快樂。

　　過程:

　　1、通過教師與幼兒的談話,了解幼兒在家中一般都喜歡看什么書,自己會講什么故事。

　　2、請家長協助幼兒挑選一本會講的書拿到幼兒園來。陸續幾天,有幼兒將自己會講的書拿到了班里。

　　3、教師與幼兒共同商討圖書擺放的位置,及制作講故事的牌子。

　　教師提問:“小朋友們,你們在家喜歡看書嗎?”“喜歡”。“誰來說說你喜歡看什么書啊?” 思思:“我喜歡看《白雪公主》的書”王潤明:“我喜歡看《小豬》的那本書。” 李添悅:“我也喜歡看《白雪公主的》的書”。……“那你們都會講嗎?”有的小朋友會,有的小朋友不會。“那你們愿意和別的小朋友一起看嗎?”“愿意。”教師:“我們班有許多小朋友拿來了故事書,有的小朋友在活動區和大家面前講了自己的故事,那咱們的圖書越來越多了,分不清楚誰是誰的了怎么辦呢?”宋卓成:“自己的書放在自己的包里。”教師:“那要是想講故事或者有的小朋友想借你的書看都太嘛煩了?”王潤明:“寫上自己的名字,就分的清了。” 教師:“你們說王潤明的辦法好嗎?”“好”“可是有的小朋友把書放在圖書區,有的小朋友放在桌子上,這樣好嗎?”“不好”“那怎么辦?”“都放在圖書區”“可是和幼兒園的書就混了?”“放在桌子上”“怎么能看出來是放圖書的地方呢?”……“老師做一個牌子,以后小朋友就把自己帶的書放在牌子下面好嗎?” “好。”寫出本班主題活動的內容及通知,請家長幫助幼兒挑選一本自己會講的書拿到幼兒園來。教師請家長幫助幼兒將自己的書寫上名字,教師制作放書的標志。

　　活動小結:由于通過本次活動是由幼兒興趣點出發,因此幼兒對活動的積極性很高,能夠主動參與活動,并在活動中積極想辦法解決問題。但通過幼兒講故事的環節看出,有部分幼兒能夠大膽地、獨立講述故事;有部分幼兒需要教師幫助講述故事;還有部分幼兒不敢在別人面前表現自己,因此,在講述及大膽表現方面還需要教師的培養。

　　幼兒活動過程、教師推動與預設、場景及材料內容:故事聚寶盆目標:感受故事內容的豐富性培養幼兒專心傾聽的能力

　　過程:

　　1、教師講述《故事啊故事》

　　2、展示準備好的“故事聚寶盆”。

　　3、教師將“摸”出來的故事講給大家聽。

　　4、故事講完后,將“故事聚寶盆”放在語言區中。

　　教師:“這個盒子里面會跑出來很多好聽的故事,你們信不信?”“信”,“不信”。“讓我們來摸一摸”“剛才的故事好聽嗎?”“好聽”。“這個盒子里還會跑出很多好聽的故事,你可以到語言區去看故事、講故事好嗎?”教師準備一個“故事聚寶盆”里面裝進很多的故事書。

　　活動小結:通過此次活動,發現幼兒對故事的興趣更高了,不僅激發了幼兒看故事的欲望,也激發了幼兒講述故事的欲望,教師要更加注意幼兒在活動區中看書的情景,并及時給予指導。

幼兒園小班教案篇3

　　幼兒園小班音樂活動教案

　　幼兒園小班音樂活動教案：小雨點

　　活動目標：

　　1、感受44拍的音樂節奏，能用各種打擊樂器敲出4|4拍節奏。 2、能感知歌詞的情感，用輕輕的、慢慢的、快樂的聲音唱歌。 3、能跟隨音樂的節奏做動作，激發幼兒對韻律的感受。

　　活動準備：

　　1、《小雨點》歌曲錄音 2.自制小雨點圖片 3、打擊樂器若干

　　活動過程：

　　1、欣賞《小雨點》音樂，初步感知4|4拍節奏和熟悉歌詞結構。

　　2、通過圖片導入主題

　　（1）教師：“每當天空被烏云遮住的時候，天空中就會飄下好多好多的小雨點，

　　小朋友們，你們見過小雨點嗎？”（請幼兒回答）

　　（2）教師展示圖片，教師：“那你們看看，小雨點是不是像這樣子的呢？” （3）教師：“小朋友們有沒有聽過下雨的時候是什么聲音啊？”（請幼兒回答）“對

　　了，下雨的'時候啊，小雨點落下的時候是“沙沙沙”的聲音。”

　　（4）教師：“剛剛我給小朋友們放了一首歌，名字就叫小雨點，今天我們一起來

　　學唱這首好聽的歌曲，好不好？” 3、再次欣賞歌曲，理解歌詞。

　　（1）第二次欣賞歌曲《小雨點》：“聽，小雨點落下來是什么聲音？”（小結：沙

　　沙沙沙沙沙。進一步熟悉歌詞。）

　　（2）教師：“小雨點從天空中落下來，你們猜猜它們都落到哪了呢？請小朋友們

　　仔細聽聽，一會兒請小朋友們把你們所聽到的的告訴給老師。”（繼續播放歌曲，播放完畢，請幼兒回答）

　　（3） “怎樣唱出小雨點沙沙沙的？”（教師示范，引導幼兒唱出“沙沙沙”輕柔緩慢

　　的感覺，并運用手勢加以配合） 4、學唱歌曲

　　（1）教師用語言提示，配合手勢，引導幼兒說歌詞。（2）播放歌曲錄音，配合手勢，鼓勵幼兒大膽的跟著錄音唱。（3）教師用鋼琴彈奏旋律，鼓勵幼兒跟著教師一起唱。（4）請個別幼兒唱，引導其他幼兒跟著節奏做動作。 5、歌曲演奏

　　（1）教師引導幼兒跟隨著節奏拍拍手，在熟悉4|4拍節奏的基礎上，鼓勵幼

　　兒用打擊樂器演奏4|4拍節奏。

　　（2）教師：“剛才啊，老師教小朋友們怎么打4|4拍節奏了，現在老師請小朋

　　友們自己挑選喜歡的打擊樂器，用它們敲出剛才的節奏，我看看哪個小朋友敲得最準確最好聽。（請幼兒挑選樂器） ”

　　（4）請個別幼兒上臺用樂器敲打節奏，引導其他幼兒隨著節奏邊唱邊做動作。（5）將幼兒分為兩組，一組用樂器敲打節奏，另一組隨著節奏邊唱邊做動作。 6、結束部分

　　請一組幼兒當雨寶寶唱歌，另一組幼兒用樂器伴奏，教師當雨媽媽表演動作。最后全體幼兒跟隨教師一起邊唱邊做動作。

　　教師：“現在，太陽公公出來了，小雨點們在空中飄了這么久也該累了，咱們再唱一遍這首歌，送小雨點們回家吧。（請幼兒跟隨教師再唱一次） ”

　　活動延伸：

　　教師可利用鋼琴彈奏歌曲的旋律，規定哪一段旋律幼兒該站起來，哪一段旋律該坐下，進一步鍛煉幼兒對歌曲韻律的感受。同時也可以帶領幼兒扮演雨寶寶一起做捉迷藏游戲。

　　附：歌詞《小雨點》

　　小小雨點小小雨點，沙沙沙沙沙沙，落在花園里，花兒樂得張嘴巴。

　　小小雨點小小雨點，沙沙沙沙沙沙，落在魚池里，魚兒樂得搖尾巴。小小雨點小小雨點，沙沙沙沙沙沙落在田野里，苗兒樂得向上拔。

幼兒園小班教案篇4

　　活動目標：

　　1、理解故事內容、記住故事名稱、主要角色及對話

　　2、能用連貫語言講出角色間的對話。

　　3、教育幼兒同伴間要互相團結。

　　4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

　　5、初步理解故事情節，理解故事中語言的重復性特點。

　　活動準備：

　　角色圖片、背景掛圖、角色頭飾、雨傘

　　活動過程：

　　一、出示雨傘，引起幼兒的興趣

　　提問：

　　1、這是什么？（雨傘）

　　2、我們是在什么時候用雨傘？

　　3、如果下雨時我們手中沒有雨傘、雨具怎么辦？（請幼兒帶著最有一個問題安靜的傾聽故事）

　　二、學習故事

　　1、交待故事名稱，教師有表情清講故事一遍。

　　2、提出問題：

　　（1）故事的名稱是什么？

　　（2）故事里都有哪些小動物？

　　（3）故事里講了一件什么事？

　　3、利用角色圖片、背景圖片教師有表情的講故事一遍。

　　4、提問：

　　（1）小兔子玩著玩著天怎么樣了？

　　（2）小兔子用什么辦法避雨？

　　（5）小兔子看到小伙伴被雨淋濕時，它是怎么樣做的？

　　5、利用角色頭飾，請部分幼兒表演幼兒，啟發幼兒學說故事中的對話。（引導幼兒用清楚、連貫的語言進行表達）

　　6、啟發幼兒說一說：“如果下雨，手中沒有雨具，我們還可以用什么方法避雨？”

　　三、教育幼兒相互間要團結友愛、互幫互助。

　　教學反思：

　　在這次活動中，《下雨的時候》這個故事的內容非常生動、有趣，我通過設置懸念，讓幼兒猜猜葉子的作用，激發了幼兒參與活動的興趣。另外，盡管在活動中有時幼兒表達的意思不一定正確，但他們都能參與到活動中來，我對幼兒的回答都給予了一定的`肯定和表揚。本次活動的目標是讓幼兒用連貫語言講出角色間的對話。培養幼兒語言表達能力，我運用課件為幼兒營造了一個豐富的動態語言環境，把幼兒參與活動的積極性充分調動起來，連平時寡言少語的幼兒也不由自主地回答了我的提問，幼兒的注意力能投入到活動中來。

幼兒園小班教案篇5

　　活動目標：

　　1.學習正確的撕紙方法，嘗試在輪廓上進行粘帖。

　　2.能夠把漂亮的小花貼在花園里，體驗撕紙活動的樂趣。

　　3.在撕紙中找到樂趣。

　　活動重點：

　　學習正確的撕紙方法，嘗試在輪廓上進行粘帖。

　　活動難點：

　　在輪廓上進行粘帖，不貼在外面。

　　活動準備：

　　小花圖片、背景圖、彩色紙、固體膠

　　活動過程：

　　一、故事導入

　　美麗的花園里有許多漂亮的小花，小朋友看見了都非常喜歡，于是，你摘一朵，我摘一朵，慢慢的小花都摘完了，到了晚上，花園里傳來了一陣哭聲，原來是小草在哭，它覺得一個人很孤單，沒有人陪伴它，它在懷念和小花在一起的快樂時光。

　　二、教師講解

　　1.這么多小花被小朋友摘掉了，你們愿意幫助小草去找小花嗎？（愿意）

　　2.老師這里有一朵小花，看看是怎么做的？（用彩色紙、把它撕成一小塊一小塊的）

　　3.老師把撕下來的彩色紙是怎么粘的？（粘在小花的輪廓線上）

　　三、幼兒操作

　　1.幼兒人手一張畫有小花的'紙，用彩色紙進行粘帖。

　　2.教師巡回指導，觀察幼兒，幫助個別能力比較弱的幼兒。

　　四、美麗的花園

　　1.小草今天非常開心，它要感謝我們小朋友，幫它找回來這么多的小花，晚上它不會孤單了。

　　2.你最喜歡哪一朵小花，為什么？

　　設計意圖：

　　花朵幼兒都非常熟悉，也十分喜歡。在平時的美術活動中，幼兒都喜歡畫漂亮的花朵，有一定的經驗基礎。撕紙活動《漂亮的小花》是讓幼兒通過重復撕紙、粘貼的過程，鍛煉幼兒手指肌肉的協調性和靈活性，訓練手腦并用的能力，充分發揮幼兒各方面的能力。還可以使幼兒增強注意力和持之以恒的耐心，同時也可以培養幼兒的觀察力、想象力，發展幼兒的動手能力。因此，我設計了撕貼這一活動，初步發展幼兒的撕貼技能，激發幼兒對撕紙活動的興趣，培養幼兒良好的操作習慣。

　　撕紙百科：撕紙是一種類似剪紙但和剪紙不同的平面鏤空藝術，因為不需要畫草稿而且不需要工具，是一種完全用自己的身體來跟紙交流的藝術。由于撕紙家的數量稀少，大部分水平較低所以造成了這門藝術發展緩慢的尷尬處境

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