幼兒園教案

時間：2023-07-05 16:11:18 教案

[熱門]幼兒園教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編收集整理的幼兒園教案，歡迎閱讀與收藏。

[熱門]幼兒園教案

幼兒園教案1

　　活動目標：

　　1、通過實際操作讓幼兒理解相鄰數，掌握9以內的相鄰數。

　　2、發展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

　　3、培養幼兒的動手操作能力和交往合作能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、讓幼兒學會初步的記錄方法。

　　活動準備：

　　1、課件PPT2、操作卡3、操作教具

　　活動過程：

　　一、導入：

　　寶貝們。

　　今天我們一起分享的科學二是《相鄰數》。

　　二、活動內容：

　　1、教師出示PPT

　　教師：這是數字寶寶。

　　教師：請告訴老師有那些數字寶寶?

　　幼兒：1,2,3,4,5,6,7,8，9。

　　教師：是的。

　　教師：請小朋友們仔細觀察后面的數和前面的數比較，有什么規律?

　　教師：后面的數比前面的數多1，前面的數比后面的數少1。

　　教師：前面的數是1，后面的數是2，1比2少1。

　　教師：后面的數比前面的數多1。后面的數是5，前面的數是4，5比4多1。

　　教師總結：后面的數比前面的數多1，前面的數比后面的數少1。

　　2、教師播放PPT找4和5的相鄰數，并建立相鄰數概念：每個數字寶寶都有兩個相鄰的數字朋友，前面的數字朋友比它少1，后面的數字朋友比它多1，前后這兩個數就是它的相鄰數。

　　3、操作練習：教師示范，幼兒嘗試。

　　教師將操作卡貼在白板上，操作2,3。教師發操作卡和操作教具。幼兒嘗試。

　　總結：

　　今天我們的科學二一起分享了《相鄰數》，每個數字寶寶都有兩個相鄰的數字朋友，前面的數字朋友比它少1，后面的數字朋友比它多1，前后這兩個數就是它的相鄰數。謝謝小朋友們的參與與分享。

　　活動反思：

　　這個活動自始至終讓幼兒探索性發現問題，使幼兒一直處于活躍、積極的學習態度，通過游戲化教學，結合生活中的鄰居關系，把相鄰數的概念滲透在其中，盡量讓抽象的`數的邏輯概念在具體的教具操作中理解，幫助幼兒在游戲活動中快樂地學習、體驗、理解，從而提高幼兒學習相鄰數的興趣。1、在本課的設計中，根據大班幼兒的接受能力，以及幼兒成長階段，我們設計了本次課程，1-9的數字都認識，但對于相鄰數不熟悉。教師希望幼兒不僅僅理解相鄰數的概念，而且會應用。培養幼兒的動手操作能力和交往合作能力。因此，此活動來源于生活，又能服務于幼兒的學習，故適合大班幼兒教學。2、在活動中,我充分結合幼兒對動物的喜愛之情,以游戲和實際操作為主。創設了小動物相比較的情景。讓小朋友同種動物“找鄰居”,孩子們對找鄰居非常感興趣。一下子就為小動物找到了鄰居。由于幼兒還沒有形成相鄰數的概念,所以這個部分以直觀形象的引導方式來激發幼兒進行主動探索,讓幼兒在輕松的在直觀形象的將問題解決,為幼兒提供了主動探索的機會。在活動的過程中,以教具操作示范，幼兒嘗試為主,實現從具體的物到抽象的數的轉換。遵循了幼兒對科學學習由易到難、由簡單到復雜的循序漸進的規律。其中,以學習2的相鄰數為重點的學習過程,在這個過程中教師示范教具操作，讓幼兒理解鄰居之間的關系,每個數都有兩個鄰居。并且在數字中我們把數字的鄰居叫做相鄰數。理解并能說出一個數和它的兩個相鄰數之間分別是多一和少一的關系。在整個過程中,幼兒處于主動探索的狀態,以游戲的形式幫助幼兒掌握數的“鄰居關系”。

幼兒園教案2

　　活動準備

　　各種實物圖片若干，塑封的底版圖一張(畫有小標記)，回形針10個，筐5個。

　　活動目的

　　(1)培養幼兒的觀察和思維能力，學習分類。

　　(2)認識常見小動物，知道它們各自愛吃的食物，發展幼兒的語言表達能力。

　　(3)能按指定的小標記進行排序及匹配活動。

　　(4)通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　(5)積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

　　活動要點

　　引導幼兒看底版圖，了解小標記。讓幼兒取筐分類，找一個最喜歡的小動物按指定的小標記進行排序活動。說一說，這個小動物最喜歡吃什么，把它找出來，再給它們匹配相應的小食物。

　　活動過程

　　(1).將筐里的實物分類。

　　(2).分別按指定的小標記進行排序活動。

　　(3).再給小動物分別匹配相應小的'食物。

　　課后反思：

　　整個活動下來，發現幼兒之間在能力上還是有差異的，部分幼兒能很好地進行比較，但在表達方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達出自己的觀點。在這點上還需要進一步思考，思考如何在數學活動中引導他們膽講出自己的想法，并助他們梳理總結。

　　在活動之前也看過一些關于“比長短”的文章，和同行的活動思，所以在準備學具和提要求時更謹慎了。引出“一端對齊法”的概念，對幼兒能較快地理解還是有助的。相信對將來三個以上的物體進行比較有一定的幫助。

　　整個活動讓幼兒在魔術中開始、游戲中結束，整體感覺孩子們能盡快地融入整個活動的氛圍，都還挺開心的。

幼兒園教案3

　　活動目標：

　　1、嘗試創造性地用椅子玩游戲，充分練習平衡、跳躍等動作。

　　2、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

　　3、了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。

　　4、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。

　　活動準備：

　　1、人手一張小椅子

　　2、輕柔音樂

　　活動過程：

　�。ㄒ唬├们榫斑M入游戲的準備活動師：今天天氣真好！我們一起去看看大海。

　�。ㄓ變弘S著音樂進入活動場地）看海水真藍、我們到海里玩一玩吧�。ㄓ變弘S著歡快的音樂做游泳操）鯊魚來啦！我們趕緊跳上"石頭"躲起來。（教師快速跳上最前面的一張椅子上，幼兒也爭先恐后地找一張椅子跳上去）。

　　師：大鯊魚游走了，這些椅子幫了我們很大的忙。那今天老師就來帶你們一起來進行我們的勇敢者的游戲。在這個過程中，可能會遇到很多的困難，但我們一定要不怕困難，一定要勇敢地前進，好不好？

　　我們先來和我們的椅子打個招呼，你們想一下，平時大人見面時是怎樣打招呼的？引導幼兒回答，有握手，擁抱，親吻等。下面我們用我們的規則來和你的小椅子打招呼，，用你的小鼻子去和椅子來打招呼，首先來用鼻子親親椅子的頭，椅子的肚子，椅子的腿，很棒！現在老師又改規則了，親椅子腿的時候你的腿不能彎曲，該怎么辦呢？動動腦筋想辦法。很好，我喜歡有爭議的想法。太棒了，你真有想法。

　　（二）我和椅子做游戲師：我發信號，你們一起來做動作，好不好？先坐好，手放在膝蓋上。

　　開始：

　　1、請把兩只手舉起來，放下；請把你的左手舉起來，放下；請把你的右手舉起來，放下；請把你的左腿抬起來，放下；請把你的右腿抬起來，放下；請把你的雙手舉起來雙腿抬起來，很好，放下；請拍手3次，來，和我一起數：123，請拍腳3次，請拍手和拍腳3次，很好。

　　2、請雙手插腰，雙腿并齊，身子和向前、后、左、右四個方向轉動，來，聽我的口令和我一起：1234，很好；站到椅子上，伸開雙手，做蹲起動作，重復3次，轉2次圓圈。

　　3、請站到你的椅子的后邊，雙手扶住椅子，右腿慢慢抬起，頭向上看，鍛煉一下我們的平衡能力，很好來:1234，換另一只腿，很好。鍛煉了平衡能力，再來看一下我們的彈跳能力。我說上山，你就踩到小椅子上去，我說下山，你就跳下來。明白了么？一定要聽清楚老師的.口令，好不好？來，試一下。

　　4、做了這么多的動作，老師有點累了，你們要不要休息一下？好，現在我們躺在椅子上休息一下，但是我們的雙手雙腳都不能著地，明白么？你也可以趴在椅子上休息一下，對，很好。用你的雙手握住雙腳，對，成了一只小花籃了，讓我來看看這花藍的質量怎么樣？不錯，很好。

　�。ㄈ┯赂艺叩挠螒蛳逻呂覀円M行屬于我們勇敢者的游戲了，你們敢不敢？很棒，你們都是勇敢自信的孩子。在進行的過程中，一定要注意安全，一定要養成保護好自己的安全的好習慣，能不能做到？好，我們開始：

　　1、跨欄組合把小椅子兩張組合在一起，形成8組跨欄，讓幼兒按順序依次跨越到對面。

　　2、爬山洞把兩把小椅子反過來連成一排，形成山洞狀，讓幼兒依次爬過。

　　3、鉆山洞男孩相對而站在小椅子上手搭對方肩膀，小女孩依次通過。男女孩互換再進行一次。

　　（四）競賽游戲男孩女孩各站一隊，進行搬椅子比賽，看哪一組最先把椅子搬完。

　　活動反思：

　　大班的孩子探索欲望很強，能相互合作，也有競爭意識，經過這次活動孩子們對自己有了重新認識，感覺自己厲害、勇敢了，增強了自信心。在接觸中發現，這些孩子喜歡探索，敢于嘗試，對于跳，合作跳非常感興趣。

幼兒園教案4

　　幼兒園分解組成教案讓幼兒掌握了10以內的分解組成，讓幼兒感受到了數學學習的魅力，進一步對幼兒的觀察分析能力有了較大的提升，激發了幼兒對于數學學習的興趣。 1 幼兒園分解組成教案：活動目標

　　1、在情境中體驗學習數學的快樂。

　　2、發展幼兒觀察力、分析力，發現數組成的遞增、遞減及互相交換的規律。

　　3、在動手操作，感知10的分解組成，掌握10的9種分法。

　　2 幼兒園分解組成教案：重點難點

　　活動重點：

　　感知整體與部分的關系，學習10的9種分法。

　　活動難點：

　　總結歸納10以內數的分解和組成規律。

　　3 幼兒園分解組成教案：活動準備

　　1、為活動準備的幼兒操作材料。

　　2、上課準備的分解組成課件、記錄紙。

　　3、多媒體教室準備。

　　4 幼兒園分解組成教案：活動過程

　　一、通過游戲，復習學過的數的組成和分解。

　　1、師：我來問，你來答，9可以分成3和幾？（幼兒邊拍手邊回答）

　　2、教師引導10、9、8、7、6、5、4、3、2、1根手指的伸法。

　　伸出雙手，如圖：雙手平伸是10，彎下一根是9，彎下二根是8，彎下三根是7，彎下四根是6，彎下五根是5。也可以說，彎下一根手指是9和1，彎下二根手指是8和2，彎下三根手指是7和3，彎下四根手指是6和4，彎下五根手指是5和5。

　　二、通過故事情境，感知10的分解與組成。

　　師：在一座茂密的森林里，住著一位美麗的白雪公主，今天，白雪公主非常高興，因為有小客人要到森林里作客，它們帶來很多的.寶貝，請幼兒每人取出10個寶貝，試著把它們分成兩部分，看看有多少種分法？自己試著來記錄一下……

　　三、通過課件，學習10的組成和分解。

　　1、師：數一數來了幾位小矮人？10位小矮人要住進兩座小房子里，該怎么住呢？

　　2、思考10的多種分法，幫助白雪公主做出不同的安排方法。

　　3、引導幼兒觀察10的分解式，發現總結10以內數分解組成規律：除1以外，每個數分法的種類都比本身少1；把一個數分解成兩個較小的數，所分成的兩個數合起來就是原來的數，即整體大于部分；把一個數分成兩部分，如果一部分增加1，另外一部分就減少個1，即遞增遞減規律；交換規律。

　　四、鞏固練習。

　　10個小朋友一組，邊唱找朋友的歌曲邊做游戲，唱完后迅速分成兩部分，說一說10分成了幾個幾？

　　五、活動延伸。

　　將各種操作材料投放到數學區供幼兒操作練習。

幼兒園教案5

　　活動目標：

　　1、在多次感受的基礎上，邊感受邊初步學會表演游戲中的重復句及角色所說的有韻律的兒歌，掌握主要清潔。（招待客人，商量對付狐貍）。

　　2、咬準字音：“生日、高興、朋友、吃飯、肉骨頭、歡迎、祝賀、唱歌、掃地、石頭、擦桌子�！�

　　兒化音：小魚兒。

　　輕聲：狐貍、主意、生日、手頭、肉骨頭、朋友。

　　注意不同的角色用不同的語調表現。

　　3、能夠掌握做主人、招待客人的禮貌用語。

　　活動準備：

　　1、表演的場景。

　　2、小熊、小猴、小狗、小貓、狐貍頭飾。

　　3、事先安排能力強幼兒進行小熊請客的排練。

　　活動過程：

　　一、引起回憶，復習主要語言，及時糾正字音。

　　上次，我們看了什么表演？誰還記得表演中小熊、狐貍和小動物們打走狐貍后最后說的話？（幼兒集體學說）。

　　1、幼兒學說小熊的語言。

　�。ḿw學說，注意語調，并表現出小熊招待客人時高興的神態）。

　　2、學習狐貍的語言。

　�。ḿw學說，注意聲調變化大。音高、尖尖的`，并伴隨動作，用眼角看人）。

　　3、學習最后的語言。

　　（集體學說，表現出高興的神態并可加上不同的動作）。

　　二、復習主要情節，掌握做客、招待客人的禮貌用語，注意語音及語調。

　　1、小熊請客人來做客，小動物到小熊家做客，它們是怎樣有禮貌的？

　　（1）學小熊與小貓的對話。（學說對話；學演小貓到小熊家去做客）。

　　（2）學小熊與小狗的對話。（學說對話；學演小狗到小熊家去做客）。

　　（3）學小熊與小猴的對話。（學說對話；學演小猴到小熊家去做客）。

　　2、它們正吃著的時候，誰來了，小動物們怎么樣了？

　　（表現出緊張的神態，并商量辦法）。

　　三、幼兒表演一遍。

　　教師針對幼兒說和演的情況及時引導幼兒評價。

　　四、教師表演一遍。

　　1、如何介紹朋友。

　　2、狐貍來了，小動物怎么緊張的。

　　3、小動物怎么樣打狐貍。

　　五、總結。

　　今天，我們已經開始表演《小熊請客》這個故事了，在下次的活動中我們在來演，爭取表演的更好！

幼兒園教案6

　　活動目標

　　1、在游戲中認識平衡木上的不同走法，發展幼兒身體的協調性，靈活性。

　　2、懂得關心、幫助別人，會使用簡單的禮貌用語。

　　活動準備

　　1、材料準備：紅、綠、白色的蘿卜若干，山洞，平衡木，水瓶，小樹，蘑菇，紅、白、綠筐各一個，兔子頭飾若干，錄音機，磁帶。

　　2、經驗準備：班級內幼兒對平衡活動已有初步的感知。

　　活動過程

　　1、教師情境導入

　　小兔寶寶們，今天天氣真好，媽媽帶你們到樹林里去鍛煉身體。聽音樂做全身運動，重點練習頭部運動、上肢運動、小兔招手、小兔擺尾巴。

　　2、開始游戲

　　教師設置情境，帶領幼兒游戲，進行平衡練習。

　�。�1）第一次拔蘿卜

　　師：哎呀！孩子們，今天兔奶奶怎么沒來�。浚ㄓ變鹤杂砂l言）咱們快到她家去看看吧。

　　幼兒走過較寬，沒有障礙的平衡木，拔三個顏色不同的蘿卜。

　�。�2）第二次拔蘿卜

　　師：你們看，小橋旁邊有一只大灰狼在睡覺，我們應該怎樣過小橋而不讓大灰狼發現呢？

　　教師引導幼兒蹲走過沒有障礙的平衡木。

　　分析：活動中可根據幼兒平衡動作的發展情況，逐步引導幼兒認識平衡木上的多種走法，比如：平衡木上的自然走，平衡木上的蹲走等，還可在平衡木上放置間隔物，增加難度。引導幼兒練習在平衡木上蹲走的正確動作。（雙手抱住膝蓋蹲走過小橋，拔四個自己最喜歡的蘿卜送回家）

　　教師對幼兒蹲走平衡動作的練習進行小結。

　�。�3）第三次拔蘿卜

　　分析：在平衡木上練習跨越障礙時，幼兒有時會從障礙物周圍繞過，教師應引導幼兒從障礙物上邁過，提示幼兒雙腳站穩后再抬高腳邁過障礙。

　　師：兔奶奶的蘿卜地里還有許多蘿卜，你們快想一想，應該怎么辦？你們看，小橋上長出了幾朵大蘑菇，我們應該怎么過橋？

　　教師引導幼兒跨過障礙走過平衡木后，拔五個媽媽指定的蘿卜運回家。

　　分析：在三次撥蘿卜的過程中教師的要求是不同的.，活動前應開展顏色、數量的認識活動，作為本次活動前的鋪墊。

　　教師對幼兒邁過障礙物的平衡練習進行小結。

　　教師和幼兒一起將拔回的蘿卜送回兔奶奶家。

　　3、放松運動，自然結束

　　幼兒與教師一起聽兔跳音樂離開場地。

幼兒園教案7

　　活動時間：7月3日

　　活動目標：

　　1、通過探索水滴在不同質地的紙上的結果，感受各種紙的不同特性。

　　2、激發幼兒主動研究、探索的興趣。

　　活動準備：

　　1、不同質地的紙（如面巾紙、蠟光紙、圖畫紙、報紙、牛皮紙、打印紙）、不同質地的包裝材料（如鋁箔、塑料布、皮革等）、水、各種不同的液體（如醋、油、彩色水）

　　2、滴管或眼藥水瓶幼兒人手一個。

　　活動過程：

　　一、教師出示各種不同的紙與包裝材料，應到幼兒看一看，摸一摸，說出他們的名稱以及在什么地方見過，做什么用的。

　　二、教師組織幼兒分組或獨立進行探索活動，即將水滴在不同材料的表面，觀察發生了什么現象。

　　1、幼兒自由實踐、操作。

　　2、教師組織幼兒分類活動，即把滲水的材料和不滲水的材料分別擺放，并根據滲水的速度將滲水材料依次排列。

　　三、教師組織幼兒討論活動。

　　1、表面吸水的材料我們可以做什么？

　　2、表面不吸水的材料可以做什么？

　　四、游戲活動“淘氣的小水滴”

　　1、教師引導幼兒探索在不滲水的.材料上如何滴一個大水滴？如何滴一個小水滴？如何將水滴從一個地方？拉到另一個地方？如何把幾個水滴集中或分散等等。

　　3、為幼兒提供不同的液體，引導幼兒談在滲水的材料上如何做畫？比較哪種液體干得快？哪種干的慢？哪種會變形。

　　延伸

　　活動：和幼兒共同收集被不同液體滴過的紙，并裝訂成冊。

　　在日常生活中，鼓勵幼兒多注意觀察不同材料的用途，即材料的吸水性與材料的應用關系

幼兒園教案8

　　活動目標：

　　1.欣賞，了解蒙特里安的紅黃藍，感知顏色與線條組成的設計感。

　　2.大膽嘗試用線條與紅黃藍的色塊裝飾廢舊材料，大膽設計自己想要表達的時尚概念。

　　3.感受自己當設計師的自豪感與成就感，大膽展示自己的作品。

　　活動準備：材料：白色，廢舊鞋盒，包包，衣服，裙子，手套，手提袋；黑色，紅色，藍色，黃色即時貼。ppt

　　經驗：有看過時裝表演的經驗

　　活動過程：

　　1.熱身教師展示ppt第一頁

　　師：寶貝們看這是什么？在看！還有哦！

　　請你們說一說這些黑色的線條組成了什么了？

　　周老師覺得呀這個不好看，我想把它變好看一點！

　　現在你們覺得這幅圖像什么呢？

　　2.今天老師帶你們認識一位著名的畫家，他叫蒙特里安，這位畫家和別的畫家不一樣，他喜歡用簡單的黑色線條，紅黃藍的色塊作畫。

　　寶貝們看! 你們看到了什么？這些線條會動神不神奇�。�

　　他們通過不停的運動構成了不同的漂亮圖案，我們一起來欣賞一下現在請你們來說一說，你們看到了什么？

　　這里面有哪幾種顏色？有什么樣的圖形？

　　3.現今有很多設計師沿用了蒙特里安的作品風格，設計出了很多時尚的東西。我們一起來看一看。師幼共同討論

　　4.幼兒操作

　　師：你們想不想當一回小小設計師，也涉及一些時尚的衣服包包等等出來？老師為你們準備了很多材料，有小衣服，小裙子，也有禮品盒等等。你們可以一個人設計一個時尚禮品盒手套什么的，也可以和你的好朋友合作設計一件衣服，褲子，現在請你們搬起小椅子去設計吧

　　5.評價:

　　寶貝們帶著你們的作品到前面來，說一說你的作品

　　現在全體起立跟著音樂秀一秀吧

　　活動反思：本次活動從幼兒的課堂表現來看幼兒的.興趣非常濃厚，在認識蒙特利安作品時幼兒對大師級的作品能夠提出自己的感受與看法非常大膽。從作品的完成程度與質量來說幼兒充分發揮了自己的創作激情與創造能力。但是此節課中從材料準備上有一定的問題，第一即時貼對于幼兒來說撕開有一些困難，在這個環節浪廢了很多時間。第二，我在活動前提供材料時有的組提供了六把剪刀旨在那一組是獨立完成作品，而其他組作品較大需要合作完成。本來是為了讓幼兒可以更好的發乎自己的主動性，讓他們自由選擇，可是由于孩子們前期缺乏這樣的經驗所以他們還是按著自己即定的組別上位的，沒有起到自主選擇的效果。另外在展示環節一部分害羞的幼兒不愿展示，所以他們的作品也沒有得到完全的欣賞。

幼兒園教案9

　　活動目標：

　　同《幼兒園教育指導》

　　發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，并能以實證研究科學現象。

　　活動過程：

　　一、導入，引導小朋友知道水能夠把物體浮起來

　　師：老師這里有一個很有趣的故事：小象貝貝、小馬、小狗三個好朋友在操場上玩皮球，他們相互拋來拋去。輪到小象貝貝接球時，只見它用長長的鼻子一接，一不小心沒有接住，只見這個球滾呀滾呀，一直滾到樹洞里(這時老師把皮球放進水盆里)。這個樹洞口很窄洞有很深，怎樣才可以把皮球救起來呢?小象貝貝很聰明，它跑到小河里用長長的鼻子吸足了水，往樹洞里灌去，當樹洞的水灌滿時，(此時老師拿水壺往水盆里倒水)哈哈小朋友們快看，皮球浮起來了。老師接著問：是誰把球浮起來了呢?

　　幼：水

　　二、教師出示各種物品，請個別幼兒進行試驗，并請所有小朋友把結果記錄下來

　　師：那么，水是不是能把所有的東西都浮起來呢?

　　幼：能不能

　　師：老師這里有大積木、玻璃杯、大釘子、乒乓球、小盒子，我們來試試看，看看哪個會沉，哪個會浮起來，好不好?

　　幼：好

　　師：我們把沉下去的畫叉，浮起來的畫鉤。

　　三、對試驗記錄進行比較

　　四、幼兒得出“大的東西就會沉”的結論，教師用事實予以糾正

　　五、教師總結

　　師：水有浮力，當放進水里的東西的重量大于水的浮水里的東西的重量大于水的浮力時，東西就往下沉;當放進水里的東西的重量小于水的浮力時，東西就浮在水面上。

　　反思：

　　一、在導入時我設置小象貝貝往樹洞灌水救皮球的`故事。一開始就用故事情節抓住幼兒的專注力，激發幼兒的學習興趣;接著我又設計了六種浮力的實驗，并讓所有幼兒在實驗活動中找到學習的樂趣，對水的浮力有了最直接的感性認識。通過幼兒的親身感受，不僅讓幼兒找到了學習的樂趣，更培養了幼兒對科學的興趣和探索欲望，在玩中學。

　　二、我對教學浮力的實驗節奏把握偏快。這是我要在今后的教學實踐中克服的問題，希望在以后的實踐教學中逐漸變得從容。

　　三、我在這節課中雖然用言語、微笑、眼神、手勢帶動和感染了幼兒，但有時語言不夠精確簡潔，手勢不夠協調到位。下次，我還要注意使用有效的活動時間，讓教學更優化。

幼兒園教案10

　　活動目標

　　1.了解一些禽中之最。

　　2.能膽和同伴交流自己的發現。

　　3.在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，并能以實證研究科學現象。

　　4.發展幼兒的觀察力、想象力。

　　活動準備

　　收集“鳥類”的材料。

　　活動過程

　　一、認識禽類：

　　1.鳥可以叫什么?(出示文字：“禽”)

　　2.禽類可以分成哪幾類?

　　歸類：被人飼養的禽，叫什么禽?(家禽)食肉的、兇猛的禽，叫什么禽?(猛禽)叫聲非常動聽的禽，叫什么禽?(鳴禽)棲息在水邊的禽，叫什么禽?(水禽)

　　3.那么家禽、猛禽、鳴禽、水禽各有哪些?每種舉例：家禽雞、鴨、鵝......

　　猛禽鷹、鷲......

　　鳴禽黃鶯、畫眉鳥。水禽丹頂鶴、魚鷹。特殊的鳥類不會飛的鴕鳥普通飛禽麻雀

　　老師小結。

　　二、了解禽中之最：

　　1.鳥類中，最的鳥是什么鳥?(鴕鳥高度2、5米左右)

　　2.最小的'鳥是什么鳥?(蜂鳥)

　　3.最重的鳥是什么鳥?(鴕鳥比蜂鳥重78000倍)

　　4.飛得最快的鳥什么鳥?(雨燕)

　　5.地面上跑得最快的是什么鳥?(鴕鳥)

　　6.最長壽的是什么鳥?(鸚鵡)

　　7.最短命的是什么鳥?(燕子)

　　三、分享交流自己收集的鳥類資料，并進行傳閱。

　　教學反思

　　新《綱要》科學領域提出：讓幼兒對周圍事物，現象感興趣，有好奇心和求知欲。于是我設計了班科學活動《鳥的世界》，在這個活動中能激發幼兒探索欲望，使他們從小就善于觀察和發現，讓幼兒真正感受到科學并不遙遠，科學就在身邊。

幼兒園教案11

　　大班教案《不開燈的夜晚》

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，品味不開燈的晚上獨特的氛圍和情趣。

　　2、體會故事中夜晚的優美意境，產生對夜晚的探究興趣。

　　活動準備：

　　1、將午睡室布置成暗室，分散放置一些發光的物品(熒光棒或小手電筒等)

　　2、自備一段抒情、優美的音樂。

　　活動過程：

　　一、傾聽并理解故事

　　師：你們知不知道不開燈的晚上是怎么樣的?在不開燈的晚上能看見什么?

　　有一個叫落兒的小朋友度過了一個非常奇妙有趣的不開燈的晚上，你們覺得會發生什么呢?讓我們一起來仔細的聽聽這個故事：不開燈的晚上。

　　(幼兒完整傾聽故事)

　　師：故事講完了，小朋友們聽仔細了嗎?那我來問問你們，落兒住在什么地方?每天晚上屋子里是怎么樣的?

　　有一天啊，落兒打開門，在門外面看見了什么?

　　落兒想請螢火蟲進門，螢火蟲卻不肯，這是為什么?落兒最后是怎么做的?

　　落兒在不開燈的屋子里，覺得有意思嗎，為什么?

　　螢火蟲帶著落兒來到屋子外，他們看到了什么?聽到了什么?

　　落兒心里害怕嗎?為什么?

　　這是個特別的夜晚，你喜歡這樣的感覺嗎?楊老師再完整的'講一遍故事，請小朋友們聽完故事以后說說看，你最喜歡故事里的哪幾句話?為什么?(引導幼兒感受和理解描繪夜景的精彩語言)

　　二、感受“不開燈的屋子”

　　師：聽了這個故事，小朋友們想不想感受一下在不開燈的屋子里是怎么樣的?

　　楊老師把小朋友們的午睡室變成了“不開燈的屋子”我們一起進去看看吧。

　　(幼兒跟著教師進入事先布置好的暗室。)

　　師：在不開燈的屋子里，有什么感覺?黑暗是怎么樣的?(讓幼兒感受黑暗中的氛圍，說說對黑暗的看法。)

　　(教師使用熒光棒或小手電筒等發出亮光。)

　　師：你看到了什么?感覺怎么樣?

　　幼兒拿著熒光棒或小手電筒，想象自己是螢火蟲，隨著優美抒情的音樂飛舞。

　　附：

　　不開燈的晚上

　　落兒住在樹林邊的屋子里。每天晚上，屋子里的燈都是亮晃晃的。

　　這一天，一群螢火蟲在門外飛著。落兒打開門，請螢火蟲進來。螢火蟲怕屋子里的燈光，不肯進門。

　　落兒關上燈，螢火蟲飛進不開燈的屋子，一閃一閃的飛著，像是一盞盞小燈。月光從窗口照進來，給屋里添上一點點亮。落兒第一次感到，不開燈會那么有意思。

　　螢火蟲往門外飛去，落兒跟著螢火蟲來到外面。沒有明亮的燈光。

幼兒園教案12

　　一、活動目標：

　　根據畫面的線索，大膽合理的想象故事情節，體驗和朋友在一起的快樂。

　　三、重點和難點

　　重點：能根據畫面上色塊的不同于變化，圍繞故事情節線索，大膽合理的展開想象，補充故事的.空白點

　　難點：能在閱讀的過程中，萌發關愛同伴的心情，并樂意用語言表達自己的感受。

　　四、活動準備

　　大圖書、音樂

　　五、活動流程

　　（一）激趣引疑

　　介紹小蘭，認識并與它打招呼

　　（二）觀察想象

　　1、閱讀第一幅圖

　　——猜猜小蘭家里有誰，你怎么認出他們的（觀察比較）

　　——比比爸爸和媽媽有哪些不一樣

　　2、閱讀第二幅

　　——找找小蘭應該坐在哪兒

　　——數數小蘭的幼兒園有幾個朋友，看看猜猜他們的名字

　　3、閱讀第三幅

　　——大伙兒在唱歌，小蘭為什么躲在一邊

　　小結：唱著唱著，小蘭不怎么害怕了，他覺得有朋友還挺開心的

　　4、閱讀第四幅

　　——看看小蘭和朋友玩了些什么

　　——躲貓貓的游戲怎么做的？

　　——這會兒誰在躲，誰在找

　　——幫著小蘭找朋友，說說朋友們都躲在哪兒

　　——咖啡摔疼了，誰愿意來安慰他

　　小結：玩著玩著，小蘭覺得高興極了，有朋友真是件快樂的事

　　5、閱讀第五幅

　　——放學了，爸爸媽媽們來接孩子們了，瞧，這會兒這些小寶貝在干什么？

　　——學著用喜歡的方式和老師同伴告別。

幼兒園教案13

　　設計意圖

　　《綱要》中指出，科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。水是日常生活中不可缺少的，每個人每天都離不開它，正因為水與生活密切相關，小朋友很早就接觸并認識了它，可以說，幼兒天生就愛玩水，在玩水的過程中，發現了很多有趣而又新奇的現象。一天上午，幼兒園發生了一件突發的事情：二樓消防管道里的水流了出來，整個樓道被水淹了，當我們老師把大部分的水清理了之后，瓷磚上還多少殘留著少量的水漬，為避免孩子們被滑倒，當時的我反應很快，馬上把美工區的一堆報紙鋪在了地上……我們班的孩子看見了，問我：老師，你干嘛把報紙鋪地上啊?我說：吸水��！孩子問：能吸上來嗎？我說：我也不知道，咱們試試看……慢慢地，孩子們看見地上的水被吸干了，他們都興奮地說：哇！報紙真神奇！由此，我設計的這節教育活動，目的在引導孩子通過實驗進行觀察、比較，了解各種紙張的吸水性，幫助孩子積累認知經驗，發現各種紙張吸水性不同。

　　說教材

　　紙在生活中與幼兒關系密切。學習上需要紙，生活也要用紙。有報紙、蠟光紙、面巾紙等。中班的孩子們有剪、貼、粘、擦紙的生活經驗，且興趣濃厚。但還不能叫出具體名稱，缺少對紙撕、揉、折、吸水等基本特性全面的'了解，本活動借助對常見紙的游戲、探究、實驗，使孩子在自己原有用紙經驗上得到提高，激發幼兒主動探索、學習的積極性。

　　說活動目標

　　新《綱要》中指出:目標要注重全面性，要為幼兒一生的發展打好基礎。結合中班幼兒的年齡特點和實際情況，我從認知、能力、情感三方面確定了本次活動的目標，具體表述如下

　　1.認識不同質地的紙，發現紙有吸水性。

　　2.能運用觀察、比較的方法，探究不同質地的紙吸水性不同。

　　3.體驗小實驗帶來的快樂，激發幼兒對科學活動的興趣。

　　說重點難點

　　重點：探究不同質地的紙吸水性不同。

　　難點：掌握“紙條同時入水”的方法進行實驗。

　　說教法

　　新《綱要》中指出，教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者，關注幼兒在活動中的表現和反應，敏感地察覺他們的需要，及時以適當的方式應答，形成合作探究式的師生互動。因此，我采用了以下教法。

　　1.觀察指導法。教師通過敏銳地觀察，能針對性地進行指導，還能在觀察中發現幼兒感興趣的事情以及其中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導。

　　2.情景教學法。通過小螞蟻家漏水了激發幼兒興趣，引出后面的主要內容

　　3.講解演示法。結合中班幼兒思維的具體形象性特征，對于此活動中使用的記錄卡，教師的演示是有必要的。教師的講解演示，可以讓幼兒直接了解記錄卡的使用方法，減少幼兒盲目探索的可能性。對于實驗操作的步驟和注意事項，通過教師的邊講解邊示范，幼兒更容易掌握，同時也減少了幼兒的無意注意

　　說學法

　　《綱要》中指出，要盡量創造條件讓幼兒自己參加探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法。體驗發現的樂趣。因此。此次活動中，幼兒的具體學法有

　　1.操作法。這是此次活動中幼兒學習的主要方法。我為幼幾準備了各種豐富的、可操作的材料。讓幼兒在操作的過程中發現物體溶解的秘密。

　　2.記錄法。讓幼兒將探結果記錄下來�？梢悦膺z。便于幼兒進行比較，為幼兒的討論、交流活動提供依據。記錄其實也是幾對實驗結果的種表達，一方面能讓幼兒掌記錄的操作技能另一方面能幫助幼兒理實驗經驗

　　3.體驗交流法。在探索活動結東后教師組織幼進行探、交流發展幼兒的語言表達能力。也體現了師生互動幼兒與兒的互動

　　說活動過程

　　一、導入部分：

　　情景引入，提出問題。激發幼兒參與科學活動的興趣。

　　二、基本部分：

　�。ㄒ唬┱J識常見的幾種紙張，并猜想哪種紙吸水速度最快。

　　重點指導幼兒把猜想的結果貼在“猜想”一欄中。

　　1.教師帶領幼兒認識常見幾種紙并進行猜想

　　2.認識并介紹記錄表：請小朋友們將自己的猜想粘貼在記錄表中猜想的一欄中。

　　（二）介紹實驗過程及要求。

　　重點引導幼兒掌握紙條同時入水的方法進行實驗。

　　（三）幼兒進行操作實驗：吸水比賽

　　1、幼兒做實驗，教師巡回指導。

　　2、提示幼兒細致觀察實驗結果并做好實驗記錄。

　　重點提問：實驗結果和你之前的猜想一樣嗎？

　�。ㄋ模┙涣鞣窒韺嶒灲Y果.

　　重點指導幼兒清楚說明實驗結果并樂意分享實驗結果。

　　重點提問：哪種紙條的墨水上升的最快，哪種最慢？你愿意和小伙伴們說一說嗎？

　　小結:紙條上墨水上升速度的快慢和紙張的吸水性有關系。

　　三、結束部分

　　1.教師：吸水性強的紙在我們的生活中有哪些用處呢？

　　2.教師：生活中還有很多各種各樣的紙，小朋友可以到科學區去分別實驗一下它們的吸水性

　　說活動總結

　　首先，請幼兒通過看一看，摸一摸來認識這幾種紙，使幼兒知道這幾種紙的質地不一樣，從而來初步猜想哪種紙吸水快，哪種紙吸水慢，并將自己的猜想結果進行記錄，并愿意大膽與他人分享。

　　隨后，小朋友們將自己的猜想進行了驗證，也就是實驗的過程，這也是本次活動的重點：驗證不同質地的紙吸水性不同。但是在實驗過程中小朋友們遇到了一個問題就是如何使實驗結果公平、嚴謹，也就是本次活動中小朋友們要突破的難點，于是我將幼兒參加跑步比賽時的生活經驗遷移到實驗中來，運用“起跑線”來為幼兒突破試驗中的難點，使幼兒更直觀、更清晰的掌握了實驗方法。

　　實驗后幼兒將結果進行記錄，并與自己的猜想結果進行對比、觀察，使幼兒更直觀的了解了哪種紙吸水快，哪種紙吸水慢。并且在活動最后為幼兒延伸了比較發散的問題，使幼兒更加感興趣。

　　說活動延伸

　　區域活動中統放各種實驗操作材料，讓幼兒繼續通過實驗操作驗證想出的辦法幼兒將索精神繼續帶到今后的生活中。

幼兒園教案14

　　一、活動要求：

　　1、知道雞會生蛋，蛋能孵出小雞，初步感知蛋和雞的外形特征

　　2、愿意和同伴一起看看說說，體驗成長的`快樂和精彩

　　二、活動準備：

　　雞蛋人手一個、母雞媽媽的頭飾、小雞玩具人手一個、課件

　　三、活動過程：

　�。ㄒ唬┘とひ�

　　1、猜猜，雞媽媽的寶寶長什么樣？

　�。ǘ┱J識蛋寶寶

　　1、抱抱蛋寶寶

　　重要提問：看看蛋寶寶長得什么樣

　　比比蛋寶寶都長得一模一樣嗎，他們有什么不一樣的地方？

　　說一句悄悄話，告訴蛋寶寶你很喜歡它

　　2、聽聽蛋寶寶的故事

　　重要提問：你聽到了些什么？

　　蛋寶寶是怎么變成小雞的呢？

　　3、親親雞寶寶

　　重要提問：看看小雞長得什么樣

　　猜猜，雞媽媽看到小雞出殼了，它會對小雞說什么呢？

　　好好照顧你的小雞，讓它生活的很幸福，好嗎？

幼兒園教案15

　　活動目標：

　　1、積極參與活動，感受自然的美麗。

　　2、知道花草樹木能夠綠化、美化環境，有益于人們的身心健康。

　　3、萌發學生愛護花草樹木的情感，增強環境保護責任感。

　　活動重點：

　　積極參與活動，知道花草樹木能夠綠化、美化環境，有益于人們的身心健康。

　　活動準備：

　　1、課前讓學生觀察各種花草樹木。

　　2、復習兒歌《愛護花草樹木》，制作“小樹伴我生活”的告示牌。

　　活動過程：

　　1、組織學生去小樹林觀看花樹。

　　師：你看到什么?小樹長得怎樣?你能說說它叫什么名字嗎?你最喜歡哪一種樹?(引導孩子用優美的.詞語描述)

　　幼：我喜歡萬年青，我家就有萬年青。

　　幼：我喜歡廣玉蘭，廣玉蘭花很漂亮。

　　幼：我家有桂花，桂花很香，我喜歡桂花。

　　幼：我喜歡松樹。

　　師：小朋友，你知道我們為什么要栽這么多花樹嗎?

　　讓學生暢所欲言

　　小結：花草樹木能夠綠化、美化環境，有益于人們的身心健康。

　　2、帶領學生走進花園。

　　師：小朋友請看，這個花園漂亮嗎?

　　師：你能說出這些花的名字嗎?你最喜歡哪種顏色花?為什么?(讓學生一個一個的說)

　　師：這么漂亮的花兒我們能摘嗎?為什么?

　　(1)聽老師講故事。

　　“有一天，來了一個小男孩，看見樹上開了這么多美麗的花就摘了一朵，老師順手摘下一朵�！薄坝钟幸惶�，一個小女孩來到樹下，見到了樹上的花，也摘了一朵，老師順手又摘下一朵。”“這一天，樹前來了一群小朋友，一見樹上開滿了鮮花都想去摘，他們你摘一朵、我摘一朵。不一會兒，樹上的花就被摘沒了�！毙∨笥讯贾溃_滿鮮花的樹才漂亮�；]了，光禿禿的樹

　　高興嗎?

　　(2)學生討論、交流，光禿禿的樹為什么不高興呢?

　　思考:小朋友摘花的行為對嗎?(啟發學生回答：樹花沒了，就象小朋友沒了衣服一樣。這就是樹不高興的原因。)

　　小結：是的，花兒好看不能摘。開滿鮮花的樹美麗，我們的學生園才如此美麗。

　　3、參觀新綠園。

　　師：小朋友，新綠園美嗎?美在哪里?(引導學生說出：這里的草兒綠，花兒美!)

　　(1)教師先帶領學生觀看已經被踩踏的花草，再帶領學生觀看沒有被踩踏的花草。

　　請學生說說這兩個地方有什么不同，為什么?

　　(2)怎樣才能保護好我們的花草?愛護花草樹木應該做到什么?

　　引導學生說出保護花草樹木從身邊做起，從自己做起，做到不踐踏小草;不搖晃小樹;不隨便摘花……

　　小結后背誦：

　　兒歌《愛護花草樹木》