【精華】中班教案模板十篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的中班教案10篇，歡迎大家分享。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
了解一些植物不畏嚴(yán)寒風(fēng)霜的特征。愿意堅(jiān)持戶外體育鍛煉，逐步適應(yīng)外部天氣變化，培養(yǎng)堅(jiān)毅的品質(zhì)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。
1、教師提出一個(gè)話題，如：周圍有哪些植物(動(dòng)物)不怕冷?在街道或公園會(huì)看到那些人也不怕冷?你愿意像他們一樣嗎?
2、自由討論。如：冬天的樹(shù)葉都掉光了，可松樹(shù)卻依然是綠的;冬天的臘梅花是開(kāi)著的;小麻雀他們不怕冷，在雪地里和樹(shù)枝上停留著……
幼兒在討論中，教師認(rèn)真傾聽(tīng)，也可抓住一個(gè)小問(wèn)題，適時(shí)地提出，引導(dǎo)幼兒對(duì)事物的'理解和敏感。如：松樹(shù)一年四季常青，臘梅花傲雪開(kāi)放，這些品質(zhì)，人們?cè)敢鈱⑺鼈冇脕?lái)比喻什么?為什么?你能從中學(xué)到什么?
二、欣賞故事《北風(fēng)爺爺你吹吧》
1、幼兒欣賞、感受故事中小朋友不怕寒冷，勇敢、快樂(lè)的有趣情節(jié)。
2、思考：你喜歡這個(gè)故事嗎?為什么?故事中的人物你最喜歡哪一個(gè)?如果你是其中之一，會(huì)怎么做?你愿意到戶外運(yùn)動(dòng)嗎?經(jīng)常做的運(yùn)動(dòng)是哪一項(xiàng)?
三、到戶外去游戲。
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友一起回教室。
中班教案 篇2
我愛(ài)吃早餐
活動(dòng)目標(biāo)：
1、關(guān)注自己的早餐情況，逐漸養(yǎng)成健康的早餐習(xí)慣。
2、能夠運(yùn)用“可能”“或者”來(lái)表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：各種早餐的繪畫；師生自制書(shū)《早餐，你喜歡吃什么？》；PPT
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：前期做過(guò)幼兒早餐情況的調(diào)查
活動(dòng)過(guò)程：
一、看看說(shuō)說(shuō)——了解自己早餐的情況
1．交流各自早餐吃了些什么。
2．主要提問(wèn)：早餐，你最喜歡吃什么？為什么？
（邊講邊出示繪畫紙）
小結(jié)：我們最喜歡吃的.早餐都不一樣。
二、猜猜講講——理解故事《早餐，你喜歡吃什么？》
1、邊看圖片邊猜猜講講
句型感受：“可能是……，也可能是……”“或者是……”
2、說(shuō)說(shuō)自己的感受：你覺(jué)得這個(gè)故事怎么樣？
3、老師連貫地講述故事。
小結(jié)：我們可以變著花樣來(lái)吃，這樣就能吃出美味。
三、尋找問(wèn)題——了解一些健康早餐的習(xí)慣
1、通過(guò)情景表演，發(fā)現(xiàn)本班小朋友早餐中的問(wèn)題。
2、通過(guò)交流，尋找解決的方法。
小結(jié)：原來(lái)吃早餐也有許多學(xué)問(wèn)，我們不僅可以變著花樣來(lái)吃，還要坐下來(lái)安安心心吃，這樣就能吃出美味，吃出健康。
中班教案 篇3
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》健康領(lǐng)域目標(biāo)中之一：喜歡體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)靈活。其內(nèi)容要求：開(kāi)展豐富多彩的戶外游戲及體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣……用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作。
活動(dòng)中每個(gè)幼兒都很樂(lè)于去參與，興趣都很高昂，也很配合我，因?yàn)樗械幕顒?dòng)都是本著幼兒為主體的思想，所以幼兒的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)這也是很重要的.，幼兒有興趣，我們就有將活動(dòng)繼續(xù)開(kāi)展下去的意圖，如果只由老師講述那就顯得有些單板。
活動(dòng)中我充分利用“報(bào)紙”這一個(gè)常見(jiàn)的物品作為活動(dòng)器材，分層次引導(dǎo)幼兒探索報(bào)紙的各種玩法，再引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)同伴有創(chuàng)意的玩法。拓展幼兒思維，幼兒非常喜歡,始終以熱情、飽滿、愉快的情緒參加這一體育活動(dòng)，在玩的過(guò)程中積極思考，既體驗(yàn)到了體育活動(dòng)的樂(lè)趣，又促進(jìn)了幼兒平衡能力的發(fā)展。
本次的活動(dòng)來(lái)源于幼兒的生活，可以最大限度地遷移幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，大大地促進(jìn)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。最后，活動(dòng)充分發(fā)揮了孩子們的主體作用，真正讓孩子們想自己所想，做自己所做，氣氛輕松活躍，玩得盡興盡情，童真童趣盡顯其中，真正體現(xiàn)了老師的快樂(lè)教學(xué)與幼兒的快樂(lè)學(xué)習(xí)。
中班教案 篇4
本階段我們開(kāi)展了“有趣的五官”小主題，孩子們?cè)谡甄R子中認(rèn)識(shí)了自己的五官，也對(duì)自己的表情產(chǎn)生了興趣，我們一起收集和模仿了許多有趣的表情，孩子們最喜歡和擅長(zhǎng)模仿的就是哭臉和笑臉。從孩子們的模仿中我萌發(fā)了設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的想法；另外現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，由于家長(zhǎng)的溺愛(ài)使他們"以自我為中心"的性格明顯展露，因此，在幼兒園經(jīng)常會(huì)看到小朋友之間為了一把小椅子互相爭(zhēng)搶，自己占有玩具，不和其他小伙伴一起分享等不愉快、不友好的現(xiàn)象。抓住這個(gè)鍥機(jī)開(kāi)展本次活動(dòng)，萌發(fā)幼兒關(guān)心他人，愿為朋友帶來(lái)快樂(lè)的'情感，增強(qiáng)與人友好交往的意識(shí)。本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是讓小朋友們體會(huì)高興與傷心的不同心情，懂得要關(guān)心他人，與朋友一起分享美好的事物。讓孩子通過(guò)表現(xiàn)不同表情娃娃所帶來(lái)的不同感受，解決實(shí)際生活中遇到的小朋友之間發(fā)生的不友好現(xiàn)象來(lái)進(jìn)行突破。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)說(shuō)說(shuō)、演演、畫畫等形式表達(dá)自己的情緒。
2、嘗試想辦法保持好心情，做一個(gè)高興的娃娃。
3、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人，愿為好朋友帶來(lái)快樂(lè)的情感。
前期準(zhǔn)備：
1、心情火車六列，
2、畫有圓臉的彩色紙若干，勾線筆人手一份，
3、哭和笑娃娃各一個(gè)，投影儀一臺(tái)。
4、幼兒對(duì)各種各樣的表情產(chǎn)生了興趣，并能分辨一些簡(jiǎn)單的表情。
活動(dòng)重點(diǎn)：
大膽表達(dá)自己的情緒
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試想辦法保持好心情
預(yù)設(shè)內(nèi)容：
一、說(shuō)說(shuō)演演
導(dǎo)入："老師要帶小朋友到兩個(gè)小娃娃家去做客，現(xiàn)在我們一起出發(fā)吧！請(qǐng)小朋友觀察哭笑圖片，說(shuō)說(shuō)哭笑臉有什么不同。引出幼兒高興與傷心的事件。出示笑娃，引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情，如嘴巴往上翹、眉毛和眼睛彎彎的，眼睛瞇成一條線等。
1、你們什么時(shí)候也會(huì)笑？
2、你們會(huì)學(xué)一學(xué)她笑的樣子嗎？還可以用什么來(lái)表示高興？出示哭娃，引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼淚等。
3、猜猜她為什么哭？怎樣讓她自己變的開(kāi)心了呢？
4、你們什么時(shí)候也會(huì)哭？（重點(diǎn)啟發(fā)、鼓勵(lì)幼兒幫助同伴或娃娃想辦法解決她遇到的傷心事，使她高興起來(lái)，讓幼兒懂得關(guān)心他人。）
二、畫畫講講
1、根據(jù)自己意愿畫表情卡，畫完后把它插入與自己相應(yīng)號(hào)數(shù)的心情火車。
2、和朋友一起說(shuō)說(shuō)自己的表情卡，師觀察、傾聽(tīng)、隨機(jī)引導(dǎo)。
三、延伸活動(dòng)
把心情火車處作為一個(gè)“心情小站”，鼓勵(lì)幼兒在那里講講悄悄話，說(shuō)說(shuō)演演自己的表情、心情等。
本次活動(dòng)的形式多樣，充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性和主動(dòng)性。孩子們的表演雖然稚嫩，但是卻是他們真實(shí)情感的表露。由幫助娃娃想辦法高興起來(lái)過(guò)渡到自己和同伴，孩子們很自然地想出了謙讓、共享、輪流等辦法，而在畫畫講講中，孩子記錄下了自己最真實(shí)的情感、表情，又在互相交流中進(jìn)一步萌發(fā)了要讓好朋友快樂(lè)的情感，較好地完成了活動(dòng)目標(biāo)及重難點(diǎn)。然而中班孩子對(duì)保持好心情的經(jīng)驗(yàn)還是比較少的，這需要我們?cè)诮窈蟮幕顒?dòng)和日常生活中不斷積累的，所以最后的延伸活動(dòng)是比較有意義的。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過(guò)看一看、掂一掂、稱一稱的活動(dòng)，讓幼兒學(xué)習(xí)比較輕重的方法并初步學(xué)會(huì)記錄。
2．使幼兒體會(huì)到物體的輕重和物體的體積大小之間沒(méi)有必然的聯(lián)系。
3．培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動(dòng)手能力，提高小組合作的能力，培養(yǎng)探索精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
*天枰、記錄紙、筆、大皮球和小皮球、泡沫積木、磁鐵、梨、蘋果等*幼兒每組一份材料：天枰、幼兒記錄表、筆、實(shí)物若干份（塑料蛋殼與鐵質(zhì)小汽車、磁鐵與橡膠玩具、橘子與香蕉、積木與乒乓球）
活動(dòng)過(guò)程：
一、了解天平秤的名稱及使用方法。
出示天平秤：讓幼兒觀察，并知道天平秤的.原理。
二、探究新知識(shí)
1、看一看，猜一猜，比一比：（兩個(gè)物體的輕重）師：出示一個(gè)大皮球和一個(gè)小皮球，你知道誰(shuí)輕誰(shuí)重呢？
用句子"……重，……輕"和"……比……重輕"來(lái)說(shuō)明物品的輕重。
你們又是怎么標(biāo)記的輕重的呢？（箭頭）
2、掂一掂，比一比：（兩個(gè)物體的輕重）
（1）教師出示1塊泡沫積木和1塊磁鐵，讓幼兒分組用各種方法比出它們的輕重。（你們都認(rèn)為不能用眼睛看出來(lái)）那么，你能想出什么辦法比較它們的輕重呢？
（2）師：現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)幼兒用掂一掂的方法比較泡沫積木和磁鐵的輕重。老師這還有好多東西，你們用什么方法分出它的輕重？（端一端、提一提、掂一掂）
（3）有幼兒說(shuō)，他反復(fù)掂了一個(gè)蘋果和一個(gè)梨，它們的輕重不是很明確，你們想一想，該怎么辦呢？（對(duì)了，我們可以借助秤這種工具稱一稱，現(xiàn)在，我們用天平這種秤稱一稱。
4、稱一稱，比一比。
（教師示范稱一稱蘋果和梨）師：誰(shuí)輕誰(shuí)重呢？你怎么看出來(lái)的？（很多同學(xué)都看出來(lái)了，放蘋果的這邊矮，說(shuō)明蘋果重垂下去了，放梨的這邊高，說(shuō)明梨輕翹起來(lái)了。（這邊是垂、這邊是翹）
三、幼兒分組操作活動(dòng)————比較兩種物體輕重。
（1）"要想準(zhǔn)確比較物體的輕重還可以用稱一稱的方法，請(qǐng)幼兒每?jī)扇艘唤M從籃子里拿兩樣?xùn)|西比輕重，輪流操作。
（2）請(qǐng)幼兒與同伴交流操作結(jié)果。
四、活動(dòng)小結(jié)：
師：小朋友們回顧一下，本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？比較物體的輕重一般用哪些方法？在哪種情況下用哪種方法？
（比較物體的輕重有很多的辦法，一眼就能看出輕重的物體，我們可以用看一看的方法；當(dāng)看不出來(lái)的時(shí)候我們可以用掂一掂的方法；當(dāng)?shù)嗖怀鲇挚床怀龅臅r(shí)候，我們可以用稱一稱的方法。）
活動(dòng)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中我極力引導(dǎo)孩子運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言合乎邏輯地進(jìn)行討論質(zhì)疑，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。幼兒正處在好奇又好動(dòng)的年齡，課中我極力鼓勵(lì)他們多動(dòng)手，多表達(dá)，多思考，引導(dǎo)幼兒利用生活和游戲的實(shí)際情景感知和理解事物的輕重特征，并用相應(yīng)的詞語(yǔ)描述。我認(rèn)為本次活動(dòng)的不足是活動(dòng)時(shí)間較長(zhǎng)，下次活動(dòng)各環(huán)節(jié)應(yīng)更緊湊。
中班教案 篇6
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
在孩子眼里，成人是多么了不起，每個(gè)孩子都希望長(zhǎng)大，盡快進(jìn)入成人的世界，模仿成人是孩子們成長(zhǎng)過(guò)程中必然的經(jīng)歷，從常吃的面包入手讓孩子們進(jìn)入成人的世界，孩子們很感興趣，因此而主動(dòng)參與，本節(jié)活動(dòng)不僅為了孩子們開(kāi)闊視野，還為了激發(fā)他們對(duì)成人勞動(dòng)的感激之情。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解制作面包的主要原料和工序。
2、對(duì)面包師傅的勞動(dòng)產(chǎn)生感激的情感。
3、增強(qiáng)幼兒的社會(huì)交往能力，感受分享的快樂(lè)。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、事先與幼兒園附近的面包房聯(lián)系，為幼兒的參觀做好準(zhǔn)備。
2、課件：各種不同花色的面包。
3、實(shí)物面包。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分：
小朋友，你們喜歡吃面包嗎?(喜歡)。放課件，讓幼兒觀看各種不同花色的面包，激發(fā)幼兒的興趣。
二、基本部分：
1、面包哪里來(lái)
孩子們，剛才我們看到的各種好吃的面包是從哪里來(lái)?怎么做出來(lái)的那?今天老師就領(lǐng)你們?nèi)⒂^面包房看一看，好嗎?教師提出參觀要求：不隨便離開(kāi)隊(duì)伍，要有禮貌。
2、參觀面包房
帶領(lǐng)幼兒來(lái)到面包房，觀察面包房的環(huán)境布置。面包房里各種各樣的面包是怎樣擺放的呢?(整整齊齊、分類擺放的)
面包房里這么多好吃的面包是怎樣做出來(lái)?做面包需要什么工具和材料那?是誰(shuí)做出了好吃又好看的面包那?
觀看面包師現(xiàn)場(chǎng)制作面包，介紹做面包的主要原料和步驟。(和面—做面包—擺面包—烤面包)
讓幼兒品嘗制作好的'新鮮面包。產(chǎn)生對(duì)面包師的崇拜和感謝之情。
3、我來(lái)當(dāng)回面包師
回到教室，讓幼兒回憶說(shuō)說(shuō)面包師是怎樣做成一個(gè)面包的，你能模仿一下面包師的動(dòng)作嗎?
幼兒自由創(chuàng)編制作面包的動(dòng)作。
教師帶領(lǐng)幼兒念《面包歌》，邊模仿制作面包的動(dòng)作。
三、結(jié)束部分：
香噴噴的面包是面包師傅辛勤勞動(dòng)做出來(lái)的，我們吃到面包，應(yīng)該謝謝這些面包師傅。
四、活動(dòng)延伸
在區(qū)角活動(dòng)投放彩色彩泥，皺紙、牙簽、模具等材料，鼓勵(lì)幼兒學(xué)學(xué)面包師傅制作面包，并將面包投放到“面包屋”供做游戲用。
【課后反思】
本節(jié)活動(dòng)從幼兒身邊最熟悉的面包入手，從幼兒的興趣出發(fā)。第一環(huán)節(jié)讓孩子們通過(guò)親身觀看面包師制作面包，了解了制作面包的主要原料和工序，第二環(huán)節(jié)讓孩子們自由模仿面包是制作面包師的動(dòng)作，感受面包師的勞動(dòng)，從而對(duì)面包師的勞動(dòng)產(chǎn)生感激之情，整節(jié)課層層遞進(jìn)，節(jié)節(jié)環(huán)扣，教育目標(biāo)掌握得很好，是一節(jié)成功的課。
小百科：面包也寫作麺包，一種用五谷（一般是麥類）磨粉制作并加熱而制成的食品。以小麥粉為主要原料，以酵母、雞蛋、油脂、糖、鹽等為輔料，加水調(diào)制成面團(tuán)，經(jīng)過(guò)分割、成形、醒發(fā)、焙烤、冷卻等過(guò)程加工而成的焙烤食品。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的立體圖形(長(zhǎng)方體，正方體，圓柱等)知道它們的名稱。
2.能在很多的圖形中辨認(rèn)這幾個(gè)立體圖形。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件，不同形狀的積木若干
活動(dòng)過(guò)程：
一.通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)平面圖形與立體圖形的不同
1.出示小朋友搭好的作品，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)：用到了哪些圖形?
2.結(jié)合幼兒的回答出示相應(yīng)的.圖形。
3.引導(dǎo)幼兒觀察自己所說(shuō)的平面圖形與搭建作品中的立體圖形進(jìn)行比較發(fā)現(xiàn)它們的不同。
二.簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)立體圖形
1.認(rèn)識(shí)圓柱體。
(1)教師出示圓柱體的積木，請(qǐng)幼兒找一找和圖片中的哪個(gè)圖形是一樣的?它叫什么?在桌上順著一個(gè)方向滾動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行提問(wèn)，發(fā)現(xiàn)了什么?
(2)教師小結(jié)圓柱體的特征：直直的，上下一樣粗，兩頭是圓的，平平的。
2.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體。
(1)分別出示長(zhǎng)方體和正方體的積木，請(qǐng)幼兒找出和圖片上的哪個(gè)圖形是一樣的?它們叫什么?找一找它們都有幾個(gè)面?(6個(gè)平平的面)
(2)請(qǐng)幼兒找出它們的不同點(diǎn)。(長(zhǎng)方體：長(zhǎng)長(zhǎng)方方的，大小不一;正方體：四四方方的大小一樣)
三.幫助幼兒鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)
1.分別出示不同的立體和平面圖形幼兒說(shuō)說(shuō)名字。
2.教師描述一種圖形的特征，幼兒猜出相應(yīng)圖形的名字。
四.幼兒操作
1.分發(fā)幼兒操作用書(shū)，請(qǐng)幼兒翻到第14-15頁(yè)。
2.請(qǐng)幼兒看看14頁(yè)畫面上的積木有哪幾種，并進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，將玩具卡上的數(shù)字取下，貼到方框里。
3.再請(qǐng)幼兒看第15頁(yè)的畫面，引導(dǎo)幼兒從數(shù)量和積木種類上判斷哪一個(gè)是正確的積木造型。
中班教案 篇8
活動(dòng)目的：
1、感知各類水果，制作水果拼盤，品嘗水果的滋味，培養(yǎng)幼兒觸摸覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)的能力，
2、幼兒感受秋天水果成熟的喜悅心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前參觀果園
２、蘋果、梨子、香蕉、柑橘、柚子、石榴等水果若干個(gè)
３、塑料盤子五個(gè)，塑料刀子每人一把
過(guò)程：
一、引入：今天，農(nóng)民伯伯給我們送來(lái)了好多的水果，我們一起來(lái)看看都有哪些水果？
二、感知水果
1、分組觀察水果（引導(dǎo)幼兒通過(guò)看一看、摸一摸、聞一聞來(lái)感受水果的色、香、）
2、集中交流討論。鼓勵(lì)幼兒大膽把自己看到、摸到、聞到的感受告訴他人。
三、水果拼盤比賽
1、幼兒分組討論：如何制作水果拼盤
2、幼兒分組制作水果拼盤（提醒幼兒用刀時(shí)要小心）
3、欣賞各組的水果拼盤，幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)
四、品嘗水果拼盤大會(huì)引導(dǎo)幼兒品嘗自己做的水果拼盤，并說(shuō)說(shuō)吃到的滋味如何
五、游戲“運(yùn)水果”結(jié)束。
教學(xué)反思：
本活動(dòng)讓幼兒在看、聽(tīng)、說(shuō)、嘗等多種感官形式的驅(qū)動(dòng)下進(jìn)行學(xué)習(xí)。
水果是小朋友熟悉并且喜歡的.食物，水果不但營(yíng)養(yǎng)豐富，而且顏色、形狀和味道等也多種多樣。讓幼兒在充分的體驗(yàn)中學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)水果，整個(gè)活動(dòng)很受幼兒的歡迎。但是同時(shí)，幼兒在活動(dòng)中的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，活動(dòng)的秩序也存在了一定的不穩(wěn)定性。在這個(gè)活動(dòng)的進(jìn)行中，我也出現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題。
另外，這個(gè)活動(dòng)讓幼兒猜猜果肉的顏色、味道，讓幼兒嘗嘗水果，這些環(huán)節(jié)都要保育老師的密切配合，活動(dòng)中教師應(yīng)出示一個(gè)水果，請(qǐng)幼兒介紹完之后，讓他們對(duì)果肉進(jìn)行猜測(cè)，之后就該切開(kāi)水果看看里面的果肉，然后嘗嘗味道。但是考慮到幼兒嘗水果和教學(xué)環(huán)節(jié)相交叉的形式可能使幼兒注意力分散，很難控制教學(xué)活動(dòng)的紀(jì)律。因此請(qǐng)了一位幼兒上來(lái)嘗，之后告訴幼兒什么味道，幼兒猜對(duì)了嗎?整個(gè)活動(dòng)介紹結(jié)束后再請(qǐng)幼兒集體嘗不同的水果。但是這個(gè)環(huán)節(jié)可能和剛才的猜味道環(huán)節(jié)又銜接不夠連貫，難以調(diào)動(dòng)幼兒的回憶。
中班教案 篇9
內(nèi)容與要求：
1．運(yùn)用物品特征與諧音學(xué)說(shuō)祝福語(yǔ)，體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。
2．能按1—6的數(shù)量選擇和學(xué)說(shuō)相對(duì)應(yīng)的祝福語(yǔ)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．幼兒在區(qū)域活動(dòng)中制作的燈籠、湯圓、糕、魚(yú)和糖果等。
2．卡片：一—六；1—6.
3．幼兒根據(jù)祝福語(yǔ)所畫的祝福畫。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
一、回憶交流春節(jié)的.祝福
1.看著祝福圖畫，說(shuō)說(shuō)拜年的話。
（1）老師任意挑選祝福畫，幼兒說(shuō)出祝福語(yǔ)。
（2）個(gè)別幼兒自由選擇祝福畫，其余幼兒說(shuō)出不同的祝福語(yǔ)。
2．談?wù)摚河脠D畫表示祝福，還可以有其他祝福方式：
（1）可以自己動(dòng)手做做玩玩，用物品來(lái)表示祝福。
圍繞各種物品說(shuō)說(shuō)祝福的意義：
燈籠——紅紅火火 糕——高高興興 湯圓——團(tuán)團(tuán)圓圓
糖果——談甜蜜蜜 魚(yú)——年年有余 甘蔗——節(jié)節(jié)高升
（2）可以互相送送紅包，表達(dá)對(duì)朋友的祝福。
二、找找祝福語(yǔ)中的數(shù)字
1．圍繞祝福語(yǔ)中的數(shù)字展開(kāi)搜索、討論、匹配。
（1）從祝福語(yǔ)中，找找有哪些不同的數(shù)字？
（2）用摸一摸、找一找、配一配的方法，玩玩1——6與一——六的數(shù)字配對(duì)游戲。
2．找出與漢字“一——六”所表示的數(shù)量相對(duì)應(yīng)的祝福畫。
（1）出示卡片“一——六”，交流用這些漢字表示的祝福語(yǔ)，并尋找相應(yīng)的祝福畫。
（2）討論：還有哪些祝福話語(yǔ)中也躲著數(shù)字？
3．試著用數(shù)字的祝福語(yǔ)來(lái)互相祝福。
三、向大家拜年
1．討論：可以用怎樣的祝福語(yǔ)讓別人開(kāi)心。
2．用各種“甜甜話”向其他老師、家長(zhǎng)拜年。
附：一帆風(fēng)順 兩全其美 三陽(yáng)開(kāi)泰 四季平安 五福臨門 六六大順 七星高照 八面玲瓏 九九歸一 十全十美。
中班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)7對(duì)應(yīng)計(jì)數(shù)的表達(dá)。
2、能進(jìn)行了7以內(nèi)數(shù)量、物體及空間位置的二次對(duì)應(yīng)關(guān)系練習(xí)。
3、增強(qiáng)分工合作學(xué)習(xí)的興趣和愿望。活動(dòng)重點(diǎn)：練習(xí)7對(duì)應(yīng)計(jì)數(shù)的表達(dá)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能進(jìn)行了7以內(nèi)數(shù)量、物體及空間位置的二次對(duì)應(yīng)關(guān)系練習(xí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
“田”字形玩具架一個(gè);數(shù)字卡片一套;圖畫書(shū)5本，橡皮泥4盒、小皮球7個(gè)，毛絨玩具6個(gè);幼兒用書(shū)
活動(dòng)過(guò)程：
一、7以內(nèi)數(shù)量練習(xí)，建立物品與數(shù)量之間的對(duì)應(yīng)。
1、楊老師送給我們班很多禮物，我們一起來(lái)看看都有什么：圖畫書(shū)5本，橡皮泥4盒、毛絨玩具6個(gè)，小皮球7個(gè)(教師分別出示這些物品，請(qǐng)幼兒進(jìn)行計(jì)數(shù)練習(xí)，正確出示數(shù)字卡片)
2、和幼兒進(jìn)行快速計(jì)數(shù)練習(xí)，教師說(shuō)出禮物的名稱，幼兒用搶答的方式迅速說(shuō)出物品的數(shù)量，并用數(shù)字卡表示。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各種物品的數(shù)量都不一樣。)
二、進(jìn)行物品與空間方位的對(duì)應(yīng)練習(xí)。
1、教師：楊老師想得很周到，還送給了我們一個(gè)玩具架。我們把這些禮物放在哪兒呢?怎么放?(引導(dǎo)幼兒把物品分類放在田字格玩具架上。)
2、幼兒熟悉各類物品的空間位置后，進(jìn)行快速反應(yīng)練習(xí)。教師說(shuō)出禮物的名稱，幼兒迅速地用相對(duì)應(yīng)的四肢來(lái)表現(xiàn)物體的空間。幼兒可以分別用晃動(dòng)左右手和踏左右腳來(lái)表示物品在田字格的.位置。
3、師幼互換角色，教師分別晃動(dòng)左右手或踏左右腳，幼兒迅速說(shuō)出該位置物品的名稱。
三、進(jìn)行物品號(hào)空間位置及數(shù)量的二次對(duì)應(yīng)關(guān)系練習(xí)。
1、教師可以將幼兒分成兩組，教師說(shuō)出某一物品的名稱，一組用動(dòng)作表示物品的空間位置，另一組則迅速說(shuō)出物品的數(shù)量。
2、兩組交換角色，繼續(xù)游戲。
四、打開(kāi)幼兒用書(shū)，完成操作練習(xí)。
1、教師幫助幼兒理解題目的要求。
2、教師指導(dǎo)、幫助能力較差的幼兒。
3、幼兒之間互相檢查，交流討論。
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