大班科學教案

時間：2024-08-21 20:52:38 教案

【精華】大班科學教案范文錦集七篇

　　在教學工作者開展教學活動前，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的大班科學教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【精華】大班科學教案范文錦集七篇

大班科學教案篇1

　　活動目標：

　　1、認識球體和圓柱體，感受它們的基本特征及不同點。

　　2、尋找生活中與球體和圓柱體相似的物體，感受數學就在身邊。

　　活動準備：

　　《小朋友的書·數學》。教師用皮球一個，大圓形紙片一張，大圓柱體積木一塊。幼兒用圓形紙片、皮球、乒乓球、圓柱體積木、紙棒等人手一份。

　　活動過程：

　　1、認識球體。

　　教師出示皮球和圓形紙片，提問：它們一樣嗎？哪兒不一樣？

　　教師有意轉動皮球與紙片，引導幼兒觀察發現：紙片從有的.方向看是扁的，皮球無論從什么方向看都是圓的。為每位幼兒提供圓形紙片和乒乓球，讓幼兒自由操作玩弄，感受乒乓球可以向各個方向滾動，圓紙片不可以。

　　師幼共同小結：乒乓球、皮球、排球等都是球體。不管是從哪邊看都是圓的，不管往什么方向推都能滾動的物體叫球體。

　　2、認識圓柱體。

　　教師出示圓柱體積木，提問：它是球體嗎？為什么？

　　引導幼兒觀察發現它不是從任何方向看都是圓的。再請每位幼兒都取一個圓柱體積木進行滾動，發現它只能向一個方向滾動，不是往什么方向都能滾動，因此得出結論：它不是球體。引導幼兒觀察，并感知了解圓柱體上下兩個面都是圓形，并且是一樣大小的。

　　師幼共同小結：上下一樣粗、上下兩個面是一樣大的圓形的物體叫圓柱體。教師演示圓柱體橫、豎不同的擺放形式，引導幼兒感受不同擺放狀態下的圓柱體。

　　3、找一找。

　　請幼兒找找教室內以及幼兒園的建筑，哪兒有球體、哪兒有圓柱體。

　　幼兒使用《小朋友的書·數學》第17頁"球體和圓柱體"，按要求練習，進一步熟悉與鞏固球體和圓柱體的特征。

大班科學教案篇2

　　活動目標：

　　1、通過觀察，了解螞蟻的外形特征及生活習性。

　　2、活動中能細致，有序地進行觀察，用清楚連貫的語言進行講述。

　　活動準備：

　　課件（螞蟻及其生活習性的短片），歌曲《螞蟻搬豆》、頭飾、錄音機、磁帶、海洋球若干、放大鏡、課前組織幼兒捉螞蟻并進行初步觀察，并放在瓶里供活動時用。

　　活動過程：

　　一、談話導入。

　　今天老師帶來了小客人和小朋友一起玩："身小力不小，團結又勤勞，有時搬糧食，有時挖地道"。大家猜猜它是誰？（引導幼兒競猜，得出謎底螞蟻。）

　　二、說一說。

　　你在什么地方發現的螞蟻？找到它的窩了嗎？你是怎么捉的？（捉的.時候不要直接用手捏，以免傷害螞蟻，要用草葉、小樹枝等放在螞蟻的前方，待它爬上草葉、樹枝后再放進事先準備好的瓶子里。瓶內可以放些潮濕土壤和食物，用蓋子蓋好，放在陰涼處備用。要注意：一只瓶內只能裝同一窩的螞蟻，因為不同窩的螞蟻會因"打架"而死傷）。螞蟻長得什么樣？身上有什么？吃什么？怎樣走？

　　三、看一看。

　　我們來觀察一下螞蟻的身體是什么樣的。

　　1、在觀察時，我們可以先從整體上觀察一下它的大小、顏色，然后看看螞蟻的身體可以分成幾部分，再從前往后按順序一部分一部分仔細觀察螞蟻。看誰觀察的最細致，最準確。（幼兒自由觀察后，討論結果：螞蟻有大有小，有黑色的，褐色的；有頭、胸、腹；在頭的下部有一對大"牙"，胸部比頭部細，長著三對足。）

　　2、放多媒體課件，引導幼兒觀察螞蟻的生活習性。

　　（1）剛才動畫片中的螞蟻在干什么嗎？（螞蟻在挖洞做窩；搬運食物-稻粒；在搬運死昆蟲；在相互傳遞信息；在"打架"）。

　　（2）討論小結：要想知道螞蟻是怎樣生活的？喜歡吃什么？不喜歡吃什么我們就要仔細觀察：

　　①螞蟻都搬運哪些食物？

　　②找到螞蟻窩，輕輕把窩挖開，看看里面貯存有哪些食物。

　　③在螞蟻附近放上各種各樣的食物，觀察哪種食物上有螞蟻，哪些食物上沒有螞蟻。

　　3、引導幼兒分組觀察螞蟻怎樣爬行？

　　四、試一試。

　　1、倒出瓶中的螞蟻，給它周圍放上食物，觀察它喜歡吃什么，并在黑板上的圖中打鉤。

　　2、請一名幼兒示范螞蟻爬，討論怎樣才能爬得又快又穩。

　　五、玩一玩。。

　　分角色：教師扮媽媽，幼兒扮小螞蟻，各戴頭飾。放背景音樂《螞蟻搬豆》，師幼一起玩游戲：螞蟻搬豆。

　　"孩子們，在山坡對面有許多豆豆，我們一起爬過山坡，鉆過山洞，去搬豆豆吧！"在媽媽帶領下，小螞蟻分成兩組，快速爬過小山坡，鉆過山洞，搬起一粒豆豆（海洋球）后跑回來，每只每次搬一粒，直至將豆豆搬完，看哪組搬得最快。

　　六、在生活中進一步觀察螞蟻的活動。

大班科學教案篇3

　　活動目標：

　　1、嘗試將有關聯性的物體進行匹配。

　　2、學習用連貫的語言表達相關聯的事物之間的關系。

　　活動準備：

　　連線筆，教學掛圖。

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　1、你們有好朋友嗎？說一說好朋友是誰？為什么你覺得你們兩個是好朋友？

　　2、：好朋友都喜歡在一起，有什么好吃的、好玩的東西和高興的事情，愿意和好朋友分享；遇到困難的時候，好朋友之間會互相幫助。

　　3、如果沒有好朋友，會感覺怎么樣呢？

　　二、幫物品找朋友，理解關聯性的含義

　　1、小朋友們都希望自己有好朋友，但是不會說話、不會動的一些東西或物品，它們有沒有好朋友呢？

　　2、桌子的'好朋友是什么？（椅子）為什么桌子和椅子是一對好朋友？誰是VCD機的好朋友？為什么它們是好朋友？可以依次說出碗、瓶子、電視機、錄音機、畫筆、鎖等，請小朋友幫它們找一找好朋友，并說一說為什么它們是好朋友。

　　3、：有的物品吸一個好朋友，有的物品不止一個好朋友，如果這些物品的好朋友不在一起會怎么樣？

　　三、自主發現相關聯的一組物品

　　1、請幼兒在活動室里找一找誰和誰是好朋友，并說一說為什么它們是好朋友。

　　2、引導幼兒把是好朋友的幾個物體連起來說一句話。

　　四、出示掛圖。完成上面關聯性的對應連線

　　1、請幼兒看掛圖，讓好朋友們拉拉手，完成連線。

　　2、把三個好朋友連起來說一句話，再想一想每一組物品還有沒有好朋友。如：雨—雨鞋—雨傘的好朋友還有雨衣。

大班科學教案篇4

　　中班科學活動：人民幣里的小發現

　　活動設計背景

　　新年剛過，幼兒身上留有一些壓歲錢，他們都毫不吝嗇地買這買那，似乎那錢沒處可用啦。再說，農村幼兒的視角比較狹窄，他們外出旅游的機會不多，對我國一些風景名勝都不太了解，因而，我想讓幼兒從人民幣里發現一些秘密，激發幼兒愛護人民幣及國家的情感。

　　活動目標

　　1、了解第五套人民幣的不同面值，知道人民幣的一些特征。

　　2、通過觀察發現認識人民幣里的秘密。

　　3、養成愛護人民幣以及不亂花錢的.習慣。

　　教學重點、難點

　　觀察發現第五套人民幣里的秘密。

　　活動準備

　　第五套人民幣1元、5元、10元、20元、50元、100元若干張

　　活動過程

　　一、創設情境，幼兒在超市里買東西付錢，引入主題。

　　二、以變魔術的形式從錢包里展示出1元、5元、10元、20元、50元、100元人民幣，認識人民幣這一名稱。

　　三、以調換位置的游戲形式讓幼兒給6張人民幣排排隊，從大到小或從小到大。

　　四、幼兒觀察發現各種面值的人民幣有什么異同點，背面有哪些圖案?

　　五、活動延伸，假如你有10元錢，你想用來干什么?回家后把你想法說給大人聽，并讓大人陪同上街，自己購物。

　　教學反思

　　1、《幼兒園教育指導綱要》中明確指出：幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗。針對這一規則，我結合本班實際情況，設計了以游戲為基本活動，提升和發展幼兒原有對錢的認識的經驗。

　　2、在活動過程中，我特別注重師幼互補、幼幼互動，結合幼兒已有的知識經驗逐層引入，更加認清人民幣，挖掘其中的秘密。

　　3、整個活動下來，基本達成3個目標。但由于農村幼兒見識面不廣，說不出人民幣背后的圖案的風景名稱，堂上氣氛不夠輕松、愉悅。

　　4、假如今后再上這節課，我會把課前研究準備得更充分些，作好各方面的調查，尤其要酌情考慮讓幼兒在已有經驗的基礎上得到更好的發展。

大班科學教案篇5

　　一、設計思路：

　　“磁鐵的奧秘”截取了幼兒日常生活中經常看到的“同樣的兩塊磁鐵，有時一碰就會相互吸住，有時怎么都吸不住”的現象，孩子覺得很奇怪，因此安排了此類具有遞進性的'幼兒探索活動。希望在教師的啟發引導下，幼兒通過自身的操作活動，發現并揭示磁鐵的“同性相斥，異性相吸”的特性，建立有關磁性原理的粗淺概念。

　　二、活動目標：

　　1、在做做玩玩活動中，初步了解磁鐵“同性相斥，異性相吸”的特性。

　　2、樂意探索，體驗與同伴合作實驗的樂趣。

　　三、活動準備：

　　1、磁鐵每人兩塊（其中一塊的兩端分別貼上紅色和藍色）

　　2、紅色標志、藍色標志、

　　3、小雞、蟲子圖片

　　四、活動過程：

　　（一）創設“小雞吃蟲”的情景，吸引幼兒興趣。

　　1、教師演示小雞吃蟲

　　（揭秘磁鐵）

　　2、設疑：小雞為什么吃不到這條蟲子？

　　（二）玩一玩彩色磁鐵，初步了解磁鐵具有“同性相斥，異性相吸”。

　　1、每人找個朋友合作玩玩磁鐵，能發現什么秘密？

　　2、小結：相同顏色的磁鐵之間會相互排斥，不同顏色的磁鐵會吸住。

　　（三）找一找磁鐵的兩極

　　1、幼兒利用彩色磁鐵，找出另一塊磁鐵的兩極，分別貼上紅色標記、藍色標記。

　　2、討論：你用什么方法找到了磁鐵的兩極？

　　3、小結：當兩個磁鐵互相靠近，相同的磁極會相互排斥推開，不同的磁極會互相吸引黏住。

　　（四）游戲《磁鐵娃娃》

大班科學教案篇6

　　情況分析

　　隨著農民生活的不斷改善，不少農村幼兒分不清五谷，勞動觀念也日趨淡薄。谷雨前后正是許多地區播種的季節，因此，我們有針對性地設計并開展了“觀察播種”室外科學活動。

　　活動目標

　　1.幫助幼兒獲得播種的有關知識，知道播種與種植水稻的關系。

　　2.讓幼兒體驗成人勞動的辛苦，培養幼兒的勞動意識以及珍惜勞動成果的優良品德。

　　3.引導幼兒運用正確的禮貌用語稱呼他人，培養幼兒積極主動與成人交往的能力。

　　活動準備

　　1.利用春游時間帶幼兒到播種前的.田地里玩一玩、看一看。

　　2.約請兩位家長作現場講解。

　　3.讓幼兒做好外出活動的各項準備工作。

　　活動過程

　　一、激發幼兒觀察的興趣和愿望

　　1.教師提問：最近幾天，大人們在做一件非常重要的農活，誰知道是什么？提議幼兒到田里看一看，看誰說得對。

　　2.向幼兒講清楚途中及觀察時要注意的安全問題。

　　二、現場看一看、問一問、說一說

　　1.鼓勵幼兒使用正確的稱呼，主動向農民問好。

　　2.引導幼兒從以下幾個方面仔細觀察，鼓勵他們對不知道的問題積極、大膽地提問。

　　①這塊地和我們春游時看到的有什么不一樣？（地里有水，已整理成一畦一畦的了）

　　②大人們是怎樣干活的？他們正在做什么？

　　③播種時，使用的工具有哪些？這些工具各有什么用處？

　　④種子和肥料各是什么樣子的？（種子已經發芽，肥料是細細的粉狀）

　　⑤大人是如何播種的？先怎樣做，后怎樣做？（放水、整地、撒種、覆蓋肥料）

　　3.幼兒自由觀察一段時間后，再把他們集中起來，互相說一說、比一比，看誰觀察得仔細，知道得多。

　　三、聽一聽、試一試

　　1.請約好的家長給小朋友完整地介紹播種的過程，介紹播種與種植水稻的關系，并講解各種農具的作用。

　　2.讓幼兒用手感受水的溫度，拿著農具，站在田埂上學著大人的樣子試一試，然后講一講自己的感受。

　　3.感謝大人的介紹，并和他們道別。

　　四、談一談、想一想

　　1.回園后組織幼兒談一談大人勞動辛苦不辛苦，糧食是怎么來的。

　　2.想一想，我們平常吃飯應該注意什么？回家后又能幫大人做些什么？

　　活動延伸

　　1.每隔一段時間帶幼兒到地里觀察秧苗的生長變化。

　　2.要求幼兒利用休息日和父母一起到田里做一些力所能及的管理秧苗的勞動。

　　評析

　　整個活動思路清晰，環環相扣，方法靈活，使幼兒在不知不覺中增長了知識、培養了能力、陶冶了情操。

　　首先，教師把教學的地點由室內遷移到田間地頭，這就使教學活動變得更新穎、開放、直觀、生動，大大激發了幼兒觀察的興趣和愿望。第二，在活動的第二部分，教師能充分調動幼兒的各種感官去觀察、學習，把觀察學習的主動權交給了幼兒。例如，鼓勵幼兒主動地向大人打招呼，主動地看一看、問一問、聽一聽，這既培養了幼兒大膽與成人交往的能力，又使幼兒學習的積極性、自主性得到了提高。第三，整個活動中教師始終起著引導作用，例如：各個環節中的提問、引導、鼓勵等，使幼兒觀察的目標更明確，針對性更強。

　　另外，活動中的幾個細節處理得特別好。例如：提出觀察途中及觀察時的安全問題，讓幼兒站在田埂上摸水溫等，體現了“教中有保”的原則；向大人問好、道別等及時地對幼兒進行了禮貌教育；請家長介紹播種過程，既讓幼兒對播種知識有了完整的了解，又激起了幼兒對家長勞動的尊重。