美術教案

時間：2024-10-03 23:15:47 教案

關于美術教案范文匯編5篇

　　作為一位無私奉獻的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的美術教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

關于美術教案范文匯編5篇

美術教案篇1

　　【活動目標】

　　1、發現大自然的景色，感受大自然的色彩美。

　　2、初步嘗試用浮花吸附的手法表現大自然的色彩，并能大膽想象。

　　3、樂意和同伴分享交流自己的審美體驗。

　　【活動準備】

　　1、經驗準備：幼兒對色彩有初步的認識，并在大自然中找到自己喜歡的的的大自然色彩。

　　物質

　　2、物質準備：希沃電子白板、人手一盆清水、材料超市：紙盤、彩色油墨、吸管、牙刷、排筆等。

　　3、環境創設：大自然色彩的圖片；作品展示臺。

　　【活動過程】

　　一、欣賞大自然色彩圖片，感受大自然的色彩美。

　　師：最近我們都在玩學做色彩大師的活動，我們也找來了許多關于大自然景色的圖片，我們一起來欣賞下吧！

　　師小結：原來大自然就像個天然的調色盤，可以描繪出五彩斑斕的景色，你們想留住這些美麗的色彩嗎？

　　二、結合希沃白板課件，欣賞彩墨畫作品，初步了解彩墨畫的創作方法。

　　1、幼兒欣賞彩墨畫作品，引起幼兒作畫興趣。

　　師：今天老師就把自己喜歡的色彩變到了圓盤上，美嗎？美在哪里？（色彩，紋理）看上去像什么？

　　2、幼兒觀看操作視頻，初步了解彩墨畫的制作方法。

　　師：彩墨滴在水中時候輕輕撥動，當你撥動的方向不一樣時，產生的紋理也不一樣。我在材料超市里給你們準備了許多材料，你們想好需要的材料后，就可以拿著籃子去選擇。

　　3、教師提出創作注意點：

　　（1）注重色彩的搭配，并嘗試大膽想象。

　　（2）彩墨要小心使用，避免碰到衣服。

　　三、幼兒創作彩墨畫，教師重點指導色彩的搭配。

　　四、師幼共同欣賞作品，交流分享自己的審美體驗。

　　師：你喜歡哪幅色彩，美在哪里？變出色彩像什么景色？

　　【活動延伸】

　　1、區域活動

　　美工區：繼續開展學做色彩大師的活動，投放紗布、牛皮紙、卡紙、玻璃、宣紙等材料，進一步感受不同材質下所呈現出的多種基理效果。

　　科學區：投放油和水，探索水油分離的現象。

　　2、親子活動：周末與爸爸媽媽繼續去戶外尋找大自然的景色，感受大自然的色彩美。

　　【活動反思】

　　一、活動由來：

　　在之前美術集中活動和區域活動中，我發現我們班的孩子們在色彩的運用和審美上有兩種現象，一種是喜歡把所有的顏色都填進作品中；另一種是只用色彩很單一，大部分孩子都不注重顏色協調。于是我們就開展學做色彩大師的活動，在平日中與幼兒談話過程中發現孩子們更傾向于吃、玩，較少的孩子會發現大自然的美，于是就根據《指南》中藝術領域的.核心“欣賞、感受、創作、表現。”藝術領域中也提到幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分創作條件和機會，在大自然中萌發幼兒美的感受和體驗，豐富其想象力和創造力。所以我就以大自然色彩為切入點，以“浮水畫”為載體，開展彩墨游戲“大自然的色彩”美術活動。

　　二、材料的準備：

　　活動前期，我們在開展“學做色彩大師”的活動，所以我們班的孩子們對吹畫、滴畫、水粉畫都有著一定的經驗。在活動前期孩子們都和爸爸媽媽到戶外去發現大自然的美麗景色，也找了自己喜歡的大自然色彩的圖片，在活動中我用孩子們找來的圖片進行分享，讓更多孩子去發現大自然的美麗色彩。我還將孩子們找來的大自然景色都打印成圖片，用展板的形式圍繞在活動區的四周進行環境創設，在美術活動中要讓孩子在美的環境中有美的感受。

　　物質準備中呈現的作品我只單一選擇了紙盤，因為我個人認為紙盤有個凸面，而且吸附效果很好，孩子們操作時候可以抓著紙盤兩邊，這樣小手就不會碰到彩墨，因為孩子們都是第一次操作，沒有任何經驗，所以紙盤會更方便操作并且展示效果也很棒。孩子們在操作中選擇材料，我是利用了材料超市，孩子們可以自由自主的去選擇自己需要的材料和工具進行操作創作。

　　三、活動中的不足：

　　1、本次活動中教師過于關注幼兒的色彩搭配，在感受美景圖片時候，教師可以用到美的語言讓孩子們進一步感受美景，并不一味的強調色彩的理論，如“相近色、對比色等等”這樣會使活動變得很生硬。

　　2、活動中根據孩子們的回答可以看出孩子們有著豐富的前期經驗，教師在活動中可以強調到大自然光的作用，讓孩子們進行感受體驗美景。

　　3、播放操作創作視頻過于單一，教師只錄了一種方式“拉、灑”其實可以多錄制不同的視頻，例如，“滴、吹等等”可以讓孩子們感受多種的方式創作出的效果。

　　4、孩子們在創作中，可以看出孩子們非常感興趣，活動中可以讓孩子多操作，不單單只讓孩子操作一副。例如：第一次先讓孩子們去感受彩墨滴到水中里的變化，印出來又是什么樣的？再讓孩子們去想象怎樣才能創作出大師這樣的作品，然后再進行播放視頻讓孩子們觀看，再用上工具來第二次操作。在分享作品時候，讓孩子們進行想象，你變出了什么樣的景色，用了什么色彩等。

美術教案篇2

　　一、設計意圖：

　　指紋是手的一個組成部分。設計這一節課主要是讓孩子簡單了解什么是指紋，掌握指紋的基本形狀及特性，初步了解指紋識別技術在實際生活中的應用。培養學生應用觀察、比較、分析等方法解決問題的能力，激發學生的求知欲和科學探究精神。

　　二、活動目標：

　　1、引導學生用手指印作畫，并能夠在指印上做出各種創意的聯想。

　　2、鼓勵學生積極參與活動，感受手指印畫的樂趣。

　　3、通過活動充分發揮學生的想象力、創造力，體驗創作的快樂，成功的喜悅。

　　4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　5、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

　　三、活動準備：

　　1、明確活動的目的和要求。

　　2、查找資料，了解指紋的形狀、特性及應用。

　　3、準備白紙做成小背心T恤、調好的各顏料放在調料盤內、紙巾。

　　四、活動過程

　　一、導入講一個關于用指紋破案的故事，引起學生觀察指紋的興趣故事導入：《指紋破案》

　　一天，老爺爺很傷心，因為他家最珍貴的花瓶被打破了。他回想昨天來客人，分別是海綿寶寶、大頭兒子、白雪公主，到底是誰把花瓶打破了呢？了解故事內容，在分享討論中初步理解霸王龍爸爸與甲龍寶寶的角色形象剛好黑貓警長來老爺爺家附近巡邏，聽說老爺爺家的最珍貴的花瓶被打破了，于是就來到老爺爺家，黑貓警長發現花瓶上有指紋，怎樣才能知道花瓶上的指紋是誰呢？讓我們一起看看我們的手指紋有哪幾種？每種指紋都有好聽的名字有窩型紋、弓型紋、蹄型紋，再來看看花瓶上的什么紋，小朋友我們一起看看誰的手指是窩型紋，原來是海綿寶寶。

　　2、指紋能幫助老爺爺找到打破花瓶的人，它真是個了不起的小東西。

　　讓我們看看他們還有其他的大用途（看PPT）。

　　3、下面老師帶來了一幅特別的畫，大家一起來欣賞一下好嗎？

　　提問：這幅畫是什么來做的，跟平時的畫有什么不一樣？

　　XX幼兒：是用顏料和手指畫的.總結：是用手指沾顏料畫的畫，我們給它取個好聽的名字叫手指印畫你們想不想嘗試一下手指印畫，想。

　　作畫：黃老師也特別的想。我想畫一顆小草，我見過春天的花園里，有綠綠的小草，伸出小手指，喝喝顏料水，左邊摸一下，右邊摸一下，小草出現了再畫一顆小草好不好，（重復）黃老師想畫一朵小花，在畫小花之前先把小手用紙巾擦一擦，再沾另一個顏色。伸出小手指~左邊親一親，右邊親一親，漂亮的小花出現了。再畫一朵小花好不好，把手指擦干凈，~~~花園里除了有小草、小花還有大樹，~~~~輕輕涂一涂，大樹的樹干畫好了，我們畫柳葉條好不好，左邊摸一下，右邊摸一下，一棵柳樹出現了，春天里還有暖暖的太陽，黃老師要畫一個暖暖的太陽~~~頂上涂一涂，轉個圈涂一涂，紅紅的太陽出現了，接下來，黃老師再來畫一只小蝴蝶，把手指擦干凈，~~~輕輕按一按，小蝴蝶飛來了，今天老師就畫到這，那你們想不想來畫一畫呀？

　　總結：剛剛黃老師用了涂、摸、點、按一會兒小朋友做畫的時候可以除了涂、摸、點、按的方法外，還可以手的不同位置印畫。用手腕、手心、手關節都可以用來作畫，今天黃老師帶來小禮物都藏在小朋友的小椅子下面，你們都拿出來看看，是什么呀？漂亮嗎？如果你把美麗的公園畫在小T恤，那就更加漂亮了，非常漂亮對不對，（輕音樂）那請小朋友輕輕的閉上眼睛，今天當一次小小設計師，想一想你要把你的小背心設計成什么樣的有五顏六色的花朵，輕輕飛舞的小蝴蝶，剛發芽的柳樹，彎彎曲曲的小路，暖暖的太陽天空中有小鳥、白云，你見過的花園是什么樣子的呢？想好了你們怎么設計你們的小背心了嗎？下面小朋友請拿著你的小背心，到這邊來，老師為你們準備了漂亮的顏色，四個小朋友一組，現在就來設計你的小背心吧教師來回巡視，督促孩子顏料要注意不要弄到自己身上的衣服上，并帶上兒歌：伸出小手指，喝喝顏料水，~~`小朋友可以嘗試用不同的小手部位來作畫，像手心、手背、關節4、好了，請帶著設計好小背心讓老師看看，看看你小背心什么樣的，哇！好漂亮，讓黃老師為你穿上，兩個小朋友之間互相幫忙，也可以到黃老師這邊來，真漂亮！穿上小背心的小朋友可以互相欣賞一下，看看小伙伴創造的小背心漂不漂亮。轉過來讓黃老師欣賞一下，真漂亮！居然小朋友設計的背心這么漂亮，那我們就來一段走秀怎么樣。加上動作，把你的小背心表現出它靈力來，準備到我這邊來，自由發揮，（走秀音樂）到舞臺擺個漂亮的動作、比愛心~~~延伸：寶貝們今天開心嗎？把你是小背心送給爸爸媽媽好嗎？

　　活動反思：

　　在活動中每組提供的顏料太多，因為活動的重點并不是感受色彩的變化，因此，可以每組提供一種顏料，小組之間可以不一樣。個別幼兒作畫時的動物方向不一樣，我利用講評的時候進行了教育。

美術教案篇3

　　設計思路：

　　“路”相對于小孩完全不生疏，每日上幼兒園、回家、去玩都行走在公路上。穿越在都市大大小小的公路，在互相交錯里，就等于很多很多長長、彎彎的線。所以，設計“車子嘀嘀”的美術體會教學，讓孩子體會大伙兒一塊兒玩游戲一塊兒畫畫，是件非常高興愉快的事。

　　教學目標：

　　1、通過讓孩子“開車”的切身實踐教學，體會集體游戲的高興愉快，進而體會日常生活內的美。

　　2、培育小孩勇敢使用蠟筆畫畫的綜合能力。

　　3、學習用蠟筆畫連續貫通、流利的線條。

　　4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　教學重難點：

　　重點：勇敢使用線條表現開車的場景。

　　難點：線條的連續貫通、流利。

　　教學準備：

　　1、畫畫教學用具：長形大畫紙紅、黃、藍色的蠟筆數個。

　　2、欣賞畫4幅，青草畫1幅。

　　3、紙箱小車子1輛，地拖一把。

　　教學過程：

　　一、創建“開車”的游戲，讓孩子體會集體游戲的愉快，進而啟發孩子在紙上“開車”的興致。

　　師：今日，我們來玩“開車”的`游戲。我來做駕駛員，請孩子上車羅，開汽車羅，嘀嘀嘀，向前開，嘀嘀嘀，坐好啦，要轉彎啦，到了麥當勞……

　　師：玩開車時，心情認為怎樣?大伙兒一塊兒玩游戲時多高興呀。

　　二、啟發孩子怎樣表現車子開過的路。

　　1、觀測和察看剛剛玩游戲車子開過的路。

　　提問：你發現了啥?像啥?

　　2、各自展示青草與路的畫，用比較的方式，引導孩子對路的理解。提問：它和我們畫過的小雨點是一樣的嗎?

　　雨點的線條怎樣?

　　路的線條是怎么樣的?

　　3、幼兒教師演示，協助孩子處理好難點。

　　師：今日我們便用蠟筆當車子，嘀嘀，汽車向前開啦，一會往這邊轉彎，到了麥當勞，一會又往那邊轉彎，到了公園，嘀嘀嘀，上立交橋啦，繞個圈圈，開到非常遠非常遠地方。

　　4、啟發孩子創造的興致，勉勵孩子用喜愛的色彩蠟筆來扮演車子。

　　提問：你想開汽車去哪個地方?去那兒走過怎樣的路?你可上來畫給大伙兒看嗎?

　　5、交代畫畫要求。

　　師：今日教師為孩子預備了非常大的紙，我們一塊兒在紙上開車，桌子周圍有蠟筆，2個孩子一塊兒用1盒，大伙兒不爭不搶。

　　三、孩子創造，幼兒教師巡視來回指導。

　　四、點評與總結。

　　師：今日孩子開著車走了許多路，多漂亮呀!有何色彩?那一些路是啥模樣的?

　　師：一致做好了如此大的1幅作品，心情認為怎樣?

　　總結：孩子不爭不吵，大伙兒一塊兒玩游戲一塊兒畫畫，是件非常高興愉快的事。

　　教學反思：

　　《綱要》中強調：“在活動中要突出幼兒自主性、創造性”，在活動中為幼兒提供了許多樹葉，讓幼兒根據自己的興趣和需要任意選擇，為他們精心營造了一種寬松、自由的學習氛圍，充分體現了開放性的特點。以此同時我能細心地觀察、傾聽幼兒的言行，及時抓住他們的興趣點，貼近幼兒自身的經驗進行自然而然的引發，由淺入深地鼓勵他們以自己喜歡的方式來表現。

美術教案篇4

　　活動目標

　　1、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

　　2、培養幼兒耐心完成任務的習慣，享受折紙活動的樂趣。

　　美術活動是幼兒用智慧和手進行創造的造型藝術活動。美術活動典型的特征是動手操作，隨著人類社會的發展和進步，豐富多彩的手工形式被創造出來。2～3歲的孩子正處在用手去探索和學習的時期，可以說，觸覺是他們認識周圍事物的重要途徑之一。因此設計了《觸摸書》這個活動。意圖通過幼兒的實踐制作活動發展孩子的創新能力，培養其創新素養。

　　制作材料及方法：

　　●用不織布和絨布裁剪出不同的`5棵樹，其中2棵樹的樹冠上釘上按扣和彩色紐扣。

　　●用不織布、洗碗布、沙皮紙剪出大、中、小三個圓，分別在這三個圓上用塑料紐扣縫制出方、圓、三角的圖形。

　　●用不同顏色的不織布做出葉子、小花、水果等，并給“葉子”縫上刺毛扣，給“小花”釘上按扣，給“水果”縫上用粗、細橡皮筋或棉線編織成的掛繩。

　　●將制作好的5顆樹縫在底布上。大,考吧.幼,師,網為了增加“書”的平整度和牢固度，可以在底布下襯上硬板紙或舊掛歷紙，然后包邊固定。

　　玩法：

　　1.鼓勵孩子隨意觸摸，分辨柔軟、堅硬等觸感。

　　2.引導孩子觸摸和觀察，初步認知大、中、小及方形、圓形、三角形等。

　　3.帶領孩子玩粘一粘樹葉、扣一扣小花、掛一掛水果的游戲。粘樹葉時，教師注意引導孩子按樹葉的圖形重疊粘刺毛扣;掛水果時，引導孩子注意顏色對應，如黃色鴨梨掛在黃色紐扣上。

　　活動反思：

　　這是一本可以打開和折疊的布書，是用不同質地材料制作而成的。孩子在觸摸這本布書的過程中。可獲得柔軟、堅硬等觸感。孩子通過觸覺與視覺的共同作用，還可感知物體的大小和形狀(方形、圓形、三角形)等，初步發展空間概念。孩子也可以用這本書玩“粘一粘(粘樹葉)”“扣一扣(扣小花)”和“掛一掛(掛果實)”等游戲，以提高手眼協調能力。手工活動是幼兒通過動手操作材料實現游戲和造型的藝術教育活動，是一種集動手操作和動腦思考于一體的教育活動，它含有幼兒模仿和創造的因素，又是感性和理性、知識性和趣味性相結合的造型藝術活動。激發了幼兒的想象能力，培養了幼兒聰慧的頭腦。

美術教案篇5

　　教學目的：

　　1、引導學生回憶對稱形狀，色彩絢麗的昆蟲，并能把自己認識的最美麗的昆蟲憑記憶畫出來。

　　2、同時培養學生熱愛大自然的情感，激發學生勇于觀察探索科學的能力。

　　教學重點：

　　啟發學生回憶昆蟲的外形特征。

　　教學難點：

　　昆蟲花紋顏色的對稱搭配。

　　教具準備：

　　自制課件、昆蟲標本、作畫工具一套。

　　學具準備：

　　收集的昆蟲資料、彩筆、油畫棒。

　　教學過程

　　一、導入：

　　上課之前，老師首先給大家看樣東西：（師展示蝴蝶標本），好看嗎？這是二年級的'小同學自己制作的昆蟲標本。說到昆蟲，它可是個大家族。早在三億五千萬年前它就是地球上種類最多的一種動物了。不管是在寒冷的南極、北極，還是炎熱干旱的沙漠、赤道，不管在水里，土壤里，草地上，石縫中到處都有它們的痕跡。它----就在我們的身邊。今天這節美術課，老師將繼續帶領大家進入神奇美麗的昆蟲世界，去觀察了解這些可愛的小生靈。

　　二、講授新課：

　　1、交流：首先請同學們想一想、說一說，你都認識哪些昆蟲？

　　（請學生將各收集的昆蟲資料拿出來交流分享）

　　概括（教師結合標本進行）：大家說得可真棒，這些昆蟲不管怎樣變化多端，但通常都分為頭、胸、腹三個部分，頭上有一對觸角，胸部有三對足，兩對翅膀，形狀各異，色彩豐富。

　　2、欣賞：今天老師還為大家準備了一些漂亮的昆蟲圖片，下面我們一起來欣賞一下，希望同學們在看的過程中，要認真仔細，最少記下一種昆蟲身體的形狀、圖案和顏色等特征。觀看過程中可以討論交流。（播放配樂朗誦昆蟲課件。）

　　3、講解示范作畫步驟：

　　A、構思：選擇自己熟悉喜愛的昆蟲。

　　B、起稿：構圖要飽滿，直接用黑彩筆畫，如果畫錯則用修改添加法進行巧妙掩蓋。

　　C、裝飾：在昆蟲身上添加圖案花紋，注意兩邊對稱。用學過的線和基本形來裝飾。

　　D、涂色：色彩要鮮艷，多用對比色。涂背景色時可多用近似色豐富畫面層次。

　　三、學生作畫，教師巡回輔導：

　　教師在巡視過程中，對勇于創新、大膽作畫的同學予以表揚。提醒學生活學活用，多運用以前學過的知識進行創作。鼓勵學生畫出和別人不一樣的美麗的昆蟲來。