【精華】大班社會教案錦集8篇
作為一名老師，很有必要精心設計一份教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的大班社會教案8篇，希望能夠幫助到大家。
大班社會教案 篇1
活動目標：
1、引導幼兒了解上小學前的準備項目和能力。
2、能夠表達對他人的關懷和自己的想法。
活動準備：
幼兒用書，圖片。
活動過程：
一、教師先問問幼兒關于暑假的問題。
提問：
1、小朋友每年暑假都去哪里玩呢？有沒有什么美好的回憶呢？
2、小朋友今年的暑假就要來臨了，大家是否已經(jīng)有計劃了呢？
3、我們今天要講的故事就是跟暑假有關系哦。
二、教師開始講述《甜蜜的約定》故事第一段給幼兒聽。
提問：
1、小朋友，故事里的小葵，為什么今年暑假不能去奶奶家呢？
2、小葵為什么不想上學？奶奶知道小葵今年不能回去，有什么反映呢？
三、教師繼續(xù)講解故事第二段給幼兒聽。
提問：
1、哇。郵差送來了神秘的禮物啊。這份禮物要給誰呢？
2、小朋友，請你猜猜看，小葵收到奶奶神秘的禮物是什么呢？
3、你知道奶奶為什么要送小葵書包和鉛筆盒呢？
四、教師講解故事最后一段。
提問：
1、奶奶附上的小卡片里，寫了些什么呢？
2、小葵收到奶奶的'禮物開心嗎？如果你是小葵，你會希望收到什么樣的禮物？
五、教師小結(jié)。
故事中的小葵，因為從幼兒園畢業(yè)了，今年夏天要好好準備進入小學，所以不能去奶奶家了。收到奶奶的禮物不僅開心，也知道要愛惜自己的東西了，所以我們也要跟小葵學習，因為我們都要成為小學生了。
六、暑假計劃。
教師發(fā)給每人一張小卡片，請幼兒寫下今年暑假的計劃，并帶回家與家人一起分享。
七、字詞句教學。
1、請幼兒用上學造句。
2、教師與幼兒一起討論，上小學之后，有什么期望，訓練幼兒的表達能力。
大班社會教案 篇2
活動目標：
1．幫助幼兒在過河游戲中獲得合作的直接經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒的合作意識。
2．體驗合作成功的快樂。
活動準備：
1.人手一把椅子、鱷魚毛絨玩具、音樂、ppt。
2.設置好距離50cm的小河。
活動過程：
一、導入師引導語：孩子們，今天我們一起來玩“挑戰(zhàn)魔力河”游戲，你們有信心接受挑戰(zhàn)嗎？
二、幼兒過河游戲，感受合作的方法和體驗合作成功的快樂。
（一）第一條河50cm：讓孩子用各種不同的方式嘗試過河。
集中交流：你們都過河了嗎？需要別人的幫助嗎？
小結(jié)：剛才你們都不用別人的幫助，自己一個人就過了河。
（二）第二條河：“河”加寬至1.5米，幼兒2人一組借助椅子過河。
問題：一個人能過河嗎？那怎么辦呢？
1．幼兒2人一組過河，師指導。
2．集中交流：誰來說說你們是怎么過河的.？你做了什么？還有不同的方法嗎？
3．小結(jié)：他們2個人配合共同完成了過河的事情就是“合作”，還可以更多人一起合作。
（三）第三條河： “河”的寬度增加到3米，嘗試5人一組借助用5張椅子過河。
問題：河面河更寬了，鱷魚也越來越多了，怎么辦呢？
提出要求：剛才2個小朋友合作，現(xiàn)在河面河更寬了，5人一組、人和椅子一起過河，想一想怎樣才能讓每一個人和椅子安全過河？先商量討論，你們說好了才能開始哦！
1．幼兒5人一組過河，師巡視指導。
2．集中交流：你們這一組是怎么合作過河的？每一個人都做了什么？還有誰有不同方法的？
3．小結(jié)：每個人都有任務，只要你們做好自己該做的事，共同合作就能安全過河。
（四）第四條河：河流再次變寬至6米， 10人一組集體過河。
要求：用剛才過河的方法，挑戰(zhàn)10人一組、讓人和椅子一起安全過河！
1．幼兒10人一組過河，師巡視指導。
2．集中交流：你們剛才是怎么合作過河的？
3．小結(jié)：要過又寬又大的河，必須大家合作，靠一個人是不行的。合作中每個人都很重要，需要大家商量分工就能安全過河。
三、經(jīng)驗提升：聯(lián)系生活，明白合作的重要性。
問題：在我們的生活中有許多地方需要合作，你有和小朋友合作過嗎？都做過什么事？
小結(jié)：在我們生活中，合作無處不在，以后我們還要和更多的人合作，可以合作運動、合作學習、合作游戲，讓我們把合作帶到生活中去，讓合作變成一件快樂的事情。
結(jié)束語：讓我們把過河的經(jīng)驗分享給其他小朋友吧！
活動反思：
《綱要》中指出：“兒童的自主活動不是單獨的個體活動，而是以同伴、教師及其他人共同生活為背景的”，而合作又是幼兒未來生存和發(fā)展的不可缺少的重要素質(zhì)。《指南》社會領域中指出“幼兒活動時能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服”，大班幼兒雖然具有初步的合作意識，喜歡與周圍人交往，但還缺乏有效的合作技能與解決問題的能力，因此我創(chuàng)設一個有利于引發(fā)他們之間合作的活動場景，讓他們在情景中學習合作，以與幼兒天天相伴的椅子為游戲材料，通過自身的游戲體驗合作成功的快樂。所以這一活動重點培養(yǎng)幼兒初步的合作意識，并通過自身的游戲體驗來感知合作很重要的道理。
本次活動以“挑戰(zhàn)魔力河”導入，運用游戲“過河”讓幼兒在實際操作中感知合作的直接經(jīng)驗，設計兩人合作、五人合作、團隊合作的層層遞進的游戲環(huán)節(jié)，及游戲后提升幼兒經(jīng)驗，升華合作。通過三次游戲，由淺入深、從嘗試合作到找方法合作，幫助幼兒在游戲中獲得合作的直接經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒的合作意識，并親身深切體驗到合作帶來的快樂。但在游戲環(huán)節(jié)“五人合作”“團隊合作”中，有些孩子不懂得先商量討論后再開始游戲，幼兒之間的合作能力還需有待加強！
大班社會教案 篇3
活動目標：
1、對未來有美好的向往，能大膽地、連貫地講述自己的愿望。
2、愿意為了實現(xiàn)自己的愿望付出努力。
3、增加自我意識。
活動準備：
1、認識不同職業(yè)人們的勞動，知道各種職業(yè)的工作都需要。
2、各種職業(yè)的人物圖片若干。
3、繪畫紙筆幼兒人手一份。
活動過程：
一、讓幼兒談談自己父母的職業(yè)，激發(fā)幼兒對美好生活的向往。
二、朗讀詩歌《長大了做什么》，啟發(fā)幼兒談談自己的理想。
1、讓幼兒在小組里交流，說說：你最喜歡誰？你長大后想做什么？對我們大家有什么幫助？對社會有什么用？
2、全班交流，教師適時出示各種職業(yè)的人物圖片，引導幼兒觀察不同人物的服裝，工作環(huán)境，使用的工具等特點。
三、討論：如何實現(xiàn)美好的愿望。
1、我們都有自己的愿望，遠大的理想，現(xiàn)在我們年紀還小，不能去做大人做的事情，那么現(xiàn)在我們應該做些什么呢？
2、教師小結(jié)：現(xiàn)在我們要從小學好本領，懂得許多的知識和道理，長大后才能為大家做許多許多有用的事情。
四、教師鼓勵幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)自己的美好向往。
教師：你們把長大以后想干什么畫下來，然后再講講你畫的是什么好嗎？
活動反思：
可取之處：
1、通過活動，幼兒們學會了念唱兒歌，能夠積極參與理想的討論并大膽地表達了自己的志愿，不僅鍛煉了言語表達能力，而且增強了每個小朋友的`自信心。
2、能夠?qū)ι鐣系牟糠致殬I(yè)有了一定的理解，增強了小朋友的社會理解力。
不足及優(yōu)化后方案：
1、教學活動中，小朋友的語言雖然得到了鍛煉，但是如果能讓大家穿上不同行業(yè)的服裝將每個角色表演出來，那樣小朋友對職業(yè)的理解會更加直觀形象。或者，條件允許的情況下，可以帶小朋友親自去參觀不同的崗位。
2、活動結(jié)尾，都是老師在活動了，其實這個環(huán)節(jié)可以可以讓小朋友將各自的職業(yè)理想畫出來或?qū)懗鰜恚ㄟ^集體欣賞和評價，可以鍛煉動手能力和集體協(xié)作能力。
大班社會教案 篇4
活動目標：
1.引導幼兒運用感官探求自然之謎，并能用語言大膽表述自己對自然的了解和感受。
2.在游戲過程中感知自然與人類生存的重要性，并嘗試用自己的方式表現(xiàn)出來。
3.激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動重點難點：
活動重點：
運用各種感官探究自然，并嘗試用自己的方式表現(xiàn)出來。
活動難點：
通過游戲等形式與幼兒共同探秘自然，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
活動準備：
1.與家長共同為幼兒準備野外生活所須攜帶的物品，每人一個背包。
2.彩紙、筆若干。
活動過程：
一、摸摸大自然的身體找一塊安全地帶
幼兒自由結(jié)伴二人一組，一位用布蒙住眼睛，由另一幼兒帶他去摸摸大自然里的東西，感覺一下大自然中各種東西是干燥的還是潮濕的；是硬的還是軟的，然后互換角色。（當不用視覺時，觸覺會更加靈敏，小花小草青苔石頭樹根等都能給幼兒帶來不同的感受。）集體討論：你摸到什么東西？是什么樣感覺？請幼兒用語言來表達自己的感受。
游戲：猜猜我摸的是什么？請幼兒描述觸摸大自然的感覺，讓同伴猜測物體。
二、聽聽大自然的聲音。
在較清靜的地方，教師和幼兒一起坐下來，將眼睛閉上一兩分鐘，讓心慢慢靜下來，讓幼兒仔細聽周圍有什么聲音，用語言表達個人感受。（風聲、鳥鳴、水聲……）
三、印下大自然的痕跡
1.帶幼兒尋找各自喜歡的樹，每選擇一棵用彩筆把樹皮和紋理拓印在白紙上。每位幼兒可拓印出獨一無二的作品。教師可以鼓勵他們來尋找不同種類的`樹干或樹葉來拓印。
2.找一棵大樹。教師可以讓幼兒討論，一共要多少人才能把樹圍住？還可以仔細找找看，有哪些動物是把這棵樹當成"家"的？樹上樹下有小鳥、螞蟻、毛毛蟲等居住嗎？讓幼兒表達觀察這棵樹的感想：大樹有多大年紀了？身旁可能發(fā)生什么故事？最后，教師讓幼兒用白紙把樹圍住，各自拓下樹的一部分紋理，這些紙可以帶回去后平排連結(jié)起來，向幼兒展示樹的圓周長度。
四、呼吸樹的游戲
1.讓幼兒在大樹蔭下作深呼吸，自由地與幼兒討論樹的功能：它可以供人們遮蔭遮雨、供給人們食物，也是許多動物的家；樹根又可以使泥土固定，吸收水分，天下雨時，才不會造成洪水和山崩。另外，樹還可以使空氣清新。"呼吸樹"的游戲，就是讓幼兒了解，樹林對于我們的呼吸是何等的重要。
2.在空地上由部分幼兒扮演樹木，以各種姿勢站立；另一部分幼兒扮演各種動物，教師則當砍樹的樵夫。
3."動物"們只有站在"樹"的旁邊才能呼吸5秒鐘（既慢數(shù)五下），然后要用手捏住鼻子與閉氣直到跑到另一棵樹旁才能呼吸（因為每個數(shù)釋放出來的"氧氣"有限）。當幼兒在大樹之間移動時，教師開始"砍樹"，被砍倒的"樹"要假裝倒下，這樣動物就不能再靠近那棵樹呼吸了。
4.游戲過程中，樹逐漸減少，幼兒會感到"呼吸"愈來愈不容易，當"樹"全被砍倒時，"動物"們也就會昏倒了。
5.游戲結(jié)束后，教師可讓幼兒說說自己的感覺，并進行小結(jié)。
活動反思：
《探秘美妙大自然》從一次郊游入手，在引導孩子看看、摸摸、找找、玩玩的過程中，融入了科學、語言、健康、社會等多方面的內(nèi)容，孩子們在整個活動中興趣很高，整個過程都是在具體有趣的活動中實現(xiàn)的。幼兒在活動中觀察能力、思維表達能力、表現(xiàn)能力、合作能力都得到了發(fā)展，孩子們在活動中的體驗是快樂而滿足的！
大班社會教案 篇5
活動目標
1、學會簡單的收拾整理及清潔工作。
2、體驗自己動手操作為自己和集體做事的快樂。
3、養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的良好習慣。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學重點、難點
教學重點是學會簡單的收拾整理及清潔工作，難點是養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的良好習慣。
活動準備
教學課件，圖片，手套，小水桶，抹布
活動過程
1、情境引入
師：小朋友們，今天我們的教室干凈嗎?在這樣干凈的教室里學習，大家覺得舒服嗎?如果每天我們的教室都能保持著干干凈凈的，那該多舒服啊!給小朋友們看圖片并講解周圍環(huán)境對我們生活的作用。
2、觀察活動
引導幼兒觀看保育員的清潔衛(wèi)生活動，了解其工作內(nèi)容。
在這個環(huán)節(jié)，讓小朋友們小組一起討論：
(1) 是誰每天都給了我們營造著舒適的環(huán)境?
(2) 保育員每天都做了些什么工作?
(3) 她這樣做是為了給誰舒心?
(4) 我們應該怎么做才不辜負保育員的勞動?
(5) 老師小結(jié)
3、動手體驗
(1)講解要求
教師把小朋友們分成六個小組，講解活動的安全要求和注意事項。
(2)幼兒操作體驗
教師發(fā)給小朋友們手套，抹布，小水桶，給他們自己動手清潔玩具，整理區(qū)域衛(wèi)生，清潔桌椅，在校園里撿白色垃圾、煙頭、樹葉、紙屑等，用自己的小手為周圍環(huán)境做自己力所能及的事情。
(3)教師巡回指導
教師一邊看著小朋友們動手操作，一邊指導著小朋友們做得不夠的地方，并進行安全監(jiān)督。
4、評價幼兒的活動。互相欣賞對方的勞動成果。
清潔完成后，老師小結(jié)表揚積極的，做得棒的小朋友，讓其他小朋友向他們學習，指出做得不夠的方面，讓他們以后能改正，爭取更大的進步。
5、延伸教育
與家長聯(lián)系，共同督導幼兒做好家里，園里清潔，并整理自己用具的工作。讓小朋友們深刻理解：勞動是最光榮的。
教學反思
有的地方衛(wèi)生條件比較差，環(huán)境越臟人就越容易隨便扔垃圾。有的幼兒吃完零食以后，亂扔食品袋的，有的隨地吐痰的，有的擰鼻涕亂擦的等等這些毛病都是常見的現(xiàn)象，要保護環(huán)境衛(wèi)生，就應該從娃娃做起，讓幼兒從小就形成環(huán)保意識。這些都是小朋友們每天要接觸的事情，也是他們比較有興趣的，也能力所能及的事情，所以大家都很開心，樂于接受。在活動中，我先在教室里給小朋友講解周圍環(huán)境對我們生活的作用，并利用視頻，圖片等讓小朋友感受周圍環(huán)境正在遭受嚴重的破壞，我們要從身邊做起，從小事做起來愛護環(huán)境。然后，在老師的組織下，小朋友們手帶手套、用抹布抹自己的桌椅，提著水桶到校園里撿白色的垃圾、煙頭、樹葉、紙屑等，用自己的小手為周圍環(huán)境做自己力所能及的事情。小朋友們每個人都能參加到活動中來，并且都是自己力所能及的事情，所以都很感興趣，都覺得自己能用自己的一雙小手為大家做事，創(chuàng)造了一個干凈的環(huán)境，是一件很快樂的事，勞動是件光榮的'事!
這節(jié)課覺得做得不夠的地方就是，沒能給小朋友們一個一個的說出自己勞動后的心里感想的，給他們發(fā)表自己內(nèi)心的感受，也許他們的記憶會更深，以后就不會那么輕易的亂丟垃圾了。
幼兒正處于身心迅速生長發(fā)育和發(fā)展的時期，身心各方面的機能尚不成熟，對外界的適應力比較差，對疾病的抵抗力較弱。因此，做好幼兒的衛(wèi)生保健工作，提高幼兒的健康水平，是一項非常重要的工作，關系到一代人的身體素質(zhì)。今后在對幼兒進行教育的過程中，必須認真做好衛(wèi)生保健工作，加強對幼兒進行衛(wèi)生教育監(jiān)督檢查，使幼兒懂得并自覺養(yǎng)成各種良好的生活衛(wèi)生習慣，防止和消除不利于幼兒生長發(fā)育的各種因素，為幼兒提供適應的生活和學習環(huán)境。
大班社會教案 篇6
活動目的：
1、通過幼兒自己動手串糖葫蘆獲得生活經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒動手能力。
2、體驗親自制作糖葫蘆的快樂，獲取制作傳統(tǒng)食品的相關經(jīng)驗。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備：
山楂蘋果香蕉冰糖蜂蜜鍋電磁爐竹簽油糖葫蘆兩串《冰糖葫蘆誰買》繪本《冰糖葫蘆》歌曲
活動過程：
故事導入：孩子們，你們都喜歡吃冰糖葫蘆嗎？下面我來講一本關于冰糖葫蘆的故事。
孩子們，故事聽完了。你們喜歡吃冰糖葫蘆嗎？看這是什么！你們知道他是什么味道的嗎？讓我們一起聽一首糖葫蘆的兒歌吧！
老師有兩個問題：
A糖葫蘆的名字是怎樣來的呢？誰知道？
配課教師答：因為原來的糖葫蘆只有兩個果，一個大的在下面，一個小的在上面，用一根竹簽串起來象葫蘆一樣，所以取名叫糖葫蘆。
B糖葫蘆都是用山楂做的嗎？
配課教師答：糖葫蘆是我國傳統(tǒng)的食品，一般是由山楂制作的，再配以精制的糖，味道香脆、甜美、好吃極了！現(xiàn)在人們制作了各種各樣的糖葫蘆，有巧克力糖葫蘆、牛奶香酥糖葫蘆等等，簡直數(shù)不勝數(shù)。現(xiàn)在比較出名的是北京的"全福德"糖葫蘆、天津的"李老太太"糖葫蘆。
串糖葫蘆說了這么多有關糖葫蘆的.事情，大家一定都流口水了吧！（拿出山楂）現(xiàn)在，我們一起串糖葫蘆吧！
觀看蘸糖葫蘆老師演示，孩子們觀看。
品嘗糖葫蘆一起合唱歌曲《冰糖葫蘆》，活動結(jié)束。
活動注意事項：
請孩子將自己的手洗凈；孩子親自串糖葫蘆時注意安全；在觀看老師制作糖葫蘆時請孩子不要靠近前面，以免燙著；在品嘗時一個人吃一串，避免影響午餐。同時注意地面衛(wèi)生。
活動反思：
1.在備課時我認為小班的幼兒動手能力較差，因此選用了《逛超市》的游戲，但是如果講制作冰糖葫蘆融入到活動中也許會更棒。
2.在教學前多數(shù)幼兒只知道山楂做的冰糖葫蘆，通過本堂活動讓幼兒有了解到了各種不同的冰糖葫蘆，使幼兒收獲很大。
3.活動前我準備的不是很充分，冰糖葫蘆的卡片模型有些少，到最后有幾個小朋友一串糖葫蘆都沒有得到，心情很不好。
4.活動中我給了幼兒充分的自由空間，讓他們自由摸索，使很多幼兒了解到買東西需要花錢的道理，并同時也激發(fā)了幼兒的興趣，因此幼兒配合得很好。
5.如果讓我重新組織這堂活動，我會把冰糖葫蘆的制作融入到活動中，這樣會更能提高幼兒的興趣。聽取了聽課老師的建議，我在幼兒分組活動時應當按幼兒的興趣需要來分配，這樣會加大幼兒的自由空間。老師的評價讓我對幼兒有了更深的認識，平時要多從幼兒的角度出發(fā)，更多地了解幼兒的內(nèi)心需要。
大班社會教案 篇7
活動目標:
1、了解茶事一種飲品,喝茶能給人們帶來健康和快樂。
2、初步感受中國的茶文化,產(chǎn)生自豪感。
活動準備:
1、幼兒調(diào)查家里的人最愛喝的茶,收集關于茶的知識(可以用繪畫的形式表現(xiàn)出來)、圖片、各種茶葉,布置茶葉展覽。
2、沏茶用的茶具1套,收集各種茶具。
3、幼兒用書:《香香的茶》。
活動過程:
1、幼兒交流調(diào)查經(jīng)驗,了解各種各樣的'茶。
幼兒相互的交流家里的人喜歡喝的茶。
教師:你知道中國盛產(chǎn)哪些茶?
幼兒欣賞茶葉展覽。
教師小結(jié):中國有許多種茶葉,中國人很喜歡喝茶。
幼兒討論:為什么大家喜歡喝茶?
教師小結(jié):喝茶不僅能解渴,還有去多作用,如能幫助消化、提神、解毒,夏天喝菊花茶能防止長痱子。
幼兒了解茶葉的制作過程。
讓幼兒看制作茶葉的圖片,讓幼兒標出制作過程。
教師總結(jié)茶葉的制作過程。
大班社會教案 篇8
活動目標：
1。感受生活中各個國家的人用餐的不同方式，了解中餐、西餐的主要差異。
2。體驗西餐中各種餐具的用法，知道吃西餐的基本禮儀。
3。感受吃西餐的雅致與快樂。
活動準備：
1。課件：《西餐禮儀》
2。肉排若干。不同餐具若干（刀、叉、筷、湯匙、盆子等）
活動過程：
（一）創(chuàng)設情境，幼兒自由用餐，感受西餐與中餐的不同。
1。幼兒去餐廳用餐
師：今天，這里新開了一家餐廳，老師請你們?nèi)ゲ蛷d用餐，這家餐廳和我們平時吃飯的餐廳可有點不一樣，你想不想去啊？那請小客人趕快入座用餐吧！"
幼兒入座用餐。針對幼兒的用餐情況進行拍照記錄。
2。剛才小朋友吃了什么好吃的？你是怎么吃得？你覺得方便嗎？我們平時吃飯經(jīng)常要用哪些餐具？"
3。認識幾種常見的中西餐的的餐具。
小結(jié)：原來各個國家的用餐方法有很多的不一樣。我們中國人喜歡用筷子吃飯，這是我們國家?guī)浊陙淼膫鹘y(tǒng)。使我們國家特有的。我們吃的飯餐有個名字叫中餐。那這個刀叉是西方國家的人用餐時最常用的餐具。他們用餐也有個很好聽的名字叫西餐。
（二）觀看課件，知道一些基本的用西餐的禮儀。
1。了解一些基本的用餐禮儀。
師："你去過西餐廳用餐嗎？西餐的吃法有什么特別？去西餐廳用餐要注意些什么？（請有經(jīng)驗的幼兒來介紹。）
2。看課件，熟悉基本的用西餐的禮儀。
3。找錯誤，加深對用西餐禮儀的認識。
師："這是剛才小朋友在用餐時的一些照片，我們來看看，這些用餐的方法對不對？；到底應該怎么做？"
看照片，找錯誤。
一邊找錯誤一邊出示圖片，并且?guī)ьI幼兒進行相關禮儀的練習。
小結(jié)：原來用西餐有這么多的學問哦！你聽：
吃西餐，講禮儀，左側(cè)入座要注意。
撫平裙角請坐下，抬頭挺胸真神氣。
小小餐巾盤底壓，或者折角鋪腿上。
左手叉，右手刀，兩手食指點背上。
餐中食物輕輕切，要吃多大切多大。
骨頭殘渣輕吐放，手拿餐巾輕輕擦。
西餐禮儀心中記，小淑女，小紳士，
就——是——你。
（三）再次用餐。感受享用西餐的雅致與快樂。
1。幼兒再次用餐。
師：現(xiàn)在我們了解了吃西餐的'基本的禮儀，老師再請你們吃一次吧！到西餐廳用餐可是很安靜的哦！我們?nèi)ビ貌鸵鲆粋�小淑女和小紳士，來男小朋友到老師這兒來，給你們帶上領結(jié)，這樣更像小紳士了！小客人去用餐吧！不要忘記要做小淑女和小紳士哦！
2。小結(jié)幼兒的用餐情況。
錄像：一個小朋友的用餐情況，大家一起來看看說說這樣用西餐對不對。對的給予鼓掌。不對的話大家當場改正。
（三）回憶經(jīng)驗，進一步了解不同地區(qū)、國家用餐的差異。
"你還知道其他特別有趣的用餐方法嗎？"
"如果你能機會去別的城市旅游，可千萬不要忘記品嘗一下哪里的美食，看看當?shù)厝耸窃趺从貌偷模脝幔炕貋砗筮�可以和大家分享你的旅游心得呢！
活動延伸：
1。組織幼兒自由結(jié)伴一起看看說說各地不同的飲食方法。
2。請幼兒展示介紹自己收集到的、看到的或聽到的其他飲食趣事。
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