海底世界教案

時間：2024-11-05 13:44:35 教案

關于海底世界教案范文集錦七篇

　　作為一名教學工作者，常常要寫一份優秀的教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的海底世界教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

關于海底世界教案范文集錦七篇

海底世界教案篇1

　　活動目標：

　　嘗試牙簽刮畫，愿意大膽創作。

　　滲透目標：

　　鍛煉幼兒小肌肉的發展。

　　活動準備：

　　1、課前讓幼兒看海底世界的VCD。

　　2、海底世界壁畫一幅。

　　3、范畫一幅，教師操作4K畫紙一張：第一層涂彩色，第二層涂黑色。

　　4、幼兒操作畫紙第一層涂彩色，第二層涂黑色。

　　5、油畫棒、牙簽。

　　活動過程

　　一、觀察壁畫，引發興趣

　　請幼兒說出壁畫中生物的特點，如海星有幾個角，螃蟹有幾條腿等等。

　　二、引導幼兒嘗試刮畫

　　1、出示范畫，引起幼兒興趣。

　　2、教師示范后，讓幼兒在教師操作畫紙上嘗試刮畫。

　　3、請幼兒開始嘗試用牙簽刮畫海底世界，教師巡視并從旁指導。

　　三、活動評價

　　師：小朋友畫出了很多海底動物，而且畫的.非常棒，我們一起布置一個海底世界吧。下來小朋友可以看看還能畫出什么，你可以再添上去。

　　提示：

　　1、因為繪畫必須有形體基礎，因此第一個環節為觀察生物的外形特點。

　　2、要引起幼兒對刮畫的興趣。

　　3、幼兒學著用牙簽刮畫出海洋生物，表現出千變萬化。

　　4、幼兒始用牙簽要小心，不要折。

　　5、該環節將作品全部展示給幼兒，激發幼兒再次創想的欲望。

海底世界教案篇2

　　活動目的：

　　1、指導幼兒學會合理地布置畫面，并能將主要物體畫得醒目。

　　2、引導幼兒合理、耐心地給畫面著色。

　　環境創設：

　　教師范例；幼兒事先觀看過“海底世界”的.圖片。

　　活動過程：

　　一、引出主題，引起興趣

　　教師出示海底世界的有關圖片資料，引導幼兒觀察，并引起幼兒作畫的興趣。

　　二、教師簡要示范作畫要點

　　1、提醒幼兒在布局時，要首先考慮畫面中哪一物體畫的最大，最醒目。

　　2、引導幼兒要較合理恰當地畫出各種動物的大小比例。

　　一、幼兒作畫，教師巡導

　　1、鼓勵和提醒幼兒將主要物體（如鯊魚、鯨魚等）畫大。

　　2、指導幼兒在鯊魚和鯨魚的四周可以添畫上好多各種各樣的海底世界中大小動物和植物，將畫面畫的豐富，熱鬧。

　　3、鼓勵幼兒大膽作畫，大膽地發揮創造力和想象力。

　　4、指導幼兒合理著色，并能給畫面加上背景色彩。

　　二、展示幼兒作品

　　教師展示每一位幼兒的作品，引導幼兒相互學習和評價。

海底世界教案篇3

　　執教時間：20xx年4月24日上午第二節

　　執教班級：三（一）班

　　教學內容：蘇教版小學語文三年級下冊第22課《海底世界》

　　教材分析：

　　這篇課文是一篇精美的講讀課文。課文通過生動有趣的語言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產，能激發學生熱愛自然、探索自然奧秘的興趣，并使學生在感受美、欣賞美的過程中受到美的熏陶。

　　教學目標：

　　1、憑借生動形象的語言文字，感知海底的景色奇異、物產豐富，激發學生熱愛大自然、探索大自然奧秘的興趣；

　　2、注意句與句之間的聯系，能找出課文第3、4自然段的中心句，體會海底動物種類之多及作者如何將動物活動的有趣寫具體；

　　3、能有感情地朗讀課文。會用“竊竊私語”造句。

　　教學重難點：

　　1、了解海底景色奇異和物產豐富的特點是教學的重點

　　2、難點是知道句與句之間的聯系，能體會作者把海底動物種類多、活動有趣寫具體的方法。

　　教學準備：多媒體課件

　　教學課時：第二課時

　　教學過程：

　　一、談話導課，齊讀課題

　　二、精讀課文

　　1、課文一開始向我們提出了什么問題？

　　指名讀第一自然段。

　　2、文章是怎么回答這個問題的？

　　指名讀最后一個自然段。

　　板書：景色奇異，物產豐富

　　3、教學文章第二自然段

　　（1）多媒體播放海面動畫，請學生從第二自然段找相關詞語描述（波濤洶涌）

　　(2)多媒體播放海底動畫，師引讀——海底依然是寧靜的。

　　給“依然”找近義詞。

　　（3）那么海底是否一點兒聲音也沒有呢？師引讀——也不是(生讀)，

　　理解詞義“是否”，學會設問句，女生問，男生答。

　　（4）多媒體播放海底聲音

　　如果你用上特制的水中聽音器，你能聽到哪些聲音？

　　師引讀：有的像……有的像……有的像……有的像

　　體會比喻句的好處，

　　再次播放海底聲音，你還聽到了哪些聲音，練習用：“有的像……”寫句子，體會文章中省略號的`作用。

　　（5）海底雖然是寧靜的，但如果不用上特制的水中聽音器，根本無法聽到海底小動物們的聲音，引導學生找重點詞（竊竊私語）。

　　理解詞義，并用“竊竊私語”造句。

　　（6）假如現在我們的教室就是海底世界，你能和同桌一起竊竊私語，模仿海底小動物的聲音嗎？

　　（7）有感情的朗讀海底動物聲音一段。

　　板書：海底寧靜有聲音

　　（8）師引讀：它們吃東西的時候發出一種聲音……發出警報

　　板書：不同情況不同聲音

　　（9）指導學生理解句與句之間的關系。

　　4、教學文章第三～五自然段

　　（1）海底物產豐富表現在哪幾個方面？生快速默讀。

　　板書：動物植物礦產

　　（2）學習課文第三自然段

　　①找一找文中一共寫了幾種動物。

　　②找中心句。

　　③多媒體播放海參活動的動畫，指名讀相關句子，體會作者如何把海參活動特點寫具體，指導朗讀。

　　④多媒體播放梭子魚活動的動畫，指名讀相關句子，體會作者如何把梭子魚活動特點寫具體，指導朗讀。

　　⑤多媒體播放烏賊和章魚活動的動畫，指名讀相關句子，理解“反推力”。

　　⑥多媒體播放貝類活動的動畫，指名讀相關句子，抓重點詞“巴”“免費”。

　　⑦多媒體播放深水魚活動的動畫，指名讀相關句子，體會作者如何把深水魚活動特點寫具體，指導朗讀。

　　⑧課外作業：學習文章把動物活動特點寫具體的方法，寫一種自己感興趣的動物。

海底世界教案篇4

　　教學目標：

　　能力目標：正確、流利、有感情地朗讀課文。了解課文是從哪幾個方面描寫海底世界的，感受“竊竊私語”“免費的長途旅行”在表情達意方面的效果。

　　知識目標：會寫本課12個生字，兩條橫內的8個字只識不寫。明確“波濤澎湃”的讀音，會用“竊竊私語”“景色奇異”造句。

　　情感目標：通過朗讀品味語言文字，了解海底的景色奇異、物產豐富，激發學生熱愛自然、探索海底世界的興趣。

　　教學重點：通過朗讀品位語言文字，了解課文從哪幾個方面描寫海底世界的。感受海底景色奇異、物產豐富的特點，激發學生熱愛自然、探索海底世界的興趣。

　　教學難點：體會關鍵句子的表達效果。

　　教學準備：教師制作課件

　　教學時數：兩課時

　　教學課程：

　　第一課時

　　一、談話導入

　　1.同學們，你們見過大海嗎？（見過）你能向大家介紹一下你所看到的大海嗎？

　　2.你們看，這就是大海! 時而波濤洶涌，時而平靜如鏡，時而波光粼粼，時而驚濤拍岸。那大海深處又是怎樣的呢？今天就讓我們一起來感受這神奇的海底世界吧！（板書：海底世界）提醒“底”字下面有個點。請大家齊讀題。

　　【設計意圖：學生從較為熟悉的海面出發，順勢激發學生對海底的好奇，讓學生帶著好奇心，帶著探究的欲望去學文。】

　　3.（放錄像）欣賞海底世界。看完錄像，你們想說些什么？

　　二、初讀感知。

　　1.用自己喜歡的方式讀一讀課文，注意讀準字音,標出自然段。

　　2.（出示課件）這些字你們會認嗎？誰來試一試？現在讓我們一起借助拼音讀一讀.

　　波濤澎湃竊竊私語多種多樣景色奇異物產豐富海藻嗡嗡啾啾?

　　寧靜閃爍肌肉峽谷細胞蘊藏儲藏打鼾波濤澎湃? 竊竊私語

　　【設計意圖：檢查預習情況，指導字音學習，為學習文章掃清文字障礙。】

　　3.默讀課文，找一找，想一想哪句話回答了第一自然段的問題？（板書：景色奇異、物產豐富）提醒“異”的書寫。

　　三、略知大義。

　　同學們，海底對我們來說，一直是非常神秘的世界，大家想不想化身為潛水員，到海洋深處去看一看啊？請大家自由讀課文，說一說，課文圍繞海底景色奇異，物產豐富的特點，講了那幾個方面的內容？

　　根據學生回答進行概括，第一段：黑中有光；第二段：靜中有聲；第三段：動物的活動方法多；第四段：植物差異大；第五段：礦產資源豐富。

　　【設計意圖：幫助學生借助每段的中心句梳理文章脈絡，了解文章是從哪及各方面描寫海底世界的。這也符合本科教學目標要求。】

　　四、總結：

　　大家要學會利用每個自然段中的中心句來梳理文章脈絡。下節課，我們一起細細品讀文章，感受海底世界的奇妙。

　　第二課時

　　一、復習舊知，導入新知

　　文章從哪幾個方面介紹海底世界的？海底世界這么豐富，你想去看看，去聽聽嗎？那么就請同學們再一次朗讀課文，把你感興趣的地方畫下來，多讀幾遍，全班交流。

　　二、順學而教，感受語言

　　1.黑中有光

　　（1）“海面上波濤澎湃的時候，海底依然很寧靜。”

　　課堂討論：“依然”是什么意思？（仍然）原來海底并不像海面那樣波濤澎湃，也不像海面那樣光線十足，越往下越黑。

　　（2）海底有光嗎？你來讀讀相關句子。同學們，看，這就是深海里的光點，多么像布滿星星的夜空啊。出示發光器官的魚。播放發光水母。

　　師總結：同學們，深深的海底，寧靜，黑暗，卻有著點點星光，這多么神秘，多么奇異啊！讓我們不由的發出贊嘆，海底真是個景色奇異的世界啊！

　　2.靜中有聲。

　　“海底是否沒有一點兒聲音呢？不是的。海底的動物常常在竊竊私語。你用水中聽音器一聽,就能聽到各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還好像在打鼾。”

　　（1）海底有什么聲音？三個同學讀。

　　（2）師順勢引導：“誰能夠對他們的朗讀提出建議和批評？”感受“竊竊私語”。

　　預設：應該輕聲讀，因為他們在竊竊私語。

　　①什么是“竊竊私語”？

　　（“竊竊”形容聲音細小。“竊竊私語”指背著人輕輕地交談。本課是比喻海底動物發出輕微的聲音。）

　　②讓學生用動作演示“竊竊私語”。

　　③句子對比：海底的動物常常發出輕微的聲音。海底的動物常常在竊竊私語。

　　（作者用這個詞語賦予動物以人的行為，好像他們在說悄悄話，使它們更加可愛、動人。）

　　④是啊，小動物在“竊竊私語”呢？我想再讀這句話，你會讀的更好。

　　（3）海底的動物只有這幾種聲音嗎？省略號在這里表示什么？

　　除了這幾種聲音，還會有什么聲音？你能繼續說一說嗎？

　　師總結：同學們，深深的海底一片安靜，而當我們帶上水中聽音器，卻能感受到各種格樣的聲音，這多么奇妙啊，不得不說，海底真是個景色奇異的世界。

　　3.動物活動方法

　　（1）思考這段寫了什么？圍繞哪句話寫的？中心句

　　（2）這段話圍繞中心句寫了哪幾種動物的活動方法？

　　（3）他們的活動方法是什么樣子的？

　　小海參：慢，哪里看出來的'？只能，4米，太慢了，真替她著急，你再來讀讀。

　　梭子魚：快，幾十公里，比火車還快，你來讀讀，把他速度快的特點表達出來。

　　章魚與烏賊：利用反推力

　　貝類：“還有些貝類自己不動，卻能巴在輪船地下做免費的長途旅行。”抓住這句話，談談自己的體會。一個“巴”字，讓我們仿佛看到這些貝類緊緊地抓住船底，生怕自己被落下，多么可愛啊！“ 免費”字，形象生動寫出了貝類的運動狀態，感受貝類的聰明，怡然自得。

　　（4）你還知道海底那些動物的活動方法嗎？出示龍蝦，吸盤魚的圖片。

　　師總結：說的真好，海底的動物種類上萬種，他們的活動方式也是千姿百態，置身其中，我們不由得發出贊嘆，海底真是個景色奇異，物產豐富的世界。

　　4.植物差異

　　請學生說一說海底的植物有哪些差異。

　　從顏色；大小兩個方面進行比較。

　　師總結：多種多樣的植物，把海底點綴成了一個景色奇異，物產豐富的世界。

　　5.礦產資源

　　出示段落。有哪些資源。

　　師總結：現在海上建立了很多石油鉆井平臺，而人類開采的資源卻是海洋礦產中及其微小的一部分，我們不得不說，海底真是個物產豐富的世界。

　　【設計意圖：順學而教，體會語言文字中感受海底世界景色奇異，物產豐富。】

　　三、圖片欣賞，感受奇異

　　海底世界，物產豐富，景色奇異，現在我們一起來欣賞一組海底圖片吧。（出示圖片）

　　四、美讀小詩，拓展提升

　　學了這篇課文，想不想去去海底世界看看？雖然我們現在去不了，但是我們可以把自己的愿望化作一首小詩，我們一起來讀讀吧

　　我多想去看看

　　看看海底閃亮的星星

　　如同童話一般，感受它的神奇、靜謐

　　我多想去聽聽

　　偷聽他們的竊竊私語

　　嗡嗡，啾啾，汪汪，呼呼......

　　聽他們講自己的故事，感受他們的悲喜

　　我多想去親親

　　親親海底的小海參

　　和他們一起慵懶的蠕動

　　我多想去摸摸

　　摸摸那長長的海藻

　　從根摸到頭，和它一起隨海水輕搖自己柔軟的腰肢

　　我多想去

　　啊，美麗的海底世界，

　　我愛你的奇異，

　　愛你的富饒！

　　師總結:是啊，“海底世界真是一個景色奇特，物產豐富的世界！”

　　【設計意圖:小詩的設計，幫助學生梳理課文內容，讓學生續寫詩歌，說一說，你想去做什么,為學生抒發自己的感情提供了一個平臺，也培養學生語言運用的能力。】

　　五、課外延伸，推薦書目

　　介紹推薦《海底兩萬里》

　　板書設計：

　　海底世界

　　景色奇異靜中有聲

　　物產豐富動物活動方式多樣

　　植物差異大

　　礦產資源豐富

海底世界教案篇5

　　第一課時

　　課題：海底世界——數數

　　內容：一年級數學上冊第2~3頁

　　教學目標：

　　1、結合情境圖，會比較物體的輕重、遠近、粗細、寬窄。

　　2、在教師引導下學會與同伴交流，形成合作意識，感受數學與日常生活的密切聯系，體驗學習數學的樂趣。教學難點：引導學生有序的觀察和數數。

　　教學過程：

　　一、新課引入：

　　1、師：小朋友，從今天開始，你就成了一名小學生，心里高興嗎？暑假前，大家都在不同的學校或班級上幼兒園，現在同學們聚在一起，組成了一個新的集體，從今天以后，都應該成為好朋友，互相關心，互相幫助。我也是咱們這個集體中的一員，（作一下自我介紹）。

　　我給大家上數學課，哪位同學能說一說，數學課是學什么的？

　　2、小組內同學互相交流。匯報交流情況。

　　3、師：同學們，爸爸、媽媽每天買菜，我們買學具，工人師傅修路、架橋、蓋房子、制造汽車、電視等等，都用到數學知識。我們的生活離不開數學，數學就在我們身邊。

　　今天老師就帶你們去個非常美麗的地方，里面藏著好多的數學秘密，比一比誰發現的多。

　　二、創設情景，自主探索：

　　1、放錄象《海底世界》

　　師：你看到了什么？

　　（生說：熱帶魚、珊瑚……）你們想不想看的更清楚些？

　　（課件：課本圖片）板書課題。

　　2、師：圖片上有什么？你能說出它們分別有多少嗎？

　　3、學生觀察課本情境圖，同桌互相說一說看到的海洋生物及數量。

　　4、指名回答，自己喜歡的海洋生物的數量。師：你是怎樣數的？（生說：一行一行的順序……）師強調一定要按一定的順序數。

　　5、師小結：同學們說得真好，下面我們把數的情況記下來，好不好？

　　（教師發給學生每人一份帶有海洋生物形象的表格）

　　師：看看這個表格，你想怎樣記？

　　（給學生足夠的時間，讓學生充分發表自己的意見，最后引導學生用畫“○”的辦法一個對著一個的畫下來，再與后面相對應的數連起來）

　　師：下面，就請同學們自己來數一數，畫一畫，連一連。

　　6、學生填表，教師巡視指導并留心觀察學生是怎樣數的，怎樣畫的，了解學生數數的基礎。

　　7、師：誰愿意將自己的作品展示給大家？

　　（生展示，并通過語言向大家介紹自己的一些想法和做法。）

　　8、師給學生滲透海洋生物的知識及進行環保教育。

　　三、拓展應用

　　1、游戲：給小動物找家

　　2、引導學生觀察教室里有什么？有多少？（讓學生體會生活中處處有數學）

　　四、總結

　　今天你有什么收獲？自己表現怎么樣？

　　五、課外延伸

　　回家數自己家里的物品，下節課交流。

　　第二課時

　　課題：快樂的校園

　　內容：一年級數學上冊第4~6頁

　　教學目標：

　　1、能夠借助具體物品正確地數出10以內物體的個數。

　　2、通過操作活動，能理解10以內數的具體含義，能規范書寫1~5各數。

　　3、訓練學生提出問題，解決問題的能力。

　　4、初步經歷用10以內的數描述身邊事物的過程。在教師引導下學會與同伴交流，初步形成合作意識，感受數與日常生活的密切聯系，體驗學習數學的樂趣。

　　教學重點：會數10以內的數，理解10以內數的意義，會寫1~5各數。

　　教學難點：1~5各數的書寫。

　　教學過程：

　　一、談話導入

　　咱們美麗的校園里來了一群可愛的孩子，那就是你們，來到學校里高興嗎？遇到了哪些快樂的事情呢？（生說）有好多小學生也和你們一樣，在學校里覺得非常快樂，你們想知道他們在干什么嗎？（板書課題）

　　二、創設情境，引導觀察、數數：

　　1、出示“快樂的校園”圖，引導看圖。

　　師：請同學們仔細觀察，圖上都有些什么？有幾個？同桌互相說，比一比誰觀察的仔細，說的全面。

　　（生觀察圖，同桌交流）

　　2、指名回答。

　　3、師：現在老師有個問題，誰能幫老師解決它？（師提問題：天上有幾架飛機？可根據學生的回答情況變換問題）

　　指名回答。

　　4、師：你還能提出什么問題？（生提，生回答）

　　根據學生的回答，師板書1、2、3、……

　　5、在圖中，1可以表示什么？2可以表示什么？3呢？4呢？……

　　生活中，1還可以表示什么？2呢？……

　　6、引導學生讀數，（正數、倒數）

　　7、師指導學生在田字格中規范的書寫1——5各數。

　　（1）先讓學生說說每個數字像生活中的什么東西。

　　（2）師示范寫法。重點說明從哪里起筆，在哪里拐彎，在哪里停筆，每個字在格中的布局。

　　（3）引導學生進行寫數練習。重點指導“3、5”的書寫。

　　三、鞏固練習。

　　1、讓學生先說說圖中有什么，然后把每組物體與對應的數量連起來。

　　2、本題是認數、寫數的綜合練習題目。練習時，先讓學生用手指表示數，在動手擺一擺或畫一畫點子圖，最后進行1~5的寫數練習。

　　3、交流上節課布置的課外作業——數家中物品的數量。

　　可先在小組內（或同桌）進行，然后集體交流。

　　四、課堂小結

　　這節課你學會了什么？你的表現怎樣？

　　教后札記

　　1、同學們結合情境圖，會比較物體的輕重、遠近、粗細、寬窄。

　　2、在教師引導下學會與同伴交流，形成合作意識，感受數學與日常生活的密切聯系，體驗學習數學的樂趣。

　　3、結合情境圖，會比較物體的輕重、遠近、粗細、寬窄。

　　4、在教師引導下學會與同伴交流，形成合作意識，感受數學與日常生活的密切聯系，體驗學習數學的樂趣。教學難點：引導學生有序的觀察和數數。

　　第三課時

　　課題：練一練

　　內容：青島版小學一年級數學上冊第6~7頁

　　教學目標：

　　1、能夠準確地數出10以內物體的個數。

　　2、加深對10以內數的含義的認識，能流暢地書寫1~5各數。

　　3、訓練學生提出問題，解決問題的能力，初步培養估計意識。

　　4、鞏固用10以內的數描述身邊事物。在教師引導下學會與同伴交流，初步形成合作意識，感受數與日常生活的密切聯系，體驗學習數學的.樂趣。

　　教學重點：鞏固對10以內數的理解與應用。

　　教學難點：10以內數的組成。

　　教學過程：

　　一、復習新知

　　1、指導學生正數、倒數。

　　2、指導學生在田字格中書寫1~5各數。

　　二、練習鞏固

　　第3題，指導學生通過操作學具，了解5的組成。

　　可以拓展到其他數的組成。

　　第4題，本題是以表格形式呈現的動物統計圖。練習時，不要求學生敘述表格的含義，只要在教師的幫助下能夠結合實物圖填上合適的數就可以了。強調學生認真數出3種動物的數量，正確填寫只數。

　　第5題，練習時，只要學生涂的個數與數對應起來就可以了，不要求學生涂的方法。涂完后，引導學生主動找出數的排列規律，初步認識單數、雙數。滲透相鄰數。

　　第6題，鼓勵學生獨立完成，然后在相互交流和訂正中，完善自己的想法。練習時，教師可以設計相似的題目，擴展到其他數的分與合的練習。

　　5、第7題，提供的數的信息很多。練習時，鼓勵學生自己提出并解決問題，可現在不數的情況下說出大約的數量來，然后再進行數數驗證，以此訓練學生的估計意識。

　　三、課堂小結

　　這節課你學會了什么？

　　教后扎記

　　同學們能夠準確地數出10以內物體的個數，加深對10以內數的含義的認識，能流暢地書寫1-5各數，而且訓練學生提出問題，解決問題的能力，初步培養估計意識。學生能用10以內的數描述身邊的事物，學會了同伴交流，初步形成合作意識，感受數與日常生活的密切聯系，體會學習數的樂趣。

海底世界教案篇6

　　活動準備

　　幼兒提問記錄表每人一張。

　　請爸爸媽媽鼓勵和啟發幼兒從多方面提出問題，并幫助幼學記錄。

　　活動目標

　　能嘗試用多種方法尋找答案。

　　學習用提問或繪畫的方法將自己的問題整理出來，并能積極與同伴交流。

　　活動過程

　　啟發幼兒學習用提問的方法說出自己在近一階段活動中有關海底世界的問題。

　　介紹表格的使用方法。歸納和交流幼兒的提問。

　　討論：怎樣尋找答案？

　　看書，從書中找答案。

　　問爸爸、媽媽、老師和小朋友等人，從中找答案。

　　從有關的錄像資料和科普碟片中尋找答案。

　　問題例舉：

　　（1）燕子魚的花紋為什么那么漂亮？

　　（2）海參為什么吐出內臟后不會死？

　　（3）魚有眼皮嗎7

　　（4）魚為什么需要魚鰭？

　　（5）海底世界還有哪些動物7

　　（6）為什么海龜要有殼？

　　（7）為什么烏龜有腳而魚沒有腳？

　　（8）為什么鯊魚有尖尖的牙齒？

　　（9）海底世界的魚白天自由自在地在水里游，晚上它們會怎樣？它們睡覺的時候是什么樣子的？

　　（10）為什么魚類有各種不一樣的顏色呢？

　　（11）為什么鯨魚要在后背噴水呢？

　　（12）為什么水母沒有骨頭呢？

　　（13）章魚的觸角有什么用？

　　（14）鯊魚為什么沒有花紋而其他的小魚有花紋？

　　（15）為什么海星不是魚？

　　（16）為什么有的魚生活在海洋里，有的魚生活在大江里？

　　（17）為什么大魚喜歡吃小魚？

　　（18）為什么鯊魚那么厲害？

　　（19）為什么潛水員每天都要喂魚？

　　（20）飛魚遇到敵人時為什么要飛出水面？

　　（21）為什么鯊魚沒有魚鱗？

　　（22）鯪鰾魚的觸角為什么會發光？

　　（23）為什么熱帶魚的`身體和尾巴都是三角形的？

　　（24）鯉魚有幾種顏色？

　　（25）為什么有的金魚的尾巴很長？

　　（26）海水是咸的，為什么海里的魚不是咸的？

海底世界教案篇7

　　教學要求

　　1.了解海底是景色奇異，物產豐富的地方，激發學生熱愛自然、探索自然奧秘的興趣。

　　2.通過第3、4自然段的教學，進行句與句聯系的訓練。

　　3.學會本課生字新詞，能讀準多音字“參”和“量”；會用“普通”“物產豐富”造句。

　　4.朗讀課文。背誦第3自然段。

　　教學重點

　　指導學生理解3、4自然段中句與句的聯系，了解海底景色奇異、物產豐富的特點。

　　教學難點

　　指導學生理解第2、3自然段和4、5、6自然段的內容雖各有側重，但又互相聯系、不可分的。在景色奇異中包含著物產豐富；在豐富的物產中也能看到奇異的景色。

　　教學時間

　　3課時。

　　教學準備

　　投影儀、配樂錄像帶（帶講解的帶子）、《字典》。

　　教學過程

　　第一課時

　　一、談話導入，激趣探奇

　　教師：同學們，你們見過大海嗎？你可知道大海的深處是怎樣的嗎？今天，我們一起到海底去看看，了解一下海底是個什么樣的世界。

　　1.觀看錄像帶，思考：波濤澎湃的大海深處是怎樣的？

　　2.讀全篇課文，找到課文哪段概括回答了這個問題。（課文的最后一個自然段。）

　　3.讀最后一個自然段，知道作者著重介紹了海底哪些特點。（景色奇異、物產豐富。）

　　二、理清條理，了解特點

　　根據海底“景色奇異，物產豐富”這兩個重點詞語，在文中找出相應的段落。

　　教師：課文的哪些地方能看出海底的景色奇異？

　　學生：課文的第2、3自然段。

　　教師：哪幾段寫出了海底的物產豐富？

　　學生：課文的4、5、6自然段。

　　教師：課文的第2、3自然段和4、5、6自然段的內容雖然各有側重，但又互相聯系，密不可分的，現在咱們先讀課文的2、3自然段，分析理解景色奇異。

　　三、精讀課文，理解內容

　　1.讀課文2、3自然段，分析理解景色奇異。

　　(1)指名讀第2自然段，思考：海底有風浪嗎？有光嗎？

　　(2)請學生讀書上的句子來回答問題。

　　(3)分析句子。弄懂“依然”的`意思，換詞練習，體會句子意思。

　　投影：海面上波濤澎湃的時候，海底依然很寧靜。

　　（仍然）（照舊）

　　（多用在條件變化了而情況并沒有改變。）

　　(4)在解答“有光嗎？”這個問題時，教師可讀有關句子，讓學生找出重點詞“卻”，明白“卻”把黑和有光亮聯起來，說明黑中有亮。

　　2.分析第3自然段，抓住有沒有聲音這個問題解答。

　　(1)運用學段方法，小學六年級語文教案《9.海底世界》。提問：這段有幾句話，說說每句的意思，句與句之間的聯系如何。

　　(2)理解本段第一句話，將“是否”進行換詞練習。

　　投影：海底是否沒有一點聲音呢？

　　（是不是？）

　　(3)本段的第一句和第二句是一問一答。

　　(4)找出三、四、五句中的關聯詞語。這幾句主要圍繞哪個詞寫的？

　　學生：關聯詞語是有的……有的……有的……有的……，這幾句主要圍繞“竊竊私語”這個詞寫的。

　　教師：查字典“竊竊私語”是什么意思？

　　（原指人們偷偷地小聲說話。本課是把海底動物發出的輕微聲比作人在“竊竊私語”。）

　　教師：分析這段句子之間的關系。

　　學生：先總說后分說。

　　教師：你看，課文中講動物們在吃東西，在行進中發出的聲音都不同，課文中用了省略號，大家知道省略號的作用，你能想象還會有什么聲音嗎？

　　3.請你把第2、3自然段連起來想：哪些地方看出海底的景色奇異？

　　(1)海面上波濤澎湃——海底依然平靜。

　　（上動下靜，動中有靜，顯得奇異。）

　　(2)在一片黑暗的深海里——有許多光點像閃爍的星星。

　　（暗中有光，顯得奇異。）

　　3.寧靜中有各種聲音——動物地竊竊私語。它們吃東西時，行進時、遇到危險時都會發出不同的聲音。

　　（靜中有聲，而且聲音各不相同。顯得奇異。）

　　4.歸納總結：我們學習第三段時主要抓了什么？（詞語）弄懂句與句之間的聯系，就必須注意抓句與句之間聯系的重點詞語。

　　5.練習有語氣地朗讀2、3自然段。

　　6.用上面的學習方法自學課文4～6自然段，理解海底世界物產豐富。

　　(1)分別找三個同學讀書。思考：海底有哪幾類物產？都寫了什么？

　　(2)著重分析第4自然段。

　　①寫海底動物這一段共有幾句話，每句話說的是什么，第二句與三～六句之間是什么關系？你怎么知道的？通過哪些詞表現出來的？

　　（這段共有六句話，第一句講海底動物種類多，“大約有三萬種？第二句講“它們各有各的活動方法”第三至第六句具體介紹了五種動物的活動方法，把第二句的意思說具體了。它們之間的關系是總分關系。通過“各有各的”這個詞語表現出來的。）

　　②這五種動物的活動方法怎樣？

　　（有進有退，有動的還有不動的，有快和慢的形成了鮮明的對比。）

　　③這段講了動物多種多樣，各有各的活動方法說明海底物產豐富，還說明了什么？

　　（動物的活動也是一景，說明海底景色奇異。）

　　(3)看5、6段是怎樣介紹海底的植物和礦物的？

　　指名讀5、6自然段，請學生說海底的植物怎樣？礦物怎樣？

　　（植物的色彩多種多樣，有世界上最長和最小的生物。）

　　（礦物十分豐富，連陸地上很少有的稀有金屬，這里也有。）

　　(4)用自己的話簡要說說海底物產豐富表現在什么地方？

　　（四）抓住聯系，總結全文

　　課文的第2、3自然段和第4、5、6自然段的內容雖各有側重，但又互相聯系，密不可分。在景色奇異中包含著物產豐富。如黑暗中有許多光點閃動，這就意味著海底有許多魚；海底寧靜中的各種聲音，是各種動物在竊竊私語。可見海底奇異景色的形成和豐富的物產是分不開的。同樣，豐富的物產也顯示出景色奇異。各種動物的不同活動方式，海底動物的各種色彩，大小都使人感到奇異。

　　海底世界是如此美麗多彩，景色如此奇異，物產如此繁多，它還有許多奧秘等待著同學們去探索。

　　配樂有感情地朗讀課文。

　　板書設計

　　第二課時

　　一、有感情地朗讀課文

　　全班齊讀課文邊讀邊回想上節課所講內容。（即海底景色奇異表現在哪些地方？物產豐富又表現在哪些地方？）

　　二、學習生字、指導書寫

　　教師：同學們咱們先講讀的課文內容，文中的生字你認識了，這節課我要看看誰寫得最正確，最整潔。

　　(1)自學生字。

　　(2)叫后進生念一念。

　　(3)重點指導幾個生字。

　　①易寫錯筆畫的有：免（共7筆）屬（共12筆）