大班教案

時間：2024-10-10 23:36:43 教案

【推薦】大班教案集錦九篇

　　作為一名老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的大班教案10篇，歡迎大家分享。

【推薦】大班教案集錦九篇

大班教案篇1

　　活動目標

　　1、讓孩子們了解各種自然現象并知道產生彩虹的原因。

　　2、讓孩子們一邊和面一邊制作出五彩的彩虹。

　　活動準備

　　和好的面，顏料，木工膠

　　活動過程

　　[導入]

　　用猜謎語的方式向孩子們介紹彩虹。

　　- 下雨后可以看見我。

　　- 我有七種顏色，我是什么呢?

　　[展開]

　　1、談談彩虹。

　　- 你見過彩虹嗎?

　　- 什么時候看見的彩虹?

　　- 看過彩虹之后你有什么感想?

　　2、說說彩虹的樣子。

　　- 彩虹長什么樣子?

　　(雨停后，空中大量的水珠在太陽光的照射下折射出許多顏色，構成一個半圓形。)

　　- 彩虹都有什么顏色?

　　(紅色，橘黃色，黃色，綠色，藍色，青色，紫色)

　　- 彩虹是怎樣產生的呢?

　　(下雨的話空氣中會有許多水珠，而光有各種顏色，當空氣中的水珠被光照射的話就會形成彩虹。)

　　3、制作彩虹并研究制作材料。

　　- 如果想要制作出彩虹需要哪些材料呢?

　　- 用和好的面怎樣制作出彩虹呢?

　　4、用和好的面來裝飾出彩虹。

　　① 把面粉用顏料染成7種顏色后，開始和面。

　　② 把面揉成長長地一條，制作出彩虹的形狀。

　　③ 按照天空中彩虹的顏色順序用面粘貼出來。

　　[結尾]

　　1、讓孩子們把做好的.彩虹介紹給朋友們。

　　2、總結活動。

　　活動反思

　　此次活動中，幼兒們感知了彩虹的七種顏色，以及顏色的排列的順序。同時，幼兒們嘗試以彩虹為線索進行大膽想象、創作。幼兒大膽交流自己的作品《彩虹真美麗》，個別能力較弱的幼兒不會畫彩虹，需要老師指導和幫助。科學學習要以探究為核心。在整個的探究活動，幼兒經歷了猜想-設計-探究-驗證這個完整的探究式學習過程，教師注意自始至終都以一種啟發者、引導者、幫助者、欣賞者的身份參與到幼兒的探究活動中。注意培養學生選擇自己的方式進行表達與交流，幼兒語言不完整，注意對回答適時補充，并善于及時捕捉幼兒隨時閃現的智慧火花，給他們表揚與激勵。

大班教案篇2

　　設計意圖：

　　幼兒喜歡大自然的風景，喜歡去旅游，為了滿足幼兒的愿望，也更進一步鍛煉幼兒的敢于吃苦，不怕困難的精神，我準備了這節課，主要目的是在活動中，鼓勵幼兒積極嘗試，活動旨在讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動腦，大膽參與，主動地探索，在不斷地嘗試、游戲合作中，不斷提高游戲的樂趣和對大自然的熱愛之情。

　　活動目標：

　　1、鍛煉幼兒的.敢于吃苦，不怕困難的精神。

　　2、通過活動，培養幼兒的合作精神和共同體驗游戲的快樂。

　　活動準備：

　　輪胎獨木橋報紙棍拱形門墊子書包裝滿水的飲料瓶

　　活動安排：

　　（1）帶領幼兒作乘車狀到戶外操場上，踏著音樂一起做熱身運動。

　　師生一起布置現場，放好游戲的物體。

　　（2）游戲過程及規則

　　找好六名幼兒手拿報紙棍蹲下，間隙的能跳過幼兒，再有兩名幼兒扶好拱形門，輪胎依次擺開，其他幼兒背著書包，提著水瓶在起點準備好，聽到信號后出發，先跳過報紙棍，再跨過輪胎，再爬過拱形門，到達目的地，回到起點，然后準備乘車回家。

　　（3）分小組與活動：

　　分兩個小組一起活動，兩組的幼兒人數相等，老師的口令一響，游戲開始，看看那組的小朋友最先到達終點。

　　（4）游戲結束

　　對表現好的小組給與鼓勵和表揚，師生一起收拾物品回教室。

　　活動反思：

　　通過本次活動，鼓勵幼兒大膽參與，在嘗試游戲中，提高幼兒克服困難的信心和決心，并能在活動中養成幫助他人的品質，并體驗到集體合作的快樂和滿足。

大班教案篇3

　　【活動目標】

　　1、能較協調地進行正走、側走和倒走。

　　2、體驗共同游戲的樂趣。

　　【活動準備】

　　選擇活動的場地。

　　【活動過程】

　　一、準備運動。

　　教師將幼兒帶到草地上進行準備運動。

　　二、組織幼兒進行游戲。

　　1、教師告訴幼兒游戲的名稱和玩法。

　　2、教師宣布游戲的規則。

　　(1)“磁性人”不能轉身，不管怎么走始終只能面朝一個方向，否則視為磁性消失，暫停游戲一次。

　　(2)“磁鐵”位置不斷變換，“磁性人”的'動作要隨之變化。

　　3、教師組織幼兒進行游戲。

　　(1)幼兒四散戰立，教師扮磁性人。“磁鐵”在“磁性人”身后，“磁性人”倒走;“磁鐵”在“磁性人”身前，“磁性人”正走;“磁鐵”在“磁性人”側面，“磁性人”側走。

　　(2)活動兩次后，由幼兒來扮演磁鐵。

　　(3)教師監督幼兒，提醒幼兒注意游戲規則。

　　三、活動結束。

　　教師組織幼兒評價活動過程，表揚表現出色的幼兒并組織幼兒有序回活動室。

大班教案篇4

　　活動目標：

　　1、引導幼兒學習看圖示折雙三角的方法。

　　2、培養幼兒對折紙的興趣。

　　活動準備：

　　正方形紙、剪刀、折好的范例一個。

　　活動過程：

　　1、引起幼兒興趣。

　　教師表演猴子爬山問：老師表演的是什么?好玩嗎?這是猴子爬山，小朋友想不想也來折一個?

　　2、引導幼兒學習看圖示折雙三角。

　　教師：下面我們看看它是怎么折的。請小朋友先看圖示學折雙三角。圖一：正方形紙，對角折;圖二：將兩端角中的一角向上折，另一角向反面折。圖三：手放進中間層向兩邊拉開就成了雙三角;圖四：剪下上面一個角，在剪下的角上簡單畫猴臉，夾在雙三角中間，兩只手在中間層的兩邊抽動，猴子就向上爬到山頂了。

　　3、交待要求，幼兒操作教師巡回指導。

　　教師：小朋友折時要先看畫面上圖示，看清楚第一步、第二步是怎么折的'，第三步又是怎么折的，把每一步都看清楚再折。

　　幼兒操作，教師巡回指導，重點注意拉成雙三角的過程。

　　4、總結評價，結束活動。

　　大家一起看看、說說誰的山折得最平整。

大班教案篇5

　　活動目標：

　　1、在反復感受熟悉音樂掌握節拍動作的基礎上，啟發幼兒用不同的動作和單人雙人的組合動作表現音樂歡快跳躍的情感。

　　2、培養幼兒的想象力、創造力和節奏感。

　　3、激發幼兒參加音樂活動的愿望。

　　活動準備：人手一只舞板

　　活動過程：

　　1、在《波爾卡》音樂伴奏下啟發幼兒按樂句變換動作入室。

　　2、語言節奏：鼓和鈀

　　3、發聲：老師唱《小象》的第一聲部，幼兒唱第二聲部。

　　4、復習歌曲：《小象》

　　（1）幼兒唱一遍

　　（2）幼兒分兩聲部唱一遍

　　5、新授：

　　（1）進一步感受音樂的性質，掌握樂句。

　　①邊聽音樂啟發幼兒在樂句處變化拍手、拍腿、拍肩等動作。（一名幼兒敲大鼓）

　　②邊聽音樂啟發幼兒用拍手和舞板在樂句處交替演奏。

　　（2）復習三步一跳

　　啟發幼兒用三步一跳的'步伐改變不同的表現方法表現音樂。

　　①聽音樂復習三步一跳

　　②問：三步一跳時手可以做什么動作？幼兒聽音樂做一遍

　　③一個人跳還可以幾個人跳？如果兩個人怎么跳？聽音樂集體練習：舉手抬頭肩靠肩、兩人拉手左跳和右跳、一人蹲下一人轉圈跳等動作。

　　④三個人、四個人怎么跳？幼兒說出后集體練習。

　　⑤幼兒聽音樂在樂句處變換不同的動作。

　　（3）學習滑步

　　除了用三步一跳的步伐還可以用什么步伐跳？

　　老師示范滑步，幼兒學跳滑步

　　（4）完整跳

　　啟發幼兒在樂句處換不同的動作，動作符合節奏。

　　（5）觀看老師表演

　　（6）師生同演

　　6、聽波爾卡音樂出活動室。

大班教案篇6

　　活動目標:

　　1.熟悉旋律，了解歌詞。

　　2.初步學唱《禮貌歌》，在教師動作的暗示下唱準弱起節奏和附點音符。

　　3.知道相互寬容會給大家帶來快樂。

　　4.愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　5.熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

　　活動準備:

　　1.平時經常使用禮貌用語“對不起”“沒關系”。

　　2.錄音機、錄音磁帶《禮貌歌》。

　　活動過程:

　　（一）在音樂《好孩子有禮貌》的伴奏下，幼兒隨音樂按節拍進入活動室。說一說，平時常用的禮貌用語。

　　教師：我們都是有禮貌的好孩子，你都會說哪些禮貌用語呢？（對不起、沒關系、請、謝謝、您好）教師：昨天我遇到一件不愉快的事情，我很想把這件壞事變成好事，但我不知道怎樣做才好，我唱給你們聽一聽，你們大家來幫助我，好嗎？

　　（二）幼兒熟悉歌曲旋律，了解《禮貌歌》的歌詞內容。

　　1．幼兒傾聽教師稍慢的范唱歌曲前半段（從開頭至“你只是瞇著眼睛望著我”），了解歌詞內容。

　　2．教師再一次范唱歌曲前半段，重點幫助幼兒進一步熟悉“只是瞇著眼睛望著我”這句之前的部分歌詞內容。

　　3．教師引導幼兒討論可以用什么方法來幫“我”解決這件“不愉快地事情”。可以從“你---潑水的人”、“我---被水潑到的人”兩方分別討論：怎樣做才能讓大家都高興起來？

　　4.教師范唱歌曲的后半段。

　　（1）教師范唱歌曲，引導幼兒熟悉歌詞，學唱歌曲。

　　（2）教師幫助理解音樂的情節，引導幼兒學唱歌曲。

　　（3）教師帶領幼兒邊做動作邊演唱。

　　（4）結伴表演唱：幼兒兩兩結伴，邊表演邊唱歌。

　　教師：我們一起來聽一聽歌曲里是不是也是這樣說的。

　　（三）教師引導幼兒學習演唱歌曲，遷移記憶策略。

　　1．幼兒在教師的帶領下，嘗試跟隨音樂（較慢的）整首學唱《禮貌歌》。

　　2．教師引導幼兒遷移記憶的策略，記憶歌詞。

　　教師：歌詞這么長，你們在唱的時候覺得困難嗎？假如我們不能很快的記住，想一想，可以用什么方法來幫助我們記住這些歌詞呢？

　　3．教師引導幼兒回憶已有的記憶歌詞的經驗。

　　教師：我們以前學過哪些記憶歌詞的方法？

　　上次我們學歌曲時，老師出示了一張圖，我們用的是看圖學歌的方法；還有一次，老師和小朋友一起根據每句歌詞的內容編了許多動作，然后在動作的幫助下記住了一首歌詞很長的歌，那么我們這次學《禮貌歌》可以選用什么方法呢？（假如幼兒原有經驗中沒有記憶策略，建議教師可以選用動作記憶法和幼兒共同創編動作演唱歌曲，之后引導幼兒反思：是什么方法幫助我們很快記住了這首較長的歌曲呢？）

　　4．幫助幼兒明確在此活動中，可以重點運用“動作記憶法”來熟悉理解歌詞。

　　5．教師和幼兒根據歌詞內容創編動作，邊唱邊表演。

　　6．教師嘗試逐步減少對幼兒的幫助，不帶唱，或只唱幼兒有困難的`部分內容，讓幼兒盡快學會這首歌曲。

　　（四）幼兒結伴表演，感受相互寬容帶來的快樂。

　　1．幼兒散點站位，教師和幼兒分別扮演歌曲中的兩個角色，共同演唱歌曲。

　　2．教師引導幼兒反思此時大家心情愉悅的原因，體驗寬容帶來的樂趣。

　　教師：剛才我們還因為被人將水潑到鞋上這件事不高興，為什么現在你很開心呢？

　　活動延伸：

　　1．這首歌曲旋律富有濃郁的新疆民族特色，在幼兒學會演唱歌曲的基礎上，教師可引導幼兒創編與音樂性質更加和諧的新疆民族舞蹈的動作，邊唱歌邊表演，從而更好的體驗和表現音樂。

　　2．環境創設：引導幼兒探索生活中的文明行為，然后教師和幼兒共同設計，用圖文并茂的形式制作成小標記，粘貼在活動室的適當地方，以提示大家更好的做講文明有禮貌的好孩子。

　　3．以本次活動為契機，向家長宣傳“寬容與理解”的積極意義，以便在今后幼兒遇到問題時，成人能夠以“寬容與理解”的心態，鼓勵、支持幼兒去面對問題，解決問題。

　　4．在美術活動中，引導幼兒回憶自己日常看到過的文明禮貌行為，用紙、筆來進行表現。

　　活動反思：

　　整節活動幼兒學習歌曲的興趣較高，聲音都很宏亮。通過這節活動幼兒不僅充分發揮了他們的想象力，同時幼兒也學會了相互之間的寬容，才能給大家帶來快樂。

大班教案篇7

　　活動目標：

　　1、感知理解詩歌中“爸爸、媽媽和我”的相互關系，初步學習有感情地朗誦詩歌。

　　2、嘗試遷移日常生活經驗進行仿編活動，進一步了解大自然中事物間的關聯。

　　3、體驗仿編活動帶來的成功感，增強詩歌仿編活動的積極性。

　　活動準備：

　　1、黑板和粉筆

　　2、幼兒用書、投影儀

　　活動過程：

　　一、談話活動導入，引起興趣。

　　教師；小朋友，你們家里都有誰呀？你們喜歡爸爸、媽媽嗎？你覺得在家里，爸爸像什么？媽媽像什么？你又像什么？

　　二、用投影儀放大幼兒用書畫面，學習詩歌。

　　1、教師指著第一幅畫面，提問：畫面上有什么？引導幼兒看圖欣賞第一段詩歌。在朗誦詩歌時，教師采用等待、放慢速度以及指圖等暗示的方法，鼓勵幼兒參與到講述中來。例如：爸爸是（一座山），媽媽也是（一座山），我是（教師可用動作暗示幼兒）山間的小溪/小河，在（手指兩座山）爸爸媽媽身邊（動作暗示）流淌/流動。

　　2、教師指著第二幅畫面，采用上述方法，鼓勵幼兒看圖學習詩歌的第二段。

　　3、師生共同學習詩歌，并有表情地完整朗誦。

　　三、引導幼兒按詩歌中的格式仿編部分內容。

　　教師提問：

　　1、爸爸媽媽是一座山（一棵樹），和爸爸媽媽在一起你想當什么？

　　2、爸爸、媽媽除了是一座山，一棵樹，爸爸、媽媽還可以是什么？

　　教師鼓勵幼兒大膽地說一說，教師對幼兒仿編的'內容用粉筆畫在黑板上，最后帶領幼兒念一念自己仿編的詩歌。

　　四、情景表演。

　　1、請部分幼兒分別扮演爸爸和媽媽，先表演詩歌內容，再表演仿編的詩歌。

　　2、教師：我們大家來表演爸爸媽媽和我，誰想做大山爸爸？誰想做大山媽媽？誰想做小溪孩子？表演的小朋友要有表情地朗誦詩歌，并做一做動作。下面看表演的小朋友不僅要朗誦詩歌，還要看看他們誰表演得最好。

　　五、音樂活動《辦家家》。

　　教師：剛才，許多小朋友上來表演了爸爸和媽媽，你們想不想做爸爸、媽媽呢？好！下面，我們一起來表演“辦家家”。音樂起，師生一起表演唱《辦家家》。

大班教案篇8

　　活動設計背景

　　幼兒對果實的分類及特點了解甚少，希望通過學習讓其了解認知相關知識。

　　活動目標

　　1、能與同伴交流有關果實的經驗。

　　2、觀察了解秋天的果實，能運用多種方法對果實進行分類。

　　3、體驗明顯的季節特征。

　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　5、培養幼兒敏銳的'觀察能力。

　　教學重點、難點

　　幼兒能清楚明白不同種類果實的特征及其分類

　　活動準備

　　1、各種果實實物或自制的果實圖片。

　　2、自制果實頭飾。

　　活動過程

　　（一）開始部分

　　1、教師分發給幼兒各種果實，激發幼兒的學習興趣。

　　師：今天老師給小朋友們分發了很多果實，那么大家知道它們的名字嗎？

　　（二）基本部分

　　1、感知水果和堅果的不同

　　請幼兒品嘗水果和堅果，引導幼兒通過看、摸、品嘗等感知它們在形狀、顏色、吃法和味道等方面的不同。

　　①師：首先請小朋友們先觀察一下水果和堅果，它們的形狀和顏色是什么？

　　②師：其次請小朋友們摸一摸水果和堅果，兩種果實有什么不同的感覺？

　　③師：最后請小朋友們品嘗一下水果和堅果，它們的味道怎么樣？有什么不同？

　　2、講述故事《果果開會》了解水果和堅果的特征

　　教師一邊講述，一邊出示核桃、栗子等堅果及蘋果、梨等水果的圖片，引導幼兒知道什么是堅果，什么是水果，它們各有什么特點。

　　師：聽完了這個故事，請小朋友們相互討論一下你所知道的水果或堅果有哪些特點？你知道怎樣區分水果和堅果嗎？有幾種方法？

　　小結：師：水果和堅果都是果實，但是水果皮薄，水分多，味道酸甜，容易食用。而堅果皮厚，基本沒有水分，而且食用起來比水果麻煩。其實要區分水果和堅果非常簡單，只要通過看、摸及品嘗就可以判斷出來了。

　　3、玩游戲《尋找果實媽媽》，對果實進行分類

　　教師在黑板上分別貼出寫有水果、堅果的大卡片，幼兒戴上各種水果和堅果的頭飾，尋找自己的果實媽媽。

　　（三）結束部分

　　師：今天我們學習了如何區分水果和堅果，請小朋友們回去自己動手找一找其它的果實，運用今天學過的區別方法幫它們找找果實媽媽吧。

　　教學反思

　　1、幼兒的獨立思考和討論的空間太少了，今后應給予幼兒適度的自由空間。

　　2、上課活動太過于機械化，有些死板，缺少新意，沒有創新。

　　3、進行的游戲太少了，“玩中學”的教學思想貫徹的太少了。

大班教案篇9

　　設計意圖：

　　幼兒園的孩子，不管是哪個年齡段，都喜歡唱歌，特別是唱一些朗朗上口的歌曲，這次活動是針對大班孩子的音樂活動，因為大班孩子們對簡單的歌曲，如4/4、3/4、2/4很平順的曲調已經有了一些知識經驗的儲備，所以在本次教學活動中引入了一些孩子們沒有接觸過的音樂理論知識：弱起、附點節奏。而《和星星跳舞》這首歌曲恰巧有弱起、附點這兩個音樂知識點，正好可以重點講解，豐富幼兒的音樂理論知識。這次教學活動主要學習歌曲的演唱，特別是要唱準附點，并初步了解弱起的音樂理論知識，讓孩子們了解更多的音樂理論，培養孩子愛好唱歌的情緒。

　　活動目標：

　　1、理解歌詞內容，學唱歌曲，并唱準弱起、附點節奏。(重難點)

　　2、并用簡單的肢體動作表演歌曲，體驗和同伴一起游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1、星空背景圖，發光星星、眨眼星星、跳舞小人。

　　2、音樂磁帶《小星星》。

　　活動過程：

　　一、感受歌曲，學習歌詞。

　　1、教師一邊出示星空背景圖一邊介紹

　　——“今天，老師帶來了一首叫《小星星》的歌曲，我們來聽一聽吧!”——教師示范演唱歌曲。

　　(在這一環節，教師用歌唱的方式引出歌曲內容，有助于吸引幼兒的注意力，幫助幼兒認真傾聽歌曲內容。)

　　2、提問：

　　——你聽到了什么?(一閃一閃)，什么在一閃一閃?(星星)星星一閃一閃像什么?(眨眼睛)教師出示眨眼睛星星。

　　——請幼兒完整把“看一閃一閃，一閃一閃，好像眨眼睛。”(跳舞)——那是誰和誰跳舞呢?(我和小星星)在哪里跳舞?他們快樂嗎?

　　3、剛剛沒聽清楚沒關系，我們再來聽一聽，這次你還能聽到什么?——教師再次演唱歌曲。

　　(在這一環節，教師采用多次演唱、幼兒傾聽的方式，主要培養幼兒的傾聽習慣，以及給與幼兒自己尋找答案或得成功感的機會。)

　　4、提問：

　　——這次又聽到什么了?(我想飛上天)飛上天去干什么?(陪著小星星)在哪里跳舞?(在那天空中，一同來跳舞)他們跳舞快樂嗎?(快樂的)那我們這樣說“快樂地來跳舞”。

　　——教師出示跳舞小人。引導幼兒完整說出“我想飛上天，陪著小星星。在那天空中，一同來跳舞，快樂地來跳舞。”

　　5、你們真厲害，聽出來這么多了。我們再來聽一聽，看看還有沒有新的發現。教師再次演唱歌曲。

　　(如果幼兒還沒有把全部歌詞出來，那么進行第三次演唱。這里主要考慮幼兒能力的原因。)

　　6、提問：

　　——這次聽到什么了?(夜空明凈)你們知道什么是“明凈”?解釋明凈(明亮而干凈)。明凈的夜空夜空里怎么樣?

　　如果幼兒不能回答出來就直接告訴幼兒，并引導幼兒完整說出“看夜空明凈，閃閃發光，星星亮晶晶。”

　　7、請幼兒看圖譜完整念歌詞2遍。

　　(在這一環節，主要是為了接下來幼兒演唱歌曲做準備，我們要熟練的記憶歌詞，才能正確的唱出歌曲來，所以需要念歌詞。)

　　二、根據節奏譜提示學習歌曲。

　　1、我們一起來學著唱一唱這首歌曲吧!教師帶領幼兒一起演唱歌曲

　　(1)教師帶領幼兒輕聲跟唱。

　　(2)引導幼兒把聲音放出來歌唱。

　　(3)教師退出演唱，只在幼兒比較有困難的地方提示跟唱。

　　(這一環節，教師采用一般的教學手段，促使幼兒學習歌唱，在幼兒遇到困難時及時給與幫助，使活動進行更順暢。)

　　2、出示節奏譜，這是什么?(節奏譜)這首歌曲是幾拍子?(4拍子)你是怎么看出來的?(小節線中間有4拍)，指出/---X/這一節，你們看這是完整的4拍子小節嗎?(不是)。

　　(這一環節是本次教學活動的難點，在這里要幫助幼兒認識弱起、理解附點，教師采用圖譜的形式，讓幼兒直觀的看見節拍，幫助幼兒明確的知道弱起在哪里開始，附點的延長要多長。)

　　：樂曲由拍子的弱拍或者后半拍開始，叫做“弱起樂曲”或“弱起”。還有這個是小黑點叫附點，這個小黑點的地方我們要唱的稍微長一點。剛剛這兩句我們唱得不太好，我們再來練習一下吧。引導幼兒重點演唱弱起、附點句。用手臂的肢體動作、節奏譜提示幼兒收放演唱。如果中間有個別難以掌握的，就單獨加強練習。

　　3、幼兒跟著琴聲嘗試獨立演唱，教師觀察傾聽幼兒的不足，指出后繼續演唱。

　　三、分角色演唱、表演歌曲。

　　1、在演唱的時候我們發現有小星星、小朋友。

　　2、那我先來唱小星星的部分，你們來唱小朋友的部分，你們一定要注意好我的手勢，我會提醒你們什么時候開始的.哦!先是我來唱。然后交換。引導幼兒用多種分唱的形式感受分角色演唱(男女、小組)。

　　(這一環節，只要是用多種形式幼兒復習歌曲演唱，避免單一的反復演唱使幼兒產生厭倦情緒。)

　　3、你們知道星星怎么閃爍的嗎?誰來表演一下!引導幼兒用肢體動作自由地表演小星星的姿態。如高舉雙手張開五指做閃爍狀，或揮動雙臂搖晃手指，在不同的方位閃爍等等。

　　4、小星星在閃爍的時候，小朋友能做什么動作呢?

　　5、現在，我請幾位小朋友站到前面來做歌曲里小朋友，其他人坐在椅子上做小星星，小星星唱的時候小朋友不唱，就用小手指著星星，小朋友唱的時候，我們小星星就不唱啦。根據幼兒興趣玩1-2遍。

　　(配合肢體動作的表演，讓幼兒避免長時間不動造成的負面情緒，使幼兒更好的投入到教學活動中。)

　　四、游戲：和星星跳舞

　　1、小星星、小朋友的動作都做的非常好看，那現在我們要來玩一個游戲：小朋友和星星跳舞。

　　請一組幼兒做小朋友，其他小朋友坐在椅子上做星星。當樂曲唱到“我想飛上天……”時，小朋友飛到小星星前邀請其站起來，手拉手一起跳舞。小朋友可做邀請的動作(如一手背在后背，一手側向打開)，邀請“星星”朋友，然后手拉手一起表演星星舞蹈。

　　(這一環節，主要是讓幼兒明白，音樂活動不僅是簡單的歌唱，還能表演，提高幼兒學習歌曲的興趣。)

　　2、教師對剛才的表演情況進行簡單，并提出、強調要求。

　　3、邀請其他組小朋友，重復游戲。

　　五、結束

　　——“天快要亮了。小星星要休息了。小星星們，我們休息去吧!”

　　自我評析：

　　這次教學活動，在設計的進程上能符合孩子的發展水平，學習歌詞——記憶歌詞——學唱歌曲——音樂表演，都能輕松的過渡到下一環節，但是在掌握難點時，附點知識因為小中班學習中已經有所涉及，所以能很快把握住，也理解附點的含義，甚至能正確的唱準附點。而弱起，因為是孩子們新接觸的知識，我們看著圖譜分析從何處開始演唱，我們還采用自己打節拍的方式提醒自己哪里開始，在多種方式的幫助下，孩子們都能理解弱起的意義，也有能唱準歌曲的開始。在歌曲演唱方面，因為歌詞內容符合幼兒對星空的渴望，歌曲曲調優美，幼兒演唱興趣較高，同時愿意用動作來表示對歌曲內容的喜愛。

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