中班教案

時間：2024-08-12 08:40:10 教案

(實用)中班教案5篇

　　作為一名優秀的教育工作者，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的中班教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

(實用)中班教案5篇

中班教案篇1

　　活動目標：

　　1、學習制作與投射紙飛機。

　　2、比較與學習紙飛機的不同折法。

　　活動準備：

　　“玩具卡”《紙飛機》

　　彩色紙若干

　　活動過程：

　　一、清幽而按自己喜歡的方式用彩色紙折紙飛機

　　二、請幼兒試射自己折的飛機，然后說一說

　　——你的紙飛機飛得遠嗎？

　　——為什么你的飛機可以飛得遠呢？你的折法有什么特別的地方嗎？

　　——這是老師折的紙飛機，你們看看它飛得遠嗎？

　　——為什么老師的紙飛機飛得遠呢？請你們看看老師是怎么折的。

　　三、鼓勵幼兒嘗試做不同的紙飛機，如將翅膀卷起來或飛機翅膀上剪幾個洞，看看哪一種飛機飛得遠、飛得快。

　　四、將飛得最快的飛機類型貼在展示區，請幼兒繼續發明不同類型的飛機。

　　五、帶領幼兒用幼兒用書中的玩具卡制作紙飛機。

　　【拓展延伸】

　　中班音樂紙飛機教案

　　一、活動目標：

　　1、引導幼兒學習看圖折紙，學會四角向中心折、沿中心線對折等方法折飛機。

　　2、培養幼兒手指動作的靈活性。

　　3、培養幼兒空間的知覺，引導幼兒養成有條理認真做事的習慣。

　　二、活動準備：

　　1、幼兒已學過四角向中心折、沿中心線對折的技能。

　　2、每人一張正方形紙。

　　三、活動過程：

　　1、引起興趣：教師出示圖片，上面有各種各樣的飛機造型，與幼兒一起欣賞。

　　2、引出主題：教師拿出范例紙飛機，引起大家想學的興趣。

　　3、教師示范折法，教折紙飛機。

　　教師指導語：

　　（1）長方形紙一張，長邊和長邊找朋友，對齊壓平；

　　（2）展開找到中線，它像一條小河在中間

　　（3）找到一條短邊上的'兩個角，向中線折

　　（4）找到飛機尖尖的一個角，向它對面的一條邊彎彎腰，壓壓平，露出一個尖尖小角

　　（5）找到這個尖尖角，回頭再點點頭，壓壓平，還是露出一個尖尖小角

　　（6）找到中線，對折，飛機的翅膀合上了

　　（7）用手捏著飛機的尖頭，兩個翅膀撲下來，向下折壓壓平，飛機折好了。

　　4、戶外游戲：鼓勵幼兒飛一飛自己的紙飛機，比一比誰得飛機飛得高。

　　四、活動延伸：

　　1、紙飛機比賽：比一比誰會折的飛機種類多，誰折的飛機飛得最遠。

　　2、其他折紙活動。————周妙

中班教案篇2

　　活動目標：

　　1、了解荷花的各種特點，從而理解兒歌的含義。

　　2、啟發幼兒根據兒歌的內容想象并用動作來表演。

　　活動準備：

　　1、帶幼兒認識荷花，知道荷花的生長過程。

　　2、與兒歌相應的圖片。

　　活動過程：

　　一、欣賞荷花，幼兒說說荷花的主要特點和生長過程

　　1、師：荷花是長在什么地方的呀？，荷花的葉子是怎樣的？荷花池里還會有什么呢？

　　2、幼兒根據自己的知識經驗講述。

　　二、結合圖片學習兒歌《荷花開》

　　1、出示圖片：圖上有什么？（小魚、小蝦、小雨還有風兒和荷花）

　　2、老師把這張圖片上的內容編成了一首好聽的兒歌，大家一起來聽一聽吧！

　　3、教師示范朗誦兒歌《荷花開》

　　4、教師指圖，幼兒根據圖片內容逐步念出兒歌的內容，同時幫助幼兒理解兒歌的含義。

　　師：兒歌里說的紅色的大傘是什么呀？（荷花）

　　三、啟發幼兒根據兒歌內容創編動作

　　1、師：暖暖的風兒吹過來，可以做什么動作呢？

　　小雨又能做什么動作呢？

　　小魚、小蝦可以用什么動作表示？

　　……

　　2、先讓個別幼兒演示他創編的動作，在選擇合適的集體練習。

　　3、帶領幼兒邊念兒歌邊表演動作。

　　活動反思：

　　《荷花開》這個活動是在中班六月主題中開展。對孩子們來說，夏天是多姿多彩的，通過和大自然的接觸，孩子們能夠盡情地感受著夏天的一些特別的感受。幼兒通過視頻片段，欣賞荷塘，了解荷活動中為了讓孩子感受荷花的美，我創設了荷花池的情景，希望激發孩子對荷花的喜愛。但在這一環節中，我并沒有充分利用好優美的環境，造成孩子在后來動作表現時出現單一性。事后我在想：老師創設了這么優美的環境到底是為了什么？難道只是為了上荷花的活動而布置荷花池，環境僅僅是一個擺設嗎？再三考慮后，我覺得環境不僅是擺設，應充分為活動所服務。如果在活動中，我能充分利用環境，讓孩子去觀察荷花、親近荷花（荷花開放的不同姿態，如朝左點頭的`荷花、想像兩朵在一起的荷花在干什么等），而不只是走馬觀花看看就結束，那么孩子會有更多的感受、更多的發現。這樣孩子在表現荷花的姿態時才可能是多樣的，也會更富有感情，把自己也當成是一朵真正的荷花。花開放的過程，并在欣賞之余，嘗試用自己的身體去表演荷花開放的動作，荷塘里熱鬧的景象。

中班教案篇3

　　活動目標：

　　1、運用已有的知識經驗來合理布置畫面，表現春天的變化。

　　2、能用連貫完整的語言來描述春天，并運用上描述性詞語。

　　3、能大膽、主動地參與活動，初步獲得合作的.體驗。

　　活動準備：

　　1、各種白紙、皺紙、蠟光紙、瓦楞紙供幼兒選擇。

　　2、油畫棒、顏料供幼兒選擇。

　　3、每組一張大的鉛畫紙（供布置用）、《楊柳青》及抒情音樂。

　　4、本次活動要在幼兒有一定的“春天”知識儲備基礎上進行。

　　活動過程：

　　一：畫春天

　　1、導入：“春天來了，我們小朋友真高興，今天，老師為你們

　　提供許多材料（介紹材料），我們一起動手把春天搬到我們的

　　畫紙上。”

　　2、提出要求：“不過，這次我們有點難度，我們一個組完成一幅春天圖，每個組里的小朋友要分工、合作好，共同來完成。”

　　3、幼兒分組操作（放《楊柳青》音樂）

　　⑴、幼兒要先商量，分工好，由每組組長負責

　　⑵、鼓勵幼兒要運用多種方法

　　⑶、教師巡視，可適當作一些提醒，也可參與到一個組中，成為幼兒的一員來完成作品。

　　二：說春天

　　1、幼兒完成的春天圖依次貼好。

　　2、分別請每組幼兒來說說春天。(放抒情音樂)

　　3、要求運用連貫、完整的語言講，并用上描述性詞語

中班教案篇4

　　教學目標：

　　1、學唱歌曲，感知理解歌曲內容。

　　2、嘗試根據故事內容，以及教師的范例，學習用簡潔的語言創編歌詞。

　　3、樂于參與歌表演活動，體驗歌唱與表演的快樂。

　　4、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節奏律動。

　　5、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　活動準備：

　　1、熟悉故事《飛呀飛》

　　2、圖片：小鳥、小青蛙、小白兔、胖小豬、大河馬等。

　　活動過程：

　　1、復習歌曲《誰會飛》

　　師生問答對唱《誰會飛》

　　2、回憶故事，學唱第一段教師示范編第一段歌詞

　　（1）師：前幾天我們一起聽了故事《飛呀飛》，故事里有哪些動物想飛？

　　（2）師：誰第一個飛上天的？它是怎樣飛上天的？

　　（3）師：我還會把小青蛙飛上天的事有節奏地說一說呢？想聽嗎？

　　（教師有節奏念第一段歌詞）幼兒隨伴奏有節奏地念第一段歌詞

　　（1）師：你聽見了什么？（根據幼兒的講述出示圖片）

　　（2）師：一起來念一念。

　　（隨琴聲有節奏地朗誦）教師范唱

　　（1）師：這件有趣的事還可以變成一首好聽的歌呢，聽好了！（師唱第一段）

　　（2）師：你們愿意來試一試嗎？（幼兒隨琴唱）

　　（3）師：你想跟著小青蛙飛上天嗎？想一想，唱到哪里它飛起來了？用一個怎樣的動作表示它飛起來了呢？（幼答，達成一致后帶領幼兒演唱歌曲，在"飛起來嘍"處加入動作。根據幼兒難把握的幾句重點練習一下）

　　3、引導幼兒將故事內容整理成結構簡潔，語言對稱的歌詞，學習第二段

　　（1）師：第二個飛上天的是誰？小白兔是怎樣飛上天的？誰會把小白兔飛上天的事有節奏地來說一說？

　　（2）邊出示圖片邊幫助幼兒提煉歌詞，引導幼兒隨樂有節奏地念歌詞。

　　（3）師：小白兔飛上天的事也能變成一首好聽的歌，一起來試試。（幼兒學唱第二段）

　　4、幼兒自由創編第三、四段歌詞師：胖小豬、大河馬它們都等不及了，也想飛上天，請你們把它們飛山天的'事也來說一說、唱一唱。

　　（1）幼兒自由創編，教師巡回指導，引導幼兒用第一第二段的句型有節奏地說。

　　（2）個別幼兒嘗試演唱第三段師：胖小豬想飛上天想的是什么辦法？誰來用歌聲告訴大家？那大河馬呢它又是怎樣飛上天的？你來唱一唱吧！

　　5、完整演唱，并啟發幼兒根據歌曲內容表演師：故事里的小動物想辦法飛上了天，心里真高興，我們也來學著它們飛上天，好嗎？（完整2遍）

　　6、扮演角色表演歌曲分組表演，結束。

　　教學反思：

　　我覺得這堂課有三方面值得總結。首先是教材的合理性，因為在大班幼兒的發展階段上，想像，探索，動腦解決困難，體驗成功樂趣是他們心理突出的需要。《飛呀飛》這篇作品向孩子展示了一群小動物樂于動腦，動手解決困難的成功畫面這篇作品雖然短小，但內容清新，留給孩子很大的想像范圍

中班教案篇5

　　活動目標

　　1、幼兒能夠感知和發現空氣的存在，了解空氣占有空間；

　　2、幼兒能夠掌握空氣與水之間互換的方法，并了解原理；

　　3、幼兒能夠積極思考問題并大膽提出假設，在科學實驗中學會團隊協作和互相幫助。

　　重點難點

　　重點：幼兒能夠通過科學實驗感知空氣的存在，將將我們看不到、摸不著的隱形空氣，顯性出來。

　　難點：幼兒能夠通過科學實驗掌握空氣和水的互換，并且在實驗過程中與同伴互幫互助。

　　活動準備

　　細口透明瓶、布丁杯、漏斗、橡皮泥、色素、吸管 1 支、水

　　活動過程

　　一、情景導入：以談話活動的方式引出瓶子里的妖怪

　　1、老師：小朋友們，我們生活中會用到很多的瓶子，比如喝水的瓶子，還有做科學實驗也會用到各種類型的瓶子。老師呀，昨天找到了一個被詛咒的魔法瓶，它里面住了很多妖怪。

　　幼兒：真的嗎？世界上沒有妖怪的，老師你騙我。老師：不信我們就一起來看看這個詛咒的魔法瓶吧。

　　評析：以簡單的談話活動導入，引起幼兒的興趣，讓幼兒猜想這個魔法瓶的妖怪到底是什么，讓幼兒有積極性參加游戲活動，以好奇想要探索的情緒投入我們的`整個活動中。

　　二、出示被詛咒的魔法瓶，幼兒探索瓶子里面的妖怪到底是什么？

　　1、出示魔法瓶，和一杯染色水

　　（1）實驗猜想：水能不能流進瓶子里面

　　老師：小朋友們，你們看我的魔法瓶是這樣的，它的里面呀，有妖怪，不信你們猜猜看，老師現在手里的這杯水倒進去，你們覺得水能不能進到瓶子里面。

　　幼兒：猜想答案，然后請一名幼兒上來倒水實驗，看看到底水能不能進去。

　　老師：實驗完成后，咦，真的有妖怪呀，看，我們的水都被妖怪堵在了瓶子口了。

　　（2）那請小朋友們也來一起制作一個魔法瓶(教師先示范怎么制作，幼兒再操作) 老師：分組（2 人一組）

　　實驗步驟：①將漏斗的細口端插入透明瓶,并用橡皮泥封住瓶口，保持瓶口處于密封狀態；

　　②再取一個布丁杯，裝入一杯水，并用色素進行染色，方便觀察；

　　③一人用手扶住瓶子。防止傾倒，另一人將布丁中的色素水從漏斗處倒入至瓶子里。

　　④觀察現象，水不能進入瓶子里，證明魔法瓶制作成功。

　　師小結：小朋友們，這個隱形的妖怪我們都認識，它呀無處不在----就是空氣

　　我們制作的魔法瓶里面也裝滿了空氣，我們看不見它。當我們往瓶子里面倒水時，由于瓶子里面的空氣占據了整個瓶子的空間，空氣出不來，所以水也就無法進入到瓶子里了。

　　三、幼兒探索如何破除瓶子的詛咒

　　（1）老師：小朋友們，我們已經知道了這個隱形的妖怪就是空氣，那么我們怎么來破除魔法瓶的詛咒呢？

　　幼兒：把瓶子里的空氣趕出來

　　老師：那么怎么才能把瓶子里面的空氣趕出來呢？幼兒：假設①擠壓瓶子，把空氣擠出去

　　假設②瓶子里面插入一根吸管讓空氣跑出去

　　（2）幼兒實驗操作，驗證假設是否成功

　　實驗步驟：①驗證假設①，用手擠壓瓶子，觀察漏斗里面的水是否會進入瓶子里。

　　②驗證假設②，取出一根細吸管，將吸管豎直穿過漏斗直至瓶子里，觀察漏斗里面的水是否會進入瓶子里，可繼續加水觀察現象。

　　師小結：

　　剛才我們提出了兩種假設，都成功的破除了瓶子里的詛咒，無論是擠壓瓶子，還是在瓶子里面插入一支吸管，只要讓空氣跑出來，瓶子里就會有空間讓水流進去。

　　四、活動延伸

　　小朋友們回家后帶著爸爸媽媽一起來感知空氣與水之間的神奇關系吧。

　　活動總結

　　1、實驗操作直接化

　　科學的探索離不開實驗的直接操作，幼兒對于空氣這種看不見摸不著的事物，用直接實驗的方式，讓幼兒直觀全面的去探索發現空氣的存在，感知它的存在方式。

　　2、游戲形式多樣化

　　如何讓幼兒在游戲中邊玩邊學達成教學目標，使教師指導的關鍵。在本次活動中師幼互動頻繁、有效，關注了不同層次幼兒的發展，體現出幼兒個體差異的尊重。另外在游戲中游戲采用了直接操作法、觀察法、等多種方法開展課程符合幼兒大腦始動調節、優勢法則、動力原理。以多樣的游戲化形式，使幼兒始終處于好奇的心理狀態積極探索，在寓教于樂中發展幼兒的思維，輕松達成活動目標，讓幼兒在游戲中獲得游戲和學習的雙重滿足，更收獲到實驗成功的喜悅。

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